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幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱。
2、能表述蔬菜的主要外形特征。
3、懂得要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜
2、切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里，盤子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。
3、冬瓜一個（扮成冬瓜阿姨）籃子一只
活動過程：
一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動興趣
1、師（抱著用圍巾包裹的冬瓜）：今天我們班上來了一位客人，請你們猜猜它是誰？（幼兒自由回答）他說是xx瓜，誰還有不同意見？哦，你們都猜錯了！它呀，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。
2、師：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了許多的好朋友呢，他們都藏在教室里，請大家去把他們找出來。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰？（幼兒尋找蔬菜）
二、認(rèn)認(rèn)、說說、說出蔬菜的名稱
�。ㄒ唬┱J(rèn)識黃瓜
1、師：誰能告訴大家，你在哪里，找到了誰？（如我在桌子上找到了黃瓜）
2、師：還有那些小朋友找到的也是黃瓜？舉起黃瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的黃瓜？
（二）認(rèn)識茄子
1、師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？
2、師：還有那些小朋友找到的也是茄子？舉起茄子給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的茄子？
�。ㄈ┱J(rèn)識土豆
1、師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？
2、師：還有那些小朋友找到的也是土豆？舉起土豆給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的土豆？
（四）認(rèn)識蘑菇
1、師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？
2、師：還有那些小朋友找到的也是蘑菇？舉起蘑菇給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的蘑菇？
�。ㄎ澹┱J(rèn)識胡蘿卜
1、師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？
2、師：還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜？舉起胡蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的胡蘿卜？
（六）認(rèn)識西紅柿
1、師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？
2、師：還有那些小朋友找到的也是西紅柿？舉起西紅柿給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的西紅柿？
（七）認(rèn)識苦瓜
1、師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？
2、師：還有那些小朋友找到的也是苦瓜？舉起苦瓜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的苦瓜？
�。ò耍┱J(rèn)識白蘿卜
1、師：還有哪個小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰？
2、師：還有那些小朋友找到的也是白蘿卜？舉起白蘿卜給大家看看，請你告訴大家，你在哪里找到的白蘿卜？
三、看看、說說、了解蔬菜的外形特征
�。ㄒ唬┱f說黃瓜的外形特征
1、師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的？（如黃瓜是長長的，是綠色的）
2、師：請你摸一摸，黃瓜身上有什么？
（用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的外形特征）
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)
你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些朋友有一個共同的名字你們知道叫什么嗎？（幼兒自由回答）他們共同的名呀！叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的，有的是圓圓的，有的'是長長的，有的是紅色的，有的是綠色的，有的是紫色的。
師：現(xiàn)在蔬菜朋友有點累了，請你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。（出示籃子，幼兒將蔬菜放到籃子里。）
1、現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀？（幼兒回答蔬菜）
2、幾籃蔬菜呢？（幼兒練習(xí)說一籃蔬菜）
四、嘗嘗、評評，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望
1、師：你們認(rèn)識了這么多蔬菜，真不錯！這些蔬菜不僅好看、還好吃呢�，F(xiàn)在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。
2、師：你都吃了哪些蔬菜（幼兒自由回答）
3、師：它們是什么味道的？
教師小結(jié)：蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對我們小朋友的身體都是非常有好處的，能讓我們長的高高的，身體很強壯。所以呀！多吃蔬菜身體棒！
師：現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房，請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。
活動延伸：
午餐時觀察幼兒的進餐情況，表揚、鼓勵愿意吃蔬菜的幼兒。
教學(xué)反思：
通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)�，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 2
我和蔬菜做朋友 活動設(shè)計背景 我們班大多數(shù)孩子都偏食、不愛吃飯，典型的杜禹岐，吃幾口就不吃了，一喂就惡心;周安琪，每天上學(xué)來告訴家長今天中午吃什么，中午家長要風(fēng)雨不誤的給送來，不管有多忙，不然就不吃飯了;張朝軒，壓根就不用交飯錢，一口不動。面對這種情形，我很為孩子和家長著急，嘗試了幾種鼓勵的方法也不見效果。但我一直沒有放棄尋求改變這種狀況的最佳方案。
我查閱到幼兒厭食是因為脾胃不合，缺少維生素所致，于是我在和家長溝通給孩子補充維生素的同時，教育他們不要帶零食，只能帶水果，并想出一個游戲性的活動方案并取得了良好的效果，現(xiàn)在和大家一起來分享。
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認(rèn)識，并了解它們對我們的身體有哪些好處 。
2、鞏固對圖形的認(rèn)識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，3、通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節(jié)活動的興趣和理解。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：通過圖片的形象認(rèn)知，圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動手操作的參與記憶，加強對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的'營養(yǎng)成分。
2、難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。
活動準(zhǔn)備：
1、蔬菜的圖片
常 見 的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等
較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等
2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品
3、各種不同顏色的積木
4、 營養(yǎng)不良的幼兒的圖片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭惺裁礃拥暮蠊麊?
二、基礎(chǔ)部分
1、出示營養(yǎng)不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片，認(rèn)識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)
3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的圖形的，多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進行)
4、游戲：搭積木
這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)
用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)
三、結(jié)束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。
四、活動延伸
今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”
教學(xué)反思：
這節(jié)課活動課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗，所以有話可說、愿說;在活動中學(xué)生們觀察認(rèn)識了各種各樣的蔬菜,并進一步學(xué)會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施：
1、從促進學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)。
2、活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設(shè)計的“找朋友”游戲活動，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進了他們思維能力的發(fā)展。
3、在活動中重視情感教育�；顒右婚_始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲?qū)W會了分類�；顒舆^程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受�；顒咏Y(jié)束部分教師讓學(xué)生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，通過看看、聞聞、議議、嘗嘗等一系列活動，使幼兒認(rèn)識一些蔬菜和水果。
2、在游戲活動中，讓幼兒主動探索，嘗試分類，并分享活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
芹菜、蘿卜、香蕉、桔子、小番茄、胡蘿卜、韭芽、蘋果、黃瓜、盤子、刀、色拉醬、錄音機等
教學(xué)設(shè)計：
一、帶朋友回座位
昨天，僅老師到大潤發(fā)超市買了許多好東西，駱老師也不知道是什么，我們一起去看看好嗎？
都有些什么好東西？（幼兒回答）
你們喜不喜歡他們嗎？那我們帶這些東西回到座位上，和它作好朋友，每次只能帶一個好朋友。
幼兒進行活動，老師巡回觀察，并用語句提醒幼兒將物品放在桌子的筐里。
二、講講說說
誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？它是什么樣子的？
老師有意識請5~6位幼兒上來講解。
幼兒邊講老師邊小結(jié)，要求做到上下呼應(yīng)。（幼兒講多少，老師小結(jié)多少，最后兩位具體小結(jié)）
三、分類
�。ㄤ浺魴C發(fā)出聲音：老師老師）誰在叫我呀？（是我們，你們的好朋友）有什么事情？（我們這里太擠了，請小朋友給我們分一分，讓我們舒服點。）小朋友，你們愿不愿意？老師拒請你們動動小腦筋，可以用什么辦法來幫它們分一分？
幼兒按小組進行分類，老師巡回指導(dǎo)、觀察。
你們都分好了沒有？快告訴老師，我很想知道你們是怎樣幫它們分的`？
幼兒介紹自己分的方法，老師小結(jié)幼兒的分法，歸納他們是按顏色、形狀、種類來分的，并有機將數(shù)數(shù)結(jié)合在里面。
我們一起來問問好朋友：現(xiàn)在你們住的滿意不滿意？（滿意滿意，謝謝小朋友�。ú挥弥x。）我們小朋友真有禮貌。
四、品嘗沙拉
�。ㄐ∨笥�，你們知道嗎？用我們可以作出很多好吃的菜，你們吃過嗎？）幼兒回答。肖老師，你吃過嗎？（吃過，我最喜歡用蘿卜燒得湯）小朋友你們喜歡吃什么？
你們知道駱老師最喜歡吃什么？你們吃過嗎？
老師今天就帶來了一盆什錦沙拉，里面放了許多好東西，你們想不想嘗嘗它的味道。
怎么樣，好吃嗎？你吃到了什么？
對，這沙拉就是用我們桌子上的蔬菜、水果作出來的。老師還準(zhǔn)備了許多請你們吃，但吃的時候每人一個小碗，用大勺子舀到自己的碗里吃，吃好后可以告訴駱老師和邊上的客人老師，你吃到的是什么？
幼兒品嘗。
教學(xué)反思：
蔬菜使幼兒每天都直接接觸的事務(wù)，然而這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌得知覺。還有許多的小朋友都有不太愛吃蔬菜的壞習(xí)慣，為此我們預(yù)設(shè)了《香香的蔬菜》這一主題。通過一系列的活動引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩、令人著迷，自己的生活有如此密切的關(guān)系，逐漸喜歡吃蔬菜�，F(xiàn)在我們這一主題活動已告一段落，為了讓幼兒將已有的知識更好的重組，我設(shè)計了這一節(jié)和蔬菜、水果做朋友的活動。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 4
活動目標(biāo)
1、通過觀察和交流活動，使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱和外形特征。
2、進一步感受蔬菜的不同特征，喜歡用語言表達(dá)自己對蔬菜的認(rèn)識。
3、了解蔬菜的營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：認(rèn)識蔬菜的特征，了解蔬菜的營養(yǎng)。
教學(xué)難點：用語言表達(dá)對蔬菜的認(rèn)識
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集有關(guān)蔬菜的信息
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜若干，蔬菜筐若干，介紹各種蔬菜的幻燈片。
活動過程
一、寶貝逛蔬菜超市
1、談話激趣，看蔬菜。
旺旺蔬菜超市開張了，我們來看看都賣什么蔬菜？
2、觀察交流認(rèn)識的蔬菜。
認(rèn)真看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)每一種蔬菜。和小朋友說一說你認(rèn)識的蔬菜叫什么。
3、說說喜歡的蔬菜
選一種你喜歡的'蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁邊的小朋友說一說它叫什么名字，什么顏色，什么形狀。
4、談?wù)剱鄢缘氖卟?/p>
你能說一下你愛吃什么蔬菜嗎？它叫什么名字？長的什么樣？什么味道？可以怎樣吃？有什么營養(yǎng)？幼兒介紹自己愛吃的蔬菜，并推薦給大家，讓小朋友們都喜歡吃。
5、引導(dǎo)比較蔬菜的不同特征
你還知道哪些蔬菜？引導(dǎo)幼兒感受蔬菜的不同特征。
二、蔬菜寶寶見面會
1、觀看幻燈片，教師為幼兒逐一講解幻燈片中各種蔬菜的營養(yǎng)價值，尤其是一些我們常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。
2、不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，你們知道嗎？常吃西紅柿、黃瓜對我們的皮膚好，芹菜、蘿卜、有助消化，蔬菜中含多種維生素、礦物質(zhì)和人體所需的各種營養(yǎng)。我們在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，這樣我們才能長得更健康，更漂亮。
三、延伸活動：蔬菜超市小店長
分配角色，店長與顧客。顧客說清楚蔬菜的名稱、顏色、形狀等后，店長才能把菜賣給他。
教學(xué)反思：
通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)�，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解常見蔬菜的名稱、顏色、形狀等基本特征。
通過觀察和互動活動，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣和喜愛。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力，鼓勵幼兒用簡單的話語描述蔬菜。
教育幼兒蔬菜對身體健康的重要性，鼓勵幼兒養(yǎng)成多吃蔬菜的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多種常見蔬菜（如胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、土豆等），確保安全衛(wèi)生。
蔬菜卡片或圖片，用于展示和介紹蔬菜。
蔬菜切割工具（如刀具、削皮器等），確保教師能夠安全操作。
蔬菜品嘗準(zhǔn)備（如小碗、小勺、紙巾等）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示蔬菜卡片或圖片，問幼兒：“你們認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們是什么顏色？形狀像什么？”
讓幼兒自由發(fā)言，鼓勵他們描述蔬菜的`特征。
二、觀察蔬菜
教師將準(zhǔn)備好的蔬菜擺放在幼兒面前，讓幼兒觀察。
教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的顏色、形狀、紋理等特征，并鼓勵幼兒用簡單的話語描述。
三、互動活動
教師組織幼兒進行蔬菜分類游戲，將蔬菜按照顏色、形狀等特征進行分類。
教師示范如何安全地切割蔬菜，并讓幼兒嘗試用削皮器削胡蘿卜皮等簡單的操作。
四、蔬菜品嘗
教師將切好的蔬菜分發(fā)給幼兒，讓幼兒品嘗不同蔬菜的味道。
讓幼兒分享自己的感受，鼓勵他們說出蔬菜的味道和口感。
五、總結(jié)歸納
教師與幼兒一起回顧今天學(xué)到的蔬菜知識，強調(diào)蔬菜對身體健康的重要性。
教師鼓勵幼兒回家與家人一起多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒的興趣和需求，根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。
要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力，鼓勵他們用簡單的話語表達(dá)自己的想法。
在進行蔬菜品嘗時，要確保蔬菜的安全衛(wèi)生，避免過敏等問題的發(fā)生。
教學(xué)結(jié)束后，要及時反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 6
活動目標(biāo)：
了解蔬菜的名稱和特征，知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。
學(xué)習(xí)利用各種蔬菜切出有趣的圖案，并通過拼擺制作蔬菜印章。
喜歡參與印制活動，并能與同伴合作使用蔬菜印章。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種蔬菜：胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、芹菜、黃瓜等，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。蔬菜印章、水粉顏料、紙張、抹布等。
幼兒已經(jīng)認(rèn)識了多種蔬菜。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀菜園
教師帶領(lǐng)幼兒參觀菜園，引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜寶寶的顏色、形狀，并說說它們的名稱。
教師：“你喜歡吃哪一種蔬菜？為什么？”
教師：“蔬菜可以怎么吃？”（炒、燒湯、涼拌、包餃子或有的可以生吃）
二、引導(dǎo)幼兒欣賞蔬菜印章畫
教師：“老師有很多蔬菜印章，看看它們是用什么蔬菜做出來的？”
教師示范蔬菜印章畫的方法：選擇一種蔬菜印章，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的圖案就出來了。想換一種蔬菜印章時，就用抹布把蔬菜印章擦干凈。
三、幼兒操作
幼兒選擇自己喜歡的蔬菜印章和顏色，在紙上進行印制。
教師提醒幼兒注意保持畫面整潔，印好后給自己的作品取一個好聽的名字。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流
教師組織幼兒相互欣賞作品。 教師：“你最喜歡哪一幅作品？為什么？猜一猜它是用什么蔬菜印出來的？”
教師向幼兒介紹蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
活動反思：
我們開展了“和蔬菜做朋友”的一系列活動，如參觀菜園、繪畫蔬菜、打扮蔬菜娃娃等。這一系列活動能吸引幼兒的興趣，提高幼兒對蔬菜的感知經(jīng)驗。本次活動，我選擇了繪畫蔬菜這一活動形式，通過讓幼兒看看、畫畫、貼貼、玩玩等形式，進一步讓幼兒感知蔬菜的特征及蔬菜印章畫的特殊效果。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作蔬菜印章畫的過程中，我鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的蔬菜進行創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒展示和欣賞自己的作品，使幼兒在活動中獲得成功的體驗，感受創(chuàng)作的樂趣。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，促進幼兒相互間的交流與合作。
在教學(xué)活動中，我首先帶領(lǐng)幼兒參觀菜園，觀察蔬菜寶寶的顏色、形狀，并引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱，摸摸它們的身體。通過看一看、摸一摸、說一說等多種感官參與活動，幼兒對蔬菜的特征有了更深的`了解，為接下來的蔬菜印章畫活動做好了鋪墊。
在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作蔬菜印章畫的過程中，我首先引導(dǎo)幼兒思考：“想畫什么？用什么蔬菜來��？”讓幼兒講講自己的想法，然后根據(jù)幼兒的講述，教師出示相應(yīng)的蔬菜印章進行示范，幫助幼兒了解蔬菜印章畫的基本方法。由于蔬菜印章畫是一種新的作畫方式，教師示范后，我又請個別幼兒嘗試操作，以檢查幼兒是否已掌握制作方法。接著，我鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面的布局，盡量讓蔬菜印章畫印滿整張紙。最后，我組織幼兒相互欣賞同伴的作品，自由交流自己的感受，肯定幼兒的進步和表現(xiàn)，讓幼兒充分體驗成功的快樂。
通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了利用蔬菜制作印章畫，還更加深入地了解了蔬菜的特征，體驗了蔬菜印章畫的特殊效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在活動組織過程中的一些不足，如沒有向幼兒充分強調(diào)蔬菜印章畫的特點，沒有提醒幼兒在印制過程中注意紙張的整潔等。這些不足之處將在以后的教學(xué)活動中逐漸改進和完善，以促進幼兒更好地發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 7
活動目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識并了解常見的蔬菜，知道它們的名稱和營養(yǎng)價值。
培養(yǎng)幼兒對蔬菜的興趣，鼓勵幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
通過觀察、實踐和討論，提升幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各種常見的蔬菜（如：胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、土豆等）樣本或圖片。
準(zhǔn)備蔬菜的簡介卡片，包括蔬菜的名稱、營養(yǎng)價值等信息。
準(zhǔn)備切好的'蔬菜小塊，供幼兒觀察和品嘗。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師出示蔬菜樣本或圖片，問幼兒：“你們認(rèn)識這些蔬菜嗎？它們叫什么名字？”
讓幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的認(rèn)識和了解。
二、觀察與實踐
教師向幼兒介紹各種蔬菜的名稱、營養(yǎng)價值等信息，并展示蔬菜簡介卡片。
讓幼兒觀察蔬菜的顏色、形狀、紋理等特征，并鼓勵他們用語言描述。
提供切好的蔬菜小塊，讓幼兒嘗試品嘗，感受蔬菜的口感和味道。
三、討論與交流
讓幼兒分享自己喜歡的蔬菜以及為什么喜歡。
教師引導(dǎo)幼兒討論蔬菜的好處，如營養(yǎng)豐富、有益健康等。
鼓勵幼兒提出關(guān)于蔬菜的問題，并一起尋找答案。
四、總結(jié)與反思
教師總結(jié)本次活動的收獲，強調(diào)蔬菜對健康的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多吃蔬菜，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
反思活動過程中可能存在的問題和不足，為下次活動提供改進方向。
活動反思
本次《和蔬菜做朋友》的科學(xué)教案活動，通過讓幼兒觀察、實踐和討論蔬菜，成功地激發(fā)了他們對蔬菜的興趣和好奇心�；顒又校變悍e極參與，大膽表達(dá)自己的想法和感受，不僅增長了知識，還提升了觀察能力和語言表達(dá)能力。
在反思過程中，我認(rèn)識到活動的成功離不開以下幾點：
充分準(zhǔn)備：活動前我精心準(zhǔn)備了各種蔬菜樣本、簡介卡片和切好的蔬菜小塊，確�；顒幽軌蝽樌M行。
互動性強：活動中我注重與幼兒的互動，鼓勵他們自由發(fā)言、提問和分享，營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
寓教于樂：通過讓幼兒品嘗蔬菜、觀察特征等方式，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
然而，活動也存在一些不足之處。例如，在活動過程中，部分幼兒對蔬菜的認(rèn)識還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。此外，我還可以在活動中加入更多的游戲元素，讓幼兒更加投入到學(xué)習(xí)中。
總的來說，本次《和蔬菜做朋友》的科學(xué)教案活動是一次成功的嘗試。通過反思和改進，我相信未來的教學(xué)活動會更加完善，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 8
活動設(shè)計背景
蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好！而實際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無論是對蔬菜的認(rèn)識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要類型、營養(yǎng)價值和學(xué)會喜歡吃蔬菜，于是“香香的蔬菜我最愛”這一主題便產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)
在認(rèn)識多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
活動準(zhǔn)備
菜場內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。
從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
幼兒對蔬菜有初步的了解。
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒參觀菜市場，播放相關(guān)視頻
看，這是什么地方？菜場里有些什么？
二、觀察蔬菜，按其食用部分歸類
將幼兒分成幾組，每組分發(fā)一種蔬菜，讓幼兒觀察自己手上的蔬菜，并跟同伴說說它是什么菜，我們吃的是它的哪一部分。
師：小朋友們，你們可以和同伴們說說自己手里的菜哦！
教師出示三種蔬菜的標(biāo)記，鼓勵幼兒將自己手上的蔬菜按標(biāo)記歸類放好。
師：我們認(rèn)識了那么多蔬菜，現(xiàn)在，我把這三種菜，都準(zhǔn)備好了，你們說，應(yīng)該放在哪個位置呢？
三、給蔬菜寶寶坐車回家
師：這么多蔬菜都出來了，可是，它們要怎么回家呢？我們一起來想想辦法。
播放音樂，幼兒用自己手上的蔬菜，按蔬菜不同的.食用部分坐上車，并集體檢查。
師：現(xiàn)在，我們讓蔬菜寶寶坐上車，開始回家吧！
四、播放視頻，幼兒再次鞏固蔬菜的不同食用部分
師：蔬菜寶寶都回家了，它們非常感謝你們的幫忙，想請小朋友再看一遍他們吃哪個部分，好嗎？
五、延伸活動
師：現(xiàn)在，蔬菜寶寶都回家了，可是，還有許許多多蔬菜寶寶沒回家呢，我們一起去外面找找看，還有哪些蔬菜寶寶沒回家，好嗎？
教學(xué)反思
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 9
活動目標(biāo)
讓幼兒通過觀察、觸摸等方式，了解常見蔬菜的基本特征。
培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛，鼓勵幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
提高幼兒的觀察能力和動手操作能力，促進幼兒全面發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備多種常見蔬菜，如：胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、土豆等。
準(zhǔn)備放大鏡、觸摸箱等工具。
準(zhǔn)備相關(guān)的蔬菜圖片和科普資料。
活動過程
一、導(dǎo)入
通過一個有趣的故事，引出蔬菜的主題，激發(fā)幼兒的興趣。
二、觀察與探索
讓幼兒使用放大鏡觀察蔬菜的外觀，觸摸蔬菜的質(zhì)感，聞蔬菜的味道，讓幼兒用自己的`方式去感知蔬菜。
讓幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和交流能力。
三、知識分享
通過圖片和科普資料，向幼兒介紹蔬菜的營養(yǎng)價值和食用方法。
讓幼兒了解蔬菜對身體的重要性，鼓勵幼兒多吃蔬菜。
四、實踐操作
讓幼兒參與制作簡單的蔬菜沙拉，體驗親手制作食物的樂趣。
讓幼兒了解蔬菜的多樣性，鼓勵幼兒嘗試各種蔬菜。
活動反思
在活動過程中，要時刻關(guān)注幼兒的興趣和需求，確�；顒幽軌蛭變旱淖⒁饬�。
在引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜時，要鼓勵幼兒用多種感官去感知，提高幼兒的觀察能力。
在知識分享環(huán)節(jié)，要注重科普知識的準(zhǔn)確性和趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在實踐操作環(huán)節(jié)，要確保活動的安全性和衛(wèi)生性，讓幼兒在安全的環(huán)境中進行操作。
通過這次活動，幼兒不僅了解了蔬菜的基本特征，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力。同時，通過讓幼兒參與制作蔬菜沙拉，讓他們體驗到了親手制作食物的樂趣，從而更加喜歡蔬菜。在今后的活動中，我們可以繼續(xù)探索更多有趣的主題，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
幼兒園中班科學(xué)教案《和蔬菜做朋友》含反思 10
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解常見的蔬菜名稱和外形特征。
培養(yǎng)幼兒對蔬菜的興趣和喜愛，鼓勵他們嘗試多樣化的蔬菜。
通過觀察和實踐活動，提高幼兒的觀察力和動手能力。
培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，學(xué)會珍惜食物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多種常見蔬菜的實物或圖片，如胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、土豆等。
準(zhǔn)備蔬菜切片或小塊，供幼兒觀察和品嘗。
準(zhǔn)備相關(guān)蔬菜的繪本或故事書。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
老師與幼兒一起回顧已學(xué)過的水果，然后引出蔬菜的話題。
老師提問：“你們喜歡吃蔬菜嗎？你們知道哪些蔬菜？”鼓勵幼兒積極回答。
二、觀察與發(fā)現(xiàn)
老師展示各種蔬菜的實物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的.顏色、形狀、紋理等特征。
讓幼兒摸摸蔬菜，感受它們的質(zhì)地和重量。
鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
三、實踐活動
老師準(zhǔn)備蔬菜切片或小塊，讓幼兒品嘗并猜測它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述蔬菜的味道和口感。
四、故事時間
老師講述與蔬菜有關(guān)的繪本或故事，如《胡蘿卜怪獸》等，增強幼兒對蔬菜的好感。
與幼兒一起討論故事中的蔬菜角色，讓他們分享自己喜歡的蔬菜角色。
五、總結(jié)與反思
老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)蔬菜對我們的好處。
鼓勵幼兒在日常生活中多吃蔬菜，保持健康的飲食習(xí)慣。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，幼兒對蔬菜有了更深入的了解，不僅知道了蔬菜的名稱和特征，還通過實踐活動和故事增強了對蔬菜的興趣和喜愛。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處：
在觀察與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分幼兒的參與度不高，可能是由于對蔬菜的陌生感。在今后的教學(xué)中，可以通過增加互動游戲等方式激發(fā)幼兒的興趣。
在實踐活動環(huán)節(jié)，部分幼兒對蔬菜的味道不太適應(yīng)，可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵�？梢钥紤]在活動前與家長溝通，了解幼兒的飲食偏好，以便更好地安排實踐活動。
總的來說，本次教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在今后的教學(xué)中還需不斷改進和完善，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
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