- 相關推薦
國慶節(jié)燈籠教案（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的國慶節(jié)燈籠教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國慶節(jié)燈籠教案 篇1
活動目標：
1、學習將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。
2、學習簡單地裝飾技能、初步培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水、串繩、珠子等操作材料。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示范例、幼兒觀賞。
2、提問：
�。�1）這是什么？（燈籠）是用什么材料做成的？
�。�2）你知道這是用什么形狀的紙做成的'嗎？（圓形）一共用了幾個圓形紙片？（有12片、16片、20片等各種樣式）圓形中間是什么形狀？你會把圓形紙片折疊成三角形嗎？（請個別幼兒示范后教師再重點講解）
（3）出示大小不同的兩個三角面燈籠、提問：為什么兩個燈籠會不一樣大��？
�。▓A形紙片大小不同、做成的燈籠大小也不同、一只球體所需要的圓形紙片大小應該是一樣的）
二、示范講解。
1、圓形紙片折疊成三角形。
重點要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。
2、粘貼。
�。�1）每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個圓形紙片的折疊部分粘貼起來就成球體。
�。�2）涂膠水粘合時要對整齊。
�。�3）用串繩、珠子進行裝飾、制作成燈籠。
三、幼兒操作、教師巡回指導。
1、提醒幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇不同數(shù)量的圓形紙片進行制作。
2、先將圓形全部折疊成三角形后、然后再一起拼搭粘貼。
3、幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
四、結束講評。
1、幼兒觀賞燈籠、體驗成功的快樂。
2、請個別幼兒講述制作過程、遇到什么困難？是如何解決的？
活動反思：
1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動、但是由于孩子們之間能力存在著差異、因此、在開展這一活動的過程中、我為孩子們提供了多種范例、它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠、使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。
2、活動進行過程中、要啟發(fā)幼兒互幫互學、同伴之間交流分享制作經(jīng)驗、共同體驗成功的快樂。
國慶節(jié)燈籠教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒繼續(xù)學習看圖示折紙、先折“雙三角”再折出燈籠。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力、體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。
2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份、半成品1份、未吹氣成品1份、裝飾好的燈籠一只。
3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。
活動流程
導入活動—幼兒學習折疊方法—幼兒操作—評價活動
活動過程
1、導入活動、引起興趣。
教師：國慶節(jié)時、小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？
2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。
�。�1）出示折紙圖示、明確圖上各符號所代表的意思。
（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。
（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間、另一只手對捏兩道邊后、用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8、教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。
3、交代要求、幼兒操作、教師指導。
�。�1）教師：請大家開始折雙三角、折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8。折的時候注意折邊要整齊、每折好一個步驟都要用手把紙抹平、全部折好后、再用剪刀把長條紙剪成細絲狀、貼在燈籠底部、上面貼兩根細紙條作為掛的帶子、吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。
�。�2）請小朋友用顏料、棉簽、給燈籠輕輕畫上好看的圖案。
（3）幼兒操作、教師輔導。
幫助有困難的幼兒完成折紙、并指導幼兒粘貼、注意粘貼的部位并保持整潔。
4、評價作品、結束活動。
把做好的燈籠懸掛在窗臺上、讓全體幼兒來欣賞、找出折得好或裝飾得好的燈籠、讓幼兒說出喜歡哪一個、并說出為什么喜歡。
活動反思：
活動中孩子們的`興趣較高、當教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇、還給與教師鼓掌、也由此激發(fā)了孩子們的學習欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動、而能力弱的則需要教師的指導或其他同伴的幫助、才能完成。但是整個活動能進行完、孩子也在此基礎上能有創(chuàng)新、將燈籠變成了話筒。
國慶節(jié)燈籠教案 篇3
一、活動目標：
1、愿意參與涂色活動、感受涂色活動所帶來的樂趣。
2、知道燈籠的顏色是紅紅的。
3、鍛煉幼兒手的靈活度、完成自己的作品。
二、活動準備：
1、畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數(shù)相同
2、紅顏色的蠟筆若干
3、錄音機一個、磁帶一盒
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�
提問一：寶寶們、我們過節(jié)的時候和平時有什么不一樣��？
提問二：寶寶們、我們過節(jié)和過新年的時候、門口和街上都掛上好多好多什么�。浚ㄒ龑в變赫f出好多好多的燈籠）
提問三：寶寶、你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流、學說紅紅的燈籠）
�。ǘ┮龑в變簩W習作畫
1、教師出示畫有燈籠輪廓的紙、提問：寶寶、這是什么呀？（幼兒回答）
2、教師小結：哦、燈籠是紅紅的對嗎？（出示燈籠輪廓圖紙）現(xiàn)在老師這里還有好多好多的沒有顏色的燈籠怎么樣讓它們變成紅紅的燈籠呢？
（ 引導幼兒說出涂色 ）
3、教師向幼兒講解做畫的`要求：
1、教師范畫、重點突出涂色時方向要一致。（例左右左右、上下上下）
2、提問：寶寶、老師是怎么涂色畫紅紅的燈籠的？
4、播放音樂、幼兒操作涂色
1、幼兒動手涂色、老師巡回指導
2、幼兒任選方法涂色、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生、互相謙讓。
（三）講評幼兒作品、讓幼兒感受成功
�。�1） 我們今天的小畫家的畫真棒、瞧xxx涂的顏色非常均勻、xxx這次也能大膽地畫畫了、……逐一出示幼兒的作品、讓幼兒欣賞。
（2） 讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上、好嗎？結束活動
國慶節(jié)燈籠教案 篇4
活動名稱：
小燈籠
活動目的：
1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫、并正確使用剪刀、剪出細長條、制作簡單的平面燈籠。
2、喜歡參與手工活動、初步體驗制作裝飾品的快樂。
活動準備：
1、班級內架好相應的線、懸掛燈籠用。
2、各種色彩的正方形和圓形紙若干。
3、記號筆、雙面膠每人一份。
4、各種形狀的小燈籠實物若干。
活動過程：
一、導入活動：
國慶節(jié)就要到了、我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室、你們看看、這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？
二、講解示范：
1、提問：你看到過什么樣的.燈籠？
2、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
3、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠、老師提醒幼兒
要把圖案畫大、以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4、老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條、打開后、用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5、將剪下的流蘇和幼兒討論后、貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
三、幼兒操作：
重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間、并且畫大。
難點：流蘇盡量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹、和欣賞。
活動反思：
活動中、請孩子在示范時、老師重點強調了燈籠的圖案要畫大、讓人一看就明白是什么燈籠。因此、孩子的作品都顯得很大膽、每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有、活動中、老師讓孩子自己懸掛燈籠、這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感、他們的情趣又一次被激發(fā)了起來、好多孩子禁不住拍起了小手、拉著同伴來看自己的燈籠。離園時、還有好多孩子拉著自己家長的手、請他們來看自己的燈籠、不停地介紹著。
國慶節(jié)燈籠教案 篇5
活動目標：
1、繼續(xù)學習6以內數(shù)的組成，進一步感知數(shù)的分合的有序性。
2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標記記錄，初步感知兩部分數(shù)的互換關系。
3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。
2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。
活動過程：
一、師幼共同游戲，復習5、6以內數(shù)的組成。
1、游戲"碰球"。
教師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。
二、在操作游戲中感知6以內數(shù)的組成。
1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）
2、翻得輕，記得對。
三、在觀察、比較中感知數(shù)的分合的有序性。
1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀察，共同檢查是否正確。
2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的'記錄單，并給以表揚。
四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數(shù)的互換關系。
1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導觀察，尋找相像的兩組記錄。
2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。
3、師引導幼兒感知、討論并歸納。
4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標記記錄。
反思：
游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關的游戲，讓孩子們在“玩中學，學中玩”充分感受到學習知識是很快樂的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學生，讓他們都能更好的去聽課，去學習。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。
國慶節(jié)燈籠教案 篇6
培養(yǎng)目標
1、正確認讀11個生字，并能正確書寫9個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
理解課文內容，懂得團結友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長處。
教學重、難點
正確流利地朗讀課文，認識生字，懂得課文講的道理。
教學課時
教學準備
教學流程
第一課時
一、師生談話，導入新課：
1、同學們，平時你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？
2、新年快到了，李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學習一篇課文。
3、板書課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、學生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式進行解決。不太好讀的地方，反復練習朗讀，直至讀通、讀順。
2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。
3、教師范讀課文，學生聽讀課文，了解大意。
4、共同交流，你知道了課文的哪些內容？
三、分段朗讀課文，小組討論，認識生字朋友：
1、交流：你認識了哪些生字？是用什么方法認識的.？
2、出示生字卡片，開火車認讀。
3、分段朗讀課文，并互相評價。
四、細讀課文，理解課文內容：
1、讀課文思考問題：
�。�1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？
�。�2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？
�。�3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？
�。�4）同學們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>
2、分小組討論，交流問題。
3、結合課文的插圖，說說課文的主要內容。
4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談談合作時有什么感受？學習這篇課文，你明白了什么？
第二課時
一、復習舊知：
1、開火車認讀識字卡片，并組詞。
2、分段朗讀課文。
二、細讀課文：
1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？
2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個問題。
3、小組交流，互相學習。
4、教師點撥，解答問題。
三、指導朗讀：
1、同桌合作練習朗讀課文，并互相評價，指導。
2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一賽，看哪個同桌合作讀得最好！
3、指導朗讀。
四、識記生字：
1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學習生字。教師巡回指導，并參與其中。
2、學當小老師，交流識字結果。
五、指導書寫。
1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點？怎樣才能寫得端正、好看？
2、重點指導：使、咱、貼、巧、勁、桌。
3、學生書寫練習。
二年級語文做燈籠同步練習題
一、讀一讀，選擇正確的讀音。
1、同學們使（shǐsǐ）勁（jìngjìn）鼓起掌來。
2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。
3、王京畫的畫受（sushu）到了老師和同學的贊揚。
4、李良的手很巧，會捏niē泥（nílí）人。
二、看拼音寫詞語。
shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen
三、讀讀抄抄。
行動同學們行動起來吧！
合作大掃除時，我們分工合作。
使勁小馬使勁向前跑。
四、組成句子寫一寫，再加上標點。
1、好不好畫畫我的你燈籠上在
___________________________。
2、王京公認的班里小畫家是
__________________________。
五、讀一讀。
誰和誰好
誰和誰好？
藤téng和瓜好，
它們手拉手，
不吵也不鬧。
誰和誰好？
蜜蜂來采蜜，
花兒仰yǎng臉笑。
誰和誰好？
白云和風好，
風往哪里刮，
云往哪里跑。
誰和誰好？
我和同學好，
大家唱著歌，
一起上學校。
六、說一說。
你一定與別人合作做成過事情，選一件說給同學聽。
國慶節(jié)燈籠教案 篇7
活動名稱：
美工活動《燈籠》——小班
活活動目標：
1.引導幼兒學習順著一個方向進行涂染,初步掌握正確涂染的方法。
2.鞏固撕貼的技能,發(fā)展手眼協(xié)調能力。
3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣及手部肌肉動作的靈活性。
活動準備：
蠟筆、皺紙、剪好的鉛畫紙燈籠、固體膠若干，燈籠范例一只。
活動過程：
一.創(chuàng)設情景,引起興趣。
放音樂，拉動燈籠。
教師：“看，誰在跳舞？”（幼兒回答）
教師：“燈籠寶寶要去參加聯(lián)歡會，瞧，老師把它們打扮得怎樣？你們喜歡嗎？”
二.引導幼兒觀察燈籠,示范裝飾方法。
（1）把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子，將穗子比喻成燈籠的裙子。
（2）把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的'衣服。
（3）請幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法。
�。�4）教師重點示范講解涂染的方法，要順著一個方向進行涂染，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊，不能太大，也不能太�。搭伾康脻M滿的）。
三.交代要求,幼兒操作,教師指導。
1.教師：“ 燈籠寶寶還有許多好朋友，也要去參加聯(lián)歡會呢！可它們還沒有打扮，怎么辦呢？”（幼兒回答）
教師：“我們小朋友真愛幫助別人，來，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”
2.提出要求：
�。�1）先做辮子、裙子。
�。�2）在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服。
3.幼兒操作，教師指導個別有困難的幼兒。
四.展示交流,結束活動。
1.看看哪個燈籠寶寶最漂亮，幼兒互相評價。
2. 師生帶燈籠寶寶去參加聯(lián)歡會，音樂響起，一起翩翩起舞。
國慶節(jié)燈籠教案 篇8
教學目標：
1、認識“良、受、贊”等14個生字，會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地
3、理解課文內容，懂得固結合作的好處。
教學過程：
一、議題導課，激發(fā)興趣。
從課題入手，課文可能會寫些什么內容？請大家圍繞題目猜想。
二、初讀課文，讀正確、讀流利
1、自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準、不容易讀好的'字、詞、句反復練習。
2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。
三、細讀，理解課文內容
1、指名分段讀課文，讀后評議交流。
2、質疑解疑，抓住重點詞句、理解課文內容。
請學生再讀課文，畫出不理解的詞句，同學之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字。
4、說說自己和別人合作的事情，談談自己的體會。
5、學了課文之后，你明白了什么？和老師同學互相交流。
四、鞏固識字，指導寫字。
1、鞏固會認字。
2、教師指導寫字，提醒學生注意各字在田字格中的位置，以及重點筆畫的書寫運筆方法。
國慶節(jié)燈籠教案 篇9
活動目標：
1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準備：
幼兒剪紙燈籠、5以內加法算式題。
活動過程：
一、談話
在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5
這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。
認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都有名字的'。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。
符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。
認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。
四、認讀交流：
1、認讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
國慶節(jié)燈籠教案 篇10
活動目標：
1、 學習用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。
2、 能夠按老師的.要求正確地制作燈籠。
3、 能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養(yǎng)幼兒對制作燈籠的興趣。
活動準備：
1、 白卡紙、剪刀、釘書機、線、花邊紋樣6張。
活動過程：
一、 活動導入：
過幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環(huán)境。
你們想不想把教室也布置成節(jié)日的環(huán)境啊！
二、 觀察花邊紋樣，學習用花邊紋樣裝飾燈籠。
1、 出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。
2、 指導幼兒畫花邊的紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。
三、 幼兒制作
要求：1、畫三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫滿格。
在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。
2、在兩邊涂上顏色，按線剪出形，制作成燈籠。
四、幼兒和老師一起來布置環(huán)境。
國慶節(jié)燈籠教案 篇11
目標：
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備：
1. 長方形色紙，長紙條。
2. 蠟筆，剪刀，漿糊。
過程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。
提問： 圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的'制作方法。
�。�1）、教師出示燈籠的范例：“看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？”
�。�2）、展示制作步驟。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
�。�1）先在紙上畫上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。
剪的時候注意不要剪到底。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。
�。�3）探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。
4、展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。
國慶節(jié)燈籠教案 篇12
活動目標：
1、能理解故事內容，講述故事的梗概。
2、感受故事的`風趣。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、紅燈籠一盞，教學掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語言》下p.2～3
活動過程
一、漂亮的紅燈籠--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內容。
二、聽故事--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。
4--引導幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？
出示教學掛圖，邊看邊聽故事。
引導幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？
三、學講故事--幼兒邊看圖邊跟教師學講故事。
請幼兒閱讀畫冊，練習講故事。
四、表演故事--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。
【國慶節(jié)燈籠教案】相關文章：
《燈籠》教案01-20
燈籠魚的教案01-21
小班教案《燈籠》10-31
《燈籠》教案精選(15篇)07-21
小班元宵燈籠教案02-01
《小燈籠的聚會》教案03-04
《滿山的燈籠火把》教案07-05
大班美術教案《福燈籠》10-31
大班元宵節(jié)燈籠教案01-14