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好吃的水果教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的好吃的水果教案，歡迎大家分享。
好吃的水果教案1
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析：
秋天來(lái)了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小班數(shù)概念中有認(rèn)識(shí)1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動(dòng)中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，故整個(gè)活動(dòng)都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動(dòng)，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。
2、樂(lè)意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂(lè)。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯！開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
――過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)�。繕�(shù)上有多少蘋(píng)果��？
――（出示大象手偶）大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，我來(lái)不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋(píng)果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦！”
――提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了？你手里有幾只蘋(píng)果呀？
――小結(jié)：樹(shù)上有許多蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果。現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀？
2、游戲《吃香蕉》
――過(guò)渡語(yǔ)：大象伯伯說(shuō)：“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果，現(xiàn)在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃，不過(guò)你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？香蕉是什么樣的呀？
――教師分香蕉。
――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
――小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。
――師生一起聽(tīng)音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。
――那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤(pán)）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
――小結(jié)：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。
三、結(jié)束部分
――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
二、課堂實(shí)錄
一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）
1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯！開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。
二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。
1、游戲《摘果子》。
――教師過(guò)渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹(shù)�。繕�(shù)上有多少蘋(píng)果��？
――幼兒：很多、四個(gè)。。。。
――（出示大象手偶）大象伯伯說(shuō)：“小朋友們你們好，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，我來(lái)不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋(píng)果，記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦！”
――教師提問(wèn)：樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了？你手里有幾只蘋(píng)果呀？
――幼兒：一個(gè)蘋(píng)果。
――教師小結(jié)：樹(shù)上有許多蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果。現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀？
――幼兒：有許多的蘋(píng)果。
――教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)蘋(píng)果送到籃子里，籃里就有許多蘋(píng)果，原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多了。
2、游戲《吃香蕉》
――教師過(guò)渡語(yǔ)：大象伯伯說(shuō)：“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果，現(xiàn)在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃，不過(guò)你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？
――出示摸箱，幼兒摸一摸。
――教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？
――幼兒：許多的香蕉。
――教師：香蕉是什么樣的呀？
――幼兒：彎彎的、黃顏色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。。。
――教師分香蕉。
――教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？
――幼兒：我手里有一根香蕉。
――教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。
――師生一起聽(tīng)音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。
――教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤(pán)）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？
――幼兒：一根。
――教師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。
三、結(jié)束部分
――教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！
資源設(shè)計(jì)：
1、創(chuàng)設(shè)果園場(chǎng)景；蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果玩具若干。
2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂(lè)、托盤(pán)、籃子。
3、小毛巾、小籃子人手一份。
三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的`快樂(lè)，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問(wèn)、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。
四、自我反思
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過(guò)游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí)，我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒(méi)有秩序，沒(méi)想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。
好吃的水果教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能閱讀圖畫(huà)書(shū)的封面并大膽說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)。
2、認(rèn)識(shí)水果的剖面。
3、在閱讀的過(guò)程中能獲得愉快的情感體驗(yàn)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的剖面。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大書(shū)、各種水果、水果刀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)木瓜、楊桃。幼兒有閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┓饷鎸�(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，這是書(shū)的什么？看看封面上都有些什么？你能說(shuō)出他們的名字嗎？
師：這么多好吃的有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“水果”。
這本書(shū)也有個(gè)好聽(tīng)的名字《好吃的水果》。
�。ǘ╅喿x大書(shū)1——5頁(yè)
師：封面上有這么多好吃的水果，其實(shí)書(shū)里還藏了好多好吃的水果呢，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)找一找吧！
提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出水果的名字）
�。ㄈ┩妗安虏虏�？”的游戲。
師：水果寶寶想和小朋友玩一個(gè)猜猜猜的游戲，如果把他們變身了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（水果水果變變變，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？咔嚓�。ǔ鍪净脽羝�
提問(wèn)：你知道他們是怎么變的嗎？
實(shí)物驗(yàn)證
小結(jié)：原來(lái)他們是被剖開(kāi)了，這全是他們的剖面。（引用書(shū)里的語(yǔ)言）
�。ㄋ模┢穱L水果
師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。
提問(wèn)：小朋友們吐出來(lái)的除了皮還有什么呢？（籽）
師：這些籽還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子。
出示草莓，引導(dǎo)幼兒了解草莓的種子。
提問(wèn)：草莓的種子在哪里呢？
小結(jié)：草莓里面一粒種子也沒(méi)有，他的表面有好多突起的小點(diǎn)點(diǎn)。這些都是草莓的種子，我們吃一粒草莓，就吃進(jìn)幾百粒的`種子哦！
（五）活動(dòng)延伸
師：你們知道獼猴桃的種子在哪里嗎？那么回去后吃一個(gè)找一找，明天來(lái)和我們一起分享！
五、教學(xué)反思：
所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是讓老師來(lái)告訴你。
為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)前，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了木瓜和楊桃這些不常見(jiàn)的水果。本次活動(dòng)的目標(biāo)是幼兒能閱讀圖畫(huà)書(shū)的封面并大膽說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)；認(rèn)識(shí)水果的剖面；在閱讀的過(guò)程中能獲得愉快的情感體驗(yàn)。首先幼兒通過(guò)閱讀繪本大書(shū)的封面及書(shū)的1——5頁(yè)完成第一個(gè)目標(biāo)，再用PPT的展示和游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)水果的剖面。過(guò)程較清晰緊湊。不足的地方有：最后可以以品嘗水果作為結(jié)束活動(dòng)，而不應(yīng)該在品嘗后強(qiáng)調(diào)水果的種子在什么地方。在活動(dòng)中還可以帶領(lǐng)幼兒探索水果的顏色和味道。在用實(shí)驗(yàn)證明水果的剖面是用刀切開(kāi)時(shí)，因準(zhǔn)備不充分忽略了切的細(xì)節(jié)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加大細(xì)節(jié)方面的處理。
好吃的水果教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：水果沙拉（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種感官，感知各種水果的外形特征。
2、讓幼兒通過(guò)觀察制作水果沙拉的過(guò)程，了解水果沙拉的做法。
3、在品嘗活動(dòng)中，體驗(yàn)制作水果沙拉的樂(lè)趣和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
神秘箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤(pán)子若干個(gè)、沙拉醬等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。
教師：“剛才一位神秘老爺爺聽(tīng)說(shuō)�。ㄒ唬┌嗟男∨笥褘寢�、爸爸今天要到幼兒園來(lái)，所以就帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子。
幼兒從神秘箱里摸一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察。用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺(jué)，聞一聞是什么味道。）
教師小結(jié)：水果它們長(zhǎng)得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個(gè)共同的`名字叫做水果。
2、請(qǐng)幼兒討論水果有哪些吃法？
�。ㄋ梢哉コ晒�、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）
教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉�！�
3、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉。”
4、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉�！�
5、幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗孩子制作的“水果沙拉�！�
好吃的水果教案4
教學(xué)目的：
1、感知不同種類(lèi)的水果，學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)，嘗嘗水果的味道。
2、提高幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力。
3、體會(huì)秋天水果成熟的快樂(lè)心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、參觀果園。
2、蘋(píng)果、香蕉、橘子、石榴等水果。
3、果盤(pán)，幼兒每人一把塑料小刀。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示水果，引起幼兒興趣
老師：今天，我們這里有好多水果呀，我們一起看一看都有哪些水果？
2、感知水果
（1）請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，來(lái)感受水果的色、香，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水果。
�。�2）幼兒自由討論，把自己看到、摸到、聞到的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、制作水果拼盤(pán)
�。�1）先請(qǐng)幼兒相互討論，如何制作水果拼盤(pán)。
�。�2）幼兒分組制作水果拼盤(pán)。（老師可以幫助幼兒切水果）
（3）欣賞、評(píng)價(jià)各組的水果拼盤(pán)。
4、品嘗水果
幼兒嘗一嘗自己做的'水果拼盤(pán)，談一談味道如何，有什么樣的感受。
5、做游戲：運(yùn)水果。
好吃的水果教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂(lè)，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：水果類(lèi)
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話交流
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長(zhǎng)的那么棒?
(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2、幻燈片：水果類(lèi)
教師：原來(lái)小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。
有意識(shí)的把同一類(lèi)水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，
引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下
這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(從小到大等)
有幾個(gè)桔子?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，好嗎?
(點(diǎn)指數(shù)數(shù))
看看誰(shuí)來(lái)了?蘋(píng)果生梨間隔排列
(間隔排序)
最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄
(1和許多)
二、游戲感知
1、老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的'金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
(如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)
4、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。
好吃的水果教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗(yàn)自己制作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《愛(ài)吃水果的�！穭�(dòng)畫(huà)短片；音樂(lè)《果汁分你一半》
2、各種水果�。úぬ}、橙子、草莓）、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》
（1）師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍！---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。
2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的（1）師：剛剛看見(jiàn)那么多好吃的水果出來(lái)跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？
�。�2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋(píng)果。你們呢？---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。
（3）師：哞哞！瞧，一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的'，---師播放《愛(ài)吃水果的奶�！�
�。�4）師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病啊？
小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）
�。�5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）最后，生病的人都好起來(lái)，都變成什么樣的人了？（愛(ài)吃水果的人）總結(jié)：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！
3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂(lè)《果汁分你一半》
�。�1）師：既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng)，我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧。
�。�2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來(lái)）
4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶
師：今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦，她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。
5.結(jié)束：
師：寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！
記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶，身體才會(huì)更棒哦！
好吃的水果教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)物體的一個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行猜測(cè)和判斷。
2、知道常見(jiàn)水果的味道和食用方法，愿意大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種水果、神秘袋。
2、兒歌《吃水果》、水果的吃法。
活動(dòng)過(guò)程：
一： 展示水果卡片，幼兒共同欣賞并講述。
1、教師先將卡片露出一角，請(qǐng)幼兒猜猜是什么水果?
一點(diǎn)一點(diǎn)地展開(kāi)圖卡，請(qǐng)幼兒不斷驗(yàn)證自己的猜想。
2、將一些不同種類(lèi)的水果逐個(gè)放到神秘袋中，請(qǐng)幼兒將手伸到袋子里摸摸，猜猜看是什么水果。
告訴小朋友水果的形狀和感覺(jué)(如圓圓的、滑滑的、硬硬的、軟軟的)。
3、請(qǐng)幼兒蒙上眼睛品嘗水果，并說(shuō)說(shuō)水果的味道。
二： 初步了解幾種常見(jiàn)水果的吃法。
1、教師出示各種常見(jiàn)的水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的吃法。
�、� 出示甘蔗、香蕉、橙子、楊桃。
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示削、剝、擠、切。幫助幼兒提煉相關(guān)的動(dòng)詞。
② 教師以手指謠的方式和幼兒念唱兒歌《吃水果》。
�、� 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)改編歌詞。
出示數(shù)種不同的'水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何吃。再請(qǐng)幼兒按照吃的方法給水果進(jìn)行分類(lèi)。最后請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，替換歌詞中水果的名稱(chēng)，仿編歌謠。
活動(dòng)層次三： 幼兒共同分享水果，并討論吃水果時(shí)要注意的事項(xiàng)。
① 吃水果前要洗手。
�、� 水果要洗干凈才可以吃。
�、� 吃完后要將果皮丟到垃圾桶并收拾干凈。
�、苡變汗餐窒韥�(lái)吃水果。
好吃的水果教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)刷畫(huà)的方法，掌握刷畫(huà)的基本技能。
2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。
3.感受刷畫(huà)的特殊效果，并保持畫(huà)面干凈。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)農(nóng)夫果園的情境，講解刷畫(huà)技巧。
1.“小果農(nóng)們，歡迎來(lái)到農(nóng)夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋(píng)果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿）？”引發(fā)幼兒對(duì)水果的經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。
2.“秋天是收獲的季節(jié)，為了慶祝豐收，果園準(zhǔn)備辦一個(gè)水果化裝舞會(huì)，需要你們來(lái)幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀？那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀？咱們一起來(lái)試試吧！”講解刷畫(huà)的方法和重難點(diǎn)。（牙刷蘸顏色的時(shí)候要稍稍甩一下，刷的時(shí)候梳子要和畫(huà)紙離得近一點(diǎn)，刷的時(shí)候小手要用點(diǎn)力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫(huà)表情。）
3.提出作畫(huà)要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛(wèi)生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。
�。ǘ┯變捍竽憚�(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒注意保持畫(huà)面整潔，指導(dǎo)幼兒刷畫(huà)技巧。
2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并提供相關(guān)建議，用言語(yǔ)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題。
�。ㄈ┱故咀髌�，分享交流創(chuàng)作思路。
1.“小果農(nóng)們，快來(lái)看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個(gè)水果寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你給水果寶寶化妝時(shí)都是怎么做的？”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問(wèn)題，提升總結(jié)刷畫(huà)技巧。
2.“小果農(nóng)們都是會(huì)化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來(lái)，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會(huì)吧�！�
教材分析
中班幼兒對(duì)周?chē)奈锲酚辛撕闷嫘暮颓笾�。好看、好玩、有趣�?物品不僅能激發(fā)幼兒的探究興趣，還是他們認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲臉蛄�。本�?jié)活動(dòng)力求引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的藝術(shù)形式感受生活中各種水果的獨(dú)特美，并大膽地運(yùn)用自己的想象，表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
反思
游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面，幼兒通過(guò)小組合作，促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展；通過(guò)玩色、配色、添畫(huà)，幼兒的審美能力也得到提高。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
好吃的水果教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物。當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、分類(lèi)、數(shù)數(shù)能力等。
一般來(lái)說(shuō)，讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數(shù)數(shù)活動(dòng)比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)，設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種水果并說(shuō)出它們的名稱(chēng)，通過(guò)味覺(jué)感知各種水果的味道。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊凳子、塑料筐、餐盤(pán)、牙簽、水果刀、
蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么？猜一猜里面裝的是什麼東西？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說(shuō)出水果的名稱(chēng)、形狀和顏色。
3、數(shù)一數(shù)，一共有幾種水果？比一比，哪種水果最大？
4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過(guò)哪些水果？是什么味道的？
5、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進(jìn)凳子里，問(wèn)幼兒什么水果不見(jiàn)了？
6、請(qǐng)幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果？摸一摸，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過(guò)嗎？想一想，它的味道是什么樣的？
7、請(qǐng)幼兒品嘗水果，并講述吃水果時(shí)應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。
8、教師小結(jié)：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的`、有甜甜的，而其還有豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友應(yīng)多吃水果，對(duì)我們的身體有好處。
教學(xué)反思
1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。
2、每種水果應(yīng)提供一個(gè)，水果種類(lèi)再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。
6、應(yīng)有活動(dòng)延伸，讓幼兒觀察剝開(kāi)后的形狀。
好吃的水果教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2.通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
果園豐收了，，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)
二、認(rèn)知水果：
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?
三、分類(lèi)：
老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的.和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。
五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果六、延伸：給水果涂色
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
好吃的水果教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果，了解水果的作用。
2、提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過(guò)程，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子、葡萄、石榴等水果若干
2、榨汁機(jī)、盤(pán)子，水果刀，剪刀、毛線等
3、錄音機(jī)、輕音樂(lè)磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒參觀教室里放置的各種水果，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、出示實(shí)物水果，引起幼兒活動(dòng)的興趣，說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
師：哇，小朋友們看，我們來(lái)到了水果樂(lè)園，大家快過(guò)去看看吧！
2、讓幼兒選一種自己最喜歡的`水果并說(shuō)出它的名稱(chēng)。
3、讓幼兒了解水果的作用。
梨子可以使我們的喉嚨變滋潤(rùn)；橘子有維生素；葡萄能做成葡萄酒，還可以曬成葡萄干；香蕉可以做成香蕉片等。
水果含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加健康。
二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料，幼兒在以“水果”為中心的情況下，進(jìn)行各式各樣地活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、向幼兒介紹周?chē)牟僮鞑牧�，鼓�?lì)幼兒動(dòng)手試試。
師：今天老師請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小魔術(shù)師，想一想怎么把這些水果變的更漂亮、更美味呢？
2、幼兒自由結(jié)伴討論，進(jìn)行分組活動(dòng)，教師在活動(dòng)中進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
幼兒可以做水果拼盤(pán)、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進(jìn)行一些裝飾。
3、幼兒結(jié)伴進(jìn)行具體操作，培養(yǎng)幼兒間合作意識(shí)和能力。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地描述探究的過(guò)程，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，介紹自己是如何做的。
1、師：你們做的是什么？你是用哪些水果做的？
2、小結(jié)：用各種水果在盤(pán)中能拼出美麗的圖案和色彩；把水果放進(jìn)榨汁機(jī)里就能榨出新鮮美味的果汁；給水果裝上五官就能變成水果娃娃。
3、師生共享。
互相品嘗，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
好吃的水果教案12
水果真好吃小班教案：
活動(dòng)意圖：
本班本學(xué)期的大主題活動(dòng)為《真好吃》，其中有一個(gè)小活動(dòng)讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過(guò)程中又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢?鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說(shuō)一句較長(zhǎng)的話都比較困難，在語(yǔ)言組織上的能力很弱，因此，老師設(shè)計(jì)"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型讓幼兒掌握，并根據(jù)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過(guò)生日情境，意在幼兒能通過(guò)好玩、有趣的語(yǔ)言游戲?qū)W說(shuō)簡(jiǎn)單句，增加詞匯量，從而達(dá)到提高語(yǔ)言能力的目的。
●活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知水果的名稱(chēng)、顏色和味道。
2、學(xué)習(xí)"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
●活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個(gè)生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(gè)(內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋(píng)果、西瓜若干)，"水果"漢字卡
●活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng)設(shè)草莓奶奶要過(guò)生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、 師出示草莓奶奶圖片：這是什么?(草莓奶奶)2、 師：草莓奶奶要過(guò)生日了，她想請(qǐng)很多寶寶去過(guò)生日，誰(shuí)想去啊?
觀察分析：草莓奶奶的圖片畫(huà)得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導(dǎo)幼兒猜草莓奶奶身份的時(shí)間花得有些長(zhǎng)，可以簡(jiǎn)短帶過(guò)。
二、請(qǐng)幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，再把圖片找出來(lái)。師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。
1、 師：剛才你吃的是什么?說(shuō)說(shuō)是什么顏色的?蘋(píng)果是什么味道的?
5、 師小結(jié)，示范句型：老師用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容蘋(píng)果：紅紅的蘋(píng)果甜甜的。
6、 用同樣的方法請(qǐng)其他小朋友上來(lái)品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應(yīng)圖譜，讓幼兒熟悉句型："XX的XX，XX的`"。
觀察分析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓幼兒通過(guò)品嘗水果說(shuō)出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節(jié)課的重點(diǎn)句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過(guò)程中自然地融入句型的練習(xí)，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)句型。幼兒對(duì)品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來(lái)的幼兒都能準(zhǔn)確說(shuō)出所品嘗的水果是什么名稱(chēng)、味道。但一個(gè)幼兒在品嘗楊桃時(shí)嘗不出來(lái)，又請(qǐng)了一個(gè)幼兒才嘗出來(lái)。
三、請(qǐng)幼兒找出其他的水果圖片，根據(jù)圖片上的水果進(jìn)一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。
1、 師提問(wèn)：你拿到的是什么寶寶?(請(qǐng)幼兒把拿到的水果圖片名稱(chēng)說(shuō)出來(lái))2、 師小結(jié)：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫：水果。(出示漢字"水果")
四、去草莓奶奶家過(guò)生日。
1、 請(qǐng)幼兒模擬按門(mén)鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問(wèn)：是誰(shuí)啊?引導(dǎo)幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果?
3、 請(qǐng)3-4名幼兒回答后，老師請(qǐng)所有的蘋(píng)果、檸檬、西瓜一起回答。
觀察分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門(mén)，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們生怕回答不出問(wèn)題不能參加生日會(huì)，因此都很響亮地回答。每個(gè)幼兒手上都拿著一張水果圖片，會(huì)吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。
五、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編句型"XX的XX，XX的"的內(nèi)容。
1、出示更多水果的圖片，并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2、 師：草莓奶奶要開(kāi)生日會(huì)了，開(kāi)生日會(huì)要請(qǐng)大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、 師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編句型 "XX的XX，XX的"的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答正確與否切分蛋糕。
5、 幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過(guò)生日，自然結(jié)束。
觀察分析：蛋糕的出現(xiàn)引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問(wèn)題又向孩子提出了新的挑戰(zhàn)。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據(jù)老師出示的圖片創(chuàng)編出新學(xué)的句型，而老師根據(jù)幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來(lái)在前面還無(wú)法完整說(shuō)出句型的幼兒都奇跡般地準(zhǔn)確說(shuō)出了句型。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)出自主題活動(dòng)"真好吃"里的一個(gè)小活動(dòng)，老師根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行了修改和設(shè)計(jì)，意圖通過(guò)游戲的形式讓幼兒掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼兒能掌握句型，并根據(jù)句型進(jìn)行創(chuàng)編，也有部分幼兒對(duì)句型的掌握不是很好�，F(xiàn)將優(yōu)缺點(diǎn)一并分析如下：
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
二、圖譜設(shè)計(jì)合理，色彩鮮艷，與句型的結(jié)合比較自然，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學(xué)提供了直觀、簡(jiǎn)單的服務(wù)，而逐詞逐句出現(xiàn)的形式也為幼兒以遞進(jìn)的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼兒記憶。
三、在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)老師比較趕節(jié)奏，造成幼兒對(duì)句型的掌握不夠，后來(lái)去草莓奶奶家做客的時(shí)候許多幼兒無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出句型，且許多幼兒將句型說(shuō)成"紅紅的蘋(píng)果甜甜的蘋(píng)果"，教師花了較長(zhǎng)時(shí)間糾正。老師應(yīng)讓幼兒有充分的時(shí)間掌握句型，多給幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，并準(zhǔn)確示范，不讓幼兒有歧義。
課題研討意見(jiàn)：
一、活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。
二、教師語(yǔ)言準(zhǔn)確，教具設(shè)計(jì)美觀，色彩鮮艷，圖譜的設(shè)計(jì)比較巧妙，適合小班幼兒識(shí)字不多的特征。
三、加入蛋糕的設(shè)計(jì)讓幼兒積極性極大提高，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。
四、最后出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會(huì)干擾幼兒的視線，而且出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最后一個(gè)環(huán)節(jié)舍去，只讓幼兒學(xué)習(xí)句型，不進(jìn)行創(chuàng)編，把前面的環(huán)節(jié)再鞏固加強(qiáng)即可。
好吃的水果教案13
主題說(shuō)明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
未來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎�、生活化的和多元互�?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。
如園內(nèi)種有果樹(shù)，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹(shù)澆水、除蟲(chóng)，在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。
與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹(shù)園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)幼兒自家園共育
和孩子共同制作水果人，參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。
帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。
共同制作水果拼盤(pán)。
與孩子一起收集各種水果的圖片
培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。
活動(dòng)區(qū)域提示名稱(chēng)指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家
提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。
美工區(qū)
提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。
用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。
泥塑水果娃娃。
刷色找水果。教師用白色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說(shuō)出其名稱(chēng)。
在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果。可作為玩具，也可懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。
科學(xué)區(qū)
提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。;本文如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì)有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍，加入不同量的水，味道會(huì)有什么不同?
提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。
收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
益智區(qū)
提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。
提供各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)，比較大小，進(jìn)行間隔排列等。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。
表演區(qū)
用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。
角色區(qū)
利用美工區(qū)制作的作品開(kāi)”水果店”，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。
提供空的水果籃及各種水果，引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游戲。
閱覽區(qū)
提供各種圖書(shū)供幼兒閱覽。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》
教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表周次名稱(chēng)活動(dòng)目標(biāo)第一周水果照相館
喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征。
認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
水果全家福
學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
水果謎語(yǔ)
能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
酸酸甜甜的桔子
嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。
知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
蘋(píng)果歌
愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。
第二周蛤蟆種瓜
愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
切西瓜
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的'動(dòng)作。
水果沙拉
知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂(lè)。
瓜娃娃
感受兒歌的韻律美。
能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)uā。
隱身水果
能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂(lè)趣。
第一周活動(dòng)一：水果照相館目標(biāo)：
喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，并了解其典型特征。
認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
好吃的水果教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2、通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿(mǎn)了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>
�。◣ьI(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì)）
二、認(rèn)知水果：
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺(jué)怎樣？（粗糙和光滑）
聞聞你的水果有什莫味道？
三、分類(lèi)：
老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）
將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。
水果有很多的'維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。
有核的和沒(méi)有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開(kāi)展。通過(guò)這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
好吃的水果教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2.通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
果園豐收了，，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)
二、認(rèn)知水果：
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?
三、分類(lèi)：
老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的.放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。
五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果
六、延伸：給水果涂色
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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