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幼兒園大班拼音教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班拼音教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班拼音教案1
學(xué)會(huì)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。
學(xué)會(huì)韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認(rèn)讀“yìng”。
讀準(zhǔn)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音，記清字母的形。
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了５個(gè)前鼻韻母，還記得是哪５個(gè)嗎？（an en in un ün）今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)４個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。
板書： ang eng ing ong
二、學(xué)習(xí)“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”
（一）學(xué)習(xí)韻母“ang”的音形
1、出示書中第一幅圖，問(wèn)：這是什么？
2、出示圖下音節(jié)“yáng”。
3、教師示范讀“yáng”，學(xué)生隨讀。
4、教師范讀“ang”，學(xué)生隨讀“ang”。
5、師講發(fā)音方法：發(fā)“ang”音時(shí)，先擺好“ a”的口形，發(fā)“ a”，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。
6、學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀等多種形式鞏固字母的音。
7、在學(xué)生讀準(zhǔn)“ang”的基礎(chǔ)上再讀讀“yáng”這個(gè)音節(jié)。
8、請(qǐng)同學(xué)們觀察“ang”是由哪三個(gè)字母組成的？
出示卡片：
三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示“ a”，再出示“ n”，“ a”和“ n”組成的字母念什么？最后出示“ g”，合起來(lái)就是“ang”。
注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓“ a”變?yōu)椤癳、i、o”，使復(fù)韻母隨之變?yōu)椤癮ng、ing、ong”便于后面字母的學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)韻母“eng”的'音形
1、出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。
2、出示音節(jié)“dēng”，教師范讀，學(xué)生隨讀“dēng”。
3、教師在音節(jié)中提出“eng”，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。
4、師講發(fā)音方法：以韻母“ e”的口形開(kāi)始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀“eng”，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。
5、請(qǐng)同學(xué)讀“dēng”來(lái)鞏固“eng”的發(fā)音。
6、記憶“eng”的形：“eng”是由哪幾個(gè)字母組成的？
學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片，使“ang”變成“eng”，只從后邊向前翻動(dòng)“ e”紙片，“ng”不用動(dòng)，即成為“eng”字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。
（三）學(xué)習(xí)韻母“ing”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)“yìng”。
1、出示書中第三幅圖：
2、出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前２幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？
3、告訴學(xué)生“yìng”是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。
4、教師范讀“ing”，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。
5、記憶“ing”的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使“eng”變成“ing”。
6、采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。
（四）學(xué)習(xí)韻母“ong”的音形
1、出示圖，這是什么？
2、出示圖下音節(jié)“zhōng”教師范讀，學(xué)生隨讀。
3、教師提出“ong”進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
4、記憶“ong”的形：說(shuō)說(shuō)“ong”與前邊字母有什么不同？
教師翻動(dòng)卡片使“ing”變成“ong”。
三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”
1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。
2、展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。
3、教師強(qiáng)調(diào)３個(gè)字母要靠攏，不要寫成“ a n g”。
四、小結(jié)
照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。
附：板書設(shè)計(jì)
幼兒園大班拼音教案2
適用范圍：
這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的.分類。
游戲準(zhǔn)備：
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過(guò)程：
方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。
師：這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信�！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
方法二：投信。
要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱
里， 好嗎?
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信，
小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，或請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信�！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收�！比缓笳�(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。
幼兒園大班拼音教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。
五、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
教師：小朋友們?cè)缟虾�！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎？
幼兒：想知道！
教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫了什么！
幼兒：好的。
教師：（分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看，然后開(kāi)始教讀。）原來(lái)是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了哦。
幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。
教師：（拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認(rèn)清聲母的.形，教幼兒讀口訣。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。
幼兒：跟讀口訣：
2字就像Z Z Z，小朋友們學(xué)寫字。
半個(gè)圓圈C C C ，仙人掌上長(zhǎng)滿刺。
半個(gè)8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。
教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會(huì)了口訣，也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個(gè)小朋友最能干，能把他們都找出來(lái)。
幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。
教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎？（說(shuō)游戲規(guī)則）
游戲：小鴨捉魚蝦
目的：鞏固對(duì)聲母Z C S的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母Z C S的卡片。
玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母Z C S的卡片，游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚捉蝦。”唱完歌后，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。
幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚捉蝦�！�
六、教學(xué)小結(jié)：
小朋友們開(kāi)心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開(kāi)心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？
幼兒園大班拼音教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
2、會(huì)讀拼音詞和拼音句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)讀拼音詞和拼音句子。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
掛圖、卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇颍瑲馇虮趁鎸懹袆倢W(xué)過(guò)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）出示一些聲母請(qǐng)生讀。
2、還有這些拼音朋友誰(shuí)來(lái)喊喊他們的名字？（出示拼音詞語(yǔ)）
二、新授
<一> 看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容
1、看情境圖。
出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。
聽(tīng)兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂(lè)美，小朋友越看越開(kāi)心。
3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。
<二> 學(xué)習(xí)鼻韻母
1、談話。
今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。
什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個(gè)鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。
2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個(gè)鼻韻母，首先要發(fā)好n這個(gè)鼻音。讓孩子看口型，學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時(shí)，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。
3、教學(xué)鼻韻母an。
（1）an 的發(fā)音。
告訴學(xué)生：an的讀音有點(diǎn)像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an，學(xué)生跟讀。
�。�2）an的四聲。
出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的四聲組詞。
4、教學(xué)鼻韻母en。
（1）en的'發(fā)音。
指名說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來(lái)。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。
（2）en的四聲。
出示en的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。
5、教學(xué)鼻韻母in。
（1）in的發(fā)音。
出示鼻韻母in，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測(cè)in的讀法。自由練讀，師巡視，重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時(shí)，舌尖的位置。
（2）in的四聲說(shuō)說(shuō)給in加聲調(diào)時(shí)要注意什么？自由練讀四聲。
6、an en in的字形。
（1）抽讀鼻韻母an en in 。
（2）告訴學(xué)生：我們讀這三個(gè)韻母時(shí)，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個(gè)共同的名字，叫前鼻韻母。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)你怎樣記住an en in的寫法。
�。�4）在桌子上書空，在書上描紅。
7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
�。�1）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。
�。�2）in學(xué)著üe的樣子，也請(qǐng)來(lái)大y，變成yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。
（3）練習(xí)yin的四聲。
三、鞏固練習(xí)
1、指讀卡片。
2、比較in和yin。
四、作業(yè)
1、抄寫an en in yin。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說(shuō)說(shuō)in與yin的異同。
二、教學(xué)an en in與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)拼讀。
（1）出示書上的拼音。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。
2、看圖練習(xí)拼音詞語(yǔ)。
�。�1）練讀拼音詞。
A 出示幻燈圖片，指名說(shuō)說(shuō)圖意。
B 出示拼音詞，指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。
C 指名讀拼音詞。
（2）看圖讀拼音詞、拼音句。
A 圖上畫的什么？
B 出示拼音句。
C 引導(dǎo)自由練讀。
D 哪些是三拼音節(jié)？練習(xí)拼讀。
E 指名讀拼音句。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快”的游戲。
3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)：shan yin wen
板書設(shè)計(jì)：
ban dan nan guan huan chuan
ben pen wen min qin xin
shānshuǐ zhěntou jīnyú
教學(xué)反思：
在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)面,我認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)在教學(xué)操作中還是存在問(wèn)題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音重要性的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。我雖然用了游戲，但是還不夠達(dá)到效果，以后應(yīng)該多采用，學(xué)生只有在課堂中感受到樂(lè)趣，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好些。
幼兒園大班拼音教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2.態(tài)度目標(biāo)：能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)拼音。
3.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)anenin的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。
4.能力目標(biāo)：能掌握聲母與anenin拼讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)anenin的認(rèn)讀、四聲調(diào)及書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握聲母與anenin拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.復(fù)習(xí)：(課件出示藍(lán)貓形象)小朋友們，你們知道這是誰(shuí)嗎?師：對(duì)了，這是小朋友們最喜歡的藍(lán)貓，藍(lán)貓對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們還記得以前學(xué)過(guò)的拼音嗎?它們是誰(shuí)呢?”出示卡片。
2.小朋友們認(rèn)得都很棒。今天藍(lán)貓又給你們帶來(lái)了幾位新朋友。請(qǐng)看畫面
二、基本部分
(一)認(rèn)讀復(fù)韻母an。
(1)出示第一幅圖(天安門)，“a和n合在一起我們讀an，a在前，n在后，我們讀，ananan。an在發(fā)音時(shí)：先發(fā)a的音，然后舌尖逐步抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。模仿讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
(2)我們編成了一句識(shí)記兒歌便于小朋友記憶“天安門天安門ananan”分組讀或請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)讀。
(3)an的四聲練習(xí)。
(4)an的書寫格式。(占中格)
(二)認(rèn)讀復(fù)韻母en課件出示藍(lán)貓圖像：“小朋友們真厲害!認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，藍(lán)貓送給大家熱烈的掌聲�，F(xiàn)在我們來(lái)看看第二個(gè)新朋友，出示第二幅圖(有關(guān)點(diǎn)頭的畫面)小朋友們看，它們?cè)谧鍪裁�，仿佛在說(shuō)什么?(2)它們仿佛在說(shuō)：“恩，小朋友們真行!”)那么我們今天所學(xué)的新朋友就是復(fù)韻母“en”“e和n做朋友時(shí)，我們讀en，e在前，n在后，en在發(fā)音時(shí)：先發(fā)e的音，然后舌面抬高，氣流從鼻腔泄出，發(fā)n的音。
我們也編成了一句話識(shí)記兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭enenen”(3)en的四聲練習(xí)。(4)en的書寫格式。(占中格)
(三)認(rèn)讀復(fù)韻母in
(1)課件出示藍(lán)貓圖像：“小朋友們真厲害!又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，藍(lán)貓送給大家熱烈的掌聲�，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)最后一個(gè)新朋友，出示印章的畫面。這個(gè)印章里in的.發(fā)音就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
(2)我們讀印章in時(shí)，i在前，n在后，我們讀in”in在發(fā)音時(shí)：先發(fā)i的音，氣流從鼻腔泄出，然后發(fā)n的音。
in的前面加一個(gè)y就是印章的印的讀音完整的樣子了，變成了“yin”，它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，什么叫整體認(rèn)讀音節(jié)呢?添加一個(gè)聲母后讀音仍然和原來(lái)的韻母一樣的音節(jié)(也就是指不用拼讀可以直接認(rèn)讀的音節(jié)，叫整體認(rèn)讀音節(jié)。)
這里我們也有一句識(shí)記兒歌是“印章印章ininin”(3)in的四聲練習(xí)。(4)in的書寫格式。(占中上格)
(四)anenin與聲母的拼讀。
1、an與聲母cdtn的拼讀。2、en與bpmf的拼讀。3、in與bpmx的拼讀。
(五)考考小朋友。
小朋友們回答得棒的話，等會(huì)兒請(qǐng)你們玩游戲。(先請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀，然后再請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這三個(gè)復(fù)韻母有什么相同的地方)
三、結(jié)束部分
1、游戲：《摘果子》。
規(guī)則：請(qǐng)幼兒依次任意摘果子，分別請(qǐng)個(gè)別幼兒回答果子上的是什么字母。
2、游戲：《打字機(jī)》
規(guī)則:打字機(jī)，真神奇，我說(shuō)啥，你打啥,教師出示復(fù)韻母，小朋友一邊找一邊說(shuō),找到相同的舉起來(lái).游戲反復(fù)進(jìn)行。
課件出示藍(lán)貓：“小朋友們都很能干，今天啊交上了anenin這三個(gè)新朋友。下次我們?cè)僖?jiàn)面吧!”
幼兒園大班拼音教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。
4、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
6、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過(guò)程。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)正確讀出它們的四聲。
2、會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀6個(gè)帶調(diào)單韻母。
2、說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？
�。ǘ┨岢鰧W(xué)習(xí)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪薬i ei ui，它們都是由兩個(gè)單韻母合起來(lái)的，我們給它們?nèi)�(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。
1、看插圖說(shuō)話引出ai：圖上畫了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰(shuí)個(gè)兒高？誰(shuí)個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai
3、學(xué)習(xí)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。
ai就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。
復(fù)韻母ai是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和i合成ai呢？
教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個(gè)音要連在一起，不能分開(kāi)，讀ai時(shí)可體會(huì)一下“矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）
4、對(duì)比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽(tīng)清發(fā)音，說(shuō)說(shuō)老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習(xí)。
學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。
讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號(hào)標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時(shí)的開(kāi)口度比i大。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會(huì)，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽，ài ài ài。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。
1、看插圖說(shuō)話引出ei：圖上畫著誰(shuí)，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的`聲音。）
2、教師范讀ei，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動(dòng)，e重i輕。）
3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。
（五）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？
2、ui，u在前，i在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)ui這個(gè)音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。
3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。
�。╈柟叹毩�(xí)。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。
�。ㄆ撸⿻鴮懼笇�(dǎo)。
這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母，是讀一個(gè)音。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲。
2、學(xué)習(xí)聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
5、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？
2、對(duì)比讀：a——ai e——ei u——ui，說(shuō)說(shuō)有什么不同？
3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ai ei ui。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母與ai ei ui相拼的音節(jié)。
1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。（指名讀，齊讀）
3、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）
[內(nèi)容結(jié)束]
幼兒園大班拼音教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)" sh "聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)1、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。
2、讀6個(gè)單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
2、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的.音?
3、根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。
6、出示"s sh "對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
7、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、 正確書寫"sh"聲母1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的?寫的時(shí)候應(yīng)注意什么?(要靠攏，不能分開(kāi)3、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好!
幼兒園大班拼音教案8
一、聲母兒歌
1、音節(jié)拼讀兒歌
拼讀音節(jié)直呼法，聲母支架韻母發(fā)，擺好聲母的口形，發(fā)準(zhǔn)韻母的聲音，聲韻一氣直呼成。
兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰!
三拼法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。
2、b、p、d、q
小小手，最靈活，左手指向上做個(gè)b;左手指向下做個(gè)p。右手指向上做個(gè)d;
右手指向下做個(gè)q。
3、四線格
拼音格，四條線，拼間字母住里面。住上格的不頂線，住下格的一半多一點(diǎn)，中格寫滿頂兩邊。
4、Z、c、s、zi、ci、si
Z、c、s是聲母，發(fā)音只能輕又短。zi、ci、si是音節(jié)，發(fā)音需要響又長(zhǎng)。
5、j q x y與ü相拼
jqx真有趣，從不和u在一起。小ü小ü有禮貌,見(jiàn)了j q x就摘帽!(配上手的動(dòng)作，夸獎(jiǎng)地樹(shù)大拇指，脫下帽子)
小ü見(jiàn)大y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，見(jiàn)到哥哥j q x，脫下帽子行個(gè)禮。
jqxy真淘氣，從不和u在一起，見(jiàn)了小ü更淘氣，吹走小ü的圓泡泡。
小ü見(jiàn)了j q x，摘下帽子敬個(gè)禮，小ü見(jiàn)了大y姐，擦掉眼淚笑嘻嘻。
6、聲母b p m等
左上半圓qqq，右上半圓ppp，左下半圓ddd，右下半圓bbb。(讓孩子跟著做動(dòng)作，用身體語(yǔ)言擺出qpdb的樣子)
左拳b來(lái)右拳d，兩拳相對(duì)念bd,左豎朝上就念b,右豎朝上就念d.左下p來(lái)右下q,兩拳相對(duì)念pq,左豎朝下就念p,右豎朝下就念q。
左下半個(gè)ddd，左上半個(gè)qqq，右下半個(gè)bbb，右上半個(gè)ppp。
6是b，反6d;9是q，反9p，正6 b，反6 d，正9 q，反9 p潑水的p，廣播的b。
小鼓敲敲ddd，小魚跳跳ttt,小小門洞nnn,弟弟趕豬lll.
一扇小門nnn，兩扇小門mmm;一根小棒lll，一把雨傘fff。
小雞頭上蝴蝶飛，j j j。七個(gè)氣球天上飄，qqq。西瓜公主，xxx。
9字拐彎，ggg。一挺機(jī)關(guān)槍，kkk。一把椅子，hhh.
兩手相對(duì)，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，兩手一碰b和d”。
兩個(gè)門洞mmm,傘柄朝上fff;左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll;鴿子飛翔ggg，一挺機(jī)槍kkk，一把椅子hhh;豎彎加點(diǎn)jjj，左上半圓qqq，一個(gè)大叉xxx;像個(gè)2字zzz，一個(gè)半圓ccc，半個(gè)8字sss;z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小樹(shù)發(fā)芽rrr;樹(shù)叉樹(shù)叉yyy,波浪波浪www。像個(gè)2字zzz,半個(gè)圓圈ccc,蠶兒吐絲sss.
廣播的b潑水的p雙門m拐棍f馬蹄d傘把兒t單門n小棍趕豬l 9像g蝌蚪的k喝水的h字拐彎就念j氣球的q西瓜的x板凳z刺猬的.c蠶吐(絲)s zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r樹(shù)杈y屋頂w漢語(yǔ)拼音要記住!
把聲母表用《新年好》的調(diào)子唱出來(lái)：b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)還有大y和大w。
二、韻母兒歌(單韻母：6個(gè)發(fā)音特點(diǎn)長(zhǎng)而響)
1、單韻母兒歌
一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
小嘴張大，a a a，嘴巴圓圓，o o o，嘴巴扁扁，e e e，牙齒對(duì)齊，i i i，嘴巴突出，u u u，嘴巴擾圓，üüü。
醫(yī)生檢查，a a a，公雞打鳴，o o o，白鵝游水，e e e，衣服掛墻，i i i，烏鴉做窩，u u u，魚兒吐泡，üüü。
單韻母，最可愛(ài)，聲調(diào)帽子頭上戴。沒(méi)a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)要去掉。單個(gè)韻母不用說(shuō)，輕聲從來(lái)不標(biāo)調(diào)。
a o e i uü
圓臉小姑娘，小辮右邊扎aaa;一只大公雞，清早喔喔啼ooo;一只大白鵝，游在水中央eee。
圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;大公雞，ooo，天天早起伸長(zhǎng)脖。小圓圈，圓又圓，它和小球差不多。清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e。
小嘴張開(kāi)aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，短短蠟燭iii，小小茶杯uuu，鯉魚吐泡üüü。
公雞打鳴，嘴巴圓圓o o o。白鵝照鏡，嘴巴扁扁e e e。媽媽晾衣，上下對(duì)齊i i i。烏鴉銜食，嘴巴小小u u u。小魚吹泡，嘴巴扁扁üüü。
小i頭上有點(diǎn)子，u是烏鴉鳥(niǎo)窩子，ü是小魚吐泡子。
牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。
小i小i戴小帽，小u就象烏鴉巢，小ü愛(ài)哭把淚掉。
張大嘴巴aaa，老虎一吼勝喇叭;
圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔;
扁扁嘴巴eee，快樂(lè)唱歌小白鵝;
1上加點(diǎn)iii，啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)把樹(shù)醫(yī);
勾兒連勾uuu，烏鴉喝水咕咕咕;
u上兩點(diǎn)üüü，鯉魚翻水會(huì)下雨。
2、復(fù)韻母兒歌(復(fù)韻母：14個(gè)發(fā)音特點(diǎn)長(zhǎng)而響)
復(fù)韻母，真有趣，多是單韻母在一起;口型變化要注意，合成一個(gè)音要牢記。
弟弟矮，ai ai ai，干活用勁，ei ei ei，圍上圍巾，ui ui ui，冬天穿襖，ao ao ao，蓮花長(zhǎng)藕，ou ou ou，郵筒郵信，iu iu iu，大椰子，ie ie ie，月牙彎彎，üeüeüe，一只耳朵，er er er。
a后加i aiaiai，駱駝和羊比高矮;
e后加i eieiei，老狼背羊嘿嘿嘿;
u后加i uiuiui，長(zhǎng)頸鹿把圍脖圍;
a后加o aoaoao，雪花飄飄穿棉襖;
o后加u ououou，大海上空飛海鷗;
i后加u iuiuiu，郵票用來(lái)把信郵;
i后加e ieieie，小鳥(niǎo)嘴上叼樹(shù)葉;
u后加e ueueue，夜晚天上掛明月;
e后加r ererer，大象有對(duì)扇風(fēng)耳;
a后加n ananan，熊貓來(lái)把鞍馬轉(zhuǎn);
e后加n enenen，大象栽樹(shù)把水噴;
i后加n ininin，小松鼠來(lái)把書印;
u后加n ununun，滅蟲(chóng)器把蚊子噴;
u后加n ununun，藍(lán)藍(lán)天上飄白云。
3、鼻韻母兒歌(鼻韻母：4個(gè)發(fā)音特點(diǎn)長(zhǎng)而響)
馬匹配鞍，an an an，點(diǎn)點(diǎn)頭，en en en，樹(shù)下乘涼，in in in，蚊子叫，un un un，白云朵朵，ününün。
鼻韻母，真是巧;口里的氣往鼻子跑。要想讀準(zhǔn)鼻韻母，前后鼻音分清楚;前鼻韻舌前伸，后鼻韻抬舌根。
小手骯臟，ang ang ang，打開(kāi)電燈，eng eng eng。老鷹飛翔，ing ing ing，天上彩虹，ong ong ong。
an后加g angangang,金魚游進(jìn)大水缸;
en后加g engengeng,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)來(lái)開(kāi)燈;
in后加g inginging,天上飛著大老鷹;
on后加g ongongong,孔雀展翅來(lái)開(kāi)屏。
三、標(biāo)調(diào)歌關(guān)注
四個(gè)聲調(diào)四頂帽，六個(gè)單韻母搶著要，誰(shuí)的口大給誰(shuí)標(biāo)，i、u并列往后跑。
好朋友，排排坐，你挨著我來(lái)我挨著你。a在前邊，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離。
有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。
有a找a，沒(méi)a找o e，i u并排標(biāo)后邊。
a o e i uü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標(biāo)在后。
a o e i uü,有a在把花戴,a字不在順次排,i u并列在一起,誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。
四、拼音休息操
1、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來(lái)背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi....專心聽(tīng)，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。
2、小鼓敲d d d;馬蹄響da da da;汽車開(kāi)d di di;敲門聲du du du。小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學(xué)習(xí)了n和l，小伙伴們真快樂(lè)。
3、你拍一,我拍一,張大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圓ooo,你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。
五、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu
小ü很驕傲，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。(幫助記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu)
小i的媽媽是大y，小i大y挨一起組成整體認(rèn)讀音節(jié)yi yi yi。小u的爸爸是大w，小u大w挨一起組成整體認(rèn)讀音節(jié)wu wu wu。
小ü無(wú)父母，大y來(lái)幫助組成整體認(rèn)讀音節(jié)yu yu yu。小ü有禮貌，見(jiàn)了大y就脫帽
小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。小i出門找大Y，小u出門找大W，小ü孤兒沒(méi)父母，出門就去找大Y，擦掉眼淚Yu、Yu、Yu。
大y帶小i，一對(duì)好兄弟,我們把它也念i.大y陪小ü，小ü笑嘻嘻,眼淚擦掉了，還是念做ü。
六、其它
聲母歌：大南瓜(ua)
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不動(dòng)，抱不下。走來(lái)一個(gè)小娃娃，拉著小車笑哈哈，幫助奶奶送南瓜。
下雪了(le)
下雪了，下雪了，小河變胖了，小屋長(zhǎng)高了，世界變白了，娃娃的鼻子變紅了!
小蝴蝶(i)
小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戲。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。飛到我的手心里，說(shuō)說(shuō)話，放了你。
捉蜻蜓(ing)
天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
打勾兒(ou)
金鉤，銀鉤，我倆打個(gè)勾，伸出小指頭。勾一勾，不吵嘴;勾兩勾，握握手;勾三勾，做游戲;勾四勾，好朋友!
兩只羊(ang)
橋東走來(lái)一只羊，橋西走來(lái)一只羊，一起走到小橋上，你也不肯讓，我也不肯讓，撲通掉進(jìn)河中央。
小枕頭(u)
小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。呼嚕嚕，呼嚕嚕，好像枕著小肥豬。
大雁下蛋(an)
大雁，大雁，頭上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，飛到水邊，下個(gè)蛋蛋。
學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!
拼音口決
張大嘴巴aaa,我是一個(gè)乖娃娃。
圓圓嘴巴ooo，公雞唱歌喔喔喔。
扁扁嘴巴eee,白鵝昂頭唱起歌。
牙齒對(duì)齊iii，我有一件小花衣。
嘴巴小圓uuu,黑黑的烏鴉飛上樹(shù)。
嘴巴翹起üüü，魚躍龍門真有趣。
挨在一起ai ai ai，兩只小貓真可愛(ài)。
用力砍柴ei ei ei，我拿斧子劈木柴。
圍巾圍巾ui ui ui，冬天不怕北風(fēng)吹。
奧運(yùn)會(huì)ao ao ao，天天堅(jiān)持做早操。
海鷗飛翔ou ou ou，海鷗想到水里游。
游泳游泳iu iu iu，人在前頭浪在后。
耶樹(shù)耶樹(shù)ie ie ie，耶果落地摔不裂。
月亮月亮ue ue ue，今天圓來(lái)明天缺。
耳朵耳朵er er er，我數(shù)耳朵二二二。
天安門an an an，天安門前看金山。
摁釘摁釘en en en，摁好釘子修好門。
樹(shù)陰樹(shù)陰in in in，兩只小鳥(niǎo)在歇蔭。
蚊子蚊子un un un，蚊子叮人真正疼。
白云白云ününün，白云朵朵像羊群。
一只山羊ang ang ang，快快爬到高山上。
臺(tái)燈臺(tái)燈eng eng eng，一到夜晚放光明。
老鷹老鷹ing ing ing，大大的身子真機(jī)靈。
鬧鐘鬧鐘ong ong ong，看準(zhǔn)時(shí)刻認(rèn)準(zhǔn)鐘。
拼音口決
右下圓圈b b b，我做早操聽(tīng)廣播。
右上圓圈p p p，洗完臉后把水潑。
兩個(gè)門洞m m m，蒙住雙眼用手摸。
傘把朝上f f f，我游三峽看大佛。
左下圓圈d d d，小馬急著去過(guò)河。
傘把朝下t t t，這把雨傘好特別。
一個(gè)門洞n n n，小兔鉆進(jìn)門洞里。
小棒趕豬l l l，參加勞動(dòng)真快樂(lè)。
9字加鉤g g g，我愛(ài)綠色和平鴿。
小蝌蚪k k k,小蝌蚪，水里游。
像把椅子h h h，弟弟最愛(ài)喝可樂(lè)。
i字加鉤j，母雞小雞j j j。
左上圓圈q q q，我玩氣球慶“六一”。
一個(gè)大叉x x x，紅紅的瓜瓤，綠綠的皮。
像個(gè)2字z z z，別把2字念作z。
半個(gè)圓圈c c c，刺猬一身尖尖刺。
8字一半s s s，蠶兒吐絲做房子。
z字加h讀做zh zh zh，媽媽最會(huì)織毛衣。
c字加h讀做ch ch ch,冰糖葫蘆最好吃。
s字加h讀做sh sh sh，威風(fēng)凜凜大雄師。
小草發(fā)芽r r r，長(zhǎng)成一片綠草地。
一個(gè)樹(shù)叉y y y，高高樹(shù)上我晾衣。
水中倒影w w w，河邊兩座小木屋。
幼兒園大班拼音教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準(zhǔn)音。
2、掌握ao四線三格的寫法，認(rèn)清形，正確書寫。
3、正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會(huì)兒歌。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
字母卡片，教學(xué)圖片。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)課
1、師：(出示奧運(yùn)五環(huán)圖)小朋友，今年是，大家都知道，奧運(yùn)會(huì)將在我們北京舉行�！皧W運(yùn)”的奧讀輕聲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的朋友a(bǔ)o的發(fā)音。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它吧。
(二)、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲
1、師：我們要先會(huì)讀ao，讀的時(shí)候先發(fā)a，要發(fā)的長(zhǎng)而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的.音，要輕短些。
幼兒按照老師的教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao，(學(xué)生互讀，齊讀，個(gè)別讀)
2、師：ao還帶來(lái)了它的四個(gè)兄弟，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!
(出示卡片āo áo ǎo ào)
幼兒自由讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的，然后教讀數(shù)遍。
3、師：大家學(xué)的真快!真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：
老虎發(fā)威āo āo āo āo餓狼覓食áo áo áo áo
身穿花襖ǎo ǎo ǎo ǎo舉辦奧運(yùn)ào ào ào ào
教師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。
(四)、學(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。
1、(出示圖片及拼音卡片)
xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教師教讀一遍，學(xué)生跟讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的音節(jié)，再次教讀三遍。
3、找幼兒當(dāng)小老師教小朋友。
(五)、學(xué)習(xí)兒歌
1、師：下面的時(shí)間讓大家輕松一下，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友誰(shuí)最聰明，能先猜到答案。謎語(yǔ)：
身穿大紅襖，
像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，
它咬你，汗直冒。
生：辣椒
師：大家真聰明，我們一起學(xué)會(huì)它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎?
2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。
3、學(xué)生練習(xí)，并嘗試給兒歌加上動(dòng)作。
4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進(jìn)行拼讀。
ǎo襖pào炮yǎo咬jiào叫mào冒
(六)、拓展練習(xí)
出示生活中幼兒常見(jiàn)的有關(guān)ao的音節(jié)進(jìn)行拼讀。
禮貌lǐ mào你好nǐ hǎo
老師lǎo shī高興gāo xìng
六、小結(jié)。
師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學(xué)會(huì)了復(fù)韻母ao，還認(rèn)識(shí)了與ao有關(guān)的幾個(gè)拼音朋友，你們玩的開(kāi)心嗎?可惜時(shí)間不早了，小朋友，再見(jiàn)!
幼兒園大班拼音教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)" sh "聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)１、順序背誦學(xué)過(guò)的１７個(gè)聲母。
�。�、讀６個(gè)單韻母。
３、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
�。�、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？
�。�、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng),如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng),可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。
�。�、字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。
�。�、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時(shí)糾正。
�。�、出示"s sh "對(duì)比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的'形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。
三、正確書寫"sh"聲母１、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：
２、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏,不能分開(kāi)３、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。
４、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。
6、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。
7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好！
幼兒園大班拼音教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuon，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它的四聲。
2、會(huì)讀帶有un、ün的音節(jié)，通過(guò)j、q、x和ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
1、看圖說(shuō)話引出yuɑn。
圖上畫著一個(gè)圓圈�！皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼，叫什么?
2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，正音。
3、四聲練習(xí)。
yuān：冤枉。yuán：圓圈、公園、一元錢。
yuǎn：很遠(yuǎn)。yuàn：愿意、院子。
三、教學(xué)拼音。
1、練學(xué)un的拼音。
(1)拼讀課本上的l—ún→lún，車輪的輪，輪船的輪。
(2)拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節(jié)。
(3)拼讀詞語(yǔ)、句子：lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
2、、練學(xué)ün的拼音。
(1)拼讀課本上的'q—ǘn→qún，裙子的裙。
(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié)。注意ǘn上兩點(diǎn)省略。
(3)可用活動(dòng)卡片進(jìn)行拼音練習(xí)。
(4)拼讀詞語(yǔ)、句子：qún zi
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
四、指導(dǎo)讀課文。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、做“找朋友”游戲，分清前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、指名認(rèn)讀課本上的音節(jié)。
3、指導(dǎo)做課本上的練習(xí)。
幼兒園大班拼音教案12
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí)，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開(kāi)始，引出a的發(fā)音，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好�！睂�(dǎo)入教學(xué)，問(wèn)問(wèn)幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)
2、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，口打開(kāi)，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開(kāi)壯，一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇。“啊”和“a”音相同。
(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開(kāi)，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓�！班浮钡囊敉祥L(zhǎng)些就和o的音相同。)
3、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)a看起來(lái)像什么。然后，在黑板上畫一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像，并說(shuō)明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)
4、a四聲的學(xué)習(xí)：（1）先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，明確聲調(diào)符號(hào)的作用。教師可以說(shuō)一些同音詞匯，讓幼兒體會(huì)體會(huì)，聲調(diào)不同，音不同，實(shí)際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動(dòng)中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來(lái)學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）�！敝v述故事的過(guò)程中，注意把拼音讀準(zhǔn)，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的`三聲的時(shí)候，注意夸張，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化。
(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)一說(shuō)o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說(shuō)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。)
5、在故事閱讀時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣。
6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o
幼兒園大班拼音教案13
老師：（笑盈盈的環(huán)視學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中間，瞧瞧這個(gè)，看看那個(gè)，心領(lǐng)心會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)頭。）我有個(gè)發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！……哦，原來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)——（老師拖長(zhǎng)聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了�。▽W(xué)生和老師一同說(shuō)出秋天）。是秋天來(lái)了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？
學(xué)生：秋天到了樹(shù)葉黃了，落了。（師插：像給大地鋪上了……學(xué)生接著說(shuō)）地毯。）（師贊許的鼓勵(lì)：說(shuō)的真好�。�
學(xué)生：風(fēng)一吹，感覺(jué)有點(diǎn)冷。（師：千萬(wàn)要注意加衣服，要不，（老師學(xué)著廣告語(yǔ)說(shuō)：感冒了怎么辦？）學(xué)生會(huì)心的笑）
學(xué)生：果子都成熟了。
老師：你說(shuō)“都”，能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語(yǔ)說(shuō)開(kāi)了：有蘋果、梨子、桔子……西瓜（學(xué)生說(shuō)）。
老師：（走到說(shuō)西瓜的學(xué)生身邊）我猜，你一定特別喜歡吃西瓜。
學(xué)生：夏天才有西瓜。
老師向全體學(xué)生：秋天也有西瓜，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達(dá)，一年四季都不愁沒(méi)水果吃了。
老師：是啊，在老師眼里，秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧！
�。ɡ蠋熢诤诎迳腺N上蘋果樹(shù)樣圖，樹(shù)上掛滿了蘋果，每個(gè)蘋果背面都有一個(gè)拼音字母，學(xué)生驚喜的歡叫起來(lái)）
老師：每個(gè)蘋果里都有一個(gè)秘密，誰(shuí)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密呢？
（學(xué)生踴躍上前摘蘋果）
學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。
老師：b、p、m、f是咱們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友，d和t是新朋友，你們?cè)谀莾赫J(rèn)識(shí)它們的？
學(xué)生：（驕傲的說(shuō)）我媽媽教我認(rèn)識(shí)的……
老師：真了不起。沒(méi)上學(xué)就懂得這么多知識(shí)。難怪聲母“d”要到咱們班來(lái)作客呢？（師奇怪的轉(zhuǎn)個(gè)身：咦！“d”呢�。┪医兴拿忠苍S它就出來(lái)了（師示范d的`讀音）�？磥�(lái)d的架子真大，得勸勸，誰(shuí)來(lái)？
學(xué)生（大聲叫）：“d”，出來(lái)！
老師：瞧你，兇巴巴的，“d”早嚇走了。
學(xué)生：對(duì)待客人要有禮貌。
老師：你來(lái)試試吧�。ㄅ宸耐麑W(xué)生）
學(xué)生：“d”，請(qǐng)你來(lái)一（1）班做客，我們歡迎您。
老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。（師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d）
學(xué)生：“d”，我愿意和你做朋友，請(qǐng)你快點(diǎn)出來(lái)吧？
老師：（師戴上“d”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說(shuō)），大家好，我就是d，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來(lái)另外一位朋友“t”。
�。ɡ蠋煋Q上“t”的頭飾，手拿一張白紙，讓學(xué)生觀察，對(duì)著紙讀“d”和“t”。讀“d”時(shí)，紙不顫動(dòng)，讀“t”時(shí)，紙顫動(dòng)。學(xué)生試著讀，體會(huì)發(fā)音時(shí)送氣的輕重。）
�。╠和t板書在黑板上）
老師：d像個(gè)什么？
學(xué)生：錄播機(jī)像d圓圓的肚子，天線像一豎。
學(xué)生：我在吹泡泡時(shí)，我拿著的吸管像“d”的一豎，吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。
學(xué)生：d像我們班上的撮（cuō）箕。（用手指）
老師糾正：cuō箕，讀第一聲。盛垃圾用的。
老師：學(xué)生們的想象真豐富，那你覺(jué)得“t”像什么？
學(xué)生：“t”像小傘把，
學(xué)生：“t”像個(gè)小鉤子。
學(xué)生：“t”像是在跳舞的美人魚。
（播放CAI：d和t的變形圖形。）
老師：你們真聰明，一定可以用d和t編個(gè)順口溜。
老師：我先說(shuō)一個(gè)，馬蹄印子，d，d，d。
學(xué)生：我吹泡泡，d，d，d。
學(xué)生：我用攝箕，d，d，d。
學(xué)生：肚兒圓圓，d，d，d。
老師：“t”也可以編好多順口溜。
學(xué)生：小傘把兒，t，t，t。
學(xué)生：小魚跳舞，t，t，t。
老師：同學(xué)們真能干，誰(shuí)愿當(dāng)“魔術(shù)師”，拼一拼（d和t零散部件）
學(xué)生動(dòng)手拼出了d、b、q、p、t、f。
老師引導(dǎo)區(qū)別d和b、q和p、t和f。
老師先將d、b、q、p擺放在一起：“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？”
學(xué)生：半圓的方向不同。
學(xué)生：d的半圓在左邊，b的半圓在右邊，q的半圓在左邊，p的半圓在右邊。
老師：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。
學(xué)生：一個(gè)小鉤在下面（師：誰(shuí)的小鉤在下面）t的小鉤在下面，f的小鉤在上面。
老師：小鉤的方向是一樣嗎？
學(xué)生：是一樣，都像右邊彎。
老師指導(dǎo)書寫（教師示范，學(xué)生書空口述）
老師：聲音中也有d
師生一起律動(dòng)：小汽車：dīdīdī（做握方向盤狀）
小馬跑：dēdēdē（做握僵繩狀）
門鈴響：dūdūdū（做聆聽(tīng)狀）
小鼓響：dadada（做敲鼓狀）
老師：d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友，它們?cè)谝黄鹁蜁?huì)發(fā)出美妙的聲音。
游戲：戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)（自由組合）相拼。老師配上聲調(diào)，變換聲調(diào)讀。
老師：d和t就要回聲母王國(guó)去了。d和t有一句話說(shuō)。
CAI：同學(xué)們，我們已經(jīng)是朋友了，千萬(wàn)別把我忘記了，我還會(huì)再來(lái)做客的。再見(jiàn)！
幼兒園大班拼音教案14
設(shè)計(jì)意圖：
拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式
2、難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開(kāi)火車的游戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。
�。�1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）
（2）圖中藏著一個(gè)z，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給z起個(gè)名？叫它"2"�？谠E：像個(gè)"2"字zzz
�。�3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
�。�1）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。
�。�2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z
�。�1）老師講解，一筆寫成。認(rèn)識(shí)基本筆畫：橫折橫
�。�2）幼兒空寫，并找個(gè)別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。
5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹(shù)上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個(gè)蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)總結(jié)：
本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
教學(xué)反思：
今天學(xué)習(xí)的是聲母zcs, 在這堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了較充分的發(fā)揮
課始，課件出示了色彩艷麗的畫面，小孩子很高興，興趣一下子高漲了很多。接著出示課件，把孩子帶進(jìn)了一個(gè)美麗的郊外，在這個(gè)美麗的地方，孩子們看到了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小姐姐，看到了打滾的刺猬，看到了吐絲的蠶寶寶，然后讓他們練習(xí)說(shuō)話，“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導(dǎo)出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了zcs，但發(fā)音都不夠準(zhǔn)確，我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng)，我想對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)講，讓他們模仿或許更好一點(diǎn)，還有幾個(gè)小朋友總是要讀成翹舌音，還需要多示范，多指導(dǎo)。為了記住記形，我引導(dǎo)孩子編順口溜，幫助記憶。學(xué)生會(huì)編“像個(gè)小2 Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，寶寶吐絲 S S S……”通過(guò)兒歌，孩子可以較快的記住ZCS的字形。
當(dāng)然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時(shí)刻去引導(dǎo)。特別是對(duì)于比較好動(dòng)（如張棟柯、趙柳影、陳劉陽(yáng)等）或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。漢語(yǔ)拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節(jié)時(shí)我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。在拼讀zuo cuosuo的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤的`情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音，但孩子在拼讀的時(shí)候卻會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了，還需要多多的強(qiáng)化。
當(dāng)然還有一些地方需要我改進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)需強(qiáng)化，學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。課堂上拼讀這一重點(diǎn)的訓(xùn)練，孩子總是積極性不高，可能與學(xué)過(guò)有關(guān)。如果讓他們讀的少，總擔(dān)心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。不過(guò)我也想到了一個(gè)方法，我把他們分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，以后就讓他們?cè)谛〗M里練讀，一個(gè)人讀，其他組員認(rèn)真聽(tīng)，找出缺點(diǎn)。當(dāng)然這更要注重孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
幼兒園大班拼音教案15
知識(shí)與目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)“ui”的四個(gè)聲調(diào)。
3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。
方法與技能：掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。
情感與態(tài)度：掌握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了ai、ei朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)ui朋友好嗎?請(qǐng)大家看黑板：
板書：10.ui
二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形
(一)學(xué)習(xí)“ui”的音形
1.出示“ui”圖：“ui”
(1)問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)“ui”的音形?學(xué)生自學(xué)。
(2)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的?
(3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：(圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是“ui”的形。)
(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時(shí)，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。
(二)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法
(1)師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋�(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的`音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”，體會(huì)方法。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”的四聲
1.讀“ui”3個(gè)復(fù)韻母
2.按順序讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3.“ui”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：
6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。
(1)學(xué)生讀讀兒歌
(2)想想什么意思?
4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。
(1)出示
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