幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《只愛吃肉的球球》[共5篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《只愛吃肉的球球》[共5篇]，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《只愛吃肉的球球》[共5篇]1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面、皮球若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：“獅子王”故事、左右手拍球的.方法活動(dòng)過程

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體

　　（1）教師啟發(fā)：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個(gè)球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”

　　a、左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。 b。兩腿夾球朝前，朝后退跳。

　　c、兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。 d。手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時(shí)即拍球。 2、自由練習(xí)，激發(fā)興趣。

　　教師：啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣�！� a。左右手拍球b。自拋?zhàn)越觕。接反彈球d�；ハ酀L接兩個(gè)球。 4、結(jié)束游戲，放松身體

　　（1）幼兒四散站立，教師手拿四個(gè)皮球，間隔一定距離與幼兒面對(duì)面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了�！眱焊枘钔�，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個(gè)球，第二次，兩球同時(shí)扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時(shí)扔出，另兩球隨后扔出�；顒�(dòng)結(jié)束

　　最后一個(gè)游戲可以隨著幼兒對(duì)游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個(gè)數(shù)和扔球的方法。

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　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　想農(nóng)村的孩子接觸的玩具少，而這個(gè)年齡段的孩子又活潑、好動(dòng)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，想制定這樣一個(gè)活動(dòng)方案，不但可以鍛煉孩子的各方面能力，還能激發(fā)孩子對(duì)幼兒園的喜愛。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。

　　認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動(dòng)過程，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的精神和活潑開朗的性格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)則完成游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：活動(dòng)場地、羊角球若干

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：羊角球，蹦蹦跳，蹦得遠(yuǎn)來，跳得高，快快蹦來快快跳。

　　二、基本部分：

　　1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

　　2、請(qǐng)幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

　　3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。

　　4、運(yùn)送羊角球比賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。

　　三、結(jié)束部分：教師整理隊(duì)形，簡單小結(jié)，表揚(yáng)遵守紀(jì)律和在游戲中表現(xiàn)得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。

　　四、延伸部分

　　幼兒自由活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和多種玩法。

　　【教學(xué)反思】

　　1、對(duì)活動(dòng)過程的反思：⑴對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，但是通過這節(jié)課，讓教師充分的了解了幼兒。

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，讓教師充分的`認(rèn)識(shí)了孩子。

　　2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

　�。�1）幼兒通過老師組織和引導(dǎo)的游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了羊角球的玩法，進(jìn)一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓(xùn)練了幼兒反映的靈敏度。

　�。�2）在后來的自主的探索活動(dòng)中，幼兒找到了許多老師都沒有想到的玩法，有效地培養(yǎng)了幼兒的探索精神，也讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗的性格。（3）還注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì)了合作的快樂。

　　3、存在不足：想準(zhǔn)備的羊角球過少，會(huì)造成了性格內(nèi)向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球也許會(huì)好一些，目的就是讓孩子體會(huì)和別人分享的快樂和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、改進(jìn)措施：通過本次學(xué)習(xí)，讓知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給們帶來的歡樂是不以言表的，們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的！幼兒教師們，加油吧！

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂意嘗試泥工活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物玻璃球一個(gè)或乒乓球。

　　2、橡皮泥

　　3、泥工板每人一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物玻璃球或乒乓球

　　1 、教師：“今天，老師帶來了神奇的東西，它的樣子圓圓的，滑滑的，還能滾來滾去，你們說會(huì)是什么呢？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說說看是什么東西，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣）

　　2、教師：“（從身后拿出玻璃球）瞧，這是什么呢？”

　　3、教師：“誰說對(duì)了？老師請(qǐng)你摸一摸�！�

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒觸摸，并讓幼兒觀察實(shí)物玻璃球或乒乓球�！�

　　4、教師：（小結(jié)）“剛剛我們摸了玻璃球和乒乓球，玻璃球和乒乓球都是圓圓的'，滑滑的，今天老師請(qǐng)小朋友用橡皮泥來做做這個(gè)圓圓的球。”

　　二、教師給幼兒介紹團(tuán)泥球的方法，并拿出橡皮泥做示范動(dòng)作

　　1、教師：“老師先教你們團(tuán)球，仔細(xì)看好噢，怎樣才能把泥球?qū)殞氉銎�亮！�?/p>

　　2、教師“我們先把一塊泥分成相等的兩塊，再把兩塊泥分別又分成相等的兩小塊�！保ń處熞贿吺痉叮�

　　3、教師：“然后把分好的一塊泥放在手心上，另一只手心壓在泥團(tuán)上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)”（教師一邊示范）

　　4、教師：“團(tuán)團(tuán)團(tuán)，團(tuán)好了，我們把泥球?qū)殞毞诺侥喙ぐ迳�。這是什么形狀的？”

　　（圓圓的）

　　誰能來學(xué)了學(xué)老師是怎么團(tuán)的，把球球團(tuán)的圓圓的。把小手拿出來我們一起來團(tuán)一團(tuán)。

　　5、教師：“老師團(tuán)的漂亮嗎？那老師告訴你一個(gè)秘密，老師團(tuán)泥球時(shí)，都是繞圈團(tuán)圓，所以泥球團(tuán)得圓圓的，滑滑的，特別漂亮�！�

　　三、請(qǐng)幼兒操作，并交代幼兒作業(yè)要求

　　1、教師把橡皮泥發(fā)給幼兒，并提出相應(yīng)要求。

　　2、教師：“我們團(tuán)球球時(shí)候把泥球團(tuán)的圓圓的，不要把橡皮泥掉到桌子寶寶的臉上了！”（在幼兒操作的時(shí)候提醒幼兒一定要把泥球團(tuán)圓，還要注意保持桌面清潔，重點(diǎn)提醒幼兒幼兒團(tuán)時(shí)要繞圈，有力地團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)幼兒）

　　3、教師點(diǎn)評(píng)幼兒團(tuán)的泥球

　　4、教師：“小朋友真棒，團(tuán)了這么多漂亮的泥球！現(xiàn)在泥球?qū)殞氁�回家了，我們送它回家！�?/p>

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　　早在上幼兒園大班的時(shí)候，我就看見電視里播放《火力少年王Ⅰ》，當(dāng)看見小小的悠悠球在兩支隊(duì)伍的參賽者手里上下飛舞、旋轉(zhuǎn)不停時(shí)，我就被這小小的悠悠球的神奇表現(xiàn)給深深地吸引住了�？捎捎诋�(dāng)時(shí)我太小，買了一個(gè)悠悠球，卻怎么也玩不起來，對(duì)球的性能也不太了解，僅僅停留在喜歡上。

　　隨著時(shí)間的推移，電視上又播出了《火力少年王Ⅱ、Ⅲ》我逐步開始了解悠悠球：悠悠球分兩大類，一類是離合器型，另一類是滾珠軸承型。離合器型的悠悠球一放下去就會(huì)收上來，比較適合初學(xué)者；而滾珠軸承型的悠悠球卻大不相同，它一甩下去就會(huì)進(jìn)入空轉(zhuǎn)狀態(tài)，可以練習(xí)魔術(shù)結(jié)、魔術(shù)球、玩具風(fēng)車、智能旋風(fēng)等一些高難度的招式。

　　了解了悠悠球的特性之后，我逐步開始練習(xí)，每當(dāng)我有空閑時(shí)間，就會(huì)拿出球來，認(rèn)真地揣摩。我手抓悠悠球，一種表演的欲望油然而升，我學(xué)著電視上大哥哥們的動(dòng)作，身體保持平衡，靠手腕發(fā)力，把球甩下，球很快就高速旋轉(zhuǎn)，進(jìn)入“睡眠狀態(tài)”。太有趣了！我越玩越有勁，有時(shí)為了練一個(gè)動(dòng)作或招式，反復(fù)做二十多遍才成功，但是我仍然樂此不疲。

　　通過玩悠悠球，我懂得了這項(xiàng)游戲的好處：練習(xí)悠悠球的技巧不僅可以鍛煉人的毅力和手眼的.協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。掌握了悠悠球的技巧和規(guī)律之后，將各種動(dòng)作、技巧，按照自己的想法不斷組合、改變、創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多新奇的招式來，變出更多不同的花樣出來。

　　悠悠球不僅讓我的生活增添了許多樂趣，還讓我懂得了一個(gè)道理：只有不懈努力，才能獲得成功！

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解偏食帶來的不良影響。

　　2、認(rèn)識(shí)均衡營養(yǎng)的重要性。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書，教學(xué)圖卡組、VCD。

　　2、各類食物小圖卡。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師講述故事《只愛吃肉的球球》。

　�、沤處熖釂枺�幼兒自由回答。

　�、俳處煟呵蚯蛑粣鄢允裁�？后來發(fā)生了什么事？

　�、诮處煟撼允卟怂�果有什么好處？你最喜歡出什么食物呢？

　　⑵師生進(jìn)行"小廚師"活動(dòng)。（幼兒圍成圓圈后坐下。教師依次拿出食物圖卡，如雞肉、青菜等，請(qǐng)幼兒說出食物的名稱。）

　�、墙處煟耗銈冇X得這些食物好不好吃？誰喜歡吃這種食物？"來；自。屈；老師；教。案；誰想要這張圖卡？（每位幼兒代表一種食物，并將食物圖卡交給該幼兒。）

　　2、戶外游戲活動(dòng)。

　　⑴選出一名幼兒擔(dān)任小廚師，繞著圓圈走，一邊走一邊說："我今天要買菜。"其他幼兒說："買什么菜？"

　　小廚師："我要買蘿卜、雞肉。"（小廚師隨意念出剛才幼兒所選擇代表的食物，被叫到的幼兒就跟著小廚師繞圈走。）

　　⑵小廚師說出"我買完了"的口令時(shí)，繞圈走的幼兒就要趕快找位子坐下最后一位沒位子坐的幼兒就要擔(dān)任小廚師，繼續(xù)游戲。

　　3、師生共同設(shè)計(jì)營養(yǎng)大餐。

　�、沤處煂⒂變悍纸M，請(qǐng)幼兒討論并合組食物圖卡，設(shè)計(jì)出一套營養(yǎng)均衡又美味的`餐點(diǎn)。

　　⑵請(qǐng)幼兒將討論出來的餐點(diǎn)畫下來。

　�、墙處熞�提醒幼兒在搭配過程中要注意營養(yǎng)均衡。完成后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。

　　效果分析：

　　幼兒都能專心聆聽故事，并且能夠大膽陳述，像是張瀚翔、麥修睿都能表達(dá)自己的想法。幼兒都能積極回答老師提出的問題。能夠舉例說出偏食對(duì)身體的壞處。像是石泳楓說：如果偏食就長不高的，而且很容易會(huì)生病的。

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