【推薦】中班美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案1
【教材簡解】
《大白鵝》是中班上學(xué)期的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，孩子們都非常喜歡小動(dòng)物，尤其是憨態(tài)可掬的大白鵝，既是孩子們中常見的動(dòng)物，又是非常樂意和人親近的動(dòng)物，所以孩子們都非常喜歡大白鵝，也有想畫大白鵝的愿望。的孩子在蠟筆的涂色方面掌握的還不是特別好，因此本次活動(dòng)我們準(zhǔn)備了各色的顏料和棉簽讓孩子們嘗試在彩紙上用色彩大膽表現(xiàn)大白鵝。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽表現(xiàn)大白鵝，并用添畫的形式豐富畫面場景。
2．在情景式的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過觀察大白鵝的圖片，掌握大白鵝的外形特點(diǎn)并進(jìn)行繪畫。
難點(diǎn)：通過大白鵝脖子方向的變化，表現(xiàn)大白鵝不同的動(dòng)態(tài)。
【設(shè)計(jì)理念】
教師采用體驗(yàn)感受的模式，通過多媒體課件引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征，用動(dòng)作表現(xiàn)大白鵝的各種動(dòng)態(tài)，加深幼兒對(duì)大白鵝各種動(dòng)作的印象。在活動(dòng)中摒棄了傳統(tǒng)教師示范、臨摹學(xué)習(xí)的繪畫方式，改為有趣的變魔術(shù)方式，讓孩子們?cè)谝淮未蔚淖兡g(shù)的過程中了解大白鵝繪畫的方式，并且通過大量欣賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫出的大白鵝都各不相同。
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動(dòng)教師設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：師幼談話，引出主題“大白鵝”環(huán)節(jié)二：引導(dǎo)幼兒用棉簽在畫紙上大膽表現(xiàn)大白鵝的基本特征環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)大白鵝的各種動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)四：展示交流，體驗(yàn)成功
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：PPT、電腦、電視機(jī)
學(xué)具：水粉顏料（紅、藍(lán)、綠、白四色）、棉簽（每種顏色里放三根）、調(diào)色盒每組一個(gè)、彩色紙人手一張、記號(hào)筆（一組三支）
【教學(xué)過程】
一、師幼談話，引出主題
1．談話引出主題
師：小朋友們，今天，我們班上來了一位動(dòng)物朋友，你們知道它是誰嗎？
師：是誰呀？對(duì)了，是大白鵝。
2．出示大白鵝，引導(dǎo)幼兒觀察，說出白鵝的外形特征。
師：大白鵝是什么樣子的？
它有圓圓的身體，長長的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解外形特征）
3．欣賞不同姿勢(shì)的大白鵝，為繪畫不同形態(tài)的大白鵝做準(zhǔn)備。
師：戇戇戇，大白鵝的叫聲引來了他的朋友們，他們?cè)诟陕锬兀?/p>
�。ㄓ斡�、撓癢、喝水）你說的是這張嗎？大白鵝有的在喝水、有的在游泳、有的在撓癢，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
4．鼓勵(lì)幼兒學(xué)做大白鵝的動(dòng)作，增添樂趣。
小手做頭，撓撓癢，這只大白鵝在撓左邊，這只大白鵝脖子彎彎的真好看，我們伸長脖子有游泳，唱會(huì)歌吧，唱得累了喝點(diǎn)水。原來大白鵝的脖子變換方向動(dòng)作也就變了，你們做的真好看。
�。▽�(dǎo)入環(huán)節(jié)開門見山，通過觀察和提問讓孩子們了解了大白鵝的外形特點(diǎn)，通過做動(dòng)作增加師幼互動(dòng)，增添樂趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大白鵝不同動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)）
二、引導(dǎo)幼兒用棉簽在畫紙上大膽表現(xiàn)大白鵝的基本特征。
1．過渡語：
師：天氣這么熱大白鵝在水里玩的真高興，可是一個(gè)人玩多沒意思呀，我們來變個(gè)魔術(shù)，把小白鵝也變出來吧，一起念咒語：“哩咕哩咕變�！蓖郏“座Z的'圓圓的身體變出來了，還少了什么呀？（頭和脖子）那我們?cè)賮硎┱鼓Хǎ骸傲ü玖ü咀�。”小白鵝細(xì)細(xì)長長的脖子變出來啦。還要變嗎？那我們一起來，“哩咕哩咕變。”它戴上了一頂紅紅的帽子，睜開了眼睛，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好！”
2．嘗試用添畫的形式豐富背景畫面。
�。�1）大白鵝還找到了好多的朋友，一起在水中游戲。我們來看看它們都在哪里玩呢？
（2）明媚的陽光下大白鵝一家在戲水；綠綠的柳樹下它們?cè)谕孀矫圆兀磺迩宓暮铀锼鼈冊(cè)谡f悄悄話呢。
�。ㄍㄟ^故事情節(jié)讓幼兒感知大白鵝的繪畫過程，在活動(dòng)中摒棄了傳統(tǒng)教師示范、幼兒臨摹學(xué)習(xí)的繪畫方式，改為有趣的變魔術(shù)方式，讓孩子們?cè)谝淮未蔚淖兡g(shù)的過程中了解大白鵝繪畫的方式，并且通過大量欣賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫出的大白鵝都各不相同。同時(shí)通過欣賞完整的畫面讓孩子們能添畫出形式更為豐富的背景畫面。）
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
1．過渡語：
師：大白鵝真可愛，今天老師給你們準(zhǔn)備了特殊的工具棉簽和顏料來畫大白鵝。
2．提出操作要求：
可是大白鵝身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我們要怎么畫才不會(huì)弄臟它的羽毛呢？
�。�1）先用白色顏料畫大白鵝，然后再用其他顏色添畫背景。
�。�2）白色的棉簽用完要放回白色的家里，紅色的用完放回紅色的家里，同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里。
3．教師小結(jié)：使用棉簽的時(shí)候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去。
4．提醒幼兒適當(dāng)豐富背景。
（交代繪畫要求，提醒幼兒繪畫材料使用的注意點(diǎn)。）
四、展示交流，體驗(yàn)成功。
1．誰來介紹一下你的大白鵝在干什么呢？
2．（放音樂）我們一起來學(xué)跟著鵝媽媽去草地上玩吧。
�。ㄕ故窘涣鳝h(huán)節(jié)其實(shí)是美術(shù)活動(dòng)中孩子們互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還可以解決一些繪畫時(shí)的小問題，也是為以后的繪畫活動(dòng)做好鋪墊，例如繪畫時(shí)總有孩子可能會(huì)不當(dāng)心把兩個(gè)顏色的顏料混在一起，老師就可以在展示時(shí)請(qǐng)孩子們看看這幅畫的大白鵝顏色有什么不同，怎么會(huì)這樣？
中班美術(shù)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記號(hào)筆、動(dòng)物簡筆畫、炫彩棒。
【活動(dòng)觀察】
活動(dòng)開始，張騰譽(yù)挑了一只小豬簡筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當(dāng)然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。
他先給小豬身上畫了一對(duì)像兔子耳朵一樣的形狀，然后給小豬畫上爪子，我指著“兔子耳朵”問：“你這是耳朵嗎?”，他說“不是啦，是火龍的翅膀，火龍會(huì)飛的，很厲害的。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會(huì)很痛的�！彼呎f邊比劃著動(dòng)作，接著他將翅膀、爪子、身上都涂上紅色。
涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長，他說火龍的尾巴很長，他在天上飛才不會(huì)掉下來的，起平衡作用的'。然后又讓“火龍”多吐了點(diǎn)“火”，再把翅膀加大了一圈。
他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時(shí)不時(shí)對(duì)著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?;他說“這是膽小龍，非常膽小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起來了�！�
接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍(lán)天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時(shí)空門啊，火龍可以進(jìn)去，穿越時(shí)空，跑到另外一個(gè)地方去的”，最后，畫上了一只騰譽(yù)眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟耍o他加個(gè)好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。
【活動(dòng)分析】
1.我在操作之前，有特別強(qiáng)調(diào)要求“盡量不要畫出和別人一樣的，不然狐貍會(huì)懷疑的”，所以騰譽(yù)剛開始拿到畫之后，沒有急著畫，先看著別人畫了一分鐘后再?zèng)Q定畫什么，他懂得等待，不急于下筆，構(gòu)思好了再畫。
2.騰譽(yù)從剛開始涂的紅色到藍(lán)色、綠色，他都有自己的想法，說明他對(duì)顏色有一定的要求，而不是隨便用色的。
3.他給“火龍”加翅膀、爪子、火、尾巴，及膽小龍、三角龍等，畫得有模有樣，看得出來，他平時(shí)非常喜歡恐龍，對(duì)恐龍的分類、特征都比較清楚。
4.他中途給“火龍”的翅膀加大，尾巴加長，火多吐一點(diǎn)，他懂得自己調(diào)整，尾巴加長是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅�，翅膀畫小了，飛到天上去容易掉下來的”，對(duì)于加的一團(tuán)“火”，他的解釋是“多吐點(diǎn)火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對(duì)于大與小的平衡對(duì)比也有一定概念。
5.從騰譽(yù)畫的藍(lán)天、白云，時(shí)空門能看出他平時(shí)經(jīng)�？磩�(dòng)畫片，對(duì)畫面有一定的空間感。
6.因?yàn)楹ε隆盎瘕垺睍?huì)孤單，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。
【調(diào)整與對(duì)策】
騰譽(yù)對(duì)于畫畫、手工等方面比較感興趣，不喜歡被束縛，是個(gè)比較有個(gè)性、有想法的孩子，但是規(guī)則意識(shí)比較差，自己想怎么做就要怎么做，針對(duì)這種情況，我可以采用以下策略：
1.把他的作品排成照片，放到電腦上，讓所有的小朋友欣賞，讓孩子猜猜他的想法，然后讓騰譽(yù)自己介紹作品，老師再表揚(yáng)、認(rèn)可他的想法，騰譽(yù)會(huì)覺得特別有成就感，對(duì)繪畫會(huì)更感興趣。
2.騰譽(yù)喜歡看動(dòng)畫片，喜歡恐龍，對(duì)恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長，讓騰譽(yù)平時(shí)集中活動(dòng)前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽(yù)要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。
3.從好幾次的繪畫中，可以看出，騰譽(yù)畫著畫著又跟恐龍聯(lián)系到一起去了，思維比較局限，老師應(yīng)引導(dǎo)他、啟發(fā)他多想想別的動(dòng)植物或物體，讓他有更多感興趣的東西，知識(shí)量也能慢慢積累得更多。
4.平時(shí)，多和騰譽(yù)的家長溝通、交流，讓家長和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案3
設(shè)計(jì)思路：
隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對(duì)于學(xué)習(xí)我們追求的是它的過程，是孩子的主動(dòng)參與，對(duì)于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動(dòng)，因?yàn)楫嫯嬀唧w表達(dá)出他們的想法與創(chuàng)造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫工具，同時(shí)也是作畫的材料與表演的對(duì)象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對(duì)手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)用手作畫和用手表演的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽在手上作畫，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
2.樂意用裝飾好的手進(jìn)行表演，感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.具有多種想象及可模仿的圖案。
2.裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。
3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。
4.供幼兒表演的小舞臺(tái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽想象，創(chuàng)作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。
活動(dòng)過程：
一．想象模仿，引起幼兒對(duì)手的興趣
王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么？
1.幼兒自由結(jié)伴去觀看想象，師隨機(jī)了解幼兒想法并肯定。
2.引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。
3.師小結(jié)：小朋友學(xué)的真象，原來小手能變成各種各樣的'形狀。
二．欣賞表演劇，感受用手作畫的樂趣
師：聽，這是什么聲音？（救命�。�
1.組織幼兒觀看表演劇。
2.談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的，你會(huì)不會(huì)變？
�。�1）自由交流：小朋友間交流，學(xué)學(xué)手的變化造型。
�。�2）集體交流：掌握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。
3.告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。
三．教師與幼兒一起進(jìn)行手的造型創(chuàng)作，讓幼兒了解方法。
王老師現(xiàn)在就來用手變一樣?xùn)|西，小朋友說說，讓老師變什么？
1.按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。
2.具體示范創(chuàng)作步驟。
�。�1）先變好手的造型固定不動(dòng)。
（2）再涂上美麗的顏色。
（3）完成創(chuàng)作進(jìn)行表演。
老師：小朋友想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。
3.幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
4.能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。
5.引導(dǎo)完成的幼兒結(jié)伴表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
6.小結(jié)：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么？真棒，小手的本領(lǐng)和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的東西，我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹們看，好嗎？
中班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙
2、水粉顏料、畫紙
活動(dòng)過程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。
1、今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?
2、教師示范畫小蝌蚪過程：伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上;抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴;出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪;再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的`小蝌蚪。要求：換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下;伸出手指頭沾顏料;點(diǎn)在畫紙上;用指尖輕輕拖出尾巴。
3、幼兒繪畫：教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)結(jié)束
1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。
2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙
3、你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙。
中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察夏天不同樹種的形態(tài)、顏色，發(fā)現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。
2.能力目標(biāo)：能用水粉筆、排筆等學(xué)具畫出夏天不同形態(tài)、色彩的樹，能凸顯出夏季的樹樹葉茂密的特點(diǎn)，膽創(chuàng)作。
3.情感目標(biāo)：專心作畫，感受在畫架上創(chuàng)作的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用水粉筆、排筆畫出不同形態(tài)、色彩的樹，表現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。
難點(diǎn)：能自主選用合適的繪畫工具，畫出不同層次的茂密的樹葉、不同形態(tài)的樹干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解樹的結(jié)構(gòu)及各部位名稱，會(huì)使用水粉筆、排筆。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：黃、綠、橙、棕等顏料，不同的水粉筆，排筆，抹布，畫架，水粉畫紙，小圍裙。
活動(dòng)過程
一)導(dǎo)入部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽《郊游》的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起去游玩，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)基本部分：觀察、發(fā)現(xiàn)不同樹種的形態(tài)、顏色，膽表現(xiàn)樹的形態(tài)美。
1、感知樹態(tài)，觀注色彩。
(1)整體觀察
關(guān)鍵提問：操場上有多少樹?這些樹都一樣么?夏天的樹和其他季節(jié)的樹有什么區(qū)別嗎?
梳理經(jīng)驗(yàn)：不同的樹種它們是不一樣，有的高有的矮，有的樹干粗、有的樹干細(xì)。樹冠也不一樣，有的是三角的、有的是圓的，有的樹冠還像一把傘呢!夏天的樹木樹葉很多，密密的，都快要看不見樹枝了。
(2)對(duì)比觀察
關(guān)鍵提問：這顆樹是什么樣的?站在下面你有什么感覺?
梳理經(jīng)驗(yàn)：高高密密的樹樹蔭很。讓我們感受到?jīng)鏊�、樹葉少的樹蔭很小，容易曬。
(3)重點(diǎn)觀察楊樹林
關(guān)鍵提問：為什么叫樹林?楊樹長什么樣?每棵樹是緊緊挨在一起嗎?
梳理經(jīng)驗(yàn)：好多棵樹在一起就變成了樹林，樹林里的'樹是分開的，樹葉是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
關(guān)鍵提問：我想畫一棵粗粗樹干的樹，用哪個(gè)繪畫工具比較方便?樹枝呢?那樹葉呢?
梳理經(jīng)驗(yàn)：原來，畫粗樹干的時(shí)選排刷，樹葉樹枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫既方便，又能表現(xiàn)出不同樹的不同姿態(tài)。
3.自主創(chuàng)作，膽表現(xiàn)
溫馨提示：家在畫你眼中的夏天樹木或樹林吧!請(qǐng)帶好小圍裙，小心不要把顏料蹭到衣服上。
(三)結(jié)束部分：布置小型畫展，合影留念，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)總結(jié)：
一.關(guān)注生活，讓興趣成為生成點(diǎn)。
中班幼兒開始有意識(shí)的走進(jìn)生活，孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，對(duì)周邊環(huán)境和娛樂、文化場所感興趣，我們將這些孩子們耳熟能詳?shù)纳钍澜缤ㄟ^主題活動(dòng)
《夏天到了》，進(jìn)行深入的探究和了解，以貼近孩子生活的游戲和體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)幼兒感受夏季天氣、溫度、穿著、以及自然中的各種變化，培養(yǎng)幼兒讓熱愛自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣，體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二.體驗(yàn)生活，自然變成教科書。
我園戶外活動(dòng)場地很而且樹種繁多，巧用這一優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作樹林我就帶著孩子走到樹林去欣賞不同形態(tài)的樹，讓自然成為孩子們的教科書，鼓勵(lì)幼兒自主建構(gòu)、深入學(xué)習(xí)，膽表現(xiàn)看到的樹，畫出想到的樹。讓幼兒在感受與體驗(yàn)中獲得積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。
2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入（魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣）
1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：”小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天何老師要來變魔術(shù)�！庇變夯卮稹�
2.教師出示紙袋，”請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答。師：”魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？”幼兒回答。
3.教師變出三封信，”小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？”幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，”我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案�！�
5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，”白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里�！钡谌庑爬锸且粋�(gè)U盤，”我們一起去找尋答案吧�！�
二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放PPT。
2.幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。
”看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧�。ㄏ日郫B，然后再染）我們把這個(gè)過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。”
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力）
1.”老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？”
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧！
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸
師：”其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！”
活動(dòng)反思：
我講的.是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。在活動(dòng)中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng)，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。
同時(shí)，也存在不足：1、導(dǎo)入部分不精簡。2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺
中班美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo) ：
1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。
難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻影象。
教學(xué)過程 ：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、導(dǎo)入 。
1、播放錄像，學(xué)生觀看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。
2、提問：
（1）剛才錄象中播放了一些什么內(nèi)容？學(xué)生回答，教師因勢(shì)利導(dǎo)，演示沙漠圖片。
�。�2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)
3、揭示課題：植樹造林(板書)
4、提問：
同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)
今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。
二、剪、撕樹形。
1、回顧舊知。
首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對(duì)樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊�，F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。
2、出示一張掛歷紙。提問：
誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）
教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾�。可兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹干，一個(gè)撕樹葉。 。
3、學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、組拼、粘貼成“樹林”。
1、拼擺樹木。
(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。
(2)提問：
還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)
(3)課件展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。
(4)學(xué)生上臺(tái)用不同的`樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)
(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。
2、樹林的組拼。
(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）
提問：你對(duì)這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)
(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。
(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)
(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè) 要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè) 紙)
(5)學(xué)生作業(yè) ，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè) 展評(píng)，教師對(duì)學(xué)生給予肯定。
中班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點(diǎn)，理解各種水果之間的重疊關(guān)系。
2、運(yùn)用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實(shí)物。
2、課件PPT一藍(lán)水果。
3、繪畫好籃子的'圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入主題。
師：你們知道秋天有哪些水果？
二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。
1、教師出示水果實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察外形特點(diǎn)。
2、再次觀察，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。
�。�1）看看這些水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
�。�2）看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？
三、學(xué)習(xí)繪畫一籃水果。
1、教師示范繪畫。
2、教師介紹繪畫要求。
�。�1）先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠(yuǎn)。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。
�。�2）畫好水果外形后再涂色。
�。�3）涂色的時(shí)候注意從左往右涂。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。
�。�2）指導(dǎo)幼兒畫出水果的外形特征。
（3）提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)涂色，保持畫面干凈、整潔。
�。�4）幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行繪畫。
四、欣賞、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評(píng)。
師：你們喜歡哪一幅作品？為什么？
3、教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)。
小百科；水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
中班美術(shù)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。
【活動(dòng)過程】
一、引題。
出示不同類型的扇子。
師：小朋友，你們看，這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的`觀察。
師：請(qǐng)每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?(。，)扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個(gè)扇子。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
活動(dòng)反思：
在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
中班美術(shù)教案10
班孩子對(duì)于已經(jīng)有了一些基本的認(rèn)識(shí)，在與同伴相處過程中孩子經(jīng)常會(huì)這樣說：我今天扎了兩個(gè)小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結(jié)形狀的；媽媽說我的眼睛有點(diǎn)小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對(duì)自己有了不同的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。今天的活動(dòng)就是在孩子認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細(xì)微的部分。
人物像是中班幼兒應(yīng)掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎(chǔ)，不會(huì)畫人像，所以本活動(dòng)我把繪畫人的臉部作為重點(diǎn)，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。
活動(dòng)中首先以談話活動(dòng)導(dǎo)入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時(shí)比較發(fā)現(xiàn)幾種畫眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式，這一點(diǎn)對(duì)于幼兒來說還是比較容易掌握的。這里請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細(xì)節(jié)。例如：女生的頭發(fā)長長的，扎了兩個(gè)小辮子，還帶著兩個(gè)小花。男生的頭發(fā)短短的，豎在頭上，有點(diǎn)像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進(jìn)一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫法。在孩子講述的時(shí)候還對(duì)孩子講出的特點(diǎn)進(jìn)行了示范，講解畫法。最后就是孩子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這時(shí)要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進(jìn)行繪畫。繪畫結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細(xì)致。
本次活動(dòng)還有很多值得深思的地方。首先是美術(shù)活動(dòng)需要示范嗎？齊白石先生說：“學(xué)我者生，似我者死�！奔怃J地指出了模仿繪畫的害處�！毒V要》提出藝術(shù)教育必須“克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫究竟要不要出示？何時(shí)出示？在本次活動(dòng)中我采用的`是部分示范。在孩子講述的時(shí)候我針對(duì)孩子的講述進(jìn)行特征示范。對(duì)于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對(duì)于他們還是有點(diǎn)難度的，所以我通過部分示范以突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我個(gè)人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個(gè)好的導(dǎo)向作用。適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆由羁陶J(rèn)識(shí)和掌握美術(shù)技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進(jìn)行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨(dú)特的吻合。這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫像的目的。每個(gè)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)借鑒的成份，介紹那些有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上想像和創(chuàng)造，往往起到事半功倍的作用。
其次處于對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的考慮，本次活動(dòng)我們只讓孩子進(jìn)行面部的自畫像。內(nèi)容有所缺乏，希望在以后的活動(dòng)中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動(dòng)作姿態(tài)。
中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備：
1、熟悉詩歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2、材料：彩筆、拉比、圖畫紙6張。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問：
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密。
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。
6、教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的'柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;過來擺放等。最后家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足：
幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。
中班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2。體會(huì)畫想象畫的快樂，提高對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)畫各種水果。
2�；脽羝變豪L畫工具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
�。ㄒ唬┙處煟�"有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的`，會(huì)變化，不信你瞧！"
（二）出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師講解示范
�。ㄒ唬┙處煟�"今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"
�。ǘ┙處熝菔緦⑻O果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
�。ㄈ┨O果上邊和下邊分別變出一個(gè)長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠
（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
�。ㄎ澹┰谖鞴仙厦孀兂鲆粋�(gè)三角形，像個(gè)屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
�。┰谙憬蹲兂鑫U，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習(xí)
�。ㄒ唬┯變鹤鳟�，教師觀察指導(dǎo)。
�。ǘ﹫D形幼兒先畫好水果，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西。
�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。
�。ㄋ模⿴椭芰θ醯暮⒆舆x擇水果進(jìn)行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評(píng)
�。ㄒ唬┱故居變鹤髌罚�(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。
�。ǘ┙處煂�(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié)。
活動(dòng)反思：
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
中班美術(shù)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大�。�，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫畫的快樂。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號(hào)筆，每組有花數(shù)朵
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
�。�1）花是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
�。�2）花是怎樣折的？可以用什么花紋裝飾？
�。�3）花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
�。�4）請(qǐng)小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、學(xué)習(xí)花的畫法
�。�1）我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
（2）第二朵花畫在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）
（3）第三朵花放在哪里？……
�。�4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
�。�5）把花粘在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢�，把畫花得大一點(diǎn)，鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
四、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰？為什么？
五、總結(jié)
第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。
第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的.線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。
第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。
第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
一。說教材
1、教材分析我說課的內(nèi)容是中班美工活動(dòng)《花園里的鮮花》，它是主題活動(dòng)中的一個(gè)美工活動(dòng)�；顒�(dòng)中以巧妙運(yùn)用折紙?zhí)攸c(diǎn)，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認(rèn)識(shí)到折紙的樂趣，運(yùn)用不同的方法和顏色作畫。
2、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，我從認(rèn)知、能力、情感等方面確定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
3、活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。
活動(dòng)的難點(diǎn)是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著�；顒�(dòng)中應(yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動(dòng)。"本次活動(dòng)我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。
學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學(xué)法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。
三、說活動(dòng)過程如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動(dòng)的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評(píng)價(jià)→活動(dòng)延伸。
（一）激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求知識(shí)的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。因此，活動(dòng)一開始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
（二）師幼共同探究鮮花的特點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
2、學(xué)習(xí)花的畫法
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
5、說總結(jié)引導(dǎo)：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對(duì)幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會(huì)更好。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場所需要的材料，月餅及分享食物等�；顒�(dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來園參加慶祝活動(dòng)。
3、實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請(qǐng)食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。
活動(dòng)過程
一、入場
師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎？（吃過）。那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、紅綠絲、花生米等）。
二、觀察感知
1、引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。
師：月餅的種類可真多，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕�，注意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng)
2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。
三、表述交流
請(qǐng)幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升，重點(diǎn)講述以下三種月餅：
1、五仁餡的月餅：
師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^嗎？對(duì)，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種�！�
師：請(qǐng)小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色（土黃色），形狀是（圓形），有花紋，聞一聞，說一說它的氣味（香味、好聞的味）。
師：請(qǐng)小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。
2、棗泥餡的月餅：
師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎？是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對(duì)，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種�！�
師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎？為什么？”
（它又香又甜，很好吃）
3、豆沙餡的月餅：
師：“豆沙餡的月餅吃過嗎？你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎？
師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請(qǐng)小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
師：“月餅真好，即代表著團(tuán)圓，并且讓人吃了還想再吃。”
四、制作月餅
1、請(qǐng)幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問幼兒：小朋友你們?cè)敢庾鲆粋�(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）�，F(xiàn)在老師就來教你們做月餅。
2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
�。�1）先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的'邊緣包上捏緊。
（2）將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。
�。�3）將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。
孩子在制作過程中可能會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是有的寶寶不會(huì)搟皮，對(duì)這樣的孩子，教師應(yīng)更多地觀察其制作，并幫助他；二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因?yàn)楹⒆拥氖謩藕苄�；三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指�?dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過程中，教師應(yīng)做到面向全體，注意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同的水平上有所提高。
3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。第一幼兒教育兒童
教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的？什么顏色的嗎？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的）。
4、做游戲：（利用圖片進(jìn)行分類）
教師拿兩個(gè)紙盆做汽車，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。
教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。
5、將自己做的月餅帶回家。
觀察感知
1、引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。
師：月餅的種類可真多，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕�，注意不要離鼻子太近。
2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)月餅盒。
小結(jié)與反思
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
中班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?。出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形)
2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的'水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程。因?yàn)榍岸螘r(shí)間朱老師向家長開放日時(shí)上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對(duì)這個(gè)魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術(shù)，只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣，所以在活動(dòng)的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計(jì)了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
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