大班社會教案《大街上的字》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班社會教案《大街上的字》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標(biāo)：

　　1、第一層次：了解文字與人們生活的關(guān)系，對祖國文字感興趣；

　　第二層次：知道到處有文字，對祖國文字感興趣；

　　第三層次：在成人的引導(dǎo)下對文字感興趣。

　　2、提高對漢字外形、發(fā)音的敏感性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　班級環(huán)境中的文字，“大”“小”的文字卡，漢字圖文卡若干套（正面是漢字，反面是實物圖案）；

　　PPT課件圖片，內(nèi)容為大街上的文字與人們生活的關(guān)聯(lián)，如公交站牌、路牌樓號門牌、商場招牌、醫(yī)院標(biāo)牌、宣傳條幅等。

　　活動過程：

　　一、觀察班級中的文字

　　1、觀察教室環(huán)境。提問：“教室里你看到哪些字？”請幼兒說說自己找到的字，猜一猜發(fā)音，如果正確，鼓勵其他幼兒一起跟著學(xué)。

　　2、討論文字的作用。提問：“你們知道這些字有什么用處嗎？”

　　3、激發(fā)入學(xué)愿望：“這些文字外形像什么？可能會發(fā)什么音？代表什么意思？雖然小朋友現(xiàn)在還不認(rèn)識漢字，但是到了小學(xué)，你們就會認(rèn)讀漢字，就會知道漢字的讀音和意思了。”

　　二、了解字與人們生活的關(guān)系

　　1、觀看“大街上的文字”PPT課件。

　　提出觀賞要求：“生活中，到處都有文字，請大家看課件，看看文字給人們的生活帶來了哪些便利？”完整課件內(nèi)容。

　　2、交流分享。

　　提問：“哪些地方有文字？”“這些文字可能是什么字？”結(jié)合幼兒的回答，可以回放課件，定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。

　　3、對比判斷。

　　想象討論：“如果大街上沒有這些文字，行不行？”（大街上如果缺少了文字，我們就需要不停地到處找人詢問，會浪費大量的時間。）

　　小結(jié)：文字在我們的生活中無處不在，它們具有指示、指導(dǎo)、說明的作用，文字給我們的生活帶來了便利。

　　三、了解不同的字有不同的讀音和不同意思

　　1、觀察文字的外形。

　　出示漢字卡片“大”“小”，提問：“你們認(rèn)識這兩個字嗎？猜猜它們該怎么念？”“這兩個字意思一樣嗎？”

　　小結(jié)：不同的字有不同的發(fā)音，不同的字意思也不相同。

　　2、猜漢字游戲。

　　玩法：兩人一組，平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片，漢字面朝上給乙幼兒猜，乙幼兒可以先猜，然后再翻到背面看圖畫判斷對錯，如果正常，甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認(rèn)讀，甲如果認(rèn)讀錯誤，卡片被乙收回。提醒幼兒：“不認(rèn)識的漢字我們可以看看卡片的反面，根據(jù)圖畫猜出讀音。”（此環(huán)節(jié)教師不做裁判，由幼兒根據(jù)自己的理解猜想判斷。）

　　四、幼兒園里找文字

　　鼓勵幼兒到幼兒園各處尋找漢字，猜一猜可能是什么字，鼓勵幼兒向周圍的老師求解答案。

　　活動延伸：

　　可以將漢字圖文卡投放在閱讀區(qū)，便于幼兒繼續(xù)游戲。

【大班社會教案《大街上的字》】相關(guān)文章：

大班音樂熱熱鬧鬧的大街上教案03-14

大班社會教案：美麗的家鄉(xiāng)_大班社會教案02-28

大班社會教案：老少同樂_大班社會教案02-28

大班社會微笑教案03-24

（精選）大班社會教案08-01

大班社會教案【精選】08-03

【經(jīng)典】大班社會教案07-30

大班社會領(lǐng)域教案03-22

大班社會《畢業(yè)》教案03-31