工作交流發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的工作交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工作交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位同事：
大家好！
感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討。本人很激動(dòng)，不知道要說(shuō)什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對(duì)，會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正！
在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)！在我們的團(tuán)隊(duì)中，女有“五虎”之稱(chēng)，男有“五老”之號(hào)。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買(mǎi)菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱(chēng)，頭頭是道，出口成章�？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩(shī)情畫(huà)意之中，他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè)，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生，實(shí)在是佩服，真投入，這些班主任好可愛(ài)。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生，親切又自然；黃愛(ài)杏老師，對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著；邱玉蛾老師用自己的錢(qián)為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買(mǎi)獎(jiǎng)品，禮物雖小，意義重��！還有我們的林偉玲老師，當(dāng)他聽(tīng)到佳佳同學(xué)父母出門(mén)不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師，“門(mén)前三包”。這是當(dāng)代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。
我本人當(dāng)班主任不是很久，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來(lái)始終沒(méi)有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡。“上課為什么要說(shuō)話(huà)，有沒(méi)有腦子，面腫腫”先罵；“再這樣不給你進(jìn)教室，打電話(huà)叫家長(zhǎng)來(lái)…”二嚇；“去，抄寫(xiě)課文一千，二千，教室門(mén)口去站”，三罰；“你這學(xué)生我沒(méi)法教，我交給校長(zhǎng)，真氣人”四推；“實(shí)在忍受不了，下學(xué)期不給你報(bào)名”，卡！唉呀呀！真沒(méi)勁，整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸：
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
入老師這一行如無(wú)可選擇的話(huà)，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛(ài)的責(zé)任。都這么多年了，我們能改變什么？反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對(duì)我們的信任；失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。同事們，反正是那點(diǎn)工資，把我們的`胸懷展開(kāi)，境界提起來(lái)，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國(guó)的下一代而教！念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚！真正做下去會(huì)得利益，至少我們會(huì)過(guò)得很開(kāi)心！
�。ǘ┲匾曫B(yǎng)德教育，落實(shí)人格教化。
現(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題。進(jìn)而影響到社會(huì)治安，國(guó)家的安定。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學(xué)生成了流水線(xiàn)上的“機(jī)器人”。作為班主任責(zé)任重大啊！應(yīng)不時(shí)利用時(shí)間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶，接受圣賢人的品德教育。教育方法應(yīng)靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼；周公的謙讓?zhuān)酌系娜实�；屈原的�?ài)國(guó)；岳飛的精忠；孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學(xué)校也應(yīng)制定一個(gè)品格教育的做法，如舉辦品格教育網(wǎng)站，辦品德報(bào)，設(shè)立孝親節(jié)等
（三）作為班主任在教育的過(guò)程中要避免走入說(shuō)教的誤區(qū)。
每天都在重復(fù)同樣的話(huà)，紀(jì)侓，衛(wèi)生，禮貌，天天說(shuō)，月月說(shuō)，可我們的學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，反而在背后說(shuō)，“管家婆”“啰嗦”，百說(shuō)不如一做，“為政不在多言，身正心正不令而從，”我們自己要做一個(gè)好榜樣，學(xué)生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長(zhǎng)正拿著掃把打掃，這一幕感動(dòng)了我們“麻木“的同學(xué)，二班，三班，四班，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教。此時(shí)無(wú)聲勝有聲！我抓住機(jī)會(huì)一聲令下，叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動(dòng)的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教��！
（四）注重班級(jí)的宣傳口號(hào)和教育理念灌輸。
我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌，忠信，愛(ài)眾，情仁”班主任應(yīng)樹(shù)立這樣的教育觀念：“沒(méi)有差的學(xué)生，壞的學(xué)生；只有懶的，不爭(zhēng)氣的學(xué)生”。我們要向?qū)W生傳遞這種信息，老師的眼里只有好學(xué)生。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)激勵(lì)。教育要肯定人性本善，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的！每一個(gè)人的本性都是善的，好學(xué)生是教出來(lái)的，壞學(xué)生也是教出來(lái)的。我們班的宣傳口號(hào)是；“自主，自立，自信，自強(qiáng)�！碧岢鑫搴萌�，“存好心，說(shuō)好話(huà)，行好事，做好人，讀好書(shū)”。真正做到這幾點(diǎn)走出社會(huì)參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴(lài)書(shū)記是最好的例子。
�。ㄎ澹┰谧霭嘀魅蔚倪^(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真。
做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù)，煩，很煩，每天同樣有干不完的“活”。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時(shí)千萬(wàn)不要跟他們較真。“有退步時(shí)須退步，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度；鉆牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒(méi)理智。處理學(xué)生問(wèn)題不能解決時(shí)，應(yīng)回頭反省，檢討自己。往往問(wèn)題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得，反求自己”，我們一只手指指責(zé)別人時(shí)，另外四只手指在指責(zé)我們自己。萬(wàn)一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生，這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴(lài)皮，我們耍太極！不搞“氣”功。忍無(wú)可忍要?jiǎng)佑谩皻狻惫Γ鸵龅健跋残εR不留心”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身幾個(gè)包子吃下肚，心不跳，臉不紅。
親愛(ài)的同事們，為了您，為了孩子千萬(wàn)不要整天繃著臉，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉，落下一身病，傷害的是自己！謝謝大家！
工作交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
上午好！
今天，我就還**鎮(zhèn)**中學(xué)蔬菜基地建設(shè)工作向在座的各位作個(gè)匯報(bào)，不到之處懇請(qǐng)指正。
**中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，地處還地橋鎮(zhèn)的東南部，位置偏僻、經(jīng)濟(jì)落后，但連續(xù)多年中考一中上線(xiàn)率居農(nóng)村中學(xué)之首，綜合評(píng)估多次位居還地橋鎮(zhèn)榜首。在抓好教育質(zhì)量的同時(shí)，我們也強(qiáng)化了后勤管理，特別是在抓好學(xué)校蔬菜基地建設(shè)上下了大功夫，開(kāi)創(chuàng)了具有農(nóng)村特色的蔬菜基地，具體做了如下方面工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，基地初見(jiàn)成效
我校蔬菜基地始建于20xx年春。開(kāi)始，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我們利用學(xué)校周?chē)e置的山坡開(kāi)墾出10畝菜地，鎮(zhèn)中心學(xué)校和市勤辦的領(lǐng)導(dǎo)多次親臨我校，對(duì)蔬菜基地建設(shè)工作提出許多具體的指導(dǎo)性意見(jiàn)，并要求我們要像抓教學(xué)一樣抓好蔬菜基地的建設(shè)工作。學(xué)校還派人到**市有關(guān)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，市勤辦還給了一定的啟動(dòng)資金，同時(shí)也得到了鎮(zhèn)政府的大力支持。鎮(zhèn)政府派來(lái)推土機(jī)，免費(fèi)為學(xué)校平整土地。就是這十來(lái)畝菜地，當(dāng)年產(chǎn)蔬菜7000多斤，創(chuàng)利潤(rùn)5000多元�？吹揭粋�(gè)個(gè)又大又結(jié)實(shí)的包菜、一片片粗壯的紅菜薹、一廂廂的蘿卜，南灣中學(xué)的全體教職工感到無(wú)比的欣慰，一些到校的家長(zhǎng)也發(fā)出了一聲聲的.贊嘆。
二、明確目標(biāo)，乘勢(shì)而上
良好的開(kāi)端是成功的一半，嘗到甜頭的**中學(xué)師生在取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，又準(zhǔn)備擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，將學(xué)校周?chē)?5畝閑置的梯地向政府部門(mén)申請(qǐng)，鎮(zhèn)政府花錢(qián)將這些梯地收回，劃給學(xué)校作為蔬菜基地，為了便于管理，政府、學(xué)校共同投資15萬(wàn)多元圍起了兩百多米長(zhǎng)的石頭圍墻，學(xué)校租來(lái)鏟車(chē)平整地面�，F(xiàn)在學(xué)校蔬菜基地規(guī)模達(dá)到二十五畝，看到一廂廂不同品種的蔬菜，老師、學(xué)生看上去無(wú)不感到舒暢。
三、加強(qiáng)管理，效益顯著
有了這二十幾畝平整、肥沃的蔬菜基地，抓好管理至關(guān)重要。我們采取了如下措施：
1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校食堂后勤人員全員參與管理。
學(xué)校成立了后勤管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了管理實(shí)施方案，并選派一名責(zé)任心強(qiáng)、有一定種植經(jīng)驗(yàn)的老師負(fù)責(zé)管理，同時(shí)要求學(xué)校食堂后勤人員空余時(shí)間利用他們的種植經(jīng)驗(yàn)，投入到蔬菜基地上的播種育苗管理之中。
2．發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
為了把蔬菜基地辦成學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐基地，我們?cè)诿繋说厣蠘?shù)了一塊牌子，牌子上對(duì)蔬菜生長(zhǎng)期、生長(zhǎng)特點(diǎn)、栽培技術(shù)、要求等進(jìn)行了介紹，我們把這些菜地落實(shí)到年級(jí)和班級(jí)，每周由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加除草、澆水、澆糞等不少于40分鐘的勞動(dòng)，學(xué)生不但學(xué)到了勞動(dòng)技術(shù)，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
3．加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
我們?cè)诓说刂虚g修了兩口大化糞池，并安裝了澆水的水管、殺蟲(chóng)燈，購(gòu)置了60把鐵鍬和鋤頭，10擔(dān)糞桶等，蔬菜基地的生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大后，吃不完的菜和一些老菜葉、菜梆子拿去喂豬，我校現(xiàn)有存欄肉豬30頭，每頭都在兩百斤以上，這幾年我校一年可出欄生豬60頭左右，創(chuàng)利潤(rùn)20000余元，每月還殺兩頭豬，給學(xué)校食堂，用來(lái)改善師生的生活。豬欄的糞便我們挑到菜地的化糞池中腐爛，變成很好的有機(jī)肥。目前，我校蔬菜種植已實(shí)現(xiàn)無(wú)公害化生產(chǎn)，嚴(yán)格控制農(nóng)藥的使用�，F(xiàn)在菜地上已種上一些夏令菜。20xx年我校共產(chǎn)蔬菜15000斤，除了自留以外，還將剩余的蔬菜賣(mài)給了兄弟學(xué)校，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)8000余元。我們還拿出一些利潤(rùn)幫助貧困學(xué)生，去年學(xué)校免費(fèi)就餐的有10多人，享受過(guò)伙食補(bǔ)助的達(dá)50余人。學(xué)校的伙食成本降低了，飯菜質(zhì)量提高了，學(xué)生非常滿(mǎn)意，由此家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校工作大力支持。
我校后勤保障所取得的這些成績(jī)，都離不開(kāi)鎮(zhèn)中心學(xué)校和市勤辦的關(guān)心和支持，在此我代表**中學(xué)全體師生向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離上級(jí)要求還相差甚遠(yuǎn)，我們將在今后的工作中再接再厲，進(jìn)一步完善管理，使我們走上健康的、可持續(xù)的發(fā)展之路，為推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
工作交流發(fā)言稿3
各位，各位老師：
大家好！
我們小學(xué)教師，特別是六年級(jí)的教師肩負(fù)著學(xué)校的厚望，承載著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寄予的無(wú)限期望，托付著學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好愿望，更重要的是我們培育的是祖國(guó)明天的未來(lái)與希望�？芍^是眾“望”所歸。如何讓學(xué)生在這即將畢業(yè)的一年中，尤其是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面學(xué)有所取學(xué)有所獲呢？下面我謹(jǐn)對(duì)參加工作以來(lái)在語(yǔ)文方面的教學(xué)實(shí)際情況談幾點(diǎn)個(gè)人看法：
一、狠抓生字詞教學(xué)不松手
生字詞教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，六年級(jí)雖然是高年級(jí)，生字詞的教學(xué)不像低年級(jí)那樣繁瑣，但是，我們教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況作為語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事來(lái)看待。
在平日教學(xué)中，每講一課文之前，都要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生要將所預(yù)習(xí)的本課生字每字寫(xiě)三遍并組詞上交，在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，看學(xué)生到底能把生字寫(xiě)到什么什么程度，出錯(cuò)錯(cuò)在哪里，這樣老師就掌握了學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字的第一手資料，講新課的時(shí)候就可以針對(duì)出錯(cuò)多的生字重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。這樣就把對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)提前，為解決問(wèn)題留足了時(shí)間，世間萬(wàn)物的發(fā)展變化都有其自身的規(guī)律，語(yǔ)文生字詞教學(xué)活動(dòng)也不例外，根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度取決于復(fù)習(xí)的次數(shù)及每次復(fù)習(xí)所間隔的'時(shí)間的長(zhǎng)短，所以我在每教完一課都對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，記錄學(xué)生出錯(cuò)多的生字，每課過(guò)關(guān)，這次聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有過(guò)關(guān)的在此聽(tīng)寫(xiě)，直至所有學(xué)生過(guò)關(guān)為止。單元結(jié)束后以每單元為單位進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，也是直到所有學(xué)生過(guò)關(guān)為止。單元過(guò)關(guān)以后再把每一課聽(tīng)寫(xiě)時(shí)出錯(cuò)多的生字聽(tīng)寫(xiě)一遍，加強(qiáng)鞏固，加深記憶。練的次數(shù)多了，學(xué)生自然而然也就熟了，考試的時(shí)候就會(huì)像平時(shí)老師聽(tīng)寫(xiě)一樣輕松應(yīng)對(duì)了。
二、從教材整體出發(fā)，扣住重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，提高課堂效率。
小學(xué)語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)是全冊(cè)課文分成若干組，而且也體現(xiàn)了一組
課文的訓(xùn)練重點(diǎn)。這樣編排對(duì)我們掌握教材，把握文章的重點(diǎn)也是十分有利的。一課文，要講的東西往往很多，面面俱到是不可能的，即使能做到，學(xué)生的收獲也是甚微，抓住重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，從一組教材整體出發(fā)，以訓(xùn)練重點(diǎn)為主線(xiàn)，就可以把教學(xué)重點(diǎn)凝聚到每課文，集中體現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，抓住了這一點(diǎn)，也就抓住了教材所要教的精華。
三、實(shí)行閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
在畢業(yè)考試中，語(yǔ)文課外閱讀所占的比重是相當(dāng)大的，憑空拿幾學(xué)生從未學(xué)過(guò)的文章來(lái)讓學(xué)生做，實(shí)際上這是對(duì)學(xué)生平日學(xué)習(xí)能力的考察。所以，我們?cè)谏险n的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在平日上課或課后練習(xí)時(shí)，不只是把一文章或某閱讀講完了就完事了，還要教給孩子做某一類(lèi)題目的方法，比如在講解一課外閱讀時(shí)，看這文章是寫(xiě)人的還是狀物的？寫(xiě)人的是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？狀物的文章又是抓住了事物的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？這兩類(lèi)文章在考試的時(shí)候一般會(huì)怎樣考？聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)這一類(lèi)題目怎么做？概括段意要怎樣概括？不同類(lèi)的文章概括段意又有怎樣的區(qū)分？凡是在我們平日上課和做練習(xí)時(shí)能夠遇到的文章或是題目類(lèi)型，我們老師可以給學(xué)生歸類(lèi)，把這些學(xué)習(xí)方法都教給孩子，讓學(xué)生在閱讀和練習(xí)中學(xué)到好的做題方法，久而久之轉(zhuǎn)變成他們自己的學(xué)習(xí)方法和能力。相信學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有明顯的提高。
四、勤寫(xiě)多練，積累素材，培養(yǎng)學(xué)生的能力
俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，同樣，要想讓學(xué)生在能力上有一個(gè)好的提升，也并非一日之功。在教學(xué)中我要求學(xué)生寫(xiě)觀察、讀書(shū)札記，建立課堂小練筆本，把課堂的小練筆寫(xiě)到一本本子上，時(shí)間久了，這也是很好的材料，在學(xué)習(xí)中遇到優(yōu)美的段落、句子，甚至是一個(gè)好的詞語(yǔ)，都讓學(xué)生摘抄下來(lái)熟讀甚至是達(dá)到背誦，我想只有我們?cè)谄饺绽锴趯?xiě)多練，不斷地積累材料，才能為學(xué)生寫(xiě)好打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。當(dāng)然，學(xué)生不可能如老師之愿總是把寫(xiě)得流暢優(yōu)美，這就需要我們教師
想辦法去幫學(xué)生一把。為了提高學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生打好草稿后我先是讓他們把抄到活頁(yè)紙上，每天定量批閱，我先把每名學(xué)生的批閱一遍，寫(xiě)得好的地方大加贊賞，不盡人意的地方委婉提出建議，和學(xué)生共同修改后，讓學(xué)生把修改后的抄到本上。再次批閱就比較省時(shí)省力了，寫(xiě)好的讓學(xué)生熟讀，讓這相對(duì)來(lái)講比較流暢的文章在學(xué)生腦海里流下深刻印象，那么日積月累，長(zhǎng)時(shí)間這樣修改下去，學(xué)生的能力應(yīng)該會(huì)有很大提高的。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)精細(xì)活，以上我所說(shuō)的幾點(diǎn)只是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)不成熟的個(gè)人看法。但是我相信，只要我們能夠把工作做精、做細(xì)，做周全，我們畢業(yè)班的語(yǔ)文教師會(huì)不負(fù)眾“望”，會(huì)收獲屬于自己的別樣天空！
工作交流發(fā)言稿4
如今已是我管理班級(jí)的第三個(gè)年頭了，在管理班級(jí)的工作中有許多迂回和曲折，但更多的是經(jīng)驗(yàn)與收獲。以下是我工作中的所為與所想，謹(jǐn)以此作為對(duì)自己這幾年工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)小小總結(jié)吧！
我們每個(gè)人在內(nèi)心都渴望被肯定，學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)："人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定"。這句話(huà)的真正內(nèi)涵是在我和一位家長(zhǎng)偶然的聊天中體會(huì)到的。那一年我擔(dān)任初二的班主任，一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯(cuò)誤，并且她承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度也不是很誠(chéng)懇，明顯帶有不尊重師長(zhǎng)的苗頭，于是我便和她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。
“最近，你家孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的不是很好……”接通電話(huà)后，我把孩子的表現(xiàn)反饋給了家長(zhǎng)。
“老師，我家的孩子就是這樣，有點(diǎn)叛逆，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我現(xiàn)在都管不了她了。”電話(huà)的另一頭傳來(lái)一個(gè)母親很無(wú)奈的聲音。
“她在家里是怎樣表現(xiàn)的？”我迫切地問(wèn)。
“從上了初二，她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，有時(shí)和她說(shuō)點(diǎn)事，她就嫌煩得慌。出去玩，我要囑托幾句，她也嫌啰嗦，就是沒(méi)小時(shí)候那么聽(tīng)話(huà)了，我說(shuō)什么都不管用了，唉……。”無(wú)奈的母親長(zhǎng)嘆一聲。
聽(tīng)到這里，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了，“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應(yīng)，不要著急……”我開(kāi)始安慰那位無(wú)奈的母親。
“老師，我還發(fā)現(xiàn)，有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表?yè)P(yáng)了，回家她可高興了，并且會(huì)和我多談會(huì)……”談到這里我陷入了深思，原來(lái)表面上看來(lái)，學(xué)生對(duì)老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)好像不是很在乎，但實(shí)際上他們?cè)谛睦飬s樂(lè)開(kāi)了花。表?yè)P(yáng)能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當(dāng)個(gè)性的孩子的心靈，由此看來(lái)表?yè)P(yáng)的力量確實(shí)很大。真正發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的重要后，我便加以利用，讓它在班級(jí)管理工作中發(fā)揮它的妙用。
記得初二我班間操整齊的隊(duì)形經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，其實(shí)在開(kāi)始讓學(xué)生養(yǎng)成這樣習(xí)慣的時(shí)候，我主要是充分利用表?yè)P(yáng)的作用。先把間操的標(biāo)準(zhǔn)告訴大家：下課快速到達(dá)集合的地點(diǎn)；站隊(duì)時(shí)五指并攏放在褲線(xiàn)上，眼睛向前看，不得說(shuō)話(huà)；做操時(shí)動(dòng)作要到位，不得有敷衍的動(dòng)作。在他們都明確間操的標(biāo)準(zhǔn)后，在間操時(shí)，我便會(huì)仔細(xì)觀察，及時(shí)評(píng)價(jià)。讓早到位的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)；讓站姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)受到表?yè)P(yáng)；讓做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)。這些評(píng)價(jià)在好習(xí)慣被養(yǎng)成的初期尤其重要。這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期左右，在學(xué)生中間就會(huì)形成一股“你能做好，我也能做好，甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習(xí)慣在不知不覺(jué)中便會(huì)養(yǎng)成。
此外，表?yè)P(yáng)的重要性還體現(xiàn)在班級(jí)管理的瑣碎小事中。比如說(shuō)班委的工作，有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表?yè)P(yáng)，否則他們會(huì)認(rèn)為自己的付出和所得不成正比，工作也不會(huì)有什么勁頭。所以我們及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事，我們要及時(shí)地?fù)渥綄W(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓大家都看到。這樣做，那些閃光點(diǎn)才不至于像轉(zhuǎn)眼即逝的流星。所以，我認(rèn)為作為老師我們不應(yīng)該吝嗇于說(shuō)那些表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)，即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨(dú)特的長(zhǎng)處，問(wèn)題在于我們是否能發(fā)現(xiàn)那些獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)處。
給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，是信任，是壓力，更是鞭策力�？赡苁且蜃约荷蠈W(xué)時(shí)養(yǎng)成的午休習(xí)慣，雖然自己很年輕但總脫離不了午休，為了保證下午的工作質(zhì)量，中午我總得睡一會(huì)，可是班級(jí)的午休由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)嗎？可是有時(shí)班長(zhǎng)也困，也要休息，何況調(diào)皮的同學(xué)班長(zhǎng)也應(yīng)付不來(lái)。讓班委輪流值班嗎？有的班委還不是很情愿，也會(huì)出現(xiàn)午休紀(jì)律不好的問(wèn)題。那該找誰(shuí)呢？最后我的目標(biāo)鎖定在那些紀(jì)律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上。讓一批紀(jì)律不好的同學(xué)輪流值班，會(huì)不會(huì)出亂子？開(kāi)始覺(jué)得自己的想法有點(diǎn)離譜。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧。
經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)值班的同學(xué)很自豪，因?yàn)樗麄兛梢宰诶蠋煹膶氉辖o午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了，并且他們?cè)诖蠹胰胨筮�可以寫(xiě)會(huì)作業(yè)或看會(huì)書(shū)。這樣的美差，讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞，于是他們紛紛地報(bào)名�？墒遣⒉皇敲恳粋�(gè)同學(xué)都有資格入選，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好，以后的午休中不能出現(xiàn)不良記錄。2，值班期間本著公平公正的原則，評(píng)出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名。3，午休期間要照顧好大家的`健康，及時(shí)關(guān)好門(mén)窗。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報(bào)名，并將名單公示于眾，按名單順序輪流值班，開(kāi)始我會(huì)跟蹤值班的結(jié)果，等一輪以后，他們便步入了正軌，此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)那些紀(jì)律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化，他們可能會(huì)在其它的時(shí)間紀(jì)律不好，但午休時(shí)卻表現(xiàn)的很好。我想原因很簡(jiǎn)單：是老師的信任給了他們展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)，而這種信任也給了他們無(wú)形的壓力和束縛力。他們要繼續(xù)干這個(gè)美差，就必須做好自己的本職工作，久而久之，他們也便習(xí)慣成自然了。
再者，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等社會(huì)現(xiàn)象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下，最容易產(chǎn)生不良的傾向。加上當(dāng)前學(xué)生中大多是獨(dú)生子女，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現(xiàn)為對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，家務(wù)事全由大人包攬，學(xué)生缺乏自覺(jué)動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識(shí)。這種習(xí)慣帶入學(xué)校，就自然會(huì)出現(xiàn)班級(jí)中的事情很少有人主動(dòng)去做，對(duì)班級(jí)的事務(wù)漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽(yù)感等問(wèn)題。所以每接手一批學(xué)生，我首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級(jí)部的考勤為例，我認(rèn)為那不只是提醒班主任班級(jí)中存在哪些問(wèn)題的一種方式，更是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。
記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會(huì)扣了分，她事后跟我解釋了只是在小賣(mài)部的門(mén)口吃了一口，就倒霉被逮著了�？雌饋�(lái)，她感覺(jué)錯(cuò)誤在于自己的運(yùn)氣不佳，并非自己的行為有錯(cuò)。當(dāng)時(shí)想，只是批評(píng)教育再督促她改掉錯(cuò)誤就行了�？墒寝D(zhuǎn)念一想，學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人，應(yīng)該讓她有點(diǎn)深刻的記憶。所以我以此為契機(jī)加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育與培養(yǎng)，讓她認(rèn)識(shí)到因?yàn)樗倪^(guò)錯(cuò)班級(jí)抹黑了，她的錯(cuò)誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失，所以我讓她想出彌補(bǔ)大家的辦法。最后她告訴我，她要為大家做一星期的好事，至少掃地的任務(wù)她包了，并且會(huì)監(jiān)督班級(jí)里是否有在室外吃東西的同學(xué)。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過(guò)程后，大家都有要維護(hù)集體榮譽(yù)感的意識(shí)，至少在潛意識(shí)中他們自覺(jué)意識(shí)到班級(jí)的考核分不是某個(gè)同學(xué)說(shuō)了算而是大家說(shuō)了算。
除此之外，在集體的活動(dòng)中，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除、手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)中，我也是先通過(guò)實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，然后讓班級(jí)的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護(hù)的東西，而非任意破壞的東西。
以上我從表?yè)P(yáng)學(xué)生、信任學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級(jí)管理工作中的收獲。我認(rèn)為以上三點(diǎn)是管理班級(jí)最為核心的東西，在這個(gè)前提下再管理班級(jí)，才會(huì)使班級(jí)工作欣欣向榮。班級(jí)管理工作是一份細(xì)致的工作，需要班主任做生活中的有心人；它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作，所以就讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)與摸索吧！
工作交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
我是辦駐村第一書(shū)記池xx，下午由我代表辦駐村工作隊(duì)，就20xx年駐村幫扶工作進(jìn)行匯報(bào)：
根據(jù)市委組織部、市鄉(xiāng)村振興局20xx年駐村幫扶工作方案明確，我辦駐村幫扶點(diǎn)自20xx年xx月xx日起調(diào)整至xx縣xx鎮(zhèn)xx村。接到調(diào)整方案后，辦黨組高度重視，立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究、提前到村調(diào)研對(duì)接、制定專(zhuān)項(xiàng)工作方案、認(rèn)真選拔駐村干部。嚴(yán)格落實(shí)市委、市政府對(duì)掛點(diǎn)幫扶工作的指示精神，統(tǒng)籌推進(jìn)于都縣xx鎮(zhèn)xx村脫貧攻堅(jiān)成果鞏固與鄉(xiāng)村振興有效銜接為中心任務(wù)的各項(xiàng)幫扶工作，現(xiàn)將年度幫扶工作情況總結(jié)如下。
第一章基本村情
xx村是省“十四五”重點(diǎn)幫扶村，是于都縣xx鎮(zhèn)下轄的行政村，全村共有17個(gè)小組，總?cè)丝?48戶(hù)3486人，支部委員3人，村委委員4人，現(xiàn)有黨員33名，預(yù)備黨員3名。
全村共有脫貧戶(hù)和監(jiān)測(cè)戶(hù)146戶(hù)649人，監(jiān)測(cè)戶(hù)5戶(hù)21人，其中4戶(hù)18人于20xx年xx月消除風(fēng)險(xiǎn)。
低保戶(hù)67戶(hù)123人，其中監(jiān)測(cè)戶(hù)低保3戶(hù)4人；五保戶(hù)7戶(hù)8人；全村殘疾人員77人，其中困難殘疾與重殘（一二級(jí)）47人；20xx年患大病人員12人；易地搬遷戶(hù)16戶(hù)67人；全村地域面積3.2平方公里，其中耕地面積1110畝，林地面積2480畝。
村級(jí)產(chǎn)業(yè)主要有3520平方米的肉雞大棚、30千瓦光伏發(fā)電及520畝富硒水稻種植。
第二章20xx年工作開(kāi)展情況
多措并舉、摸清實(shí)情
進(jìn)駐后，我辦駐村工作隊(duì)立即對(duì)全村146戶(hù)649人脫貧戶(hù)和監(jiān)測(cè)戶(hù)開(kāi)展走訪，了解每一戶(hù)的家庭人員結(jié)構(gòu)、收入來(lái)源、兩不愁三保障及飲水住房安全等情況，切實(shí)做到“認(rèn)門(mén)認(rèn)人認(rèn)事”。
走訪村致富帶頭人，進(jìn)一步了解村級(jí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，聽(tīng)取他們對(duì)下一步鄉(xiāng)村振興工作的意見(jiàn)建議。
組織召開(kāi)村“五老”、大學(xué)生坐談會(huì)，結(jié)合各年齡、學(xué)歷等人員想法和建議，為下一步鄉(xiāng)村規(guī)劃、建設(shè)、治理等工作出謀劃策。
科學(xué)研判、精準(zhǔn)幫扶
建立常態(tài)化分析研判機(jī)制，每周結(jié)合村“兩委”干部工作例會(huì)，每月召開(kāi)專(zhuān)題研判會(huì)，對(duì)全村重點(diǎn)人群、五保戶(hù)、突出嚴(yán)重困難戶(hù)等人員，逐一過(guò)篩，做到“應(yīng)納盡納、應(yīng)幫盡幫、應(yīng)享盡享”。
組織結(jié)對(duì)幫扶，辦領(lǐng)導(dǎo)鐘xx、楊xx、孟x(chóng)x先后5次到村開(kāi)展調(diào)研幫扶，指導(dǎo)村級(jí)產(chǎn)業(yè)、黨建三化、結(jié)對(duì)幫扶等工作，全辦領(lǐng)導(dǎo)干部全部參與結(jié)對(duì)幫扶。
圓滿(mǎn)完成省脫貧攻堅(jiān)后評(píng)估考核，第一書(shū)記池xx受到考核組點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
積極對(duì)接、爭(zhēng)取支持
入駐后，辦駐村工作隊(duì)積極與縣鄉(xiāng)行業(yè)部門(mén)對(duì)接，先后赴縣鄉(xiāng)村振興局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、金融局、教育局等相關(guān)局室溝通對(duì)接，就相關(guān)行業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)政策進(jìn)行咨詢(xún)。
組織參觀見(jiàn)學(xué)，先后赴xx村、xx，xx鄉(xiāng)xx村、xx村，xx村等縣五美鄉(xiāng)村建設(shè)點(diǎn)參觀見(jiàn)學(xué)，為制定我辦三年幫扶工作規(guī)劃和下一步村莊規(guī)劃建設(shè)提供有效參考。
與市金融扶貧基金會(huì)、市興業(yè)銀行、xx銀行等金融機(jī)構(gòu)對(duì)接，爭(zhēng)取支持。
主動(dòng)謀劃、有序推進(jìn)
根據(jù)村情現(xiàn)狀及我辦制定的《三年幫扶計(jì)劃》，駐村工作隊(duì)穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)幫扶工作。
穩(wěn)定村級(jí)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，推動(dòng)修繕加固肉雞大棚排水系統(tǒng)等相關(guān)設(shè)施建設(shè)，協(xié)調(diào)與公司交接。
推動(dòng)20xx年省級(jí)重點(diǎn)幫扶資金項(xiàng)目落地，村部至xx中學(xué)通組路路面提升、石壁水渠修建兩個(gè)項(xiàng)目已竣工。
支持村級(jí)教育發(fā)展，在辦領(lǐng)導(dǎo)的'大力支持下，協(xié)調(diào)九豐能源捐資10萬(wàn)元，用于xx小學(xué)改善教學(xué)設(shè)施和教職工生活條件。
協(xié)助開(kāi)展村居環(huán)境整治，以人工和機(jī)械相結(jié)合的方式，對(duì)村主干道附近垃圾、雜草、土堆進(jìn)行集中清理整治。
協(xié)調(diào)縣水利局批復(fù)石壁山塘、潭口山塘20xx年立項(xiàng)，推動(dòng)村新時(shí)代文明實(shí)踐廣場(chǎng)選址及初定設(shè)計(jì)方案；推動(dòng)于都農(nóng)商銀行升級(jí)改造村級(jí)普惠金融服務(wù)站。
黨建引領(lǐng)，全面發(fā)展
積極開(kāi)展為群眾辦實(shí)事解難事，形成“為民辦事服務(wù)清單”，半年來(lái)共為當(dāng)?shù)厝罕娹k事38件；進(jìn)一步規(guī)范了“三會(huì)一課”和主題黨日組織流程，結(jié)合年度黨史專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育拓展和豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。
組織宣講黨代會(huì)精神，辦黨組書(shū)記、主任鐘xx到村宣講黨的十九屆六中全會(huì)、省第十五次黨代會(huì)、市第六次黨代會(huì)精神并指導(dǎo)村支部黨建三化工作，副主任楊xx走村入戶(hù)開(kāi)展政策宣講。
推動(dòng)辦黨總支組織“助力鄉(xiāng)村振興”“我為群眾辦實(shí)事”等活動(dòng)。
協(xié)助鎮(zhèn)村兩級(jí)開(kāi)展信訪維穩(wěn)工作，組織調(diào)解村民糾紛、關(guān)注精神障礙等重點(diǎn)人群，協(xié)助村干部組織應(yīng)征入伍工作；協(xié)助村兩委組織疫苗接種工作，上戶(hù)宣傳疫情防控要求和注意事項(xiàng)，協(xié)助做好核酸檢測(cè)演練等工作。
第三章存在的不足
一是自身基層群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏；二是村級(jí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)薄弱。
第四章20xx年工作打算
一、持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果
扎實(shí)抓好“三類(lèi)”人員、低保戶(hù)、大病戶(hù)等重點(diǎn)人群幫扶；常態(tài)化開(kāi)展“兩不愁三保障”住房飲水安全排查，絕決杜絕老人住老房現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；開(kāi)展好就業(yè)幫扶、教育幫扶，人居環(huán)境整治、廁所革命等工作。
二、協(xié)助推進(jìn)人居環(huán)境和鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)
工業(yè)化使得在發(fā)達(dá)及發(fā)展中國(guó)家的居民有了更多的閑暇時(shí)間，這讓他們可以參加并觀看觀賞性體育運(yùn)動(dòng)。
三、籌劃村級(jí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
協(xié)助村級(jí)水稻種植合作社打響富硒品牌；進(jìn)一步探索小黃姜種植，在前期考察的基礎(chǔ)上，推動(dòng)村兩委選定農(nóng)戶(hù)先行先試；做穩(wěn)做大現(xiàn)在村級(jí)產(chǎn)業(yè)，保障肉雞年出欄量，壯大村集體經(jīng)濟(jì)收入。
四、持續(xù)抓好為民辦事服務(wù)
加強(qiáng)對(duì)困難人群的關(guān)愛(ài)服務(wù)，做好幫扶工作；常態(tài)化聯(lián)系走訪群眾，幫助解決“急難愁盼”問(wèn)題；加強(qiáng)老年人關(guān)心關(guān)愛(ài)，爭(zhēng)取各類(lèi)資源支持村建立老年人活動(dòng)中心。
五、協(xié)助建強(qiáng)村黨組織
協(xié)助村黨支部進(jìn)一步規(guī)范三會(huì)一課組織，協(xié)助抓好村級(jí)年度黨員發(fā)展工作，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有干勁、有文化的人員進(jìn)入黨組織隊(duì)伍，為村級(jí)后備干部力量?jī)?chǔ)備新鮮血液，爭(zhēng)取更多資金投入村級(jí)全面發(fā)展工作。
我的匯報(bào)到此結(jié)束
謝謝大家！
工作交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩、同仁們：
你們好！
我是xx一小五（15）班的班主任和語(yǔ)文老師潘xx。周一下午得到領(lǐng)導(dǎo)的通知，要我來(lái)參加今天的交流，說(shuō)實(shí)話(huà)我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。大家都知道，在我們一小，有一個(gè)付娟班主任工作室，我很驕傲的說(shuō)一句，我也是工作室的一員。與工作室結(jié)緣，還得感謝進(jìn)修學(xué)校，是進(jìn)修學(xué)校組織的那次全縣班主任培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了于潔，讓我重新認(rèn)識(shí)了班主任工作。后來(lái)，學(xué)校派付娟老師去昆山跟著于潔學(xué)習(xí)了一個(gè)月�；貋�(lái)后，她就創(chuàng)辦了班主任工作室。當(dāng)她向全校班主任發(fā)出招募邀請(qǐng)時(shí)，我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了，而且就在身邊就在學(xué)校。害怕的是我知道工作室要寫(xiě)作、要記錄，而這些都是我的短板，怎么辦？是付娟老師的一句話(huà)給了我信心，她說(shuō)只要你有熱情，會(huì)電腦打字，愿學(xué)習(xí)就可以加入工作室。因?yàn)檫@是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同思考、抱團(tuán)取暖的團(tuán)隊(duì)。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話(huà)：一個(gè)人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠(yuǎn)。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學(xué)什么。
一、工作室首先教我當(dāng)攝影師
這里的攝影當(dāng)然不是為了發(fā)朋友圈。而是拍學(xué)生，拍班級(jí)活動(dòng)，拍你認(rèn)為值得紀(jì)念的畫(huà)面。實(shí)際上這就是一種簡(jiǎn)單的記錄。如果一進(jìn)工作室就說(shuō)要記錄要寫(xiě)作，相信很多老師會(huì)退縮。而如果說(shuō)拍照就是記錄，你是不是就有了興趣！把一學(xué)期拍下的照片存入電腦或博客，就算你不寫(xiě)一個(gè)字，那也是一部班級(jí)記錄史。碰上家長(zhǎng)會(huì)或參加學(xué)校的各種交流會(huì)，你只要打開(kāi)相冊(cè)，是不是就有料可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)了。當(dāng)然拍照遠(yuǎn)不止這些好處，我就靠照片化解了一場(chǎng)家長(zhǎng)糾紛。
那是上個(gè)學(xué)期發(fā)生的事，體育課，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機(jī)靈，發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳。但不幸的是，鏡片還是劃傷了。之后，李圳宇的家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)說(shuō)，這是新配的治療型眼鏡，要求袁西川家長(zhǎng)賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不是故意的，再說(shuō)眼鏡之前就掉在了地上，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到，別人的孩子也會(huì)踩到的。這是他自己保管不善造成的，他自己應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，要賠也只會(huì)陪三分之一600元。這事產(chǎn)生了分歧一時(shí)還解決不了。正好第二周召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我對(duì)此事只字未提，只是向家長(zhǎng)們展示了很多照片，大力表?yè)P(yáng)和感謝了許多家長(zhǎng)。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學(xué)習(xí)資料，沒(méi)收過(guò)大家一分錢(qián)；感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室，美化環(huán)境；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買(mǎi)各種配件，出力又出錢(qián)……感謝的每一個(gè)人，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的`是家長(zhǎng)會(huì)后不久，我收到了李圳宇家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的微信，她說(shuō)不用袁西川家長(zhǎng)陪錢(qián)了，說(shuō)她看到那些照片很感動(dòng)。家長(zhǎng)都在為孩子們無(wú)私奉獻(xiàn)著，而他只想著自己的利益，很是慚愧……就這樣，我僅憑積攢的幾張照片，輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師，感謝付娟工作室。
第二，工作室教我模仿和借鑒
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客�？此职l(fā)布了哪些新信息，班級(jí)管理她又出了哪些好點(diǎn)子。適合的我直接搬來(lái)用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如:各司其職，我在班上也試用了一年，效果真的不錯(cuò)。實(shí)行起來(lái)不難，就是把班上的事務(wù)包給每一個(gè)孩子，分工細(xì)化到教室里的每一塊玻璃誰(shuí)負(fù)責(zé)，每一塊抹布誰(shuí)管理。每一天的掃把誰(shuí)擺放……這學(xué)期我班分出了90多個(gè)崗位，許多同學(xué)身兼數(shù)職。開(kāi)學(xué)初我就把這些分工和要求打出來(lái)，貼在教室里。這一年，我輕松了不少，班級(jí)管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學(xué)習(xí)，我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎(jiǎng)勵(lì)法；李丹老師的分組管理法；蘭慶梅老師的班級(jí)布置、流動(dòng)圖書(shū)角等等。總之，模仿借鑒、復(fù)制粘貼無(wú)不給我的班主任工作帶來(lái)便利與高效。
三、工作室促寫(xiě)作，催我?jiàn)^進(jìn)
自從加入工作室，我對(duì)班主任的日常工作愈發(fā)認(rèn)真負(fù)責(zé)。因?yàn)榻⒘税嗉?jí)博客，就要隨時(shí)記錄、寫(xiě)作、上傳、更新。每周要參加沙龍討論，寫(xiě)心得寫(xiě)案例；每月還要看一本班主任書(shū)籍，寫(xiě)幾千字的閱讀感悟，不細(xì)心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏。因?yàn)檫M(jìn)了工作室，我才知道案例怎么寫(xiě)，從最初的無(wú)從下筆，到后來(lái)的幾千字，我跟隨著工作室一路摸索。沒(méi)有壓力就不會(huì)有動(dòng)力，我撰寫(xiě)的案例《她不再做小偷》被工作室評(píng)為了優(yōu)秀案例。撰寫(xiě)的與家長(zhǎng)溝通失敗案例《我該如何與你說(shuō)》被江西教育雜志編輯萬(wàn)勇采納。是工作室讓我這個(gè)以前一不看書(shū)，二不看報(bào)的老師也翻起了書(shū)本，提起了筆。有一次寫(xiě)了篇家長(zhǎng)會(huì)后的反思，竟被家長(zhǎng)們相繼發(fā)到朋友圈，點(diǎn)擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借著空閑看書(shū)寫(xiě)作，也留下了幾萬(wàn)字的心得體會(huì)，盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身寫(xiě)作的同時(shí)，我還想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。我把每單元學(xué)生的習(xí)作挑選出來(lái)打成鉛字發(fā)到博客里分享；暑假、寒假布置的日記也讓家長(zhǎng)發(fā)給我，再分門(mén)別類(lèi)，配上插圖、照片，裝訂成冊(cè)打印出來(lái)，做班級(jí)復(fù)習(xí)資料。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。我想班主任工作室就是我的源頭活水。
工作交流發(fā)言稿7
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！我是XXX中學(xué)XX班的班主任，今天非常榮幸能夠在這里和大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我深知，作為一名班主任，肩負(fù)著很重要的責(zé)任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要承擔(dān)很多管理和協(xié)調(diào)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天想和大家分享一下。
我認(rèn)為一個(gè)好的班主任需要有耐心和責(zé)任心。學(xué)生的心智和情感都非常脆弱，他們需要一個(gè)穩(wěn)定、安全、可信賴(lài)的環(huán)境來(lái)成長(zhǎng)。因此，班主任需要對(duì)每個(gè)學(xué)生耐心地傾聽(tīng)、關(guān)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的.問(wèn)題和需求，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，班主任還需要對(duì)整個(gè)班級(jí)負(fù)起責(zé)任，積極協(xié)調(diào)和解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾，讓每個(gè)學(xué)生都能夠平等、和諧地發(fā)展。
班主任需要注重學(xué)生的情感管理和心理健康。隨著社會(huì)的變化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大，面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)，他們需要一位關(guān)心、理解和支持他們的班主任。因此，班主任需要注重學(xué)生的情感管理和心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決困惑和煩惱，引導(dǎo)他們正確面對(duì)生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第三，班主任需要具備較強(qiáng)的管理和組織能力。作為班級(jí)的管理者和組織者，班主任需要協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部各種事務(wù)，如課程安排、作業(yè)布置、考試監(jiān)督等，同時(shí)還需要與學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通和協(xié)調(diào)。因此，班主任需要具備較強(qiáng)的管理和組織能力，善于制定合理的計(jì)劃和安排，并及時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整。
班主任還需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為一名班主任，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還需要不斷探索和嘗試新的教育方法和策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求和教育環(huán)境的變化。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，班主任才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。
在我的班級(jí)工作中，我也始終秉持著以上幾點(diǎn)，盡力為學(xué)生們提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只有班主任和學(xué)生之間建立了良好的關(guān)系，才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。同時(shí)，我也深知，作為一名班主任，還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方，我將不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的方法和策略，來(lái)更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和變化。
我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同學(xué)們的信任和支持，讓我能夠擔(dān)任這份班主任的工作。我會(huì)繼續(xù)努力，以更好的態(tài)度和行動(dòng)，為學(xué)生們提供更好的服務(wù)和幫助。謝謝大家！
工作交流發(fā)言稿8
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好！
本學(xué)期，我擔(dān)任初一班的班主任工作，體會(huì)到班級(jí)管理是學(xué)校管理中的一個(gè)重要方面。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理，班主任對(duì)班級(jí)的管理和學(xué)生的自主管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。在班級(jí)管理中，班主任的原則對(duì)于建立和發(fā)展班集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。班級(jí)管理原則，應(yīng)該體現(xiàn)和反映班級(jí)管理工作的特殊性，結(jié)合班級(jí)的具體情況進(jìn)行實(shí)施。班級(jí)管理原則，必須既有科學(xué)性，它應(yīng)該是全面地而不是局部地指導(dǎo)班級(jí)管理工作，又有可行性和可操作性。結(jié)合我的工作實(shí)際，淺談以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，做到以身作則。
一位哲人曾說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要。好習(xí)慣成就大未來(lái)，壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)。初一年級(jí)正好是起始年級(jí)，學(xué)生的年齡較小，沒(méi)有定性，有很大的可塑性，抓習(xí)慣的養(yǎng)成尤其重要，而現(xiàn)在我們的學(xué)生大部分都是農(nóng)村的學(xué)生，有些習(xí)慣上還是較差，比如：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天；勤儉節(jié)約，不亂花零錢(qián)；愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣；熱愛(ài)勞動(dòng)，做好值日生工作；認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣；拾金不昧，撿到東西要?dú)w；還作為一名學(xué)生，我們就應(yīng)該做到：熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；文明禮貌，微笑待人；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做等等；我就從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣入手，現(xiàn)抓衛(wèi)生習(xí)慣，針對(duì)個(gè)人衛(wèi)生較差的學(xué)生，注意私底下談話(huà)，在與家長(zhǎng)結(jié)合，督促，反饋，復(fù)查，效果明顯；班級(jí)衛(wèi)生，利用班會(huì)分組，根據(jù)每個(gè)人離校的遠(yuǎn)近，征求個(gè)人意見(jiàn)，每一項(xiàng)工作細(xì)化到個(gè)人，哪里有問(wèn)題就找那一個(gè)人，方法易操作，衛(wèi)生雖然說(shuō)打掃及時(shí)，但是重在保持，這些孩子，有隨手亂扔的習(xí)慣，糾正起來(lái)很不容易，光說(shuō)收效甚微，于是，我也以身作則，親力親為，發(fā)現(xiàn)紙片彎腰撿起，和學(xué)生一起做值日，學(xué)生看到我這樣做，慢慢的也有了不弄扔的好習(xí)慣；學(xué)生習(xí)慣上，我把我自己家孩子一些好的習(xí)慣介紹給他們，比如，自己收拾自己的學(xué)習(xí)物品，上課前5分鐘，準(zhǔn)備好下節(jié)課的東西，每人準(zhǔn)備一個(gè)小本子記作業(yè)（學(xué)生有的說(shuō)沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，上學(xué)期我就用廢紙每人給訂了一個(gè)小本記作業(yè)，物品雖小，學(xué)生卻很感動(dòng)，后來(lái)，在班級(jí)管理上，對(duì)表現(xiàn)好的，進(jìn)步大的同學(xué)，發(fā)一些小的物品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）；課間不大聲喧嘩，到了教室就看書(shū)；認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)，不要做重復(fù)性勞動(dòng)等等。
二、全員激勵(lì)原則。
所謂全員激勵(lì)，是指激勵(lì)全班每個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)體目標(biāo)和班級(jí)總目標(biāo)。貫徹全員激勵(lì)原則，首先要求班級(jí)管理者公正無(wú)私，一視同仁，用同樣的'情感和尺度對(duì)待每個(gè)學(xué)生。懷有同樣的工作責(zé)任感，機(jī)會(huì)均等地給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成社會(huì)所真正需要的人�！皩W(xué)生不成才但要成人”這是我一直在努力實(shí)踐的目標(biāo)。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，不能“一俊遮百丑”，讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感；對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)讓他們充分放光，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)目標(biāo)激勵(lì)所有學(xué)生。一個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己的目標(biāo)和文化，我的班級(jí)目標(biāo)是勇?tīng)?zhēng)第一，一直以來(lái)這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)著我和我的學(xué)生們進(jìn)行著不懈的努力，當(dāng)每一次我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉，我知道那是發(fā)自?xún)?nèi)心的激動(dòng)與喜悅。同時(shí)，還必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制定出他們個(gè)人的近期的、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，如：挑戰(zhàn)書(shū)、軍令狀、決心書(shū)等。并采取各種有效措施，使目標(biāo)具體化并變?yōu)樾袆?dòng)的過(guò)程。
要經(jīng)常運(yùn)用各種激勵(lì)的教育方法。班級(jí)和學(xué)生目標(biāo)的制定，固然要看實(shí)行的過(guò)程，但同時(shí)我們也不能忽視對(duì)結(jié)果的總結(jié)。有時(shí)，“決心書(shū)、挑戰(zhàn)書(shū)”的制定甚至?xí)蔀榻處熀蛯W(xué)生的“形象工程”。應(yīng)該對(duì)其最終的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，特別是對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)，去激勵(lì)本人和其他的同學(xué)，讓這些計(jì)劃書(shū)真正成為激勵(lì)班級(jí)與學(xué)生的動(dòng)力。
三、調(diào)動(dòng)各方面教育資源，做好學(xué)生的德育思想工作。
我一直認(rèn)為，教育者的職責(zé)不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重的是育人。要做好學(xué)生的思想工作，必須要勤于觀察，腿勤，腦勤，更要手勤。學(xué)期初，我就建立了每個(gè)學(xué)生檔案，以便于我及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的狀況，每天要計(jì)劃與那部分學(xué)生談心，做工作，那些學(xué)生是重點(diǎn)，需要每天提醒，比如，我班里的昝亞兵同學(xué)，在前半學(xué)期里，可以說(shuō)是每天都有事，每節(jié)課都有他的問(wèn)題，那我就不厭其煩的疏導(dǎo)，做思想工作，到了后半學(xué)期，有了很大的轉(zhuǎn)變。兩外，我每周會(huì)根據(jù)近期學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)一些好的文章。比如：我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不懂得感恩，認(rèn)為父母和老師以及他人對(duì)自己的付出是應(yīng)該的，不需要任何回報(bào)，于是，我就利用班會(huì)學(xué)習(xí)感恩方面的文章（《生命的奇跡》《媽媽的眼睛》《祖國(guó)，你好》等等），然后讓學(xué)生討論，說(shuō)出自己的感悟，又如，每學(xué)期的期末時(shí)，學(xué)生總是很浮躁，安全問(wèn)題總是不能保證，針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象，我就讓學(xué)生學(xué)習(xí)洗滌心靈，相互友愛(ài)，安全大于天方面的文章，對(duì)學(xué)生起到了及時(shí)雨的作用，學(xué)生的情況很快就調(diào)整過(guò)來(lái)了。當(dāng)學(xué)生與任課教師發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生自己讀一篇尊師方面的文章，然后說(shuō)出自己的想法，應(yīng)該如何去做，大部分的學(xué)生都能做到主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并及時(shí)改錯(cuò)。學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象，時(shí)有發(fā)生，可以說(shuō)屢禁不止，嚴(yán)格硬壓方法等方法效果不是太好，只有讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到其害處，方能改正，我就對(duì)抄作業(yè)的學(xué)生布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，利用各種資料，找出抄襲的好處與壞處，組織辯論會(huì)討論，達(dá)成共識(shí)，效果比較理想。針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，定期對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行心理訪談，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育疏導(dǎo)，必要時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，建立了家校聯(lián)系檔案；這樣，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中尋找真理，得出做人的道理，并努力使自己成為一個(gè)具有高素質(zhì)的品德高尚的人。
四、教管結(jié)合原則。
教育和管理相結(jié)合的原則，是指把班級(jí)的教育工作和對(duì)班級(jí)的管理工作辯證地統(tǒng)一起來(lái)。具體地說(shuō)，就是班級(jí)管理者對(duì)學(xué)生既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格教育管理。只有這樣，才能獲得教育的實(shí)際效果。實(shí)施教管結(jié)合原則，首先要求我們應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的道理和正面的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其內(nèi)部動(dòng)力，使他們?cè)谒枷�、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。其次，要引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的規(guī)章制度。如勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物，按時(shí)作息等。并要認(rèn)真執(zhí)行，經(jīng)常檢查，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行評(píng)比。在制訂班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意下面幾點(diǎn)：
第一，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生參與制訂工作，使班級(jí)的教育與管理活動(dòng)變?yōu)閹�、生雙方共同參與的活動(dòng)，使教育與自我教育，管理與自我管理結(jié)合。只有學(xué)生的積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的自教、自管的主體作用，才可能使班級(jí)的教育管理工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
第二，所訂的規(guī)章制度要明確具體，寬嚴(yán)恰當(dāng)，便于記憶，利于執(zhí)行，使之具有可行性和可操作性。
第三，所訂的規(guī)章制度要多從積極方面鼓勵(lì)，避免以消極方面限制防范，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地與“禁令”、“處罰”劃等號(hào)。第四，規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要堅(jiān)決執(zhí)行，不能隨意放松要求。做班主任的一個(gè)重要的要求，我認(rèn)為就是“言出必行”，只有這樣，班主任才有威信，班級(jí)的規(guī)章制度才能得以不折不扣的實(shí)施。
五、平行管理原則。
在班級(jí)中，除了師生之間的垂直關(guān)系外，還有同學(xué)之間的平行關(guān)系。貫徹平行管理原則的要求是：
�、僖M織、建立良好的班集體。實(shí)踐證明，一個(gè)積極向上的集體，可以激勵(lì)和推動(dòng)集體中的每個(gè)成員不斷進(jìn)�。环粗�，一個(gè)不好的集體則會(huì)使學(xué)生松散疲沓，甚至相互影響，沾染各種惡習(xí)。因此要發(fā)揮學(xué)生集體的教育功能，就要耐心組織，精心培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)的班集體。
�、谝朴诎l(fā)揮班集體的教育作用。班集體一旦形成，它就成為一種巨大的教育力量。要充分發(fā)揮集體的教育和管理作用，管理者在工作中，要面向集體，通過(guò)集體，影響和教育個(gè)別學(xué)生。
�、垡訌�(qiáng)個(gè)別教育。個(gè)別教育和集體教育是相輔相成的，強(qiáng)調(diào)教育集體并不否定對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育。個(gè)別教育的好壞，也會(huì)影響集體的鞏固和發(fā)展。個(gè)別教育，不是僅僅指對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)尖子學(xué)生也應(yīng)施以個(gè)別教育。
總之，班主任是主要班級(jí)管理者。他對(duì)于班級(jí)管理工作的好壞，起著十分重要的作用。因此，班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來(lái)影響學(xué)生。這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，才會(huì)取得班級(jí)教育管理的良好效果。
工作交流發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。要想搞好班級(jí)工作，應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開(kāi)始。
第一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)五十多個(gè)天真爛漫的孩子走到一起，組成新的班集體時(shí)，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用晨會(huì)、班會(huì)甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。剛開(kāi)始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定的表?yè)P(yáng)，讓他們逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(zhǎng)期的努力，老師要說(shuō)話(huà)算話(huà)，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動(dòng)撿紙的習(xí)慣，首先，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理，讓孩子意識(shí)到老師對(duì)待這類(lèi)事情的態(tài)度。
第二、班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助小干部樹(shù)立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;比如，眼保健操時(shí)，即使我在那兒，也會(huì)讓班長(zhǎng)同學(xué)出來(lái)巡視監(jiān)督，把權(quán)力放給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的管理職能。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強(qiáng)。其四：具體到人，分工明確。哪些方面該誰(shuí)管你要努力做好。對(duì)于表現(xiàn)好的在班會(huì)晨會(huì)上給予表?yè)P(yáng)，她們的干勁更足了。平時(shí)我們一定不要吝惜表?yè)P(yáng)。注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的.鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。其五：盡量讓每個(gè)孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個(gè)角色。雖然有時(shí)老師說(shuō)的話(huà)像領(lǐng)圣旨一樣，但是孩子們干的高興。對(duì)于四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆，送個(gè)作業(yè)本，他們都會(huì)感到很榮幸。
第三、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，經(jīng)常交流與溝通
俗話(huà)說(shuō)的好：親其師，信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流，我會(huì)耐心傾聽(tīng)，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴(lài)。
第四、 發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象
老師是學(xué)生的榜樣，各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習(xí)形式有新意。力爭(zhēng)讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴(lài)。
在游戲和活動(dòng)中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者，加深學(xué)生對(duì)老師的理解與信任，減少了距離感。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高。今天僅僅是湖光掠影，淺淺而談，以上說(shuō)的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
工作交流發(fā)言稿10
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！我是某某學(xué)校的班主任，今天很榮幸來(lái)分享我的工作經(jīng)驗(yàn)。
在擔(dān)任班主任這個(gè)崗位上，我始終堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。無(wú)論是在課堂上還是在班級(jí)管理上，我都注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦。
我非常注重課堂教學(xué)。我認(rèn)為，班主任不僅要管理班級(jí)，還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好知識(shí)。因此，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。
我注重班級(jí)管理。班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。在班級(jí)管理方面，我會(huì)秉承“以人為本”的原則，盡量讓每個(gè)學(xué)生感受到班級(jí)管理的溫暖和關(guān)懷。同時(shí)，我也會(huì)注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭方面的情況，從而更好地配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教和輔導(dǎo)。
此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在學(xué)校，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)與人相處、合作、交流。因此，我會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
我想說(shuō)的是，班主任工作是一項(xiàng)需要持久耐心的工作。在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等多方面進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，需要不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成自己的工作。在這里，我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，沒(méi)有他們的支持，我無(wú)法做到現(xiàn)在的工作成果。
作為班主任，我一直堅(jiān)信教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。因此，在班級(jí)管理和教學(xué)方面，我一直注重全面發(fā)展學(xué)生的`綜合素質(zhì)，從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。
在工作中，我始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，盡力為學(xué)生解決問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
我想再次感謝大家的聆聽(tīng)。班主任工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但也是一份充滿(mǎn)樂(lè)趣和成就感的工作。希望我們可以一起為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的教育事業(yè)越來(lái)越好！
工作交流發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！這次和大家一起交流，授課經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是自己的另一面體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和我分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一，在課堂管理方面
俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí)，還是一個(gè)班的科穴，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)用心套路，教給他們努力學(xué)習(xí)的方法。正所謂，授人以魚(yú)不如授人以漁。首先，是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出明確要求要求，從坐姿，聽(tīng)課，記筆記等；其次，對(duì)他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量基本完成；接著，對(duì)他們預(yù)習(xí)提出和預(yù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后，對(duì)他們背書(shū)提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學(xué)生的勞動(dòng)成果，給每個(gè)師生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
第二，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成層面
大家都知道，無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難變化。所以，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)約定俗成。因?yàn)�，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己，而且這也有利于老師行政管理好這個(gè)全校班級(jí)。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒(méi)老師在，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí)，甚至都能聽(tīng)到他們整齊的讀書(shū)聲。這也讓我很省心。
第三，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面
我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，這也是我講起的重點(diǎn)。
�。�1）、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。所以，我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定。在教學(xué)中，尤其發(fā)表意見(jiàn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同問(wèn)題和作業(yè)，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題，完成這些任務(wù)，我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們，肯定他們。時(shí)間久了，學(xué)生的自信心就有了，學(xué)習(xí)的.積極性也就高了。
�。�2）、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門(mén)課一位老師，面對(duì)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生，想每個(gè)學(xué)生都抓，想讓單個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，老師只身一人過(guò)于身單力薄。俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)開(kāi)得快，全憑車(chē)頭帶”。我就靈活運(yùn)用班級(jí)的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。南蒂阿縣讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的銀幕，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí)，細(xì)穗也得到了轉(zhuǎn)化。
�。�3）、和家長(zhǎng)溝通。后進(jìn)生與或多或少有一定的關(guān)系，所以，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭介紹情況。例如，我?guī)У牧?）班學(xué)生龐丁寧，她是一個(gè)和潤(rùn)的女生，有段時(shí)間成績(jī)下滑相當(dāng)程度。一開(kāi)始，我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較更為消極，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)�。后進(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng)，所以，每次在找學(xué)生家長(zhǎng)之前，我提前都會(huì)和學(xué)生溝通，并且會(huì)和他們說(shuō)，“不是這段時(shí)間你的成績(jī)沒(méi)有體現(xiàn)出你的能力，我想著是你的出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)，是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)這樣類(lèi)似的話(huà)”。這樣，也就消除了學(xué)生“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng)。這回我也是這樣做的。沒(méi)有和家長(zhǎng)談學(xué)生的成績(jī)，有的境況只是質(zhì)問(wèn)她在家里的情況。通過(guò)這次談話(huà)，讓我對(duì)家長(zhǎng)這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說(shuō)，她在家里很勤奮，早上天沒(méi)亮，自己定好鬧鐘，就起床看書(shū)；
每天放學(xué)回家第一歸家時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)。她姐姐都沒(méi)有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生，成績(jī)很優(yōu)秀。對(duì)于這么聰明的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢？我應(yīng)該反思自己思索的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí)，沒(méi)有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)老公勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將能夠是我教學(xué)生涯中必須的一次教學(xué)事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須了解先了解后進(jìn)生的所有緊急狀況。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo)。謝謝大家！
工作交流發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同事們：
大家好！作為本部門(mén)的一把手，我非常榮幸能夠在這個(gè)季度工作會(huì)上分享我們的工作成果與困難。
首先，我想介紹我們這個(gè)季度的核心工作——制定新的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，我們針對(duì)不同產(chǎn)品、不同客戶(hù)群體細(xì)分的市場(chǎng)分析數(shù)據(jù)已經(jīng)擁有了初步的結(jié)果。接下來(lái)，我們計(jì)劃根據(jù)這些數(shù)據(jù)制定更加細(xì)致和有效的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，加速項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度和拓展市場(chǎng)規(guī)模。
同時(shí)，也存在一些問(wèn)題需要與大家討論和解決。比如，我們發(fā)現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)施中團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通存在一定問(wèn)題，考慮到項(xiàng)目進(jìn)度和成果，我們后續(xù)計(jì)劃開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和溝通訓(xùn)練，提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的.協(xié)調(diào)和溝通效率。
最后，感謝大家一直以來(lái)的支持和努力，我相信每位同事都在自己的領(lǐng)域做出了卓越的成績(jī)。讓我們一起攜手，共同為公司的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
工作交流發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問(wèn)題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜�，F(xiàn)在就本班管理的一些問(wèn)題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正。。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛(ài)心贏得愛(ài)心，用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng)�！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺(jué)得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。
雖然“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛(ài)”，因?yàn)檫@種愛(ài)是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見(jiàn)，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛(ài)”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話(huà)才干對(duì)自身說(shuō)，這樣既能達(dá)到將一些問(wèn)題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛(ài)上你的課，愛(ài)做你的作業(yè)，所以不聽(tīng)課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說(shuō)我們班女生多，愛(ài)唱歌，能唱歌。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識(shí)記的`知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來(lái)，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
二、班級(jí)管理要有法可依
從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候，我依照魏書(shū)生老師所說(shuō)的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。比方在衛(wèi)生方面，每個(gè)窗戶(hù)由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃；前門(mén)由王欣同學(xué)打掃，后門(mén)由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來(lái)就有積極性；2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)多篇后交給我。 3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門(mén)。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級(jí)的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開(kāi)展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子，對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
工作交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
我是五三班的輔導(dǎo)員張瑞霞，非常榮幸能與在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)及同事在這里相聚，也非常感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次參加輔導(dǎo)員交流會(huì)的機(jī)會(huì)。作為一名新的輔導(dǎo)員來(lái)到這里我想我談不上什么經(jīng)驗(yàn)的交流，對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)工作的很多事情都還處于摸索階段，我現(xiàn)在的工作更多的是在學(xué)習(xí)如何做好輔導(dǎo)員。
一、教師的管理與學(xué)生自我管理能更好的結(jié)合。
目前為止，我只能通過(guò)教師的管理與學(xué)生自我管理來(lái)管理班級(jí)，并在一定程度上的“放權(quán)”。這次活動(dòng)的成功主要?dú)w功于學(xué)生的努力，每位參與活動(dòng)的少先隊(duì)員都十分精心地準(zhǔn)備和努力地練習(xí)，他們從決定節(jié)目到背臺(tái)詞再到排練到演出，甚至化妝都是自己在辦公室化的，他們付出了辛勤的汗水。沒(méi)有節(jié)目的少先隊(duì)員也是大力支持的，他們布置教室，幫有節(jié)目的少先隊(duì)員值日、值周、為他們喝彩。
二、輔導(dǎo)員應(yīng)該牢記輔導(dǎo)員基本職責(zé)。
我個(gè)人認(rèn)為作為輔導(dǎo)員一定要牢記輔導(dǎo)員的基本職責(zé)，像幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定等都是我們輔導(dǎo)員的基本職責(zé)。
三、輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)工作執(zhí)行力——建立健全的學(xué)生管理體系。
通過(guò)一段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)得以健康穩(wěn)定的發(fā)展，必要建立一個(gè)健全的班干部體系，這個(gè)體系或許達(dá)不到兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩的效果，但是這個(gè)體系一定要有像軍人一樣的執(zhí)行力，不管做任何事情都不能拖拖拉拉，交代一件任務(wù)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
四、輔導(dǎo)員的人格魅力——自身修養(yǎng)。
伴隨著師生接觸的增多,輔導(dǎo)員的人格魅力,可以引發(fā)學(xué)生的心靈感應(yīng),進(jìn)而引起心理感動(dòng),從而達(dá)到心與心的交融。輔導(dǎo)員的一言一行、一顰一笑,都是在向?qū)W生傳達(dá)關(guān)愛(ài)和教育的信息,對(duì)悄無(wú)聲息地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。久而久之,使自己產(chǎn)生強(qiáng)大的向心里,使學(xué)生產(chǎn)生深厚的歸屬感并將它轉(zhuǎn)化為積極向上的精神風(fēng)貌,并從中學(xué)習(xí)到如何去關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人。
針對(duì)本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，我也身體力行，圍繞“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)”主題制作了PPT,音樂(lè)相冊(cè)，領(lǐng)著少先隊(duì)員彩排等保證活動(dòng)的'順利進(jìn)行。
五、與班主任協(xié)同作戰(zhàn)之后，工作就水到渠成了。
我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生以學(xué)習(xí)為目的之后，學(xué)生工作就會(huì)很容易做。與班主任協(xié)同作戰(zhàn)之后，學(xué)生工作就水到渠成了。這次活動(dòng)，我們的班的班主任也出力不少，在選節(jié)目和活動(dòng)的節(jié)目的彩排、教室的布置上都下了不少的功夫。也正因?yàn)槲覀兊墓餐�，使得本次班�?huì)取得了巨大的成功。
六、來(lái)自其他方面的幫助。
在這里要特別感謝孫主任在忙碌的錄像、評(píng)課之余為我們書(shū)寫(xiě)了美觀大方的黑板版面，讓人一進(jìn)入教室就感覺(jué)耳目一新。
以上是我在工作中積攢的一些膚淺的經(jīng)驗(yàn)，還希望在座的各位予以指點(diǎn)和批評(píng)。謝謝！
工作交流發(fā)言稿15
尊敬的黨委政府：
根據(jù)縣組織部文件精神和黨委政府的信任，很榮幸到xx村任第一書(shū)記，至任第一書(shū)記以來(lái)，在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，同事及村社干部的大力支持配合下，我嚴(yán)格要求自己，擺正自身位置，認(rèn)真履行自身的工作職責(zé)，努力去完成好各項(xiàng)工作，更多的是來(lái)基層學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)處事方法、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。
第一書(shū)記擔(dān)負(fù)著扶貧重?fù)?dān)，我也考慮到自身能力水平的問(wèn)題，是否能把工作開(kāi)展好，但在黨委政府的指導(dǎo)下，村社干部的支持下，駐村工作隊(duì)的配合下，順利完成了20xx年度各項(xiàng)工作。xx村在20xx年脫貧34戶(hù)91人；易地搬遷集中安置15戶(hù)57人，已達(dá)到入住標(biāo)準(zhǔn)；完成村道路硬化2.2公里；新修聯(lián)網(wǎng)路0.8公里；危房改造91戶(hù)；調(diào)解矛盾糾紛5起；開(kāi)展大排查工作使我更加深刻的了解每戶(hù)的基本情況。
一、深入學(xué)習(xí)，不斷提高政策理論和工作水平
人無(wú)完人，人只有在持續(xù)不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中才能有進(jìn)步。我始終認(rèn)為，作為第一書(shū)記，學(xué)習(xí)的`廣度和深度對(duì)于個(gè)人及組織的發(fā)展都至關(guān)重要。首先是學(xué)習(xí)理論，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大意義，以理論引導(dǎo)實(shí)踐。其次是學(xué)習(xí)政策，深入研究各類(lèi)有關(guān)文件，積極把各項(xiàng)惠民政策帶給群眾。第三是學(xué)習(xí)方法，工作以來(lái)我不斷總結(jié)對(duì)農(nóng)村工作和農(nóng)村環(huán)境的認(rèn)識(shí)，摸索屬于自己的工作方式方法，在干中學(xué)，學(xué)中干，努力用干部和群眾都能接受的方式方法組織開(kāi)展工作。第四是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，三人行必有我?guī)煟貏e是對(duì)于多年從事農(nóng)村工作的同事和村社干部，都有著各自不同的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，我從大家身上學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)加速鍛煉，使我找到了快速成長(zhǎng)進(jìn)步、推動(dòng)工作順利開(kāi)展。
二、擺正位置，維護(hù)班子的整體團(tuán)結(jié)
在社會(huì)上工作和生活，人各有各的位置和角色。作為第一書(shū)記，及時(shí)為村兩委決策提供參考意見(jiàn)和建議。在貫徹執(zhí)行工作中，堅(jiān)持想在前面，做在前面，努力在班子內(nèi)部促成關(guān)系融洽、互相尊重、互相支持、團(tuán)結(jié)共事的和諧局面。在村里的其他事務(wù)中，財(cái)務(wù)管理方面，加強(qiáng)管理，完善財(cái)務(wù)紀(jì)律。在干部管理方面，做到以制度管事，以制度管人。著眼防范于未然，嚴(yán)以律己，寬以待人，為搞好各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。
在個(gè)人廉政自律方面，我主要從以下幾個(gè)方面做出了努力：
一是堅(jiān)持廉潔從政，自覺(jué)的接受群眾的監(jiān)督。始終按照工作權(quán)限和工作程序履行職責(zé)，堅(jiān)持公平正直，不徇私情，珍視和正確行使黨和人民賦予的權(quán)利，勤勤懇懇為人們服務(wù)。
二是萬(wàn)事從小事做起，從自身做起，樹(shù)立榜樣。在日常工作中，我一貫堅(jiān)持勿以惡小而為之的原則，在任何工作中，即刻自重、自省、自警、自勵(lì)，在立言立行上下功夫，以實(shí)際行動(dòng)杜絕以權(quán)謀私。
三是高度重視，認(rèn)真履行職責(zé)，工作指導(dǎo)到位。站在講政治，講大局的高度，充分認(rèn)識(shí)廉政建設(shè)和防腐敗的重要性，對(duì)廉政問(wèn)題從身旁人、身邊事中吸取教訓(xùn)，耳邊警鐘長(zhǎng)鳴，心中筑起道德和法紀(jì)兩道防線(xiàn)。
我也清醒的認(rèn)識(shí)到自身仍存在的不足，如團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班子的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，工作方式方法有時(shí)簡(jiǎn)單化等，這些問(wèn)題都是有待我在今后工作中加以克服和改進(jìn)。在今后工作中，我將時(shí)刻牢記自己的使命，不負(fù)組織的重托和群眾的期望，與xx村兩委班子一起協(xié)作互進(jìn)，奮力拼搏，不斷開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。
以上是我的述職述廉，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
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