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      中班社會心理健康教案

      時間:2023-06-23 05:51:29 教案 我要投稿
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      中班社會心理健康教案(通用11篇)

        作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班社會心理健康教案(通用11篇),希望對大家有所幫助。

      中班社會心理健康教案(通用11篇)

        中班社會心理健康教案1

        【活動目標】

        1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達自己的情緒。

        2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個人都有自己的長處與短處。

        3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

        【活動準備】

        音樂若干、PPT。

        【活動過程】

        一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。

        1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

        2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結束了。

        3、分享愉快的事情。

        “誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)

        “每個人都會犯錯誤,程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結果第二天走進教室一看,發(fā)現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了。現在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

        “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

        二、故事小屋:你很快就會長高

        師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力。ǔ鍪灸泻⒘Γ幸患䶮┬氖伦屗懿豢鞓,他一點都不喜歡自己的小個子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的'建議,變成了最快樂的男孩……(出示PPT,講述故事)

        1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會開心嗎?

        2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?

        3、在聽了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現自己還是沒有長高,你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

        4、阿力經過了這么長時間的努力,卻一點效果都沒有,你猜他現在的心情是怎么樣的?如果是你,這時候你會怎么做?

        5、聽了叔叔的話,阿力終于明白了一個道理:原來不光是矮個子有這么多的煩惱,高個子叔叔也有很多的煩惱,那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?

        6、當你們遇到不快樂的時候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)

        7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)

        8、師:老師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不快樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)

        三、傳遞快樂

        那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)

        中班社會心理健康教案2

        活動目標

        1.知道每個人都會有害怕的感覺,愿意表達自己內心的恐懼。

        2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以通過各種方法解決。

        重點難點能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以通過各種方法解決。

        活動準備

        1.幼兒前期調查(調查表):知道自己和家人害怕的事或物;

        2.繪本《我好害怕》、成長樹PPT

        活動過程

        一、繪本植入,了解小熊的害怕。

        1.你們看,誰來了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現的?

        2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時候會想什么?

        小結:小熊害怕的時候想哭、想找媽媽。關注點:

        幼兒對繪本內容是否感興趣,關注幼兒表達猜測和想法的積極性。

        策略:

        1.課件輔助:讓幼兒直觀感受畫面內容。

        2.問題引導:通過提問,引導幼兒關注畫面信息并結合自身經驗進行表達。

        本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀察猜測小熊的情

        緒狀態(tài),知道小熊害怕的事情。

        二、生活回顧,說說我們的害怕。關注點:

        1.結合前期調查大膽說說自己或爸爸媽媽害怕的事情。

        2.關注幼兒間的個體差異策略:

        1.榜樣示范:鼓勵幼兒根據自己的調查信息較完整的表達。

        2.質疑推進:將質疑的權利交還給幼兒,通過孩子的交流知道原來大家都會有害怕的時候。

        3.相互交流:引導幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機會。

        本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調查展示、交流討論等形式,鼓勵幼兒結合實際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過相互間的交流討論知道原來每個人都會有害怕、擔心。

        1.小熊害怕汽車、巨大的聲響

        聲……那你害怕什么?

        2.出示調查表:請幼兒說說自己

        或家人害怕的事情。

        提問:

       。1)你害怕的是什么?為什么會害怕?

       。2)害怕的時候你心里有什么感覺?

        (3)爸爸媽媽有害怕的時候嗎?他們害怕的是什么?

        小結:小熊有害怕的時候,小朋友有害怕的時候,大人也會有害怕的時候,我們都會害怕,所以害怕沒有什么丟人的。

        三、互動交流,形成新經驗。關注點:

        1.愿意分享自己解決害怕的方法。

        2.幼兒的傾聽習慣策略:

        1.自主交流:創(chuàng)設機會引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的經驗。

        2.個別鼓勵:對幼兒的回答進行肯定與鼓勵。

        3.課件輔助:設置成長樹,鼓勵幼兒結合經驗說說用什么辦法可以克服害怕的'心理。

        本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論,根據生活中不同的害怕說說解決的辦法,從文學作品到自身實際相連接,進行經驗的遷移。

        1.當你害怕的時候,有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

        2.幼兒自由交流后,說一說用什么辦法可以把害怕趕走。

        3.經驗梳理,我們的成長樹。

        (1)出示成長樹:這顆樹上藏著很多小朋友害怕的事情,現在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個解決的方法,這顆樹上就會長出一個愛心。

       。2)有小朋友害怕黑夜,誰能幫忙解決這個問題?

       。3)害怕蛇怎么辦?

        小結:原來,解決害怕的方法有這么多。害怕的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。

        四、延伸活動——漂流瓶的秘密

        1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。

        2.幼兒表征,放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經驗。

        活動總結

        活動中讓孩子說害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經有過的,熟悉的生活經歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子了解,原來爸爸和媽媽也有害怕的時候,害怕可以通過很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升、內化。成長樹環(huán)節(jié)的設置,克服一個害怕就有一個愛心,讓幼兒有正確的自我認知,了解每個人都有害怕。但是,只要戰(zhàn)勝害怕的心理,可以可到更多的開心、快樂,效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設置,能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時

        還能給同伴帶去經驗分享。

        中班社會心理健康教案3

        【活動目標】

        1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

        2、能用連貫的語言表達自己的想法。

        3、通過活動學會關心他人,萌發(fā)互相關愛的情感。

        【活動準備】

        小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

        【活動過程】

        一、出示小兔子的心情圖片,談話引入。

        師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉)

        可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的.心情就是難過的(哭臉)

        小結:每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。

        二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇。

        師:每個人的書袋里面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

        三、分析并找尋辦法。

       。ㄒ唬┓治鲈

        師:班級里有這些小朋友選擇了哭臉,說明今天他們的心情很不好,我們來聽一聽是什么原因導致他們心情不好,好嗎?

       。ǘ┱覍じ吲d起來的方法

        1、師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

        四、關心小朋友。

        (一)聽聽小朋友心情不好的原因

       。ǘ⿴椭∨笥颜业娇鞓菲饋淼霓k法

        師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

       。ㄈ┌堰@些辦法編成一首詩。

        師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調節(jié)自己的情緒。

        我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的

        我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的

        我還可以……

        五、延伸環(huán)節(jié):

        把心情樹放到班級的心育墻上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。

        中班社會心理健康教案4

        活動目標

        1.理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。

        2.感受豁達開朗的快樂,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

        活動準備

        1.制作電腦多媒體課件PPT。

        2.相關前期活動“說說你的煩心事”,幼兒通過繪畫、簡單文字等形式記錄自己的'煩惱事,教師將幼兒的這些煩心事做成一個記錄本。

        3.改編故事《消氣商店》(附后)。

        活動過程

        一、激發(fā)興趣

        1.(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了,正在放鞭炮。)

        2.猜猜“開心商店”會經營什么。

        二、設問想象

        A/

        1.師:熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不開心的圖片)

        2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說:我拳擊比賽輸了,覺得非常失望。)

        3.教師解釋什么是拳擊比賽。

        4.師:熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍,會想什么辦法幫熊哥哥消氣?

        5.師:看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現熊哥哥打沙包的圖片)

        6.師:狐貍想的這個辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛煉他拳擊的本領。遇到困難,應該想辦法解決,而不是退縮。)

        B/

        1.師:鵝小姐有什么煩惱?(PPT出示鵝小姐不開心的圖片,請幼兒猜測設想。)

        2.師:如果你是小狐貍,會想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?

        3.師:看看小狐貍用的什么辦法,這個辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)

        4.師:聽聽鵝小姐是怎么說的。(播放錄音,以鵝小姐口吻說:每天跳繩100下,相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)

        C/

        1.師:兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片,請幼兒猜測。)

        2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)

        3.師:請你來想個辦法讓他們快樂起來。

        4.師:你們都講得不錯,我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片,狐貍請他們聽音樂,舒緩心情。)

        D.完整講述改編的故事《開心商店》。

        三、提升經驗

        1.師:小動物的麻煩事都解決了,那如果你今后碰到這樣的情況,你會解決嗎?

        2.師:我們小朋友也有一些煩心事,讓我們也為他們出出點子,讓他們開心。(出示記錄本,請幼兒述說自己記錄的煩惱事。)

        3.幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。

        4.小結:人人都會有不開心的時候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你,你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視,聽會兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對你好的時候,原諒別人。如果我們保持開心的心情,就會變得快活,身體也就更健康。

        活動延伸

        科學探索區(qū):選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

        語言區(qū):(1)故事《開心商店》圖片,動物頭飾,服裝等。(2)連線:幼兒觀察上一排的圖,說說小朋友遇到了什么難題,怎樣幫助他們,用線連起來。

        美工區(qū):(1)涂色:黑白圖片,蠟筆。(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。(3)表情娃娃:白塑料瓶,記號筆,毛線繩,制作各種瓶娃娃。

        中班社會心理健康教案5

        活動目標:

        1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

        2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

        3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛,喜歡參與集體活動。

        活動準備:

        1.ppt繪本故事《我媽媽》

        2.視頻

        3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

        活動過程:

        一、導入

        放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進入課堂。

        1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?

        2.聽到這首歌詞時,你的腦海中出現了哪些情景?你的心里有什么感受?

        3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感?(母愛的偉大、我們對媽媽的愛)

        二、聽繪本故事,說說我們的媽媽

        教師:"今天,老師給小朋友帶來了一個繪本故事,我們一起來聽一聽,好不好?"

        (小朋友們要豎起耳朵來聽,等故事聽完了老師會有問題問你們)

        聽完故事后,教師提問:

        1.故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說,故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什么呢,請小朋友們舉手回答。

        2.現在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說的對不對......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)

        3.聽完了故事,請小朋友說一說自己的'媽媽。

        4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她,永遠愛她)

        三、看視頻,用自己的行動表現對媽媽的愛

        1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

        視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶

        視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事

        2.教師:"視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,我可以為我們的媽媽做些什么呢?".......

        比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......

        3.聽歌做動作

        結束語:

        今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽,我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

        中班社會心理健康教案6

        設計意圖:

        中班幼兒隨著交往范圍的擴大,在日常生活中經常會有摩擦,面對同伴的過失,大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此,我設計了原諒真好這個活動,希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會別人有過失時的心情,從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。

        活動目標:

        1、通過看看、講講、演演,引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

        2、積極參與交流,大膽表達自己的想法。

        3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。

        活動準備:

        貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的.卡片,音樂,一張插卡帶。

        活動過程:

        一、引出主題

        師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

        二、出示圖片講述故事第一部分。

        (1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?

        (2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法,并說明理由。)

        三、講述故事第二部分。

        (1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

        師:發(fā)生了什么事?怎么了?現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)

        (2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)

        師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)

        (3)觀看錄像并討論。

        師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

        幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。

        (4)討論什么是“原諒”,引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。

        師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候,老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

        (5)演一演“原諒”。

        師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說、怎么做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。)

        師:(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

        三、講述故事第三部分。

        師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

        師:(小結)原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。

        四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

        五、結束部分,音樂中互相擁抱。

        師:原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。

        中班社會心理健康教案7

        設計意圖:隨著社會的進步,科技的發(fā)展,在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。為適應當今飛速發(fā)展的社會需要,從小培養(yǎng)孩子的合作意識,團隊精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往,學習互助、合作與分享!庇纱丝梢,培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識,但我們在實際生活中仍可以經常聽到幼兒在互相的爭搶玩具,互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受,基于此,我設計了“團結合作真快樂”的教學活動。讓孩子們在活動中,親身體驗團結的重要性和合作成功的愉悅。

        一、活動目的:

        1、使幼兒初步認識到學會合作的重要性和必要性,培養(yǎng)幼兒樂于與人合作的意識以及團結一致的精神。

        2、初步掌握如何進行團結合作,培養(yǎng)合作能力。

        3、體驗合作過程,讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。

        二、活動重點:幫助幼兒樹立團結合作的`思想。

        三、活動難點:使幼兒親身體會到團結合作的重要性。

        四、活動準備:

        1、有音樂背景的PPT10張。

        2、四個身大口小的瓶子,16個系上繩子紙球。

        3、泡沫墊子10塊,海龜、鯊魚頭飾各一個。

        五、活動過程:

        (一)導入課題,激發(fā)興趣。

        1、談話師:我是誰?(相互問好)我是海龜媽媽,今天帶你們去沙灘上去玩玩。PPT1(跟著媽媽在音樂中進入場地)

        2、練習動作師:跟著媽媽練習本領。(聽著音樂做動作)

       。ǘw驗游戲,學習合作。

        1、談話師:本領學會了,媽媽帶你們大海里去玩玩,你們看,大海海面上還有幾座小島,那是快樂島?墒谴蠛@镞住著兇猛的大鯊魚,如果大鯊魚來了,我們該怎么辦?

        2、游戲《快樂島》PPT2—8游戲若干次結束。

        (三)實踐活動,總結提高。鯊魚爸爸:海龜寶寶你們好!我是海龜爸爸,你們真是一群團結友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了,想請你們幫忙。我的海龜蛋寶寶被大鯊魚拿走了,被放在瓶子里,請你們快想想辦法救救它們。設問:發(fā)生什么事了?那怎么辦?師:大鯊魚在那兒呢,現在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。

        游戲《紙球出瓶》PPT8游戲第一次。設問:你們是怎么救出蛋寶寶的?你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶?(總結、分享成功和失敗的原因)游戲第二、三次。小結:我們相互團結,共同合作救出了蛋寶寶,真開心!

       。ㄋ模┙Y束活動。師:海龜爸爸一定等著急了,我們趕快送蛋寶寶回家吧。(聽著音樂出活動室PPT10)

        中班社會心理健康教案8

        一、活動目標

        1、幼兒了解鼻子的作用。

        2、知道擦鼻涕和簡單的保護鼻子的方法。

        3、幼兒具有愛護鼻子的意識。

        二、活動準備

        1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶

        三、活動重難點

        活動重難點:了解鼻子的作用,掌握保護鼻子的方法。

        四、活動過程

        (一)導入部分1、觀察畫像,指出少了什么師:這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫,這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像,引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的,可不能少了我們的小鼻子。

        (二)了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領大》,引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味,如:醋、花露水,并給予說對的幼兒鼓勵。

        師:今天老師給小朋友帶來了兩樣東西,請小朋友們幫老師分辨一下,看看它們是什么?

        (幼兒聞味道,自由表達)師:你是用什么聞出來它們的味道的呢?

        引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據已有經驗說出鼻子還聞到過什么氣味師:你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據自己的經驗說一說自己聞到過的味道,如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。

        師:小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?

        教師引導幼兒說出會呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊,嘴巴閉上,讓幼兒感受鼻子不能呼吸的`難受。

        師:現在請小朋友們和老師一塊玩一個游戲。請把你的小鼻子捏緊,嘴巴閉上,不要說話,看誰堅持的最久。(堅持一會之后,教師先松開鼻子,夸張的做出很難受的樣子)師:啊!太難受了,老師堅持不住了,太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?

        師:我們的鼻子除了聞味道,還可以用來干什么?(引導幼兒說出呼吸)(三)了解保護鼻子的方法師:我們的小鼻子真能干,既可以聞味道又可以呼吸,我們一定要保護好我們的小鼻子,F在我們來分享一個小故事,叫《翹鼻子嚕!,我們一起看看嚕嚕它保護好自己的小鼻子了嗎?

        1、觀看課件《翹鼻子嚕!罚變毫私獗Wo鼻子的方法。

        師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據回答教師做補充)師:嚕嚕向鼻子里塞東西,最后讓鼻子受傷了。我們要保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,玩耍時注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?

        2、幼兒正確擤鼻涕的方法師:最近天冷了,很多小朋友都感冒了,老師看見很多小朋友都在流鼻涕,老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

        (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕,教師觀察。

        師:剛才看了小朋友們擦鼻涕,小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時候把鼻涕弄得到處都是,現在我們一起來學習擦鼻涕。

        (2)根據幼兒的表現,講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

        (引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有鼻涕時,不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)

        中班社會心理健康教案9

        活動目標:

        1、懂得保持好心情是一件快樂的事。

        2、并能用連貫的語言表達自己的想法。

        3、通過活動學會關心他人,萌發(fā)互相關愛的情感。

        活動準備:

        電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點:

        學會用各種方法關心他人,并懂得要保持好心情。

        活動過程:

        一、談話引入

        1、昨天回家你們有沒有看天氣預報呀?好,今天又到了播報天氣預報的時候了,誰來報報今天的.天氣預報。

        2、森林里有個電視臺,那里不僅有天氣預報,還有心情預報,你們想不想聽呀?

       。◣煵僮鞑寂迹

        二、分析推理

        1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀?那么,小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀?

        2、你們猜猜小兔子為什么不開心?

        3、剛才小朋友說了那么多原因,現在我們來看看小兔子到底是什么事情讓他不開心?

        4、噢,原來小兔子是生病了才不開心的,那么,我們想個好辦法怎樣讓小兔子開心起來?(互相討論)小結:小兔子聽了我們小朋友的話,它的病好多了,心情也變得開心起來了,它說謝謝我們小朋友。

        三、經驗遷移

        1、動物生病了會不開心,我們人遇到一些事情也會不開心,現在我們來問問你的好朋友他有過不開心嗎?為什么不開心?

        2、你們的好朋友有這么多的不開心,那么不開心會發(fā)生什么事情?(對人的身體是不好的,影響身體健康;做不好事情)對了,那我們趕快想個好辦法讓你的朋友開心起來。

        3、剛才你們幫好朋友想了很多開心的辦法,現在老師為你們準備了很多東西,(有吸管、繩子、紙、橡皮泥等)你們等會兒動動腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開心的東西,然后送給他,讓他快樂起來,好不好?(想好了可以去拿了)

        中班社會心理健康教案10

        活動目標

        1、知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

        2、能體驗自己解決困難的喜悅。

        3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

        4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動重難點

        知道日常生活中會遇到許多的困難,能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

        活動準備

        童話故事<樹林里的動物>,頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。

        活動過程

       。ㄒ唬、借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。

        師:在茂密的樹林里,生活著許多的動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

        師:有一天,小動物在樹林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

        師:樹林里有什么動物?它們遇到了什么困難?

        (二)、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

        1、激發(fā)幼兒解決困難的信心。

        如果你們遇到了象小動物那樣的困難,你們能動腦筋想辦法解決它嗎?現在老師想請你們幫助小動物,你愿意幫助誰?

        2、幼兒分組討論解決困難的方法。

        師:假如羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

        師:假如小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

        師:哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?

        師:啄木鳥喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥們,你們有什么方法喝到水呢?鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗成功樂趣。

        (三)、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

        師:你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難?

        師:你是怎樣解決的?你試過媽媽病了,家里只剩下你一個人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?

        師:你曾試過與媽媽走失?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時候一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?

       。ㄋ模、游戲(過河)。

        用藍色的布或紙設置一條寬大的河流,在河的對面設置一座大山,山里藏著各種各樣的`寶物—玩具。

        引導幼兒通過各種不同的方法過河,獲取自己喜愛的寶物。

        活動反思

        在這一節(jié)課上,學生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信,學生會在這節(jié)課上找到了自信,學會以良好的心態(tài)克服生活中將要出現的困難,為學生今后的學習、生活加上新的動力源。

        中班社會心理健康教案11

        活動目標:

        1、學習調整情緒的方法,保持愉快的心情。

        2、能用積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

        活動準備:

        1、取20個孩子參與本次活動,為幼兒準備好寫有其名字和學號的胸貼。

        2、教具:小桌子、無線鼠標以及鼠標墊;放有彈珠的小籮筐1個、筷子1雙、罐子1個、記錄紙1張、記號筆1支;金牌6塊,銀牌6塊;同一名幼兒夾彈珠不成功到后來夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經驗的視頻,兩段小朋友遇到困難的視頻。

        3、學具:彈珠若干,小籮筐20個,筷子20雙,橡皮泥罐子20個,記錄紙人手一份,幼兒用筆人手一份。

        活動過程:

        一、幼兒入場。

        “小朋友,和客人老師打聲招呼吧!

        二、幼兒入座,教師引題。

        1、教師出示一份材料:放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。

        師:“今天我們要進行一場夾彈珠比賽。老師為你們準備了這些材料,在規(guī)定的時間里請你把彈珠夾到罐子里,夾多的為勝,比賽結束后數一數自己夾了幾個,把它記在記錄紙上,夾幾個,圈數字幾,然后帶著記錄紙回來!苯處熯呎f邊出示記錄紙,示范記錄方法。

        2、幼兒自由選擇空位,準備比賽。

        三、幼兒操作比賽,教師口喊倒數計時。

        1、師:“小選手們準備好,預備——開始!10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0!時間到!數數自己夾了幾個,把個數圈出來!

        比賽開始,每位幼兒參與比賽,賽后圈出自己的成績。(主配班分組指導)

        2、師:“請你們帶著記錄紙回到座位上!

        幼兒拿著記錄紙回到位子上,入座。

        3、評選出金牌和銀牌。

        師:“誰夾了10個?”“誰夾了9個?”……

        教師在評選時逐一請幼兒上臺,根據情況給予孩子金銀牌獎項,并為其掛上獎牌。

        四、情感體驗交流

       。ㄒ唬┡c獲獎幼兒的交流

        1、師:“你得了第一名,真厲害!我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢!?/p>

        “現在你的心情怎樣?”教師做進一步的小結。

        2、“你得了第二名,你的心情怎樣?”

        “得了第二名,你的心里很高興,你有什么心里話要和大家說嗎?”教師做進一步的小結。

       。ǘ┡c沒獲獎幼兒的交流

        1、“那沒有獲獎的小朋友,你們的心情怎樣?”

        2、“你的心里是怎么想的?”

        3、“你有沒有想過自己為什么沒有獲獎呢?”請幼兒自由分析。

       。ㄈ┰O問討論

        1、“沒有獲獎該怎么辦?”請幼兒自由討論。

        2、師:“老師班里也有這么一個孩子,她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來看看發(fā)生了什么事情!

        (1)教師播放視頻彈珠1。

        “她怎么了?”“為什么哭了?”

       。2)“過了一個月后,我們又進行了一場比賽,這回她怎么樣了?”

        教師播放視頻彈珠2,請小朋友回答。

        “那你知道為什么嗎?”請幼兒自由回答。

        “我們來聽聽看甜甜到底是怎么做的。”請幼兒回答。

        (3)教師播放視頻彈珠3

        教師小結:“甜甜說得對,當我們的愿望沒有實現的時候,首先不能灰心,要想一想自己失敗的原因,再繼續(xù)努力,爭取有進步!”

        五、看錄像,幫助有困難的小朋友

        1、師:“夾彈珠的'時候會遇到困難,其實在生活中也會遇到很多的困難,那我們來看看錄像中的小朋友遇到了什么困難!

        (1)第一段視頻

        “這個小妹妹遇到了什么困難?”

        “當你衣服不會穿的時候,你會怎么做?”(求助同伴、多練習、請老師幫忙……)

        “我們把這些好辦法告訴小妹妹吧!”教師播放小妹妹不會穿衣服的視頻靜態(tài)畫面,引導孩子來說。

        教師適當小結。

       。2)第二段視頻

        “錄像里的小朋友在干什么?”

        “發(fā)生了什么事情?”

        “那你想想看他這樣放棄了,以后還學得會跳繩嗎?”

        教師適當小結。

        2、教師小結:“以后遇到困難我們不要害怕,不要灰心,可以向別人請教,請別人幫忙,接受別人的建議和幫助,相信自己通過努力,一定能克服困難,獲得成功。”教師用鼓舞的語氣對孩子進行激勵性的小結。

        六、除了我們剛剛看到的小朋友遇到的困難,想一想你在生活中遇到了什么困難?你又是怎么解決的?

        七、教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力,再次鼓起參加比賽的信心。

        師:“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽,你們有信心參加比賽嗎?讓我們一起加緊練習吧!”

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