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中班數學教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班數學教案，歡迎大家分享。
中班數學教案1
活動目標：
1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。
2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數字在生活中的意義。
活動準備：
PPT課件 撲克牌
活動過程：
一、導入
1.出示10個格子，幼兒數出。
師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？
幼：6 8 9個 10個
師：答案這么統(tǒng)一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。
師：小朋友們真棒，數數能力真強！
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。
師：1最容易發(fā)現(xiàn)了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）
師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？
打開看看，是不是xx？ 再找，你還找到數字幾？
3.幼兒說最大最小的數
師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。
有比1更小的嗎？
二、給數字寶寶排隊
1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。
小朋友們討論
師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排
幼：“ 0123456789”
師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排
幼：“9876543210”
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.展示撲克牌，幼兒排序
師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？
展示撲克牌，幼兒上前來排序
師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家?guī)須g樂的。
2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。
�。ㄓ變赫f生活中的例子）
3.認識圖片 ，并找出圖片上的'數字 說出數字的用途。
師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？
教師展示PPT中不同的物體。
(1)藥瓶
師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？
這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？
師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫(yī)生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。
師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.
(2)溫度計
師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少��？所以數字能告訴你身體的情況！
(3)日歷
師：日歷上的數字可以告訴你現(xiàn)在是什么時間。
(4)目錄
師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。
師總結：
生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。
四、活動延伸
師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！
教學反思：
從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。
在第一個猜數字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。
第二個環(huán)節(jié)給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。
第三個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。
中班數學教案2
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。
問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的.圓。)
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙�，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數學教案3
活動目標：
1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備：
1、能調頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數字卡1-6（1套）。
2、小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。
�。�1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。”
提問：
�、龠@輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）
②可以用數字幾來表示？
�、鄣谝坏降诹�(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）
�、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)？數字幾來表示？……（看顏色說序號）
（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：
�、倌男┬游锒紒沓塑嚵耍浚ㄐ⌒�、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。
�、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢？
③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？（從左到右）
�。�3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數。
教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”
幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)。”
教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰？”
幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的.是小狗�！�
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂��？為什么變了呢？”
教師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。
3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
�。�1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。
提問：
�、贅欠恳还灿袔讓樱坑脭底謳讈肀硎�？
�、诘谝粚釉谀睦�？（下面）
�、蹟禈欠恳獜哪膬洪_始數？（從下往上）
教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。
（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數字怎么表示呢？……（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。
�。�3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼
引導語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”
�、俳處熍c幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。
②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。（附表）
4、游戲：“看電影”
�。�1） 教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。
教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。
教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。
�。�2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉。
活動延伸：
1、在活動區(qū)投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。
附表：小動物門牌號記錄表
姓名（ ）
幾 層 幾 號 小熊 小豬 小狗 小貓 小雞 小兔
中班數學教案4
數學活動《變成一樣多》主要是引導幼兒學習用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。并學習用簡單的數學方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動前，已經感知過5以內數量的多少，本活動我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內數量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數量相等。
活動中，我首先采用生活中情境——排隊做操導入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環(huán)節(jié)其實就已經是新授環(huán)節(jié)了，讓孩子們在具體情境中學習用添一或去一使兩組數量變得一樣多。接著我又出示了本次活動的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內的物體數量變得一樣多。最后一環(huán)節(jié)是一個提升環(huán)節(jié)，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數量變得一樣多，這一環(huán)節(jié)也是為了《變成一樣多》第二課時打基礎。
活動的優(yōu)點：
1、第一環(huán)節(jié)中以排隊做操導入，讓幼兒想辦法把兩邊人數變成一樣多，采用情境教學的'方法把本次活動的內容潛移默化的教給了孩子，在情景中學習孩子們更有興趣，學得也快。
2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以采取多種方法進行操作。孩子們在提醒后，都能在操作紙上嘗試運用兩中方法進行操作。
3、教師的回應比較積極，追問也比較有效。
活動中的不足：
1、在操作中大部分孩子都不動筆，看著旁邊的小朋友。于是我走過去對他們進行指導，指導時我發(fā)現(xiàn)原來他們不是不會而是不知道怎么去一個或添一個，孩子們之前沒有去或添的經驗，所以在第一環(huán)節(jié)新授時要告訴孩子怎么去怎么添。
2、在交流操作環(huán)節(jié)時要盡量讓孩子自己說出自己的思路，不要打斷他們說話，打斷他們的思維。
3、在新授知識點的時候教師的思維不夠清晰，語言有些啰嗦。
中班數學教案5
活動目標：
�、蹦馨凑找笾赋鲇嘘P對象位于隊伍的“第幾個”，感知7以內的序數。
�、材茏屑氂^察圖片上的細節(jié)，比較某些對象的異同。
活動準備：
⒈幼兒活動材料《數學》第5頁《找媽媽》。
�、膊牧洗簨寢尯蛯殞毜膱D片。
活動重難點分析：
能指出有關對象的位列序數，并能通過觀察比較它們的異同。
活動過程：
一.創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
激發(fā)興趣
師：今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游，他們都穿上了一樣的親子裝，寶寶班的老師有點搞不清楚了。我們一起來看看，找找他們。
二.引導幼兒仔細觀察衣服著裝的細節(jié)，比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。
�、庇螒颍赫覌寢�
師：請你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點指導：按照幼兒的回答，請個別幼兒進行操作，將媽媽的圖片標出來，表示“他們是一家”。)
�、灿^察、比較每對家庭著裝打扮的不同。
師：這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點觀察：有什么圖案?發(fā)飾、發(fā)型、鞋子是否一樣?)
�、秤^察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。
師：媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如：媽媽的`個子比寶寶高，媽媽的裙子比寶寶的裙子長，媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)
�、唇處熜〗Y
師：原來每個家庭的衣著打扮都是不一樣的，他們有著不同的圖案、顏色等。同一個家庭衣服款式、打扮雖然一樣，但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會比寶寶的大。
三.引導幼兒根據提示找到相應特征對象，并用較完整的語言說出“站在隊伍的第X個”。
⒈數數幾個寶寶
師：有幾個寶寶?你是怎么數的?(從左往右，一個一個地數)
⒉根據“媽媽”提示，找寶寶
師：請你幫我找寶寶，我的寶寶穿著一條紅色背帶褲，他排在隊伍的第幾個?(重點：引導幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)
�、掣鶕皩殞殹碧崾荆覌寢�
師：請你幫我找媽媽，我的媽媽穿著XXX的裙子，她排在隊伍的第幾個?(重點：引導幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)
四.幼兒操作，進一步感知7以內的數序。
�、敝v解操作要求
2 師：請翻開活動材料《數學》第5頁《找媽媽》。根據左邊寶寶的服飾在右邊的隊伍里尋找他們的媽媽。
⒉幼兒操作：仔細觀察畫面上的細節(jié)，找到寶寶的媽媽，用筆把媽媽圈起來。
�、持v評展示
師：請你說說每一位寶寶的媽媽分別排在隊伍的第幾個，用畫點的方式記錄在空白處，如排在第3個，就畫3個點來記錄。
中班數學教案6
教材分析： 生活中到處都有數學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序�；顒又械闹攸c是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。
一、活動目標：
1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。
二、活動準備：
已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⑴那�，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的.時候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？
師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。
�。ǘ⒘私獗雀甙臈l件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？
師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？
師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？
師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？
（四）、給娃娃排隊師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據高矮排排隊。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？
師：原來排隊時要從矮到高來排。
師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）
（五）延伸活動：
師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。
中班數學教案7
活動目標：
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
活動準備：
大小不同的盒子 小瓷磚 貼條
活動過程：
一：今天，我們來到了米老鼠的.家里來做 客，米老鼠他別高興，他給我們帶來了禮物盒， 引入主題
二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子
師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺
按從大到小的順序——按從小到大的順序
2、第二份禮物——瓷磚
師：讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上
瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？
幼兒：都是正方形 顏色不一樣 大小一樣
師：可以按什么樣的規(guī)律排？
幼兒：三個黃三個紅 四個黃四個紅…..
三：動手操作
讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚
四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的
五：第三份禮物——帽子
請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色
師：可以按什么規(guī)律排呢？
幼兒：紅——黃——藍
黃——藍——紅
聽老師的口令按箭頭方向排列
活動延伸：
根據帽子的眼色按規(guī)律排好隊，旅行去啦，結束
幼兒園中班數學教案――正方形排在前面（排序）
幼兒園中班數學教案――正方形排在前面（排序）
有益的學習經驗：
學習按物體數量多少排序。
準備：
1．手鼓一面。
2．數卡1―10，每個幼兒一套。
3．圖片4幅：1)圓6個；2)正方形3個；3) 梯形4個；4)三角形5個。
活動與指導：
1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說出圖片中圖形的數量，并在圖片下方放上相應的數卡。
2．把圖形與數卡調換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。
3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數卡。
4．讓幼兒把上面7個數卡由小到大排列，并且手口一致地點說3遍。
5．游戲：數字填空
1)讓幼兒按照1―10的順序數數。正確選擇一個數填在空格里，并說出理由。
2)讓幼兒從任意一個數開始接數。正確選擇一個數填空，說出在…前，在…后，在…中間。
中班數學教案8
活動一：
用“左右手”感知自身的左右
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
(2)體驗自身左與右
師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?
誰來說一說?
(3)游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
活動二：體驗相對
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的.右手就會相反。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學教案9
活動目標：
1、能將風箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。
2、能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應關系練習。
3、樂于用動作表現(xiàn)空間位置。
活動準備：
1.一個大菱形的彩色風箏：平均分為4個三角形，四個三角形分別涂上紅、黃、藍、綠四種顏色
2.幼兒用書“秋日旅行”
活動過程：
一、觀察彩色風箏，能按不同區(qū)塊分解彩色風箏的特性
1、（出示大菱形彩色風箏）小朋友，看，今天肖老師帶來了一個漂亮的
彩色風箏，請你們看一看這個彩色風箏有什么特別的地方？
2、引導幼兒觀察，并講述“彩色風箏有4個三角形，四個三角形的顏色不一樣”
3、區(qū)分顏色特性：一個三角形是紅色的（用一個紅色的三角形表示），一個三角形是黃色的（用一個黃色的三角形表示），一個三角形是藍色的（用一個藍色的三角形表示），還有一個三角形是綠色的（用一個綠色的三角形表示）。并把這四個標記成一橫排擺好。
4、認識彩色風箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個動物圖案，看看都有什么小動物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時把這四個小動物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標記的下一橫排。
現(xiàn)在，老師要把這四個小動物的圖案放到這個彩色風箏上，看看我都會把小動物的圖案放到彩色風箏的哪個位置（教師分別把四個動物圖案擺到彩色風箏不同顏色的區(qū)塊里）
二、根據顏色、圖案和空間位置做二次對應關系的練習
1、小朋友，看，老師這里有四個風箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導幼兒觀察，并知道這四個風箏里涂有紅點的地方就表示特指風箏的這個區(qū)域）
把這四個風箏圖案，擺在四個小動物的下面一排。
2、現(xiàn)在，老師要請小朋友把風箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來。
先來看看，風箏中綠色的'地方是什么動物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標記和小兔子圖案連起來吧！再來看看小兔子圖案是在風箏的那個位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風箏左邊上面位置的這個風箏連在一起。
以這樣的方式帶領幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應關系。
三、練習“彩色風箏”
1、翻書讀題，并理解題意
小朋友，現(xiàn)在請你們翻到書上第27頁，這里也有一個彩色風箏，看看在它上面都有什么顏色，每個顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風箏的那個位置，像剛才一樣用線把它們連起來。
2、幼兒自由完成練習
3、教師巡回觀察并指導幼兒完成練習。
中班數學教案10
一、活動準備：
醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
二、活動過程：
�。ㄒ唬�、引出主題 教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。 問：我是誰？我在哪里上班？認識紅十字
�。ǘ�、幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看：
1、復習2—3的點數 請幼兒點數后舉起相應的`圓點卡片。
2、學習4—5的點數 讓幼兒數一數。
�。ㄈ�、去藥房
1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數。
2、分藥片 (1) 教師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。 (2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據配方上的圓點分藥片。
３、 下樓梯。（邊走邊數）
三、活動目標：
1、學習手口一致點數1---5。
2、初步學習按數取物。
3、認識一些常見的醫(yī)療用具。
中班數學教案11
一、說教材拼圖活動是幼兒園經常進行的活動，也是孩子們非常感興趣的一項活動。以往的拼圖活動比較注重拼圖的造型設計和制作，對拼圖活動本身所蘊藏的數學內涵挖掘不夠。其實，拼圖活動也是幫助幼兒了解整體與部分關系、掌握數概念的一個很好的載體，而且也符合新《綱要》“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”這一精神。
二、說幼兒中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對于物體整體與部分關系的理解，必須借助于對具體物象的感知，拼圖活動恰好為幫助幼兒感知數量的多少、整體與部分的關系提供了直觀形象的支持。在日常的活動中，孩子們已經積累了一定的圓形拼圖的造型經驗，為本活動的開展奠定了良好的基礎。
三、說目標思維的靈活性、多樣性和創(chuàng)造性是數學活動目標始終貫徹的一個原則，了解幼兒的思維過程、思維發(fā)展水品和個性特點，創(chuàng)設更適宜的條件和環(huán)境幫助幼兒發(fā)展思維能力則是我們確定數學活動目標、設計數學活動過程的基本準則。由此，本活動的目標初步確定為以下兩個方面：
1、通過拼圖活動，加深幼兒對圓形造型變化的認識，初步了解整體與部分的關系。
2、初步學習用統(tǒng)計的方法進行記錄。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
從中班幼兒已有的經驗水平和思維特點出發(fā)，幫助幼兒理解物體整體與部分的關系是本活動的重點，由于中班幼兒首次接觸統(tǒng)計的方法，引導幼兒學習用統(tǒng)計的.方法記錄就成為本次活動的難點。
四、說教法、學法1、教法在幼兒數概念形成的過程中，幼兒首先學習用一種正確的順序說出數詞，對數序的感知從“連串”水平發(fā)展到“雙向數鏈”水平，然后才能在具體的實物和抽象的數概念之間建立聯(lián)系。在這個過程中，幼兒逐步建立起整體與部分、數群與集合等概念。而教師在教學的實施過程中必須關注幼兒已有的經驗水平和思維特點。于是，本活動采用“示范講解”、“提問”、“觀察”的教學方法，“示范講解”可以幫助幼兒聯(lián)系已有經驗思考拼圖中的一些數學關系;“開放性的提問”可以啟發(fā)幼兒的思維，使他們積極主動地去發(fā)現(xiàn);“觀察”則讓老師在活動過程中了解每一個孩子的思維過程，從而根據個體的差異提供適時、適當的幫助和指導。
2、學法幼兒只有在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數學關系有所體驗并獲得感性經驗，由此，本活動采用的最基本的學法就是“操作法”，這也是幼兒學習數學的基本方法，孩子們帶著問題去操作、思考、探索，通過一個個活動環(huán)節(jié)感知物體整體與部分的關系，幼兒思維的操練與學習習慣的培養(yǎng)將使幼兒終生受益。另外，本活動采用“討論交流”的方法，使幼兒在師幼互動、同伴互動的過程中分享學習經驗，更好地掌握統(tǒng)計記錄的方法。
五、說活動程序1、活動準備大小、顏色不同的圓形、2種圖案紙、若干份記錄紙、數字標簽、一些輔助圖形2、活動過程(1)師幼共同拼出示范花的圖案出示圖案紙：請小朋友根據圖案用圓形拼出花的造型。
引導幼兒回憶拼圖經驗：你還有其他的方法拼出花的造型嗎?(變換圓形的大小、顏色、數量拼出多種花的造型)(2)借助統(tǒng)計，使幼兒學會記錄方法提問：小朋友們有很多種拼花的方法，老師想知道你們都用了哪些不一樣的圓形，該怎么辦呢?想知道每種圓形用了幾個又該怎么辦呢?
幼兒自由討論，教師幫助幼兒提煉多種方法，并比較得出統(tǒng)計記錄的方法。
出示記錄紙：
圖形數量幫助幼兒提煉統(tǒng)計記錄的方法：在圖形一欄中貼上拼花所使用的不同的圓形，在數字一欄中用數字標簽記錄所使用圓形的數量。
初步感知整體與部分的關系：一朵大的花的圖案是由6個小的圓形拼出來的。
感知數量：不同顏色、大小的圓形分別有幾個。
(3)借助實際操作，進一步感知部分與整體的關系①、你能用圓形拼出不同的花的圖案嗎?
②、你能用圓形拼出其他不同的圖案嗎?(鼓勵幼兒以圓形為基礎使用輔助圖形拼出更多的圖案造型)(兩種不同的操作要求為幼兒提供了兩種不同的層次要求，滿足了不同能力水平幼兒的需要。)請小朋友在拼圖活動的基礎上記錄自己的拼圖方法。
(4)集體分享作品，梳理并提升幼兒經驗幼兒交流：用幾個小的圓形拼出了一個大的圖案。(為幼兒提供了向同伴學習的機會，進一步理解拼圖中整體和部分的關系，同時在交流的過程中也使幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。)出示第二張圖案紙(船)，提問：你能用其他的小的圖形拼出這個大的圖案嗎?你有幾種拼法?請小朋友在日常拼圖活動的時候試一試，用統(tǒng)計的方法記錄下來，比較一下“同一個圖案，可以有幾種不同的方法拼出來”，更進一步地理解整體與部分的關系。
在日常的拼圖活動中可以繼續(xù)延伸這一活動，引導幼兒在生活中感受和理解整體與部分的關系，并進一步學習用統(tǒng)計的方法記錄在生活中發(fā)現(xiàn)的一些數學關系，使數學教學既來源于幼兒生活又回歸幼兒的生活，真正體現(xiàn)“教育生活化”的理念。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學教案12
設計意圖：
新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣�！币虼耍诮裉斓幕顒又�，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。
活動目標：
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。
2、嘗試總結相鄰數的規(guī)律，并能遷移運用。
活動準備：
1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
活動過程：
一、導入部分
1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的.好朋友。
“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
�。�1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。
�。�2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。
2、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。
�。�1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。
（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。
3、引導幼兒尋找相鄰數的規(guī)律。
�。�1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小
（2）引導幼兒根據相鄰數規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？
（3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。
�。�4）評價幼兒操作練習情況。
（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。
活動延伸：
和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。
中班數學教案13
活動目標：
1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。
2、在教師引導下，發(fā)現(xiàn)相鄰數的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。
2、音樂《找朋友》。
活動重難點：
重點：初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。
難點：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。
活動過程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動。 今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數規(guī)律，找出3的相鄰數。 小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。 ——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.） ——引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客 今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。 小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。 老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧！ 請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。 老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數之間多1少1的關系。
1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。 老師：誰上來數一數這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數字貼上。
2、分別說出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的'多少。 老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數的規(guī)律。 老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？
1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運用相鄰數的規(guī)律，找出3的相鄰數。 老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢？
3、電腦游戲測試 分別找出1、2、3的相鄰數。 老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。
四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見！”
【活動延伸】 教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區(qū)角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。
中班數學教案14
中班數學教案：5以內的相鄰數活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。
1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
�。�3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
、4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
�。ǘ⿵土晹底�1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數，一直說到數字6。
�。ㄈ┛偨Y評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發(fā)放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的.點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。
活動結束。
附一：故事《住賓館》
小動物們去旅游，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小
中班數學教案15
活動目標：
1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。
2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。
3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒認識了數字8，有目測接數的經驗。
2、物質準備：教具和學具。
活動過程：
一、音樂活動《小蝌蚪》。
教師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，并根據歌詞內容表演。
二、看數字找蝌蚪。
1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們愿意幫助它們嗎？
2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。
3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵幼兒用目測接數的方法說出每群蝌蚪的數量，然后再將蝌蚪的'數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。
三、操作活動。
數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。
四、評價活動。
請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思：
農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。
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