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課文要是你在野外迷了路公開(kāi)課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的課文要是你在野外迷了路公開(kāi)課教案，歡迎大家分享。
【教材透視】
走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦？這首小詩(shī)就為俺們介紹了四種天然的“指南針”：
１、俺國(guó)地處北半球，正午時(shí)太陽(yáng)所處方向就是南方，于是太陽(yáng)成了俺們的指南針；
�。�、晚上，北極星可以為俺們指示北方；
�。�、陰雨天，大樹(shù)的枝葉稀稠可以幫俺們區(qū)分方向；
�。�、冬天里，溝坡積雪的多少，也能幫俺們判別南北的方向。
這一切多有趣啊！豐富的知識(shí)，秀麗的小詩(shī)，一定會(huì)把俺們和同學(xué)帶入大自然那美妙的境界。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧妙和情趣。
�。�、掌握一些區(qū)分方向的方法，有留心周?chē)挛�、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話激趣
�。薄⑼瑢W(xué)們喜歡郊游嗎？假如俺們班去郊游，你會(huì)用什么方法來(lái)區(qū)分方向呢？
２、同學(xué)們想出了許多方法，那么第２０課就告訴了俺們?cè)谝巴鈪^(qū)分方向的一些好方法，愿意和老師一起去學(xué)習(xí)嗎？
二、初讀課文
�。薄⒙�(tīng)錄音，整體感悟。
�。病⒆杂勺x課文，借助拼音，把字音讀正確。
�。场⒄液献骰锇�，把課文讀通順。
�。础⑿〗M內(nèi)展示讀，選自身讀得最流暢的一節(jié)，請(qǐng)其他組員評(píng)價(jià)。
三、識(shí)記生字
�。薄⒛x全文，畫(huà)出自身喜歡的生詞，和同桌交流。
�。�、自主識(shí)字，全班交流識(shí)字方法。（及時(shí)褒揚(yáng)好的識(shí)記方法，鼓勵(lì)同學(xué)用喜歡的方法識(shí)記。）
３、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞。
�。础⒄曳戳x詞：南──（）稠──（）快──（）
�。�、指導(dǎo)“針”的書(shū)寫(xiě)。
四、朗讀感悟
�。�、通讀全文，總體掌握：
�、胚呑x邊想，課文講了幾種天然的指南針。
⑵同學(xué)回報(bào)，教師板書(shū)：
�、偬�(yáng)
�、诒槐睒O星
③大樹(shù)
�、苎�
２、小組合作，交流探究：
⑴各小組任選２～４小節(jié)中的一節(jié)，一起交流這種“指南針”如何區(qū)分方向，并進(jìn)行演示。
�、菩〗M選代表匯報(bào)。
�、窍嗷ベ|(zhì)疑、釋疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�、倮脠D片，引導(dǎo)直觀理解“稠”、“稀”，認(rèn)知“北極星”。
�、诼�(lián)系生活，指出雪化得快的一面是南，化得慢的一面是北。
�。场⑿〗M練讀，進(jìn)行小組間競(jìng)賽。
五、總結(jié)延伸
神奇的大自然有許許多多的指南針來(lái)為俺們區(qū)分方向，正如課文所說(shuō)，只有“認(rèn)真觀察，多多去想”，才干懂得這些奧妙。課外同學(xué)們可以收集區(qū)分方向的知識(shí)，下節(jié)課一起來(lái)交流。
第二課時(shí)
一、展示效果
把收集到的區(qū)分方向的知識(shí)進(jìn)行全班交流。
二、鞏固識(shí)字，積累運(yùn)用
“俺會(huì)讀”：
野外溝渠向?qū)е覍?shí)指點(diǎn)分辨區(qū)分永遠(yuǎn)
高掛天然大自然北斗星指南針
“俺能行”：
別：特別分別別處
指：指揮手指指南針
方：方向地方千方百計(jì)
導(dǎo)：導(dǎo)師導(dǎo)航倡議
積：積極積存日積月累
忠：忠實(shí)效忠忠言逆耳
慌：慌忙驚慌慌張
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。薄⒄J(rèn)讀生字，自主分析。
�。�、交流寫(xiě)字要領(lǐng)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)：
�、� “禾”作偏旁時(shí)的變化。
�、瓢鍟�(shū)示范“盞”、“慌”。
�。础⑼瑢W(xué)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。
四、背誦課文
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