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      小班教案

      時(shí)間:2022-12-25 14:23:05 教案 我要投稿

      【精品】小班教案模板合集九篇

        作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

      【精品】小班教案模板合集九篇

      小班教案 篇1

        設(shè)計(jì)思路:

        動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物,增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感,讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)

        活動(dòng)目的:

        1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,愿意親近小動(dòng)物,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

        2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,讓幼兒運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺方式,初步了解他們的生活習(xí)性。

        3、知道動(dòng)物是人類的好朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂

        活動(dòng)重點(diǎn):了解幾種小動(dòng)物的.睡眠方式

        活動(dòng)難點(diǎn):能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料

        2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。

        3、在活動(dòng)區(qū)開設(shè)“小動(dòng)物幼兒園”請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū),資源大家共享活動(dòng)方法:講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法

        活動(dòng)過程:

        1、聽聲音做動(dòng)作教師播放歌曲《走路》,請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,同時(shí)模仿小動(dòng)物的聲音。教師:剛才小朋友和哪幾種小動(dòng)物一起做游戲?你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?(引導(dǎo)幼兒集體討論)小猴弟弟不知道怎樣睡覺,它到處去向別人學(xué)習(xí),結(jié)果鬧出了許多的笑話,讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧(教師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺》)

        2、了解小動(dòng)物的睡眠方式

        ⑴教師提問:

       、俟适吕锒加姓l?

       、谒麄兪窃鯓铀X的?

       、勰隳苣7乱幌滦(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?

       、萍由罨顒(dòng):你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式?你能模仿他們睡覺的方式嗎?你是怎么知道這么多的知識(shí)的?

        ⑶ 教師出示小動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,聽音樂模仿小動(dòng)物的睡眠方式

        3、通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲《狡猾的狐貍》教師扮演狐貍,全體幼兒帶動(dòng)物頭飾,聽音樂,來模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停,“小動(dòng)物”馬上做睡覺的動(dòng)作,不能動(dòng),誰做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了,就要被拖進(jìn)狐貍洞,游戲反復(fù)進(jìn)行

        4、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導(dǎo)幼兒討論 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法,使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣教師提問:小動(dòng)物為什么要睡覺?不睡覺行不行?小朋友為什么要睡覺?今后你應(yīng)該怎樣睡覺?我們的圖上那個(gè)小朋友睡覺的姿勢(shì)對(duì)不對(duì)?為什么這樣睡是不對(duì)的?別人睡覺的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

        5、品德教育:小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處?小動(dòng)物有了困難我們應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒自由討論)

        6、延伸活動(dòng)

        請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),豐富幼兒的認(rèn)識(shí)

        活動(dòng)反思:

        《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。這句話闡明了教師在師幼互動(dòng)中, 教師應(yīng)以平等,理解,尊重的態(tài)度對(duì)待孩子,教師不是施令者,不能以自己的思想左右幼兒的行為,而要樹立以“幼兒為本”的觀念,以“平視”的眼光看待誘餌,把幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的人來看待。

        在這次活動(dòng)中,在師幼互動(dòng)中,我對(duì)自己的角色定位決定了師幼互動(dòng)的積極性和有效性;顒(dòng)中我以“平視”的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,蹲下來和孩子一起觀察動(dòng)物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達(dá)到了“視覺融合”,形成了“興趣共鳴”,幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動(dòng)物的睡眠方式”,也沒有以灌輸?shù)姆绞桨选罢胬怼眰鹘o孩子,而是以一種“故事”的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,獲得知識(shí);老師適時(shí)的“干預(yù)”,起到了推波助瀾的作用。但還存在著一些不足,部分幼兒參與的積極性還不是很高,游戲中不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂停了有的幼兒還在動(dòng),在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)著方面的訓(xùn)練。

        活動(dòng)反思:

        動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起;诖,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,動(dòng)物是他們最喜歡的。

      小班教案 篇2

        設(shè)計(jì)意圖: 在春暖花開的季節(jié)里,為了讓小小班的寶寶感知春天的美好,我們開展了春寶寶的主題活動(dòng)。我們帶孩子去附近的綠地和公園看看大樹,小樹,綠綠的草地,開放的花朵,在感受中跟隨老師念念兒歌,感知常見的顏色。“蝴蝶飛來 了”是我預(yù)設(shè)一次集體教學(xué)活動(dòng),讓孩子以蝴蝶為引線,認(rèn)認(rèn)花的顏色,在蝴蝶找花中進(jìn)一步對(duì)紅、黃、藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí),感知蝴蝶和花朵顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        活動(dòng)名稱:

        蝴蝶找花

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在說說、玩玩的活動(dòng)中,體驗(yàn)蝴蝶找朋友快樂情感。

        2、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),感知蝴蝶與花朵顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        奶罐制作的紅、黃、藍(lán)顏色的'花若干朵,自制會(huì)飛的蝴蝶(紅、黃、藍(lán))玩具每人一只。

        活動(dòng)過程:

        一、蝴蝶飛來了。

        1、老師拿著一只蝴蝶邊抖動(dòng)邊說:春天到,紅花開,黃花開,藍(lán)花開,小蝴蝶飛來了。

        2、說說:蝴蝶的花花衣。老師逐一出示蝴蝶讓孩子認(rèn)認(rèn)、說說蝴蝶的顏色,如:老師說小蝴蝶飛呀飛,一只什么蝴蝶飛來了,幼兒回答說:小蝴蝶飛呀飛,一只紅蝴蝶飛來了。

        二、游戲:蝴蝶找朋友

        1、讓孩子手持蝴蝶跟隨老師四散飛舞小蝴蝶,邊念兒歌小蝴蝶飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花園里,找花做朋友,紅蝴蝶找紅花,黃蝴蝶找黃花,籃蝴蝶找籃花,找到花兒親親扎嘴,你是我的好朋友。 2、幫蝴蝶找花朵,在教室的四周擺放紅、黃、籃顏色花朵,孩子四散地尋找與蝴蝶顏色相似花朵,找到后將蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。 3、找找那些蝴蝶找錯(cuò)了朋友? 4、按老師指令拿蝴蝶,讓孩子交換蝴蝶。 5、游戲從新開始。

        活動(dòng)說明: 小朋友很喜歡蝴蝶找花游戲。提供的活動(dòng)材料形象有趣,顏色鮮艷,有利于孩子的活動(dòng)。小小班得孩子語言還差于動(dòng)作,他們會(huì)跟隨老師四散得飛舞,在語言上有少部分孩子會(huì)跟著邊念兒歌邊帶著蝴蝶飛舞。但在活動(dòng)中,孩子們看 看、認(rèn)認(rèn)、說說、玩玩,使得不同的孩子得到了不同得情感體驗(yàn),在認(rèn)知上得到了升華,直觀且簡(jiǎn)單,特別易于孩子的理解和接納。

      小班教案 篇3

        【活動(dòng)目標(biāo)】 1、體驗(yàn)制作賀卡、互送賀卡的樂趣。 2、嘗試制作賀卡,感受賀卡色彩、圖案等的美。 3、初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。 2、歌曲《新年好》。

        【活動(dòng)過程】

        一、音樂導(dǎo)入,引起幼兒興趣。 師:孩子們好,快過新年了,老師帶來了一首非常好聽的歌曲,我們一起聽一聽,播放樂曲《新年好》。 在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎?說祝福語,可以說:祝你新年快樂,祝你身體健康,祝你開開心心,等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎?(穿新衣,帶新帽、放鞭炮、吃餃子會(huì)收到壓歲錢,會(huì)收到新年禮物),那你現(xiàn)在的心情是什么樣的.呢?那你準(zhǔn)備新年禮物送給小伙伴了嗎?如果你的好朋友離你很遠(yuǎn),你要怎么送祝福呢?(打電話,發(fā)短信等) 老師有一個(gè)朋友離我很遠(yuǎn),他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。

        二、引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡。 出示收到的新年賀卡,幼兒觀賞,感受賀卡圖案、色彩等的美。 師:哇,可真漂亮!老師這里還有許多不同樣式的賀卡,我們一起看一看。(感受賀卡的圖案、形狀、顏色)這些賀卡是不是很漂亮?有的是電子賀卡,有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡,表達(dá)自己的祝福。

        三、教師示范講解流程圖。 我們?cè)诳埳袭嬜约阂磉_(dá)的祝福,用彩筆、粘貼海綿紙的方法,制作賀卡。 1、在賀卡的里面,畫上你想要表達(dá)的祝福,老師畫了一個(gè)嘴巴,代表著希望好朋友開開心心的祝福。 2、在賀卡的封面上,可以用海綿紙來粘貼,粘貼動(dòng)物、人物、植物圖形等,這樣整體來看,我們的賀卡就做好了,但是小朋友來做賀卡的時(shí)候,盡量不要和老師的一樣。提問個(gè)別幼兒:xxx,你想在賀卡里畫什么祝福語呢?那請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手制作賀卡送給同伴吧。(教師提出操作要求:在涂抹膠水時(shí)要少抹,不要抹在衣服上,保持桌面衛(wèi)生。) 3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫,也可用海綿紙等來制作賀卡,鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒充實(shí)賀卡,給個(gè)別幼兒予幫助。表揚(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

        活動(dòng)延伸:跟著音樂,互送同伴賀卡,并說祝福語。

      小班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、發(fā)展幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。

        2、培養(yǎng)幼兒的勇敢的個(gè)性品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、狐貍頭飾。

        2、場(chǎng)地布置狐貍的'家和小公雞的家。

        活動(dòng)過程:

        1、開始部分。

       。1) 隊(duì)列練習(xí)

       。2) 做模仿操

        隨著音樂跟老師做小公雞模仿操。

        2、基本部分。

        (1)平衡動(dòng)作練習(xí)。

        引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動(dòng)作。

        師:你們知道小公雞有一個(gè)本領(lǐng)叫金雞獨(dú)立嗎?你能不能學(xué)做用一只腳站著的小公雞?

       。3) 請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。單腳站立,另一只腿屈膝離地,兩臂可側(cè)平舉保持身體平衡,看誰堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。

       。4)幼兒學(xué)念兒歌,并學(xué)習(xí)單腳站立。

       。5)幫助幼兒熟悉游戲場(chǎng)地,認(rèn)識(shí)狐貍和公雞的家。

       。6)教師介紹游戲玩法。

       。7) 請(qǐng)一幼兒扮演狐貍,教師帶領(lǐng)幼兒扮演小公雞游戲。提醒“狐貍”聽到念“狐貍來了”后,才能從家里跑出來捉小雞。“小雞”也只有聽到“狐貍來了”后,才能向家跑。

        (8)更換幼兒扮演狐貍,繼續(xù)游戲兩次。

        3、結(jié)束部分。

        小公雞看到狐貍走遠(yuǎn)了,一起跑到草地上高興地玩耍。

      小班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。

        2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

        3、參與猜測(cè)和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)太陽的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

        2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

        活動(dòng)過程

        1、出示教具講故事,引出主題。

        教師:夏天的天氣真熱,森林里的小動(dòng)物們聚在大樹下乘涼,聊天,它們?cè)诹氖裁茨兀?/p>

        出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作。

        教師:動(dòng)物在聊什么?它們說什么東西是最熱的,為什么?

        根據(jù)幼兒的.講述,再次操作圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        教師:世界上最熱的東西到底是什么呢?

        2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

        教師:除了小動(dòng)物說的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、在你去過的地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?

        帶領(lǐng)幼兒到戶外,讓幼兒抬頭看一看太陽,感知太陽的熱的光芒。

        引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方,摸一摸,在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如:熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。

        鼓勵(lì)幼兒說一說,在夏天陽光照射下火辣辣的感受。

        教學(xué)反思:

        在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極地舉手發(fā)言,有的說電熱毯最熱,冬天睡在電熱毯上很暖和;有的說熱水袋最熱,因?yàn)槭掷淞司涂梢杂盟鼇盱墒;有的說熱水瓶最熱,因?yàn)榈钩鰜淼乃軤C等等。說明這些東西在平時(shí)生活中孩子們接觸到的較多,所以留下的印象也較深刻。

        通過活動(dòng)使孩子們認(rèn)識(shí)到了太陽是最熱的,但我從孩子們的臉上看到了他們還有些迷茫,因?yàn)樗麄儧]有用自己的手或身體的其它部位近距離的接觸到,沒有直接獲取到的經(jīng)驗(yàn),只是通過看圖片來獲取到了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),這是有點(diǎn)遺憾的地方。

        此外,由于我以猜測(cè)的方式導(dǎo)入活動(dòng),孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚,思維活躍,發(fā)言積極。同時(shí),我提供的教具比較生動(dòng),提問清晰有層次,引發(fā)幼兒形成認(rèn)真傾聽和積極思考的習(xí)慣,教育效果較好。但由于天宮不作美,所以最后環(huán)節(jié)未能順利進(jìn)行,也是比較遺憾的地方。不過,這個(gè)環(huán)節(jié)將在以后的日常生活中繼續(xù)進(jìn)行,成為延伸活動(dòng)。

      小班教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

        活動(dòng)環(huán)節(jié):

        一、引出主題

        1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!

        2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

        3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

        二、游戲:認(rèn)識(shí)小手

        1、師:看看我們手上都什么?

        2、師:有幾個(gè)手指啊,來數(shù)一數(shù)?

        3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

        指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

        (2)看看我們的黑板在哪里?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

       。3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

       。4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指。克运兄兄,在中間的。

       。5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

        4、出示手圖片,圖字相結(jié)合

        小結(jié):邊說邊出示字

        三、游戲“變魔術(shù)”

        1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

        2、幼兒變魔術(shù)

        3、教師用兒歌總結(jié)出來。

        四、能干的小手

        1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

        2、師:我們的`小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

        3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

      小班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過游戲,了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

        2、嘗試在游戲中說說英語,體驗(yàn)游戲的快樂。

        3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幻燈片—冬眠的動(dòng)物

        2、趣味練習(xí):給冬眠的動(dòng)物寫封信

        活動(dòng)過程:

        一、說說冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說說,知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。

        二、觀看幻燈片,師生討論。

        討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

       。ㄆ渲杏袪(zhēng)議的地方可讓幼兒在"小問號(hào)"內(nèi)記錄。)

        三、游戲:Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來啦!

        1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。

        2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物,教師做叫醒小動(dòng)物的人。

        聽到"冬天來了,許多小動(dòng)物開始冬眠啦!"幼兒做睡覺狀。

        聽到"春天來了,冬眠的動(dòng)物醒來了。

        小青蛙,Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒過來的樣子。

        然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的.小動(dòng)物都醒過來。

        規(guī)則:冬眠的動(dòng)物聽到"wake up!wake up!"才可醒來。

        叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。

        四、給冬眠的動(dòng)物寫封信冬眠的小動(dòng)物醒來了,小朋友想對(duì)它們說些什么話呢,寫下來吧。

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

      小班教案 篇8

        設(shè)計(jì)意圖

        《我和小豬》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事,內(nèi)容生動(dòng)有趣,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來表現(xiàn),適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園,孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活,通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線,回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn):“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和表達(dá)生氣、高興等情緒。

        《指南》中指出:“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動(dòng)從完整語言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā),遵循《指南》對(duì)語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解” 的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼!、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

        2.豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

        3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、 幽默的情感

        活動(dòng)過程:

        1.出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。

        分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長(zhǎng)相。

       。ù谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

        2.分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。

       。1)魯尼和小豬睡覺。

        引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?

        師:奧,困了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼!彼X,(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

        (此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)

       。2)魯尼和小豬吃飯。

        引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

        師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?

       。ù谁h(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個(gè)完整畫面,引導(dǎo)幼兒說出:餓了時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的`地述說,角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來,使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)共3頁,當(dāng)前第1頁123

       。3)魯尼和小豬喝水。

        引導(dǎo)幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

        師:對(duì),渴了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開水、橙汁還是別的飲料?

       。ㄗプ∮變汉人沫h(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

        (4)魯尼和小豬生氣。

        引導(dǎo)幼兒觀察畫面,逐一說出:

        呀!魯尼和小豬這是怎么了?

        猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

        生氣好不好?

        那應(yīng)該怎么做?

        (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子,老師傾聽孩子們的表述,此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn):他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。)

       。5)魯尼和小豬高興。

        引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

        師:高興的時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。

        (此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么,滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際,說說自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)

        3、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

        觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事。

       。ù谁h(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。)

        活動(dòng)延伸

        在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。

        在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖 附:故事

        我的小豬說:魯尼,你像我一樣可愛呀!

        是嗎?

        是的是的是的——

        困了的時(shí)候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺。

        餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。

        渴了的時(shí)候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。

        生氣的時(shí)候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。

        高興的時(shí)候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀······

        小豬說:“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳!闭f著他又把嘴撅起來了。

        哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒看見,他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

        活動(dòng)設(shè)計(jì)反思:

        1、教學(xué)活動(dòng)生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

        小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激,“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件,引領(lǐng)孩子觀察、討論,同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化,童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境,孩子們喜歡看,喜歡說,愿意說,為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

        2、模仿象聲詞,豐富語言內(nèi)容。

        故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn),非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼!薄ⅰ鞍璋琛、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富他們語言的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。共3頁,當(dāng)前第2頁123

        3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)自己的情緒。

        孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園,要適應(yīng)集體生活,“學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)與人相處,”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié),在今天的活動(dòng)中,我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?”“小豬和魯尼為什么生氣?”“怎樣才能讓他們變得高興起來?”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。

        4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),體驗(yàn)故事內(nèi)涵。

        在討論講述之后,完整的欣賞故事,充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美,體驗(yàn)故事的愉快和幽默,從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

      小班教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格、明白吵架是不對(duì)的。

        2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽表演。

        3、引導(dǎo)幼兒表演三只老虎吵架挨打的表情和動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        請(qǐng)大班幼兒排練三只老虎吵架的情境:三只老虎的.頭飾。

        活動(dòng)過程:

        一、初步欣賞,觀看情境表演“三只老虎在吵架”。

        提問:1、老大是怎么吵架的?(表情、動(dòng)作、語言)

        2、老二吵架時(shí)是什么樣子的?(害怕的)

        3、剛才老三又怎么了?(哭了)

        二、二次欣賞,嘗試表演三只老虎吵架的樂句。

        提問:你們猜猜,他們的媽媽來了會(huì)怎么樣?

        三、幼兒欣賞歌曲的后半段

        提問:

        1、他們的媽媽來了怎么樣了呢?

        2、小老虎挨打時(shí)是什么樣子的呢?誰來學(xué)學(xué)?

        四、游戲“三只老虎在吵架”

        1、提問:你們覺得吵架好不好?為什么?

       。耗銈冋f的很好,吵架是非常不好的事情,我們和小朋友要相親相愛,友好相處、每天都快快樂樂的,多好啊!

        2、再次游戲

        五、結(jié)素“小老虎們、跟著媽媽一起到外面去玩吧!”

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