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中學健康教育課教案（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中學健康教育課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學健康教育課教案 1
教學目標：
1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。
2、初步掌握組織校外教學、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進教學方案的過程中，發(fā)展人際交往能力。
3、激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的`意識。
教學方法：
演示法、討論法、動手實踐法
教學過程：
一、秋游方案大比拼
師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩�？纯茨慕M的計劃方案最好。
1、確定秋游地點。
師：到哪里去玩上一天呢？
學生小組討論，確定秋游地點。
2、初步的計劃。
討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？
3、我們的方案。
把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。
4、填寫第55頁的成績單。
二、游戲設計顯身手
師：每次秋游集體教學時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！
1、設計準備。
先調(diào)查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。
2、設計新游戲。
小組設計新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。
3、玩玩看。
先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。
4、作改進。
試玩后，對游戲進行一些改進。
5、填寫第59頁的成績單。
中學健康教育課教案 2
教學目標
1、讓學生知道旅游有利于鍛煉身心。
2、讓學生知道外出旅游的注意事項。
3、傳授旅游的小技巧。
教具
風光圖片
教學內(nèi)容及過程
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
師：你們喜歡外出旅游嗎？為什么？（學生回答，交流各自感想）
2、揭示本課學習內(nèi)容。
旅游能使我們獲得快樂，鍛煉身體，陶冶情操，增長知識。
板書課題：快樂旅游
二、學習課文。
1、展現(xiàn)名勝風光。
�。�1）出示：名勝風光圖片。
�。�2）欣賞名勝古跡。
2、閱讀課文，指出旅游注意事項。
�。�1）著裝要求。多層次穿著，一件抵三件：保暖透氣+舒適輕巧+防風擋雨
�。�2）飲食注意事項
（3）強調(diào)疾病預防。
3、了解旅游經(jīng)歷，匯總興趣指向。
你們都去過那些地方，游覽過那些名勝、景點？
（學生交流）
三、教師總結。
中學健康教育課教案 3
教學目標
1、使學生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。
2、懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習慣。
教具
掛圖、人體骨骼模型。
教學內(nèi)容及過程
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
師：你們平時會做那些運動？
�。▽W生討論，交流）
2、揭示本課學習內(nèi)容。
二、學習課文。
1、介紹運動系統(tǒng)及其作用。
（1）示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。
�。�2）說明運動系統(tǒng)的作用。
�。�3）解說骨骼的'支撐、保護作用。
討論，交流。
2、了解運動系統(tǒng)的保健。
（1）教育學生注重運動系統(tǒng)的保健。
（2）介紹運動系統(tǒng)的保健方法。
3、介紹骨折的成因和臨時固定方法。
4、促成良好習慣的養(yǎng)成。
三、教師小結：今天我們了解了人的運動系統(tǒng)，通過學習，你覺得要改變那些不好的行為習慣？
（討論、交流）
假如你在運動中受了傷，應該怎么辦？
（討論、交流）
中學健康教育課教案 4
一、教學目標：
1、了解健康的概念和重要性
2、了解健康生活的方式和方法
3、學習如何保護自己的身體健康
4、學會如何應對常見的健康問題
二、教學內(nèi)容：
1、健康的概念和重要性
2、健康生活的方式和方法
3、如何保護自己的身體健康
4、應對常見的健康問題
三、教學方法：
1、講授法
2、討論法
3、案例分析法
4、實踐教學法
四、教學過程：
1、健康的概念和重要性
通過講解健康的概念和重要性，引導學生認識到健康對人們的重要性，并讓學生了解健康的'定義和健康的標準。
2、健康生活的方式和方法
通過討論和案例分析的方式，讓學生了解健康生活的方式和方法，包括飲食、運動、休息、心理健康等方面。
3、如何保護自己的身體健康
通過實踐教學的方式，讓學生學會如何保護自己的身體健康，包括個人衛(wèi)生、防病預防等方面。
4、應對常見的健康問題
通過討論和案例分析的方式，讓學生了解應對常見的健康問題，包括感冒、發(fā)熱、腹瀉等。
五、教學評價：
1、學生的參與度
2、學生的表現(xiàn)和成績
3、教學效果的評估
六、教學資源：
1、教師講義
2、教學PPT
3、教學視頻
4、教學案例
七、教學反思：
通過這次教學，我深刻認識到健康教育對學生的重要性，也認識到了自己在教學中的不足之處，需要不斷地完善自己的教學方法和教學內(nèi)容，以更好地服務于學生的健康成長。
中學健康教育課教案 5
【設計理念】
本活動是針對青少年學生在生活、學習中不能正確面對挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有極端表現(xiàn)設計的。 青少年學生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長有所進步，但有些學生的耐挫能力低，也可能是之前沒遇過太大挫折，所以一遇上不順心的事就會承受不了。因此，很有必要進行關于挫折與成長的學習，通過活動使學生懂得生活不可能是一帆風順的，我們只有經(jīng)受住挫折的考驗才會成長，并培養(yǎng)起積極陽光的生活態(tài)度。
【活動目標】
1、學生能夠正視人生的各種挫折，明白挫折不可避免，但只要積極面對就有助于成長。
2、學生掌握幾種正確對待挫折的方法，樹立起積極的人生價值觀。
【重難點】
重點：讓學生明白挫折的不可避免以及挫折的價值。
難點：培養(yǎng)學生積極面對挫折的人生態(tài)度。
【課前準備】
1、老師準備一個典型的積極面對挫折，最后獲得成功的故事，制作成 PPT。
2、請同學們收集有關名人戰(zhàn)勝困難并獲得成功的故事。
3、老師準備挫折類型及產(chǎn)生原因的PPT。
4、學生回憶并記錄最近一段時間遭受挫折及內(nèi)心感受。
【活動過程】
1、教師講述：人們在日常生活和工作學習中，并不總是一帆風順的，有時會碰到不稱心如意的事。當人們在某種動機的推動下，達到目標的行動受到阻礙，因無法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應，就是我們通常說的.“挫折”，同學們在生活和學習中也遇到挫折，如某同學學習很勤奮，但考試卻意外不及格。某學生高興地約同學到家玩，卻遭到父母的反對等，這些都是挫折。請同學們在課前發(fā)下的“內(nèi)心獨白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當時的想法和做法。
（1）成長歷程中最大的挫折:
�。�2）當時的想法:
�。�3）當時的做法:
（4）挫折的類型:
�。�5）產(chǎn)生的原因:
�。�6）解決挫折可選擇的辦法:
�。�7）自己具有的優(yōu)勢:
�。�8）確定的目標:
�。�9）戰(zhàn)勝挫折合理的做法:
�。ㄔ趯W生填寫時，教師注意觀察學生寫的內(nèi)容，為后面教學作準備）
2、教師請幾個有代表意義的同學介紹自己受到的最大挫折。
3、教師：從同學們的介紹中看出，挫折是客觀存在的，每個人的成長都會遇到不同的挫折。那么，我們應該如何對待挫折呢?請看投影片《輪椅斗士》。教師邊放投影，邊介紹與同學們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強不息的感人故事：
�。�1）13歲的張士柏在一次跳水訓練中不幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無知覺。
�。�2）沉重的打擊，使張士柏及其家人都很悲傷，士柏的父親鼓勵他要自立自強。
�。�3）張士柏在父親及家人的鼓勵下，樹立了堅定的信念，決不能就此倒下，放棄自己。
�。�4）張士柏出院后升上高中，成為學校里唯一的輪椅學生。
（5）在學校里，張士柏的身體是最差的，可他的毅力是頭等的。每天清晨起床，坐在輪椅里學習，直到深夜睡覺，有時昏倒在課桌上，醒后咬緊牙關，仍堅持學習。
�。�6）張士柏以驚人的毅力學習，用三年的時間學完四年的高中課程，畢業(yè)試考了全校第一名。
（7）張士柏以特別優(yōu)異的成績，17歲考入世界名校斯坦福大學，19歲直接升入斯坦福大學經(jīng)濟研究所博士班，并獲得“美國國家科學基金會獎”。
�。�8）張士柏將他的20萬美元生活保障金，捐獻給他的故鄉(xiāng)——淅江省寧波北倉，作為教育獎學基金。他決心博士畢業(yè)后，把自己的知識服務于中國，造福于中國人民。教師再請二位同學講貝多芬和張海迪的故事。
4、教師請同學就名人“挫折與成功”的故事進行集體討論。出示討論題目：
�。�1）這三人有哪些共同點和不同點?（提示：都經(jīng)歷嚴重的挫折；都堅毅，不向命運妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。）
�。�2）挫折對人會造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折會怎樣?被挫折打倒后又怎樣?
�。�3）你怎樣對待成長中的挫折?
教師小結：人生必遇到挫折，每個人遇到的挫折不同。挫折是人生的轉(zhuǎn)機，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅強。挫折可以磨練我們的意志，有助于人的成長，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我們要冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，總結經(jīng)驗教訓，才能更好地前進。下面，讓我們共同分析挫折的一般類型及產(chǎn)生的原因。
5、教師投影：
挫折的類型及產(chǎn)生原因
一、挫折從內(nèi)容上分，一般有4種類型：
1、學習性挫折。
2、交往性挫折。
3、志趣性挫折。
4、自尊性挫折。
二、挫折產(chǎn)生的原因：
1、客觀原因（自然因素、社會因素、教育因素）
2、主觀內(nèi)在的原因（如思想水平、自我修養(yǎng)、道德觀念、能力、情感、意志、生理等），教師結合投影，與學生共同討論前幾位同學所受挫折的類型及產(chǎn)生原因，再要求同學們在“內(nèi)心獨白”中填寫相關的內(nèi)容。
【活動小結】
[音樂]陽光總在風雨后響起
教師小結：挫折的經(jīng)歷對我們中學生來說是必要的。對挫折，我們要有足夠的心理準備，必須以樂觀、進取、積極的心態(tài)來面對失敗和挫折，要根據(jù)自身的優(yōu)勢來確定恰當?shù)谋ж撍�，在學習和生活中不斷磨練自己，積累經(jīng)驗，提高自己的耐挫能力。只有從失敗中走出來，在逆境中奮起的人，才能到達勝利的彼岸。
補充活動
�。�1）請當?shù)匾恍┰馐艽煺郏軕?zhàn)勝挫折而獲成功的人士到校作報告，使學生更了解挫折的客觀性，為學生樹立戰(zhàn)勝挫折的榜樣。
（2）組織學生進行諸如“面對現(xiàn)實，展望未來”的演講比賽，使學生能恰當?shù)亟⒈ж撍�，并通過比賽的競爭，親身感受成功與失敗的心情，從而更加激勵自己。
（3）要求學生用“成功路上步步高”解決自己現(xiàn)在面臨的挫折
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