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      做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案

      時(shí)間:2023-01-08 16:41:39 教案 我要投稿
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      做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案,歡迎大家分享。

      做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案

      做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

        2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

        3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

        活動(dòng)過程:

        1、欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

        討論題;

        (1)大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)

       。2)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

       。3)如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

        2、通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

        (1)介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的`,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

        討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

        (2)介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得!

        討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

       。3)介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的!

        討論題:小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

        3、與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

        教學(xué)反思:根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性,提高德育實(shí)效。在《做誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂,活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價(jià)值。

      做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案2

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。

        2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。

        【活動(dòng)過程】

        一、初步了解故事情節(jié)。

        1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?

        2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

        二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

        1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問:故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l(shuí)家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?

        三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。

        1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?

        2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

        四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

        1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?

        2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

        3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)

        五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的'時(shí)候要勇于承認(rèn)。

        1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

        2、誰(shuí)能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

        3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

      做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案3

        活動(dòng)目標(biāo)

        引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

        教育幼兒愛日常生活中不說謊。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

        活動(dòng)過程

        欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

        討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

        如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

        通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

        介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的',希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

        討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

        介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得!

        討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

        介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的!

        討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

        與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

      做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案4

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        我們不難發(fā)現(xiàn),不論在家里或在幼兒園,或多或少的存在一些不誠(chéng)實(shí)的孩子,如亂拿家長(zhǎng)抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂趣,培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。

        2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

        3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

        5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        多媒體課件(手捧空盆的孩子)

        活動(dòng)過程

        一、談話導(dǎo)入:

        孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰(shuí)能回答老師的問題。

        二、

        1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽

        2、聽完后師問:國(guó)王怎么選未來的國(guó)王?幼兒互相討論----(誠(chéng)實(shí)的)最后選得到嗎?(選到),他是誰(shuí)啊?(雄日),他種的化開嗎?(沒開),為什么不開花呢?(因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡,并能當(dāng)上未來的國(guó)王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說說你們的理由和看法

        3、國(guó)王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))

        4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的'想法能比較通順的表達(dá)。

        三、

        1、孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們知道了國(guó)王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,那么,你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?

        四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。

        教學(xué)反思:

        通過這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

      做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

        2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

        3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        錄像帶,木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

        活動(dòng)過程:

        欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

        討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

        如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

        通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

        1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

        討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

        2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得!

        討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

        3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的!

        討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

        與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

        教學(xué)反思:

        在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來說說自己誠(chéng)實(shí)的事,還可以說一說自己是怎樣想的。

        在接下來的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠(chéng)實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

        通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠(chéng)實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼觥N乙龑?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠(chéng)實(shí)行為、找一找誠(chéng)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題,商量怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\(chéng)實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書管理員。

        活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠(chéng)實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠(chéng)實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠(chéng)實(shí)的一面說出來,缺乏一定的勇氣。

      做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教案6

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂趣,培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。

        2、教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        多媒體課件(手捧空盆的孩子)

        活動(dòng)過程

        一、談話導(dǎo)入:

        孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰(shuí)能回答老師的問題。

        二、活動(dòng)過程:

        1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽

        2、聽完后,師問:國(guó)王怎么選未來的國(guó)王?幼兒互相討論——(誠(chéng)實(shí)的)最后選得到嗎?(選到),他是誰(shuí)啊?(雄日),他種的化開嗎?(沒開),為什么不開花呢?(因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過)但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的.喜歡,并能當(dāng)上未來的國(guó)王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說說你們的理由和看法。

        3、國(guó)王為什么選擇把沒有種出花來的孩子(雄日)做將來的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))

        4、對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。

        三、孩子們,我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們知道了國(guó)王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,那么,你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?

        四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途。因此從幼兒開始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。

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