語文教研活動總結(jié)【匯總2篇】
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的語文教研活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文教研活動總結(jié)1
首先，要深入研究教材，準(zhǔn)確備課。
備課本最重要的是教師要運(yùn)用課本，包括課本中的知識結(jié)構(gòu)、課本的編排順序及其深刻含義。教師要科學(xué)地重組、合并、放大、縮小、添加和刪除課本，使課本符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和口味。
準(zhǔn)備學(xué)生，包括學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和方法、生活經(jīng)驗(yàn)、興趣和成長點(diǎn)，以及每個(gè)學(xué)生在語文課上的反應(yīng)及其背后的含義。
教學(xué)設(shè)計(jì)包括整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)和過程，以及主要問題由輔助問題組成的問題串，分層設(shè)計(jì)的內(nèi)容和時(shí)機(jī)，審視每一個(gè)問題和措辭，審視每一頁P(yáng)PT或者動畫，每一個(gè)教具和學(xué)具，以及每個(gè)環(huán)節(jié)的長度及其起起落落，老師什么時(shí)候提問，什么時(shí)候靜下心來，鼓勵(lì)和總結(jié)。
備語文課堂評價(jià)。欣賞是激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的良藥，是激勵(lì)孩子茁壯成長的必然條件，是學(xué)生成功的力量源泉。在語文課上，我們應(yīng)該采用多種表揚(yáng)方式：比如你說得真好！你的字寫得真漂亮！你真聰明！你的想法真棒！的想象力真豐富��；或者善良`動作：拍拍肩膀，輕輕撫摸頭部，豎起拇指或微笑......只要是真的，就能給學(xué)生很大的.鼓勵(lì)。有了欣賞，"催化劑"，高效語文課來了。學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往能感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，語文課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果更好。
二是注重課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)初中生預(yù)習(xí)習(xí)慣。
豐富教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效語文課堂。
語文課是減負(fù)增效的主陣地。語文教師必須注重自己的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用高效有趣的教學(xué)工具、新穎創(chuàng)意的教育方法、生動幽默的語言，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要利用語文課的主陣地，適當(dāng)留白講課，精心安排，盡量減少課后的書面作業(yè)；除了一對多的講解，語文課還可以組織同伴互助，小組學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都在場。
語文教研活動總結(jié)2
一、結(jié)構(gòu)化備課
備課是教學(xué)過程中至關(guān)重要的核心環(huán)節(jié)，是師生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量語文課堂學(xué)習(xí)的全方位準(zhǔn)備。這是一個(gè)動態(tài)的過程，包括課前準(zhǔn)備、課中準(zhǔn)備和課后準(zhǔn)備。
從教師的角度來看，備課是一個(gè)無窮無盡的過程，涉及到教師的生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)等活動；從語文課堂內(nèi)涵的變化來看，語文課堂教學(xué)應(yīng)該從過去的教師向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ㄟ^合作探索構(gòu)建知識備課過程是師生學(xué)習(xí)成長的過程。不能狹隘地認(rèn)為備課是教師的上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
在課程準(zhǔn)備過程中，教師和學(xué)生應(yīng)從不同的角度和視角進(jìn)行結(jié)構(gòu)化準(zhǔn)備，要求教師超越自己，大膽創(chuàng)新，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，研究教材，有效利用課程資源，建立有效的教學(xué)平臺。
二、學(xué)生資源的發(fā)展與整合
生成有效的漢語課堂，一方面讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)，另一方面，在學(xué)生課堂、小組、座位，注意不同程度的學(xué)生合理搭配、交叉安排，以座位形式形成幫助對，讓學(xué)生不能教學(xué)生，充分開發(fā)和利用學(xué)生資源。
三、精細(xì)設(shè)置教學(xué)情境
有效的語文課要突出它的魅力，讓學(xué)生喜歡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無論哪學(xué)科，關(guān)鍵在于教學(xué)情境的創(chuàng)造，語文課堂是一個(gè)多變的時(shí)空，廣義的語文課堂不僅是教室，工廠、車間、大自然也可以作為語文課堂。我們可以打開語文課堂，帶學(xué)生去田野學(xué)習(xí)，帶美麗的自然去上課，帶工廠、車間、社區(qū)去體驗(yàn)，這是最真實(shí)、最生動的教育情境。
即使在語文課上，教師也可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)置一些靈活有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身其中，親身感受。比如小學(xué)低年級，可以通過故事、游戲、師生互動創(chuàng)造一些場景；作為高年級學(xué)生，學(xué)生可以組織參加社會實(shí)踐活動，這也是一種情境創(chuàng)造。
四、把握問答問題的把握。
有效語文課的主人是學(xué)生，老師只做最合適最精準(zhǔn)的點(diǎn)撥。師生之間的交流互動主要是通過設(shè)置問答載體來實(shí)現(xiàn)的`。
因此，教師的問題、問題、最終的評論、答案，應(yīng)得體、巧妙，形成關(guān)懷，應(yīng)具有啟發(fā)性和啟發(fā)性。教師必須支持、肯定和鼓勵(lì)學(xué)生大膽的問題、開拓性的思維和勇敢的表現(xiàn)。
至于如何提問，老師如何回答，如何評論，如何鼓勵(lì)學(xué)生，這是熟練的，做一些深入的思考和研究。
五、監(jiān)督教學(xué)常規(guī)檢查
生成一個(gè)有效的中國課堂，就像我們促進(jìn)其他工作一樣，我們應(yīng)該統(tǒng)籌考慮，永遠(yuǎn)不要忽視一個(gè)，失去另一個(gè)，在水中按球。生成有效的中國課堂，應(yīng)運(yùn)用先進(jìn)的概念，探索有效的方法，推進(jìn)有效的模式。
有效的語文課堂不僅要立足常態(tài)，還要追求常新，突破常規(guī)。這里的常態(tài)是指教學(xué)的常規(guī)管理，是追求常新、突破常規(guī)的基礎(chǔ)。
以下語文教研活動總結(jié)（文章3）
在五項(xiàng)管理和雙減政策管理下，xx市第xx中學(xué)語文組注重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，跟進(jìn)新教師的快速成長，努力教研，采取準(zhǔn)確措施，積極建設(shè)高效的語文課堂，旨在培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，鞏固良好習(xí)慣的實(shí)施。
副校長馬克新、教學(xué)主任曹銳親自指導(dǎo)近期語文組織的語文教學(xué)集體備課，并給出了最中肯、最實(shí)用的教學(xué)建議。曹主任指出，學(xué)習(xí)散文詩是孩子們的難點(diǎn)。如何克服這一教學(xué)難點(diǎn)，語文老師需要動腦筋，想出妙招，備課，教好學(xué)。會上，語文組的老師們知無不言，一起討論，最后順利圓滿地完成了語文散文詩教學(xué)的集體備課。
10月11日，語文組老師王曉燕帶來了一堂生動精彩的示范公開課《荷葉媽媽》。課堂以孟郊游子吟誦的古詩開始。課堂一開始，學(xué)生們就迅速引起了學(xué)生們的注意。帶著對母親的愛，學(xué)生們自覺主動地開啟了學(xué)習(xí)漢語的熱情。
整個(gè)環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，連貫高效，為語文老師做了精彩的示范。這節(jié)課以最后一首歌《媽媽》結(jié)束。音樂響起時(shí)，老師不僅哭了，同學(xué)們也被感動了，為媽媽的偉大哭了。在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，語文組織將長風(fēng)破浪，直掛云帆，不懈努力打造新模式下的高效課堂。
示范課結(jié)束后，我們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行討論。教育大師葉圣陶先生曾經(jīng)說過：教師的教學(xué)不是完全授予的，而是在相機(jī)的誘導(dǎo)下。人們普遍認(rèn)為，這種相機(jī)誘導(dǎo)和良好誘導(dǎo)的課堂不僅有趣、生動、迷人，而且高效、有節(jié)奏，不僅提高了學(xué)生的效率，而且立即取得了學(xué)習(xí)成果。
指出教師應(yīng)多學(xué)習(xí)教材，以教學(xué)計(jì)劃為輔助，充分整合對教材和教學(xué)計(jì)劃的理解，創(chuàng)建高質(zhì)量的漢語課程，讓學(xué)習(xí)深度，促進(jìn)學(xué)生漢語素養(yǎng)的提高，相信在教學(xué)研究中，教師可以不斷提高，探索課堂漢語的美！
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