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      幼兒園0的教案

      時(shí)間:2023-01-13 08:24:56 教案 我要投稿
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      幼兒園0的教案

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園0的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園0的教案

      幼兒園0的教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,了解“0”的重要作用。

        2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn),“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。

        3、對(duì)生活中的“0”感興趣,樂于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件;雪花片5塊;溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物;門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片;

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng),初步感知數(shù)字“0”。

        1、師:我們現(xiàn)在來玩一個(gè)游戲,老師說數(shù)字,請(qǐng)你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來。

        2、在桌子上擺出五塊雪花片:桌子上有幾塊雪花片?

        從5―0逐一遞減,每次拿走一塊,提問:桌子上現(xiàn)在有幾塊雪花片?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上雪花片的數(shù)量?桌子上沒有雪花片了,用什么數(shù)字寶寶來表示?

        二、欣賞故事《“0”又回來了》,感知“0”在數(shù)字中的重要作用。

        1、師:“0”既然是表示“沒有了”,那能不能干脆不要這個(gè)“0”?為什么?

        2、幼兒自主討論,教師視情回應(yīng)。

        3、繪聲繪色的.講述故事,引起幼兒探討“0”的興趣,了解“0”的作用。

        4、提問:為什么大家要去找數(shù)字“0”呢?“0”到底有沒有用呢?

        三、聯(lián)系生活實(shí)際,舉例說明“0”的作用,了解“0”在生活中的意義和作用。

        1、提問:你們?cè)谀睦镆娺^“0”?他表示什么意思?

        2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)

        3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物,門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片,觀察并說說“0”在哪里,分別表示什么意思(幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義)。

        4、小結(jié):門牌、車牌、電話號(hào)碼、球衣上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字;溫度計(jì)上的“0”讀作零度,表示溫度,也表示分界線,從“0”開始越往上溫度越高(熱),越往下溫度越低(冷);尺子上的“0”表示起點(diǎn),從“0”計(jì)量長度、高度等;球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球。“0”的作用真大,“0”用在不同的地方表示不同的含義。

        本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點(diǎn),“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量;難點(diǎn)是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。

        附:故事“0”又回來了

        在數(shù)字王國里,0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得他表示什么也沒有,是沒用的,都瞧不起他,連最小的數(shù)字“1”頁不愿意理他。

        0來到商店前,看見一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過去,商品的價(jià)格一下子就變成了“0”,成了免費(fèi)的,售貨員馬上把0轟走了,0很傷心,離開了數(shù)字王國。

        0走了以后,數(shù)字王國可亂套了,大象伯伯用長鼻子卷來10只香蕉,1―9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù),想盡了辦法,還是寫不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0,也犯愁了,原來鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的,現(xiàn)在變成1元了。

        這時(shí)候,大家才明白0也是很重要的,每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行。于是,大家一起去把“0”請(qǐng)了回來。當(dāng)0回到數(shù)字王國時(shí),大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了,又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價(jià)格了。原來,0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個(gè)數(shù)量,從此,大家再也不覺得0沒有用了,他們和0成了好朋友。

      幼兒園0的教案2

        活動(dòng)名稱:

        心情樹

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用色彩表述自己的心情,并能用語言描述自己的心情。

        2、幫助同伴走出“灰色”情緒,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        “心情樹”彩色卡紙、剪刀、不彩筆、磁帶、圖片.

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

        1、出示圖片,提問:“你們知道這2條小魚,哪一條開心?哪一條的`心情不開心?”

        2、小結(jié):顏色可以表達(dá)不同的心情,鮮艷顏色能讓人感到快樂,灰暗的顏色能讓人心情不愉快。

        二、制作心情樹

        1、提出要求:

       。1)根據(jù)自己的心情選擇樹葉。

       。2)剪下的樹葉寫上名字貼在樹上。

        2、幼兒操作,教師給以指導(dǎo)。

        三、幼兒講述自己的心情,并幫助同伴走出“灰色”情緒。

        1、幼兒自由結(jié)伴講述。

        2、個(gè)別幼兒在集體前講述。

        3、幫助有“灰色”情緒的同伴,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

        四、結(jié)束活動(dòng)。

        1、小結(jié):快樂有益健康,小朋友們要做一個(gè)快樂的孩子。

        2、開心快樂舞。

      幼兒園0的教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能細(xì)致、有序地閱讀作品,嘗試大膽地表達(dá)自己的想法。

        2、通過自主閱讀,感受“分享”的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手一冊(cè)繪本、大書、星星、月亮、白云狗圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、集體閱讀圖書封面。

        1、今天老師給你們帶來一本圖書,看看封面上有什么?

        2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書里會(huì)發(fā)生什么事情?誰來猜猜。

        2、幼兒觀察封面,進(jìn)行推測(cè)。

        二、幼兒自主閱讀。

        1、交代自主閱讀的任務(wù)和要求:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,現(xiàn)在應(yīng)老師把書發(fā)給你們,請(qǐng)你一頁一頁,認(rèn)真觀察書里的圖片,看看到底發(fā)生了什么事,等一下我們一起來說說。

        2、幼兒自主閱讀后交流:到底發(fā)生了什么事情,誰來說說你看懂的那一頁。幼兒自由表達(dá)。

        圖一:今天是誰的生日?你從那里看出來的?書上是怎么說的?在生日的這天會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        圖二:小熊在干什么?他洗豆準(zhǔn)備干嗎?還有誰想說說書里面的事情。

        圖三:這一頁說了什么事情?小熊的氣球是買的還是送的,看看書里是怎么說的?原來小熊的氣球真是買來的呀?那小熊買了氣球以后發(fā)生了什么事?

        圖四:小熊怎么了?你從那里看出來小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?

        圖五:這一頁說了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來的?這個(gè)蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來的?

        收到禮物月亮開心嗎?小熊呢?小熊為什么開心?

        圖六、七:除了月亮,小熊還遇到了誰?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見星星在打架,他是怎么做的'?你從那一頁上看出來的。原來看懂一個(gè)故事要學(xué)會(huì)把前后聯(lián)系在一起來看,這樣你會(huì)知道的更多。(星星的氣球是從那來的)小熊還遇到了誰?

        圖八:為什么你覺得它是(狗)說說你的理由?原來小熊遇到了一只白云狗,那后來會(huì)發(fā)生什么事情呢?圖九:他們坐著白云船去了那?你從那里看出來的?

        三、幼兒再次閱讀,感受分享的快樂。

        小熊在天上發(fā)生了去多事情,那他先遇到誰,再遇到誰,最后遇到誰呢?請(qǐng)你在一遍,待會(huì)按順序告訴大家。

        延伸活動(dòng):

        這本書里還有許多有趣的地方,我們下次在來說一說。

      幼兒園0的教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象畫。

        3、培養(yǎng)幼兒的想像和創(chuàng)造性思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件“0娃娃旅行記”。

        2、節(jié)奏譜4張,節(jié)奏、數(shù)字若干、記號(hào)筆、紙。

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入故事,引出課題。

        師:老師請(qǐng)來了一位小娃娃,你們看,他像什么?

        今天這個(gè)小娃娃要去旅行,瞧,他出發(fā)了!

        2、理解“0”娃娃在不同地方的不同名稱。

        1)觀看課件,0娃娃來到數(shù)字城。

        提問:小娃娃首先來到了什么地方?(數(shù)字城)

        小娃娃在數(shù)字城里叫什么名字?(零)

        零表示什么意思?

        師:今天,數(shù)字娃娃想請(qǐng)客人零娃娃來做游戲,你們看。

        數(shù)字1和0手拉手在一起,變成了一個(gè)新的數(shù)字朋友,它是誰呀?

        集體玩有關(guān)0娃娃的`數(shù)學(xué)游戲。

        2)觀看課件,0娃娃來到音樂城。

       、偬釂枺0娃娃來到音樂城大家給他取了一個(gè)什么名字?

        休止符又表示什么意思?

        誰會(huì)來表示第一個(gè)節(jié)奏娃娃?

        歡迎休止符的是誰?

        節(jié)奏娃娃和休止符娃娃在一起,又應(yīng)該怎樣表示?

        第二個(gè)節(jié)奏娃娃呢?

        它和休止符在一起,誰又會(huì)表示?

       、 集體玩節(jié)奏游戲。

       、 分組創(chuàng)編新的節(jié)奏譜,集體練習(xí)表演。

        3)觀看課件,0娃娃來到字母城。

        提問:0娃娃在字母城叫什么名字?(歐)

        你知道在漢語拼音中叫什么嗎?(喔)

        3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事并作畫。

        師:0娃娃還會(huì)去哪里旅行呢?還會(huì)發(fā)生什么事情。

      幼兒園0的教案5

        【活動(dòng)要求】

        通過觀察、分析,理解排除法在游戲中的運(yùn)用。

        感受故事的樂趣,體驗(yàn)每個(gè)人都有不同的價(jià)值。

        【活動(dòng)過程】

        一、引發(fā)興趣(關(guān)注):

        1、這些數(shù)字,你都認(rèn)識(shí)嗎?(個(gè)位、百位、千位)讀一讀2、小結(jié):無論是:個(gè)位、百位、千位甚至萬位數(shù),他們都是由這些數(shù)字構(gòu)成的。(出示0-9)

        二、故事講述

        1、數(shù)字王國里,居住著許多數(shù)字,每天這些數(shù)字們都忙忙碌碌的。

        2、瞧,哪些數(shù)字來了,你能一眼就認(rèn)出它嗎?(5、2、9)數(shù)字的形狀很相似,只看局部是很難判斷數(shù)字是幾,就像有的數(shù)字很不起眼,卻說不定也能派上大用場。

        數(shù)字王國里,有個(gè)0很可憐,它心地善良,身材圓圓,別人卻不看它一眼。因?yàn)榇蠹矣X得它數(shù)來數(shù)去都是個(gè)零蛋,別的數(shù)字不肯和他結(jié)伴。有一天,他開車遇到了1。因?yàn)?只會(huì)數(shù)到3,所以一個(gè)人正在生悶氣,0看到1很不快樂,就把車開到一側(cè),讓1搭個(gè)順風(fēng)車。想到1肯讓自己載,0又驕傲又自豪。沒想到神奇的事情發(fā)生了……游戲:你答我猜請(qǐng)你給0給個(gè)朋友,別說出來,悄悄的寫在紙上,我來問你來答,我就能猜出你喜歡的那個(gè)數(shù)字。

        1)分4、6個(gè)數(shù)字中進(jìn)行游戲2)實(shí)物操作:分析排除法的'運(yùn)用

        三、引發(fā)思考:

        1、0在生活中的用處很大,每個(gè)數(shù)字(人)都是值得尊敬的。

      幼兒園0的教案6

        設(shè)計(jì)思路:

        幼兒對(duì)生活中的“0”,已經(jīng)有了廣泛地接觸,對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的,不完整的。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解,我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題,此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化,提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物,意在擴(kuò)展幼兒的視野,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維,采用“主動(dòng)參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式,促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng),使之在學(xué)中玩,玩中學(xué),從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),了解“0”在生活中的作用。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等,探索“0”在生活中的.作用。

        2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

        3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件:圖片

        2、教具、學(xué)具:3個(gè)罐子(內(nèi)裝有硬幣、圖片)、數(shù)字0—6卡片4套;直尺、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。

        活動(dòng)過程:

        一、溫故蘊(yùn)新,復(fù)習(xí)《拍手歌》

        1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

        師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲,提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,六只小猴蕩悠悠”即好。

        2、“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧!

        二、了解“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。

        展示課件:小猴子逐次吃桃的過程。

        猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物?(桃子)

       。1)盤子里有幾個(gè)桃子?(2個(gè)桃子)

        我們可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示數(shù)字“2”。

       。2)小猴肚子餓了,吃了一個(gè)桃子,盤子里還剩下幾個(gè)桃子?(盤里還剩1個(gè)桃子)可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1表示)出示數(shù)字“1”。

      幼兒園0的教案7

        親子游戲:小馬得兒駕(適合年齡:0-3歲)

        媽媽坐在凳子上,寶寶兩腿分開坐在媽媽的腿上,放一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,媽媽跟著音樂節(jié)春天抖動(dòng)雙腿,讓寶寶感知節(jié)奏的同時(shí)感受快樂。

        親子游戲:變魔術(shù)(適合年齡:0-3歲)

        兩只空碗倒扣在地上,把一樣玩具或水果放在其中一只碗下,讓寶寶注意看媽媽移動(dòng)效換碗 的位置,最后猜一猜哪唱只碗下有東西?梢愿鶕(jù)寶寶能力增加交換次數(shù)。

        親子游戲:找一找我在哪(適合年齡:0-3歲)

        準(zhǔn)備一結(jié)相對(duì)應(yīng)的圖片和實(shí)物,可以是水果、蔬菜和日用品等。讓寶寶根據(jù)圖片找實(shí)物或根據(jù)實(shí)物找圖片。開始可以是幾種,而后慢慢增加種類。

        親子游戲:煎雞蛋(適合年齡:1-3歲)

        打一個(gè)生蛋,讓寶寶觀察蛋黃、蛋清;再把蛋煎熟觀察蛋清變白;最后和寶寶一起做煎雞蛋的游戲:準(zhǔn)備幾張大的白圓紙片和小的黃圓紙片,引導(dǎo)寶寶把黃色紙粘到白色紙上,雞蛋就煎好了。

        親子游戲:小手爬山(適合年齡:0-3歲)

        “小小手學(xué)爬山,一爬爬到腳背上,腳背腳背摸摸。小小手學(xué)爬山,一爬爬到膝蓋上,膝蓋膝蓋碰碰。小小手學(xué)爬山,一爬爬到肚子上,肚子肚子揉揉----”媽媽自編兒歌邊念引導(dǎo)寶寶做動(dòng)作,讓寶寶通過游戲來認(rèn)識(shí)自己的身體。

        親子游戲:空氣寶寶(適合年齡:0-3歲)

        用一些薄的塑料袋,和寶寶一起去抓空氣。即把袋撐開,再快速扎緊,讓袋里充滿氣。然后引導(dǎo)寶寶用手去拍“空氣寶寶”,在拍的同時(shí)告訴寶寶上和下等方位。

        不同的聲音(適合年齡:0-3歲)

        在相同的飲料瓶里分別裝一點(diǎn)水,米和一顆石頭,搖一搖給寶寶聽,讓寶寶感受不同的聲音。然后放音樂,讓寶寶跟著音樂玩自制的樂器。

        親子游戲:找錯(cuò)誤當(dāng)裁判

        游戲目的:

        1、 訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。

        2、 促進(jìn)親子之間的感情。

        游戲方法: 1、 家長對(duì)孩子說:“我說的每句話都有不對(duì)的地方,你來幫我聽一聽,把錯(cuò)的地方指出來。

        2、 孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤,可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門。反之,爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門”。

        3、 當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí),再讓他說出正確的詞句。

        例:象的個(gè)子小,可是力氣非常大;疖嚳梢栽诠飞祥_。春天,知了在樹上叫。水結(jié)了冰,就變成了石頭。烏龜是六只腳,螞蟻是四只腳。

        晚上下雨的時(shí)候,可以看到月亮。

        親子游戲:聽指示,反著做

        游戲目的: 1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力

        2、學(xué)習(xí)相反詞

        游戲玩法:

        1、由家長說出一個(gè)詞,孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來測(cè)量,孩子較大時(shí),就可以用兩對(duì),甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如:家長說“大圓圈、小圓圈”。孩子聽到“大圓圈”用兩只手比成小圓,聽到“小圓圈”,用兩只手比成大圓。家長隨意排大、小順序。

        大圓圈,小圓圈。長大了,變小了!昂⒆勇牭健伴L大了”就蹲下,聽到“變小了”,就舉起雙臂。由家長隨意排列大、小順序。

        “向前跑、向后跑、長長了、大圓圈、小圓圈、變矮了。“孩子聽到“向前跑了”就倒退,聽到“向后跑”就前進(jìn)。由家長隨意調(diào)整這些詞的順序。

        2、要求:孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng),正確率越高,說明聽覺注意好。說明:以上的游戲,可由孩子來“發(fā)號(hào)施令”,家長嚴(yán)格按照規(guī)則來做,以增加游戲的趣味性,發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力,要注意孩子在游戲中提出的問題。給孩子思考的空間。

        親子游戲:大與小

        目的:比較數(shù)的大、小。

        玩法

        1、出牌比大小。爸爸(媽媽)和孩子各有一半牌,每次雙方各出一張牌,都反扣在桌上,然后數(shù)一、二、三,同時(shí)把出的牌翻過來。比較這兩張牌的數(shù)目,若是一樣大的',就各自收回牌,若不是一樣大的,小的牌被大的牌吃掉,歸大牌所有者(這兩張牌不能再用來出牌)。直到把雙方的牌都出完,最后看誰得到的牌多誰就贏了。

        2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上,爸爸(媽媽)和孩子各翻一張牌,比較牌的數(shù)目,若是一樣大的,就仍翻轉(zhuǎn)回原處,若不是一樣大的,就大牌吃掉小牌,這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完,最后看誰得到的牌多誰就贏了。

        提示:每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí),要讓孩子念出牌的數(shù)目,說說幾比幾大,幾比幾小。

        親子游戲:大轉(zhuǎn)輪

        這個(gè)游戲需要較多的體力,場地也更大了。不過,玩游戲的同時(shí),爸爸也在健身哦!

        游戲玩法:

        1、在沒有阻礙的較大的空間,爸爸和孩子面對(duì)面站好,爸爸的雙手拉住孩子的雙手。

        2、爸爸說:“一、二、三!”把孩子提起來,一邊說:“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來了,”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。

        3、如果轉(zhuǎn)累了,不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺得很有趣。

        親子游戲:體驗(yàn)下雨(各個(gè)年齡)

        準(zhǔn)備:透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋,天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。

        方法:帶孩子來到小區(qū)的綠地或樓下的院子,讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩,把花草樹葉上的雨水?dāng)]下來,再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。

        提示:孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲,以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的,從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨,空氣中的負(fù)離子成分很高,人的心情也會(huì)變得輕松起來。

        親子游戲:廣告紙游戲(各個(gè)年齡)

        準(zhǔn)備:各色廣告紙。

        方法:1、把廣告紙裁成長紙條,和孩子一起做彩鏈,布置在孩子的臥室里。2、玩折紙游戲,可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等

        。3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來,玩認(rèn)字游戲。4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片,玩拼圖游戲。

        提示:在把廣告紙扔掉以前好好利用一下,不用專門去買手工書和拼圖,既環(huán)保又經(jīng)濟(jì),就地取材,只需要一點(diǎn)靈感。

        親子游戲:撈魚捉蝦(24個(gè)月以上)

        準(zhǔn)備:一個(gè)盆子、若干活的魚蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。

        方法:1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~蝦。2、讓孩子在撈魚蝦的過程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。

        提示:這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買魚蝦進(jìn)行這個(gè)游戲,可以在買了魚蝦打算食用的這一天來玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠,所以要多示范幾次,要記住多鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子撈起第一條魚蝦的時(shí)候一定要好好表揚(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開心。

        親子游戲:鑰匙開鎖(18個(gè)月以上)

        準(zhǔn)備:一把鑰匙,一把鎖。

        方法:先表演給孩子看,如何才能用鑰匙打開鎖,接著就讓他自己去開鎖,如果打不開,就不斷啟發(fā)他,直到打開為止。

        提示:玩這個(gè)簡單的游戲孩子會(huì)很開心。學(xué)會(huì)開鎖不僅是一種生活能力,還可以鍛煉手的靈活性,對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開鎖的過程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心,讓孩子靜下來,同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。

      幼兒園0的教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。

        2、知道預(yù)防手足口病的方法。

        3、心理上知道重視自己的身體健康。

        4、初步了解健康的小常識(shí)。

        5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):

        鞏固對(duì)手足口病的病癥認(rèn)知。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        知道預(yù)防手足口病的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        預(yù)防手足口的專題視頻、醫(yī)護(hù)人員外套

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌,一旦潛伏在我們身體上,我們也會(huì)成為疾病的傳播者,而且身體會(huì)很不舒服。請(qǐng)說說你知道的傳染病有哪些?

        二、基本環(huán)節(jié)

        1、今天我們來了解一下手足口病,你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。

        2、看視頻:預(yù)防手足口

        3、回顧(請(qǐng)幼兒以小組為單位,將視頻里看到、聽到的預(yù)防手足口的方法記錄下來,大家討論,推選美術(shù)技能強(qiáng)的一名同伴做記錄)——因?yàn)榭催^聽過可能會(huì)忘記,但是自己記錄一遍會(huì)有很深的印象。

        4、請(qǐng)各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上,并指著記錄的內(nèi)容一一陳述,師幼傾聽。

        5、小結(jié):看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法,教師適當(dāng)補(bǔ)充。

        三、結(jié)束部分

        老師準(zhǔn)備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū),小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家:紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等,綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園,帶上醫(yī)生開的`藥,保育老師會(huì)照顧你喝藥。健康的身體需要學(xué)會(huì)自己關(guān)心。

        活動(dòng)反思:

        幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法,比較形象,效果好?磩(dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)。

      幼兒園0的教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒有”可以用“0”來表示。

        2.發(fā)展幼兒聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.課件:[1-60]按照線寫數(shù)字

        2.一個(gè)空盒子,溫度計(jì)。

        教學(xué)具圖片

        活動(dòng)過程

        一、感知“0”

        1.老師打開一個(gè)空盒子,讓幼兒看看,說說里面有什么。

        “沒有”可以用什么來表示?

       。ǹ梢杂谩0”表示)。

        2.出示:[1-60]按照線寫數(shù)字 “0”

        幼兒認(rèn)讀,說說“0”像什么。

        3.老師在空盒里裝上東西

        讓幼兒說說現(xiàn)在還能用“0”來表示嗎。

        二、說說“0”

        1.啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想想說說還有什么情況可用“0”來表示等。

        2.引導(dǎo)幼兒來表演

       。1)幾個(gè)小朋友站在臺(tái)前,然后一個(gè)個(gè)的.走開,臺(tái)上沒有人了,可以用“0”表示

       。2)拿幾個(gè)玩具一一發(fā)給小朋友,自己一歌也沒有了,可以用“0”表示。

        三.神奇的“0”

        1.“0”可以用來表示沒有,還可以用來表示其他嗎?

        2. 使幼兒知道“0”可以排在任何一個(gè)數(shù)字后面,就能使該數(shù)字增大許多。

        演示:出示數(shù)字1,后面加上0,就變成10.

        3.出示溫度計(jì),溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界等。

        讓幼兒知道“0”不單單表示“沒有了”,還有更多的用處呢。

        四.找找“0”

        請(qǐng)幼兒去找一找教室里有沒有像“0”的物品。

      幼兒園0的教案10

        活動(dòng)內(nèi)容:

        “0”的旅行

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道“0”的不同名稱和用處。

        2、能運(yùn)用“0”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        0娃娃的圖片、城堡圖片四幅、幼兒人手一份繪畫用品、

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入故事,引出話題。

        1、出示“0”,引導(dǎo)幼兒大膽想象“0”是誰?

        2、有的'時(shí)候我是…有的時(shí)候我是…現(xiàn)在我要帶著這么多好聽的名字去旅行了!

        二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。

        1、出示“數(shù)字城”,這是哪里?歡迎0的是誰?他們會(huì)叫他什么?

        重點(diǎn)提問:在數(shù)字城0表示什么意思?和“0”玩一個(gè)數(shù)字游戲。

        2、出示“音樂城”,又來到了哪?0在音樂城叫什么名字?

        重點(diǎn)提問:0在節(jié)奏譜里表示什么意思?和“0”玩?zhèn)節(jié)奏游戲。

        3、出示“英語字母城”,猜猜“0”這里叫什么名字?我們一起唱首英語歌。

        三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作1、小朋友你們想想“0”娃娃還會(huì)有別的新名字嗎?出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象,創(chuàng)作添畫出各種東西。

      幼兒園0的教案11

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣。

        2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

        3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):感知“0”,理解“0”的實(shí)際意義。

        活動(dòng)難點(diǎn):了解“0”在生活中的運(yùn)用,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實(shí)物(糖果、雪花片/水果積木)

        2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

        活動(dòng)過程

        一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。

        1、游戲: 小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動(dòng)作,師可以說3、5、6……游一起,然后3、5、6……個(gè)幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。

        2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個(gè)小游戲呢。)

        二、了解“0”。

        1、感知“0”代表沒有的意思。

       。1)出示糖果圖片(5顆)?矗@里有幾顆糖果?請(qǐng)你從0——9的數(shù)字中選出一個(gè)數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個(gè)別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)

       。2)出示圖片(雪花片8片和3個(gè)水果積木)。8要去找朋友了,它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示?

        小結(jié):是啊,沒有東西可以用“0”來表示。

        2、生活中的“0”。

        (1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?

        (2)它們表示什么意思?

       。囟扔(jì)中“0”表示溫度的度數(shù),電話中“0”表示一個(gè)號(hào)碼,車牌中“0”表示號(hào)碼……)

        小結(jié):原來“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。

        3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

       。1)我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中“0”是最小的,可有時(shí)候它卻變得非常厲害,我們一起來聽聽故事《有趣的0》

       。2)為什么9個(gè)哥哥一會(huì)兒看不起小弟0,一會(huì)兒又喜歡0呢?

        如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會(huì)怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會(huì)怎樣?(演示)

        小結(jié):“0”表示沒有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。

        三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)

        1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰幫忙?(0)

        2、操作:老師給你們準(zhǔn)備了很多數(shù)字朋友,數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠,請(qǐng)你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里,再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上,再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后,請(qǐng)把它們送到黑板上。

        3、數(shù)字比大小。(鼓勵(lì)最大的數(shù)字)

        你們?cè)? 的幫助下,讓數(shù)字都變大了,F(xiàn)在,我們找一找,誰變的數(shù)字是最大的。(認(rèn)讀)

        總結(jié):在剛才的游戲中,告訴我們“0”的位置非常重要。在數(shù)字中,“0”的`位置不同,它表示的數(shù)量也不同。

        教學(xué)反思

        認(rèn)識(shí)“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容, 這次活動(dòng)我首先通過游戲引出“0”,然后通過引導(dǎo)幼兒感知“0”的實(shí)際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義,最后通過操作“0”等活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義,初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直處于積極的主動(dòng)狀態(tài);顒(dòng)結(jié)束,我認(rèn)真總結(jié)了活動(dòng)過程的成功與不足。數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上! 這就是說,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要以幼兒的發(fā)展為本,要把幼兒的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源。

        基于此點(diǎn)認(rèn)識(shí),在活動(dòng)開始,我首先通過創(chuàng)設(shè)各種情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“0”就是表示設(shè)有,并在在幼兒的已知的基礎(chǔ)上進(jìn)行0的認(rèn)識(shí),讓幼兒發(fā)表自己對(duì)于0的認(rèn)識(shí)。在讓幼兒說自己對(duì)0的認(rèn)識(shí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于0的認(rèn)識(shí)是很豐富的。幼兒們說出了在很多地方看到過0,比如在電話機(jī)上,手機(jī)上,書本上,門牌上,電視里等等地方看到過0,這足以說明我們的孩子平時(shí)是很關(guān)注生活中的數(shù)的,數(shù)學(xué)課堂上教師能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察,也許學(xué)生就會(huì)有了“一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。 活動(dòng)中,我還會(huì)為幼兒提供了一些活動(dòng)素材,并給幼兒大量的時(shí)間和空間,讓幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探究等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。如在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) “0”在數(shù)字中的重要性時(shí),我通過講述《有趣的0》的故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)“0”雖然表示沒有,但在和數(shù)字組合成另一個(gè)數(shù)字時(shí)是不可以缺少的。

        最后通過操作“0”的游戲,讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)“0”站在數(shù)字朋友的后面能使數(shù)字變大。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)十分感興趣,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多安排一些操作活動(dòng),讓幼兒在操作活動(dòng)中自己找尋問題的答案,這樣以來可以變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在活動(dòng)最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作“0”,在“0”的幫助下讓數(shù)字變大,孩子們操作的比較好,但在教師最后講評(píng)中,教師只找出變得最大的數(shù)字并表揚(yáng)了這些孩子,其他孩子變的數(shù)字就沒有講評(píng),就如孩子把“0”放在了數(shù)字的前面,這又是表示什么意思呢?我應(yīng)該怎樣向孩子們解釋呢?我就這樣結(jié)束了整個(gè)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)就好像缺少點(diǎn)什么?就是向孩子解釋的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師一定要理解清楚否則就會(huì)誤導(dǎo)了孩子。還有在情境游戲中自己沒能完全融入角色中,在這一些環(huán)節(jié)中教學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn),我覺得這些都是我在今后的教學(xué)中應(yīng)注意的。

      幼兒園0的教案12

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 認(rèn)識(shí)“0”,知道“沒有”可以用 “0”來表示。

        2、 在游戲中體驗(yàn)快樂。

        3、 激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)字0的好奇心和探究欲望。

        4、 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示,從中也初步讓孩子了解了1、2

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        “0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子、音樂磁帶、一張圖片

        活動(dòng)過程

        一 、引題

        師:有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客,(老師出示一個(gè)盒子),它就藏在這盒子里,你們想知道它是誰嗎?(想)

        教師打開盒子:咦,盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

        二、認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶“0”

        師:我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣?

        圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)

        師:我們來做一個(gè)游戲,小朋友把兩只小手舉起來,藏起來一只,再藏起來一只,現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見,沒有了)師:對(duì)了,沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進(jìn)行一次)

        師:現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,我們看見一個(gè)“0”寶寶,小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭,看見兩個(gè)“0”寶寶就招招手,看見三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。

        教師再出示盒子,在盒子里放了一樣?xùn)|西,師:現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能,要用1來表示)出示字卡 “1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

        三、游戲

        師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友,要和小朋友玩捉謎藏的游戲,小朋友看看,“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上,一起和“0”寶寶跳舞,好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。

        教學(xué)反思

        第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí),我想給孩子一個(gè)神秘的感覺,可當(dāng)我打開盒子時(shí),孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢,問題:沒有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來,原來沒有可以用“0 “寶寶表示,是”0“寶寶來小一班做客。孩子認(rèn)識(shí)了”0“,也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個(gè)”0”寶寶,碰到兩個(gè)”0”寶寶,碰到三個(gè):“0“寶寶的游戲時(shí),孩子情緒高漲,動(dòng)作也做的十分好看,就連平時(shí)內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞,孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后,心情非常舒暢,老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮,讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個(gè)活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式;顒(dòng)中幼兒都是積極的.,自主的

        本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn),1、就是讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”,知道沒有可以用“0”來表示。2、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師堅(jiān)持一孩子為主題,充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力。在活動(dòng)教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而獲得新的知識(shí)。達(dá)到教育目標(biāo)。

        但在此次活動(dòng)中還存在著一些不足之處:在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)打開盒子時(shí),里面是空的,影響了孩子積極的情緒,如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子,可能孩子就不會(huì)有中失落的感覺了。在初步認(rèn)識(shí)“1”和“2”寶寶的這個(gè)環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手,藏起來一只,再藏起來一只結(jié)合起來,這節(jié)課的設(shè)計(jì)會(huì)顯得更加的合理。

        小百科:0是介于-1和1之間的整數(shù)。是最小的自然數(shù),也是有理數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),而是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0沒有倒數(shù),0的相反數(shù)是0,0的絕對(duì)值是0,0的平方根是0,0的立方根是0,0乘任何數(shù)都等于0,除0之外任何數(shù)的0次方等于1。0不能作為分母出現(xiàn),0的所有倍數(shù)都是0。0不能作為除數(shù)。

      幼兒園0的教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒初步理解0的含義。

        2.、規(guī)范0的寫法,讓幼兒能夠正確地書寫0。

        3、通過聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣,讓幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

        4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        初步體會(huì)0的含義。

        教學(xué)難點(diǎn):

        規(guī)范0的寫法,能夠正確地書寫0.

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、

        教學(xué)過程:

        (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了,下面老師出示卡片,請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。

        (二)情境引入

        (1)揭示0的第一層含義:0表示沒有

        1.師:老師帶來了一位新朋友,看看,它是誰?生:小猴,吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子,可高興了,看,盤子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來表示?(2)小猴子肚子餓了,吃掉了一個(gè)桃子,還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來表示?又吃了一個(gè),盤子里什么都沒有了,那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?

        小結(jié)師:什么也沒有用“0”來表示。

        2.小朋友們,看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開了手,2個(gè)氣球都飛走了,那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢?

        3.笑臉

        小結(jié):“0”和我們之前學(xué)過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣,也是一個(gè)數(shù),它表示沒有的意思,像之前的例子一樣。

        4.師:小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”,那你們?cè)谑裁吹胤揭娺^“0”?

        (三)故事導(dǎo)入書寫“0”

        1.有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑,它要經(jīng)過這幾個(gè)地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點(diǎn)開始,向左跑經(jīng)過左線,到達(dá)下線,中途休息了一會(huì)兒,繼續(xù)跑,最后到達(dá)豎中線,然后回到了起點(diǎn)的位置上線。

        師:請(qǐng)小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?

        2.師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?

        師:請(qǐng)小朋友們看一看,黑板上的0像圓圈嗎?(有點(diǎn)像)

        0沒有那么圓,有一點(diǎn)長,有一點(diǎn)扁,像個(gè)橢圓。

        師:觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌:

        數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁,要想把它寫的好,封口之處是關(guān)鍵。

        想知道0到底怎么寫嗎?寫的時(shí)候要注意:在上線偏右的`地方碰線,在下格左線的中點(diǎn)處開始轉(zhuǎn)彎,在下線偏右的地方碰線,起筆在上格右線的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起,向左畫弧,虛線以下碰左線,再碰下線、右線,畫成一個(gè)斜斜的橢圓,向上回到起筆的地方為止。)看,寫出來的線多圓滑呀。

        3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請(qǐng)小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)

        4.現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿出你身邊的紙,把紙中的數(shù)字0描一下,比一比看誰描寫的美觀整齊。

        (四)、回顧反思

        師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家想一想,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你有什么收獲呢?

        生:認(rèn)識(shí)了數(shù)字的新朋友——0。生:知道0表示一個(gè)也沒有。

        生:還學(xué)習(xí)了怎么寫0。

        師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”,當(dāng)表示一個(gè)也沒有時(shí)可以用0表示,“0”還有很多的含義,請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”,它還表示什么含義。

        活動(dòng)反思:

        此活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律,能由淺入深、循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、情境性、互動(dòng)性的教學(xué)特點(diǎn)。

        在導(dǎo)入和結(jié)束活動(dòng)中,能有機(jī)整合語言領(lǐng)域。以復(fù)習(xí)“拍手歌”形式,自然巧妙導(dǎo)題激趣,引發(fā)“小猴吃桃”的情景,起到了很好的承上啟下作用;活動(dòng)結(jié)束時(shí),復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》的兒歌,幼兒邊念邊表演,即活躍了活動(dòng)氛圍,同時(shí)也突出了此活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn),沒有了,可以用數(shù)字“0”表示,起到了前呼后應(yīng)的作用。

        教學(xué)活動(dòng)中,能運(yùn)用多媒體直觀形象的課件,讓幼兒在視覺感官中認(rèn)知“沒有了”,可以用數(shù)字寶寶“0”表示,很好地?cái)U(kuò)展幼兒思維的發(fā)展。

        注重創(chuàng)設(shè)問題情境,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用已有的表象,引導(dǎo)幼兒想象,說說什么東西沒有了,可以用數(shù)字“0”表示,

        教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作,去參與活動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)探索、尋找、發(fā)現(xiàn)“0”在生活中的作用,在尋找生活中的“0”中,能更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從中激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣,同時(shí)也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動(dòng)。

      幼兒園0的教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞繪本,感知每個(gè)人都有其存在的意義與價(jià)值。

        2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進(jìn)行游戲。

        3.體會(huì)數(shù)字游戲帶來的樂趣。

        4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT(投影);數(shù)字卡片

        活動(dòng)過程:

        一、引出繪本內(nèi)容。

        1.屏幕上有什么?(數(shù)字)

        2.你認(rèn)識(shí)這上面的數(shù)字嗎?他們是誰?

        3.這些數(shù)字都是由這10個(gè)數(shù)字組成的,他們是……(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,)

        4.這10個(gè)數(shù)字都住在數(shù)字王國里,平時(shí)他們都駕著車,你看這是哪個(gè)數(shù)字。(出示圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè))

        二、欣賞故事,積極討論。

       。ㄒ唬┎シ臥PT,提高幼兒的興趣

        1.講述故事內(nèi)容,提問:這些數(shù)字看到車?yán)镒l?

        2.小結(jié):盡管0什么都沒有,但其他數(shù)字只要和他站在一起,它就會(huì)變得比原來更大。

       。ǘ┏鍪緮(shù)字卡片

        1.數(shù)字朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,他們都想和0做好朋友,他們都是誰(3,6,5,8,)

        2.你準(zhǔn)備為0先生找的數(shù)字朋友是誰?(要求:別說出來,放心里,舉手表示)

        3.規(guī)則:

        我要猜你的心事,你要把你的心事讓我知道嗎?(不需要)

        朋友的心事也不能告訴我,要保密

        4.游戲玩法

        從4張紅色的.數(shù)字卡片中為0先生找一個(gè)數(shù)字朋友給小朋友看,老師來猜;

        你嘴巴不用說,只要點(diǎn)頭搖頭告訴就可以了,其他孩子也把嘴巴閉好。

        5.提問:請(qǐng)問,你為0先生找的數(shù)字朋友黃色的第一排有嗎?(第二排、第三排詢問)(多次進(jìn)行游戲后,教師幼兒角色互換進(jìn)行游戲)

       。ㄈ┏鍪緮(shù)字卡片

        1.又來了6個(gè)數(shù)字朋友,這里有誰第一次來過了?

        2.幼兒按照剛才的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

        3.教師小結(jié):猜中別人的心事一定要仔細(xì)地看、仔細(xì)地聽。

       。ㄋ模┎シ臥PT,讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)

        1.這些數(shù)字紛紛來到0先生的旁邊,站在0先生旁邊的這些整數(shù)你都會(huì)念嗎?

        2.那么多的數(shù)字朋友都來找0,因?yàn)榇蠹叶贾溃罕M管0什么都沒有,但只要站在他的旁邊,自己就會(huì)變得比原來更大。

        3.這本書的名字就叫做《向0敬個(gè)禮》

        4.你在生活周圍哪里看見過0?

        教師小結(jié):生活中的0有你喜歡的嗎?喜歡到你愿意向它敬個(gè)禮嗎?我們慢慢去找。

        活動(dòng)延伸:

        1.這本書中說,當(dāng)0站在數(shù)字旁邊時(shí)就會(huì)比原來更大,一定嗎?

        2.我們下次來討論一下生活中你會(huì)向哪些0敬個(gè)禮。

      幼兒園0的教案15

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、能了解0所代表的概念。

        2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

        3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

        4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目

        5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

        2、五只小猴蕩秋千圖片。;鱷魚一只(手偶),0.5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

        電視遙控器(頻道),溫度計(jì)(溫度),計(jì)算器和手機(jī)(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(jī)(時(shí)間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

        三、活動(dòng)過程:

        1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

        (1。)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

        五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。。粌芍恍『锸幥锴,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊。啊。啊;沒有小猴蕩秋千。隨著游戲結(jié)束,教師提問:

        小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?

       。◤(qiáng)調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)——為什么會(huì)越來越少呢?

       。ū击{魚吃掉了)(2。)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有(3。)提問:"沒有"怎么表示呢?

        (引出"0"的概念,"0"就是沒有)

        2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

       。1)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?

       。2)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫一畫。

        3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的'用處。

       。1)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

        沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?

        教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):

        微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī),電話以及電話號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。

        活動(dòng)延伸:

        鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0",并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

        教學(xué)反思:

        在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

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