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幼兒園大班語言活動教案精選15篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動教案1
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。
2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。
3、運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和講述。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
繪本《11只貓做苦工》4-12頁
活動過程：
一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！
二、展開
1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！
2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么？"禁止采摘"是什么意思？
小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會采花嗎？
第6頁：重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊(duì)長的動作和神態(tài)好像在說什么？
第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡略閱讀和理解。
提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標(biāo)志告訴我們什么？如果你是小貓，你會怎么做？小貓們又是怎么做的呢？
第12頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會鉆進(jìn)去嗎？如果進(jìn)去了會發(fā)生什么事呢？
3、鼓勵幼兒用繪畫的`形式續(xù)編故事。
�。�1）幼兒繪畫，教師觀察。
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
�。�3）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達(dá)能力。
�。�4）同伴之間互相講述自己的故事。
�。�5）教師也講述自己的不同的故事。
三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了。現(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會吧。
幼兒園大班語言活動教案2
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,了解漢字的由來以及漢字的演變過程。
2、學(xué)識一些簡單的象形文字,并能與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配。
3、知道漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,喜歡認(rèn)讀漢字。
重點(diǎn)：
了解漢字的由來以及漢字的演變過程
難點(diǎn)：
漢字與象形文字的配對過程：
一、提問引入主題。
1、出示象形文字字卡"⊙"。
提問：這個圖案像什么？
2、小結(jié)：這是古代的一種文字,叫象形文字。
提問：它們是怎么來的呢？
我們一起聽一個故事就有答案了。
二、分段學(xué)習(xí)漢字1、看PPT1師講述故事提問：（1）故事里講了誰？
�。�2）"結(jié)繩記事"是什么意思呢？
（3）這樣的方法好嗎？為什么？
師：我們來看看這種方法是不是很好2、PPT2提問：（1）你看到了什么？
�。�2）倉頡為什么會愁眉不展？
師結(jié)：打結(jié)的方法雖然好,但記得事越來越多,這種方法就不管用了。
提問：你有什么好辦法來幫助倉頡？
師：那倉頡會用什么辦法呢？
3、PPT3師：（1）指"數(shù)物畫線"你認(rèn)識這幾個字嗎？是什么意思？
�。�2）他是怎么想到這個辦法的？
�。�3）這還有句話"畫虎"這是什么意思呢？
師結(jié)故事內(nèi)容。
4、PPT4師講述故事內(nèi)容提問：(1)倉頡又想到了什么好辦法？是怎么想到的.?
(2)看你怎么讀這句話？（指字,讓幼兒明白古代的寫字的順序與現(xiàn)代的相反。）
5、PPT5講述故事提問：這幅圖中都有哪些象形文字？
三、聽錄音完整欣賞故事提問：
1、倉頡為什么要造字？文字是怎么出來的？文字有什么用呢？
小結(jié)：從古代的象形文字,到今天的現(xiàn)代文字,都是我們中國人創(chuàng)造出來的。文字能幫助我們記錄看到聽到的很多事物,讓我們從小學(xué)到很多本領(lǐng)。世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國的文字。相信不久的將來,中國文字還會成為世界上的通行語呢！
四、象形文字與漢字的配對觀看PPT。猜測象形文字,說出對應(yīng)的漢字。
五、延伸活動在區(qū)角投放象形文字與漢字配對的連線操作紙或字卡找朋友。
幼兒園大班語言活動教案3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛的形象。
2、能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景，體驗(yàn)雨天的趣與美。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動過程：
一、手指游戲“下雨了”，激發(fā)幼兒興趣。
1.我們來做個手指游戲吧。兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開進(jìn)大海里。
2.孩子們，這幾天一直下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來的？
二、出示雨滴的動態(tài)形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.這里有幾張很特別的小雨滴，我們來看看�？�，小雨滴長什么樣？它是怎么落下來的？（跳下來、飛下來等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛、調(diào)皮了。
2.得小雨滴落下來會落在哪里呢？（繼續(xù)播放課件，看看說說）
三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.在這張畫中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動作，請你來學(xué)一學(xué)。
2.表演雨滴的不同肢體動態(tài)。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會有哪些調(diào)皮的動作，并提醒幼兒注意作畫常規(guī)和畫面的合理布局。
五、展示幼兒作品，表述小雨滴下落的場景。
1.兒介紹自己的作品。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來的？我們一起來學(xué)一學(xué)這個有趣的動作。
2.兒說說自己喜歡的作品。
師：雨天的景色可真美，你最喜歡哪一幅作品？為什么？
教學(xué)反思：
下雨是孩子們最常見的現(xiàn)象了。因此孩子們對于雨滴是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的�；顒佑墒种竷焊鑼�(dǎo)入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激發(fā)起孩子們對雨的興趣�；顒又�，我沒有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回憶下雨情景，說說自己對雨滴的印象，然后在孩子們印象的基礎(chǔ)上，出示自制的PPT課件，讓孩子們觀察雨滴的動態(tài)形象，孩子們被小雨滴可愛、調(diào)皮的樣子逗得哈哈大笑，情緒一下子被調(diào)動了起來，創(chuàng)作的欲望也被得到激發(fā)。PPT課件后半部分是讓幼兒看圖說說雨滴落在了哪里，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數(shù)量上有點(diǎn)不夠，可以做得再充實(shí)一些。范畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構(gòu)圖，更好地感受雨滴下落的美麗景色，但從孩子們的繪畫過程中來看，范畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力，有些孩子沒動腦筋，就根據(jù)范畫來畫了。因?yàn)榭紤]到雨滴寶寶的形象對大班幼兒來說比較簡單，所以在之前示范的時候，我沒有自己來示范，而是請了班上一位繪畫能力較強(qiáng)的小朋友來示范，因?yàn)槲蚁嘈胚@對她來說是可以做的很棒的。從老師的示范“地位”轉(zhuǎn)向幼兒自己來示范，不知道這樣的角色轉(zhuǎn)變，這樣的`放手，在這個活動中是否可行呢？
最后的講評環(huán)節(jié)，我從兩個方面展開。一是請幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪里？是怎么從天上落下來的？然后通過一起表演雨滴下落的動作來感受小雨滴的可愛形象。二是請幼兒說說自己喜歡的作品。在交流、討論中，學(xué)習(xí)一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評中，我能注意對個別特殊作品的重點(diǎn)交流，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望�？v觀整個活動，今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好，特別是最后的講評環(huán)節(jié)，個別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強(qiáng)、努力。
小百科：
雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，大量的小水珠形成了云。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會下落至地表，這就是降雨。
幼兒園大班語言活動教案4
活動目標(biāo):
1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn)。
2、理解故事主題，萌生成長的自豪感。
活動準(zhǔn)備:故事
活動過程:
一、麥麥的午餐盒。
1、今天，我們要講一個小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事。教師講述故事第一節(jié)。
2、午餐盒里有哪些好吃的.東西？
3、媽媽說午餐盒里的東西什么時候才能吃？
二、美味的誘惑。
1、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續(xù)聽故事。
2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)。
3、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎？他是怎么做的？
4、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎？它心里對自己說了什么話呢？
5、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？
6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？
7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？為什么？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃）。
三、不平常的桃核。
1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是為什么嗎？
2、教師講述故事最后一節(jié)。
3、麥麥把桃核放在紙船里，望著它，想著這一天發(fā)生的事，我們再來完整地聽故事。
4、教師完整講述故事一遍。
5、麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天，他還是很讒嗎？為什么他覺得這一天非常高興？
6、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小學(xué)了，知道自己長大了，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭。
7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁，結(jié)合畫面復(fù)述故事。
幼兒園大班語言活動教案5
設(shè)計意圖：
隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，通訊設(shè)備不斷更新，人們很少使用"寫信"的方式進(jìn)行交際，更多的是運(yùn)用手機(jī)、電話來進(jìn)行交流。為了使孩子們對"信"有更深的理解，于是我設(shè)計了這節(jié)課�！毒V要》大班目標(biāo)中指出"關(guān)注、理解日常生活中常見的符號、標(biāo)識、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號等形式進(jìn)行表達(dá)并創(chuàng)意。"《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》是一個繪本故事。大班的孩子，開始主動注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動，故事中的"繪畫信"對幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間�？紤]到孩子的興趣點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，在活動中讓孩子自主觀察圖畫的故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，通過對故事的理解，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受點(diǎn)點(diǎn)與多咪之間溫馨、有好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會交往。
活動目標(biāo)：
1、能夠看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，初步了解"圖畫式"的寫信方式。
2、能用繪畫和符號的形式寫信，并完整地講述信的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)朋友之間的情感。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：看懂故事中點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，理解和體驗(yàn)它們之間的情感。
難點(diǎn)：能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題出示課件，觀察分析封面：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，一不見面就會想念對方，想念好朋友了該怎么辦？你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時候，會怎么做呢？看看故事里的兩個好朋友是怎么做的。
【評析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�！�
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信的內(nèi)容，了解寫信的.基本格式。
1、觀察分析第一封信。
（1）出示第一個信封。你知道這封信是誰寫的？寫給誰的？你是怎么看出來的？
�。�2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢？我們一起來看看。出示第一封信。
�。�3）多咪對點(diǎn)點(diǎn)說，說什么呢？誰知道？
�。�4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號和箭頭的意思。注意歸納出時間、地點(diǎn)和事情。
�。�5）到底多咪是這個意思嗎？我們一起來看看。
�。�6）好朋友在一起玩，真開心啊，他們一起度過了一個快樂的下午�；氐郊液螅麄冇謺趺醋瞿�？
【評析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達(dá)的機(jī)會。】
2、觀察分析第二封信。
（1）這封信是誰寫給誰的？你是怎么看出來的？信上說了些什么？
�。�2）點(diǎn)點(diǎn)對多咪說些什么？你是從哪里看出來的？
（3）看看故事里是這個意思嗎？
�。�4）兩個好朋友一起度過了一個美好的夜晚，真快樂啊。
3、觀察分析第三封信。
（1）一天早上，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信，看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？你是怎么看出來的？
�。�2）多咪看了信，也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家，奇怪，家里一個人也沒有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊："點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里？我來了！"你們猜，點(diǎn)點(diǎn)在哪里？
�。�3）一起看課件。原來點(diǎn)點(diǎn)在干什么？
�。�4）多咪問點(diǎn)點(diǎn)："你到哪兒去了？不是病了嗎？"點(diǎn)點(diǎn)說："我去釣魚了。"多咪又問："你信上畫了你躺在床上，不是病了嗎？"點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說："我是說我睡覺的時候夢到你了。"兩個好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來。
【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣，活動氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高�！�
�。�5）點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒有看明白，鬧了這么大個誤會，白擔(dān)心了一場，為什么會這樣呢？
�。�6）我們來把這兩封信比一比，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�7）一般我們寫信的時候，收信人寫在上面，寫信人寫在下面，中間是信的內(nèi)容，要說清楚時間、地點(diǎn)和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會。等你們以后會寫字了，就能把信寫得更明白了。
（8）完整欣賞故事。
三、請幼兒用繪畫的方法寫信
1、故事里的兩個好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友？想不想給你的好朋友寫信。寫信的時候要注意什么？
2、幼兒寫信，教師巡回指導(dǎo)。
�、購膬�(nèi)容、畫面和寫信程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
�、诠膭钣變焊挥袆�(chuàng)意的進(jìn)行構(gòu)想。
四、幼兒相互分享讀信，體驗(yàn)寫信的快樂
1、請個別幼兒讀信，并說說寫信、收信的感覺，體驗(yàn)寫信的快樂。
2、針對個別信的內(nèi)容，和幼兒一起進(jìn)行簡單的評價。
活動延伸
和客人老師分享自己寫的信，根據(jù)幼兒的興趣需要，把寫好的信送出去！
活動目標(biāo)：
學(xué)會按箭頭標(biāo)記有順序地觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信的內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。
知道書信（圖畫信）也是一種聯(lián)絡(luò)方式，能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。
感受朋友之間溫馨、友好的情誼。
活動準(zhǔn)備：
大繪本、書信三封、點(diǎn)點(diǎn)和多咪的圖片等焽
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出主題。
1、出示圖畫書，提問導(dǎo)入。
教師：今天老師帶來了一本好看的圖畫書，看看封面上有誰？
2、了解常用的聯(lián)系方式。
教師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是一對好朋友，點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩，一起聊天�？墒敲慨�(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對方，那可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢？（幼兒自由說說）3、知道書信（圖畫信）也是聯(lián)系的一種方式。
教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系，小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？哦，原來寫信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。
（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。
1、觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內(nèi)容。
教師：這是一封什么樣的信？和你們以前看到的有什么不一樣？（圖畫信）教師：圖畫信上面畫的是什么事呢？誰已經(jīng)看出來了？這封信畫的是什么時間？什么地點(diǎn)？什么事？
2、認(rèn)識箭頭標(biāo)記，按箭頭有順序地觀察圖畫信內(nèi)容。
教師：你說得真好，你是怎么看出來的？有沒有小秘密告訴大家！讓我們按著箭頭順序來說一說。
3、了解收信人、寄信人。
教師：那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎？
小結(jié)：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點(diǎn)點(diǎn)，稱呼后面還有兩個點(diǎn)叫冒號，然后在這個稱呼的下面開始畫信，最下面是寄信人小貓多咪，信封上也是這個樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。
4、出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內(nèi)容。
教師：點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后，第二天和多咪度過了一個快樂的下午，點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也給多咪寫了封信，（看看信封上誰在上面，誰在下面，這表示誰寫信給誰呢？）多咪收到了，請我們小朋友來看看信上說了什么事情呢？
小結(jié)：月亮和星星升上天空的時候，在點(diǎn)點(diǎn)家里，多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料，跳舞唱歌，度過了一個美好的夜晚。
5、出示信件三，大膽聯(lián)想圖畫信。
教師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信里又說了些什么呢？（幼兒大膽聯(lián)想，自由猜測表達(dá)信的內(nèi)容）
�。ㄈ┬蕾p故事大繪本，傾聽故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、友好的朋友情誼。
（1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內(nèi)容。
教師：其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本大圖書里面，接下來讓我們一起來看圖書，講故事。
（2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼。
教師：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪是一對怎么樣的好朋友？你從哪里看出來他們是非常要好、互相關(guān)心呢？
�。ㄋ模﹪L試制作圖畫信，大膽表述圖畫信內(nèi)容。
1、制作圖畫信教師：他們真是一對非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀，就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣，用上箭頭標(biāo)記、冒號等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置。
2、分享交流圖畫信。
幼兒園大班語言活動教案6
【活動設(shè)計】
《小青菜找朋友》這個故事選自大班上學(xué)期《蔬菜》這一主題，在生活中我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有自己的個性，在與人交往的過程中不會去體會之間的真誠和善良，根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動。
在本次活動中我分別運(yùn)用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。希望通過本次活動，會讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助的。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒在故事中體會道理，知道什么是真正的朋友。（重點(diǎn)）
2、使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識和區(qū)分一些益蟲和害蟲。
3、通過了解故事內(nèi)容，幼兒會對內(nèi)容進(jìn)行表演。（難點(diǎn)）
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。
【活動過程】
一、開始環(huán)節(jié)。
播放音樂《找朋友》，請幼兒欣賞，在幼兒理解歌曲內(nèi)容后請幼兒表演。教育幼兒說完整話：“我的朋友叫xxx”。
二、基本環(huán)節(jié)。
A、請出主人公（小青菜）出示圖片，告訴幼兒它想找朋友，請幼兒猜猜會有哪些小昆蟲或小動物來和它交朋友。你說的小動物他有什么本領(lǐng)��？你能表演一下么？再次出示圖片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的好朋友。
B、欣賞課件《小青菜找朋友》。
a、螳螂為什么要和小青菜做朋友？請幼兒進(jìn)行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測與表演的能力。
b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息，馬上鉆出泥土來和小青菜說什么了？此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語表達(dá)能力。
c、他們也沒有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本領(lǐng)啊？
d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后，為什么又飛走了呢？
e、小青菜怎么哭了？請幼兒猜想都有誰來幫忙了？小青菜又說了什么？
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲，而菜粉蝶是害蟲后，對幼兒進(jìn)行德育教育，教育幼兒交朋友要找一個心的善良的，不能只看外表。
C、欣賞課件《益蟲與害蟲》。
幼兒判斷，知道消滅害蟲，保護(hù)益蟲。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
情景表演《小青菜找朋友》。
請幼兒佩戴頭飾與教師一起進(jìn)行故事表演。對能力差的`幼兒給予幫助與鼓勵。
四、延伸環(huán)節(jié)。
今天，你們找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，蘭老師也找到了你們這群好朋友，現(xiàn)在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧�。úシ乓魳罚何业呐笥言谀睦铮�
活動反思
這份活動設(shè)計體現(xiàn)了這樣幾個特點(diǎn)：
1、從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)�？朔诉^去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標(biāo)定位較全面，而且教育目標(biāo)明確、具體，是一種可測量的行為。
2、活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，教師注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計的“運(yùn)送蔬菜”和“找朋友”兩個游戲活動，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3、本活動重視情感教育�；顒右婚_始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說說平時媽媽是怎么做給你吃的”，激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過提問“為什么要吃蔬菜”，點(diǎn)明了蔬菜的作用�；顒舆^程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受。活動結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個活動首尾呼應(yīng)，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4、活動設(shè)計體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，教師為幼兒積極參與活動創(chuàng)造了良好的條件。
幼兒園大班語言活動教案7
【活動目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。（難點(diǎn)）
【活動準(zhǔn)備】
1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動過程】
一、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？”
�。ㄈ纾哼^年、開業(yè)、結(jié)婚等。）
師：“那今天會是誰的婚禮呢？”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會是誰？”
師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？
師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部？”提出問題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里�！狈侄沃v述故事。
2、設(shè)計如下提問：
老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的？
老鼠夫婦都找了誰？太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎？為什么？”
小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個人每個事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說童謠。
1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽�！�
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的'？請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什么他們會非常傷心呢？因?yàn)槊總�爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢？
2、總結(jié)交流
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。
課后反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動氣氛非�；钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W，動中說，動靜結(jié)合，并在愉快的活動中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系。但因?yàn)楣适轮v述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題。
在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索。
幼兒園大班語言活動教案8
活動目的：
1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小朋友。
2、豐富詞匯：孤零零、高興、傷心、朋友
活動重難點(diǎn)：理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡
活動過程：
一、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好！
二、導(dǎo)入
1、教師以KITTY貓身份出示，為小朋友準(zhǔn)備了一個好聽的故事�！癏ELLO，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”
三、新授
1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍�！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認(rèn)真的聽，并且告訴我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。
2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。
“天氣棒極了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”
提問：
A。蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？
B。過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？
C。小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？
3、引出詞匯
“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個問題里，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。
提問：
A。小朋友一個人在家的'時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）
B。小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物？那如果家里的小動物生病了你會怎樣？（傷心）
C。當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時候你會覺得心里怎樣？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享？
D。你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）
4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上�！�
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。
四、游戲：找朋友結(jié)束
幼兒園大班語言活動教案9
活動目的：
1、能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同，內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)使用詞：先、再、最后。
3、學(xué)會做事要動腦筋，有條理。
活動準(zhǔn)備：
教育掛圖
活動過程：
1、感知整體講述對象。
“圖上有誰？它在干什么？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，啟發(fā)幼兒積極思考，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎？
2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗(yàn)講述。
將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時，教師參與到活動中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三個詞的用法。
圖4，引導(dǎo)幼兒討論：“腳印是哪里來的？為什么猴大哥沒做干凈？”
3、遷移的.講述經(jīng)驗(yàn)。
我們平時做什么事情時也是有先后順序的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個詞，用連貫的語句講述。
4、教師表演動作幼兒講述。
幼兒園大班語言活動教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
�。ǘ┠芨鶕�(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。
（三）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機(jī)、帶，實(shí)物投影儀。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┨岢霰净顒觾�(nèi)容，引起幼兒的興趣。
1.通過實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景，提問：“小朋友，這是什么地方？”“這森林是誰的家？”
2.播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認(rèn)識。
3.師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”
點(diǎn)評：開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意，教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，較生動地引出本活動的內(nèi)容，把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。
�。ǘ┙處熤v述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內(nèi)容。
1.教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的.前半部分講了在什么時候？什么地方？有誰？它們在干什么？”
2.提問故事名稱及上述問題后，教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問：
�。�1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”
�。�2）“這個故事老師只講到‘老虎來了’，你覺得這個故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣？”
3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。
點(diǎn)評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問，去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài)，活躍了幼兒的想象思維。
�。ㄈ┳層變汉献鲃�(chuàng)編故事結(jié)尾，要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn)，積極參與創(chuàng)編故事，并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。
1.教師：“老虎來了，會發(fā)生什么事情呢？接下來請你商量一下，編出后面的故事情節(jié)�！�
2.讓幼兒互相議論，教師巡視指導(dǎo)，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。
3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料，按上述不同結(jié)局分成若干小組，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點(diǎn)，豐富故事的情節(jié)。
教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo)：
（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？
（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
�。�3）為什么老虎跟小動物們做了好朋友？
�。�4）老虎是怎樣捉到小動物的？
4.教師分別到各組指導(dǎo)，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，并為他們提供錄音機(jī)，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的意見錄下來。
5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。
6.集中幼兒，然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來，教師作簡單的評析。
點(diǎn)評：提供多種學(xué)具材料，讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局，幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會，使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外，這里除幼兒自由發(fā)表意見外，還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。
四、活動延伸
把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗(yàn)動物形象及它們的性格特征。
幼兒園大班語言活動教案11
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準(zhǔn)確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》
2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。
3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。
活動過程：
一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。
2、請幼兒結(jié)合看表演的`經(jīng)驗(yàn)，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。
2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？
三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。
1、播放CD，請幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學(xué)唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
幼兒園大班語言活動教案12
活動意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護(hù)之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設(shè)計這次活動，來幫助幼兒有主動與人交往的意識，體驗(yàn)與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。
目標(biāo)：
1、幼兒知道兩個人只有互相尊重，相互取長補(bǔ)短才能成為好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感，發(fā)展他們的交往能力。
準(zhǔn)備：
1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應(yīng)的媒體畫面。
2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。
過程：
1、啟發(fā)幼兒說說好朋友，從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。
師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰？說說你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說有好朋友，那現(xiàn)在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。
2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。
提問：故事中螢火蟲在干什么？找到朋友了嗎？
3、聽故事第二遍，邊出示相應(yīng)的媒體畫面。
提問：
�。�1）螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的？
�。�2）螢火蟲找不到朋友回家以后，媽媽怎么對他說的？螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的.呢？
�。�3）我們也來想一想，和好朋友一起玩時，心情怎樣？
4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？
教師小結(jié)：兩個人只有相互尊重，友好相處，互相取長補(bǔ)短，才能成為真正的好朋友。
5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂。
師：“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了，現(xiàn)在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”
幼兒園大班語言活動教案13
教案目標(biāo)：
1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其他兩個事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩的內(nèi)涵。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩歌的句式，進(jìn)行仿編。
教案準(zhǔn)備：
1、與詩歌對應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）
2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）
教案過程：
一、吹泡泡。
1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。
2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的.，有大、有�。�
3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？
二、出示圖片，欣賞詩歌。
1、出示星星。老師提問：
a、這是什么泡泡？
b、星星是誰吹出的泡泡？
c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）
2、出示雨點(diǎn)。老師提問：
a、這是什么泡泡？
b、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡？
c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？
3、出示葡萄。老師提問：
a、這是什么泡泡？
b、葡萄是誰吹出的泡泡？
c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？
d、藤兒還會吹出哪些泡泡？
4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。
a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？
為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统琛g笑是的心情一樣，都很開心，所以……）
5、集體念詩歌兩遍。
三、啟發(fā)仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、結(jié)束部分。
小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？
幼兒聽音樂走出活動室。
幼兒園大班語言活動教案14
一、活動內(nèi)容：
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點(diǎn)領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）
二、活動目標(biāo)：
1、通過對比，感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
三、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件一套，電腦一臺。
四、活動過程：
�。ㄒ唬└兄⒗斫庠姼枨鞍氩糠謨�(nèi)容
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、 出示畫面（1）
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、 出示畫面（2）
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、 出示畫面（3）
提問：
a為什么叫8只小狗來抬花轎？
b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的`？你從什么地方看出來？
（二）討論、創(chuàng)編故事情節(jié)
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
（三）學(xué)習(xí)兒歌
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。
（四）活動延伸
下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
附： 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，
一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。
幼兒園大班語言活動教案15
目標(biāo)：
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
準(zhǔn)備：
幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過程：
1、談話導(dǎo)入：有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的`心情會怎么樣？”
2、閱讀與理解：
�。�1）幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。
�。�2）教師提問，幼兒討論交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開心？”
�。�3）再次閱讀故事，教師運(yùn)用多種方法，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看掛圖。第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。第三次方法：請幼兒講述這一段故事。第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。
�。�4）情景體驗(yàn)：教師即興表演最后一段情節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論：“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢？”
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