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《不打架》大班安全課教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《不打架》大班安全課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《不打架》大班安全課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。
2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個(gè)乖小孩。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：《不打架》小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。
2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問(wèn)。
師：圖片上的小朋友都在干嘛呢?為什么?
幼：在打架
2、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問(wèn)。
師：打架了身體會(huì)怎么樣?
幼：受傷.....
師：所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀?
幼：不能打架
師：不小心踩到了別人要說(shuō)什么?
幼：要說(shuō)：對(duì)不起
二、基本部分：
1、幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容，教師朗誦兒歌：《不打架》
師：兒歌里有誰(shuí)?
幼：小剛
師：小剛干什么了?
幼：不小心踩了我一下
師：兒歌里的`我有沒(méi)有打他罵他?
幼：沒(méi)有，打罵都不是乖娃娃
2、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內(nèi)容且明白打罵是不文明、不友好的行為。
師：小朋友們接下來(lái)讓老師來(lái)帶讀你們跟讀，好嗎?
幼：好
師小結(jié)：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會(huì)打架的小朋友，所以小朋友們要做個(gè)乖娃娃，不打架、罵。
三、結(jié)束部分：
情境表演《不打架》：兩個(gè)小朋友在玩耍時(shí)有個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友一腳。
教師在旁邊引導(dǎo)幼兒，遇到這樣的情況該怎么做。
小百科：
亦稱為斗毆。是指對(duì)立雙方或多方，在相互矛盾發(fā)展到極點(diǎn)時(shí)，其行為特點(diǎn)為具有暴力傾向，以對(duì)他人產(chǎn)生身體造成傷害為目的的一種主觀意識(shí)行為。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
《不打架》大班安全課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比較體會(huì)文明說(shuō)話的意義。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特點(diǎn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)在搶著說(shuō)
1、（分別出示四只動(dòng)物的圖片）它們是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它們是怎么叫的？
2、有一天，鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起，它們搶著說(shuō)話，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
3、我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)半影這些小動(dòng)物，選一張你要扮演的動(dòng)物卡片，然后聽(tīng)我說(shuō)開始，你們就一起學(xué)動(dòng)物叫，好嗎？
4、剛才他們一起說(shuō)話的聲音，你能不能聽(tīng)清楚？聽(tīng)了之后感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：對(duì)了，大家一起說(shuō)話，聲音就會(huì)打架，誰(shuí)說(shuō)的也聽(tīng)不清。
二、搶著說(shuō)話聽(tīng)不清（欣賞歌曲）
1、一位音樂(lè)家把小動(dòng)物們搶著說(shuō)話的樣子編成了一首歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首歌你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
3、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，這次聽(tīng)的.時(shí)候，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首歌有趣嗎？有趣在什么地方？
小結(jié)：這首歌有說(shuō)有唱，有一個(gè)人唱，也有許多人一起唱，聽(tīng)著歌曲我們好象看到了小動(dòng)物們搶著說(shuō)話的樣子，給人的感覺(jué)有點(diǎn)滑稽
4、小動(dòng)物們搶著說(shuō)話好不好？為什么？誰(shuí)來(lái)教教它們?cè)撛趺凑f(shuō)話？
小結(jié)：我們小朋友個(gè)個(gè)都是講文明的好孩子，現(xiàn)在你們一定知道，只有一個(gè)一個(gè)說(shuō)，大家才能聽(tīng)清楚。
三、聽(tīng)聽(tīng)唱唱
1、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首滑稽有趣的歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到常的地方拍手，聽(tīng)到說(shuō)的地方拍腿
2、鴨子怎么叫？（教師彈節(jié)奏）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)（用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲）
3、四個(gè)小動(dòng)物一起唱歌就變成了噪音，讓人聽(tīng)了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽(tīng)呢？（一個(gè)一個(gè)唱）“我們一起來(lái)試史試”
4、接下來(lái)我們一起來(lái)唱這首歌，唱的時(shí)候注意聲音不要打架
5、你覺(jué)得我們唱得好不好聽(tīng)？為什么好聽(tīng)？
四、我相信我們小朋友今后說(shuō)話再也不會(huì)搶著說(shuō)了。因?yàn)槲覀兌紝W(xué)會(huì)了一個(gè)一個(gè)說(shuō)話的本領(lǐng)，對(duì)不對(duì)？
活動(dòng)反思：
這首歌曲形象、生動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物的叫聲，幼兒對(duì)這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開朗的性格。歌曲音域?yàn)?度（1=C）最高音b，在旋律的設(shè)計(jì)上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。
《不打架》大班安全課教案3
教學(xué)活動(dòng)背景分析
俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好文化知識(shí)的保障。因此，做文明的小學(xué)生首先要嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到：尊師愛(ài)友，自律自強(qiáng)；誠(chéng)實(shí)守法，文明禮貌；遵守公德，愛(ài)護(hù)公物。三年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，教學(xué)中多采用適合這個(gè)年齡階段的手段，比如：觀看視頻（直觀，易懂），設(shè)計(jì)巧虎博士進(jìn)行智慧屋講解，孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫形象，這樣可以提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
校園內(nèi)與同學(xué)之間發(fā)生矛盾改如何正確 處理。通過(guò)對(duì)校園里相關(guān)安全問(wèn)題的了解，樹立牢固的安全意識(shí)，
教學(xué)重點(diǎn)：校園內(nèi)與同學(xué)之間發(fā)生矛盾改如何正確處理。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)校園里相關(guān)安全問(wèn)題的了解，樹立牢固的安全意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)和技能。
教學(xué)準(zhǔn)備 錄像，錄音， 多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境園：
播放視頻：教室里，兩個(gè)學(xué)生因?yàn)樾∈麓蚱饋?lái)了。
師問(wèn)： 同學(xué)們：你們好！我們平時(shí)經(jīng)常會(huì)和身邊的同學(xué)或小伙伴發(fā)生矛盾，到底該如何處理呢？通過(guò)今天的學(xué)校相信聰明的你一定會(huì)找到好的解決辦法。
我們今天要討論的主題是同學(xué)相處怎樣才能做到文明安全不打架呢？
二、 智慧屋：
1、今天有位神秘嘉賓，他有話跟大家講，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。
播放視頻：巧虎博士課堂。
師：聽(tīng)完巧虎博士的講話，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你學(xué)到了什么？
生1：同學(xué)之間相處要懂得相互理解尊重。這樣大家關(guān)系就會(huì)更融洽，，也可以減少不必要的的摩擦。
生2：人與人交往最重要的就是真誠(chéng)和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的'，
生3：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”同學(xué)有缺點(diǎn)是很正常的事情要懂得寬容諒解。
那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做呢？
生：要好好說(shuō)話，君子動(dòng)口不動(dòng)手。
生：要經(jīng)常用禮貌用語(yǔ)，比如對(duì)不起，謝謝，沒(méi)關(guān)系等等。
小結(jié)：同學(xué)們的記性可真好，看來(lái)確實(shí)學(xué)到不少知識(shí)哦！那接下來(lái)老師考考大家咯！
三、 訓(xùn)練場(chǎng)：
案例分析：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演
下課后，特別好動(dòng)又愛(ài)玩的甲同學(xué)沖上去抱住乙同學(xué)，兩人開始摔跤，甲把乙摔在地上后哈哈大笑，周圍的同學(xué)也都笑起來(lái)。從地上爬起來(lái)的乙同學(xué)沖上來(lái)把甲扳倒在地，甲覺(jué)得摔得有點(diǎn)痛，就和乙真打起來(lái)，結(jié)果；兩人打得滿臉是傷。
問(wèn)：他們?yōu)楹渭賾蛘孀隽�，換作是你會(huì)怎么處理？
同學(xué)分小組討論解決問(wèn)題的辦法。
每組指派代表發(fā)言。
師小結(jié)：有時(shí)我們?cè)谔幚硗瑯右患聲r(shí)換一種心態(tài)，換一個(gè)方法，結(jié)果就會(huì)完全不同。
讓我們一起讀一讀《團(tuán)結(jié)友愛(ài)小兒歌》吧。
我的班級(jí)我的家，家里住著你我他。
你有你的小性格，我有我的小脾氣。
團(tuán)結(jié)友愛(ài)同相處，快快樂(lè)樂(lè)在一起。
四、 錦囊小卷：
同學(xué)們?cè)谛〗M里一起學(xué)習(xí)一下與同學(xué)和好的方法吧！
與同學(xué)和好的方法：
一句“對(duì)不起”，足以見(jiàn)真誠(chéng)；
一聲“請(qǐng)?jiān)彙�，不�?huì)掉身份；
一封“謝罪信”，婉轉(zhuǎn)表真意；
一個(gè)“和事老”，鋪就溝通橋；
一場(chǎng)“歡樂(lè)會(huì)”，沖淡不愉快；
一顆“赤誠(chéng)心”，頑石變成金。
五、小結(jié)：
師總結(jié)：同學(xué)們，我們平時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到與身邊小伙伴發(fā)生矛盾的事，需要多一些包容，理解，這樣生活中少點(diǎn)摩擦，多一點(diǎn)快樂(lè)！
教學(xué)小結(jié)：本課運(yùn)用視頻，錄音，課件來(lái)吸引學(xué)生的注意力，了解校園內(nèi)與同學(xué)之間發(fā)生矛盾改如何正確處理。標(biāo)志兒歌朗讀、與同學(xué)和好方法鞏固等非常吸引學(xué)生的注意力，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們學(xué)習(xí)也比較輕松，一直處于情緒興奮，滿懷期待 的情緒中。
其中“巧虎博士的智慧屋”給同學(xué)們的印象最深，大家認(rèn)真看后說(shuō)出了許多的同學(xué)之間如何相處的方法，有的還把自己平時(shí)生活中曾經(jīng)用過(guò)的有效的方法同大家分享，這說(shuō)明同學(xué)們的知識(shí)面還是挺廣的。再次，就是鞏固練習(xí)活動(dòng)中，喜洋洋教學(xué)的幾個(gè)片段讓大家非常興奮，學(xué)得很認(rèn)真，在邊看邊學(xué)中了解到了所學(xué)知識(shí)，給大家的記憶更深刻，學(xué)習(xí)會(huì)更有效了。
在全課看、說(shuō)、讀、練、學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們很快就掌握了同學(xué)怎樣相處，產(chǎn)生矛盾該怎么處理的知識(shí)，這說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)效率是非常好的。
教學(xué)反思與建議：這節(jié)課對(duì)學(xué)生數(shù)量沒(méi)有過(guò)多要求，沒(méi)有什么特別分組活動(dòng)，由于愛(ài)打架的事件多發(fā)生在男生的群體，故課堂上女生多半只是旁觀者的角度，可以以第三方要女生談?wù)剬?duì)同學(xué)打架的看法、感受，同時(shí)也可以提出自己的建議。這樣，課堂參與面會(huì)更廣些。
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