- 相關(guān)推薦
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書
在不小心犯錯后，為了表明自己悔改的決心，我們常常被要求寫檢討書，以對出現(xiàn)的問題和過錯進行檢討，做事不能馬虎，寫檢討書也應(yīng)如此。那么正式、規(guī)范的檢討書是什么樣的呢？下面是小編整理的給同學(xué)抄作業(yè)檢討書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書1
尊敬的XX：
對不起。我非常誠懇的向您道歉。我已經(jīng)認(rèn)識到我抄作業(yè)的行為的.錯誤了。
作業(yè)的一道數(shù)學(xué)題我不會，沒有向您和同學(xué)請教，而是怕遭到老師的批評而直接抄了一份，現(xiàn)在我意識到我的行為是很嚴(yán)重的。我沒有養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，也沒有耐心，現(xiàn)在覺得非常慚愧。
我保證，這是第一次也是最后一次。下一次絕對不會再發(fā)生這樣的事情。以后我遇到不會的問題一定向老師或同學(xué)請教，絕對不抄。請老師看我今后表現(xiàn)。
此致
敬禮!
檢討人：xx
x年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書2
尊敬的老師：
您好！
對不起，我錯了！回想著您對我的教導(dǎo)，我不禁羞愧的地下了頭。帶著慚愧，我寫下了這份檢討書，希望通過自己的反省能更清晰的認(rèn)清自己的錯誤，也希望您能原諒我的這次錯誤。
首先，從這次根本的錯誤說起，抄作業(yè)！這是件非常嚴(yán)重的錯誤，尤其是作為學(xué)生的我們，去抄襲他人的成果實在是非常難看。在做出這樣的事情前，我也并不是不知道這樣的事情是非常錯誤的事情，可是我依然犯下了這個錯誤。實在是知法犯法，給班上的同學(xué)都帶來了非常不好的影響。尤其是xxx同學(xué)，他本來是不愿意借給我作業(yè)抄的，但是我卻強行讓他將作業(yè)借給我，這不僅破壞了我們之間的友情，也造成了我的錯誤更加加深了。
本身，作業(yè)就是老師布置給我們的任務(wù)，是為了檢測我們在一天的學(xué)習(xí)情況的任務(wù)，可我現(xiàn)在不僅沒能完成自己的任務(wù)，居然還想著去抄襲別人努力的成果，讓自己變成一個無恥的人！抄作業(yè)這個錯誤，不經(jīng)暴露了我對老師布置作業(yè)的不認(rèn)真，更是表現(xiàn)了我在榮譽感方面的問題。作為一名學(xué)生，怎么能連這點底線都沒有呢？
其次，還有一個嚴(yán)重的錯誤，因為交作業(yè)的時間還有一堂xx課，我就在xx課上去抄襲作業(yè)。殊不知，這又犯下了一個嚴(yán)重的錯誤！老師曾多次提醒：“在課堂上，不能做與課堂無關(guān)的事情！”在xx課上做其他課的作業(yè)，而且還是在抄�，F(xiàn)在想想，要是我是老師都難以忍受！
我們的每堂課都是老師精心備課后帶給我們的`，可是我卻將老師的努力都當(dāng)做了可有可無的事情，只想著讓自己不要在之后的課上受罰，實在是自私，也是對老師工作的不尊重，對其他努力完成作業(yè)的同學(xué)們的不尊重。
兩件錯誤，每一件都是非常嚴(yán)重的事情，可是我居然還放在了一起犯下，這實在是讓我感到羞愧。我羞愧自己是多么的無知、自私，將老師和同學(xué)的心血都當(dāng)做自己完成任務(wù)的工具！讓自己成為一個沒有道德，沒有底線的人。這讓我非常的后悔。
現(xiàn)在，經(jīng)過老師的教導(dǎo)，我也認(rèn)識了自己身上的這些錯誤，我需要的，不僅僅是按時完成作業(yè)的時間觀念，更是一份對他人尊重的心！對不起，老師！對不起，xxx同學(xué)！我會好好的改正自己的錯誤，反思自己的思想，我會改變，還請你們原諒。
此致
敬禮!
檢討人：xx
x年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書3
尊敬的x老師：
您好！
此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，在這件事上確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
20x老師年x老師月x老師日到x老師日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的.要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。
第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。
第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。
第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
此致
敬禮!
檢討人：xx
x年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書4
尊敬的xx老師：
您好！
您在課堂上對我的批評我是完全的記在心里，我抄襲同學(xué)的作業(yè)簡直是沒有把自己在學(xué)習(xí)上的任務(wù)擺正，沒有將老師對我們的囑托放在心上。老師每次安排作業(yè)都會強調(diào)作業(yè)要自己完成，不可以借以同學(xué)的進行抄襲，但是我這次抄同學(xué)的作業(yè)還是被您發(fā)現(xiàn)了，您對我提出嚴(yán)厲的批評，現(xiàn)在我都接受。
既然老師這次都已經(jīng)將我的行為列為很嚴(yán)重的事件，那必定是老師已經(jīng)知道了我之前的大部分作業(yè)都是抄的其他同學(xué)的。有時候我會拿好幾個同學(xué)的作業(yè)來一起抄，為的就是不會抄成完全一樣，可以避免老師發(fā)現(xiàn)。有時我會故意將其他同學(xué)的答案抄得不一樣幾個，也是為了避免老師發(fā)現(xiàn)。這樣看來，我已經(jīng)是抄作業(yè)的慣犯了，并且還找出了一套可以避免老師發(fā)現(xiàn)的方式。我自以為自己這樣就可以避免被老師發(fā)現(xiàn)，就可以不用將自己的時間都花費在無聊的題目上，我這才知道自己錯了。我自以為經(jīng)過我自己在上課時有好好跟隨老師的講述，認(rèn)真跟隨老師的進度，我就可以在學(xué)業(yè)成績上保持住自己的名次。我錯了，完全地錯了，這樣的想法根本就是不可能的。
我的錯誤思想使得我在每日的作業(yè)上都沒有用心，沒有鞏固白天剛學(xué)習(xí)的知識，沒有聽取老師的教誨，在課后沒有任何的演練。我還違反班級、校園的規(guī)矩，拿取周圍同學(xué)的作業(yè)進行抄襲活動，我明白了我的不應(yīng)該。我這段時間的錯誤思想已經(jīng)較為深刻的影響到我對于學(xué)習(xí)的心態(tài)，已經(jīng)沒有好好地對待學(xué)習(xí)了。我想的思想已經(jīng)完全的受到了侵害，我已經(jīng)越來越偏離一個學(xué)生應(yīng)該行走的道路了，我多次抄襲同學(xué)作業(yè)的行為已經(jīng)是完全的'將我從一個好學(xué)生的隊伍中拉出來了。
在歷經(jīng)一段時間的自我警醒后，我完全地明白了近日來我在學(xué)習(xí)上的每一點不正確的行為，不好的狀態(tài)。我對自己太過于放松了，我忽視了高考的即將來臨，忘記了自己作為學(xué)生最應(yīng)該要完成的事情。我任由自己進行放縱就是對自己未來的放棄，我沒有把握好我應(yīng)該要握緊的每一分鐘，沒有控制好自己的思想竟然產(chǎn)生扭曲。
悔悟后的我，已經(jīng)完全的調(diào)整好自己，準(zhǔn)備重新找回學(xué)習(xí)的方向，在這個方向上勇往直前，堅定不移的向前沖，我一定會認(rèn)真對待每位老師布置的每一樣作業(yè)的每一個題目，就是是不會寫的，也必須要好好思考，能寫出來一點算一點，反正就是不會在覬覦其他同學(xué)的作業(yè)了，保證每一份都是由自己思考后留下的字跡。
此致
敬禮!
檢討人：xx
x年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書5
尊敬的老師：
這是本學(xué)期我第一次讓別人抄我的作業(yè)，我心里很慚愧。今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。接著，老師說抄作業(yè)的人站起來，當(dāng)然，這其中就有我。唉!千錯萬錯都是我自己的錯，我心里十分懊惱，因為再也沒有一句話更能準(zhǔn)確的表達我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在肯定是眉頭緊皺，心里十分生氣，我現(xiàn)在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。我現(xiàn)在要溫習(xí)一遍學(xué)習(xí)，要細心，要學(xué)會負責(zé)自己手中的每一道題，每一張試卷。老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的.真的真的真的很后悔，也許你覺得我詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!陽光正在一縷一縷地跳躍在我發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我語言缺乏美妙，也許我的語言有點搞笑，但是您知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意，后悔自己不能把卷子借給別人抄。老師，我希望你能原諒我，我認(rèn)為你會原諒我!因為我已經(jīng)看到了你的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學(xué)習(xí)，我會銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯誤在我的腦海上刻上深深的記號!自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會謹(jǐn)記你的教導(dǎo);老師，我今后會努力做到!
老師，我希望你看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的檢討書語言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來，但是，我的心里已經(jīng)對這件事的認(rèn)識已經(jīng)非常非常深刻了。
老師，這次檢討我心里、腦海里永遠記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)，老師的提醒讓我永遠銘記在心。相信我，老師，我會變得更加清醒，做事更認(rèn)真，學(xué)習(xí)和生活因此而更好!老師，請你相信你的學(xué)生。
此致
敬禮!
檢討人：xx
x年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書6
尊敬的xx老師:
您在x 年xx月xx日給我們布置了一份作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。
雖然我自己完成了作業(yè)，但是卻把作業(yè)給同桌抄了。我現(xiàn)在已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負老師對我和所有同學(xué)們的一片苦心。 對于我借作業(yè)給同桌抄的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下:
1.讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加操心。
2.在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負責(zé)。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點:
1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果對老師有更深的尊重，除了按時完成老師教代的每項作業(yè)以外，也會敦促同學(xué)完成好，而不是在最后把作業(yè)交給同桌抄。
據(jù)上，決定有如下個人整改措施:
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、和同學(xué)們加強溝通，爭取和全班同學(xué)共同進步。
請老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再出現(xiàn)上述錯誤。
“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學(xué)們的事，如果僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”
整整半天，韓老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。
早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進了教室，和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐�，放下書包剛儲備交作業(yè)，“喂，盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果啊!于是，我隨意編了一個謊言“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅定了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業(yè)。
過了一會兒“盼子，交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我，我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚恐，他翻了翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄，我本來想去奪回來，可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去�？刹灰粫䞍�，韓老師來了，才有了剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯了!
我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
我錯了。就像韓老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，除了我對你們的管理之外，更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個班集體�！笔前�，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?
如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認(rèn)真聽講，比如不懂得去問同學(xué)或者老師，一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù)，知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系，長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦?如此下去，我們班的學(xué)習(xí)就如掉進了深崖，很難再爬起來。
這樣下去，老師對我們班失去了信心，還會更用心的來教育我們嗎?那么，我的成績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的!
我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到了后來，我的心漸漸平靜下來了，我領(lǐng)悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰，也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望老師原
今天我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長了同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對老師的`不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚了。
當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的承認(rèn)錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為，勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。
通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會嚴(yán)格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學(xué)和睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負責(zé)，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認(rèn)識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。
針對給同學(xué)抄作業(yè)的現(xiàn)象，我在深刻反思后，認(rèn)為是我做出的不理智，目標(biāo)不長遠，道德觀念差的行為。說它不理智，是因為大多數(shù)時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的心理來應(yīng)付作業(yè)，沒有理智地思考誰主誰次。
說它目標(biāo)不長遠，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得好像“賺”了一大把，其實沒有想過，獨立做作業(yè)的根本任務(wù)就是要通過對題目的理解分析，做出相應(yīng)的判斷和解析，它的根本目的在于通過做題，扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應(yīng)試技巧、方法，如果我們給別人抄了答案，就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會，從而在實際應(yīng)用以及各種質(zhì)量調(diào)研中不能高水準(zhǔn)地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時還會導(dǎo)致人生的遺憾。
說它道德觀念差，是因為這關(guān)系到人的信譽問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，如果一個人抄作業(yè)了，那么好比翻版仿冒的人要承擔(dān)刑事責(zé)任與道德后果一樣，有損信譽，也要承擔(dān)一定的責(zé)任�；谝陨先c，我將不會再給同學(xué)抄作業(yè)。
此致
敬禮!
檢討人：xx
x年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書7
尊敬的xx老師:
今天我犯一個錯誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不應(yīng)該給同學(xué)抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長同學(xué)不寫作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對老師的不尊重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我認(rèn)識的更清楚。
當(dāng)我給同學(xué)抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時，我沒有及時的'承認(rèn)錯誤，辜負老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸，妄想自己能夠逃避懲罰，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應(yīng)該認(rèn)真聽從老師的教誨，我現(xiàn)在知道老師做的都是為我好，為讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應(yīng)該不承認(rèn)自己錯誤的行為，勇于承擔(dān)責(zé)任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。
通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生應(yīng)該做什么，今后我一定會嚴(yán)格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操心，同時和同學(xué)和睦相處，今后不再給同學(xué)抄作業(yè)，平等的學(xué)習(xí)是對我自己的負責(zé)，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地認(rèn)識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W(xué)一起進步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生應(yīng)該做的事。
此致
敬禮!
檢討人：xx
x年xx月xx日
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書8
尊敬的老師：
您好！
“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學(xué)們的事，如果僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進去，也無濟于事……”
整整半天，老師的話一直回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能平靜。
早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進了教室，和幾個同學(xué)愉快的談?wù)撝蛲碜龅拿缐�，放下書包剛儲備交作業(yè)，“喂，盼子！把數(shù)學(xué)作業(yè)借我！”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，畢竟是我一個晚上的成果啊！于是，我隨意編了一個謊言“嗯，我還沒做完呢！”可他看出我的心虛“少扯謊，借我！”“不行！”我語氣堅定了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的.收起了作業(yè)。
過了一會兒“盼子，交作業(yè)！”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我，我正準(zhǔn)備一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉驚恐，他翻了翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎？我就知道你在騙我！”邊說邊拿過去準(zhǔn)備抄，我本來想去奪回來，可我擔(dān)心我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去�？刹灰粫䞍�，韓老師來了，才有了剛才那一番話。
回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在告訴我，我錯了！
我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本原因就是因為放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。
我錯了。就像韓老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，除了我對你們的管理之外，更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更應(yīng)該幫助老師管理這個班集體�！笔前。覀儼嗟膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不愿意認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎？
如果我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學(xué)就會想辦法去完成這些作業(yè)，比如上課認(rèn)真聽講，比如不懂得去問同學(xué)或者老師，一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎？我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù)，知道不認(rèn)真聽講也沒有關(guān)系，長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有最后的中考他們該怎么辦？如此下去，我們班的學(xué)習(xí)就如掉進了深崖，很難再爬起來。
這樣下去，老師對我們班失去了信心，還會更用心的來教育我們嗎？那么，我的成績還會好嗎？眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的！
我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，畢竟是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討？而他們卻沒事呢？我實在想不通！可到了后來，我的心漸漸平靜下來了，我領(lǐng)悟到：老師這樣懲罰也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄，因為每次他們抄作業(yè)我們都會受到懲罰，也許下次是更加嚴(yán)厲的懲罰。
這是我人生中的第一篇檢討，我明白了這次事情中我的過錯，我保證以后保管好自己的作業(yè)本，不再犯類似錯誤，望老師原諒。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
【給同學(xué)抄作業(yè)檢討書】相關(guān)文章：
給同學(xué)抄作業(yè)的檢討書06-01
抄同學(xué)作業(yè)檢討書03-13
同學(xué)抄作業(yè)檢討書03-12
給同學(xué)抄作業(yè)檢討書02-20
拿作業(yè)給同學(xué)抄檢討書11-11
作業(yè)借給同學(xué)抄檢討書09-09
作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書03-29
最新給同學(xué)抄作業(yè)檢討03-21