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      校園欺凌班會教案

      時間:2024-11-19 07:05:27 教案 我要投稿

      校園欺凌班會教案15篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的校園欺凌班會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      校園欺凌班會教案15篇

      校園欺凌班會教案1

        主題班會目的:

        1.透過各種形式來表現(xiàn)學生們的完美理想,使大家懂得樹立理想的重要性。

        2.聯(lián)系實際,讓學生看到自身的不足,明白為實現(xiàn)理想應不怕苦去發(fā)奮奮斗拼搏的道理。

        活動主題:《理想伴我飛》

        活動時刻:2019年x月x日下午第二

        組織:班委會

        指導老師:班主任

        參加人員:全班同學

        準備工作:

        1.布置教室

        3.學生準備朗誦,演講

        4.學生收集理想格??

        歌曲《我們的未來不是夢》

        主持人:

        活動程序:

        主持人(合):各位老師,同學,大家好!

        主持人甲:下方我宣布3班《理想伴我飛》主題班會此刻開始。

        主持人乙:同學們,你們有完美的理想嗎?

        同學們:有。

        主持人甲;每個人都有自己的志向,都有自己的奮斗目標,但是理想到底指的是什么呢?問你問我問他?可能我們一時都難以說清楚。

        主持人乙:斯邁爾斯以前說過:理想是正常的期望,是造物于人的自然精神,是生活的指南針,那么,大家的理想又都是什么呢?

        (主持人進行現(xiàn)場采訪,教室里氣氛簡單、活躍)

        主持人甲;剛才大家都談了自己的理想,盡管各不相同,但大家都想為祖國的繁榮貢獻一點力量。我們知道岳飛的理想是精忠報國,保衛(wèi)大宋王朝;鄧世昌的理想是驅除倭寇保衛(wèi)國家。周恩來總理從小就

        有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。可見,理想隨時代的不一樣而不一樣,隨個人的不一樣而不一樣。

        主持人乙:那么,什么樣的理想才是崇高的理想呢?

        一個沒有理想的人,就像鳥兒沒有翅膀,就像建筑大廈沒有設計圖紙。沒有理想,就沒有堅定的方向,沒有堅定的方向,就沒有生活的期望。透過這次班會,七年級六班的同學已經樹立起自

        己的理想,并且正在為實現(xiàn)自己的理想在發(fā)奮奮斗、發(fā)奮學習

        四、活動過程:

        1、主持人甲:同學們,有這樣一則故事,三位砌磚工人在工作,有人問他們在做什么,他們的回答各不相同,一個說是“砌磚,一個說是“賺工資”,而第三個卻自豪地說:“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子。”正是這位工匠有了這一遠大的理想,之后才成為有名的建筑大師,而另兩位則一生默默無聞。

        主持人乙:這個故事給我們的教益很清楚:人活著要有遠大的理想,這倒讓我們想起了托爾斯泰,他將人生的理想分為一輩子的理想,一個階段的理想,一年的理想,一個月的理想,甚至一天,一分鐘的理想。一句話,生活中時時都應有理想。是啊!理想是人類進步的動輪是不滅的火炬,是我們飛翔的翅膀!下方,我宣布天虹六(1)中隊《放飛理想立足這天》主題隊會此刻開始!

        主持人甲:首先請聽詩朗誦《放飛理想》(2位同學朗誦)

        主持人甲:理想是一個崇高的字眼它猶如浩翰海洋中的燈塔,為我們指明前進的方向。生活中常常能夠發(fā)現(xiàn),在同樣艱苦的條件下,有的人萎靡不振,虛度光陰;有的人一憤驥足,勇往直前。這是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。

        主持乙:一個有遠大理想和抱負的人,以為人生的好處就在于自己的志向作不懈的發(fā)奮,一些有理想、有抱負的人在別人嘆息、厭世、游蕩玩樂的'時候卻揮汗耕耘。中國有超多歌頌理想和立志的警句。下方請同學老交流一下自己收集的名言警句。

        甲:偉大的思想家、教育家,儒家的創(chuàng)始人大圣人孔子曾說過:三軍可奪帥,匹夫不可奪志。

        乙:三國蜀漢政治家、軍事家諸葛亮:志當存高遠。

        甲:三國時的政治家、軍事家、詩人曹操說過:老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已。

        乙:中國近代民主革命的偉大先行者孫中山說過:青年應立志做大事,不可立志做大官。

        甲:中國現(xiàn)代數(shù)學家,新中國數(shù)學研究事業(yè)的創(chuàng)始人華羅庚說過:沒有抱負的人,他的生活缺乏偉大的動力,自然不能盼望他有杰出成就。

        乙:與荷馬、莎士比亞齊名的偉大詩人但丁說過:我們唯一的悲哀是生活于愿望之中而沒有期望。

        3、主持人甲:成功的人不僅僅說出了自己的志向,還付出了行動。古今中外,有不少名人在青年時代就樹立了偉大的理想,為他們之后的成功奠定了堅實的基礎。

        主持人乙:下方我們講幾則名人少年立志的故事,請大家猜猜主人是誰,猜中的同學能夠得到一份獎品。

        有位少年在青年時代就樹立了立志報國,獻身革命。他在中學讀書時,同學稱他“身無分文,心憂天下”。20xx年他在長沙第一師范讀書時,全部的費用只有幾塊大洋,而三分之一花在訂報上,鋪蓋和衣服十分單薄。他與同學提出三不談:不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛“。他認為改造世界對學問知識的需要太迫切了,必須要珍惜寶貴的青春,把時刻和精力花在有價值的事情上。請問這位少年是誰?(毛澤東)

        甲:20世紀初沈陽一所小學。校長問同學們:“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上頓時寂靜無聲。聽了片刻,一個同學畢敬畢恭的站起來回答:“讀書為了尋求生路。”話音剛落,另一位同學說:“為了光宗耀祖!“這時,一位同學從座位上站起來。他,濃眉大眼,昂首挺胸,大聲回答道:“為了中華民族之崛起,騰飛于世界而讀書。”當時這位少年年僅12歲。請問這位少年是誰?(周恩來)

        乙:歌德巴赫猜想一向被看作數(shù)學王冠上的明珠。200多年前,有不少科學家試圖征服它,并因此耗費了巨大的精力,卻都沒有成功。有位中國少年上中學就暗暗立志摘取這顆明珠,他把它當作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題,草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后最后用自己的智慧和理想的合力,移動了數(shù)學群山,摘取了數(shù)學王冠上這一璀璨的明珠,發(fā)明了以他的姓氏的定理。請問這位少年是誰?(陳景潤)

        主持人甲:聽完這幾則名人的故事,我們會發(fā)現(xiàn):樹立了遠大理想的人,就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人,不可能激起生活的浪花;無志之人,不可能享受事業(yè)的種種輝煌。

        主持人乙:當今世界已步入知識經濟時代,沒有知識必將被社會洪流無情淘汰,更談不上在21世紀立足;剡^頭來,看看自己,作為世紀之交的畢業(yè)生,21世紀祖國建設的主力軍,我們這天有什么理想和抱負呢?勇敢的你,站到前面來,把你的雄心壯志說出來,把你裝著理想的紙鶴飛到我們的理想旗幟中。這是你實現(xiàn)理想的第一步,就是你有巨大的勇氣。

        主持人甲:我們知道,理想的實現(xiàn)并不容易。

        主持人乙:我們明白,理想的實現(xiàn)需要辛勤的汗水。

        合:我們都會付出我們的勤勞,實現(xiàn)我們從小立下的志向。

        主持人甲:不知20年后的你是什么樣貌,我又是什么樣貌。此刻請大家來看看20年后的我們。

        一個個主角出場,說。

        戶外員(《戶外員進行曲》響起,胸前四枚金牌,手執(zhí)鮮花,繞場跑):老師、同學們,一向以來我的身體都個性棒。小時侯我曾暗暗發(fā)過誓,必須要向鄧亞萍、李小雙一樣當一名出色的戶外員,為國爭光。20年過去了,我在第33、34屆奧運會奪得了四枚金牌,為祖國爭得了榮譽。每當五星紅旗在異國他鄉(xiāng)體育館上空升起時,我常常情不自禁地流下熱淚――想起20年前當優(yōu)秀戶外員的完美愿望實現(xiàn)了。

        甲:真不簡單!

        水稻專家(頭帶草帽,挽起褲腳,赤著腳,手拿水稻):上學時,社會老師告訴我們,我國人口逐年增多,人均耕地卻逐年減少,人民的吃飯問題面臨挑戰(zhàn)。是啊,民以食為天。于是,從那時侯我立志要為12億人的吃飯問題貢獻一點力量。經過2019年多的研究、實驗,現(xiàn)已培育出畝產1500公斤“世紀號”優(yōu)良品種?矗医o你們帶來了我的專利。

        乙:你的貢獻真大啊!祖國人民感謝你。

        大公司總裁(西裝革履,手持大哥大):大家還記得20年前用毛毛蟲嚇哭了許多女同學的的搗蛋鬼嗎?我此刻沒有時刻搗蛋了。大學畢業(yè)后經過十年的艱苦創(chuàng)業(yè),創(chuàng)辦了一家計算機公司。由于講信譽、重質量,業(yè)務往來越來越多,F(xiàn)總公司設在廣州,分公司遍及全國各大城市,國外也有許多業(yè)務聯(lián)系,經濟效益十分好。這天我專程為母校新建的網絡中心捐款來了。(打開大哥大,告訴秘書把100萬支票趕快送來)

        甲:感謝你對母校的支持!

        清潔工(身穿工裝,手拿掃把):尊敬的老師,親愛的同學們,大家好!20年過去了,我可沒有象前面幾位同學那樣干出了了不起的業(yè)績。我的工作太平凡了,只是清潔工。但是我熱愛自己的職業(yè),正因我用苦和累換來了大家的清潔衛(wèi)生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。

        乙:社會的發(fā)展需要科學家、文學家、世界冠軍……同時離不開清潔工,你的工作是平凡的,但是高尚的,我們向你表示深深的敬意。

        將軍(軍樂響起,身穿軍裝,向大家行禮):20年前,我的理想是當一名軍人。于是,我18歲參軍,一年后考入軍事學院,練就了一身過硬的本領,在保衛(wèi)祖國的崗位上屢立戰(zhàn)功。去年,授予我中將軍銜。這天我回母校報喜來了。

        甲:祖國的繁榮昌盛需要建設者,也不可缺少忠誠的衛(wèi)士。

        主持人甲:20年后,我們還有白衣天使、演員、老師、工程師……(演員陸續(xù)出場)

        主持人乙:讓我們?yōu)樗麄兊某晒恼瓢,堅信,我們每個人都能成功的。

        主持人甲:下方我們請輔導員王老師講話。

        輔導員:首先我想說的是這次班隊活動很成功,同學們的發(fā)奮沒有白費。的確,一個人沒有理想,就好似舵手缺了羅盤,只能在茫茫無際的大海上迷惘。古語云:有志者事競成。就是告訴我們人生應有明確的奮斗目標,但是光立志那是不夠的。事實早已說明:有人安于現(xiàn)狀喪失了自我,有人遇事則立,空忙碌一生,天我們正因成為寶帶天虹人感到自豪,明天期望正因你們的成功,寶帶天虹為你而驕傲。

        中隊長:(結束語)理想,理想,不滅的燈,照耀我們前進的方向,照亮我們奮斗的腳印。理想,理想人類進步的動輪,它曾帶出多少仁人志士,曾寫下多少壯美的詩篇。我們有理想,我們的生活需要理想。但我們不能躺在理想中生活,而正因理想不懈發(fā)奮,在完成小我的理想中完善大我。我們將會是滾滾硝煙里驅馬奔馳的勇士,將會是崇山峻嶺中冒著風雨前進的攀登者,將會是驚濤駭浪中手持紅旗的弄潮兒。下方讓我們齊唱《真心英雄》,讓理想伴我們一齊飛翔。同時我宣布:《放飛理想,立足這天》主題隊會到此結束。

      校園欺凌班會教案2

        教學目標:

        1.讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

        2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

        3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

        教學重點:

        了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

        教學準備

        1、教師準備:多媒體課件、搜集典型的欺凌事例等。

        2、學生準備:思考怎樣正確預防校園欺凌。

        教學過程:

        一、名詞解釋

        校園欺凌:指同學間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),欺負同學會對同學構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

        二、深入了解

        1、你知道哪些行為是校園欺凌行為呢?

        叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。

        對受害者的重復的物理攻擊,身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。 干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者。

        欺凌者明顯地比受害者強,而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生。

        傳播關于受害者的消極謠言和閑話。

        恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的`,威脅受害者跟隨命令。

        讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分。

        中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

        分派系結黨:孤立、杯葛或排擠受害者。 敲詐:強索金錢或物品。 畫侮辱畫。

        2、回顧你以前的經歷,是否曾經受到校園欺凌?

        三、觀看防欺凌視頻

        四、交流探討防欺凌的方法

        1、小組討論交流:

        當你遇到了校園欺凌,你會怎樣做呢?選代表匯報。

        2、課件出示總結后的方法:

        (1)安全第一,預防為主

       、倥c同學友好相處。有的同學遇到矛盾時,不愿意吃虧,認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴,最終只能使得矛盾不斷升級,不斷激化。我們應該寬宏豁達,不應為一丁點兒小事僵持不下,斤斤計較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。

       、诒苊庾约撼蔀閷嵤┢哿枵叩哪繕。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品,不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌的多發(fā)地帶,我們在這些地方活動時尤其要注意,最好結伴而行。

        ③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免實施欺凌的人對我們打擊報復,我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防欺凌重于應對欺凌,而這一切需要我們共同參與。

        (2) 應對欺凌,臨危不亂

       、僭馐苷Z言欺凌時的自救

        應對語言欺凌,我們通常可以采取以下方式:一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。

       、谠馐苄@欺凌時的自救

        如果被攻擊者毆打,我們該怎么辦?

        一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷,那么應雙手抱頭,盡力保護頭部,尤其是太陽穴和后腦。

        在人身和財產雙重危險時,應以人身安全為重,舍財保命,以免受到更激烈的傷害。

        (3)及時報告,以法維權

        由于校園欺凌事件的隨機性,許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師,更不敢報警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。

        自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時,一定要在第一時間向家長、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。

        五、小品表演與評論:

        1、表演

        校園欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),牽涉的學生可分為幾種:

        欺凌者(英文:Bully)發(fā)動欺凌行為,通常還帶領其他同學參與其中。

        受害者(英文:Victim)受到欺凌。

        協(xié)助者(英文:Aistant)跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動。 附和者(英文:Reinforcer)支持欺凌者的行為,例如:在旁嬉笑或吶喊助威。

        保護者(英文:Defender)安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為。

        局外人(英文:Outsider)臵身事外。

        2、說說你看了小品后的感受。

        六、班主任總結

        校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。大家要完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。

        三(2)班防欺凌主題班會小結

        這次班會,班主任充分利用網絡資源,搜集一些有關“校園欺凌”的典型材料,有的是文字形式,有圖片,有視頻,都是我國各地近年來真實存在的校園事件,貼近學生生活。在隨后和學生的談話交流中,學生大都反應說校園中就曾出現(xiàn)過類似的事件,有的還親身經歷過這樣的“痛苦”,但當時不知道該怎樣處理,大都默默忍受,

        通過這次班會,同學們清楚地理解到什么是校園“欺凌”,也對校園欺凌的后果有了深刻的認識,紛紛表示要友愛互助同學,不欺負弱小,做一名文明的小學生;還認識到當受人欺負的時候,要學會選擇正確的方法幫助他(向老師、家長、警察求助),不能教唆別人搶劫,實行打擊報復,否則,就會構成犯罪,就要受到法律的制裁;同時,使同學們意識到該如何保護自己、愛護他人,激發(fā)了學生對法制學習的興趣,增強了法制意識。希望法制教育持續(xù)開展,給予學生源源不斷的法制“小貼士”,為學生筑造一個安全美好的未來。

      校園欺凌班會教案3

        班會目的:

        1.讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

        2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

        3.掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。班會過程:

        一、宣布班會開始:

        同學們大家好!校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥,校園欺凌事件頻繁發(fā)生。如果任由這種欺凌發(fā)展下去,那無疑會在我們中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以我們要拒絕校園欺凌。

        二、走近校園欺凌

        校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的'成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

        三、分析校園欺凌產生的原因

        校園欺凌的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現(xiàn),從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

        第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

        第二、心理不健康,精神空虛。

        第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

        四、如何預防校園欺凌

        第一、不能“怕”字當頭;

        第二、要及時報告;

        第三、要搞好人際關系,強化自我保護意識;

        第四、要慎重擇友。

        五、課堂小結

        校園本應是我們學習知接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做一個健康陽光的學生。

      校園欺凌班會教案4

        【情感、態(tài)度、價值觀】

        自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。

        【能力目標】

        能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

        【知識目標】

        認識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。

        【教學重點】

        掌握與校園暴力做斗爭的方法,學會自我保護。

        【教學難點】

        學會巧妙地處置校園暴力。

        【教學手段】

        案例教學法、模擬情境體驗、感受。

        【教學準備】

        1、教師準備:教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

        2、學生準備:學生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。

        一、觀看《校園暴力》視頻,引入新課。

        二、學習新課

        思考:

        1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

        學生結合觀看的視頻和課文介紹回答。

        校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園暴力是個全球性的問題。(板書)

        2、學生閱讀“專家訪談”后回答。

        討論:校園暴力有什么危害?

        學生回答并歸納:

        校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。(板書)

        3、校園施暴者的構成主要是些什么人?

        學生:曾經是校園暴力的受害者;學習差表現(xiàn)差的學生;愛歧視的學生;在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生;性格孤僻、心理壓制,無處發(fā)泄的學生……

        4、社會、學校、我們對校園暴力的態(tài)度?

        校園暴力必須被制止。

        想一想:

        面對校園暴力我們有哪些對策?

        學生回答。

       。ㄒ唬⿲Σ咭唬簭氖芎φ叩慕嵌认耄

        不要忍著不吭聲:你首先要做的就是告訴家長或者老師。

        盡量不要一個人待著:盡量待在人多的地方。

        不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

        小討論:

        暴力容易發(fā)生的時間:上學或放學學生回家途中。

        暴力容易發(fā)生的地點:偏僻地角落。

        容易遭欺凌的對象:低年級學生,弱小的學生。

        暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學校、家長或者公安機關;傷勢嚴重的`立即打120急救。

        (二)對策二:從施暴者的角度想:

        反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的`一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?

        站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?

        學校有政教處,有法制校長,社會有治安管理機構,有公安機關等。

        法制社會,正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

        忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。

      校園欺凌班會教案5

        活動班級:

        xx班

        活動時間:

        20xx年x月x日

        活動目標:

        1、認識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

        2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

        3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。

        活動過程:

        一、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

        二、思考:

        1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。

        校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個全球性的問題。

        2、討論:校園欺凌有什么危害?

        學生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

        3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

        首先引導學生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的'午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

        其次引導學生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。

        三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片。

        四、學生說說通過今天的學習,你有什么收獲。

      校園欺凌班會教案6

        校園欺凌主題班會二為貫徹落實國務院教育督導委員會《關于開展校園欺凌專項治理的通知》精神,加強法制教育,規(guī)范學生行為,促進學生身心健康發(fā)展,活動中,同學們收看了關于校園欺凌的專題教育片,深刻體會到了校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害,并在全校范圍內開展了自查和反省,學校分管德育工作的王校長表示:要堅決打擊各種校園欺凌行為,全力打造平安、和諧校園,努力為學生創(chuàng)造一個健康、快樂的環(huán)境。

        教學目標:

        1.讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

        2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

        3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

        教學重點:

        了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

        教學過程:

        一、走近校園欺凌

        1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除

        此前被同學欺凌4年

        本月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。

        2、多名男子在露天公廁內圍毆學生

        5月6日下午,一條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視頻在網上引發(fā)熱議。視頻中,學生遭多人連番踢踹,被按進糞坑,被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實,該學生系該校初三學生,目前當?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調查。

        3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘

        小學女生被扇25巴掌

        6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

        4、7女3男扒光一女生

        目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車,被四五個女孩強行掰開,然后拽進巷子,因當時洗車的人太多,他沒太在意,后來圍觀學生越來越多,有20多個。

        5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光

        圍觀者:太精彩了

        11月23日下午,qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。

        視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

        二、分析校園欺凌產生的原因

        校園欺凌的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

        第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

        第二、心理不健康,精神空虛。

        第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

        三、校園欺凌帶來的危害

        校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

        對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。

        對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。

        四、如何預防校園欺凌

        校園欺凌常見情形:

        1.索要錢物,不給就拳腳相加;

        2.以大欺小,以眾欺寡;

        3.為了一點小事,大打出手;

        4.同學之間因“義氣”之爭;

        5.不堪長期受辱,以暴制暴。

        預防欺凌的辦法:

        第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的.后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,導致眼前吃虧。

        第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

        第三、要搞好人際關系,強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

        第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。

        五、課堂小結

        校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做個健康陽光的學生。

      校園欺凌班會教案7

        『教學目標』:

        讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

        通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調節(jié)不合理的觀念。

        當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

        『教學重難點』

        了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

        分析校園欺凌產生的原因:

        1、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

        2、心理不健康,精神空虛。

        3、傳媒渲染,社會暴力文化的影響。校園欺凌帶來的危害:

        校園欺凌在很多人的`心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師的嚴肅批評和教育,甚至不能繼續(xù)完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。

        預防欺凌的辦法:

        1、要及時報告。

        2、要搞好人際關系,強化自我保護意識。

        3、要慎重擇友。

        教師總結:校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,就應當互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠離欺凌,做個健康陽光的學生。

        活動目標:

        1.認識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

        2.能夠正確處理生活中的各種沖突;

        3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法

        活動過程:

        一、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

        二、思考:

        1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?幼兒結合觀看的視頻以及生活實際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個全球性的問題。

        2、討論:校園欺凌有什么危害?幼兒回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

        3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

        首先引導幼兒從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的東西,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。

        其次引導幼兒從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。

        三、觀看消除校園欺凌專題教育片。

        反思:

        略。

      校園欺凌班會教案8

        教學目標:

        1.讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

        2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

        3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

        教學重點:

        了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

        教學過程:

        一、走近校園欺凌

        校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。

        校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

        北京中關村二小校園欺凌事件

        據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道,一篇題為《每對母子都是生死之交,我要陪他向校園霸凌說NO》的文章日前刷爆朋友圈。北京中關村二小一名學生家長在文中稱,孩子長期遭到同班兩名同學的霸凌,11月24日更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭。事發(fā)后,孩子出現(xiàn)失眠、易怒、恐懼上學等癥狀,經診斷為急性應激反應。

        湖南女生在不到100秒視頻中被掌摑32次

        20xx年4月22日晚,有網友在qq、微博、微信等網絡平臺上發(fā)布一段視頻,視頻內容為數(shù)名女生掌摑一名女生。在不到100秒的視頻中,女生被掌摑32次,其間一直沒有反抗。

        重慶彭水一初中生被同學持刀捅死

        20xx年4月28日13時許,桑柘中學學生沈某(男,14歲)與同校學生趙某(男,15歲)在校內因同學間糾紛發(fā)生爭執(zhí)。爭執(zhí)中,沈某持刀刺中趙某胸部,趙某經送桑柘衛(wèi)生院搶救無效死亡。

        初二女生找男生說話遭掌摑被逼說自己是狐貍精

        20xx年5月14日雯雯在濟南歷城區(qū)某中學讀初二,成績優(yōu)異、性格爽朗。劉女士覺得女兒表現(xiàn)異常,再三追問之下,女兒痛哭流涕,才說出自己的遭遇。大概在半個月前,雯雯因為跟同班一個男同學多說了一會兒話,就被該男生的女友喊來倆同伴扇了耳光。

        二、分析校園欺凌產生的原因校園欺凌的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

        第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

        第二、心理不健康,精神空虛。

        第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

        三、校園欺凌帶來的危害

        校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可,那些常在中小學打架,特別是加入到暴力幫派的學生,很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的.陰影和傷害;厭學甚至輟學。

        四、如何預防校園欺凌校園欺凌常見情形:

        1.索要錢物,不給就拳腳相加;

        2.以大欺小,以眾欺寡;

        3.為了一點小事,大打出手;

        4.同學之間因“義氣”之爭;

        5.不堪長期受辱,以暴制暴。

        預防欺凌的辦法:

        第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級,導致眼前吃虧。

        第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

        第三、要搞好人際關系,強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

        第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠離校園欺凌,做個健康陽光的學生。

      校園欺凌班會教案9

        一、導入

        什么是校園欺凌?

        校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),欺負同學會對同學構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

        二、老師引導學生進行交流

       。1)說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢?說說他們的“惡行”

        橫行校園“小霸王

        很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

        他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學,甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等,給身邊人帶來極大的身心傷害。

       。2)交流

        被同學欺負了怎么辦?

        三、引導學生學習自我防護的知識

        小學生該如何防止校園欺凌呢?

       。1) 當受到欺凌時,最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。

       。2)你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

       。3)為了避開欺凌者最好和他人一起行動,及時向老師、家長及警察求助。

        (4)當看見別的同學受到欺負時,也要向老師報告,不要視而不見,成為冷漠的旁觀者。學會善待他人

        通過欺凌他人來尋開心,或者通過欺負弱小顯示自己的強大,不僅給他人帶來很大的傷害,也無法讓你得到真正的友誼和尊重。 人人都是平等的.,我們要學會善待他人。關心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂,這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。

        四、老師總結

        在本次活動中,學生們進行了熱烈的討論,對關系到自身安全的各個問題進行了交流,并有了更進一步的重視。學生們對安全的理解有了更進一步的認識,也對如何保護好自身的安全有了進一步的理解,并掌握了一些保護自身安全的小知識。相信只要把安全的觀今深

        入到每個學生的日常生活中,一定會創(chuàng)造出一個更好學習生活環(huán)境。

        同學們,今天我們的主題班會是《杜絕校園欺凌 構建和諧校園》。校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有:一、索要錢物,不給就威逼利誘。二、以大欺小,以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。四、同學們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強。 在世界的各個國家,每天都會發(fā)生校園欺凌的事件,近年來我國性質惡劣的“校園欺凌”事件有:山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆,她們效仿網絡中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網絡。南京一名初中生被高年級學生索要錢物,拒絕后遭到毆打,還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線,人人聞之而唾罵。

        任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為 “校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害,而對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人,內心得到極大滿足,以自我為中心,對同學缺少同情心,如不及時反省及改正,難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影,長期難以平復。所以,受“欺凌”的同學應該堅強勇敢,當受到欺凌時報告學校,讓學校來處理。告訴家長,讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。

        我們學校,有關心和關愛我們的老師,為我們的安全保駕護航,有樂于奉獻愛心的同學,為有困難的同學送來溫暖。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生,多數(shù)已被學校的老師及時阻止和教育,事件的性質才沒有被惡化。同學之間只有互愛互助,團結一致;使我們每個人都享受公平公正,實現(xiàn)人人平等,才能讓我們在校園里快樂地成長。

        當你穿過車水馬龍的街道時,當你置身于人山人海的廣場時,當你安安全全地穿過人行橫道時,當你自覺地撿起校園的一片紙屑,當你不慌不忙在窗口買到飯菜時,這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序,我們要共同來維護它,共同來建設我們自己的美好生活環(huán)境。

        我們都是祖國的花朵,自己這朵開得燦爛,也要讓周圍的花朵開得鮮艷,相互襯托,才能構成最美的風景。從我做起,從現(xiàn)在做起,杜絕欺凌行為 ,構建和諧校園,做優(yōu)秀好少年。

      校園欺凌班會教案10

        活動目標:

        1、正確認識校園欺凌的危害。

        2、勇敢向校園欺凌說“不”。

        活動流程:

        1、導入:通過一則新聞:一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,而自 殺。

        2、核心內容:

        a、認識:什么是欺凌?

        b、傷害:身心受哪些傷害?

        C、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

        3、簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

        4、情感升華:張杰的仰望星空。

        活動內容:

        一、什么是校園欺凌。

        1、概念:指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。

        2、主要表現(xiàn):

        a、網上欺凌:利用QQ群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

        b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

        c、對同學進行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

        d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

        e、中上、諷刺和貶低同學。

        f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

        g、分黨結派:故意伙同同學孤立同學,排擠同學。

        二、對同學的身心傷害。(案例分享)

        面對欺凌,學生受到的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下后果:

        1、性格內向、害羞、怕事、膽怯,進而形成懦弱品行。

        2、受到學生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

        3、害怕去上學,產生厭學情緒。

        4、構成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

        5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自 殺。

        三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

        在面對同學之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

        1、明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產生不利影響,你就應該予以制止。

        2、大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

        3、打理好自己的'情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,并努力實現(xiàn)它們。

        面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。

      校園欺凌班會教案11

        班會主題

        預防校園欺凌

        班會時間

        12月10日

        班會目的

        1、通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校

        園欺凌的危害。

        2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生

        遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

        班會流程

        一、什么叫校園欺凌?

        校園欺凌:校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

        二、校園欺凌的危害?

        1、嚴重影響學生的正常學習。2、影響學生身心的`健康發(fā)展,導致不健全人格的形成。3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

        三、校園欺凌的預防措施?

        1、家庭教育與預防。2、學校教育與預防。3、社會教育與預防。4、在法律層面。

        四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

        五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

        六、學習通知,發(fā)出倡議。

        七、教師總結。

        呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

      校園欺凌班會教案12

        教學目標:

        1.讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

        2.通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀念。

        3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

        教學重點:

        了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

        教學過程:

        一、走近校園欺凌

        校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園欺凌。

        校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件:

        20xx年5月22日媒體曝光,安徽懷遠縣火星小學13歲的`副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。 20xx年6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考, 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。 20xx年6月21日,江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網友廣泛關注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學生有2人,中學生4人,3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

        二、分析校園欺凌產生的原因

        校園欺凌的產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

        第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

        第二、 心理不健康,精神空虛。

      校園欺凌班會教案13

        引導語:

        跨進校園,走進平安。反對欺凌,你我共同責任。

        一、班會目的:

        1、認識校園欺凌的行為,不欺負同學,不做“小霸王”。

        2、掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

        3、讓學生認識校園欺凌產生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

        二、教學重點:

        1、了解校園欺凌的實質和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

        三、教學準備:

        校園欺凌視頻及ppt圖片,主持人,卡紙。

        四、活動流程:

        (一)、開場白主持人:

        1.A:親愛的同學們大家早上好,總所周知

        校園本是靜美之所,在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春,暢游在知識的海洋里,因此我們要在這片凈土中學會拒絕暴力,預防暴力。

        2.B:珍愛生命,遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關于校園欺凌的視頻。

       。ǘ、觀看關于校園欺凌的視頻,讓學生了解到什么是校園欺凌

       。ㄈ┯胮pt放映日常本校內出現(xiàn)的關于校園欺凌的圖片,讓學生了解到校園欺凌行為有哪些;

        (四)觀看圖片后請同學講述闡述自己的觀點,共同討論“為什么會出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”,并一起分析校園欺凌產生的原因。

        1、分析校園欺凌產生的原因;

        校園欺凌的'產生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

        第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

        第二、心理不健康,精神空虛。

        第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響

       。ㄎ澹└魇慵阂:校園欺凌帶來的危害是什么:

        1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上,自己的身心會發(fā)生什么樣的變化。

       。┟鎸π@欺凌應如何應對:

        1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學生討論后自己在卡紙上寫上應對措施,寫完收起并粘貼成一個心形,讓學生分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。

        2、老師講述應對方法:

        遇上校園欺凌怎么辦

        民警教你牢記這五招:

        在平時的學習和生活中,警方建議學生們要注意以下五點:

        (1)、尋求幫助:不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結果,當自我能力無法解決被欺凌的事實,應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助,求助的渠道很多,常規(guī)的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。執(zhí)法機關等。

        (2)、保護自己:被欺凌不需要懦弱,需要的正當合法并且有效的保護自己,逃避可以解決一時的問題,卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成,一個逃避問題的孩子,始終會遇到無法逃避的生活。

       。3)、鍛煉身體:努力提高自己的身體素質,校園欺凌表象上的傷害大多來自肉體,鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象,是一種行之有效的方法。

       。4)、上學和放學盡可能結伴而行。

       。5)、穿戴用品盡量低調,不要過于招搖。不主動與同學發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時找老師解決。

        五、總結:

        校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯,比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視,,作為老師,一定要關注學生的心理,關注學生的內心世界,教育我們的學生,關心、幫助弱勢群體,關心幫助殘疾孩子,而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容,讓孩子們樹立正確的人生觀,價值觀,讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長

      校園欺凌班會教案14

        一、活動主題:

        我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”。

        二、活動背景及目的:

        背景:去年上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起。

        目的:通過學習《中小學生守則》的內容,使同學們明禮守法,更好地認識什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

        三、活動準備:

        1、教師準備:給學生發(fā)放《中小學生守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

        2、學生準備:讓學生宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內容,并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動之前讓學生先思考,活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。

        四、活動過程:

        (一)認識校園欺凌

        1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準,所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學生明確何為校園欺凌。

        發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。 圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學生進行了面對面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人,內心得到極大滿足,以自我中心,對同學缺少同情心,而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安,甚至惶恐。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以,學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。

        2、觀看校園暴力視頻,學生可以更直觀的感受校園暴力的'惡劣性質,進而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?” 校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

        3、多媒體出示上半年校園暴力事件,并讓學生結合生活實際,想一想,產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際,總結出一些原因。 1月9日,廣西賓陽縣初中女生打群架,目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

        2月28日,云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆拍照上傳空間。 4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。 4月17日,北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

        4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

        4月19日,湖北紅安00后為爭女朋友斗毆,操板磚砸人手段兇殘。

        4月30日,福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打,捅傷。 5月12日,福建晉江學生校外打架一死兩傷。 5月19日,遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

        6月16日,山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

        6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日,河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆。

        (二)抵制校園欺凌

        此環(huán)節(jié)設置三個問題,這三個問題分別是:

        1、同學間發(fā)生矛盾時,作為當事人,我們應該如何解決?

        2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生? 3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應對?

        這三個問題,分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法:

        從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。 從施暴者的角度想:想后果;勿沖動;換位思考。

       。ㄈ┬@欺凌案列分析

        某學校一女生食堂打飯時,和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例,你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

        引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己,并引導學生回答:

        1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

        2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

        3、積極尋求家長、學校和社會的保護;

        4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

        (四)總結

        對本次活動進行總結,讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性,讓學生明白暴力解決不了問題,只會造成惡果,于人于己都沒有好處,同學之間應該互相包容理解,發(fā)生矛盾時及時找老師解決,讓學生懂得從自身做起,拒絕暴力。

        總結語:校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,希望同學們進一步向家長、老師請教自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的學生。

      校園欺凌班會教案15

        教育目的:

        1.通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

        2.使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

        教學重點:

        使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。

        教學過程:

        一、談話導入主題

        同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的身體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建平安校園”。

        二、有關校園欺凌的事例

        近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關注校園安全。

        1.女生太邋遢引公憤遭群毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

        2.多人圍毆女生事件11月23日下午,QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在某市縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

        3.福建兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌,6月29日,福建水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的`馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

        4.福建初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年。6月10日上午,16歲的縣中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經手術切除了脾臟。

        三、學會正確面對校園欺凌

        這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:

        1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

        2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。

        3.如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,要趕快關緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

        4.如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

        5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

        6.要冷靜面對,巧妙運用機智逃離。

        7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

        四、總結

        談話我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建平安校園。

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