大班語(yǔ)言教案(匯編15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的對(duì)話及形容詞，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
2、感受四季不同的色彩美，能夠膽表達(dá)自己的感想。
3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，引出小豬的房子。
教師提問(wèn)：
師：小朋友，你們每天都生活在房子里面，誰(shuí)能來(lái)告訴我，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?
幼：(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來(lái)講述-)
師：你們說(shuō)的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦?誰(shuí)在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。
師：哦，原來(lái)是小豬，小豬你怎么了?(出示小豬)
以小豬的口吻：我蓋了間新房子(出示沒(méi)涂色的房子)，想給它涂上漂亮的顏色，可是我不知道涂什么顏色好?
師：小朋友，你們?cè)覆辉钢∝i想想辦法呢?你覺(jué)得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?
幼：(要求孩子說(shuō)出自己的理由)
師：小朋友們說(shuō)的真好，小豬也請(qǐng)他的朋友忙出主意了，我們一起來(lái)看看吧!
二、分段欣賞。
1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)
提問(wèn)：小豬都請(qǐng)了哪些朋友來(lái)忙呢?
小羊說(shuō)的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說(shuō)的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看!”
小狗又是怎么說(shuō)的?“黃色的`房子，金燦燦，黃色一定很漂亮�！�(貼上綠房子，并復(fù)述。)
出示紅房子，問(wèn)：房子是誰(shuí)的主意?它是怎么說(shuō)的?“的房子，紅彤彤，一定很美麗。”
最后一個(gè)是誰(shuí)?(小兔)它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起復(fù)述)
2、教師繼續(xù)講述故事。
小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說(shuō)的顏色都很好，就照你們說(shuō)的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來(lái)做客!”
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意?
3、接著講故事的結(jié)尾。
想不想知道答案呢?請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)
提問(wèn)：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)
三、完整復(fù)述故事。
1、提問(wèn)：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西?(房子)那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢?
2、小朋友起的名字真不錯(cuò)，請(qǐng)家跟著我一起，把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?
但是老師有要求：說(shuō)到小羊的話時(shí)，請(qǐng)第一組的小朋友說(shuō);小狗的話呢，第二組的小朋友說(shuō);公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說(shuō);小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說(shuō)，其他的由家一起講述。
3、師生一起復(fù)述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
聽(tīng)著音樂(lè)跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)
師：小豬有了會(huì)變顏色的房子，朋友們都替它開(kāi)心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
附故事：會(huì)變顏色的房子
小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請(qǐng)朋友們我出出主意吧!
他問(wèn)小羊，小羊說(shuō)：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看!”他問(wèn)小狗，小狗說(shuō)：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮�！彼麊�(wèn)公雞，公雞說(shuō)：“的房子，紅彤彤，一定很美麗。”他問(wèn)小兔，小兔說(shuō)：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”
小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說(shuō)的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說(shuō)的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來(lái)做客!”
小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說(shuō)：“綠色的房子真好看�！毕奶�，新房子上開(kāi)滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說(shuō)：“黃色的房子真漂亮�！鼻锾�，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說(shuō)：“的房子最美麗�！倍�，新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說(shuō)：“哇，白色的房子太棒了!”
小豬聽(tīng)了好伙伴們的話，甜甜地笑了。
活動(dòng)思：
1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識(shí)字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。
3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉。活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊�；顒�(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。
大班語(yǔ)言教案2
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈能夠變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，能夠變成許多趣味、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)趣味、有能引起他們的探究，所以本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將主角“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原先這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你明白其中的秘密嗎？
——之后誰(shuí)又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過(guò)程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？
——原先大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎樣辦呢？
——這真是一輛神奇的.小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚......嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么？
——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“O”各表示什么。
2、引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知生活中的圓圈
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
第一層次：學(xué)習(xí)作品
一、
以談話方式，引出課題。
師；小朋友，你們到商店買過(guò)東西嗎？買過(guò)什么東西？你是怎么買的？（請(qǐng)幼兒回答）
小結(jié)：買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西，付了錢才可以拿走�？墒怯袀�(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題。小朋友，你們猜一猜，小猴遇到了一個(gè)什么難題呢？
小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小猴遇到了什么難題。
二、
教師第1遍講述故事，講完故事后向幼兒提問(wèn)：這故事的名字叫什么�。啃『锏陌儇浀陙�(lái)了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒(méi)有讓他們滿意地買到了所需要的東西？待幼兒零散回答一些問(wèn)題后，師：我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍，看看究竟是怎么一回事呢？教師第2遍講述故事，
1、教師利用教具講述故事的前半部分。
小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。
一天，店里來(lái)了五個(gè)伙伴，它們手里都拿著一張紙片，每張紙片上畫著個(gè)“〇”（圓圈）“咦，這‘〇’是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸腦袋想辦法。
師：“小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)“O”是什么呢？”(讓幼兒猜想。注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，我覺(jué)得??)
師：“哦，小朋友想了很多，那小猴是怎么做的呢？我們呀，繼續(xù)來(lái)聽(tīng)下面的故事。”
2、教師把故事講完。（邊講邊把圖片貼好）
3、教師利用圖片提問(wèn)，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的“0”各表示什么。講述完畢后，出示小貓，提問(wèn)：“你知道小貓買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說(shuō)出后，教師將小貓手里的“O”換成鏡子圖片。等幼兒都明白了小動(dòng)物們都買了什么之后問(wèn)：小朋友，小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和餅干，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？(都有一個(gè)共同的地方，是圓的)那你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢？請(qǐng)小朋友回答，對(duì)，小猴很聰明也很會(huì)動(dòng)腦筋。第二層次：理解、體驗(yàn)文學(xué)作品
主要活動(dòng)：讓小朋友參與表演故事，幫助幼兒對(duì)故事角色、情節(jié)的理解。準(zhǔn)備六張畫有圈的紙片和六個(gè)動(dòng)物的頭飾。
師：“好了，現(xiàn)在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現(xiàn)在余老師請(qǐng)小朋友來(lái)講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧？小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)哦，待會(huì)兒余老師還會(huì)邀請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演這個(gè)故事�！�
待小朋友講完故事后，請(qǐng)對(duì)故事情節(jié)記得比較清楚的六個(gè)小朋友戴著不同頭飾進(jìn)行故事表演。
第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
玩“到小猴家買圖”的`游戲，加深小朋友對(duì)故事的理解。
師：“今天我們也要到小猴的百貨店買圈，小朋友們你們要買什么圈
�。俊�
讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。
活動(dòng)延伸
師：現(xiàn)在余老師請(qǐng)小朋友講講在家里見(jiàn)到哪些圓的伙伴，在別的地方見(jiàn)過(guò)哪些圓的伙伴，（小朋友說(shuō)了很多）我們的教室有哪些圓的伙伴呢？請(qǐng)小朋友找一找
大班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。
2、通過(guò)多媒體教學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。
2、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。
1、讓幼兒欣賞課件背景，并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪"，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。
就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個(gè)故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。
讓幼兒在幫小兔想辦法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。
3、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論：小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎？你怎么知道的？
2、欣賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。
三、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感。（定格背景）
教師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。
1、欣賞第一節(jié)，體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感：
提問(wèn)：小朋友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？
2、欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。
提問(wèn)：
（1）綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？"
教師：小朋友們，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)躲嗎？（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）
�。�2）小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥是怎么做的？"
3、欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)小兔的'機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問(wèn)：
�。�1）小兔知道后，它是怎么做的？"
�。�2）它為什么頂著芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走？
�。�3）灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見(jiàn)了什么？有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子"
三、整體欣賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
教師：現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)。
四、師幼共同朗誦詩(shī)歌，并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲。
1、討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂�，那是誰(shuí)幫助了它呢？
（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
提問(wèn)：這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？
教師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來(lái)表示，把不美好的事情用灰色來(lái)表示。
2、玩游戲：看畫面貼牌子。
教師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫—
�。�1）小朋友澆花；
�。�2）落淚的小鳥站在被亂砍的樹(shù)樁上；
�。�3）小朋友爬樹(shù)；
�。�4）把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；
�。�5）工廠的煙囪冒著濃煙；
�。�6）小朋友們?cè)谥矘?shù)；
�。�7）河面上浮著很多垃圾……）
小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。
六、結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1.模仿小魚游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。
�。�1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。
�。�2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
�。�3）“小魚”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。
引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
�。�4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤，請(qǐng)小魚們?cè)诜较虮P的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
（1）在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。
�。�2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
活動(dòng)反思：
今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)讀這首詩(shī)，你看見(jiàn)了什么？原本以為這個(gè)問(wèn)題會(huì)有些難度，可沒(méi)想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩(shī)歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動(dòng)具體的語(yǔ)言向?qū)W生描述詩(shī)歌描繪的美麗的景象，再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)。
1.古詩(shī)的語(yǔ)言比較精練，有些詞句對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在，老師所面對(duì)的是一年級(jí)的.學(xué)生，所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長(zhǎng)”。
2.低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語(yǔ)言，并結(jié)合詩(shī)文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文。
3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來(lái)了，課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。
大班語(yǔ)言教案6
【教材分析】
山東快書《有營(yíng)養(yǎng)的食物我最愛(ài)》以明朗上口的快書形式介紹了胡蘿ト、豆腐、豬肝、菠菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
日常生活中，胡蘿ト、豆腐、豬肝、護(hù)菜等食物雖營(yíng)養(yǎng)豐富，但因其味道特殊，不容易被幼兒接受。山東快書具有濃郁的地方特色，是幼兒平時(shí)不常接觸的表演形式�！队袪I(yíng)養(yǎng)的食物我最愛(ài)》充滿童趣、節(jié)奏鮮明、富有韻律，能激發(fā)幼兒對(duì)胡蘿卜等食物的興趣， 幫助幼兒了解這些食物的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知山東快書的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)幼兒傳承、發(fā)展地方曲藝文化的責(zé)任感�？彀宓氖址ǘ鄻�，幼兒掌握起來(lái)難度較大，活動(dòng)過(guò)程中，可結(jié)合幼兒能力發(fā)展水平，采取先徒手、再打圓舞板、后嘗試打快板的指導(dǎo)方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解山東快書獨(dú)特的節(jié)奏及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)快書。
2.能用拍手、打圓舞板、打快板等形式邊表演邊朗通。
3.喜愛(ài)吃有營(yíng)養(yǎng)但有特殊味道的食物。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.胡蘿卜、菠菜、豆腐、熟豬肝均放在容器中。
2山東快書視頻，圓舞板、快板若干，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言)CD。
【活動(dòng)建議】
1.請(qǐng)幼兒欣賞山東快書錄像，了解山東快書獨(dú)特的節(jié)奏及語(yǔ)言特點(diǎn)。
提問(wèn)：表演者說(shuō)了什么?他說(shuō)話的口音和普通話有什么不一樣?
小結(jié)這就是山東快書，一邊打快板，一邊用山東話有節(jié)奏地表演，幽默、有趣、親切。
2.請(qǐng)幼兒分段欣賞山東快書，理解快書內(nèi)容并感受其節(jié)奏。
(1)表演快書第 1 段，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)串詞“當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)”。
(2)表演快書第 2 段，鼓勵(lì)幼兒拍手打節(jié)奏并學(xué)說(shuō)快書第 2 段。
提問(wèn)：快板書里說(shuō)了哪些蔬菜?吃了它會(huì)讓我們的身體變得怎樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)于胡蘿ト、菠菜、豆腐及豬肝的`語(yǔ)句。
(3)表演快書第 3 段，著重引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的變化。
提問(wèn)：一共嘗了幾口?最后一句“長(zhǎng)得壯”節(jié)奏是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒嘗試口齒清楚地用一口氣說(shuō)完“一ロ”至“八口”。
(4)教師完整表演，幼兒跟隨教師一起朗通
3.提供圓舞板、快板等，請(qǐng)幼兒嘗試用不同形式打節(jié)奏朗通。
(1)根據(jù)幼兒能力，指導(dǎo)幼兒先拍手、后使用圓舞板、再嘗試使用快板朗通。
(2)提示幼兒說(shuō)第 2 段時(shí)節(jié)奏由慢變快。
4.請(qǐng)幼兒品嘗胡蘿ト、疲菜、豆腐、豬肝制作的菜看。
可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些有特殊味道的食物以及它們對(duì)身體的好處。
附
有營(yíng)養(yǎng)的食物我最愛(ài)
(中速)
當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)， 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。幼兒國(guó)，午飯開(kāi)。
陣陣香氣撲鼻來(lái)。要問(wèn)吃的是什么? 大家快來(lái)猜一猜。
當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)， 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。
(由慢漸快)
紅紅的胡蘿上我最發(fā)， 吃了它皮膚滑滑真可發(fā)! 綠綠的菜我最發(fā)，
吃了它補(bǔ)鐵臉兒紅起來(lái)! 白白的豆腐我也發(fā)呀， 吃了它身體長(zhǎng)得快!
香香的豬肝我最愛(ài)， 黑的眼睛亮起來(lái)!
當(dāng)里個(gè)當(dāng)，當(dāng)里個(gè)當(dāng)， 當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)里個(gè)當(dāng)。各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，
每樣都要嘗一嘗。 一口兩口三ロ四ロ， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 健康的寶寶長(zhǎng)得壯， 長(zhǎng)得壯!
大班語(yǔ)言教案7
課堂資料：
看圖講述——《小兔過(guò)河》
設(shè)計(jì)意圖：
鍛煉幼兒語(yǔ)言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述資料，來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察主角的神情，根據(jù)不一樣神情來(lái)描述不一樣的心理活動(dòng)和人物對(duì)話，豐富講述資料，到達(dá)生動(dòng)講述的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖講故事，能在團(tuán)體面前大膽地表達(dá)自我。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不一樣的表情和人物對(duì)話。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一齊去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
�。�1）以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問(wèn)：1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì)有這種表情？
2、為什么它過(guò)不去？這時(shí)它會(huì)在想什么呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法？
�。�4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述主角的神情和對(duì)話。
提問(wèn)：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機(jī)）你是從哪里看出來(lái)的？
2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì)說(shuō)些什么呢？
三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：此刻誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對(duì)話，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說(shuō)得很好，此刻請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事，好不好？說(shuō)的時(shí)候歐教師有三個(gè)要求：
（1）每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認(rèn)真聽(tīng)。
�。�2）說(shuō)的`時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽(tīng)明白。
（3）說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心夢(mèng)想的和它們的對(duì)話。
五、集中交流分享故事。
師：“誰(shuí)愿意和大家分享你的故事嗎？”請(qǐng)小朋友踴躍分享
大班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）
猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：
�。�1）看（教師演示動(dòng)畫）
春天：小雞尾巴擋雨
夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)
秋天：小兔尾巴掃葉
冬天：小貓尾巴保暖
�。�2）說(shuō)
在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）
2、完整欣賞故事
到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的'一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？
大班語(yǔ)言教案9
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用不同和語(yǔ)氣，有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)新詞：夸獎(jiǎng)。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握詩(shī)歌的.內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用不同和語(yǔ)氣，有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
1)以談話的方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。
2)大膽說(shuō)說(shuō)大班幼兒應(yīng)該做什么?
二、教師有表情有感情朗讀詩(shī)歌兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
1)詩(shī)歌的名字叫什么?
2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?
四、幼兒與教師一起朗誦詩(shī)歌兩遍。
1)學(xué)習(xí)新詞：夸獎(jiǎng)，并注意讀準(zhǔn)“來(lái)”，“幫”等音。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)發(fā)音。
五、分句練習(xí)。
教師念第一句，幼兒念第二句。(同樣反過(guò)來(lái)進(jìn)行)
延伸活動(dòng)：
在語(yǔ)言角提供指偶和幼兒自制木偶，讓幼兒復(fù)習(xí)詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案10
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
（1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節(jié)
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）
�。�2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）
�。�4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）
�。�5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）
�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的`花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案11
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言：詩(shī)歌《剪窗花》
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
2.感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：詩(shī)歌里的窗花圖案。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解新年剪窗花的意義。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌生動(dòng)有趣、幽默的特點(diǎn)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：窗花上的小動(dòng)物真的能動(dòng)?能叫嗎?以此突破難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單了解新年剪窗花的意義。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌教師：小朋友你們都知道很快就要過(guò)年了，有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說(shuō)她剪的窗花能叫又能動(dòng)，你們一起聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了。
(1)教師有感情的.朗讀兒歌一次。
提問(wèn)：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?
圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么?(幼兒每回答出一個(gè)圖案，教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花，并用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié))
(2)教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
提問(wèn)：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
你是從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論：為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個(gè)圖案都跟真的似的，剪對(duì)喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來(lái)了都忘了抓。
3.學(xué)習(xí)朗讀兒歌(1)結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌，增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記(2)邊做動(dòng)作邊讀兒歌，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣，進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。
評(píng)價(jià)要素：是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否喜歡感受到兒歌的有趣幽默。
活動(dòng)建議
1.組織美工活動(dòng)：剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。
2.在美工區(qū)里投放各種剪紙的圖案給幼兒欣賞、提供各色蠟光紙、剪刀等讓幼兒練習(xí)剪窗花的基本方法。將幼兒的剪紙作品收集整理用來(lái)布置節(jié)日的活動(dòng)室，讓幼兒感受節(jié)日將至，師生共同布置活動(dòng)室的喜悅和成就感。
附兒歌：
《剪窗花》
小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。
剪雪花，剪梅花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳;剪只雞，剪只鴨，剪條魚兒搖尾巴;小貓一邊看迷了，忘了去把老鼠抓。
大班語(yǔ)言教案12
設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)讓孩子們知道“中國(guó)是禮儀之邦”，講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明的重要途徑。所以結(jié)合了我園的禮儀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。有些孩子不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與別人交流，早入園打招呼時(shí)很不禮貌
活動(dòng)目標(biāo)
1、膽參與表演，感受獲得助的快樂(lè)。
2、結(jié)合生活情境，嘗試使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行求助。
3、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用“你好，請(qǐng)問(wèn)，謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用禮貌用。
難點(diǎn)：膽參與表演，感受獲得助的快樂(lè)。學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有向他人問(wèn)路的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒假期旅行的照片、動(dòng)物頭飾、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、提問(wèn)：暑假時(shí)你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？都去過(guò)哪些地方旅行呢？
（出示幼兒假期旅行的照片，鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表述）
2、提問(wèn)：如果你在旅途中迷路了，你會(huì)怎么辦呢？
�。ㄟw移到生活中，讓孩子們了解如何自我保護(hù)、遇到危險(xiǎn)、失散等怎樣尋求助。）
3、小結(jié)：如果迷路了，小朋友一定不要慌張，可以找警察叔叔、商場(chǎng)的工作人員或附近的行人忙給自己的'家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)找到你；也可以記住自己的家庭住址，讓他們警察叔叔把自己送回家……
二、播放故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、教師：有一只小熊，在旅行的時(shí)候迷路了，我們一起來(lái)看看小熊迷路
之后是怎樣做的吧？
2、講述故事《愛(ài)旅行的小熊》
小熊特別愛(ài)旅行，他聽(tīng)說(shuō)森林里有個(gè)香香香谷，香香谷里百花盛開(kāi)，可美了！小熊很想到香香谷去看一看。這天一早，小熊背上背包出發(fā)了。森林真，沒(méi)走多遠(yuǎn)，小熊就迷路了。（圖一）
小熊看到貓姐，連忙跑上前去問(wèn)道：“喂，香香谷在哪里？”“這是哪家的孩子，一點(diǎn)禮貌也不懂！”貓姐生氣地?fù)u了搖頭。（圖二）
小熊又看到了黃牛伯伯，他剛開(kāi)口準(zhǔn)備問(wèn)路：“喂”黃牛伯伯立刻扭頭就走了。
圖三：圖四：家都不理睬小熊，小熊傷心地坐在樹(shù)下哭。山羊爺爺路過(guò)，他慈祥地對(duì)小熊說(shuō)：“孩子，問(wèn)路要有禮貌，得先問(wèn)好，最后還要說(shuō)謝謝�！鄙窖驙敔敻嬖V了小熊去香香谷的路。小熊聽(tīng)后，連忙向山羊爺爺?shù)乐x。
小熊按照山羊爺爺說(shuō)的路線走，很快就找到了美麗的香香谷。
3、提問(wèn)：
�、傩⌒苤盀槭裁磫�(wèn)不出去香香谷的路呢？
�、诤髞�(lái)山羊爺爺教了小熊一個(gè)怎樣的道理呢？
�、勰氵�知道哪些禮貌用語(yǔ)？（鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)）
三、觀看故事視頻，分段理解故事內(nèi)容
1、提問(wèn)：
�、傩⌒苁窃鯓酉蜇埥�、黃牛伯伯問(wèn)路的？
�、诿愫忘S牛伯伯又是怎樣做的？
�、蹫槭裁此麄兌紱](méi)有告訴小熊去香香谷的路呢？
�、芎髞�(lái)小熊去香香谷了嗎？山羊爺爺對(duì)小熊說(shuō)了什么？
�、萦變鹤杂捎懻摚荷钪惺裁磿r(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？（如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來(lái)客人時(shí)等等。）
四、用情境表演的形式來(lái)鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2、播放文明用語(yǔ)的圖片，鼓勵(lì)幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。
3、幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。
情景表演一：為幼兒提供頭飾，激發(fā)幼兒表演的興趣
鼓勵(lì)幼兒選擇故事中的角色進(jìn)行表演，教師提示幼兒在表演時(shí)可以加入肢體動(dòng)作。（鼓勵(lì)幼兒膽參與表演）
情景表演二：結(jié)合生活情境，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行求助，學(xué)習(xí)使用
“你好，請(qǐng)問(wèn)，謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)總結(jié)
小朋友們，“中國(guó)是禮儀之邦”，講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明的重要途徑，今天的活動(dòng)你們都知道了禮貌用語(yǔ)該如何應(yīng)用，希望你們都能把禮貌用語(yǔ)帶回到自己的生活中，讓禮貌用語(yǔ)廣泛流傳！
大班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
在故事趣味中
2、自信的表達(dá)自己的長(zhǎng)短處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書ppt、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想
1、請(qǐng)你聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)好像在做什么事？
2、你好象看見(jiàn)人們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、請(qǐng)你看看，今天這段音樂(lè)里發(fā)生了一件什么事呢？
4、講述故事到老鼠村長(zhǎng)很煩惱。這里有6個(gè)人選老鼠村長(zhǎng)說(shuō)，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，你覺(jué)得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強(qiáng)？咱們來(lái)幫老鼠村長(zhǎng)一起選新郎吧？
二、理解討論，誰(shuí)是最強(qiáng)大的人選
1、師：你認(rèn)為到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？
2、你還認(rèn)為這6個(gè)人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的長(zhǎng)處，太陽(yáng)會(huì)照，烏云會(huì)遮太陽(yáng)，風(fēng)會(huì)吹走烏云，墻會(huì)擋住風(fēng)，老鼠會(huì)打洞，貓會(huì)抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎？
3、你喜歡誰(shuí)最強(qiáng)的'地方？
三、遷移內(nèi)化
1、每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？
2、我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒(méi)有稍稍不強(qiáng)的地方呢？
3、你去找?guī)讉�(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細(xì)想想說(shuō)說(shuō)，你喜歡誰(shuí)的長(zhǎng)處？誰(shuí)又喜歡你的長(zhǎng)處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦！
4、不要忘記哦，誰(shuí)能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。
5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？
6、你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢？再想一想好嗎？
5、理解“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
謎語(yǔ)是幼兒很感興趣，喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式，課間時(shí)候很多幼兒都互相猜謎語(yǔ)，有的幼兒還會(huì)興高采烈的，很神秘的給老師出謎語(yǔ)，看到他們那神秘的，高興的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，我們要試著自己編謎語(yǔ)，所以我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1，教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法。
2， 引導(dǎo)幼兒從物體初步的形狀，特點(diǎn)，顏色，功能等方面概括事物的特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和抽象思維能力。
3， 要求幼兒用完整，連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1， 重點(diǎn)是 幼兒要仔細(xì)觀察事物的特點(diǎn)。抓住事物的主要特征。
2， 難點(diǎn)是幼兒用連貫的語(yǔ)言，豐富的想象力，抽象的思維把事物的特征表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一架玩具飛機(jī)，兩張青蛙和大象的圖片，謎語(yǔ)樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一， 猜謎語(yǔ)
“有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像只大蜻蜓。請(qǐng)你到我肚里來(lái)，立刻帶你去北京�！�(飛機(jī))
二， 教師通過(guò)提問(wèn)和幼兒一起分析謎語(yǔ)。
1， 你們是怎么猜出來(lái)的?
2， 為什么編成“有人說(shuō)我像老鷹”而不說(shuō)像牛和馬?
3， 為什么編成“我說(shuō)我像只大蜻蜓”?
4， 為什么編成“立刻帶你去北京”?
三， 教師小結(jié)編謎語(yǔ)的.方法。
1， 說(shuō)出事物的外形，顏色，聲音，用途，但不能說(shuō)出是什么，可以打比方。
2， 謎語(yǔ)編的不能太長(zhǎng)，念起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。
四， 幼兒觀察大象圖片，教師提問(wèn)：
1， 大象的鼻子像什么?(鉤子)
2， 大象的耳朵像什么?(扇子)
3， 身體高大像什么? (房子)
4， 四條粗腿像什么? (柱子)
幼兒根據(jù)大象的特征編謎語(yǔ)，教師朗誦幼兒集體編的謎語(yǔ)：“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子，耳朵大大像扇子，身體高大像房子，四條粗腿像柱子�！�
全體幼兒說(shuō)一遍。
五，結(jié)束部分：
猜謎游戲
“謎語(yǔ)樹(shù)”上掛有謎語(yǔ)卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語(yǔ)幼兒猜，誰(shuí)猜對(duì)了就把玩具送給誰(shuí)。
六，延伸部分：
幼兒讓家里人或幼兒園的弟弟妹妹們猜編的謎語(yǔ)。
網(wǎng)友觀點(diǎn) 很菜 好文
大班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言、繪畫膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。
4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音材料、繪畫工具等。
2、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
一、彎腰看世界，引入故事。
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？（看到的東西都相了、顛倒了。）
二、打開(kāi)幼兒用書觀察。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述。）
過(guò)渡語(yǔ)：這是什么地方呀，發(fā)生了這么奇怪的事情？真讓人納悶。
三、傾聽(tīng)故事《顛倒世界》。
1、播放故事錄音《顛倒世界》
提問(wèn)：（1）烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)。）
（3）看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？
四、討論：
1、聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
2、你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎？
五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。
六、繪畫：顛倒世界
1、引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
（教師不必過(guò)多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的膽想象）
2、你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫的意思。再聽(tīng)聽(tīng)小作者自己的介紹。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見(jiàn)的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象。在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)�？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂�，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。所以我在活動(dòng)的開(kāi)始讓他們每個(gè)人彎腰看世界，引發(fā)他們的.興趣，再讓他蜜察幼兒用書里面的圖片時(shí)，圖片吸引了所有小朋友的目光。接著拋出問(wèn)題，讓他們帶著好奇的心理來(lái)傾聽(tīng)這個(gè)故事。果然，幼兒們聽(tīng)到很入迷，有的還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。我沒(méi)有阻止他們，也沒(méi)有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。最后我請(qǐng)他們把顛倒世界里顛倒的事說(shuō)出來(lái)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些可以顛倒的事情。結(jié)果他們從口中的顛倒世界是如此稀奇。在繪畫這一環(huán)節(jié)中，他們畫出來(lái)的顛倒世界更讓我們贊不絕口。但在“你講我猜”這一小環(huán)節(jié)里面，還有一部分幼兒不能用完整的語(yǔ)言去介紹自己的畫，還需要加強(qiáng)。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言大班教案03-26
語(yǔ)言大班教案10-12
大班語(yǔ)言的教案02-28
大班語(yǔ)言教案：字寶寶 大班語(yǔ)言教案09-21
大班語(yǔ)言教案：走近澳門_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言教案：春雨的色彩_大班語(yǔ)言教案07-01
大班語(yǔ)言悄悄教案05-15
大班語(yǔ)言教案（精選）07-10
【精選】大班語(yǔ)言教案07-10
大班語(yǔ)言落葉教案09-20