【熱門】幼兒園大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案1
大班教案《飛機(jī)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)自制玩具的興趣，能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性，快來看看幼兒園大班《飛機(jī)》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按要求制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
2、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥工板、象皮泥
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友看這是什么地方？（飛機(jī)場）我們都來做工人，每人制造一架飛機(jī)，放在里面，好不好？
二、引導(dǎo)幼兒觀察玩具飛機(jī)。
教師出示玩具飛機(jī)并提問，幼兒觀察并回答問題。
老師：飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。
三、教師示范講解飛機(jī)的塑造方法。
教師：制作飛機(jī)時(shí)，小朋友們要先想好自己要做的'飛機(jī)，再將泥分成四塊，一塊搓成胡蘿卜狀，稍壓扁做成機(jī)身。用另兩塊做成大小相同的兩個(gè)機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。剩下的小塊泥，做成小三角形的機(jī)尾，粘上即成。
四、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：小朋友們要盡量捏出和別人不一樣的飛機(jī)，完成作品后要把美工用具放回原來的地方。
五、幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
將作品全部放入飛機(jī)場，組織幼兒參觀飛機(jī)場里的飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表揚(yáng)。
小百科：飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一，公認(rèn)由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們在1903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動(dòng)力飛行”被國際航空聯(lián)合會（FAI）所認(rèn)可，同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。
幼兒園大班教案2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
本學(xué)期，我園開設(shè)了《字寶寶樂園》啟蒙閱讀活動(dòng)，由于從未嘗試過語言教學(xué)活動(dòng)，從開始的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)方式都是在探索中前進(jìn)。直到觀看專家講座視頻，觀摩優(yōu)秀教師講課，和同事共同探討、交流，才漸漸摸索出了語言教學(xué)活動(dòng)的方法及思路。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，知道要保護(hù)動(dòng)物。
2、愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。
認(rèn)讀字詞“貓頭鷹”、“該”，嘗試用自己的語言仿編詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
能夠有感情的朗讀詩歌；嘗試用自己的語言仿編詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。
2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。
【活動(dòng)過程】（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、開始部分：
猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。
幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”
二、基本部分：
1、欣賞大范例。提問：（1）畫面上是什么時(shí)間？你是從哪看出
來的？
（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不
一樣的地方？
�。�3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一
只眼，閉一只眼？
2、欣賞詩歌。（1）提示幼兒欣賞詩歌常規(guī)。
�。�2）提問：①詩歌的.名字是什么？
�、谪堫^鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那只眼睛做什么？
3、游戲活動(dòng)：《貓頭鷹來信了》
師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹
為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？
4、跟讀詩歌。提問：（1）詩歌中的“想”做什么？
（2）模仿讀“我”的語氣讀句子。
認(rèn)讀“該”。
5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。
三、結(jié)束部分
游戲活動(dòng)：《貓頭鷹捉老鼠》
【教學(xué)反思】
詩歌的內(nèi)容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)，對動(dòng)物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與見解。
因?yàn)榘囝~較大，師對幼兒經(jīng)驗(yàn)水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒，不能做到面向全體幼兒。
師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會較為緊湊。活動(dòng)后，要充分考慮幼兒對活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)名稱:小貓去釣魚活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試�。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚��？
-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽�。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
-----唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
------小貓一共釣了幾條魚��？真的嗎？我們再來數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念�。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的'本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎？
�。◣熡滓煌硌莩�------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧�。ㄕ堄變夯刈唬┪�、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法。
-----老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊(duì)）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦�。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí)，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品詼諧有趣的意境。
2、能有節(jié)奏的學(xué)習(xí)兒歌，并用普通話正確、清晰地朗讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試區(qū)分相似音。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，嘗試區(qū)分相似音。
學(xué)習(xí)用普通話正確、清晰、有節(jié)奏的朗讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書每人一本、圖卡：獅子、虱子、小孩、石子、柿子、梳子、扇子；圖片：傻子和獅子。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識兒歌中出現(xiàn)的形象及物品，感知相似音。
1、出示圖片，請幼兒觀察并講述。
——今天老師帶來幾張圖片，我們看一看圖片上有什么？（順序：傻子、扇子、石子、柿子、獅子、梳子、虱子）
2、教師逐一把這些物品名稱對稱的寫在黑板上，請幼兒看看這些字的發(fā)音有沒有共同點(diǎn)。（翹舌：sh的發(fā)音）
3、感知并嘗試區(qū)分相似音。
——這些都用sh來發(fā)音的詞組我們把它叫做相似音。想不想來讀一讀這些有趣的'詞組。
——這幾個(gè)詞語放在一起可以編成一首非常有趣的兒歌。
二、欣賞兒歌，感受《傻子和獅子》的詼諧幽默的情境。
1、出示圖片，觀察《傻子和獅子》的畫面。
——這首兒歌就藏在這個(gè)圖片里，誰愿意來說一說圖片里有什么？發(fā)生了什么事情？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測兒歌內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說一說畫面的內(nèi)容。
3、教師朗讀兒歌，幼兒完整欣賞。
——你們想不想聽聽老師來編編這首有趣的兒歌？
三、學(xué)習(xí)兒歌《傻子和獅子》理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒用正確、清晰、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
1、根據(jù)圖片用詼諧有趣的語氣、語調(diào)將兒歌朗誦2~3遍，請幼兒討論：兒歌中的內(nèi)容與小朋友講述的是否一樣？兒歌里是怎么說的？（解決歌詞）
2、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌。
——這次我們加上拍手來練練這首兒歌，還能跟上嗎？
3、逐一藏圖、驗(yàn)證。（按情況重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這些相似詞的正確發(fā)音，并練習(xí)。）
——圖片藏起來，還能邊拍手邊念出來嗎？
4、根據(jù)拍手的速度練習(xí)兒歌。
四、游戲：兒歌接龍
1、全體幼兒接龍:教師一句幼兒一句。（按情況練習(xí)）
2、分組接龍：左邊一句右邊一句。
——小朋友，敢不敢自己挑戰(zhàn)一下？
3、個(gè)別接龍：老師請到誰，誰接下一句。
五、自主閱讀小書郎誦兒歌。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。
3、體驗(yàn)祝福帶來的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言,體驗(yàn)祝福帶來的快樂。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩偶招財(cái)貓。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第9一11頁。
3、活動(dòng)課件。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪就媾颊胸�(cái)貓,引出故事。
1、師：小朋友,看看這是誰？
2、師：這是一只非同尋常的貓,它的名字叫"福氣貓"。
師引導(dǎo)幼兒和"福氣貓"問好。
3、師："福氣貓"會做些什么呢？我們一起來聽一聽故事《福氣貓》。
�。ǘ┙Y(jié)合課件完整欣賞故事。
1、大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)
2、福氣貓把紅包放在孩子的哪里？
3、福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的`福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個(gè)晚上都沒有休息)
4、年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)
5、買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應(yīng)該是最有福氣的人)
（三）學(xué)習(xí)"祝福"。
1、出示操作材料,引導(dǎo)幼兒按順序觀看,并交流看見了什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說："恭喜恭喜,新年福氣。"
3、你們在新年里有沒有收到紅包？紅包里有什么？
4、小結(jié)：紅包是給我們孩子新年的祝福,大人們期盼孩子在新的一年里順利、健康地成長。
5、過年了,誰還在辛勤勞動(dòng)?你想怎樣祝福他們？（引導(dǎo)幼兒學(xué)講祝福的話,盡量避免太俗氣的祝福語。）
6、鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面；一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得互相助，理解合作力量的道理。
2、認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。
3、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物有各自不同的本領(lǐng)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽并能理解熟悉故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得互相助、理解合作力量
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)故事、手偶(猴子、梅花鹿、象)若干桌子。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：
教師引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本領(lǐng)，梅花鹿說：“我的本領(lǐng)可了”，猴子說;“我的本領(lǐng)也很”，他們比來比去，誰也分不出誰的本領(lǐng)。
提問：猴子和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?
你們覺得誰的本領(lǐng)呢?
基本環(huán)節(jié)：
1.教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰的本領(lǐng)。
提問：比賽得話必須要有一個(gè)人來判斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)
會請誰來當(dāng)裁判?(象)
你們覺得比什么好呢?
2.教師講述故事的第一部分。
提問：比賽結(jié)果會怎么樣呢?
3.教師講述故事的第二部分。
提問：你們有什么好辦法?
教師引導(dǎo)幼兒回答，(互相助去摘果子)
4.師講述故事的第三部分。
提問：他們是怎樣摘到果子的?
什么是合作呢?(幾個(gè)人一起做一件事情)
5.教師完整的講述故事。
并提問：故事的名字叫什么?
故事告訴我們一個(gè)什么道理?(互相助，理解合作力量)
教師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要梅花鹿和猴子互相助、相互合作才能完成，他們的本領(lǐng)都很，要比誰的本領(lǐng)，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候，做什么事情。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.你們覺得你們平時(shí)在區(qū)角里做的怎么樣?應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié)：我們應(yīng)該商量著解決問題，不爭不吵，互相助、相互合作，一起玩。
2.教師鼓勵(lì)幼兒3個(gè)人合作來進(jìn)行故事表演。
提問：在故事表演之前你們應(yīng)該做些件什么呢?(商量)
教師小結(jié)：所以合作就是幾個(gè)人商量著一起做一件事情。
3.幼兒3人合作表演故事。
延伸環(huán)節(jié)：
1.教師對幼兒的表演做簡單的小節(jié)。
2.教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。(體現(xiàn)幼兒兩人商量、合作意識)
教學(xué)反思
回顧整個(gè)教學(xué)過程，我在充分理解教材基本思路的.基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領(lǐng)?比賽結(jié)果會怎么樣等問題。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測，猜測結(jié)果不一致時(shí)，我適時(shí)追加提問為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時(shí)還精心設(shè)計(jì)了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實(shí)踐能力，培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有抓住重點(diǎn)，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵(lì)，感覺很膚淺。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間，引導(dǎo)幼兒膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)與應(yīng)答。
幼兒園大班教案7
大班語言活動(dòng)——我快樂
活動(dòng)名稱：我快樂
活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過程：
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹?歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费�？（依次類推小青蛙、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情�。�
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下！
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
�。薄⒉稍L問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
２、每位幼兒自己也是被采訪對象。
�。�、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解和正確對待換牙現(xiàn)象。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)過程】
一、丁丁擔(dān)心啥?
師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀?
師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用?
師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。
講述故事前半部分，提問(從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”)
1、丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了?
2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了?
3、丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴?
二、丁丁換牙了。
師：丁丁的牙齒爛掉了嗎?我們繼續(xù)聽故事。
教師講述故事后半部分，提問(從“這時(shí)，老師看見了……”到結(jié)束)
1、老師為什么讓丁丁別害怕?換牙是好事嗎?為什么?
2、我們在換牙的時(shí)候，為什么牙齒會搖動(dòng)?要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦?
師：新長的牙齒叫做恒牙，原來的`牙齒叫做乳牙。六到八歲的時(shí)候呢，乳牙開始脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。
三、乳牙和恒牙。
我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》
1、為什么恒牙要來替換乳牙?
2、恒牙長出來的時(shí)候，乳牙會怎么樣?
3、恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它?
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識，我給幼兒足夠充分的時(shí)間，讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導(dǎo)作用，《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究的師生互動(dòng)�；顒�(dòng)中，我一直在尋找機(jī)會，讓孩子觀察思考、交流合作。
但是本節(jié)課的不足之處是，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，如果可以再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子動(dòng)手操作，參與到里面去，或者把這個(gè)環(huán)節(jié)改成每組一套實(shí)驗(yàn)用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機(jī)會去動(dòng)手操作，參與到實(shí)驗(yàn)中去。
本次活動(dòng)我收獲了很多，進(jìn)步了很多，感謝郭老師她們給我的幫助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會仔細(xì)觀察班里的現(xiàn)象，抓住每一個(gè)教育的機(jī)會，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，自主思考的機(jī)會。爭取在每一個(gè)活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，努力進(jìn)步。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象并能用動(dòng)作表現(xiàn)。
體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。
讓幼兒自己動(dòng)手制作頭飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鯊魚的頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、欣賞音樂：
�。�1）兒完整欣賞音樂，教師提問：
——“音樂聽上去感覺怎樣？”（抒情的、流動(dòng)的）
“音樂中好像告訴我們是什么動(dòng)物在做游戲？”（各種各樣的魚在做游戲）
�。�2）再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動(dòng)作。
2、理解音樂內(nèi)容：
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：
——“仔細(xì)聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲？”
�。�2）告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。
（3）討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)小魚和鯊魚：
——小魚的'動(dòng)作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動(dòng)作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。
3、學(xué)做音樂游戲：
�。�1）欣賞最后一段音樂，教師提問：
——“這段音樂聽上去感覺怎樣的？”（很急促的）
“好像發(fā)生了一件什么事情？”
（2）幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、游戲玩法：
�。�1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。
（2）第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動(dòng)。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續(xù)游動(dòng)，躲避鯊魚。
�。�3）當(dāng)聽到急促的音樂時(shí)，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。
（4）教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂游戲。
�。�5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。
5、制作游戲頭飾：
幼兒自己動(dòng)手制作小魚的頭飾。
幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)心幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。
教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣揚(yáng)做一些力所能及的`事。
活動(dòng)預(yù)備：
物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)
學(xué)問預(yù)備——請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片
活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源
放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問：“你們喜愛哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”
環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理
播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”
環(huán)節(jié)三：嬉戲——送垃圾“回家”
親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。
提問：你們熟悉這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？
環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記
結(jié)合自身說說我們該如何愛護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)記。
導(dǎo)入：愛護(hù)我們的環(huán)境，我們該做些什么？
鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)記”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣揚(yáng)畫。
活動(dòng)延長：
收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶一些塑料瓶、小鏟子等
2、帶一些食物、水、風(fēng)箏等
3、選擇好交游地點(diǎn)，確定路線。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有熱愛大自然的情感，知道愛護(hù)環(huán)境。
2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動(dòng)。
3、感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗(yàn)交游的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)過程：
一、作簡短的談話，明確外出的任務(wù)。
今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的，回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的？
我們等會過馬路的時(shí)候要注意寫什么？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準(zhǔn)備）
二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景。
讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物，鼓勵(lì)幼兒用語言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣）
三、組織幼兒尋寶。
可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，就有一份小禮物。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）
四、讓幼兒自由活動(dòng)。
把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。
在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個(gè)好聽的.詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。
當(dāng)然，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、了解環(huán)保工人的辛苦。
3、利用一些廢棄物品做手工。讓幼兒知道廢棄物的好處。
4、使幼兒掌握一些保護(hù)環(huán)境的重要性。
5、主動(dòng)參與環(huán)�；顒�(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 激發(fā)幼兒的環(huán)保意識
2、 知道環(huán)保的重要
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢棄的塑料瓶 塑料袋 藥瓶等
活動(dòng)過程
1、師生問好
2、導(dǎo)入（通過光碟讓你給幼兒了解環(huán)保工人的辛苦）
3、通過班級實(shí)況讓幼兒了解環(huán)保的.好處（如：班級干凈，沒有細(xì)菌等
4、舉實(shí)例（那位小朋友看到垃圾隨手撿起，并提出表
揚(yáng)，激勵(lì)其他小朋友。
5、班級成立獎(jiǎng)罰制度。
6、利用廢棄物制作手工
7、
小百科：人類生存的空間及其中可以直接或間接影響人類生活和發(fā)展的各種自然因素稱為環(huán)境。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會《量詞歌》，感受活動(dòng)的樂趣。
2、能正確使用量詞。
3、在感受兒歌的基礎(chǔ)上，理解兒歌意境
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌范圖、漢字卡片“量詞”。
活動(dòng)過程：
一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。
1、這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。把錯(cuò)的.地方找出來。
2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，他們就爬到一朵床上睡覺了�！�
3、找出錯(cuò)誤并改正。正確使用量詞。
4、小結(jié)：兩條好朋友應(yīng)該說兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床�！皞�(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞�！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。）
二、通過猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。
1、有很多量詞都躲在兒歌里，你們愿意把它猜出來嗎？
2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”
圖上是什么？有多少？說一說�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬�！保�
3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。
教師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×�！卑选痢晾收b在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……
4、出示兒歌內(nèi)容。
5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。
教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機(jī)，十×車。”把“×”量詞念在心里。
6、出示正確答案，給幼兒言語獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教師小結(jié)：牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話�！�
8、老師完整朗誦，結(jié)合范圖幼兒朗誦兒歌。
三、創(chuàng)編活動(dòng)！
1、每樣?xùn)|西都有屬于它的量詞。找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說出來。
2、說量詞，與同伴一起分享成功的快樂！
附文： 《量詞歌》
一頭牛，兩匹馬，
三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，
七棵果樹八朵花，
九架飛機(jī)十輛車。
量詞千萬別說錯(cuò)，
說錯(cuò)就要鬧笑話。
活動(dòng)延伸：
回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然后試著和爸爸媽媽創(chuàng)編一首新的《量詞歌》。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細(xì)，而且表述的也很準(zhǔn)確，可見幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強(qiáng)的，但幼兒的年齡決定了他們認(rèn)識的局限性，僅靠自己的直接經(jīng)驗(yàn)是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”，給孩子充分感知活動(dòng)的空間，幫助幼兒自己設(shè)立活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音
重點(diǎn)：
學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“啊”的'唱法
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣
播放歌曲錄音。
師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？
師小結(jié)：京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏；有很長的拖音，聲音有高有低。
二、理解歌詞，學(xué)唱京劇
1、欣賞理解
1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。
2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞
2、學(xué)唱京劇
1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱
師：大家覺得那句最有難度。
2）播放錄音，教師在難點(diǎn)部分畫符號。
師：啊唱了幾拍？（引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子，并感知高低起伏）
幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作為自己股勁）
3）幼兒完整學(xué)唱
探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句。
師：：這首歌唱起來可有精神，那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？
4）嘗試表演
師：我們來做個(gè)京劇小演員，把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧�。ǚ纸M按角色編動(dòng)作）
三、延伸：京劇臉譜
師：你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色？為什么？
接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧！
幼兒園大班教案15
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道不同的表情代表不同的心情。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：情境導(dǎo)入。
帶幼兒去表情王國旅行。
二、基本部分。
1.認(rèn)識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)
2.出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。
3.幫助其它的表情小人。
通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。
4.游戲：開心果和出氣包。
出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。
三、結(jié)束部分。
讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。
活動(dòng)反思：
第一次上關(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時(shí)候非常不知所措，不知道這個(gè)活動(dòng)到底要怎么開展，對于教案的更改也毫無頭緒。在搭班老師的幫助下，漸漸理清了思路，把一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。對于一個(gè)沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個(gè)個(gè)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不夠好設(shè)想的不夠周到。一個(gè)活動(dòng)的開展需要思考的地方很多，雖然教案是進(jìn)行了修改有了雛形，但是教具要怎么設(shè)計(jì)，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，教師的語言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個(gè)點(diǎn)上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動(dòng)的開展顯得飽滿了很多，不會是單一的出示圖片看圖片。
活動(dòng)開展的當(dāng)天，由于我們班級的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的情緒活動(dòng)課了，活動(dòng)前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識。活動(dòng)開展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請小朋友上來進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺講述的時(shí)候我沒有及時(shí)的`讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動(dòng)作，當(dāng)音樂停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結(jié)束的時(shí)候充滿了意猶未盡。
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