【精品】中班教案模板匯編5篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、使幼兒感知各種洗滌用品的作用。

　　2、了解消毒液的使用方法。

　　【活動準備】

　　1、洗發(fā)水、洗衣粉、洗滌液、消毒液及相應字卡一套。

　　2、長頭發(fā)玩具娃娃一個、臟衣服、臟盆子等。

　　3、關于洗滌用品的課件。

　　【活動過程】

　　1、出示洗發(fā)水、洗滌液、洗衣粉、消毒液。

　　提問：“你知道它們都是什么嗎?”請幼兒正確說出它們的名字。

　　2、出示相應的字卡，請幼兒認讀，并與物品進行對應。

　　3、出示長頭發(fā)的娃娃、臟衣服、臟盤子。

　　提問：“要清洗這些臟東西需要哪些洗滌用品呢?

　　請幼兒將相應的洗滌用品放到要清洗的`物品旁。

　　4、教師演示給娃娃洗澡，表演娃娃被洗發(fā)水迷了眼睛的情景。

　　提問：“怎么辦呀?”請幼兒想出趕緊用清水沖洗的辦法。引導幼兒注意洗頭時不要讓洗發(fā)水流進眼睛里。

　　5、教師出示消毒液，用手扇的方法，讓幼兒聞一聞它的氣味，說一說有什么感覺。

　　向幼兒介紹它的殺菌作用，同時也了解到它對皮膚有一定的傷害，因此要在使用時用水將它稀釋。

　　6、請幼兒觀看教師稀釋消毒液的方法：接清水到盆的紅線處，打開瓶蓋將消毒液倒在水中(3—5滴)，然后用稀釋后的消毒液擦桌子。

　　7、幼兒自由討論自己家里還用過或自己還知道有哪些洗滌用品。

　　幼兒觀看課件了解更多的洗滌用品和正確的使用方法。

　　【活動延伸】

　　1、引導幼兒在日常生活區(qū)運用相應的洗滌用品清洗手絹等物品。

　　2、請家長配合教育幼兒不要隨意亂動洗滌用品，更不要將它們放入口中。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能有趣地學習繞口令。

　　2、學習讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

　　活動重難點：

　　重點：能有興趣地學習繞口令，并用合適的.語言描述動物所在的位置。

　　難點：讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　活動準備：

　　森林背景圖、動物圖片、圖夾文圖片。

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　出示森林背景圖

　　師：你看到森林里有什么？

　　幼1：山

　　幼2：路

　　幼3：草

　　過渡語:今天在這美麗的森林里，有幾只小動物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請小朋友們找一找，它們是誰？躲在哪里？

　　二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內容

　　1、進行捉迷藏游戲

　　師：你找到了哪只小動物？躲在什么地方？（注意引導幼兒把話說完整并進行適當表演）

　　幼1：山上有一只虎

　　幼2：路上有一只豬

　　教師根據幼兒回答在相應的地方找出動物。

　　2、教師通過學生的回答提煉成兒歌中的語言，并運用圖夾文的形式展示。

　　過渡語：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！

　　三、反復練讀兒歌

　　1、教師范讀兒歌（語速稍慢）

　　2、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準：虎、鹿、豬、兔、鼠。）

　　3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。

　　4、表演讀。

　　四、活動延伸

　　1、引導幼兒展開想象，根據兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動物創(chuàng)編兒歌。

　　2、結束活動：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

　　附：【繞口令】

　　數(shù)數(shù)歌

　　山上一只虎，

　　林中一只鹿，

　　路邊一只豬，

　　草里一只兔，

　　洞里一只鼠，

　　大家數(shù)一數(shù)，

　　一二三四五，

　　虎路豬兔鼠

中班教案 篇3

　　一、設計意圖

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心，以及鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑”�！队龅嚼щy怎么辦》是中班社會活動，貼近幼兒生活，符合幼兒現(xiàn)實需要，是幼兒園社會領域教育的重要內容。中班幼兒缺少面對困難的勇氣，解決困難的能力尚不足，不少幼兒遇到困難不知所措。因此，我設計了本次活動，通過設置生活中的困難情境，讓幼兒在真實體驗中理解困難，解決困難，體驗戰(zhàn)勝困難的勇氣和快樂，提高幼兒的社會適應能力，這種能力在一定意義上可以說是兒童的基本社會生存能力，在信息化時代的今天，這種能力就顯得更為重要，有利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。所以，此次活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展。

　　二、活動目標

　　社會化是兒童學習與發(fā)展的中心任務之一，社會性領域的學習與發(fā)展，其實質在于促進兒童社會化，并在社會化的過程中逐漸形成良好的社會性與個性。《指南》中指出“鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過努力獲得的成就感。”根據中班幼兒的年齡特點、已有經驗及成長需求，我設計了如下目標：

　　1.懂得什么是困難，知道每個人在生活中都會遇到困難。(重點)

　　2.懂得克服困難有多種方法并嘗試用兩種或三種方法克服困難。（難點）

　　3.合作完成任務，體驗克服困難獲得成功的喜悅。

　　三、活動準備

　　為體現(xiàn)活動的游戲性趣味性和實踐性，并能夠高效完成活動目標，我在基于幼兒已有的走獨木橋經驗基礎上做了以下物質準備:

　　1、兩塊平衡木，一塊方形木塊。

　　2、任務卡四張。

　　四、教學方法

　　《新綱要》指出：“教師應作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應力求合作探究式的師生互動，努力讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主能動的創(chuàng)造性學習。根據幼兒“現(xiàn)有認知發(fā)展水平”和“活動本身特點”，我采用了“游戲法”、“情境體驗法”、討論法“談話法”等教學方法。

　　五、活動過程

　　第一環(huán)節(jié)：情境導入，激發(fā)興趣。（3分鐘）

　　“小朋友們你們好，你們看前面有兩座獨木橋，請小朋友走過去找到空位子坐好�！�

　　這一環(huán)節(jié)采用游戲法，為幼兒創(chuàng)設過橋的情境，讓其充分體驗并激發(fā)學習興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：談過橋感受，初步了解困難。（4分鐘）

　　“老師看到有的小朋友走有障礙物的橋，有的走沒有障礙物的橋。請小朋友們來說一說你為什么選擇走這個橋呢?”

　　教師小結：“原來這座有障礙物的獨木橋不容易過去，會讓人害怕、擔心，這種害怕、擔心就是一種困難，但只要能夠克服害怕和擔心的心理，我們就能過有障礙物的橋了�！�

　　這一環(huán)節(jié)我采用談話法，引導幼兒分享自己的感受，初步了解什么是困難?（達成目標1）

　　第三環(huán)節(jié)：交流討論，知道不同的解決困難的方法。（6分鐘）

　　教師播放困難情境圖片，引導幼兒觀察圖片中的小朋友遇到了什么困難？思考怎么解決，幼兒討論解決問題方法。

　　教師小結：“我們每個人都會遇到困難，但只要我們勇敢面對、動腦筋想辦法就一定能夠克服，比如詢問、求助、堅持等”。為解決難點做鋪墊。

　　第四環(huán)節(jié):完成任務，感受獲得成功的喜悅。（10分鐘）

　　看來大家都是不怕困難的小勇士，老師這里有四張任務卡，請小朋友五人一組來合作挑戰(zhàn)。任務要求：讀懂任務卡上的要求，按要求完成任務。

　　例如任務一：分豆豆：裝有綠豆紅豆黃豆的碗

　　三個空碗五個鑷子幼兒能夠讀懂要求并照做。

　　四項任務皆為難度不同的.任務，以便幼兒意識到我們每個人都會遇到困難和不同程度的困難。

　　幼兒操作的過程中教師巡回指導，對操作有困難無法解決或合作中產生沖突的幼兒給予適當?shù)闹笇�，以幫助幼兒能夠合作完成任務�?/p>

　　第五環(huán)節(jié)：師幼交流，經驗提升。（5分鐘）

　　幼兒交流分享，“你在這個過程中遇到了什么困難，你是怎么解決的”。

　　這一環(huán)節(jié)，我采用討論法，引導幼兒感受從遇到困難到解決困難的過程，交流討論，并得到經驗的提升。

　　“原來我們每個人都會遇到各種各樣的困難，但只要我們愿意想辦法勇敢面對就一定能夠克服它。遇到困難并不可怕，詢問、堅持、努力、分工合作、商量協(xié)調都能解決困難的好辦法�！�

　�。ń鉀Q難點）

　　六、活動延伸

　　請幼兒進建構區(qū)體驗在拼搭的過程中遇到困難并解決困難的過程，并得到情感的提升。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、像故事中的小圖、小豬學習，學會分享快樂。

　　2、認真觀察圖片并大膽講述內容，進一步提高觀察能力和表達能力。(難點)

　　3、理解故事內容，常識講述故事。(重點)

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　【活動準備】

　　物質準備：錄音。

　　心理準備：知道泡泡糖。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　根據生活經驗講述“泡泡糖”故事，引出主題。

　　提問：“你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?”

　　師：“動物們也愛吃泡泡糖，結果發(fā)生了一件很神奇的'事�！�

　　二、展開。

　　1、看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。

　　(1)引導幼兒觀察講述圖一。

　　提問：“途中有哪些小動物?它們在干什么?”

　　(2)引導幼兒觀察講述圖二。

　　提問：

　　(3)引導幼兒觀察講述圖三。

　　提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?”

　　2、幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

　　提問：“故事的名字叫什么?故事中都有誰?天上為什么好玩呢?”。

　　3、幼兒跟著老師講述一遍。

　　4、引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會分享快樂。

　　提問：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒有體驗到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”

　　教育：“知道把好東西與大家分享，就會體會到分享的快樂�！�

　　附：大河馬吃泡泡糖

　　動物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說：“我也想吃泡泡糖�！毙⊥米�、胖小豬、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有小狐貍躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。

　　大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個特別大的泡泡，像一個很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了�？墒呛髞恚�泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒有到天上去玩，因為他不肯給大河馬吃泡泡糖，當大河馬要飄到天上時，又不肯去救大河馬。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案 篇5

　　學習目標：

　　1、進一步體會跑步——立定的正確姿勢，養(yǎng)成良好的

　　身體姿勢。

　　2、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維和參與意識，培養(yǎng)勇于克 服克服困難的意志品質。

　　學習內容：

　　跑步走--立定，高抬腿跑--后踢腿跑---30米加速跑。 重點：動作自然協(xié)調

　　難點：集體步調一致

　　學習步驟：

　　一、 跑步走

　　教師組織教學：

　　1、激發(fā)學生學習的興趣和熱愛集體的精神

　　2、理解并掌握跑步走——立定

　　3、發(fā)揮學生的`主體作用

　　學生學習活動：

　　1、教師提示學生注意體會動作的節(jié)奏

　　2、學生分小組進行復習練習

　　3、學生輪流當指揮員

　　4 教師巡視指導、鼓勵

　　5、學生展示

　　二、高抬腿跑---后踢腿跑----30米加速跑

　　高抬腿跑的教學重點是：擺動腿高抬；難點：蹬地腿充分伸直。