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歌曲《采菱》優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的歌曲《采菱》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歌曲《采菱》優(yōu)秀教案1
課題：
《采菱》
課型：
唱歌課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)D.S.反復(fù)記號(hào)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用到歌曲之中。
2、能夠有表情的演唱歌曲《采菱》，知道這是一首具有浙江.民歌風(fēng)格的歌曲。
3、即興創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，從而受到愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握D.S.反復(fù)記號(hào)的作用，并準(zhǔn)確運(yùn)用于歌曲之中。
2、有感情地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《采菱》。
3、準(zhǔn)確為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行表演。
2、準(zhǔn)確創(chuàng)編新歌詞，并試唱。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
師：伴隨著優(yōu)美的歌聲，又開始了我們今天的音樂(lè)之旅。同學(xué)們，老師剛剛播放的歌曲就是我國(guó)江蘇省的民歌——《茉莉花》，那同學(xué)們眼中的江蘇是個(gè)什么樣的地方呢？可不可以用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)？（師可提示來(lái)自白居易的《憶江南》）。唐朝詩(shī)人白居易筆下的。江南水鄉(xiāng)是那么的美，同學(xué)們想不想到那美麗的水鄉(xiāng)去看一看呢？接下來(lái)就讓我們跟隨著優(yōu)美的旋律一起走進(jìn)那風(fēng)景如畫的'江南水鄉(xiāng)吧！（播放水鄉(xiāng)圖片課件）�！疽魳�(lè)：《茉莉花》、課件：江南水鄉(xiāng)圖片】
2、揭題
師：圖片上的江南水鄉(xiāng)美不美��？老師也覺(jué)得很美。其實(shí)啊，我們的江南水鄉(xiāng)不僅人美、景美，那里的歌更美。今天，老師就帶來(lái)了一首來(lái)自江南水鄉(xiāng)的歌曲
——《采菱》，我們一起來(lái)欣賞。
二、新課教學(xué)
1、初聽？聽情緒、節(jié)拍？？（板書：行板，優(yōu)美的；1=C？2/4？四二拍）
2、復(fù)聽？設(shè)問(wèn)：這首歌曲都唱了些什么？（課件出示：水鄉(xiāng)的孩子、南湖、清泉、水菱）
3、教師范唱？設(shè)問(wèn)：演唱者帶著什么樣的情緒演唱的？（師可提示水鄉(xiāng)孩子介紹自己家時(shí)時(shí)應(yīng)該有的感情：自豪）
4、有感情的朗讀歌詞
師：現(xiàn)在就讓我們帶著自豪感一起來(lái)朗讀歌詞。（出示歌詞）
5、哼唱旋律（出示曲譜，認(rèn)識(shí)連線記號(hào)）
師：我們江南水鄉(xiāng)有許多河，那橫跨在河上連接道路的叫什么呢？（橋）同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的譜子里也有許多這樣的“橋”呢？（課件出示音樂(lè)記號(hào)講解）接下來(lái)我們用“啦”來(lái)哼唱一下歌曲旋律。同學(xué)們要注意咯，有“橋”的地方我們要連接在一起。
6、填詞學(xué)唱
①、再次聆聽歌曲，感知音樂(lè)記號(hào)。
師：這首歌曲只有一段歌詞呀！怎么剛才音樂(lè)中都唱了兩遍呢？（課件出示音樂(lè)記號(hào)）原來(lái)都是因?yàn)橛辛怂―。S。），這是一個(gè)反復(fù)記號(hào)，見(jiàn)到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結(jié)束。（Fine）【課件出示講解、板書】
�、�、填詞演唱
師：現(xiàn)在，我們就把歌詞加入到旋律中吧！同學(xué)們要注意剛剛音樂(lè)記號(hào)的地方我們要唱準(zhǔn)確哦�。ǜ樽嘌莩�，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）
師：同學(xué)們剛剛有兩句的演唱啊有些不夠標(biāo)準(zhǔn)，我們來(lái)看看是什么阻礙了大家的演唱呢？（板書：間奏不需要演唱）原來(lái)這括號(hào)里的旋律我們是不用演唱的啊，那同學(xué)們能不能想辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？老師啊有個(gè)好辦法（出示課件圖片：采菱）我們可以在間奏的地方加上采菱的動(dòng)作，我們一起試一試。
師：除了間奏的地方能加動(dòng)作，我們的歌曲還能在什么地方加動(dòng)作呢？【課件出示：劃呀劃——?jiǎng)澊膭?dòng)作】。
師：我們把剛剛學(xué)習(xí)的兩個(gè)動(dòng)作一起加到歌曲中去吧！
�、邸⒎纸M演唱比賽（視男女比例定，相等情況下男女各一組；差異較大可直接一半人一組）師：接下里我們分組進(jìn)行唱歌比賽，老師來(lái)看看哪一組同學(xué)歌聲中的水鄉(xiāng)更讓人向往。
三、拓展教學(xué)
1、聆聽《采茶舞曲》
【課件出示《采茶舞曲》并總結(jié)出水鄉(xiāng)歌曲的旋律特點(diǎn)】
師：水鄉(xiāng)的歌曲原來(lái)這么美啊，那我們?cè)賮?lái)欣賞一首水鄉(xiāng)的歌曲，同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候思考一下我們水鄉(xiāng)的歌曲都有什么要的特點(diǎn)呢？
2、填詞編唱
師：水鄉(xiāng)的孩子這么喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那我們同學(xué)愛(ài)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？那我們可不可以把歌詞改編一下，變成歌唱我們家鄉(xiāng)的歌曲呢？（課件出示范例）老師在課前啊就改編了一首，同學(xué)們一起來(lái)唱一唱。同學(xué)們?cè)谡n下也可以寫一寫歌唱我們家鄉(xiāng)的歌曲。
3、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首江南水鄉(xiāng)的歌曲，同學(xué)們也感受到水鄉(xiāng)孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的歌頌和熱愛(ài)。就讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感在歌聲中結(jié)束我們今天的音樂(lè)之旅吧！
歌曲《采菱》優(yōu)秀教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《采菱》
2、聽《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》《采紅菱》
3、表現(xiàn)《采菱》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱《采菱》，表達(dá)對(duì)水鄉(xiāng)和江南景色的贊美和熱愛(ài)。
2、通過(guò)學(xué)唱和欣賞江南的歌曲，學(xué)生能夠了解江南音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，感受江南音樂(lè)的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生加入到集體表現(xiàn)歌曲的'。形式中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)美婉轉(zhuǎn)地演唱歌曲，并能初步感受江南音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、切分音和附點(diǎn)音符的掌握
2、表現(xiàn)歌曲
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、《師生問(wèn)好》
1、教師創(chuàng)編：2/4XXXXX︱XXX‖
東小的同學(xué)你們好！
2、教師出示節(jié)奏卡片：2/4XXXXX︱XXX‖
二、導(dǎo)入：1、（師）今天老師帶來(lái)了一些美麗的圖片描繪的哪里的風(fēng)景？（出示課件）
2、（師）你們能用語(yǔ)言來(lái)贊美美麗的景色嗎？
3、（師）如果讓你們?yōu)閳D片配上音樂(lè)，你們會(huì)選怎樣的音樂(lè)？（優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、抒情的）
4、聽音樂(lè)《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》，聽一聽老師選擇的音樂(lè)。
5、過(guò)渡語(yǔ)：（師）江南確實(shí)太美了，人杰地靈，水甜，心甜，歌更甜，你們聽一群孩子用動(dòng)聽的歌聲在贊美家鄉(xiāng)呢。
三、新課教學(xué)：1、初聽《采菱》，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒和歌曲的內(nèi)容。
2、（師）你們采過(guò)菱角嗎？看看老師是如何采菱的。（教師邊唱邊表演）
3、介紹“菱角”的生長(zhǎng)過(guò)程，小伙伴們采菱時(shí)的心情。（出示課件）
4、學(xué)唱歌譜。（出示課件）
�。�1）教師出示節(jié)奏卡片，教學(xué)生讀一讀。
�。�2）教師范唱歌譜，學(xué)生找一找切分音和附點(diǎn)四分音符。
（3）聽唱法學(xué)唱部分歌譜。（唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)四分音符）
�。�4）師生接口唱，學(xué)生在切分音和附點(diǎn)四分音符處接唱。
5、學(xué)唱歌詞。（一字多音的唱法）
�。�1）教師范唱。
�。�2）聽琴輕唱，說(shuō)說(shuō)難唱的地方。
�。�3）齊唱歌曲，注意演唱情緒。（教師在間奏處伴唱）
四、歌曲處理（小組合作形式）
1、分三個(gè)小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
第一組：變化演唱形式；
第二組：創(chuàng)編動(dòng)作表演；
第三組：創(chuàng)編歌詞
2、分組匯報(bào)，學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
五、歌曲延伸：（師）我們江南的音樂(lè)不僅好聽，形式也很豐富，同樣是采菱，還可以用不同的音樂(lè)情緒來(lái)表現(xiàn)，你們聽（放音樂(lè)《采紅菱》）（出示課件）
六、小結(jié)，下課。
（師）江南的美景數(shù)不勝數(shù)，從古至今很多文人墨客都曾留有詩(shī)句贊美江南，最后老師把這首古詩(shī)《憶江南》送給你們，大家也可以回去找一找其他的江南知識(shí)，下節(jié)課大家一齊分享。（出示課件）
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