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中班能干的小手教案模板七篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班能干的小手教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班能干的小手教案 篇1
活動設(shè)計
背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對身體各器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護身體保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，針對此現(xiàn)象我設(shè)計了本次活動，此活動的進行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。
活動目標(biāo)
�。�1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做很多的事情。
�。�2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點、難點活動重點：引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手．活動難點：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情．活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備：電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動過程（一）猜謎語引出課題。
1．今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題
2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
（二）認(rèn)識我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲��？"引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問："小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰��？請小朋友伸出手來看一看。"
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。
�。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
�。ㄋ模┛措娔X課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的.小手變成最能干的小手。
（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？
�。┯懻�；我們應(yīng)該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。
活動延伸:
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班能干的小手教案 篇2
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色:“手套”)
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的'小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，
老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事�；顒友由�:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。展開閱讀全文
中班能干的小手教案 篇3
活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:
夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動過程:
一、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1.剛才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的.叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:
如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
中班能干的小手教案 篇4
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)
活動過程:
一、幼兒操作
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的`?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手
提問:你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班能干的小手教案 篇5
一、設(shè)計背景。
現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣。
二、活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、簡單了解保護手的方法。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
三、重點難點。
1、重點：五個手指的名稱。
2、難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
四、活動準(zhǔn)備。
手的`圖片，動物指偶若干。
五、活動過程。
�。ㄒ唬┯變翰僮鳎�
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
（三）觀察認(rèn)識手。
1、幼兒觀察手。
提問：你的手上有什么？（手指）
2、認(rèn)識手指名稱。
�。�1）介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
�。�2）鞏固認(rèn)識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認(rèn)識手的其他部分。
�。�1）手指長在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心，手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
�。ㄋ模┯變河懻摚喝绻麤]有手會怎樣？怎樣保護手？
討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
六、教學(xué)反思。
讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動�；顒舆^程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識手指的名稱，設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
中班能干的小手教案 篇6
設(shè)計背景
現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2．簡單了解保護手的方法。
重點難點
重點：五個手指的名稱。
難點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
活動準(zhǔn)備
手的圖片，動物指偶若干。
活動過程
一．幼兒操作：
老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？
二．引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：1.剛才你做了什么？是用什么做的？
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三．觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手
提問：你的手上有什么？（手指）
2.認(rèn)識手指名稱
�。�1）介紹手指名稱
出示圖片，分別介紹五個手指的.名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
�。�2）鞏固認(rèn)識手指
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。
b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其他部分
�。�1）手指長在哪里？（手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？（手心，手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四．幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？
討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
教學(xué)反思
讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動�；顒舆^程中反復(fù)做戴指偶的游戲來鞏固認(rèn)識手指的名稱，設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
我會繼續(xù)補充自己的不足，努力成為一個合格的幼兒教師。
中班能干的小手教案 篇7
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2. 幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。
3. 簡單了解護手的方法教學(xué)重點、難點重點：了解五個手指的名稱。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5. 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
難點：
認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能。
活動準(zhǔn)備：
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》
活動過程：
一、開始部分
教師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1. 認(rèn)識手。
(1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我們是用什么來做的?(小手) 我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識我們的小手?啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。
小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。
(2)認(rèn)識手指
A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的`是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)
B.練習(xí)說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。
2、小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。
食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。
中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。
無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。
3、了解手的用處及保護手的方法
(1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。
(2) 談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
三、結(jié)束部分
1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
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