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      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

      時間:2024-07-08 05:38:29 活動總結(jié) 我要投稿
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      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【推薦】

        總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的經(jīng)典誦讀活動總結(jié),希望對大家有所幫助。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)【推薦】

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1

        學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。本學期,我們要求全體教師參與誦讀活動,經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

        中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

        明確目標、落實活動方案

        1、明確活動目標

        通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

        2、靈活安排,確保誦讀時間。

        本學期,我校利用早讀、班會課、語文課等,廣泛落實經(jīng)典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導(dǎo)學生誦讀,幫助學生感受經(jīng)典、傳承文明;校內(nèi)向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,確保誦讀時間。

        3、開展活動,堅持小型多樣。

        本學期,在升旗儀式上多次對全校師生進行宣傳,并對開展的較好的班級及時表揚肯定;每周一中午《一中旋律》廣播時間安排主持人誦讀學生推薦的美文;組織學生書寫名句并舉行展覽,熏染學校氛圍;并在學生中開展詩詞賞析會、中華經(jīng)典詩文朗誦比賽等、主題班會、成語競賽等形式,使學生在樂中誦讀經(jīng)典,并且從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

        重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求學生每周背誦兩首古詩,做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習古詩的質(zhì)量。

        收獲和體會

        1、提高了學生思想道德品質(zhì)。

        經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的'健康情感。

        2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

        通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過活動,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

        中華經(jīng)典誦讀比賽獲獎情況如下:

        一等獎:

        初一1初一9初二7初二5初三7初三9

        二等獎:

        初一2初一3初一5初一6

        初二4初二9初二6初二10

        初三3初三1初三5初三6

        三等獎:

        初一4初一7初一8初一10

        初二1初二2初二3初二8初二11

        初三2初三4初三8初三10

        征文類評出獎項如下:

        一等獎

        二等獎

        三等獎

        經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2

        國學經(jīng)典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓,在學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動,在豐厚孩子文化底蘊的同時,更能弘揚我們的民族文化、民族精神,提高學生的綜合素質(zhì)。學校致力于豐富校園文化底蘊,積淀校園文化精神,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、營造活動氛圍:

        1、通過升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍,為各班活動開展情況搭建展示的舞臺。

        2、各班在教室黑板報開辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目,讓學生展示誦讀成果。

        二、實施活動情況:

        1、“晨讀半小時,日有所誦”。利用每周語文早讀時間,由各班語文教師負責組織,選一名普通話好的'學生做帶讀的小老師。

        2、“每周一節(jié)課,講讀課堂”。納入課程計劃,每周在地方課程里安排一節(jié)講讀經(jīng)典課,進行誦讀指導(dǎo)、賞析,并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。

        3、“課前3分鐘,學生賽讀”。各班利用每節(jié)語文課課前時間靈活組織學生開展誦讀活動。

        4、“紅領(lǐng)巾廣播站,廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設(shè)施設(shè)備的作用,在不影響學生休息的前提下,挖掘教育資源,拓展學生知識面。

        5、“在家10分鐘,親子誦讀”。要求學生每天放學回家后在家和家長一起誦讀誦讀10-15分鐘,作為一項課外閱讀任務(wù)布置。

        三、今后努力方向:

        學生在誦讀的過程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學生的背誦,還需要老師進行指導(dǎo),以不至于學生死記硬背,而增加學生的負擔;部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學生尤其是家長們未引起足夠重視;學生雖然學習了經(jīng)典中的道理,但生活中的某些行為還是沒有改變,沒有做到言行一致。所以,我們今后的工作中還要更加努力,進一步加大宣傳的力度,有針對性地開展這項活動,向著“品國學經(jīng)典建書香校園”的目標努力奮進。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3

        中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝敬、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學習型公司,逐步形成了自己的教育特色。

        一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。

        我們把經(jīng)典誦讀作為員工民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中,既有學校的總目標,又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)員工的實際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)員工的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導(dǎo)員工學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

        二、科學安排,營造氛圍。

        突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的公司文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的'公司文化建設(shè)。

        1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用員工親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

        2、在班級黑板報上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供員工閱讀、賞析、評比、積累。

        3、學校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都可以開辟詩園,內(nèi)容或是員工閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。

        三、開展活動,保證實效。

        1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,

        充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學而時習之”。

        2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。

        4、組織員工根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

        總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,員工的語言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4

        學校自從開展經(jīng)典誦讀社團活動以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。同時已區(qū)創(chuàng)建“詩詞之鄉(xiāng)”為契機,在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》的基礎(chǔ)上,還增加了鎮(zhèn)江詩詞的誦讀,圍繞格律詩這一主題,經(jīng)常、深入、有效地開展社團活動,不斷改革社團活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,同時加強誦讀的資料積累。

        中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的.明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

        一、明確目標、落實活動方案

        1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

        2、確保誦讀時間。本學期,按照學校的安排,利用每周星期三下午第三節(jié)課,進行經(jīng)典誦讀活動,與各學科教學相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,確保誦讀時間。

        3、開展活動,堅持小型多樣。教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。

        二、收獲和體會

        1、提高了學生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

        2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5

        國學經(jīng)典有著燦爛的篇章和飛揚的文采,綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。開展國學經(jīng)典誦讀活動,對孩子的作用和影響是巨大的。國學經(jīng)典誦讀,有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操;國學經(jīng)典誦讀,能大大提高孩子的文化素養(yǎng)。為了弘揚民族文化,提高師生閱讀理解國學經(jīng)典的能力,我校全體師生經(jīng)過一個月的精心籌備,于5月30日下午,在良江小學校園里以班為單位舉行了 “書香詩韻慶六一”國學經(jīng)典誦讀比賽活動。

        誦讀比賽中,各個班的孩子們載歌載舞,或誦讀,或吟唱,或快板,或抒情,以各自不同的.形式對國學經(jīng)典致敬,表達自己對國學經(jīng)典篇章的理解。評委老師們本著公平、公正、公開的原則為各個節(jié)目作中肯的評價。最終,整場比賽在老師們欣慰的眼神中、在家長們的贊許聲中,在孩子們意猶未盡的神情中圓滿結(jié)束。評委老師公正的評選出一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎和六個優(yōu)秀獎的獎項。 我們要將此項活動堅持不懈、不遺余力地開展下去,滲透在各科學習當中,貫穿于教學活動始終, 讓誦讀經(jīng)典詩文成為我校師生學習生活中的一份樂趣,讓誦讀經(jīng)典詩文成為學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,讓誦讀經(jīng)典詩文成為傳承中華優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀國學經(jīng)典活動推向深入。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)6

        在各科老師的努力協(xié)調(diào)下,班干部的積極組織下,本次誦讀活動取得了圓滿成功。參賽選手精心準備,組員熱情互動,老師有效指導(dǎo),活動氛圍濃厚,贏得了大家的好評。

        所選誦讀篇章的內(nèi)容對學生、老師都有一定的啟示和教育意義。再一次喚起了大家對經(jīng)典的尊重,對教育的思考,對生命的`敬畏。不少同學激動地寫下了自己感受、心得;一些很少關(guān)注的同學也產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始接觸《論語》。

        本著“鼓勵為主,獎勵優(yōu)秀”的原則,經(jīng)過激烈的角逐,在七名選手中選出了一等獎一名,二等獎二名,三等獎四名。希望這些學生能再接再厲,利用課余時間進一步深入解讀論語內(nèi)容,了解孔子的思想,并和自己的學習情況相結(jié)合,把孔子的思想學以致用,傳承并發(fā)揚光大。同時希望以這次誦讀為契機,讓更多的同學喜歡《論語》,在誦讀中領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,開拓自己的思維,豐富自己的知識,照亮自己的人生。

        由于時間的緊湊,這次活動也還有一些不足和遺憾。如活動范圍小,僅限于本班舉行,大家沒有準備道具、服裝,個別同學沒有脫稿等。希望再利用早讀、自習、課余等時間,讓大家再去誦讀,再去感悟,再去提升,以彌補這次活動的不足。也希望在以后的活動中,自己能注意這些細節(jié),做得更好。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)7

        中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀社團活動總結(jié)如下:

        一、明確目標、落實活動方案

        1、明確活動目標

        通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

        2、落實活動方案

        與日常教學相結(jié)合,除安排的校本課外,每周日下午開展社團活動,各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

        與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量,力求達到這個小目標。老師與學生共同進行誦讀活動,做到讀而常吟之,學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。

        與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學校櫥窗每周推薦一首古詩,供學生誦讀賞析,感悟。鼓勵、倡導(dǎo)學生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

        二、措施到位

        為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,為學生搭建施展的平臺,不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

        三、收獲和體會

        1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。

       。1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學校文化氛圍。

        (2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

        (3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學習管理,辦人民更滿意的學校。

        2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)

        (1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。

       。2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài),促進各門功課的學。

       。3)是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

        3、提高了教師的'文化底蘊

       。1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學習、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學之中去。

       。2)掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。

        四、今后的工作思路

        1、總體目標

        通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

        2、 具體目標

        (1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

        (2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

       。3)提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

       。4)培養(yǎng)小學生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

        (5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。

        3、誦讀內(nèi)容

        主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。)

        4、教學原則和方法

        A、原則

        模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

        差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。

        自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。

        鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學生熱愛經(jīng)典為根本。

        B、方法

       。1)人人參與,個個提高。

       。2)每日在校讀10分鐘。在學校由老師利用經(jīng)典誦讀課背誦。

        (3)回家后,再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

        經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機,我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實。

        任課教師:高錦龍

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)8

        中華古詩文源遠流長,是民族文化的根基和典范,是對學生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,提高學生的人文素養(yǎng),奠定優(yōu)雅人格,創(chuàng)建人本文化氛圍,為學生的明天奠基。我校開展了豐富多彩的國學經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)就我校開展國學經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下:

        一、春風又綠校園內(nèi)營造濃厚的誦讀氛圍

        走進學校的的大門,漫步校園,映入眼簾的是一篇篇國學經(jīng)典、一行行名言,“學而不厭,誨人不倦”“敏而好學,不恥下問”等警句遍布校園;各班墻報也都開辟了相關(guān)專欄,真正做到了“讓每一面墻壁都會說話,讓學生走到哪里都有經(jīng)可讀,有詩可誦”。在這樣的耳濡目染中,學生樹立的是信念,陶冶的是情操,鑄造的是品格,升華的是心靈。

        二、千樹萬樹詩花開開展系列經(jīng)典誦讀活動

        為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,活躍校園的文化生活,提高學生的綜合素質(zhì),展現(xiàn)同學們健康向上的精神風貌,我校每學期都要舉行國學經(jīng)典誦讀比賽。比賽現(xiàn)場小選手們通過誦國學、唱國學、演國學,并結(jié)合舞蹈、音樂、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《詩經(jīng)》、《論語》、《唐詩》等國學經(jīng)典進行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。

        為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移

        默化的影響和教育,積極倡導(dǎo)讀書明理、揚榮抑辱,營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍,提高學生讀書的積極性和語言表達水平,進一步增強親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風華正茂的爸爸媽媽,也有白發(fā)蒼蒼的老者,他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌,每個家庭的'表演風格都引來了陣陣喝彩,可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過程中,每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情,臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,被一個個幸福、和諧、有著書香氣息的家庭感染著。許多家長贊嘆道:近年來,學校圍繞“書香校園”努力營造一個良好的讀書氛圍,從加強閱讀到誦讀經(jīng)典,可以說正一步一步朝著“晨誦、午讀、暮省”的方向走去,而這次親子“經(jīng)典詩文誦讀”比賽,為“書香校園”的創(chuàng)建添上了濃濃的一筆。

        三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長

        羅曼〃羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!弊鳛榻處熡辛藦V博的文化,才能有深厚的底蘊,有底蘊才有底氣,有底氣在教學中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學經(jīng)典,我們每學期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學習國學的熱情更高了。五、百尺竿頭須進步活動的深化與延續(xù)

        國學經(jīng)典誦讀活動的開展,營造了濃郁的校園文化氛圍,有力地促進了學校校風的改進,促進了良好學風的形成。我校的國學經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。當然,大音稀聲,大象無形,在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響,是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,被播撒在幼小的心靈之中,膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,奠定了他們較為厚實的人文底蘊!熬艑又_,起于壘土”,為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

        1、進一步加強國學經(jīng)典課題研究及校本課程國學的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學科課程如何與校本課程有機結(jié)合,在實踐中不斷充實、修改,使校本教材更具科學性和可操作性。

        2、進一步拓展延伸經(jīng)典國學教育,讓學生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,嘗試為學生提供一日三餐的精神食糧,即:早晨誦讀三字經(jīng),讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴;中午誦讀古詩文,讓孩子每日與圣賢相約;晚上誦讀文學經(jīng)典,讓孩子走進名著,與名人握手。

        “不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河”,學生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,需要從現(xiàn)在起日積月累,奠基豐厚的智力背景和人生底蘊。“潮平兩岸闊,風正一帆懸”,在誦讀中華經(jīng)典之路上,我校師生必將朝著更高更遠的目標行進!爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切實豐富人文素養(yǎng),學校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍,為學生明天的幸福人生奠基!

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)9

        國學經(jīng)典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓,在學生中開展

        國學經(jīng)典誦讀活動,在豐厚孩子文化底蘊的同時,更能弘揚我們的民族文化、民族精神,提高學生的`綜合素質(zhì)。

        列四壩小學于20xx年9月舉辦了“小國學”講壇活動。利用課間領(lǐng)著學生一起背誦《三字經(jīng)》、古詩文;除此以外,一些優(yōu)秀的語文教師還講解《水滸傳》,平時利用升國旗課間等進行背誦,營造濃厚的氛圍,語文老師對《水滸傳》進行了講解,并對學生的誦讀情況進行了等級評定。并且開展了一系列活動:

       。1)大型集體誦讀:以全校為單位整體展示,如:每周的升旗儀式。

       。2)小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示,如:每天上課的時候。

       。3)讀書筆記展示:主要以學生習作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。

        通過開展一系列的活動,使學生們在背誦中親近中華經(jīng)典,在親近中熱愛中國文化,在熱愛中弘揚中華文明,在弘揚中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        同學們紛紛表示:愿意與圣賢為友,與經(jīng)典同行!讀千古美文,做中華少年。

        國學經(jīng)典能夠走進校園,我們感到非常高興,誦讀經(jīng)典活動

        我們要長期搞下去。讓學生們學到課外知識,開闊視野,豐富知識,了解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,并把這些道理用到行動。從而激發(fā)學生努力學習我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,爭作一個合格的接班人的信心。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)10

        中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。一年來,我欣喜地聽著,看著,感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著,感染著,可以說,是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

        我精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,如安排好誦讀的時間,每天利用課前5分鐘的學習時間,開始是集體讀,讀的形式很多,有輕讀,朗讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀,唱讀,方法靈活多變。實踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離,我們又用獎勵的辦法,凡是背誦下來一首詩的,我們就獎他一面小紅旗,最后看誰的小紅旗得到的最多,他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下,學生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下,班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。

        “正如潤物細無聲的春雨,那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的`句子對學生們來說,真正做到了“進我耳,入我心”,時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想,它在微笑地告訴孩子們,怎樣才可以成為一個真正高尚的人。

        回首和孩子們一同走過的誦讀之路,我感慨;看著學生們在經(jīng)典中獲益,我欣慰!“讀經(jīng)典,學做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去,置身于書聲瑯瑯的校園,我深深地相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)11

        xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求,廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動,現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:

        一、廣泛發(fā)動,精心組織

        我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面,確保活動取得預(yù)期效果,在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)狀,制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案,本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則,號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。

        二、注重宣傳,營造氛圍

        把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的.文化環(huán)境,讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。

        三、載體豐富,高潮迭起

        在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,辦事處突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合,誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面,辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽,通過這種逐層晉級的比賽方式,為特長學生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)12

        中華文化源遠流長,博大精深,是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體。誦讀國學經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,是我們每一個教育者的神圣使命。

        我們深知開展國學經(jīng)典誦讀活動,其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學校育人思想之根……在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經(jīng)典誦讀活動作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容,作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,做了一些具體的工作,總結(jié)如下:

        一、統(tǒng)一思想

        我們成立了“國學經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,在方案中,既有學校的總目標,又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)上級的總體要求,根據(jù)我校的實際,作

        了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的`措施:保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動,引領(lǐng)學生開展誦讀活動;保證每一個班有專用的國學誦讀時間;保證保證每一個學生有誦讀讀本;保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估,并列入學期考核。

        二、課程滲透

        為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中,主要通過朝會、德育課對學生進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育,關(guān)注學生生命成長環(huán)境,通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑,為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭,讓經(jīng)典誦讀走進家庭,校內(nèi)外結(jié)合,學校、家庭聯(lián)動。

        三、融入教學

        國學誦讀不是孤立存在,而是與語文教學同步,與學生生活聯(lián)系。語文學科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時,還把經(jīng)典誦讀與語文教學評價有機的結(jié)合起來,通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。

        我們還規(guī)定語文教師將《小學生必背古詩七十首》納如教學。語

        文教師在備課時,從單元主題入手,尋找相關(guān)的國學經(jīng)典內(nèi)容,進行有主題,有目的,有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,我們依據(jù)小學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導(dǎo)學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。

        堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。既速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求三、四年級的學生每周背誦一首古詩,做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習經(jīng)典的質(zhì)量。

        四、活動推進

        為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,內(nèi)化為孩子們的日常行為,我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進。10年春季開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié),每個年級把孩子平時的誦讀積累,進行藝術(shù)的整合和編排,分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。一年級是以《時間的腳步》為主題,讓孩子們從經(jīng)典中感受時間的匆匆;二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進行整合,讓學生從經(jīng)典中感受學習的樂趣;三年級以《一年之計在于春》為主題,讓學生在經(jīng)典中感受童年的快樂;四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題,讓學生從經(jīng)典中汲取精華,從先賢的身上獲取力量;展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式,充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期,我校各個年級又根據(jù)年段特點,和學生的誦讀內(nèi)容,開展了有趣、有效的國學競賽活動。一年級選取了配套教材中的精短語段,開展了經(jīng)典誦讀活動;二年級以國學經(jīng)典為內(nèi)容,開展了鉛筆書法比賽;三年級也是以國學配套教材為藍本,開展了經(jīng)典故事演講比賽;四年級以《論語》為主要內(nèi)容,開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動;五年級是以《成都市國學誦讀讀本》為藍本,開展經(jīng)典誦讀比賽活動;六年級開展了《誦千古美文,揚中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動。通過這些活動,有效地激發(fā)了學生學習國學的熱情,為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)13

        一個民族,一個國家,如果沒有自己的精神支柱,就等于沒有靈魂,就會失去凝聚力和生命力。國學是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力,是中國人民精神風貌的集中體現(xiàn)。針對當代學生對國學的陌生,為使同學們更好的了解國學的`博大精深,提高學院同學的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì),使20xx級新生樹立更好的道德觀與思想觀。11月30號,建筑與規(guī)劃學院對11級新生開展了關(guān)于“國學經(jīng)典”的黨團活動。推動國學經(jīng)典誦讀活動在我校的廣泛開展,提高師生人文素養(yǎng),創(chuàng)建良好的校園文化。

        此次活動主要是以班級為單位舉行,各班同學對于“國學經(jīng)典”這個話題暢所欲言,以班會等各種形式開展,自定地點,自定形式,在誦讀國學經(jīng)典活動中各班認真準備、積極參與,同學認真聽講,踴躍參與活動,現(xiàn)場氣氛活躍;顒咏Y(jié)束后,各班呈交一份活動報告,報告內(nèi)容翔實,圖文并茂,部分團支部還上交了有關(guān)國學經(jīng)典的視頻。深刻學習和認識了國學經(jīng)典在當今社會下的重要意義。

        通過此次活動,使11級新生紛紛表示對中國傳承數(shù)年的國學文化有了更深的了解,并且會用優(yōu)秀的思想來提高我們的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng),完善我們的人格修養(yǎng)。本次活動有益于傳承中華民族五千年精神文明。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧之果、精神之花,它承載歷史、傳承文明,是我們精神生活的重要資源。廣泛開展誦讀經(jīng)典活動,能夠引領(lǐng)大家在誦讀中親近經(jīng)典,在親近中熱愛經(jīng)典,熱愛中弘揚中華文化,這是我們薪火相傳、萬世一系的歷史使命。誦讀國學經(jīng)典有利于提高人文素質(zhì)。文以載道,經(jīng)典中有哲學、有智慧、有歷史、有道德、有文化、有美學,浸透著優(yōu)秀的人文精神基因,對于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著非常重要的作用。同學們也深刻認識到國學是從古至今的文化積淀,是經(jīng)過一層層洗禮傳承的文化瑰寶,它對我們每個人都有重要意義。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)14

        經(jīng)典詩文是中華民族的文化瑰寶,為了深入開展經(jīng)典誦讀活動,使廣大師生了解、熟悉中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對進一步促進未成年人思想道德建設(shè),深化愛國主義教育,項店一中于20xx年9月17日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經(jīng)典”經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

        項店一中政教處、團委及時制定活動方案、評分標準,確立大賽評委、記分員,并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,由班主任和語文老師確定參賽人員,并指導(dǎo)學生練習朗誦,為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

        這次誦讀大賽活動,組織有序,準備充分,涉獵國學經(jīng)典16篇,參賽者精神飽滿,誦讀富有感染力,李歡歡、許超等幾名同學朗誦時,臺下也有同學小聲跟誦,現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭,在評委們公平、公正的裁判下,李歡歡同學獲得一等獎,許超、趙夢、路洋同學獲得二等獎,杜佳音、段可欣、姚文浩同學獲得三等獎,張光艷等10名同學獲得優(yōu)秀獎。

        通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),而這將為同學們的人生打下堅實的`基礎(chǔ),必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

        經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。在今后的工作中,我們將堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學校將會變得更加美好。

      經(jīng)典誦讀活動總結(jié)15

        “經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程,一直是**小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展,F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié):

        一、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究

        將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,在每一位語文老師的.努力下,我們開展了以下校本課程實踐活動:

        1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,全校學生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中,我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,一年級:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》;二年級:《千字文》、《增廣賢文》;三年級:《笠翁對韻》;四年級:《道德經(jīng)》;五年級:《論語》;六年級:《大學》;

        2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,學生過級后頒發(fā)過級證書。

        3、開發(fā)制定《**小學師生“讀好書,寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,各年級必讀書目共30本,各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。

        二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究

        將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,通過課題研究,促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究,促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。

        三、開展讀書節(jié)活動,促進“經(jīng)典誦讀”活動的開展

        學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年,學校開展了《靜聞書香,師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《一路書香,幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中,開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動,促進經(jīng)典誦讀活動的開展。

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