精選水教案范文匯總八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的水教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
2、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
【教學(xué)重點】
朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、掛圖、音樂《愛我中華》、收集關(guān)于周總理的故事。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
出示課件：潑水節(jié)的畫面。
你看到了什么?你有什么感受?指名說。
是的，你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族，傣族人民最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。每當(dāng)潑水節(jié)到來時，傣族人民就載歌載舞地慶祝節(jié)日。今天我們再來感受傣族人民是怎樣和敬愛的周總理過潑水節(jié)的。
二、讀課文，了解人們用怎樣的方式歡迎周總理的
1、生自讀第三自然段。
2、指名讀，并說說自己的感受。
3、人們?nèi)绱说南矚g周總理，他們是用什么樣的方式迎接總理的，誰來把第三自然段的相關(guān)詞語找出來告訴大家并加以理解?
(四面八方、一條條、一串串、歡呼)
4、多么令人感動的場面啊!大家趕快讀讀吧。
5、讀后，你一定想問：
周總理為什么會得到這么多人的愛戴?知道有關(guān)周總理的故事嗎?誰來給大家講講?
6、指名說關(guān)于周總理的故事。
7、聽了這么多的.故事，你認(rèn)為總理是個怎樣的人?你希望見到他嗎?
8、指名說出對周總理的認(rèn)識。
9、是的，傣族人民此時的心情和我們一樣，也非常的想見到周總理，他們用自己所特有的方式迎接總理的到來，他們是那樣的激動。此時，我們的心情和他們一樣，讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!
10、生自讀第三段。
11、師生交替讀，重點指導(dǎo)最后一句話：周總理來了!。
三、看圖指導(dǎo)朗讀第4～5自然段
1、瞧!傣族人民期盼以久的總理真的來到了人群中，你看到了什么?
2、指名說。
(穿著、表情、動作、人物的心理活動)
3、大家觀察的真仔細(xì)，我們來看看書中是怎樣描寫的?
4、自讀4、5自然段。
5、師：剛才在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常投入，但是從你們的面布表情中告訴我，你們還有疑慮，能告訴我嗎?
6、生提出不懂的問題，師生共同解決。
7、老師也有不懂的問題想請你們幫助解答，書上有歡樂的鼓點在那種場面可能還會有歡樂的什么呢?地毯的真正含義又是什么呢?
8、指名說。
9、問題解決了，我相信同學(xué)們會讀的更好。
10、齊讀第4～5自然段。
11、師領(lǐng)讀，生模仿總理做潑水的動作，想想他們會說些什么?并指名說一說。
12、男生讀女生作動作，女生讀男生作動作。
四、指導(dǎo)讀課文6～8自然段
1、多么熱鬧、多么難忘的場面啊!讓我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，看看下面三段與前面幾段有什么不同?
2、生自讀最后三段。
3、指名說我的發(fā)現(xiàn)：
三段都是感嘆句。
4、誰來讀一讀?指名讀。
5、生評價，說說感嘆句怎樣讀?為什么?
6、分組比賽讀。
五、拓展
1、五十六個民族，五十六句話，五十六個兄弟姐妹是一家。今天，我們共同感受到了傣族人民與總理的深厚友誼，那份友誼是那么的刻骨銘心。你一定感慨萬千，快吧你的心理話對大家說說吧?
2、你還收集了哪些少數(shù)民族的風(fēng)土人情?趕快告訴大家。
水教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容 ：北師大版教材數(shù)學(xué)三年級上冊第36頁例題及“試一試”。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、 解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。
�。�、 結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
３、 通過合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。
教學(xué)重點：掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。
教學(xué)難點：結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，解釋估算的過程。
教具準(zhǔn)備：課件、投影
教學(xué)過程：
一、溫習(xí)鋪墊
1、口算
20×3＝ 0×6＝ 8×0＝ 24×3＝
12×8＝ 12×4＝ 22×4＝ 300×4＝
2、豎式計算
48×4＝ 320×5＝ 602×5＝ 540×3＝
二、創(chuàng)設(shè)情境
秋季運動會即將拉開序幕，同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績正積極準(zhǔn)備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風(fēng)格、賽出成績，在運動會上，邱老師給運動員們準(zhǔn)備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的.價格，每箱24瓶，每瓶3元），請同學(xué)們幫老師算一算，老師需要準(zhǔn)備多少錢呢？
三、自主探究 感悟新知
1、學(xué)生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學(xué)認(rèn)真讀讀想想，在練習(xí)本上解答出來。
2、小組進(jìn)行交流
要求：每位同學(xué)都要說出自己的解法，其余同學(xué)要認(rèn)真聽取，并對其方法進(jìn)行研討。組長選一位同學(xué)做好記錄。
3、全班交流算法
哪位同學(xué)愿意交流你的算法?
生1：我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）
生2：150元就夠了。算式是25×2×3=150（元）
生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是
24×3=72（元） 72×2=144（元）
生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式。
24×3×2=72×2=144（元）
……
師：還可以怎樣算呢？
4、小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準(zhǔn)備的錢數(shù)，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說一說。
四、拓展應(yīng)用 鞏固提高
1、學(xué)校要求每個班選8名運動員參加比賽，三、四年級共有24個班，每人參加三項，一共參加了幾項？
2、二年級參加了跳繩比賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個小組一共跳了多少下？
3、課堂作業(yè)：
（1）試一試1。學(xué)生在書上計算。
�。�2）試一試2。估算學(xué)校學(xué)生人數(shù)時，請學(xué)生討論后再交流方法。
五、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？你想對大家說些什么？
水教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
２、幫助學(xué)生積累“火紅的杜鵑花”、“大口大口地吃著”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生感悟，并愿意在說話寫話時應(yīng)用。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
丁冬、丁冬，是誰在山上彈琴？是呀，一股清泉從石縫中沖出來，復(fù)現(xiàn)“股、縫”，它潺潺地流淌，一路上流過了哪些地方呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第５課：泉水（板題）
二、朗讀感悟
�。薄熤笇�(dǎo)感悟第二自然段：
�、派杂衫首x第二自然段，邊讀邊想：泉水首先流進(jìn)了什么地方，看見了什么？
�、浦缸x有關(guān)的句子。
�、强碢２０圖。圖上畫了一個美麗的姐姐提著瓦罐來打水呢！復(fù)現(xiàn)“罐”字，她看著滿池的泉水，會想什么呢？
�、热闯隽私憬愕男乃�，它是怎么對姐姐說的呢？（指讀）“天然水塔”指的是什么？幫助學(xué)生理解。復(fù)現(xiàn)“塔”
⑸此時的泉水心情怎樣？為什么？是呀，讓我們帶著這份自豪，這份快樂，讀讀泉水的話（自讀、指讀、齊讀）
�、事犃巳脑�，山里的姐姐會說什么呢？
�。�、生自主感悟三～五自然段：
�、怕犃私憬愕脑�，泉水更歡了，它繼續(xù)流淌，灑下一路愛心，它還流過了哪些地方，看見了什么，它是怎么說的呢？請大家默讀課文的'三～五自然段，在文中找找，劃劃，讀讀。
�、迫嘟涣鳎�
�、儆谩笆紫取缓蟆詈蟆边B起來說說泉水流過了哪些地方，看見了什么？
�、谧x讀泉水的話，說說從泉水的話中明白了什么？指導(dǎo)朗讀
�、郯l(fā)散：杜鵑、果樹、畫眉鳥會對泉水說什么，會怎樣感謝他呢？
�。场⒁x第六自然段。師生互演問候、約定部分。
�。�、丁冬，丁冬，泉水還將流過很多很多地方，還會繼續(xù)奉獻(xiàn)甘甜和快樂。不過，最終，他們將流向大海。齊讀P２２“我知道”
５、學(xué)了課文，你想對泉水說些什么呢？你明白了什么道理呢？是呀，只要我們也能在生活中處處幫助別人，樂于奉獻(xiàn)，一定也能像泉水一樣感受到快樂。板：（樂于助人，無私奉獻(xiàn)）
�。�、齊讀全文，再次分享泉水的快樂。
三、日積月累
�。�、本文有很多優(yōu)美的詞語，你能把你喜歡的找出來，讀給大家聽聽嗎？并說說你為什么喜歡它？
２、生摘抄自己喜歡的詞語。
【板書】
�。�、泉水（樂于助人
無私奉獻(xiàn)）
很多很多
很清很清
很甜很甜
很美很美
水教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、 樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
活動準(zhǔn)備：
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死�！钡挠嘘P(guān)資料
活動過程：
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗）
2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）
二、幼兒操作活動
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測）
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢�，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記�。涸囈淮斡浺淮巍�
2、幼兒操作
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）
7、教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個疑惑：為什么一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的`多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測）告訴你們，其實我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
五、延伸活動
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。
水教案 篇5
活動意圖：
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1．體驗玩水的快樂。
2．激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。
3．感知水的特征。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。
活動過程：
一、看錄像噴泉,引出水
提問：
1．除了噴泉，你還在哪里見到過水？
2．水是什么樣？
二、故事導(dǎo)入，感知水
1．水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”
播放錄音：水寶寶不見了。
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2．幼兒操作，教師巡回觀察。
3．你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水是什么顏色？什么味道的？
教師小結(jié)：
水是沒有顏色沒有味道的。
4．告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5．現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結(jié)：水是透明的`。
三、幫水寶寶搬家
1．情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？
老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？
錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。
2．介紹材料：出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導(dǎo)。
4．拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）
水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5．幼兒操作。
6．說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么？
7．個別提問，問題同上。
8．小結(jié)：水會流動。
四、小結(jié)
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。
五、游戲：快樂的小溪流
提問：有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）
延伸活動：
介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動反思：
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2．能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動。
活動準(zhǔn)備：
水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片
活動過程：
1．了解水與人們生活的密切關(guān)系：
�。�1）討論：我們什么地方需要用到水？
�。�2）出示水各種用途的圖片，引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的`密切關(guān)系（人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水，動物、植物都需要水。）
�。�3）結(jié)合水受到污染的圖片請幼兒設(shè)想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？
2．激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法：
�。�1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。
（2）請幼兒討論并設(shè)想保護(hù)水資源的方法（如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強(qiáng)水資源的管理等）
3．鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動。
水教案 篇7
【說教材】
《泉水》是二年級下冊第二單元的一篇講讀課文。這篇課文很美，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股泉水潺潺地流淌著，灑下一路愛心。
【說學(xué)情】
學(xué)生在日常生活中都很喜歡童話色彩的文章，本篇文章就是，它賦予了泉水生命的色彩。因此，我結(jié)合本班孩子的實際情況，我設(shè)計了聽歌激趣的導(dǎo)入方式和情景鼓勵等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課外延伸時，我能運用以往的舊知識（泉水流進(jìn)小溪里，溪水流進(jìn)江河里，江水河水都要流進(jìn)海洋里），從而起到溫故知新的教學(xué)效果。
【說教法學(xué)法】
這篇課文很美，無論是語言文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流著，灑下一路愛心。教學(xué)中要充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生個性化的自讀自悟，讓學(xué)生的心跟著清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望，充分享受閱讀的樂趣。本課安排為兩課時。我說講的內(nèi)容為第二課時。以歌曲《泉水丁冬響》為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并帶著問題去學(xué)習(xí)課文：“泉水丁丁冬冬地從上山流下，一路上經(jīng)過了哪些地方，遇見了誰？他是怎么說的？還告訴了我們?nèi)哪男┨攸c？”開始安排學(xué)生多種形式的讀，使學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，并感受到閱讀的'樂趣，在邊讀邊記的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，欣賞好詞佳句，達(dá)到背誦課文，并受到無私奉獻(xiàn)的高尚情操的教育。
【說教學(xué)程序】
一、欣賞歌曲，引入課文
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我開課時播放歌曲《泉水丁冬響》，讓學(xué)生進(jìn)入一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，再帶著懸念去學(xué)習(xí)課文。
二、小組合作，自主學(xué)習(xí)
在學(xué)過第一自然段后，因為2-5自然段結(jié)構(gòu)相同，因此我設(shè)計了一個小組學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，并出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓孩子們明確學(xué)習(xí)目的，自主地完成課文２～５自然段的學(xué)習(xí)。
三、師生合作，學(xué)會伸展
在學(xué)校課文６、７自然段時，我采取師生合作的學(xué)法，讓孩子們溫習(xí)以往的知識，知道文中的好多同伴都指誰？他們怎樣互相問候的，又怎樣互相約定的？輕松地完成全課文的學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)體會
教學(xué)本課，我最得意的一個設(shè)計就是“沖”字的教學(xué)，在聽完音樂后，我說：“多么美妙的音樂��！它告訴我們?nèi)《《亓髦�，唱歌的小姑娘要問它要到哪里去。下面我們來學(xué)習(xí)課文，看看課文告訴我們?nèi)剂鬟^了哪里？首先我們讀第一自然段，課文中哪個字是寫泉水流的？”
生：找出“沖”。
師：“我把它改為—流出來—可不可以？”
生：“可以，但沒有沖好，沖字寫出了泉水流得很急�！�
另一個得意之處就是利用板書幫助學(xué)生背誦課文。
水教案 篇8
托班的幼兒第一次進(jìn)入集體生活，他們的生活自理能力還很差。所以，通過教育活動，讓幼兒學(xué)做力所能及的事情，不僅能幫助他們形成自我服務(wù)的能力，還能使他們在自我服務(wù)的過程中發(fā)展動作，體驗成功，增強(qiáng)獨立性，從而盡快的適應(yīng)集體生活。
1、知道在一起喝水時不擁擠。
2、了解正確的`喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張（1、小朋友拿著杯子排隊喝水；2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小朋友喝完水把杯子放回原處），每位幼兒一個小水杯。
活動過程：
一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，通過老師與幼兒的朗誦詩歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。）
二、出示圖片，學(xué)習(xí)正確的喝水方法。
1、出示圖片一，進(jìn)行提問：
“小朋友拿著杯子在做什么？”
2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著杯子喝水的？”
3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的？”
�。ㄔu析：通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。）
三、引導(dǎo)幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊喝水，不擁擠。
2、請幼兒比一比，誰把杯子里的水喝干凈了？誰沒有灑水？
3、喝完水后，請幼兒把水杯放回原處。
�。ㄔu析：通過比賽形式，激發(fā)了幼兒的喝水興趣，并知道了平時要節(jié)約用水，養(yǎng)成不浪費水的好習(xí)慣。
四、活動延伸：把圖片貼到飲水區(qū)域，讓幼兒在生活活動時照著圖片上去做。
附：兒歌《喝水》
花杯子，，手中拿，
水兒清清倒?jié)M啦。
多喝水，不生病，
雙手端平水不灑。
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