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《搬新家》教案（精選18篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的《搬新家》教案，歡迎閱讀與收藏。
《搬新家》教案 篇1
活動意圖
隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動流程
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
活動重點
理解門牌號碼的實際意義
活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對橫的、縱的'兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動過程
1、情景導(dǎo)入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
�。�1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
�、谛⊥脝柺裁匆≡谶@里？
（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗）
�。�2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個房間的高樓）
�、僬堄變簬湍硞�小動物們搬進第二座房子。
�、谛∝i為什么住這里？
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《搬新家》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物：
�。�1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？
（2）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？
�。�4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物乘火車（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù)）出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？
�。�2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里"（3）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的'位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？
五、結(jié)束：游戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形
活動反思：
這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動是根據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導(dǎo)幼兒將小動物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思�；顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
《搬新家》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)日常的道別語，能主動與鄰居打招呼。
2、初步了解閱讀的方法。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《樂樂搬新家》、幼兒用書《樂樂搬新家》、故事錄音《樂樂搬新家》。
活動重點：了解故事內(nèi)容，學(xué)說日常道別語。
活動難點：了解閱讀的方法。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖聽故事：
教師出示掛圖，幼兒看圖聽故事。
了解故事的`簡單內(nèi)容。
師：“還記得剛才聽的故事的名稱叫什么嗎？是誰搬新家了？”
2、引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)故事中的對話：
教師逐一分析故事的每一段內(nèi)容并教幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的對話語言。
師：“樂樂要搬新家了，離開了原來的鄰居，她是怎樣與大家道別的？”
學(xué)說故事中的道別語：
師：“奶奶，樂樂搬新家了，與您再見了；阿姨，樂樂搬新家了，與您再見了�！�
3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事：
教師介紹故事的名稱、作者，帶領(lǐng)幼兒用手指點讀的方法認(rèn)讀。
教師講故事，引導(dǎo)幼兒看懂圖片上所提供的信息，如人物、人物表情、背景變化等。
《搬新家》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置
2．能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達物體在序列中的位置
活動準(zhǔn)備：
1．操作材料4套：每套19中小動物圖片，十層樓房的圖片1幅（房子最好做成可以插入式的）
2．教師用的動物、樓房圖片1套
活動流程：
一、排排站，理解序數(shù)是有方向性的。
1．請10個孩子到前面站成一排，請他們說說自己站在什么位置。用完整的話表述“我站在第幾個”。
2．找出某一小朋友，先從左邊數(shù)，看他站在第幾個，再從右邊數(shù)，看他站在第幾個。
問：為什么小朋友沒有動，可他的位置卻不一樣呢？
小結(jié)：物體排列的位置與數(shù)的方向有關(guān)。
3．請所有的孩子看一看，從某一方向數(shù)自己排在第幾個，說給身邊的小朋友聽。
二、分組操作
1.分四組進行操作(每組請一個小朋友去取操作材料)，先請孩子們看看材料中都有哪些小動物？每人選一種小動物將他送進新房，并說出小動物分別住在哪一層？
2.要讓孩子知道樓層是由下向上排列的'，最下邊一層是第一層。
三、小動物搬新家
請孩子們每人拿一種小動物，看清它后面的門牌號比較他們有什么不一樣？
小結(jié)：第一個數(shù)字代表樓層，后面的數(shù)字代表從左開始數(shù)房間的位置。
請按動物后面的門牌號幫他們搬進新房，請幾個孩子幫忙檢查孩子的操作情況。
《搬新家》教案 篇5
一、說活動目標(biāo)
1、通過觀察探索，理解序列規(guī)律排序。
2、嘗試按照幾種特征規(guī)律排序，并在自主發(fā)現(xiàn)、操作中發(fā)展觀察能力、理解操作能力。
3、在情境操作中感受排序的樂趣，喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
二、活動準(zhǔn)備
1、場景設(shè)置：喜羊羊的新家，門前用皮紙按形狀有規(guī)律鋪成小路。
2、材料準(zhǔn)備：已設(shè)計好的客廳墻紙一份；操作材料紙。
三、活動過程環(huán)節(jié)
一：情境導(dǎo)入，感受按一種特征排序的規(guī)律。
�。ń處熓孪仍诮淌依锊贾煤脠鼍埃t色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形鋪成一條路。）教師：小朋友們，喜羊羊裝修新家了。你們想去它的新家看看嗎？
�。ㄓ變赫倚∫巫幼拢┙處煟盒∨笥�，你們剛剛有沒有發(fā)現(xiàn)，喜羊羊家門前的小路是怎么樣的`��？
教師：它們是按什么特征有規(guī)律的排序的？
教師：如果這條路要變得更長的話，接下去應(yīng)該怎么樣呢？我們現(xiàn)在請一個小朋友上來排一排。
環(huán)節(jié)二：觀察探索，理解按兩種特征排序的規(guī)律。（這是本次活動的重點），第一小環(huán)節(jié)：1、觀察墻紙（按紫正、藍三、黃圓規(guī)律排序），發(fā)現(xiàn)兩種特征排序的規(guī)律。
教師：喜羊羊為了裝修新家，可忙了，他會忙些什么呢？
教師：看，他在忙什么？（出示喜羊羊設(shè)計的墻紙）原來他在設(shè)計他臥室的墻紙呢。你們看，墻紙上有什么？
教師：喜羊羊剛剛悄悄的告訴我，他在設(shè)計這墻紙的時候，是按照兩種特征有規(guī)律排序設(shè)計的，你們能找出來嗎？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)墻紙?zhí)卣鳌搭伾⑿螤顑煞N特征有規(guī)律排序。）教師總結(jié)：原來，喜羊羊設(shè)計的客廳墻紙是按照顏色和形狀兩種特征有規(guī)律排序的。
第二小環(huán)節(jié)：2、嘗試操作，根據(jù)已有的規(guī)律完成墻紙。
在幼兒理解了 按“紅方形、黃圓、藍三角形” 規(guī)律排序的基礎(chǔ)上，教師出示沒有制作完的墻紙人手一張，請幼兒根據(jù)規(guī)律進行操作。
教師：哇，小朋友跟喜羊羊一樣聰明呢。喜羊羊剛剛跟我說，想請你們幫個忙，不知道你們愿不愿意？
教師：這里還有好多沒有完成的客廳墻紙， 你們能幫他完成嗎？兩個小朋友為一組，一起幫喜羊羊完成吧！
第三小環(huán)節(jié)：展示墻紙，進行集體檢驗。
環(huán)節(jié)三：自主創(chuàng)作，嘗試按幾種特征進行排序。
師：喜羊羊臥室的墻紙還沒有設(shè)計了，想讓你們幫他設(shè)計。老師這里有好多漂亮的材料，你們可以用這些材料來設(shè)計墻紙。在設(shè)計前，請你們兩個好朋友之間商量一下，要設(shè)計什么樣的墻紙，想好了再動手，好嗎？
（幼兒兩兩分組討論：按幾種特征排序？怎么設(shè)計序列？幼兒討論定下特征序列后，請他們動手操作設(shè)計。教師在指導(dǎo)時注意關(guān)注一些能力弱的幼兒，幫助他們。）教師：現(xiàn)在我來請設(shè)計好的小朋友來說一說，你們是怎么設(shè)計的，為什么這樣設(shè)計？（表揚有個性的創(chuàng)作）教師：喜羊羊為了感謝你們?yōu)樗O(shè)計墻紙，請你們吃星球杯呢！
《搬新家》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊
出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的`動物：
�。�1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？
�。�2）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？
（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物乘火車
�。�1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù) ）
出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？
�。�2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里”
（3）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）
出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家
幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？
五、結(jié)束：游戲“乘火車”
請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車，并說出自己所在位置。
《搬新家》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗（略）
2、多媒體課件、音樂錄音
活動過程：
1、唱唱跳跳 律動《大頭兒子小頭爸爸》
“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”
2、說說做做
（1） 出示幼兒作品，引出搬新家。
“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”
（2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望。
“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景）
�。�3）個別動作的解析
如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)
吸塵器－－解析肢體表達的不同方式
拖地板－－提升生活經(jīng)驗 教師用哼唱形式小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。
�。�4）（出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景）
“猜猜先搬什么？”
�。牭统�、緩慢的音樂，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。
“再搬什么？”
�。犦p快、跳躍的音樂，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。
教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。
（5）教師表演舞蹈。
3、唱唱樂樂
夸夸唱唱《我們的新家》。
活動反思：
今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛的體驗。我認(rèn)為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的認(rèn)知和體驗。
那么，在具體的設(shè)計上，我也有自己的一些具體設(shè)想。
一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的'機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn)；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。
二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務(wù)的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗，將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn)，通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。
最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點，將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。
《搬新家》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)知：感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系；
2.技能：通過仔細觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動物家”的特征，并進行一一對應(yīng)；
3.情感：對平面圖形與立體形狀感興趣，愿意大膽表達自己的想法。
重點難點：
重點：
仔細觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個動物家的不同形狀；
難點：能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進行一一對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識基本的平面和立體圖形：長方形、正方形、三角形；
物質(zhì)準(zhǔn)備：城堡（內(nèi)部有十個平面提示圖形）；十個動物家（與城堡內(nèi)平面提示圖對應(yīng)的立體形狀）；十張邀請卡（卡片上畫有不同動物家的提示圖）
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣
師：小朋友們，前段時間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀？
�。ㄒ鼋衲晔墙▏�70周年。）
師：森林王國為了慶祝建國70 周年建起了一座又高又大的城堡，（出示城堡）國王獅子波利決定邀請所有動物都搬進這座新城堡里，但是動物們的家在森林里不同的地方，所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個動物的家去。
基本環(huán)節(jié)：
二、送邀請函，平面對應(yīng)立體
師：請你們兩人一組，負(fù)責(zé)送一張邀請卡。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應(yīng)形狀的.動物家，并把動物的家搬過來。）
小結(jié)：邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應(yīng)的動物家。
三、送動物進新家，立體對應(yīng)平面
1.自主探索，大膽嘗試將動物的家搬進城堡
師：我們把所有的小動物都邀請了過來，請你幫他們把家搬進城堡吧！
小結(jié)：隨意將動物的家搬進城堡里是行不通的。
2.仔細觀察，發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動物家的形狀特征
師：請你仔細觀察城堡，它有什么特別的地方？請你說一說。
小結(jié)：城堡又大又高、很漂亮，最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。
（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形，為數(shù)量對應(yīng)做準(zhǔn)備）
師：請你再仔細觀察，總共有幾個小動物的家？它們的家是什么樣的？
（引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動物家的不同形狀的特征，并數(shù)數(shù)動物家的數(shù)量，與城堡的平面圖形做數(shù)量對應(yīng)）
3.一一對應(yīng)，幫動物把家搬進正確的房間
師：我們觀察了城堡和小動物的家，它們之間有什么關(guān)系呢？想一想，說一說。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十個平面圖形提示與十個立體動物家的對應(yīng)關(guān)系）
小結(jié)：城堡里的每個房間是為每個小動物家的大小形狀特別定制的，請幫小動物把家搬進城堡。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
四、教師總結(jié)，延伸區(qū)角
師：小朋友們，我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對應(yīng)每個小動物家的形狀，成功地幫它們把家搬進了城堡，從此，它們可以在城堡里快樂地生活啦！老師會把這座城堡放進我們的建構(gòu)區(qū)里，小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動物們玩耍，但是玩完之后一定要記得送小動物們回家哦！
活動總結(jié)：
本活動以國慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入，在吸引幼兒興趣的同時滲透對祖國的熱愛之情。活動過程中教師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑，讓幼兒在仔細觀察的同時能夠保持好奇心不斷探索，從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進行對應(yīng)。另外，教師不斷鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展了幼兒的語言能力。最后，活動材料投放至區(qū)角，能夠讓活動的教育意義得到延伸與鞏固。但活動中引導(dǎo)幼兒層層遞進地探索這一點對教師要求比較高。
《搬新家》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過小動物搬新家的游戲，正確感知每個小動物所在的具體樓號及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5大膽表述事物在序列中的位置。
2、積極參與找朋友及送邀請函活動，能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個小動物所對應(yīng)的具體位置，體驗幫助別人后的愉悅心情。
活動重點：
能用第1至第5的序數(shù)詞大膽表述事物在序列中的位置。
活動難點：
根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動物所對應(yīng)的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（小動物搬新家）。
2、小動物的新房五座大的（3層4層樓房各一座，5層的樓房3座），6座小的（都是5層）。
3、小動物圖片若干。
4、給小動物的`信若干。
活動過程：
1、設(shè)置情境。
2、參觀新房，初步感知第1至第5的序數(shù)。
3、小動物搬新家。
�。�1）師：小動物要搬新家了，讓我們看一看新房子里都住著誰？
通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人，感知并嘗試用語言表達第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
�。�2）分組嘗試幫小動物安排樓層，具體感知序數(shù)。進一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的位置。
�。�3）用“找朋友”的方法，進一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
4、幫慢羊羊村長給它的動物朋友送“邀請函”。
5、結(jié)束活動：小朋友真是太能干了，你們真是幫了慢羊羊村長的大忙了，村長為了感謝我們，邀請大家也去參加舞會，小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！記得一定要打扮的漂亮一點呀！
延伸活動：引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。
《搬新家》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、聽辨音樂的節(jié)奏變化，樂意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。
2、體驗音樂情境--搬新家表演的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂。
活動過程
一、活動導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)
1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸
提問：認(rèn)識這兩個人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)
提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了，那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動作
及時小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)
提問：誰來試試搬家具
及時小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)
1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)
提問：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢?
小結(jié)：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景(播放第一段音樂)
1)集體第一遍練習(xí)
提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動作)
2)個別第二遍練習(xí)
示范重點：不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。
3)集體第三遍練習(xí)
提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意)
3、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的`場景(播放第二段音樂)
1)集體練習(xí)第一遍
提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)
2)小組合作第二遍
提問：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)
三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)
1、布置場景
提問：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位準(zhǔn)備好擦窗掃地搬家具吧?
2、幼兒分組合作表演
記住自己的任務(wù)和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。)
小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)
3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
《搬新家》教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)圓點或數(shù)字找到數(shù)量相同的小豬，理解數(shù)的實際意義。
2、樂于觀察，體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：數(shù)卡、點卡（1——9）、小豬卡片（1——9）、房子卡片9張、蔬菜、卡片若干。
學(xué)具：小卡片24張。
活動過程：
一、引起興趣
出示小豬“努努”卡片，告訴你們一個好消息，小豬“努努”和他的伙伴們搬新家了，我們一起去看看，好嗎？
二、游戲：小豬搬新家
1、出示7間房子，看，這些呀就是小豬們的新房子，我們一起數(shù)一數(shù)有幾間？
2、看看這些新房子上有什么？（圓點），圓點有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察、數(shù)數(shù)）
3、想一想，小豬應(yīng)該搬到哪間房子才合適？為什么？（理解圓點與小豬數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系）
4、小豬要搬新家了，新房上面有圓點，仔細數(shù)好小圓點，快讓小豬搬到合適的房子里去。
5、幼兒輪流摸一張卡片，點數(shù)小豬數(shù)量，放在相應(yīng)的房子旁邊。（集體檢查）
6、小豬搬到了合適的新房子里，住得可真舒服呀！
三、游戲；小豬去旅行
1、小豬要去旅行了，我們開著小汽車一起去好嗎？（音樂：開汽車）
2、出示9間有數(shù)字的房子，引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的數(shù)字。
3、小豬旅行要住房，房間上面有數(shù)字，按照數(shù)字找一找，別讓小豬進錯房。
4、幼兒輪流摸一張卡片，點數(shù)小豬數(shù)量，放在相應(yīng)的房子旁邊。（個別幼兒檢查）
四、游戲：好吃的蔬菜
1、小豬旅行肚子餓了，我們準(zhǔn)備了好吃有營養(yǎng)的蔬菜，請你喂給小豬吃，你愿意嗎？
2、喂的時候，你要動腦筋想一想，有幾個蔬菜，應(yīng)該喂給幾只小豬吃，不能多也不能少。
3、幼兒操作，根據(jù)蔬菜數(shù)量找相應(yīng)的小豬卡片。（嘗試相互檢查）
五、結(jié)束
小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺了......
活動反思：
我通過三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入開展了活動。首先，內(nèi)容的安排上由易到難，先請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇新房，觀察并點數(shù)圓點的數(shù)量后找到相應(yīng)的小豬再到根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小豬。第一個環(huán)節(jié)是幼兒根據(jù)自己的意愿選圓點找小豬，能及時關(guān)注遇到困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒先點數(shù)出圓點的數(shù)量再找相應(yīng)的小豬，給予支持，從而獲得滿足，并為參與下一步找數(shù)字的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
其次，從材料的投放上，橫向上我有意識為幼兒準(zhǔn)備了不同數(shù)量的圓點、不同數(shù)字請幼兒挑選�？v向上針對幼兒對數(shù)點、數(shù)字認(rèn)識的不同發(fā)展水平的狀態(tài)從不同的角度考慮材料的投放（如數(shù)點較大、數(shù)字較�。詈笥變涸趨⑴c活動后都能感受成功。
第三，關(guān)注個體差異，把握教育時機，提供教育引導(dǎo)。我隨機觀察幼兒參與的情況，采取靈活的方法進行指導(dǎo)。如用激勵性的語言激發(fā)幼兒參與的狀態(tài)和注意力并對不同發(fā)展水平的`幼兒在活動中給予針對性的指導(dǎo)，對有困難的幼兒通過語言、動作等暗示，引導(dǎo)幼兒觀察圓點卡、數(shù)字卡，點數(shù)出相應(yīng)的小豬數(shù)量；對很快幫小豬找到家的幼兒，鼓勵他們向周圍同伴、老師說一說自己房間里放的小豬數(shù)量，帶動其他的幼兒大膽的表達。
我準(zhǔn)備在活動區(qū)中繼續(xù)投放圓點與數(shù)字的游戲操作材料，幼兒在活動區(qū)中通過教師的示范講解、操作、同伴間共同游戲等進一步理解數(shù)字、圓點與實物數(shù)量間的關(guān)系。
《搬新家》教案 篇12
設(shè)計思路
“三只熊搬新家”的素材來自小班《學(xué)習(xí)活動》主題“三只熊的家”——用各種材料或玩具給大中小三只熊搭建一個家。該內(nèi)容涉及兩個學(xué)習(xí)重點：其一，關(guān)于大小、數(shù)量以及簡單關(guān)系的知識與經(jīng)驗：其二，關(guān)于合理利用材料、玩具進行構(gòu)造與搭建。我在分析教材的基礎(chǔ)上，把這兩個學(xué)習(xí)重點進行了整合，以實現(xiàn)教材賦予的要求。
分析本班幼兒的已有經(jīng)驗，在上學(xué)期的主題課程教學(xué)實施后，幼兒開始對各類學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生好奇心和探索興趣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)初步學(xué)會對5以內(nèi)的實物進行手口一致地點數(shù)、說總數(shù)，會區(qū)別、比較簡單的數(shù)量關(guān)系，以及能認(rèn)識長方形、正方形等圖形，會簡單拼搭。為此，本活動旨在讓小班幼兒綜合運用數(shù)學(xué)知識，在游戲情境中自主發(fā)現(xiàn)和主動探索，建構(gòu)屬于他們最近發(fā)展區(qū)的新經(jīng)驗。
活動中，我盡量讓幼兒學(xué)會自己探究其中的奧秘，嘗試自主建構(gòu)。通過比較法、操作法，在感知物體數(shù)量、大小、形狀以及與三只熊的關(guān)系中積累經(jīng)驗。在“三只熊的家”主題背景下，通過游戲，讓幼兒感受、體驗數(shù)學(xué)的有用和有趣，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，努力體現(xiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的`價值追求。再次，活動中通過與同伴一起搭建，讓幼兒感受與他人共同游戲、共同學(xué)習(xí)的快樂。
活動目標(biāo)
1．感知物體的大小與三只熊的關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
2．體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：會用長方形和正方形組合搭建，幼兒已經(jīng)會用樂高積木搭建床、桌子等。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：3個柵欄上分別貼有大、中、小三只熊，12個塑封氣球(上面印有桌子、床)，6個大籮筐(3個分別裝有桌面和“腳”、3個分別裝有若干塑料方塊)，桌子和床的樣式(PPT)。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
今天我?guī)銈兊絼游锛胰ネ婧脝?
1．這是誰的家(三只熊的新家)?
(1)哪個是熊爸爸?為什么?
(2)哪個是熊寶寶?為什么?
(3)熊媽媽比誰高?比誰矮?這句話有點長，誰會說(熊媽媽比熊寶寶高，比熊爸爸矮)?
2．三只熊搬進了新家，可是房間里沒有桌子、沒有床，什么家具都沒有。今天我們就來為三只熊做桌子和床，好嗎?我們要做幾張桌子呢(3張)?幾張床呀(3張)?
二、共同搭建
1．分組：每只熊只需要4個小朋友幫忙，請你們把話聽完整后再去做準(zhǔn)備。
(1)愿意為熊爸爸做事的小朋友，請把你的小椅子放在紅火車上；
(2)愿意為熊媽媽做事的小朋友，請把你的小椅子放在藍火車上；
(3)愿意為熊寶寶做事的小朋友，請把你的小椅子放在黃火車上。
2．出示樣例：
(1)三只熊喜歡什么樣子的桌子呢?
(2)PPT出示桌子：這張桌子有幾條腿(4條腿的方桌子)?
(3)PPT出示床：三只熊喜歡什么樣的床呢(有一個靠背和一個床板的)?
3．分工：你想為三只熊做桌子還是床呢?
(1)熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那里有漂亮的氣球，你可以去挑1個你最喜歡的氣球，氣球上面會告訴你，你是做桌子還是做床。
(2)每個小朋友去拿1個氣球，拿好后請回到自己的座位上。
4．按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：
(1)氣球上顯示做桌子的小朋友請舉手?(熊爸爸2個……)
(2)氣球上顯示做床的小朋友請舉手? (熊爸爸2個……熊媽媽2個……)
(3)三只熊要求兩個小朋友為一組，一起搭一樣?xùn)|西，你們能兩個人一起搭1張桌子，兩個人一起搭1張床嗎?
(4)幼兒按氣球上的要求兩個人合作制作，并暫時將氣球放在椅子下面。
三、動手操作
1．搭建桌子
(1)教師明確搭建要求：
A．搭桌子的材料在這里(靠窗)。
B．請將桌子搭在藍點點的地方(提示搭建的位置)。
C．建構(gòu)前思考：仔細看一看熊爸爸喜歡幾號籮筐里的材料?熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號籮筐里的材料(提示：要求幼兒目測)?
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
關(guān)鍵提問：
A．熊爸爸喜歡幾號籮筐里的材料?為什么?
B．你們選擇的籮筐對嗎?是不是分別適合三只熊的?是它們都喜歡的嗎?
C．哪張桌子最高?哪張桌子最矮?熊媽媽的桌子應(yīng)該是什么樣的呢?
(3)小結(jié)：熊爸爸長得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊寶寶個子小，所以可以用小桌子。這樣搭出來的桌子才是適合三只熊的，是它們喜歡的。
2．搭建床
(1)教師明確搭建要求：
A．搭床的材料在這里(靠墻)。
B．請將床搭在黃點點的地方(提示搭建的位置)。
C．建構(gòu)前思考：仔細看一看應(yīng)該選擇哪一個籮筐里的材料?搭床的時候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木(提示：可以先觀察圖片)?
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
關(guān)鍵提問：
A．三只床一樣大嗎?
B．搭熊爸爸的床用了幾塊積木?(5塊)
C．搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢?
D．都用了5塊積木，為什么搭出來的床會大小不同呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)幼兒探索與發(fā)現(xiàn)：
幼兒可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是長方形積木，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長方形、有正方形。搭熊媽媽的床長方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多……
搭熊寶寶的床
(4)小結(jié)：原來，搭三只熊的床分別都用了5塊積木，因為選擇的積木形狀、大小不一樣，所以搭出來的床大小也會不一樣。
3．結(jié)束語：三只熊的新家有了桌子可以吃飯，有了床可以睡覺，真是太高興了!它們要感謝你們，下次再請你們來幫忙。
《搬新家》教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。
2、能清楚表示排列的順序。
活動準(zhǔn)備：
smart課件、幼兒操作材料人手一套.
活動過程：
一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、小動物坐火車——初步感知6以內(nèi)的.序數(shù)。
a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？
b、這么多小動物中你最喜歡誰？它坐在第幾節(jié)車廂？
c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？
�。ㄎ覀円胫佬游镒诘趲坠�(jié)車廂，從火車頭標(biāo)志的地方開始數(shù)起，數(shù)到幾就是幾。）
d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示？
（小結(jié)：原來數(shù)字的用處可真大，既可以表示物體的數(shù)量，還可以表示物體的位置。）
e、游戲：“我問你答”。
2、小動物找新房——鞏固6以內(nèi)的序數(shù)。
a、新家一共有幾層？可以用數(shù)字幾表示？
b、第一層在哪里？數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù)？
（小結(jié)：我們數(shù)樓房時要從下往上數(shù)。）
c、送小動物會新家
二、幼兒操作
第一組 坐火車
第二組 送動物回新家
三、活動評價
展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作結(jié)果。
《搬新家》教案 篇14
活動目標(biāo)：
1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動物裝飾窗簾。
2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
操作材料(幼兒人手一份)PPT
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣
今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!
二、參觀動物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
(一)播放圖(一)：觀察、了解樓房的層與間
提問：1.這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點數(shù))
2.小猴來到了第幾層的第幾間?
3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找?
(二)播放圖(二)：在幫忙選房的過程中，初步感知小動物選房的規(guī)律
提問：1.看，還有誰也來選房間了?
2.還有一個房間沒人選，你覺得誰來選?為什么?(每個小動物住三間房)
3.仔細看有沒有什么秘密?每一層住的'動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?
(三)播放圖(三)：繼續(xù)幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規(guī)律.
提問：1.看旁邊的樓房里住著誰?
2.你覺得這兩個房間誰來選?為什么? 小結(jié):這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。
三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾
(一)出示操作材料，交代操作要求
指導(dǎo)語：看，房子選好了，小動物為它們的房子裝上了什么呀?(窗簾) 今天小動物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、展示交流
(一)幼兒相互交流。
(二)個別幼兒講述裝窗簾的方法。
(三)選個別作品，共同糾正，進一步掌握規(guī)律。
五、活動延伸：給小動物裝地板。
活動反思：
本次活動是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課，活動的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動《送小動物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動。
《搬新家》教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內(nèi)容并能完整表達畫面內(nèi)容。
2、了解動物的特長，感受動物之間分工合作、互相幫助的特點。
3、體驗有朋友的幫助是很快樂的事。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小圖書各小動物圖片 PPT
2、情景動畫記號筆作業(yè)紙
活動過程：
一、 出示小鼴鼠圖片導(dǎo)入課題。
小朋友，今天我們班來了一位神秘的小客人，看它是誰？它在干什么？
二、和幼兒一起觀察PPT，引導(dǎo)幼兒猜一猜故事內(nèi)容。
三、請幼兒完整欣賞情景動畫，引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
1、 小鼴鼠在干什么？
2、 誰給小土屋點亮了燈？為什么說它給小土屋點亮燈呢？
3、 蜘蛛在干什么？為什么它來織窗簾呢？
4、 喜鵲做了什么？它為什么要銜來花草？
5、 還有誰也來了？（紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶）它們幫小鼴鼠做了什么事?它們彈琴、唱歌、跳舞會讓小鼴鼠的家充滿什么樣的'感覺？
四、和幼兒一起完整講述故事，感受動物之間相互幫助的特點。五、讓幼兒觀看小圖書進行自由講述。
五、引導(dǎo)幼兒討論：
想一想，如果你是小鼴鼠的朋友，你會怎樣幫助它呢？請你把的想法給畫出來好嗎？
六、結(jié)束小結(jié)。
《搬新家》教案 篇16
【活動目標(biāo)】
1、初步理解序數(shù)的含義，并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。
2、能根據(jù)箭頭標(biāo)記從不同方向辨別物體的不同位置。
【活動準(zhǔn)備】
一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：昆蟲排隊，感知昆蟲在序列中的位置
小昆蟲們今天好開心啊，他們要搬新家了，他們排著隊出發(fā)了。
1、看看誰排在第一？你是怎么看出來知了是排在第一的呢？看昆蟲的前面有個紅旗，我們數(shù)的時候就要從紅旗的方向開始數(shù)，從左往右數(shù)。
誰排在第五？蜜蜂排在第幾？排在第四的是蝴蝶嗎？（教師數(shù)時要強調(diào)第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問題時要完整。）
小結(jié)：無論昆蟲怎么排隊，我們都要先找到小紅旗，超紅旗的方向開始數(shù)。
2、（教師調(diào)換紅旗的方向）走啊走，昆蟲朋友發(fā)現(xiàn)走錯了路，馬上轉(zhuǎn)了過來，現(xiàn)在我們來看看誰排在第一呢？誰在第五？為什么？
二、現(xiàn)在老師請6只小昆蟲來排隊去新家（教師請6位幼兒扮演昆蟲），再請一位小朋友當(dāng)小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊哦
1、6只昆蟲（幼兒）自由地朝紅旗的方向排隊。
師：現(xiàn)在你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們是怎么排隊的？誰排在第一？螞蟻排在第幾？請排在第四的昆蟲站出來？
2、6只昆蟲（幼兒）走啊走，隊伍發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在排在第一的誰？蚊子排在第幾？
三、小動物搬新家：樓層的數(shù)法
1、昆蟲走啊走，終于來到了新家，好漂亮的.新房子哦，我們一起來看看�。ǔ鍪痉孔樱┓孔佑袔讓�？第一層在哪一層？第二層呢？
小結(jié)：原來房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。
2、第一層和第三層是什么顏色的？粉紅色和綠色分別是在第幾層呢？
這么漂亮的房子，昆蟲朋友可開心了。請一位小朋友來把6只昆蟲朋友全部送回家，每層樓只能送一只昆蟲哦！
3、請該幼兒說說蝴蝶住在第幾層？（你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲住在第幾層了？）
四、幼兒操作
教師講述昆蟲住幾樓，幼兒按要求擺放昆蟲。
幼兒自由讓昆蟲住進新家。
請一位幼兒說說自己擺放的原因。
師：你是怎么擺放的？說說你的XX昆蟲住在第幾樓？
你找到XX昆蟲住在第3層樓了嗎？
五、現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友說說自己是怎么擺放的
《搬新家》教案 篇17
活動目標(biāo)：
1、通過小動物搬新家的游戲，正確感知每個小動物所在的具體樓號及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5大膽表述事物在序列中的位置。
2、積極參與找朋友及送邀請函活動，能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個小動物所對應(yīng)的具體位置，體驗幫助別人后的愉悅心情。
活動重點：
能用第1至第5的序數(shù)詞大膽表述事物在序列中的位置。
活動難點：
根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動物所對應(yīng)的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（小動物搬新家）。
2、小動物的新房五座大的（3層4層樓房各一座，5層的樓房3座），6座小的（都是5層）。
3、小動物圖片若干。
4、給小動物的信若干。
活動過程：
1、設(shè)置情境。
2、參觀新房，初步感知第1至第5的序數(shù)。
3、小動物搬新家。
（1）師：小動物要搬新家了，讓我們看一看新房子里都住著誰？
通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人，感知并嘗試用語言表達第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的`位置。
（2）分組嘗試幫小動物安排樓層，具體感知序數(shù)。進一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的位置。
�。�3）用“找朋友”的方法，進一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
4、幫慢羊羊村長給它的動物朋友送“邀請函”。
5、結(jié)束活動：小朋友真是太能干了，你們真是幫了慢羊羊村長的大忙了，村長為了感謝我們，邀請大家也去參加舞會，小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！記得一定要打扮的漂亮一點呀！
延伸活動：引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。
《搬新家》教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
10種動物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個，有10層的'樓房圖片一幅，新家園ppt等。
教學(xué)過程：
一、聽聲音引入活動
小朋友聽這是什么聲音？（火車聲）
二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，感知橫排物體序列中的位置
1、你坐過火車嗎？今天有誰在坐火車呢？出示載有10個小動物的火車
2、火車上有誰？他在哪個位置？（引導(dǎo)幼兒完整清楚地說出：我從前（或后）往后（前）數(shù)，XX小動物在第幾個位置）
3、游戲。
教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞，過大橋，運輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運到。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當(dāng)兒歌里“客運到”時，提問：
a、火車一共有幾節(jié)車廂。
b、從哪邊數(shù)誰是第幾節(jié)車廂？
三、參觀家園新區(qū)
1、新區(qū)里有什么？（樹、樓房、花、鳥、蝴蝶）
2、它們都在哪里？（如從太陽這邊數(shù)小鳥在第四棵樹上）
3、小動物的樓房有幾層？（10層）
四、幼兒操作
1、你想讓哪只小動物住第幾層？為什么？
2、幼兒操作小動物與樓房卡片。
3、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層：誰住在第幾層了。
延伸：
1、你家住在幾單元、幾層？
2、聽音樂，開火車走出教室。
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