- 相關推薦
英語學前班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的英語學前班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語學前班教案1
活動目標：
1、認識形容心情的單詞。
2、用句型I amXXXX表達自己的心情。
3、用過活動感受英語課堂的樂趣。
活動重點：
認識心情的單詞
活動難點：
用句型表達自己的心情。
活動準備：
大鏡子、大卡片、小卡片
活動內容：
一、Greeting
T:Good morning everyone.
K:Good morning teacher
T:How are you today?
K:I am fine,thank you,and you
二、Chant 《hello，how are you》
三、 Preview
1、老師展示happy的卡片，讓孩子觀察卡片上人物的表情，老師帶領孩子一起make a happyface，教授happy的'發(fā)音，配上TPR動作。
2、如此類推教授sad、angry、scared單詞。
3、注重口型教學，讓孩子嘗試說出正確的發(fā)音。
4、把大鏡子給孩子們，對著鏡子做出不同的表情并說出相應單詞。
四、Sentence
1、聽懂老師的問句“how do you feel today?” 并且根據(jù)問句教會孩子學習句子I am 進行回答。
2、Roll call,進行問答對話練習。
五、Game time
1、《藏卡片》
老師先請出兩名幼兒把眼睛閉好，并把卡片藏在教室其中一個位置，引導全班孩子一起讀單詞，當這兩名尋找圖片的孩子離藏卡處越近時則全體孩子就大聲讀出該單詞，相反，當這兩名孩子離藏卡處越遠，全體幼兒則小聲讀出該單詞;當這兩名孩子順利找到卡片時，需要回答老師的提問howdo you feel today?孩子根據(jù)手上的卡片單詞進行回答。
2、《拍卡片》
老師預先把卡片粘貼在教室不同的位置，請出兩名孩子站在相應位置準備，當這兩名孩子聽到老師念出的單詞后，需馬上跑到相應單詞的位置拍打卡片，并大聲讀出該單詞，最快拍打者為勝利，獲得獎勵。
六、warm-up
1、帶領孩子復習本節(jié)課教授的心情單詞，全體朗讀。
2、和心情卡片say goodbye.
英語學前班教案2
一、活動目標
1、學習一些動物英語單詞，準確認讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。
2、初步理解英語單詞含義。
3、通過游戲“搶凳子”鞏固所學單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發(fā)對動物的喜愛之情，讓幼兒在游戲中學懂知識。
二、活動準備：
單詞卡，動物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮胫黝}，講解活動內容。
1、以小白兔敲門引入主題，通過小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導幼兒認讀。
2、小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認讀。
3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。
�。ǘ┩ㄟ^游戲“搶凳子”復習鞏固所學單詞，加深幼兒印象。
用凳子圍成一個圓圈，隨著音樂的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動物邊繞著圓圈轉，音樂停止時所有人應立即坐到凳子上，誰坐的`凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來。
四、活動延伸
告訴幼兒今天都認識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談談會說英語的好處，激發(fā)幼兒學習英語的興趣。
英語學前班教案3
活動目標：
1、讓幼兒掌握所學英文單詞，豐富幼兒詞匯量。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，開拓幼兒思維，培養(yǎng)幼兒學英語興趣，挖掘幼兒潛能。
活動準備：
頭飾一個，圖片，紙若干。
活動過程：
1、 Warm-up time!
2、 運用謎語引出課題，學習英文單詞rabbit。并和rabbit打招呼，教師教幼兒學習rabbit一詞。
3、 教師畫畫讓幼兒猜想是什么，然后引出第二個英文單詞carrot，教幼兒學習單詞。
4、 通過故事來鞏固所學的英文單詞，加深理解。
5、 游戲：編創(chuàng)歌曲復習所學單詞。
6、 讓幼兒進行繪畫，鍛煉幼兒的動手能力。并讓他們說出所畫物品的'英文讀法。
活動結束：
教師小結，教育幼兒，小朋友之間要相互幫助。并將所畫的物品送給rabbit，走出活動室。
英語學前班教案4
小班英語：蘋果，雪梨和香蕉
【活動目標】
1、學會新單詞：Apple；pear；banana。
2、注意發(fā)音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起。
3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。
【活動準備】
1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。
2、三幅水果的圖片。
【活動過程】
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎？”
2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
5、看視頻�？催@個視頻里有沒有我們今天學到的`英文？如果有，有哪些？帶領小朋友一起鞏固
自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達到了寓教于樂的目的。在第4環(huán)節(jié)中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極。
英語學前班教案5
活動目標
1、在游戲中鞏固單詞和句型。
2、在情景中愿意用熟悉的日常用語和單詞。
3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣,有集體比賽的榮譽感。
教學重點、難點
重點：在情景中愿意用熟悉的日常用語和單詞。
難點：有集體比賽的.榮譽感。
活動準備
1、環(huán)境創(chuàng)設：城鎮(zhèn)風貌圖
2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。
3、老師準備：卡片一套，卡片(人手一份)，音樂，小紅旗若干。
活動過程
(開始環(huán)節(jié))
一、熱身運動
英語律動歌曲《One ,two !Open the door》
(基本環(huán)節(jié))
二、Happy English for a minute
規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據(jù)提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。
意圖：
鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達_，同時加強對個別孩子的指導。
三、 英語游戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出一張卡片
師問：“ What do you like ?”
生答：“I like … .”
小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。
(結束環(huán)節(jié))
四、小火車進城了
1、創(chuàng)設的城鎮(zhèn)風貌
2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一處前停下問：“What do you see? ”幼兒回答：“I see the …”
意圖：
在輕松的音樂游戲中復習常見的自然景觀名稱，并鞏固句型：“What do you see? I see …”
(延伸環(huán)節(jié))
五、小小競賽場
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊
2、規(guī)則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面)
3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。
英語學前班教案6
Lesson 1 Transportations
第一課時
一、教學內容：New words bike / bus / car
二、教學目標：1、知識目標：熟練掌握單詞bike / bus / car的英
漢意思并能相互轉換。
2、情感目標：理解單詞在生活中的應用，培養(yǎng)學
生聽說讀英語的情趣和習慣。
3、能力目標：單詞英漢都達到熟練的程度，例如：
提起“小汽車”學生能夠快速回答“car”。我說“car”
學生能夠快速反應是“小汽車”。
三、教學重點：這三個單詞 bike / bus / car 之間可以快速英漢互
譯。
教學難點：bike 和 bus 這兩個單詞形似，可能會混淆。 教學課時：1課時
四、學情分析：小孩子的注意力集中的時間短，這3個單詞要在孩
子注意力集中的時間教會孩子，特別是易混淆的那
兩個單詞，要抓住有限的時間把教學目標達到。
五、教學過程：
1、課前準備：小汽車、公共汽車、自行車的卡片及單詞卡片
2、方法步驟：
�。�1）Greeting
T：Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Wang.
（2）展示小汽車圖畫卡片
T：Wow, It’s car. 引導學生猜想car 是什么（小汽車） T領讀car，Ss跟讀
單獨找Ss讀
漢語和英語之間相互轉換，采用男女生互換的形式達到熟練地程度。
�。�3）出示自行車的圖畫卡片，引出bike
T領讀bike，Ss跟讀
單獨找Ss讀
采用搶答的形式達到英漢都能熟練的程度
（4）出示公共汽車的圖畫卡片，引出bus
T領讀bus, Ss跟讀
1
單獨找Ss讀
采用接力賽的形式大量練習英漢轉換
3、鞏固新知：采用開小火車的形式把bike / bus / car 系統(tǒng)復習
一下，找出問題，及時糾正。
4、小結：本節(jié)課你學到了什么，還有什么疑問，怎么解決。
5、作業(yè)：會讀背單詞bike / bus / car并知道漢語意思，給家長
展示。
六、板書設計：
小汽車 car
自行車 bike
公共汽車 bus
練習： 連線 小汽車 bus
自行車 bike
公共汽車 car
七、教學反思：這節(jié)課雖然達到了教學目標，但存在著不足的地方。沒有充分讓孩子們把單詞的組合印到他們頭腦中，而只是重視他們的發(fā)音。所以在這個過程中，孩子們有把單詞的音和形脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)。在以后的教學中，我一定要注意并重視這方面的問題。
2
第二課時
一、教學內容：掌握句型How do you go to school ? By bus / bike /
car
二、教學目標：1、知識目標：熟練掌握句型How do you go to school ?
By bus / bike / car
2、情感目標：理解句子在生活中的應用，培養(yǎng)學生
聽說讀英語的情趣和習慣。
3、能力目標：熟練掌握所學句型，能夠運用所學句
型表達自己是通過什么交通工具來學校的
三、教學重點：問句 How do you go to school ? 的熟練掌握
教學難點：能夠熟練運用所學句型表達自己是通過什么交通工具
來學校的。
教學課時：1課時
四、學情分析：由于孩子們接觸英語的時間相對短，這個句型相對要
長，可能孩子們學起來不是那么容易。
五、教學過程：
1、Warm-up
單獨找Ss回答，car / bike / bus 英漢各一遍
2 方法步驟：
�。�1）、展示ppt上的騎自行車的圖片
T：我們已經(jīng)知道自行車用英語怎么說了，那么騎自行車用英語怎么表達呢？（引起學生好奇心）
T：我們在自行車bike前加by,變成by bike.
（2）、展示PPT上乘公共汽車、小汽車的圖片
T；那現(xiàn)在老師問乘公交車、小汽車應該怎么說呢？引出by bus / car
�。�3）問句的'引入
T;我們還記得去學校用英語怎么表達嗎？引出go to school
T:老師現(xiàn)在交給你一個很厲害的句子，你明天來就可以用到的很神通廣大的句子。引出How do you go to school ?老師解釋漢語意思 T領讀，Ss跟讀。然后單獨找Ss讀
（4）答語的引入
T:有問必有答，那我問你How do you go to school ? 你應該怎么回答我呢？
運用肢體語言把前面的內容即答語間接告訴學生
3
3、鞏固新知：
T ask Ss answer
Ss ask T answer
B ask G answer
單獨找學生練習
4、小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲與疑問？
5、作業(yè)：熟練聽說讀句型How do you go to school ? By bus / bike /
car.在生活中能熟練運用。
六、板書設計：
bike by bike
bus by bus
car by car
go to school
How do you go to school?
by bike / bus / car
七、教學反思：這節(jié)課給我最大的感受就是教學需要技巧，而且很重要。這節(jié)課教學目標達到了預想的效果。抓住了孩子們的短時記憶，運用的游戲方式也激起了孩子的興趣，所以學起來相對要積極、效果要好的多，但接下來的任務更艱巨，要不斷地復習，把短時記憶轉化為長時記憶。不足之處，我沒有顧及到每一位學生。
4
第三課時
一、教學內容：掌握句型How do you go to school ? On foot
二、教學目標：1、知識目標：熟練掌握句型How do you go to school ?
On foot.
2、情感目標：理解句子在生活中的應用，培養(yǎng)學生
聽說讀英語的情趣和習慣。
3、能力目標：熟練掌握所學句型，能夠運用所學句
型表達自己是通過什么交通工具來學校的
三、教學重點：問句 How do you go to school ? 的熟練掌握
教學難點：能夠熟練運用所學句型表達自己是通過什么交通工具
來學校的。
教學課時：1課時
四、學情分析：由于孩子們接觸英語的時間相對短，這個句型相對要
長，可能孩子們學起來不是那么容易。
五、教學過程：
1、Warm-up
How do you go to school? By bus / bike / car
T說漢語，Ss說英語
單獨找學生回答
2、方法步驟：
�。�1）T:我告訴大家一個小秘密，我是步行來學校的。那用英語怎么回答你提問的問題呢？
Listen carefully
On foot
�。�2）T 領讀，Ss跟讀
單獨找學生讀
�。�3）運用到句型中
How do you go to school ? On foot
以開小火車的形式大量練習這個句型
3、鞏固新知：
T ask Ss answer
Ss ask T answer
B ask G answer
單獨找學生練習
【英語學前班教案】相關文章：
幼兒園學前班英語教案02-23
學前班教案03-19
學前班健康教案03-29
學前班古詩教案03-25
學前班拼音an的教案03-25
學前班教案范文10-23
學前班活動教案11-01
學前班教案優(yōu)秀10-15
學前班優(yōu)秀教案03-04