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幼兒園舞蹈教案(15篇)
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的幼兒園舞蹈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園舞蹈教案1
活動目標
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。
活動準備
律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏
活動過程
一、律動進場：動動動
指導(dǎo)重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！
教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！
二、玩玩樂樂：小手捉迷藏
指導(dǎo)重點：在玩玩樂樂的.游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。
教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩?zhèn)�小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！
教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大，會做這么多動作，真是了不起。
三、音樂游戲：小手拍拍
指導(dǎo)重點：引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看
它會找誰做朋友呢？（眼睛）
2、隨音樂完整感知游戲。
3、了解游戲規(guī)則，仿編動作。
教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可
以請個別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
四、跟隨律動音樂自然退場。
幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結(jié)合在一起的課程，對于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運動身體，真是一門事半功倍的課程。
幼兒園舞蹈教案2
活動背景分析
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動目標
1 感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。
2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。
3 充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
活動重難點
重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
難點：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。
活動過程
一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程
1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2 第一次欣賞音樂。
師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……)
3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，
師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編
1 感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?
(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。
師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。
(4)再次集體表演，進行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)
(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。
3 感受第三段音樂，與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的.步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。
(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)造的快樂。
師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。
4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。
(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
三、分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編
1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2 幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3 請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感
1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?
2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
幼兒園舞蹈教案3
活動目標：
1．進一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。
2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。
3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動準備：
1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2．幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。
3．幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。
4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動過程：
一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。
師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。
1．欣賞歌曲；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣��？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字��？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）
2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
a。創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）
b。創(chuàng)編看姑娘的動作�！翱辞宄藛幔俊薄澳闶窃鯓涌吹�？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）
c。創(chuàng)編贊美姑娘的動作�！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！”（出示圖示）“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。”“一起來學(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的`，那腳怎樣做呢？”
d。引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎？”
e。教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
f。幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。
歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！
”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序，誰愿意來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次！”
3．嘗試進行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“
5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
三、結(jié)束部分師：
“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）
幼兒園舞蹈教案4
活動目標：
1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。
2、通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。
3、樂意跟隨音樂跳舞。
活動準備：
鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動過程：
一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"
二，播放音樂，做熱身運動。
師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。
師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉��？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
四，教師剖析動作，幼兒學(xué)習(xí)動作。
1，教學(xué)重點：
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動作。
師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"
3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。
師："我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的`高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"
1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。
師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。
師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。
師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點地。
師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉(zhuǎn)動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉(zhuǎn)動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師："好，我們把整個舞蹈都學(xué)了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。
師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師："現(xiàn)在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"
五．活動延伸：
師："小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"
幼兒園舞蹈教案5
《會跳舞的跳跳糖》
【活動目標】
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
【活動準備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個舞步。
師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的`名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象�，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短，可分男女表演)
四、聽音樂，結(jié)束活動。
師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動)
幼兒園舞蹈教案6
一、內(nèi)容與要求：
1、在初步嘗試觀察記錄的同時進一步學(xué)習(xí)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步增加繪畫興趣
二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的'圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
三、活動過程:
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、欣賞作品，評價。
四、活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上網(wǎng)上去找找。 找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察記錄水平及對繪畫的不同角度的理解等。
幼兒園舞蹈教案7
活動目的：
1.培養(yǎng)兒童對事物的模仿性
2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂與動作的律動性
3.發(fā)展兒童對舞蹈動作的創(chuàng)造性
活動準備：音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節(jié)日》 《小汽車》 ，小動物手制頭像（老虎，金魚，小狗，公雞，老鷹等等）
活動過程：
一.
1.教師引出小熊要出門學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長大，媽媽說應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。啊！可以出門去看看啦，小熊很高興地答應(yīng)了。
2.小朋友們，你們看見過熊嗎？熊長什么樣��？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要準備開開心心地出發(fā)了，讓我們一起用我們的肢體動作表現(xiàn)出他的開心吧！大家一起像小熊一樣出門吧！小朋友們，來做游戲吧（老師示范基本律動動作，原地踏步，小手和頭自然擺動）-----放音樂《彩虹的約定》
二.1.音樂停，小朋友們快看啊，這里到處都是樹木，小
熊來到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊來到樹林里了，咦，他聽見一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應(yīng)該學(xué)習(xí)砍柴的本領(lǐng)嗎？柴火對小熊有什么用呢？有誰可以回答老師（幼兒舉手回答）現(xiàn)在要學(xué)習(xí)砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？
2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作，先帶領(lǐng)幼兒們一起做動作，然后根據(jù)小朋友們的動作伴隨音樂進行律動---播放音樂《快樂的節(jié)日》
三.1.音樂結(jié)束后，小熊好不容易學(xué)會了砍柴，他感到很自豪，
2.小朋友們，小熊在小老虎那里學(xué)會了砍柴，離開時，應(yīng)該對小老虎說些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當別人幫助了你，一定要說謝謝哦！
3.小熊還想學(xué)會更多的本領(lǐng)，于是他又開心地向前走去（播放音樂《彩虹的約定》，重復(fù)第一部分的基本律動）來到一條大公路上，教師問小朋友---公路上會有什么呢？小朋友回答，車，人等等！公路上，小狗在開車呢，小熊也很想學(xué)習(xí)開車，小朋友們，司機是怎樣開車的'呢？有哪個小朋友愿意上臺來教大家開車��？（請幼兒上臺教大家開車的動作）
4.小朋友上臺做動作，大家一起跟著學(xué)習(xí)，練習(xí)兩個回合，老師帶領(lǐng)大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起
四. 學(xué)會了開車，小熊可以干什么呢？（在班級里展開討論，促進兒童思維的發(fā)展）小熊繼續(xù)向前走去，他覺得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)！音樂《彩虹的約定》起，小朋友們一起重復(fù)開頭的動作
五.
1.不一會兒小熊來到小河邊，小朋友們來猜一猜，這次他要學(xué)習(xí)什么？讓孩子猜，猜完后，請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。
2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動作，然后跟隨音樂《快樂的節(jié)日》動起來！
3.最后提問------小朋友們，是不是小熊能學(xué)會世界上所有本領(lǐng)�。啃∨笥鸦卮鹗腔蛘卟皇�；對于“是”的回答，教師問那么小熊可以學(xué)會游泳嗎？同時在幼兒間展開討論。
六
1.小熊出來太久了，也向許多小動物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒有學(xué)會，但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠做朋友。
2.不一會兒，小動物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作，播放音樂《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂的，要向小熊一樣，對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲！好了，大家一起來跳舞吧！慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。
活動結(jié)束
幼兒園舞蹈教案8
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作。知道是民間舞蹈的一種。
2、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，訓(xùn)練幼兒的音樂節(jié)奏感，使動作整齊、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，獨立學(xué)習(xí)的能力。
重難點分析：重點：根據(jù)圖示學(xué)會筷子舞的動作
難點：四肢協(xié)調(diào)的配合，筷子發(fā)出聲音的一致性
活動準備：物質(zhì)：錄音機、伴奏帶、圖示5張（總動作圖示一張、每樂句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。
知識：熟悉舞蹈動作及音樂
活動方式：集體、分組
活動進程：
一、導(dǎo)入
1、幼兒聽音樂拍手打節(jié)奏進活動室。
2、出示筷子：這是什么？有什么用？
筷子還能用來跳舞呢。拿著筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習(xí)《筷子舞》。筷子舞是一種民間舞蹈形式，人們拿著筷子到街上去跳舞，來慶祝節(jié)日，表示心情歡暢
二、展開：
1、今天我們跟著特殊老師學(xué)習(xí)，看特殊老師來了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動作。請小朋友看著圖示聽一邊音樂。
2、學(xué)習(xí)動作：自己看圖學(xué)習(xí)動作。
1-2小節(jié)：體前敲筷子兩下，敲腿三下。
2-3-4小節(jié)動作同1-2小節(jié)。
5-6小節(jié)：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。
7-8小節(jié)動作同5-6小節(jié)。
9-12小節(jié)：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。
13-14小節(jié)：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點地，雙手敲肩三下。
15-16小節(jié)：動作同13-14小節(jié)，方向相反
17-20小節(jié)：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子的后面。
21-24小節(jié)，小碎步原地自轉(zhuǎn)一周，雙手在頭上快速敲筷子。
25-26小節(jié)：腳立正不動。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著地，右腿彎曲，雙手體側(cè)敲筷子兩下。
27-28小節(jié)：動作同25-26小節(jié)，方向相反。
29-30小節(jié)：腳立正不動，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。
31-34小節(jié)：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側(cè)繞到椅子前面。
35-36小節(jié)：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習(xí)兩個樂句的.動作，連貫的做一下兩個樂句的動作）。
3、鞏固練習(xí)：1）、老師唱音樂，出示每個樂句的動作圖示，幼兒連貫做。
2）、出示總圖示：分組練習(xí)
3）、跟老師聽音樂一起表演，要求動作整齊，跟好節(jié)奏，動作還要好看。
三、講評：筷子舞的動作還有很多，你還想拿著筷子做哪些動作？（幼兒自由想象動作），請小朋友編排好動作后，配上音樂再表演好嗎？
結(jié)束
幼兒園舞蹈教案9
主要目標
1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。
2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。
活動過程
�。w舞"愛我中華"進場）
一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）
1、師：能不能把你知道的`少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！
2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個動作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？
二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）
師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試？
小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。
三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）
1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。
2、集體跳各民族舞蹈。
3、教師表演。
尾聲：其實少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？
幼兒園舞蹈教案10
活動目標：
1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）
2、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動作，并進行表述）
變?yōu)椋?/p>
1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢
2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法
活動準備：
《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
活動過程：
一、 傾聽樂曲，表達感受
1、在樂曲中，你聽到了什么？
幼：小鳥的叫聲 師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？
幼：小雞 師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！
播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？
幼：森林
幼：小河流旁
師：為什么是小河流 幼：我聽到了河流的聲音
2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體
播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？
3、說說樂曲帶給自己的感受
幼:很開心 師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？
幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流
小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。
4、介紹歌名
在第一環(huán)節(jié)中，教師的機智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設(shè)為：
改變后：
1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？
2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么
3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進行簡單的舞動
4、介紹歌名
二、 觀察圖譜，嘗試表演
1. 播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？
幼：她在舞蹈
師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進”的給予幼兒進行引導(dǎo)，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作
2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)）
師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）
幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化）
師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的`！——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一
師:你們覺得圖譜上哪個更像？
幼兒再次觀察圖譜
師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細致觀察的能力）
3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化
師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：后來慢慢的動作快了
追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快
師回應(yīng)：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏
提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看
三、 延伸，引發(fā)創(chuàng)造
1. 如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)
教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因為創(chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細化優(yōu)美，而是進行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進行動作的設(shè)計
2. 提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進行探索和嘗試
整堂教學(xué)活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養(yǎng)了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細致觀察的習(xí)慣，二是用語言進行引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！
幼兒園舞蹈教案11
活動目標：
1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。
2、在比較、交流的過程中，進一步了解刷子的特征和用途。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、人手一把牙刷。
2、車刷的DVD資料、擦窗的'專業(yè)表演。
3、音樂《洗澡》
活動過程：
�。ㄒ唬�、跳洗澡舞。
師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧�。ㄌ丛璨伲�
講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）
身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）
那么牙刷是怎么跳舞的？
（二）、熱鬧的刷子舞會.
1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。
·欣賞DVD中的車刷，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的？
·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？
2、跳刷子的舞蹈。
“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧！”
眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來表演什么刷子的舞蹈，好嗎？
牙刷舞
·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指）
車刷舞
·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。
�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘）
窗刷舞
·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。
�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）
活動結(jié)束：
小朋友一起探討
“刷子的本領(lǐng)真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢？”。
鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
活動反思：
幼兒在活動中表現(xiàn)積極，能主動回答問題，能大膽表現(xiàn)刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。
但是活動的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂。
幼兒園舞蹈教案12
活動目的：
1、激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力;
3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點分析：
重點：幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點：注意與歌曲配合時的節(jié)奏感。
活動方式：
集體、分組、個別相結(jié)合的方式
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、視頻：腰鼓舞;
2、腰鼓每人一個;
3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;
4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識準備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進入教室。
提問：
1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時，和以往有什么不同?
2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的?
3、誰能向大家介紹一下腰鼓?
(師小結(jié)：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎?)
(二)展開：
1、觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!
提問：
1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作?你能試著模仿一下嗎?
(過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的`腰鼓舞來?)
2、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節(jié)奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。
(幼兒分成三組，每組敲一個節(jié)奏型，幼兒以個人為單位進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。)
3、請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進行表演。
提問：你認為xx表演得好嗎?為什么?
請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4、練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1)第一遍。講評：從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?
2)第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入動作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3)第三遍。完整打擊。
(三)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動作。
幼兒園舞蹈教案13
活動目標
培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力；
活動流程
一、基本功訓(xùn)練
1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當走過老師窗前》作為背景音樂；
2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂；
二、舞蹈動作學(xué)習(xí)
1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。
2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的.小朋友做示范，
3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。
4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。
5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。
6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘
活動延伸
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
幼兒園舞蹈教案14
活動目標：
1、感受音樂的特點，能通過動作表現(xiàn)音樂強悍、有利的氣勢，體驗?zāi)凶訚h的威武和強壯。
2、了解方陣舞的基本特點、學(xué)會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。
3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。
活動準備：
1、《男兒當自強》音樂磁帶，錄音機。
2、活動前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點，每個點子間的距離大約一米。
活動建議：
1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動作。
（1）請幼兒按照地上的圓點站成方隊，教師告訴幼兒：右腳踩在點子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍�；雙手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。
�。�2）教師隨音樂完整的示范一遍動作。
（3）教師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的.動作要領(lǐng)。
�。�4）教師哼唱，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動作。
3、鼓勵幼兒探索 90°轉(zhuǎn)身的方法，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動作。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動， 左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。
�。�2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉(zhuǎn)身的動作。
�。�3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉(zhuǎn)身的動作。
�。�4）練習(xí)聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉(zhuǎn)身的動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。
5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。
幼兒園舞蹈教案15
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累“誘惑、價格不菲、淡然一笑”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生知錯就改。
4、體會丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對庫伯寬容的態(tài)度。
教學(xué)重點：
1、理解課文，體會重點句子的含義。
2、體會丹尼期的爸爸對孩子教育方法的巧妙以及寬容的態(tài)度。
教學(xué)難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)課時：兩課時
第二課時
教學(xué)步驟：
一、讀起來，把握課文主要內(nèi)容。
1、默讀全文
⑴上節(jié)課我們認識了一位新朋友庫伯。長大以后，他當上了一名警察，還受到了總部的嘉獎呢!可是，在頒獎大會上，庫伯為什么掏出一張畫著小太陽的紙呢？讓我們再度走進課文去尋找答案吧。
�、剖紫�，請大家?guī)е鴨栴}快速默讀課文，理清故事的起因p經(jīng)過p結(jié)果，再用自己的話說一說。
⑶ 學(xué)生自由發(fā)言、評價。
�。ㄆ鹨颍簩W(xué)生時代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有，犯下了錯誤。 經(jīng)過：丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯誤的機會并送給庫伯一個畫在紙上的小太陽。
結(jié)果：在頒獎會上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎人――丹尼斯的爸爸。承認了小時候的錯誤。）
2、重點閱讀
�、盼覀冊賮碜x課文，請看大屏幕，大家齊讀。
庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有回應(yīng)。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個念頭忽然從腦中閃過, 十美元啊! 這對他來說,是多大的誘惑啊。
的確是很大的誘惑啊，他一時糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的起因。
�、圃倏创笃聊�，齊聲朗讀
我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家。如果你是沒犯錯的孩子,請明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;如果你是那個犯了錯的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個小太陽,等到你承認錯誤那天親自還給我。
看來丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫伯改正錯誤的機會，還送給他一個畫在紙上的小太陽。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的經(jīng)過。
�、侨创笃聊�，齊聲朗讀。
他們相互敬禮后,庫伯從口袋里掏出一張白紙，慢慢展開,白紙上畫著一個火紅的小太陽,空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今天犯了大錯兒,是我拿走了丹尼斯的十美元�！焙竺媛淇钍菐觳拿趾投嗄昵暗哪莻�日期。
丹尼斯的爸爸接過那張畫著小太陽的紙,把一枚獎?wù)露硕苏貏e到庫伯警服襟前,隨后兩位警察立正, 又相互莊嚴地敬了個禮。
在頒獎會上，庫伯把保留多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，承認了錯誤。請在書上畫出這些語句，并在旁邊批注上：故事的結(jié)果。
�、刃〗Y(jié)：大家讀得真好，這就是抓住重點語段讀書的方法，用這個方法讀書能幫助我們把長文章讀短。
二、說起來，感悟小太陽的內(nèi)涵。
�、褰酉聛恚屛覀冮_動腦筋，交流討論三個話題：
課件出示：
話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？
話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？
話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個怎樣的孩子呢？
1、請同學(xué)們自由地選擇話題，結(jié)合課文的內(nèi)容，人物，情節(jié)，來思考問題。可以先自讀課文，想好后再和同學(xué)交流。
2、小組交流討論。
3、教師組織全班交流：
預(yù)設(shè)：關(guān)于話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？為什么？
�、拧傲⒓础闭f明庫伯的第一反應(yīng)是告訴丹尼斯他的錢掉了�！敖辛艘宦暋薄坝纸辛艘宦暋薄皠傄械谌暋闭f明庫伯剛開始的時候是沒有要偷這十美元， 后來他經(jīng)受不住誘惑，撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據(jù)為己有的念頭。
�、啤罢T惑”是什么意思？ （誘惑：吸引、招引的意思。）
⑶是啊，十美元對庫伯來說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎？（庫伯的內(nèi)心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺” 地把鈔票還回去。）
⑷不久，丹尼斯的'警察爸爸來到學(xué)校，班上的同學(xué)們開始嘰嘰喳喳地議論起來，有人說校長請警察抓小偷來了。
�、俪鍪静鍒D一，仔細觀察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（他低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心非常害怕，緊張，焦急，懊悔?? ）
出示句子：只有庫伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭步?jīng)_過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給揪出來。
② 教師引讀：
庫伯嚇得心里亂跳，因為他――
庫伯嚇得手掌出汗，因為他――
庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，因為他――
�、山處熜〗Y(jié)
他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即叫喊失主，說明他不是小偷。
他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他不是小偷。
過渡：既然庫伯不是小偷就不會被警察抓起來，可是他犯了錯誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請大家說說話題二。
預(yù)設(shè)：關(guān)于話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？
出示句子：
我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家，如果你是
那個犯了錯的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你承認錯誤那天親自交還給我。
�、� 教師引讀
警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說――
警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子，他說――
�、凭彀职值淖龇钗覀兂泽@，也讓我們感動。你能體會丹尼斯爸爸的良苦用心嗎？請一位男同學(xué)扮演這位警察爸爸接受現(xiàn)場采訪，再請一位女同學(xué)扮演小記者對警察的巧妙做法提出心中的疑問。
�。ìF(xiàn)場采訪學(xué)習(xí)）
記者：您好！丹尼斯警官，您當時為什么不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？ 警察：這樣做會傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）
記者:請問您為什么說“我敢肯定在這個班里絕對沒有小偷,有的只是個犯了錯的孩子�！�？
警察：我從庫伯的眼睛里看見了緊張和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認為他是一個犯錯的孩子。”
記者:請問您為什么要在信封里裝上小太陽，并且讓犯了錯誤的孩子把小太陽留下？
警察：讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄托我的期望，期望改正錯誤永遠做一個誠實的人。
�。ㄕ坡曀徒o這位了不起的警察。）
�、峭瑢W(xué)們，你認為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質(zhì)？
�。ǖつ崴咕俚纳屏甲屛覀兏袆�，他的寬容更讓我們敬佩。）
什么是寬容？著名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。
�。ㄑa充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。
――馬克吐溫）
�、鹊つ崴沟陌职植皇蔷拖襁@朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表著希望的金色的小太陽，他希望庫伯能改正錯誤，做一個誠實的人。
過渡：那么庫伯看著這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。
預(yù)設(shè):關(guān)于話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？
庫伯是個怎樣的孩子呢？
⑴庫伯的內(nèi)心被泛著金色光芒的小太陽照亮了，小太陽幫助他改正錯誤，激勵他成長為一個誠實善良、正直勇敢的人。
�、扑e就改，成長為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報社會。 ㈡正因為警察父親的寬容善良，和庫伯的知錯就改，才會有多年以后那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。
①多么善良的警察，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他們又相見了，曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長為一名勇敢正直的人民警察――讀。
�、趲觳陬C獎典禮上，面對著曾經(jīng)幫助誤入歧途的
自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時，你就是庫伯，請你表達內(nèi)心的感激之情。
（播放音樂《感恩的心》）
親愛的丹尼斯警官，這個小太陽使我 ；現(xiàn)在我把小太陽還給你您，因為我 。
㈢教師小結(jié)
這個金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了這位警察父親的善良和對孩子的寬容。這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內(nèi)心陰暗的角落，幫助他改正錯誤，激勵他成長為一個誠實善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽”為標題，起到了點明中心的作用。請大家在課本上批注：標題點明中心。
三、寫出來，升華小太陽的價值
這個“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也一定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者激勵自己前進的“小太陽”吧！請你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。
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