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幼兒園小班語言優(yōu)質課教案《聰明的小白》含反思
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言優(yōu)質課教案《聰明的小白》含反思，希望對大家有所幫助。
活動由來：
小班幼兒年齡小，自我防范意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們了解到多數(shù)家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此，而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易于幼兒理“文章解。
活動目標：
1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內容，了解外出時保護自己的方法。
2.學說故事中小白對狐貍和狼說的話。
活動準備：
1.手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。
2.故事圖片。
3.課件動畫片。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
�、宀轮i語導入。
1.師：孩子們，今天我們猜一個小動物的謎語，看看誰聽得最認真，猜的最快好嗎?
2.猜謎語：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。
㈡出示小白兔手偶，調動幼兒興趣。
師：誰猜出來了?(小白兔)你們喜歡小白兔嗎?老師把小白兔請到了咱們班(出示手偶)，我們快來和它打個招呼吧。這只兔子叫小白，它給大家?guī)砹艘粋�有趣的故事，你們想聽嗎?
二、理解故事，學說對話。
㈠利用手偶完整講述故事。
1.提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?
2.教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。
3.說一說：故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?
�、娉鍪緢D片分段講述故事。
1.出示圖片一、教師講述第一段：
�、盘釂枺盒“缀蛬寢尦鋈ゲ赡⒐降臅r候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?
�、朴懻摚喝绻闶切“�，看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?
2.出示圖片二，教師講述第二段和第三段：
�、盘釂枺盒“子龅搅苏l?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?
�、普f一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不吃你的東西。)
⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎么辦?
3.出示圖片三，教師講述第四段和第五段：
⑴提問：小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?
�、普f一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不跟你走。)
�、翘釂枺捍蠡依且娦“撞桓呤窃趺醋龅�?小白怎么做了?它喊什么了?
�、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让�!救命啊!”如果你是小白，你會怎么辦?你覺得哪種辦法更好?
4.出示圖片四，教師講述第六段：
提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?
�、缋谜n件整體欣賞故事。
1.播放課件，幼兒觀看。
2.交流：
⑴兔子小白為什么會遇到危險?它以后會怎么做?
�、乒闶峭脣寢�，看到小白遇到了危險心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助)。
三、延伸活動。
1.在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進行涂色，制作頭飾。
2.表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。
3.語言區(qū)提供故事圖片、手偶，講述故事，續(xù)編最后一段。
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