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      社會元旦教案

      時間:2024-10-12 01:08:17 教案 我要投稿

      2022年社會元旦教案(精選5篇)

        作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的2022年社會元旦教案(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

      2022年社會元旦教案(精選5篇)

        社會元旦教案1

        【活動目標】

        1、回憶過新年的景象,初步學念兒歌。

        2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

        【活動準備】

        親子討論過有關過年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張,紅包人手一個;喜慶的音樂

        【活動過程】

        一、導入:敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

        二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的`新年。

        讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?

        (把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

        提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時,老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結:放鞭炮、拿紅包,聲新年好。

        三、看圖片,完整學念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

        放鞭炮、拿紅包,聲新年好。

        四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句"聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

        每人一個紅包,一起念念兒歌,學著拜拜年。

        【活動延伸】

        在娃娃家里,引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。

        【活動建議】

        建議此活動在放寒假之前開展,激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。

        社會元旦教案2

        活動目標

        感受過新年的快樂。

        知道元旦節(jié)是幾月幾號。

        通過禮物來對顏色感興趣。

        體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

        主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

        活動準備

        不同顏色的禮物盒。

        各種顏色的球。

        新年帽若干。

        音樂《新年好》。

        活動過程

        1、教師戴著新年帽進教室,說說今年是元旦節(jié),1月1日是新的一年的`頭一天。

        2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽,我們來一起迎元旦吧!再給幼兒講新年老爺爺來了,要給我們送來了新年禮物。

        3、幼兒圍觀做,引導幼兒看地中間的禮物盒,說說禮物盒的顏色。

        4、我們來拆開一個禮物盒,說說是什么禮物?禮物是什么顏色的?

        5、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物。

        6、游戲:每個幼兒選一個禮物盒,再拆開禮物盒,教師引導讓幼兒說說禮物盒是什么顏色?拆開禮物盒后是什么禮物?說說禮物是什么顏色的?

        7、請每個幼兒照樣子說一說,做一做。

        8、說說過新年的好,新年老爺爺送的禮物是不是很好看!

        9、說說球的玩法,然后,教師說:“孩子們我們一起和球做游戲吧!”

        10、放音樂《新年好》,大家一起玩球。

        社會元旦教案3

        活動設計背景

        大班的同學即將結束幼兒園生活踏入小學,孩子們的思維活躍,動手能力強,有一定的創(chuàng)新能力,也有相應的組織紀律性。

        為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象,元旦期間組織開展這個活動。

        活動目標

        1、人孩子們感受節(jié)日的歡樂氣氛,與老師和家長共同歡度佳節(jié)。使他們充分體會節(jié)日的氛圍。

        2、幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作,完成游戲過程,感受節(jié)日的樂趣。

        3、學會分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,感受集體的力量是無窮的'。

        教學重點、難點

        培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性,加深幼兒對節(jié)日的體驗。

        知道元旦佳節(jié)是中國的法定節(jié)日。元旦也是世界上很多國家或地區(qū)的法定假日初步培養(yǎng)孩子們的大局意識。

        活動準備

        1、節(jié)目準備:師幼精心準備的各類節(jié)目;邀請部分幼兒家長。

        2、物質(zhì)準備:氣球、拉花等基本的教室布置用品。

        3、素材準備:喜慶的音樂和與元旦相關的電視節(jié)目或PPT。

        活動過程

        一、檢查活動準備情況

        檢查孩子們準備自己制作的小作品,服飾等的準備情況。

        二、導入活動

        多媒體展示:

        1、人們歡度元旦的歡樂場面;

        2、元旦的來歷。

        教師結合播放的內(nèi)容引出今天的活動內(nèi)容,鼓勵孩子們積極參與踴躍表現(xiàn)。(多媒體打出活動主題)

        三、進行聯(lián)歡活動

        1、大家一起動手裝飾教室。

        掛氣球、拉花等,貼自己畫的有關慶祝元旦佳節(jié)題材的畫。感受節(jié)日濃濃的喜悅氣氛。

        (播放背景音樂)

        2、老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。

        師幼準備的聯(lián)歡會,器樂演奏、詩朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等。

        3、幼兒和家長進行頂氣球游戲。

       。ǚ殖扇舾蓚合作小組,在家與家之間、組與組之間進行游戲活動)

        4、教師與家長表演節(jié)目。

        四、活動結束及延伸

        活動小結

        把自己今天的活動場面和感受講給其他的小朋友或親戚朋友。

        社會元旦教案4

        活動目的:

        1、了解元旦的由來,感受元旦歡樂的氣氛。

        2、積極參與元旦的環(huán)境布置,初步有空間審美能力。

        3、通過元旦慶;顒,幼兒參與包餃子游戲,滿足肢體活動的樂趣,并了解餃子的制作過程,以及過節(jié)吃餃子的習俗。

        活動準備:

        1、收集有關《元旦》的故事、歌謠、兒歌。

        2、收集有關《元旦》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

        3、播放“早安元旦”音樂,準備包餃子用的食材。

        活動過程

        1、老師講解元旦的由來,及過元旦的風俗習慣,引出裝飾室內(nèi)和包餃子,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

        2、請幼兒相互交流自己對元旦的經(jīng)驗,說說為什么喜歡元旦。

        3、介紹餃子的由來,讓幼兒了解有關元旦吃餃子的習俗。

        4、師幼共同聽音樂“早安,元旦”。

        5、小朋友在老師的指揮下,在各自教室用桌子組合操作臺,小朋友分坐在操作臺的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》,為即將開始的包餃子活動營造氣氛。

        6、生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等,進行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。(并說明雞蛋的用途為增強黏度,醬油為調(diào)色,好看、增強食欲)

        7、生活老師和班級老師進行分工,搟面杖,切成小面團。老師先示范,請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。(開始前,請班級老師給小朋友們洗手)

        8、把準備好的食材弄好后,準備開始包餃子。生活老師把餃子皮分給小朋友(2個/人次),班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上,然后,班級酒老師進行示范,小朋友依示范進行包餃子。包的又快又好的'小朋友給予獎勵,包不好的給予鼓勵。

        9、生活老師把煮熟的餃子分發(fā)在小朋友的碗里,請小朋友們品嘗自己包的餃子。(猜猜看:碗里有多少餃子,都是誰包的餃子?)

        社會元旦教案5

        設計思路

        《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應答的環(huán)境!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境。

        小班幼兒對“節(jié)日”不是很熟悉,但對于“新年”一定不會陌生,而且是很期待的。新年臨近,商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起,聊得最多的是:“我看到商場掛著許多紅燈籠,一串一串的,很漂亮!薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞(lián)歡會,很熱鬧!薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑,我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動,如:認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學欣賞、《中國的“新年”——春節(jié)》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動,大膽地與周圍人們進行感情交流,分享節(jié)日的快樂。

        活動目標

       。、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。

       。、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

       。、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設,感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

        活動準備

       。薄⑽镔|(zhì)準備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物?埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

       。病⒅R經(jīng)驗準備:豐富有關過新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

       。、事先取得家長的配合,在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

        活動過程

        (一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。

        1、引導幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

        師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

        引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

        師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?

       。病⑿履甑褂嫊r。

        師:離“新年”還有幾天?

        小結:一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。

       。、鼓勵幼兒大膽講述。

        (1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?

        (2)師:小動物是怎樣迎接新年的?

       。ǘ┏鍪拘履昀先说亩Y物,鼓勵幼兒大膽講述。

       。、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

        一起看新年老人的`禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。

        師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“

        2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?

        啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

       。场熡滓黄饑凇霸竿麡洹迸,表達自己的愿望。

        師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠實現(xiàn)。

        啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。

       。、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。

        新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))

       。ㄈ┮龑в變貉b扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。

        1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

        幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

        第一組:制作賀卡

        材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

        第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。

        材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

        第三組:裝扮“新年愿望樹”。

        在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

       。、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

       。ㄋ模┗顒友由欤

        請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

        教研組評析

        (一)選材

        豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學習的最好教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機,從選材來看,所選內(nèi)容很恰當,很合時機,是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

       。ǘ⿵慕M織實施來看

        1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動中,教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設,讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

        2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望——接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,——然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達,很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達能力。

        3、教師在環(huán)節(jié)設計上體現(xiàn)層層遞進,幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經(jīng)驗進行梳理和提升。教師的提問富有啟發(fā)性,從“自然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的?”以及“送給新年老人的祝福”等問題的設計。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了:“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年!薄靶◆~跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞給新年老人看!薄靶」穾履昀先丝措娪!薄靶‰u講故事給新年老人聽!薄靶∮暧盟尼樌C一朵美麗的花送給新年!保ㄉ闲瞧趧傂蕾p過的詩歌),“我想帶新年老人去吃肯德基。”“我想買蛋糕送給新年老人。”孩子們的想象真是豐富,從孩子們的回答可以看出此活動達到了預期的效果,幼兒的口語表達能力在原有基礎上得到相應的發(fā)展。最后一個環(huán)節(jié)的設計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做,良好的傾聽習慣也得到培養(yǎng)。

        (三)從師幼關系看,

        小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的最好時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。

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