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片識(shí)字教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的片識(shí)字教案，歡迎大家分享。
片識(shí)字教案1
一、 激趣導(dǎo)入，整體感知
1. （出示荷塘圖片）夏天來(lái)了，老師帶小朋友們?nèi)バ〕靥吝呌瓮��？矗靥晾镩L(zhǎng)滿了荷葉，開(kāi)滿了荷花，多美呀！連青蛙和小魚(yú)都被吸引來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁茨兀空?qǐng)大家把書(shū)翻到《識(shí)字2》，聽(tīng)老師來(lái)讀一首小詩(shī)，聽(tīng)的時(shí)候要注意：眼睛看著字，耳朵聽(tīng)聲音，字字入目，聲聲入耳。
2. 小朋友們聽(tīng)得可真認(rèn)真。讓我們自己來(lái)借助拼音讀讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，詞語(yǔ)連讀不拖音。
3. 再和同桌互相讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)。如果聽(tīng)到有讀錯(cuò)的地方，等他讀完后再告訴他。
二、 細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞
1. 學(xué)習(xí)：萬(wàn)片荷葉
�。�1） 我們來(lái)到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的荷葉！（出示詞卡：荷葉）讀一讀這個(gè)詞。請(qǐng)讀得好的學(xué)生做小老師，帶大家讀。
�。�2） 以評(píng)促讀：“葉”是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，一口讀出來(lái)，讀準(zhǔn)它哦！荷葉圓圓的、綠綠的，真好看！綠色的荷葉可真像一把大傘呀！
�。�3） 滿池的荷葉，給你什么感覺(jué)？
�。�4） （出示詞語(yǔ)：萬(wàn)片荷葉）誰(shuí)來(lái)讀？荷葉可真多呀！“萬(wàn)”，表示數(shù)量很多。讀的`時(shí)候，口腔打開(kāi)，發(fā)音飽滿，我們一起讀一讀。你們看，滿池的荷葉多得都數(shù)不清了！再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。
2. 學(xué)習(xí)：千朵荷花
（1） 小朋友，你們瞧，滿池的荷葉中，什么盛開(kāi)了？
（2） （出示詞卡：荷花）盛開(kāi)的荷花多美呀！荷花張開(kāi)了花瓣，開(kāi)得真好！誰(shuí)再來(lái)讀讀？
（3） 盛開(kāi)的荷花又多又美。（出示詞語(yǔ)：千朵荷花）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？荷花可真多呀！這兒一朵，那兒一朵，多得數(shù)不清了！誰(shuí)再讀讀？
�。�4） 看，“朵”字上面就像是花，注意花兒沒(méi)有刺，上面部分不帶鉤哦！樹(shù)木的“木”字。滿池的荷花姿態(tài)各不相同，這一朵全開(kāi)了，那一朵還是花骨朵呢！太美了！一齊讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。
3. 學(xué)習(xí)：百條小魚(yú)
�。�1） 萬(wàn)片荷葉，千朵荷花，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（出示詞語(yǔ)：百條小魚(yú)）誰(shuí)來(lái)讀？你能讀出魚(yú)兒的多嗎？（正音）百，口腔打開(kāi)，發(fā)音響亮。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
�。�2） 靈活、小巧的魚(yú)兒，在水里自由地游來(lái)游去，可開(kāi)心啦�。ㄒ积R讀）
�。�3） 小魚(yú)的身體長(zhǎng)溜溜的，在水里游得好靈活��！這里一條，那里一條，這么多條小魚(yú)在荷葉下面游來(lái)游去，像在捉迷藏呢�。R讀）
4. 學(xué)習(xí)：十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家
�。�1） 聽(tīng)，這是什么聲音？（播放青蛙的叫聲）誰(shuí)來(lái)啦？
�。�2） （出示詞卡：青蛙）青蛙張大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要張大嘴巴讀——誰(shuí)來(lái)讀？青蛙是消滅害蟲(chóng)的能手。注意：“蛙”字是“蟲(chóng)”字旁。
�。�3） 來(lái)了幾只小青蛙呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧！
（4） （出示詞語(yǔ)：十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家）誰(shuí)來(lái)讀？看看插圖，這邊十只青蛙一起在唱歌，那邊一只青蛙就像是一個(gè)合唱指揮家，手里還拿著一根指揮棒呢。（男女生分別讀）
（5） 開(kāi)口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個(gè)字就是“口”字旁。（齊讀）
三、 整體回顧，學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1. 這節(jié)課，我們來(lái)到了美麗的荷塘邊，欣賞了荷葉、荷花，看到了小魚(yú)游，聽(tīng)到了青蛙唱歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課文。
2. 課文里的生字還認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3. 指導(dǎo)寫(xiě)字：
�。�1） （出示：萬(wàn)）老師邊范寫(xiě)“萬(wàn)”字，邊提示筆順和新筆畫(huà)：橫稍長(zhǎng)，第二筆是個(gè)新筆畫(huà)，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短。
�。�2） （出示：千、個(gè)）引導(dǎo)觀察“千”“個(gè)”都有筆畫(huà)“豎”，都要寫(xiě)在豎中線上。老師邊范寫(xiě)邊提示：“千”中的豎是懸針豎，而“個(gè)”中的豎是垂露豎，可以聯(lián)系縫衣針和露珠的形象，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種豎的不同寫(xiě)法。“個(gè)”上面的“人”字撇捺要舒展，像撐開(kāi)的傘面。
�。�3） 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)反饋。
片識(shí)字教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)懂、貌等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)洗、認(rèn)等六個(gè)字。
2、初步感受語(yǔ)言的韻律美。
3、有尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、帶全家福，粘貼欣賞。
我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)的是有關(guān)家庭中的一些有趣的事情。這節(jié)課先學(xué)一首有趣的家庭三字經(jīng)。
二、整體感知
師：讀三字經(jīng)有方法，那就是要三字一頓讀才有味道。
1、自由練讀兩次，讀準(zhǔn)字音。
2、配樂(lè)范讀。
3、小朋友同桌對(duì)讀，互查。
4、分句檢查讀。
三、學(xué)三字經(jīng)，學(xué)生字。
1、自由放聲讀文，你喜歡讀哪句，就讀哪句，讀給同桌聽(tīng)。
2、默讀課文，不出聲，不指讀，不動(dòng)唇。你讀懂哪些地方，不懂的地方提出討論。讀懂一句說(shuō)一句，讀懂兩句說(shuō)兩句。
3、出示第一句：
（1）學(xué)習(xí)懂、貌。
�。�2）先出示懂禮貌讀準(zhǔn)音。插順口溜：懂就懂，不懂就不懂，不能不懂裝懂，更不能懂了也不讓人知道你懂。哪些行為是懂禮貌的行為。
�。�3）年少反過(guò)來(lái)就是少年，意思一樣。這樣的詞很多，高山-山高花紅-紅花小羊-羊小
�。�4）哪些人是我們是長(zhǎng)輩？
�。�5）朗讀指導(dǎo)
4、學(xué)習(xí)第二、三兩句。
�。�1）學(xué)習(xí)父、母、教、認(rèn)、錯(cuò)、事、改
�。�2）出示父母教認(rèn)真做錯(cuò)事改正詞語(yǔ)練讀。
認(rèn)真換哪個(gè)詞？事擴(kuò)詞找朋友。即可以說(shuō)成立即馬上。改怎么記？長(zhǎng)輩錯(cuò)的時(shí)候有嗎？說(shuō)說(shuō)。你是怎么提醒的？理解朗讀態(tài)度好心意誠(chéng)。
（3）朗讀指導(dǎo)。
5、讀四、五兩句。
（1）學(xué)生字愿、碗、筷、掃、夸愿承擔(dān)洗碗筷掃庭院人人夸愿字?jǐn)U詞。
�。�2）夸用一句話夸夸你的'好朋友。
�。�3）朗讀指導(dǎo)
6、小結(jié)同
師：小朋友要做好孩子，就應(yīng)該從小做起，從現(xiàn)在做起。
7、齊讀全文。配樂(lè)朗讀，背誦。
四、鞏固字詞
1、卡片游戲復(fù)習(xí)生字。
2、猜字謎：白兒左邊蟲(chóng)無(wú)腳。重心靠邊戴草帽。二十一日有金錢(qián)。己見(jiàn)反文尾巴小。
3、同桌互讀課后詞語(yǔ)。
4、和好朋友考考生字。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、掃、認(rèn)、真的拼音提示。
2、注意真的三橫，
3、父和母的筆順。
六、作業(yè)
a、背誦識(shí)字二，認(rèn)字識(shí)字二
b、每天幫父母做一件好事，做記錄，一星期后交流。
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