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人教版三年級下冊道德法制教案（精選8篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的人教版三年級下冊道德法制教案（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級下冊道德法制教案1
教學目標：
1.了解教師人類文明的傳遞者，肩負著教書育人的職責；
2、尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以我們要尊重老師。
重點難點：
掌握在日常行為中，我們的具體尊師方法。
學具準備：
收集與本課學習內(nèi)容有關的資料
教具準備：
課 件
新課導入：
隨著年齡的增長，師生關系發(fā)生了變化……
過去的關系：至高無上，權威 ←→遵從 中學時：師生產(chǎn)生隔閡
原因：隨著獨立性和自我意識的發(fā)展,知識、經(jīng)驗和能力的增長,我們不再像
小學生那樣把老師看做是至高無上的,而是用批判的`態(tài)度與眼光評價老師。
學生最喜歡的老師（學生回憶，并試答）
教師最喜歡的學生（教師述說）
弟子不必不如師，師不必賢于弟子。----韓愈
青，取之于藍，而青與藍。冰，水為之，而寒與水。-----荀子
請問：你是如何理解這句話的？
新課探究：
展示圖片《亦師亦友》
一、新型師生關系
討論：我們所期望的新型師生關系的特征:（將討論結果展示）
這實質上是一種什么樣的師生關系呢？
新型關系：“平等、民主、互相尊重、和諧和互助”的師生關系。
另一種表示方式：人格平等、互相尊重、互助（教學相長）
二、正確處理師生關系
處理好師生關系之要訣一
相互了解是順利交流的重要條件
暢所欲言：
對于學生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？
處理好師生關系之要訣二
與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)時要理智調控情緒和言行。
議一議
“這樣的做法合適嗎”
電教出示生活中的場景
處理好師生關系之要訣三
相互尊重同樣是順利交流的重要條件
處理好師生關系之要訣四
正確對待老師的表揚與批評
課堂小結
三年級下冊道德法制教案2
認知：
1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。
2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。
行為：
（1）、在校外自覺遵守公共秩序。
�。�2）、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學要點：
1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。
2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。
3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學準備：
1、了解學生中遵守公共秩序的情況。
2、收集與遵守公共秩序有關的資料。
教學過程：
一、談話，引入新課
1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）
2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）
二、學文、明理、導行
1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>
2、師講解告訴學生：公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。
公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。
3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）
教師提問、學生討論：
�、購哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃�？（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）
�、趧龅氖迨灏⒁淌窃鯓臃Q贊他們的？說明他們怎么樣？
③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？（啟發(fā)學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）
師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學校個別同學就不是這樣。
4、出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問：
①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？
�、谀奈煌瑢W的行為是好的？他做了什么事？
師小結：不遵守公共秩序害處大
板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。
三、深化認識
下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。
1、有的同學說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？
2、一個人不遵守公共秩序沒有關系。
師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。
板書：個人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起
四、行為指導
1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？
2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規(guī)則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。
a.上車時；b.到影劇院；c.到游樂場；d.在商店
五、深入導行生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？
1、同學們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。
2、你班某同學，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。
師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學生答出：要阻止、批評等）
六、課堂總結師：
1.通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什么？
在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果一個社會的.公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧！
①公共場所需要有良好的工作秩序，是人們正常學習、生活、工作的保障共秩序
�、趥�人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。
2.如何上好道德與法治課
開學已經(jīng)月余，入手新版《道德與法治》教材的老師們，還用的習慣嗎？在教學過程中，有沒有遇到教學難題呢？新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內(nèi)容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革，因此，要把品德課上出實效，就必須付出比以往更多的努力。
三年級下冊道德法制教案3
教學目標
1、了解水東家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。
2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。
4、能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。
5、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
教學方法：
引導、補學、激學、評學
學習方法：
自學討論
教學準備及手段：
課前收集的有關自己家鄉(xiāng)的資料、實物，教學課件
教學流程：
一、導入。
導語：同學們，你們還記得嗎?在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的'傳說故事，真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎?
二、新授
活動一：我是小導游(目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)
1、導語：那好!今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說好不好?可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢?誰來做領航員呢?
這樣吧!既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。(注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。)
2、學生小組交流。(老師給予及時地引導)
活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪)
導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧!請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出小導游、智囊團呢?
1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。
3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。
活動三：心中的贊美。(目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)
導語：同學們，你們瞧!我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源�？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢?
1、小組同學討論。(詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……)
2、請同學代表表演。
三、總結：
同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!
四、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。
三年級下冊道德法制教案4
知識目標
社會不僅為人類生存提供各種資料，同時社會也能促進個人進步。學生通過學習在理解了個人離不開社會的基礎上，也應懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴格要求自己，因為社會這面大鏡子既可以照出每個人的長處、優(yōu)點，也可以照出每個人的短處、缺點，為今后形成良好的自我意識、學會正確認識自己奠定堅實的基礎。
能力目標
通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質和精神產(chǎn)品，說明每個人都生活在社會中，同時也了解到社會中存在著不同的群體，每個人都生活在一定的群體中。
情感、態(tài)度與價值觀
了解與認識自己是社會中的一員，知道個人的成長與進步離不開社會生活，應該積極主動地參與社會到生活之中。
教學重難點
重點
個人的生活與社會的關系。
難點
社會與個人發(fā)展的關系。
教學方法
合作、探究的教學方法。
教學時間
1課時
教學過程：
一、導入新課
八年級學生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周三和周五下午在社區(qū)活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。
你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學交流你的付出與收獲！
分享同齡人的故事：
1、小林參加城市文明交通志愿崗活動
2、地鐵志愿服務工作
3、杭州中學生清潔共享單車
結合學生的分享進行小結：
中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會經(jīng)驗，更好地適應社會的快速發(fā)展。同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。
板書：在社會中成長
二、新課講授
�。ㄒ唬┰谏鐣n堂中成長
人的成長是不斷社會化的過程。
出示圖片情景（四副圖片）
結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？
教師歸納總結學生的發(fā)言
通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。
情境故事：狼孩的故事
印度狼孩的故事——人需要在社會環(huán)境中學會生存的技能，人的生活離不開社會
（狼孩兒故事詳見PPT）
狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學討論一下。
小結：
“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。
從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的'社會成員。
課堂活動：思考回答問題。
仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？
作為學生，我們每天的學習生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經(jīng)過怎樣的流程才能到達我們手中嗎？
教師歸納總結得出結論：
我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個人的生活離不開社會。
既然人的生活、成長離不開社會，那么中學生應該與社會建立怎樣的連接呢？
（二）親社會行為
情景材料展示：
北京市教委于2015年10月啟動初中學生學農(nóng)教育，編制了學農(nóng)項目市級實施方案，將學農(nóng)教育計入初中綜合社會實踐活動，并納入學生綜合素質評價。學農(nóng)教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農(nóng)期間學生跨區(qū)跨�；旌暇幇�，學生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內(nèi)務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創(chuàng)造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。
分享兩個同學的學農(nóng)日記，思考問題。
思考：學校為什么要組織類似于學農(nóng)活動的社會實踐活動。意義是什么？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。
�。ń處熆衫肞PT內(nèi)的教學素材或者找尋本校學生身邊的真實素材）
教師歸納總結學生的回答。
親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
出示材料：研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
探究與分享：
中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學活動。
如果你是小明的同學，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？
教師歸納得出結論。
親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現(xiàn)自己的人生價值。
�。ㄈ┩卣箍臻g
研學活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。和你的同學組成學習小組，共同設計一個研學方案。
如果設計巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學校相關負責部門，爭取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實！
三、課堂總結
親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。
贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人、
四、布置作業(yè)
預習第2課，第1框。
板書設計
在社會生活中成長
一、在社會課堂中成長
（1）個人成長與社會的關系
二、養(yǎng)成親社會行為
�。�1）親社會行為的意義
�。�2）如何培養(yǎng)親社會行為題
教學反思
這一堂課教學內(nèi)容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養(yǎng)成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。
在教學上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標準提倡多樣化的教學方式，充分運用互聯(lián)網(wǎng)設計活動，激發(fā)學生興趣，增強學生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時注重面向全體學生，讓學生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實效。
三年級下冊道德法制教案5
教學目標
1.認識校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。
2.學會根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學校生活。
3.知道遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，做到遵守學校作息時間。
教學重難點
認識校園鈴聲，學會遵守作息時間，形成規(guī)則意識。
課時分配：
1課時
教學過程
活動一：猜謎語，找鈴聲
1.出示教科書第24頁中間的謎語，讓學生猜一猜。也可以出示另一則謎語，“小小一個指揮官，校園生活由它管;上課、下課它定，若不服從秩序亂”，讓學生猜一猜。
2.請猜對的同學說一說他們這樣猜的理由。
3.請學生找一找，鈴聲藏在校園里的哪些地方？ 小結：校園里的鈴聲到處都有，是我們學習、生活的`好伙伴。
活動二：小小鈴聲作用大
1.引導學生結合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時，其他人都是怎么做的？結合生活實際說一說，不遵守鈴聲會怎樣？
2.組織學生表演。一人模擬某種鈴聲，其他同學聽到這個鈴聲后怎樣做。
3.其他同學對他們的表演進行評價，哪些地方做得對，哪些地方做得還不夠好，要注意哪些問題。
4.引導學生討論，為什么要聽鈴聲的話？
小結：鈴聲方便了我們的學習和生活，每天我們都離不開它。
活動三：讀兒歌，學規(guī)則
1.出示“鈴聲兒歌”，請學生讀一讀，想一想，這個兒歌提示我們應該怎樣做？校園鈴聲叮鈴鈴，各種命令能聽清。聽到上課鈴想起，迅速有序課堂等。書本文具放整齊，心神安定把課上。若有伙伴分不清，趕快提示來說明。
2.請學生結合自己的實際經(jīng)驗，總結聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作用。 小結：小小鈴聲學問可真大呀!小學生要學會分辨鈴聲。 活動四：聽鈴聲，守規(guī)則 1.準備本校上課、下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的照片、視頻等。 2.邊播放鈴聲錄音邊出示學生正在從事活動的照片或視頻，引導學生討論，聽到這個鈴聲，應該怎么做。
3.出示情景，上課了、下課了，上操了……學生表演聽到不同鈴聲的做法，教師實時進行小結提升。(也可以安排學生表演教材四幅小圖呈現(xiàn)的場景，請同學辨析正確做法討論為什么要這樣做。第四幅圖要特別提示學生撤離的正確姿勢) 小結：校園鈴聲代表不同的意思，我們要學會遵守鈴聲。這樣才能有序地進行學校生活。
總結：鈴聲引導學生遵守作息時間，形成規(guī)則意識，如果不遵守規(guī)則，就會影響到正常的教育教學秩序，影響自己和他人的學習和生活。同學們要遵守校園鈴聲的號令，在校園學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。
三年級下冊道德法制教案6
教學目標
1、豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。
2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。
3、引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
4、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
教學重點
1、豐富學生的課后文化生活，學會在玩中學，學中玩。
2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。
教學難點
1、引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
教學準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；
做好教具準備，如課件、多媒體設備等。
2、學生準備：做好預習。
教學課時一課時。
教學過程師：同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。
師：那么同學們平時都喜歡玩些什么呢？生：（略）師：在學校的時候呢，我們的老師還有同學都跟我們再起來，大家可以一起快樂地玩耍，但是放學回家后，我們雖然沒有了老師和同學們，但是家里還有我們的家人和朋友，接下來，我想請同學們告訴我，你們放學回家后，都會玩什么？和誰玩？玩的開心嗎？（指明部分學生作答。）師：看來同學們放學后的生活依舊充滿了快樂，那么當我們在家里玩耍的時候有沒有考慮過，家里安不安全這一問題呢？生：（略）師：大家都認為家里很安全是嗎？那么就請同學們來看看下面這幾幅圖中的小朋友他們在做什么？他們的行為會產(chǎn)生什么樣的.后果呢？生：（略）師：同學們，認真讀一讀，燕燕的故事，看看燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。?生：（略）?老師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務時應該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。?生：（略）?（讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”；
給大家介紹“生活小常識”、“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見文本資源。）?老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意安全；
我們再來看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認真讀一讀，然后說一說。?生：（略）?老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？遇到這種情況應該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。?生：（略）?（讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；
還可給同學們介紹“預防中毒”里面的知識，詳見文本資源。）?老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應付的？你當時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！?生：（略）?（可以讓同學們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進行模擬表演。）?師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)師：解決了家里的安全問題，讓我們來看點輕松高興的事吧！今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。
老師出示風箏、風車、飛機。接下來就讓我們一起學著做一做這些小玩具吧！活動：做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）
2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不��？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。
3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）師：好了，今天的課上到這里就結束了，希望同學們今后能玩得開心，學得也開心。
三年級下冊道德法制教案7
【教學目標】
情感態(tài)度價值觀
1、引導學生能反省自己的習慣，思考這些習慣的積極或消極影響。
2、使學生能夠在學習、生活中自覺地嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習慣。
能力
1、在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力。
2、在情景分析中拓展學生的思維深度。
知識
1、正確認識習慣對人的影響，能區(qū)分好習慣和壞習慣。
2、掌握培養(yǎng)好習慣的方法。
【教學準備】
1、收集班級學生學習、行為、生活中的一些好習慣和壞習慣的事例。
2、學生分成若干學習小組，每組推舉一名教學助理。
3、準備好《學習習慣調查問卷》和《培養(yǎng)好習慣計劃書》。
【教學重點、難點】
“掌握科學的、合理的方法，自覺培養(yǎng)良好的習慣”是本課教學的重、難點。
【教學過程】
導入新課
感受習慣：“十指交叉”
1、請每個同學快速將雙手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，還是右手拇指在上。
2、讓同學們放開雙手，放送片刻后重新交叉。剛才左手拇指在上的改為右手拇指在上，右手拇指在上的改為左手拇指在上。停頓片刻，讓同學們再快速反復這一動作20次。
3、請同學們談談做游戲時的體會。
�。ㄔO計意圖：教師帶領學生一起輕松地做游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣的同時，讓學生體會習慣的力量，從而引入習慣的概念，導入本課。）
活動一：尋找習慣
活動內(nèi)容：
找一找自己或者其他同學身上的習慣。
�。ㄔO計意圖：通過認真觀察、自我剖析、互相交流，讓學生發(fā)現(xiàn)習慣涉及生活、學習的方方面面，習慣無處不在，習慣有不同種類。）
活動二：案例分析
活動內(nèi)容：
1、播放視頻：公益廣告《習慣決定命運，你信嗎？》（1分17秒）
2、出示設問：這個公益廣告告訴了我們什么？
�。ㄔO計意圖：通過觀看幽默的視頻，讓學生在歡笑中明白習慣不是小問題，在交流中懂得習慣反映著一個人的修養(yǎng)和素質，影響人的一生的成功與幸福。）
活動三：鑒證實錄
活動內(nèi)容：
1、出示鑒證內(nèi)容
鑒證對象：習慣對人的影響有哪些？
證據(jù)庫：①學習資料庫 ②教材 ③internet
2、小組分享談論后全班交流
�。ㄔO計意圖：指導學生運用手中的平板電腦，進入e學習平臺，在平臺的圖書館中下載的“成長資料庫”（附件1針對上課班級事先預設）；或者直接利用互聯(lián)網(wǎng)，尋找能說明習慣的影響的案例、數(shù)據(jù)、證據(jù)。讓學生在自主查閱、分析討論中，明白習慣影響著人的身心健康、思維發(fā)展、行為規(guī)范，同時，也潛移默化地培養(yǎng)學生的搜尋、處理信息的能力和媒體素養(yǎng)。）
活動四：問卷調查
活動內(nèi)容：
1、請同學們利用e學習平臺在線測試系統(tǒng)，在線做有關學習習慣的問卷調查（附件2），并及時提交，獲得自己的測試分數(shù)。
2、公布評分標準。
3、針對自己的得分，參照評分標準，反思自己在學習習慣方面存在的優(yōu)點與不足。
（設計意圖：通過做問卷調查，讓學生對自己的學習習慣有一個理性的、全面的了解，為后面的教學作鋪墊。）
活動五：改變，從現(xiàn)在開始
活動內(nèi)容：
1、同學們根據(jù)調查問卷反映的情況，制訂培養(yǎng)良好學習習慣的計劃書。（附件3）。填寫完畢后，及時拍照上傳到e學習平臺討論模塊。
2、全班交流，取長補短，完善計劃書。
（設計意圖：引導學生根據(jù)問卷所反映出的自身情況，制訂良好學習習慣培養(yǎng)計劃書。同時，組織學生利用e學習平臺討論模塊進行全方位分享，促使學生取長補短，完善自己的計劃。幫助學生在制訂、交流、修訂計劃書的操作過程中，明白培養(yǎng)好習慣需要糾正壞習慣，需要計劃、行動和反復。）
【教學小結】
請學生利用平板電腦繪制成長拼圖，總結、反思本課學習的'收獲。
（設計意圖：鼓勵學生用知識樹、大括號等多種形式繪制本課的成長拼圖，引導學生自主建立本課的知識框架，鞏固本課所學知識。）
附件1：
學習習慣調查問卷
親愛的同學，你好。這是一份以了解你的學習習慣為目的的調查，請大
家配合，在符合自己實際情況的選項上打“√”。
1、你每天都在固定的時間進行學習嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
2、你需要在安靜的環(huán)境下學習嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
3、遇到不認識的字詞，會查找詞典、字典等工具書嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
4、你在學習的過程中會做與學習無關的事情嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
5、你會按自己制訂的學習計劃學習嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
6、你在學習的過程中有發(fā)呆、走神的情況發(fā)生嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
7、學習結束后，你會整理自己的書桌嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
8、你會一邊看電視，一邊寫作業(yè)嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
9、對于考完的試卷，你會認真分析、仔細總結嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
10.你有“平時不努力，考前抱佛腳”的習慣嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
11.對于自己不擅長或不感興趣的科目，你會不愿意練習嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
12.你會在晚上復習當天所學的知識內(nèi)容嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
13.對于沒有聽懂或不會做的題，你會去問老師或其他同學嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
14.你會看完自己喜歡的電視節(jié)目后，才去寫作業(yè)嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
15.晚上睡覺前，你會整理好第二天上學要帶的書本嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
16.你通常會寫作業(yè)到深夜(12點后)才睡覺嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
17.你會在學習的過程中，吃零食、喝飲料嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
18.你會覺得基礎知識沒有高深理論、名著等有用嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
19.只有在父母催促的情況下，你才會去做作業(yè)嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
20.你會在學習中途稍作休息后，再接著學習嗎？
A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不
三年級下冊道德法制教案8
教學目標
1、情感目標：
通過活動，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識。
2、行為目標：
�、� 通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。 ② 懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
3、知識目標：
熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。
教學重難點：
引導學生感受校園的可愛。
課前準備：
教師熟悉校園
教 學 過 程
第一課時
教學過程二次備課
一、活動準備階段
1、 談話：小朋友，開學已經(jīng)好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們?nèi)雽W不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。
2、 先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。 第一條參觀路線：小操場――階梯教室 第二條參觀路線：大操場――信息教室
第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室 第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂 二、活動進行階段：
1、 教師交待注意事項。
如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜，學習用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。
2、 各條路線的參觀小組在組長帶領下，分頭行動。
第二課時
教學過程二次備課
三、活動交流階段：
1、 小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請各小組的'同學先在一起討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。
2、 小組交流
3、全班交流。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀。 四、活動延伸階段
展示自己最喜歡的校園一景。
1、 你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？
2、 小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。
3、 學生活動
4、 展示成果，教師給予評價。 五、活動小結
小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長！
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