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      心理活動(dòng)總結(jié)

      時(shí)間:2023-11-03 17:31:10 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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      心理活動(dòng)總結(jié)20篇

        總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的心理活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

      心理活動(dòng)總結(jié)20篇

        心理活動(dòng)總結(jié)1

        繽紛五月,我校心理咨詢室開展了“525心理健康活動(dòng)周”活動(dòng),面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí),旨在通過豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。我們?cè)趶V大師生中先后開展了手抄報(bào)展評(píng)、心理電影欣賞、心理健康輔導(dǎo)等一系列豐富多彩的活動(dòng)。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響,受到了廣大師生的熱烈歡迎,收到了理想的效果。

        一、以宣傳為先導(dǎo),營造了良好的心理健康教育氛圍

        結(jié)合我校實(shí)際制定我校心理健康宣傳周的活動(dòng)方案,并利用5月24日升旗儀式向?qū)W生發(fā)出倡議,向廣大師生宣傳525,為心理健康周的啟動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們對(duì)倡議積極響應(yīng),在接下來的活動(dòng)中都表現(xiàn)出積極的關(guān)注和參與的熱情。

        二、以學(xué)生為主體,開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)

        1、鼓勵(lì)學(xué)生制作一期以“我愛我心,青春無悔”為主題的`手抄報(bào)。通過手抄報(bào)的制作,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),并能夠聯(lián)系實(shí)際生活,關(guān)愛自己的心靈。初一的同學(xué)們積極參加了此次活動(dòng),有20余名同學(xué)的作品獲得了優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。名單如下:

        2、為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自我,也使學(xué)生在放松的時(shí)間學(xué)到心理學(xué)知識(shí),特別精心選擇了心理電影《小孩不笨2》請(qǐng)學(xué)生觀看。實(shí)踐證明觀看心理電影的確是學(xué)生喜聞樂見的方式。這次電影欣賞目的是使學(xué)生自我探索的同時(shí),不斷完善自己的內(nèi)心,同學(xué)們對(duì)這部電影的反響強(qiáng)烈,很多同學(xué)在觀看電影時(shí)流下了感動(dòng)的眼淚,不少同學(xué)對(duì)電影中的問題引發(fā)了自己的思考并寫成了體會(huì),觀看達(dá)到了預(yù)期的效果或更好的效果。

        3、有了心理健康周的活動(dòng),學(xué)生們更愿意敞開自己的心扉和老師交流了,活動(dòng)周期間乃至以后個(gè)體咨詢的人數(shù)明顯增加。可見本活動(dòng)擴(kuò)大了心理咨詢?cè)趯W(xué)生中的影響力,某些學(xué)生對(duì)心理咨詢的偏頗態(tài)度或是敵意態(tài)度也都有改觀和緩和。

        總之,通過參與活動(dòng),大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識(shí)和信息時(shí),也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng),潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極。蒙田說過:“解讀心靈的秘密,了解自己,是一切成功的基石!

        此次活動(dòng)雖然圓滿,但就心理輔導(dǎo)工作而言,僅僅是拉開了一個(gè)序幕。在以后的工作中,還需要深入心理學(xué)知識(shí)的普及和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個(gè)案分析,由面及點(diǎn)的展開,讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光。我們將把心理健康教育貫穿于中學(xué)生思想政治教育的始終,讓每一位中學(xué)生都成長為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人。

        心理活動(dòng)總結(jié)2

        害羞是一種因膽怯、怕生或怕做錯(cuò)了事情被人嘲笑而感到不安和壓抑的心理狀態(tài)。有些大學(xué)生靦腆內(nèi)向,一直都很害羞,從來不敢大聲說話;而有些大學(xué)生只是在某些情境下害羞,如上課發(fā)言時(shí)面紅耳赤,說話語無倫次,手心汗淋淋的。極端害羞的人沉默寡言,有可能會(huì)發(fā)展成為對(duì)人的害怕和恐懼,害怕別人關(guān)注自己,在人群中如坐針氈。

        很多人都為社交時(shí)的害羞而煩惱,美國斯坦福大學(xué)著名社會(huì)心理學(xué)家秦姆巴赫教授對(duì)人的害羞心理研究后發(fā)現(xiàn),40%的美國人認(rèn)為自己有害羞的心理弱點(diǎn),其中甚至包括有前總統(tǒng)卡特和卡特夫人、英國的查理王子、電影明星凱瑟琳·丹紐佛等。

        如何克服害羞心理?不妨從以下幾個(gè)方面試一試。

        1、勇于接受自己“害羞”的現(xiàn)實(shí),正確地評(píng)估自己

        每種性格都有優(yōu)勢和不足,害羞的人也許不善于表達(dá)自己,但他們一般都很細(xì)心、善于為別人考慮。如果自己的性格已經(jīng)比較害羞,那也不必刻意追求奔放和外向、迫使自己去做自己不擅長的事情。

        要正確地評(píng)價(jià)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,勇敢地承認(rèn)自己就是“害羞”,但并不會(huì)因此而認(rèn)為自己就一無是處、一無所成。不能作一個(gè)夸夸其談的說者,但是可以成為一個(gè)良好的傾聽者。這樣就容易采取隨和的態(tài)度,順其自然地表現(xiàn)自己。

        2、擴(kuò)充知識(shí)領(lǐng)域廣度

        有些大學(xué)生的羞怯不完全是由于過分緊張引起的,而是和一些比較陌生的朋友交流時(shí),突然發(fā)現(xiàn),朋友們談?wù)摰囊恍┰掝}自己所知甚少,甚至根本不知道他們說些什么。這是由于知識(shí)領(lǐng)域過于狹窄,或?qū)Ξ?dāng)前發(fā)生的事情知道得太少。

        所以在空閑的時(shí)間內(nèi),我們應(yīng)該多讀些課外書籍、報(bào)刊雜志、了解一下新聞、熱門話題,開拓自己的視野,豐富自己的`閱歷。這樣,在社交場合就可以毫無困難地表達(dá)自己的意見,樹立自信,克服羞怯。

        3、不要過分憂慮和擔(dān)心

        害羞的人對(duì)其他人總懷有一種戒備心理,總是感覺到別人都在注意自己,總怕自己出錯(cuò),害怕別人的譏笑,經(jīng)常把自己置于不信任和不真誠的假定環(huán)境中。

        其實(shí),人人都傾向于更關(guān)注自己,大可不必總是擔(dān)憂別人是否注意你、會(huì)怎樣看待你。一般來說,與陌生人打交道,別人不會(huì)輕易嘲笑你的。平時(shí)要多注意培養(yǎng)自己的良好情緒和情感,相信大多數(shù)人是以信任和誠懇的態(tài)度來對(duì)待自己的。要相信自己在別人心目中的形象并不差,自己是一個(gè)同別人一樣有思想、有性格、有自尊的獨(dú)立、完整的人。

        4、多參加社會(huì)活動(dòng),增加與他人接觸的機(jī)會(huì)

        希臘著名的演說家狄摩西尼斯,小時(shí)候是十分害羞的孩子,在眾人面前說話就口吃。為了改變這個(gè)壞毛病,他常常獨(dú)自跑到海邊,練習(xí)講演。經(jīng)過刻苦努力,他終于改造了性格上的不利因素,在大庭廣眾之下可以臉不變色心不慌,成了口才出眾的人。

        狄摩西尼斯的經(jīng)歷說明了實(shí)踐和練習(xí)的意義。我們要克服害羞心理就要勇于去交朋友,多參加一些社會(huì)活動(dòng),并通過觀察、模仿別人的表現(xiàn),逐漸學(xué)會(huì)同各種各樣的人打交道,在實(shí)踐中消除羞怯的弱點(diǎn)。

        心理活動(dòng)總結(jié)3

        5.25是“我愛我”的諧音,是大學(xué)生心理健康日,每年大學(xué)生都會(huì)以這個(gè)為契機(jī),舉行一系列的活動(dòng),今年我們系在物流系舉辦了一系列的活動(dòng),通過這些活動(dòng)讓大家對(duì)5。25有了更深的認(rèn)識(shí)。

        今年的活動(dòng)是分配給每個(gè)班的心理助理根據(jù)自己班的特點(diǎn)安排活動(dòng),以及讓心理部的同學(xué)配合心理助理,讓他們自己策劃、組織,最終在班上舉行一次心理活動(dòng)。這樣的目的主要是鍛煉各班的心理助理和心理部成員能夠?qū)W習(xí)到更多心理方面的知識(shí),同時(shí)讓他們培養(yǎng)一下組織協(xié)調(diào)能力。

        我首先讓每個(gè)人交一份活動(dòng)策劃,對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行考核,他們有重復(fù)的活動(dòng),我讓他們協(xié)商后,做了更改,這樣就能夠以更多樣的活動(dòng)來反映5.25這個(gè)主題,讓每個(gè)人能夠更深刻的了解心理知識(shí),同時(shí)也能夠愉悅同學(xué)。

        經(jīng)過一個(gè)多月的精心準(zhǔn)備,在5.25健康月里,我系各班陸續(xù)開展了心理活動(dòng),通過同學(xué)們的努力,這次的活動(dòng)取得了圓滿的成功,各個(gè)班上的同學(xué)都舉辦了一期他們自己心目中的心理活動(dòng),對(duì)5。25也有了進(jìn)一步的'了解。有的班舉行一些小小的心理游戲,如夾氣球、同心協(xié)力等,還有的組織同學(xué)觀看了有關(guān)心理的電影,有的班級(jí)還出了心理調(diào)查問卷等等一系列的有關(guān)心理的活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的過程中也留下了很多珍貴的照片,同時(shí)每個(gè)班還把照片洗出來,出了一張心理海報(bào),在食堂門口做了成果展。

        雖然這次活動(dòng)取得了一定的成效,但是也還有很多不足之處,譬如心理問卷調(diào)查,雖然他們給同學(xué)們做了調(diào)查,但是并沒有給調(diào)查的問卷做一個(gè)統(tǒng)計(jì),總結(jié)出最后調(diào)查的結(jié)果和得出反映的問題,只是停留在表面上。通過這次活動(dòng)我們認(rèn)識(shí)到了不足,在今后的時(shí)間里我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取做的更好。

        心理活動(dòng)總結(jié)4

        每個(gè)孩子的性格不同,有的孩子特別開朗,有的孩子卻異常的害羞,看見陌生人就往大人的身后躲,不敢與他人說話。他們?cè)趯W(xué)校里也不愛和其他的小朋友一起玩耍,很多家長都為此感到擔(dān)心。那么家長要如何做才能幫助孩子克服害羞心理呢?這里有幾個(gè)方法希望能幫助到大家。

        1、不要過分保護(hù)和溺愛

        很多父母常常過于溺愛孩子,孩子稍微面臨點(diǎn)困難,便越主代庖,急急忙忙跑過去幫他們解決問題,撫平他們的每一點(diǎn)創(chuàng)傷。實(shí)際這很不利于孩子成長,難道你能一輩子都這樣幫他做這做那嗎?顯然是不可能的。孩子總要獨(dú)立,總要有屬于自己的生活,所以你應(yīng)該給予孩子足夠的鍛煉機(jī)會(huì),多給他們一些間接的支持,如一起討論存在的問題、給予鼓勵(lì)、提供信息等。并讓孩子經(jīng)受適當(dāng)?shù)慕箲]和挑戰(zhàn),這樣他才能嘗試自己解決問題,由此學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽?yīng)付技巧,并建立自尊和自信。

        2、增加孩子的社交機(jī)會(huì)

        如果孩子害羞是因?yàn)閺男]有社交機(jī)會(huì),那么父母就應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注他們?cè)谶@方面的需要。比如有時(shí)間可以領(lǐng)孩子到親友家中,或者請(qǐng)鄰居或同班較熟悉的小朋友到家里玩,為孩子創(chuàng)造一種輕松、歡快的織圍,讓他們有機(jī)會(huì)接觸其他人,主要是讓他們學(xué)習(xí)如何與別人交往。你也可以帶孩子一起參加一些社會(huì)團(tuán)體活動(dòng),為孩子拓展人際關(guān)系及社交天地,增加孩子的交往機(jī)會(huì)。

        當(dāng)然,開始的時(shí)候最好選擇比較安全的環(huán)境鍛煉他,不要讓孩子馬上處于一種高度競爭的環(huán)境里,這樣會(huì)打擊他的自信,使孩子更沒有信心和勇氣與人交往了。等到孩子逐漸熟悉的時(shí)候,再創(chuàng)造一些比較有挑戰(zhàn)的活動(dòng),這將有助他們?cè)谏缃簧侠^續(xù)往前進(jìn)步。

        3、表示尊重和理解

        孩子害羞時(shí),最怕的就是父母對(duì)他們的批評(píng)和指責(zé),本來對(duì)于自己羞于見人就覺得很自卑了,如果再被父母指責(zé),他們會(huì)覺得更難受。因此,當(dāng)孩子出現(xiàn)害羞、怕生情結(jié)時(shí),父母要對(duì)孩子表示理解和尊重,讓孩子知道你能理解和同情他的害羞,使他感到溫暖和支持,不要過于勉強(qiáng)孩子。

        有些孩子會(huì)因自身的溝通能力或社交技巧不佳,對(duì)某些事情采取逃避的方式。此時(shí),你于萬不要給孩子“貼標(biāo)簽”,比如:對(duì)家人和朋友解釋說你的孩子是害差的,這更會(huì)給孩子造成一種自我定義:我是一個(gè)害羞的人。這也會(huì)成為他將來更加害羞的理由。即使面對(duì)孩子的害羞感到很焦急,也不要勉強(qiáng)孩子,更不要采取懲罰或指責(zé),這些只會(huì)更加打擊他社交的信心。

        最好的方法是當(dāng)孩子情緒平復(fù)下來后,或者只有自己的家人時(shí),多與孩子談?wù)勑,與他談?wù)撘幌氯绾尾拍懿慌潞π撸⒆尯⒆訃L試新的經(jīng)歷以獲得成功。這樣的談話可以以自然的方式進(jìn)行,比如展示自己兒時(shí)相關(guān)的經(jīng)歷等、給孩子以鼓勵(lì)。

        4、通過游戲啟發(fā)孩子

        玩是孩子的天性,害羞的孩子也愛玩,所以為幫助孩子擺脫害羞的心理,父母應(yīng)該多注意孩子平時(shí)更喜歡玩什么游戲,然后試著讓孩子參與角色游戲,從游戲中理解自己在日常生活中所能扮演的角色,因勢利導(dǎo),最好不要用枯燥乏味的'說教。同時(shí),父母也可以從游戲中了解孩子的心理,并建立其自信心。

        此外,多讓孩子在戶外和小伙伴們一起玩游戲。對(duì)害羞的孩子來說,嘗試玩沙子、抓蟲子、拍皮球等“臟臟”的游戲,在臺(tái)階上跳上跳下、相互追逐等“危險(xiǎn)“的游戲,都是需要一點(diǎn)勇氣的。當(dāng)然,孩子在戶外活動(dòng)難免會(huì)被磕磕碰碰,你也不要大驚小怪,這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的好辦法。

        5、幫助尋找伙伴,建立友誼

        孩子都有自己比較對(duì)心情的伙伴,害羞的孩子也會(huì)有,只是比較少而已,所以發(fā)現(xiàn)孩子害羞時(shí),可以邀請(qǐng)孩子的一、二個(gè)好伙伴到家里或孩子熟悉的其他地方,讓他們一起玩;蛘唛_始時(shí)你也可以找一些比孩子年齡小的其他孩子,這樣害羞的孩子會(huì)像小哥哥、小姐姐一樣,爭取做好而不害怕,慢慢鍛煉就會(huì)變得勇敢了。

        6、多與老師聯(lián)系

        在學(xué)校里,老師往往容易忽視害羞的孩子,或者認(rèn)為他們的安靜和退縮是缺乏興趣。還有一些老師甚至認(rèn)為這是孩子智力低下,反應(yīng)遲鈍。老師的這些誤解會(huì)嚴(yán)重地影響到孩子的成長,既然老師都這樣認(rèn)為,孩子也便會(huì)以此來看待自己,這樣與人交往就更加困難了,自尊、自信也就更難以建立。因此,平時(shí)要多與老師聯(lián)系和溝通,及時(shí)了解孩子的情況,同時(shí)也讓老師改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià),并讓老師在班級(jí)中多給予孩子一些有針對(duì)性的支持和幫助,以便孩子建立自信。

        孩子過于害羞會(huì)影響到他們以后與別人的交往,所以家長們都應(yīng)該幫助孩子克服害羞心理。而幫助孩子克服害羞心理是需要耐心的,不能急于求成,家長們要慢慢的引導(dǎo)孩子。相信孩子在家長們的幫助下可以慢慢地不再害羞,大大方方地與別人交往。

        心理活動(dòng)總結(jié)5

        班會(huì)時(shí)間:公元XX年5月25日下午3點(diǎn)05分34秒~4點(diǎn)17分21秒

        活動(dòng)地點(diǎn):籃排球嘗沙灘排球嘗三食旁籃球嘗諸葛亮雕像前公路、外籍專家公寓前空?qǐng)龅?/p>

        活動(dòng)背景:對(duì)于我們12級(jí)新生來說,在大一上學(xué)期里,初涉大學(xué)的我們?cè)诿鎸?duì)這樣一個(gè)陌生而未知的環(huán)境與其中所包容的各種各樣的經(jīng)歷時(shí),總有太多的激情。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)······各種各樣的面試、復(fù)試接踵而至。只是,雖然同樣飽含熱情,但我們中總有許多人不得不接受一次又一次的淘汰。加之平時(shí)對(duì)活動(dòng)過多的投入而對(duì)學(xué)習(xí)的忽略,在最后的期末考試中我們也總有些考試不理想的遺憾。然而,這些或多或少、或大或小的挫折,這些我們?cè)诔砷L的過程中必經(jīng)的坎坷,在我們一日日漸漸熟悉了大學(xué)的生活規(guī)律與節(jié)奏之后,在不經(jīng)意間消減了我們的激情與動(dòng)力,消磨了我們?cè)?jīng)許下的豪情與壯志,甚至,讓我們開始懷疑自我、失去自信。

        目的及意義:希望通過這一次心理主題班會(huì)的展開,能讓每個(gè)同學(xué)建立“我很重要”這一主觀意識(shí)的自我認(rèn)知,充分體會(huì)到自己對(duì)他人、對(duì)集體的重要性與不可或缺性,從而培養(yǎng)樂觀積極的健康心態(tài),并樹立自信。同時(shí),我們希望每位同學(xué)在參與活動(dòng)的過程中,更關(guān)注完成活動(dòng)的過程而非活動(dòng)完成后的結(jié)果。

        活動(dòng)形式:與以往主持人講同學(xué)們聽的講座式心理主題班會(huì)不同,本次心理主題班會(huì)結(jié)合趣味運(yùn)動(dòng),采用定向越野的形式,讓班級(jí)每個(gè)同學(xué)都能參與其間。

        前期準(zhǔn)備:1、宣傳:我們?cè)诎鄷?huì)召開的前幾天將班會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)以及大體的活動(dòng)內(nèi)容在班上公布,讓大家做好充分的心理準(zhǔn)備并鼓勵(lì)大家積極參與到活動(dòng)中來。同時(shí),宣傳委員袁雪以及兩位管七精心制作了一個(gè)醒目的宣傳板放在商院大廳進(jìn)行展示,吸引了很多班外同學(xué)的駐足觀看,很好地起到了前期宣傳效果。

        2、分組:首先,根據(jù)同學(xué)們的報(bào)名參與人數(shù),我們提前將所有參賽人員進(jìn)行分組。本次活動(dòng)參賽人員由賽前抽簽決定,具體分隊(duì)如下: 方片組: 張靖 袁雪 王丹 劉永霞 張慧禎 萬超 劉立群 郝建博 紅心組:張會(huì) 程文 白子涵 孟美玲 范熙曼 李思葉 勾恩超 楊爾江 黑桃組:霍漫漫 李亞楠 朱正平 張燕 劉素仙 李瑞 晉以木 鄭帥 梅花組:馬彤彤 高明 田雨晴 于小慧 王麗燕 陳萌萌 鄭錄民 劉國猛 孫文龍

        3、人員安排:設(shè)主持人2名,裁判5名,記錄員3名

        4、物資準(zhǔn)備:①蒙眼睛的布條(由參賽隊(duì)員自行準(zhǔn)備)②白醋一袋③可樂兩瓶④紙杯三個(gè)⑤氣球40個(gè)⑥獎(jiǎng)品設(shè)置:一等獎(jiǎng):手機(jī)掛件9枚,二等獎(jiǎng):棒棒糖10根

        活動(dòng)流程: 25日下午3:00我們班所有參與本次心理主題班會(huì)的同學(xué)前往籃排球場,在所有人集合完畢后,我們開始了此次別具一格的心理主題班會(huì)。

        首先,我們兩位心理宣傳員介紹了本次班會(huì)的主題“正確看待成敗,自信點(diǎn)亮人生”,并簡單闡述了該主題的意義。即希望每一個(gè)人都能積極的投入到活動(dòng)參與的過程本身中,能充分意識(shí)到自己在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中不可或缺的重要性,樹立自信,并擺正對(duì)最終結(jié)果的盲目追求,享受活動(dòng)本身給自己的歷練。同時(shí),也希望大家在班級(jí)集體活動(dòng)的過程中,感受班級(jí)濃厚的團(tuán)結(jié)與溫馨氛圍,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。接著我們?cè)敿?xì)介紹了此次活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容與比賽規(guī)則。

        趣味運(yùn)動(dòng)是本次活動(dòng)的主體,一共設(shè)立六個(gè)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié):分別為盲人摸象、多人多足、擠爆籃球、抬轎子、暈頭轉(zhuǎn)向投籃與賞罰分明。

        同時(shí),為避免活動(dòng)時(shí)小組活撞車導(dǎo)致人員堆疊秩序混亂,我們?yōu)楦鱾(gè)小組設(shè)置了不同的的活動(dòng)路徑。由各個(gè)裁判說明各自負(fù)責(zé)的場地上所進(jìn)行活動(dòng)的游戲規(guī)則,并在該項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后通知各個(gè)小組下個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的地點(diǎn)。盲人摸象:活動(dòng)地點(diǎn)為籃排球常在該關(guān)卡中,各小組在給定的時(shí)間內(nèi)自行設(shè)定接頭暗號(hào)(僅限于擬聲詞與肢體動(dòng)作),然后所有隊(duì)員需蒙上雙眼,由裁判打亂隊(duì)員的位置。在裁判發(fā)號(hào)施令后,各小組成員迅速將自己的團(tuán)隊(duì)集中。在裁判判斷小組成員準(zhǔn)確無誤后該組隊(duì)員可以摘下眼罩進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。多人多足:活動(dòng)地點(diǎn)為諸葛亮像雕像前公路。各小組成員起點(diǎn)位置站成一橫排,每相鄰兩隊(duì)員的相鄰腳踝用綁腿帶綁在一起。在準(zhǔn)備工作完成后,隊(duì)員通過協(xié)調(diào)配合,共同跑完指定的路程。以最后一名隊(duì)員身體完全越過終點(diǎn)線即算完成此關(guān)。擠爆氣球:活動(dòng)地點(diǎn)為外籍專家公寓前空地。在該環(huán)節(jié)中,裁判給小組每個(gè)隊(duì)員分發(fā)一只氣球,隊(duì)員需將自己所領(lǐng)氣球吹足氣,然后隊(duì)員之間相互合作,合力用背部將氣球擠爆。抬轎子:活動(dòng)地點(diǎn)為沙灘排球常該關(guān)卡由小組自行選出兩名抬轎手,負(fù)責(zé)將自己隊(duì)的隊(duì)員從指定起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)。該關(guān)卡中兩名抬轎手可進(jìn)行替換,但替換下的抬轎手也需從指定起點(diǎn)被運(yùn)至終點(diǎn)。當(dāng)除抬轎手以外的其他隊(duì)員全部被運(yùn)至終點(diǎn)時(shí),即完成此關(guān)卡。暈頭轉(zhuǎn)向投籃:活動(dòng)地點(diǎn)為三食旁籃球的常在此關(guān)卡中,各小組成員須以接力的方式在原地旋轉(zhuǎn)五周后進(jìn)行投籃直至投進(jìn)為止,連續(xù)三次未投進(jìn)者也算完成此關(guān)。

        賞罰分明:活動(dòng)地點(diǎn)為籃排球常裁判依據(jù)各小組到達(dá)終點(diǎn)即籃排球場的先后次序確定勝負(fù)。最先到達(dá)終點(diǎn)的前兩支隊(duì)伍將分別獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品,最后到達(dá)終點(diǎn)的小組成員將參與到搶凳子的環(huán)節(jié)中。從中產(chǎn)生三名隊(duì)員進(jìn)行懲罰,即全部喝下裁判事先準(zhǔn)備好的白醋。最終,方片組獲得一等獎(jiǎng),黑桃組屈居第二,而悲劇的紅心組接受了懲罰。頒獎(jiǎng)與懲罰儀式結(jié)束后,我們對(duì)本次心理主題班會(huì)作了總結(jié),贊揚(yáng)了同學(xué)們?cè)诒荣愡^程中積極參與與團(tuán)結(jié)合作的精神,并再次強(qiáng)調(diào)了本次班會(huì)的意義。很多同學(xué)也就本次班會(huì)發(fā)表了自己的感想,并表示在此次活動(dòng)中收獲了很多。這讓我們格外欣慰。最后大家在興味盎然中結(jié)束了此次活動(dòng)。

        后期宣傳:在本次心理主題班會(huì)結(jié)束后,我們將本次班會(huì)的成果用宣傳板的形式在商院大廳進(jìn)行展示,并及時(shí)的上傳了通訊。

        活動(dòng)總結(jié)總的來說,此次的心理主題班會(huì)取得了圓滿成功。無論是從活動(dòng)本身,包括策劃,包括活動(dòng)本身的進(jìn)行,還是從活動(dòng)之后的反思與感悟,我們也從中學(xué)到了很多。

        這次的活動(dòng),我們希望每一位同學(xué)都能切實(shí)的參與到活動(dòng)中來,本著“關(guān)注心理,關(guān)注每一個(gè)人”的心態(tài),我們一改以往主持人在臺(tái)上講,觀眾在臺(tái)下聽的講座式的心理班會(huì)形式,而采用趣味運(yùn)動(dòng)的形式,讓每一位同學(xué)都能身體力行的參與到活動(dòng)本身來。讓每一位同學(xué)在活動(dòng)中更真切的感悟?qū)儆谧约旱男牡谩?/p>

        在確定了本次班會(huì)的主題與形式后,我們兩個(gè)心理宣傳員便開始了細(xì)致的策劃:包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程、活動(dòng)器材以及人員配置等問題。在此,感謝班委們對(duì)本次活動(dòng)的傾力獻(xiàn)策。

        同時(shí),所有同學(xué)的支持與肯定,這也給了我們兩位心理宣傳員及很多為這次班會(huì)的舉辦付出心力的同學(xué)們巨大的信心與堅(jiān)持下去的動(dòng)力。在制作完詳盡的活動(dòng)策劃后,我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)部對(duì)本次的心理主題班會(huì)的主體與內(nèi)容進(jìn)行了一次宣傳。對(duì)此,同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的興趣與熱情。同時(shí),在活動(dòng)的過程中,同學(xué)們也都保持著高昂的熱情。

        活動(dòng)結(jié)束后,很多同學(xué)都紛紛表示在此次活動(dòng)中的收獲。有些同學(xué)從被需要的情感訴求中感受到了被肯定的滿足,有些同學(xué)則在活動(dòng)進(jìn)行的過程中從大家的互幫互助、共同為了一個(gè)目標(biāo)努力奮斗里感受到了班級(jí)的凝聚力與向心力,找到了一種屬于自己的歸屬感,也有些同學(xué)在被別人肯定的過程中提升了對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)知。

        這次的活動(dòng),應(yīng)該說達(dá)到了舉辦本身的意義與目的。

        當(dāng)然,活動(dòng)成功舉辦的背后仍潛在一些細(xì)小的細(xì)節(jié)問題,比如后勤工作:我們未充分考慮到同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行了大量的體力消耗后需要水分的補(bǔ)充與休息,因而未準(zhǔn)備充足的飲料。但既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了存在的問題,這就更促使我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中對(duì)自己更為嚴(yán)格要求,努力做到盡善盡美。我們相信,管七未來更美好。

        個(gè)人感言: 作為心理宣傳員的我很幸運(yùn)地參與到此次的比賽中,并以自己的身體力行切實(shí)感受此次活動(dòng)所帶給我的收獲。在第一個(gè)環(huán)節(jié)盲人摸象中,總以為在人海里盲目的尋找自己的隊(duì)友是件十分困難的事,然而出乎意料的是,過程遠(yuǎn)比想象中簡單。依據(jù)小組事先設(shè)定好的暗號(hào),我們迅速地分辨出了自己的隊(duì)友。并迅速投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽中去。

        依據(jù)裁判的指示,我們的下一項(xiàng)活動(dòng)為暈頭轉(zhuǎn)向投籃。從籃排球場到三食旁籃球場這段看起來很遠(yuǎn)的路,我們很快的跑完了,也許是隊(duì)友的鼓勵(lì),也許是自己對(duì)自己的鞭策,我們迅速到達(dá)目的地并爭分奪秒的開始活動(dòng)的進(jìn)行。原地旋轉(zhuǎn)五周的滋味并不好受,天旋地轉(zhuǎn)間還要迅速給自己定位并進(jìn)行投籃。很開心,我的很多隊(duì)友都投中了。

        接下來的.活動(dòng)是多人多足。那是最令我感動(dòng)的一個(gè)活動(dòng)。我記得我們氣喘吁吁的跑到諸葛亮像雕像前,記得我們不顧休息就開始綁腿,記得我們手挽手、肩并肩的大聲喊著“一二一”的號(hào)令大踏步的邁步走著,而走的每一步都那么堅(jiān)定,鏗鏘有力。我們嘹亮的喊著口號(hào),告訴自己,也告訴別人該怎么走下去,知道我們彼此需要,那是最令自己滿足與感動(dòng)的情愫。

        沙排場,抬轎子。小組中的兩名男生自告奮勇的擔(dān)任了抬轎手。因?yàn)橐恢倍紴樽约旱捏w重?fù)?dān)心,害怕被人嘲笑自己略微臃腫的體型,所以自己一開始總是躲閃著不愿意被他們抬送。但,終究這一刻還是來臨了。不管自己多么不情愿,終究還是需要去面對(duì)。值得安慰的是,兩名抬轎手很順利的將我運(yùn)送至終點(diǎn),甚至,也沒有對(duì)我的體重表現(xiàn)出輕微的嘲弄。原先一直對(duì)自己的體重心懷芥蒂的我,在那么一瞬間,突然不那么自卑了。那些在自己心里波濤洶涌的尷尬與窘迫,在別人的眼中不過是云淡風(fēng)輕。很多事,沒必要那么在乎,更沒必要因此而自卑。

        終于,在消耗了大半的體力之后,我們終于盼來了最后一個(gè)環(huán)節(jié):擠爆氣球。到達(dá)目的地的路顯得越來越漫長,但在隊(duì)友的相互鼓勵(lì)與幫助下,我們到達(dá)了外籍專家公寓。原先的自己總是很害怕吹氣球,因?yàn)楹ε麓当瑲馇蚝蟮哪锹暸轫。但這次,也只能硬著頭皮上了。很不幸,我成功的吹爆了兩枚氣球,但卻很詫異地發(fā)現(xiàn),雖然被小小的嚇到,但吹爆氣球后的那聲砰響并沒有自己想象中那么嚇人。很多事,永遠(yuǎn)是自己想象的更為嚴(yán)重。

        盡管最終我們小 組以倒數(shù)第一的成績到達(dá)了終點(diǎn),但我們心中仍是滿滿的興奮。在此刻,結(jié)果已經(jīng)不重要了,重要的是我們互相支持、互相鼓勵(lì)、互相幫助走過的路,重要的是我們感受到了自己在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要性,知道我們彼此需要與彼此被需要,重要的是我們更有信心去走好未來的路,未來的漫長的人生的路。

        心委心得: 現(xiàn)在已是夜深,一抹燈光驅(qū)退了我身邊的黑暗,被這抹雖不是很亮卻很溫暖的燈光包圍著的自己心中充溢著的,除了小小的開心與滿足外,還有滿滿的感動(dòng)與感激。感謝同學(xué)們的積極參與這次的活動(dòng),也感謝班長,團(tuán)支書,宣傳委員,文藝委員等班委和其他同學(xué)對(duì)活動(dòng)策劃與宣傳的幫助。

        這是我第一次擔(dān)任心理宣傳委員這個(gè)職位,因而這次的心理主題班會(huì)是我的第一次嘗試。因?yàn)樽陨硇愿竦脑,我?duì)自己總有太多的不自信,害怕失落,也害怕挫敗,害怕不被肯定與支持。所以,在最初的準(zhǔn)備階段,曾為了活動(dòng)的具體內(nèi)容與流程的確定感到茫然和無措;曾在統(tǒng)計(jì)參與活動(dòng)人數(shù)以確定分組時(shí)為參與人數(shù)未達(dá)到自己的理想而自責(zé),也曾在實(shí)際開展活動(dòng)時(shí)為了活動(dòng)本身是否能順利進(jìn)行而擔(dān)憂······所幸的是,終究這一切都在順利中結(jié)束了。我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記活動(dòng)過程中大家的歡笑,活動(dòng)結(jié)束后同學(xué)賜予的熱烈的掌聲······很多很多的片段記憶,終究讓我相信,原來,只要我想,并且勇敢去做,也一樣可以做得很好。

        通訊:(見附頁一)班級(jí)同學(xué)活動(dòng)感悟:(見附頁二)

        心理活動(dòng)總結(jié)6

        3月16日下午,本學(xué)期第一期心理角活動(dòng)在集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院第九餐廳四樓如火如荼的展開了。本次活動(dòng)的主題是“如何提高人際交往技巧”,活動(dòng)目的是希望通過本次活動(dòng)能讓大家認(rèn)識(shí)到交流交際能力的重要性。內(nèi)容分為情景模擬、“鐵人三項(xiàng)”及“誰是臥底”三個(gè)環(huán)節(jié)。這次的活動(dòng)對(duì)象是全體心協(xié)人員,并有幸請(qǐng)到了心理咨詢中心的吳靈欣老師和李海春老師蒞臨指導(dǎo)。活動(dòng)具體環(huán)節(jié)如下:

        第一個(gè)環(huán)節(jié)——情急模擬中,小組成員們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi),分別演繹了一段有較高難度的`情景劇,情景劇結(jié)束后,首先由小組互評(píng),最后由心理老師點(diǎn)評(píng)。

        第二個(gè)環(huán)節(jié)——鐵人三項(xiàng),本環(huán)節(jié)有三個(gè)小節(jié)目組成,旋轉(zhuǎn)定硬幣、踩地雷和報(bào)紙疊高樓。在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行協(xié)調(diào)合作,從而培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)精神和動(dòng)手能力。

        第三個(gè)環(huán)節(jié)——誰是臥底,本環(huán)節(jié)通過精妙的語言描述各自所抽到詞語,并思考其他隊(duì)友的描述,從而做出自己的判斷,是一項(xiàng)鍛煉思維及觀察力的趣味游戲。

        經(jīng)過此次活動(dòng),我們收獲到許多:

        1、活動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性調(diào)動(dòng)起大家的興趣,全場活動(dòng)同學(xué)們的參與性極高。

        2、活動(dòng)內(nèi)容引發(fā)了學(xué)生的思考,大家活動(dòng)后坦誠分享自己的體會(huì),讓我們從本次活動(dòng)中學(xué)到許多關(guān)于人際交往中的技巧。

        但是,本次活動(dòng)也存在一些不足之處:

        1、由于前期準(zhǔn)備不足,現(xiàn)場出現(xiàn)一些超出預(yù)算的情況,活動(dòng)場面比較混亂。

        2、游戲設(shè)置前后銜接性有待加強(qiáng)。

        3、活動(dòng)策劃的個(gè)別環(huán)節(jié)與主題不夠貼切。

        總結(jié):

        在以后的活動(dòng)中,我們將會(huì)汲取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),揚(yáng)長避短,將心協(xié)活動(dòng)越辦越精彩。

        心理活動(dòng)總結(jié)7

        為了大力加強(qiáng)系大學(xué)生心理健康教育工作,更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān),及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)’快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件,降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害,促進(jìn)學(xué)生健康成長,心理發(fā)展部在3月18日的系部心理沙龍開展了心理委員的培訓(xùn),由各班的心理委員和心理發(fā)展部的全體成員參加,許書記發(fā)表了重要講話,并對(duì)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。李作威老師和邵丹老師被邀參加了此次活動(dòng)。

        首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾帶領(lǐng),許新贊書記和黃梅萍任副組長,工作總結(jié)《社會(huì)工作系團(tuán)體心理輔導(dǎo)技能講座活動(dòng)總結(jié)》。羅艷珠、趙杰、李作威、邵丹等老師組成。

        然后邵丹老師為我們講解了預(yù)警對(duì)象,那些同學(xué)應(yīng)引起我們的重視。邵老師詳細(xì)明確的講解,要求各班心理委員細(xì)致、認(rèn)真的.對(duì)本班同學(xué)觀察。從語言行動(dòng)中進(jìn)行觀察與同學(xué)搞好關(guān)系,深入交流。要求心理委員開朗樂觀,工作細(xì)膩,人際關(guān)系良好。如果發(fā)現(xiàn)有情況特殊的學(xué)生及時(shí)報(bào)告給輔導(dǎo)員。做到及早解決。

        隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育。做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育,重在預(yù)防。各系應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹立預(yù)防觀念。

        最后李作威老師對(duì)各班的心理委員進(jìn)行培訓(xùn),以此帶動(dòng)各班同學(xué)積極、樂觀學(xué)習(xí)、生活。對(duì)系里發(fā)展部進(jìn)行工作任務(wù)和要求。通過這次會(huì)議使我們懂得作為成員的重要性,肩上背伏的責(zé)任,我們不但要鍛煉自己的心理素質(zhì),起好榜樣帶頭的作用。還要幫助同學(xué)調(diào)節(jié)自己的心理,在不出心理防線的基礎(chǔ)上,激發(fā),學(xué)生的拼搏力。實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

        心理活動(dòng)總結(jié)8

        為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,自我校心理健康網(wǎng)絡(luò)建立以來,在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,在全院學(xué)生的廣泛參與下,傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對(duì)營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。11—12學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。具體總結(jié)如下:

        在20xx年四月份的時(shí)候09級(jí)心理班25名同學(xué)分別被派往經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外國語學(xué)院、初等教育學(xué)院、傳媒學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、音樂學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、體育學(xué)院、政治與歷史學(xué)院、文學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院、建筑工程學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、俄羅斯語言學(xué)院、蒙古語言文學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)與化學(xué)學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、旅游管理與地理科學(xué)22個(gè)學(xué)院報(bào)道,并配合各個(gè)院系開展心理活動(dòng)普及心理學(xué)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。

        心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo),樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。以學(xué)生的成長發(fā)展為中心;以他助,互助,自助為機(jī)制,幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。同時(shí)也為迎接525心理健康節(jié)做準(zhǔn)備。在各位同學(xué)到各個(gè)院系報(bào)道之后作為心理健康助理,根據(jù)各個(gè)院系心理健康方面需要,結(jié)合各院系活動(dòng)要求,配合各院系導(dǎo)員、學(xué)工辦等,開展了豐富多彩的心理健康活動(dòng)還有極具心理學(xué)人文知識(shí)的講座,受到了廣大大學(xué)生的好評(píng)。在開展活動(dòng)時(shí)具體開展以下兩種形式的種活動(dòng):

        一、心理講座

        我班的xx和xxx于20xx年6月16日在建筑工程學(xué)院心開展了有關(guān)大學(xué)生幸福價(jià)值觀的講座,賈宇和郭榮雪的精彩講座不斷地博得在場同學(xué)的掌聲。他們的講座內(nèi)容設(shè)計(jì)的新穎,主題貼近當(dāng)代大學(xué)生的生活,開展的過程中還加入了一些精心設(shè)計(jì)的小活動(dòng),增添了趣味性,整個(gè)講座過程充滿歡樂又不缺乏理論知識(shí),而且內(nèi)容不僅僅涉及一些關(guān)于幸福的理論貫穿全部的更是怎樣獲得幸福的技巧及實(shí)踐指導(dǎo)。理論加實(shí)踐指導(dǎo)是這次講座的又一大亮點(diǎn)。再加上xxx與xx的默契配合使得這次講座圓滿成功。

        我班的xx同學(xué)在俄語系開展了關(guān)于高校自殺的危機(jī)干預(yù),據(jù)統(tǒng)計(jì)每年高校每10萬人當(dāng)中有23個(gè)自殺,而且?guī)茁手饾u攀升,這是一個(gè)很沉重很現(xiàn)實(shí)的話題,所以很有必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生打一個(gè)“預(yù)防針”讓他們明白生命的珍貴。這對(duì)這個(gè)問題,楊靜在所在的俄語系開展了這個(gè)講座,促進(jìn)提高高校大學(xué)生的心理健康。她的獨(dú)特設(shè)計(jì)及豐富的內(nèi)容給同學(xué)們留下了深刻的印象同時(shí)也讓他們懂得了生命的珍貴。在楊靜的精心設(shè)計(jì)下這次講座開展的.非常成功。

        我班的xx在教育科學(xué)學(xué)院開展了關(guān)于意志力的講座,針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女現(xiàn)象多、參加社會(huì)實(shí)踐比較少、大學(xué)生體育鍛煉連時(shí)間比較少等特點(diǎn),為了增強(qiáng)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生面對(duì)困難、挫折的應(yīng)對(duì)能力,他決定選意志力這個(gè)課題。其實(shí)很多時(shí)候女生想要有意志力,想要更堅(jiān)強(qiáng),可往往面對(duì)困難時(shí)挫折時(shí)就會(huì)跨,缺乏一些相關(guān)的技巧。通過白桃的這次講座,讓她們獲得了更多的克服困難的方法,讓她們變的更有意志力。實(shí)踐證明這次講座的目標(biāo)達(dá)到了。

        每位同學(xué)在各個(gè)院系針對(duì)各個(gè)院系的特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)的需求開展了各具特色的心理講座,同學(xué)們都在這個(gè)過程中學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)及實(shí)踐技巧。

        二、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)

        我班的xxx在英語系開展了團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),主要針對(duì)大一學(xué)生,主題活動(dòng)是握手與擁抱。對(duì)于大一新生,大學(xué)這個(gè)環(huán)境既陌生又新奇,來到這個(gè)新環(huán)境沒有以前的同學(xué)朋友,最重要的是沒有父母在身邊,因此需要建立良好的人際關(guān)系來獲得更多來自朋友的溫暖。建立良好的人際關(guān)系最重要的就是要學(xué)會(huì)與他人接觸,學(xué)會(huì)給他人溫暖。因此董俊霞選擇了擁抱與握手作為主題活動(dòng)。活動(dòng)在室外空曠的場地進(jìn)行,活動(dòng)共120分鐘,進(jìn)行完之后也收到了良好的反饋,有的同學(xué)久久擁抱不愿放開,有的甚至相擁而泣向?qū)Ψ酵侣蹲约旱男氖。雖然相處短短一年,但大家的友誼奠定了磐石的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)剛好搭建了一個(gè)交流的平臺(tái),給大家感情流露的一個(gè)空間和時(shí)間。董俊霞作為大學(xué)生心理健康助理的個(gè)人的人格魅力及能力也為這次活成功進(jìn)行錦上添花,最終活動(dòng)獲得了圓滿成功。大家在各個(gè)院系開展了各式各樣的心理活動(dòng),在525心理健康節(jié)的進(jìn)行過程中,不僅凸顯了心理學(xué)班的每位同學(xué)的特色,更體現(xiàn)出了心理學(xué)的無限魅力。在一些反饋采訪中,參加各種心理活動(dòng)的同學(xué)和老師一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)及形式應(yīng)該定期的進(jìn)行,讓更多的呼大學(xué)子受益!

        心理活動(dòng)總結(jié)9

        隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,社會(huì)競爭愈演愈烈,這對(duì)人們的心理素質(zhì)也提出了更高的要求。作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體的大學(xué)生,更是由于學(xué)習(xí)、戀愛、就業(yè)等而承受著巨大的壓力,心理健康對(duì)于他們來說顯得尤為重要。為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日,中原工學(xué)院開展了心理健康活動(dòng)周,舉辦了系列活動(dòng)。我院積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,組織了豐富多彩的心理活動(dòng)。

        活動(dòng)情況

        本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都是根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生的心理設(shè)計(jì)的,通過“心語傳話筒”、“ 心理健康隨處見”、“ 許愿墻”、“ 團(tuán)體心理游戲比賽”、“ 心理情景劇展演”、“ 心理沙盤作品展”、 “‘溝通你我他’心理健康教育講座”等宣傳方式,繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義,進(jìn)而擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生及時(shí)與老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。

        政法學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任周全營老師親自為學(xué)生開展“‘溝通你我他’心理健康教育講座,這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生的心理保健意識(shí),對(duì)和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用,對(duì)即將走入社會(huì)的大學(xué)生們有一定的指導(dǎo);顒(dòng)過程中學(xué)生積極響應(yīng),與周老師進(jìn)行了交流,同時(shí)與自身實(shí)際狀況結(jié)合,促使本次心理健康講座完美落幕,F(xiàn)將本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報(bào)如下:

        一、廣泛宣傳,增強(qiáng)心理健康意識(shí)

        活動(dòng)開展前期,我院宣傳部對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳,主要通過班級(jí)內(nèi)部板報(bào)和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作。

        二、認(rèn)真部署,確;顒(dòng)順利進(jìn)行

        活動(dòng)在05月x日準(zhǔn)時(shí)開展。參加本次心理活動(dòng)周的組成人員主要是學(xué)工辦主任周全營老師,團(tuán)總支書記丁媛老師,以及09、10級(jí)學(xué)生干部以及11級(jí)全體學(xué)生;顒(dòng)現(xiàn)場有專門的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)服務(wù)人員,與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力。

       。1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測試

        通過心理沙盤的測試,我們了解和掌握了學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀,大約有23%的學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問題,另外,戀愛情感波動(dòng)、就業(yè)壓力大等也是困擾學(xué)生的重要問題,這就為我們進(jìn)一步有效地開展其它心理健康教育提供一定的依據(jù)。

       。2)借助網(wǎng)絡(luò)宣傳心理健康知識(shí)

        我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的傳媒作用,向?qū)W生介紹心理健康標(biāo)準(zhǔn);常見的心理疾病及其處理,如煩惱處理、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等。此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí),通過閱讀,學(xué)生既增加了心理健康知識(shí),又可以對(duì)照心理健康標(biāo)準(zhǔn)

        找差距,利用心理調(diào)適技巧解決自身存在的不健康心理,為擁有一個(gè)健康的心理奠定良好的基礎(chǔ)。

       。3)開展心理交流活動(dòng)

        通過話劇的形式,用肢體和生動(dòng)的語言,表達(dá)內(nèi)心的情感,表演使學(xué)生積極主動(dòng)地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑表現(xiàn)出來,幫助學(xué)生緩解心理壓力,同時(shí),也進(jìn)行學(xué)生們自我調(diào)節(jié)的方法,通過正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等,使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問題。

       。4)舉辦心理健康專題講座

        針對(duì)學(xué)生中普遍存在的.共性問題我們進(jìn)行了心理健康教育講座,聽課的學(xué)生感覺獲益匪淺。如:針對(duì)大學(xué)生人際交往的困惑,我們講授人際交往的重要性和技巧;針對(duì)大學(xué)生談戀愛問題,我們引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與愛情,友情與愛情的關(guān)系,樹立正確的戀愛觀;針對(duì)就業(yè)問題,我們幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的教育,并對(duì)大學(xué)生提出了要求:“低年級(jí)的學(xué)生要對(duì)自己的未來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,提高自己的心理素質(zhì);年級(jí)得學(xué)生要放低對(duì)自己的期望值,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)需求,并鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)”。

        周老師主要從現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)歷以及感想等方面來進(jìn)行講解,這樣更避免了理論知識(shí)帶來的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性。其次,周老師又分別從學(xué)習(xí)、生活、工作、人際交往、自我認(rèn)知等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵(lì)。 在學(xué)習(xí)上,要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,瞄準(zhǔn)方向,在學(xué)習(xí)過程中要有良好、積極的態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。在學(xué)校要充分利用資源,圖書館是校園的心臟,多讀書,擴(kuò)展課外知識(shí),要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),女生不要把電腦當(dāng)做影碟機(jī),男生也要避免把它變成游戲機(jī)。

        在生活上,注意培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力,既來之,則安之。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的“不公”,要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境,爭取合理的公平。

        在人際交往上,要注意建立自己的人際網(wǎng),多與周圍的同學(xué)、親戚、老師溝通聯(lián)系,并且這也是學(xué)校的資源之一。學(xué)校為我們提供了雄厚的師資力量,良好的學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這里學(xué)習(xí)和交往對(duì)于我們都是一種享受。

        總結(jié):

        這次學(xué)院心理活動(dòng)周是根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地制定主題方案,開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),深受學(xué)生歡迎,活動(dòng)貼近學(xué)生,滿足了學(xué)生的心理需求,廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看,同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要,尤其是在自身發(fā)展過程中,心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到,只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

        總之,通過這次心理健康教育活動(dòng),學(xué)生掌握了一定的心理衛(wèi)生知識(shí),增強(qiáng)了心理健康意識(shí),提高了自我調(diào)節(jié)能力,并認(rèn)識(shí)到在自我調(diào)節(jié)無效的情況下主動(dòng)尋求幫助,進(jìn)行心理咨詢。通過這次活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)到要用積極樂觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實(shí)的人生,不斷發(fā)展自己的健康人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,形成了人人關(guān)注和重視心理健康的良好氛圍。通過這次活動(dòng),我們也深深地感受到良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ),只有具備良好的心理素質(zhì),才能為社會(huì)、為國家奉獻(xiàn)自己的聰明才智。這就要求院領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育的認(rèn)識(shí),不斷研究學(xué)生心理健康教育的工作任務(wù)、特點(diǎn)和規(guī)律,逐步理順心理健康教育工作的體制和機(jī)制,加強(qiáng)心理健康教育工作隊(duì)伍,健全各種心理健康制度。

        心理活動(dòng)總結(jié)10

        今天進(jìn)行了一次監(jiān)區(qū)服刑人員心理活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)開展得比較順利,參與的服刑人員均反應(yīng)較好。這讓我很欣慰。仔細(xì)想想,還是有很多東西值得總結(jié)和反思的。

        我為什么要做這些團(tuán)體心理活動(dòng)。做這些活動(dòng)目的是為了讓服刑人員更好地認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)知他人,使自己的心智更健全,用自我的力量拜托心魔;顒(dòng)是手段,僅僅是為達(dá)到剛才所說的一種手段,而絕不應(yīng)當(dāng)成為目的。不當(dāng)?shù)淖稍兒托睦硎鑼?dǎo),只會(huì)使心理工作者的職業(yè)公信力喪失,使服刑人員本能地排斥監(jiān)獄為他們提供的心理服務(wù)。

        無論是開展心理咨詢還是開展心理團(tuán)體活動(dòng),心理干預(yù),首先要做的就是要擺在咨詢?nèi)藛T的位置,明確自身的角色定位。既然我是以一位心理工作者組織團(tuán)體活動(dòng)的,就必須忘記身上的警服。我不是一名說教者,而是一名引導(dǎo)者和溝通者!澳銘(yīng)當(dāng)”“你必須”“你不得”這樣的話語必須要加以杜絕。因?yàn)樽鳛橐幻┚男睦磔o導(dǎo)員,我的工作對(duì)象本身就對(duì)我有難以忽視的忌憚和顧慮,如果這樣的情況下我還是以一名說教者的角色簡單告訴他們“你必須信任他人,信任很重要”,那活動(dòng)根本就無法開展了。

        關(guān)于信任,通過組織活動(dòng),自己也學(xué)到了很多,感悟了很多。信任本身是為了使服刑人員能夠在生活中增加他們個(gè)體的親和力,提高他們?cè)诩w中的歸屬感和認(rèn)同感。而服刑人員的信任也是我們工作成就感和價(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。在個(gè)別談話中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn),很多服刑人員對(duì)我這樣一個(gè)新民警還是本能的抵觸和不信任的。也許他們認(rèn)為我一個(gè)20出頭的小伙子,自己也許心智還沒有成熟,經(jīng)歷的事情比他們少太多,我又如何去理解他們和認(rèn)同他們?如果我沒有一定的本領(lǐng),沒有足夠的智慧和能力,也許我和服刑人員進(jìn)行個(gè)別交流也就只能停留在“你要好好改造啊,不要違反監(jiān)規(guī)紀(jì)律,爭取能夠早日出去”這樣一種隔靴搔癢的狀態(tài)。可見服刑人員對(duì)我們的信任,能推心置腹將其心里的想法告訴我們,真正實(shí)現(xiàn)“有困難就找警官,警官就在你身邊”這樣一種境界,是對(duì)我們民警,對(duì)我們心理輔導(dǎo)員最大的肯定。而要想做到這個(gè)就必然需要我們?nèi)ビ眯难芯,用心揣摩,挖掘服刑人員內(nèi)心里最需要最薄弱的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),使他們覺得我對(duì)他們的交流不是浮于表面而是能夠產(chǎn)生共鳴,不是照本宣科地說教,而是心靈的交流與旅行。

        關(guān)于心理輔導(dǎo)。其實(shí)這次團(tuán)體活動(dòng)是對(duì)服刑人員的肯定,也是對(duì)我的一種肯定和鼓勵(lì)。原本我以為服刑人員最關(guān)注的只有“計(jì)分考核”和“香煙”這類關(guān)系他們切身利益的東西,對(duì)于心理輔導(dǎo)他們是不感冒的`?墒谴舜位顒(dòng)讓我感覺到,其實(shí)他們是希望有人來關(guān)注他們的內(nèi)心世界的,他們也是有歸屬與愛的需要,他們是希望我們?nèi)ラ_展這類關(guān)注他們發(fā)展的活動(dòng)的。而他們?yōu)楹闻懦,可能還是在于我們本身的水平不行,我們對(duì)于他人內(nèi)心的把握能力太弱。如何讓服刑人員覺得“心理輔導(dǎo)真好玩,真有用,我們很喜歡”就需要我們心理輔導(dǎo)員懷著一顆永不滿足的心去積累我們的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力,懷著務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)去做好每一次咨詢,開展好每一次團(tuán)體活動(dòng),搞好每一次心理健康教育。這很難,但很有意義。

        心理活動(dòng)總結(jié)11

        有大量關(guān)于害羞的研究結(jié)果顯示,孩子將來是否會(huì)成為害羞的人,主要取決于兩個(gè)因素――父母的教育方式及其所處的社會(huì)文化環(huán)境。但是,科學(xué)家認(rèn)為,還有第三個(gè)重要的因素不容忽略:生理因素。有專家指出,害羞和其他人類性格特征一樣,部分受遺傳因素的影響。

        研究顯示,在社交場合中,害羞的人和自信的人的大腦運(yùn)作各不相同。身處陌生環(huán)境時(shí),“害羞的大腦”在前半葉的右側(cè)有更多的腦電波活動(dòng),顯示大腦主人正感到恐懼。

        與此同時(shí),他還會(huì)出現(xiàn)心跳加速和肌肉緊張等生理現(xiàn)象。

        此外,害羞的`人體內(nèi)往往含有“害羞基因”――一種與壓力敏感度有關(guān)聯(lián)的基因。這種基因負(fù)責(zé)支配復(fù)合胺的分泌,而大腦內(nèi)的復(fù)合胺與人的情緒、胃口和好斗性有關(guān)。

        害羞的孩子父母引導(dǎo)很重要

        但是,害羞并不是完全由基因決定的。大量的研究結(jié)果表明,只要對(duì)害羞的兒童給予恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo),就能夠克服基因的影響,使得他們變得大膽和自信起來。一對(duì)自信的父母教育出來的子女往往比害羞的父母教育出來的子女更加自信。

        美國馬里蘭大學(xué)兒童成長實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人內(nèi)森-?怂菇淌诒硎荆改傅男袨閷Q定“害羞基因”被進(jìn)一步激發(fā)還是壓抑:“如果你有這種"害羞基因",但是你的母親自信大方,那么你并不會(huì)比你的同齡人更害羞。但是,如果你開始感受到壓力的時(shí)候,基因的作用將會(huì)開始對(duì)你的行為帶來很大的影響。因此,如果你有這種基因,而又生長在一種壓力重重的環(huán)境里,那么你有很大的可能會(huì)成為一個(gè)膽怯、焦慮和壓抑的人!

        ?怂菇淌诓⒈硎荆顺赡旰笸蝗槐憩F(xiàn)出來的害羞往往與基因并沒有太大關(guān)聯(lián)。受人欺負(fù)、父母過分保護(hù)、離婚或者失戀等打擊都可能使人變得膽怯。

        害羞是公共衛(wèi)生問題?

        美國印第安納州害羞研究所負(fù)責(zé)人伯納多-卡爾杜齊認(rèn)為,大約有五分之一的嬰兒天生就具有“內(nèi)向的性情”,他們?cè)谕蝗皇荏@的時(shí)候更有可能會(huì)手腳亂蹬和號(hào)啕大哭。有證據(jù)顯示這些嬰兒的感官特別敏感。

        害羞有多普遍?美國兩個(gè)頂尖的心理學(xué)家菲利普-辛巴杜博士和林恩-漢德森博士的一項(xiàng)調(diào)查顯示,從上世紀(jì)70年代到20xx年,認(rèn)為自己本質(zhì)上是一個(gè)害羞的人的美國人從40%上升到50%。另外有40%的人表示自己曾經(jīng)很害羞;15%的人表示自己在特定的場合(例如約會(huì))里會(huì)害羞。

        辛巴杜表示,害羞和內(nèi)向并不相同。內(nèi)向的人并不害怕與人交流,他們只是更喜歡獨(dú)處。辛巴杜還建議把害羞視為一個(gè)公共衛(wèi)生問題,十個(gè)殺手里面有八個(gè)是受到巨大壓力的性情害羞的人。

        克服害羞的10個(gè)方法技巧

        1.調(diào)整呼吸,放松肌肉,可以試著握緊拳頭再放開,如此重復(fù)多次。

        2.不要依靠酒精或者藥物放松,這種放松的效果會(huì)慢慢消失。

        3.在日常生活中,例如購物的時(shí)候,學(xué)習(xí)試著跟陌生人短暫地交談。

        4.為了使談話得以繼續(xù),你必須要有話題。嘗試廣泛地閱讀,關(guān)心新聞報(bào)道,嘗試敞開式的提問,例如“你覺得某人怎么樣?”

        5.預(yù)演可能會(huì)談及的話題。在家對(duì)著鏡子先練習(xí)一遍。

        6.善意的小舉動(dòng),例如在宴會(huì)里主動(dòng)幫人拿飲料等,將令你的社交更成功。

        7.記。菏澜绮]有盯著你看,人人都傾向于關(guān)注自己。

        8.如果別人結(jié)束談話,不要假設(shè)那是因?yàn)樗X得你很沉悶。

        9.不要把別人的拒絕理解為是你個(gè)人的問題。你不是一定要和每個(gè)人都處得來。

        10.找到自己的“舒適區(qū)”:去上美術(shù)課可能會(huì)比去夜總會(huì)讓你更開心。

        心理活動(dòng)總結(jié)12

        20xx學(xué)年,我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的.健全發(fā)展。

        一、專課專用,活動(dòng)保證:

        為了使學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)在我校一開始就能系統(tǒng)化地發(fā)展,全校認(rèn)真落實(shí)1—3年級(jí)班主任上好心理輔導(dǎo)課,專職心理輔導(dǎo)老師上好四、五年級(jí)的心理輔導(dǎo)課。少先隊(duì)活動(dòng),家長會(huì)機(jī)結(jié)合,進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。德育室加強(qiáng)檢查,并與班主任考核相結(jié)合,以督促教師專課專用,保證活動(dòng)課的順利推行。

        二、師資培訓(xùn),同步發(fā)展:

        本學(xué)期為了增強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師和班主任在心理輔導(dǎo)工作上的能力,學(xué)校開展了各種培訓(xùn)活動(dòng)。心理輔導(dǎo)教師參加了學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn),完成了230個(gè)課時(shí)的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校邀請(qǐng)倉橋?qū)W校心理輔導(dǎo)教師徐老師和金老師,開展了生動(dòng)的班主任培訓(xùn)工作,讓所有的班主任在輕松的氣氛中,掌握了班主任教育技巧。

        三、精心籌劃,咨詢室開放:

        在學(xué)校內(nèi)設(shè)“心理咨詢信箱”:知心信箱,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。同時(shí),德育室利用班主任會(huì)議向老師宣傳,向家長發(fā)放告家長書,讓家長及時(shí)了解學(xué)校這方面的動(dòng)態(tài)。少先隊(duì)通過廣播、電視向同學(xué)們作宣傳,三管齊下,期望收到更好的效果,使“溫馨小屋”能真正利用起來。

        四、團(tuán)體輔導(dǎo),共同發(fā)展:

        開展各種形式的團(tuán)體輔導(dǎo),旨在解決學(xué)生成長中的發(fā)展性的心理健康問題。積極與學(xué)生交流,開設(shè)學(xué)生感興趣的課程。利用好每周的心理輔導(dǎo)課和心理輔導(dǎo)興趣班。主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。

        五、家長支持,家校合力:

        每個(gè)學(xué)期,學(xué)校定期召開了家委會(huì)、開展家長學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)、家長開放日等等,讓家長了解應(yīng)重視小學(xué)生心理健康教育,堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。每次開會(huì)或會(huì)上家長也談到了小學(xué)生心理壓力方面的問題,大家一致表示愿意支持學(xué)校工作,共同努力,把我校的心理輔導(dǎo)工作搞好。

        心理活動(dòng)總結(jié)13

        按照學(xué)院要求,同時(shí)根據(jù)我們班的實(shí)際情況,我們班于上周五晚舉行了一次關(guān)于大學(xué)生心理健康的主題班會(huì)。整個(gè)班會(huì)井然有序,氣氛熱烈,充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性,達(dá)到了舉行此次班會(huì)的。現(xiàn)將此次班會(huì)的具體事宜總結(jié)如下:

        此次班會(huì)總共分為三個(gè)板塊,第一板塊為放映有關(guān)大學(xué)生心理健康調(diào)查的視頻短片;第二板塊為知識(shí)問答;第三板塊為心理調(diào)查。活動(dòng)按照這三個(gè)板塊依次進(jìn)行。

        在放映大學(xué)生心理健康調(diào)查短片時(shí),大家都很認(rèn)真的觀看,被短片的.內(nèi)容深深的吸引,并做了相關(guān)的筆記,對(duì)大學(xué)生的心理狀況有了重新的認(rèn)識(shí)。

        短片看完后是心理知識(shí)問答,問答采用了獎(jiǎng)勵(lì)的方式,充分調(diào)動(dòng)了大家的參與性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,問了許多關(guān)于心理測試的問題,很多同學(xué)都對(duì)心理測試剛到好奇,踴躍的起來參與回答問題。其中也提問了一些比較專業(yè)的心理方面的問題,但大家對(duì)于比較專業(yè)的問題顯得知道的不太清楚。

        第三個(gè)板塊是心理調(diào)查。這個(gè)環(huán)節(jié)是要求每個(gè)同學(xué)寫一份關(guān)于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與看法。每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真的寫了,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交了上來。到此整個(gè)班會(huì)活動(dòng)結(jié)束。

        此次心理健康的主題班會(huì)從前期準(zhǔn)備到活動(dòng)的開展以及活動(dòng)場面的氛圍,都達(dá)到了比較好的效果。

        通過此次班會(huì),同學(xué)們對(duì)心理健康有了重新的認(rèn)識(shí)和了解,知道了一些心理方面的知識(shí),認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性,健康不僅是身體健康,更要心理健康。當(dāng)然其中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如對(duì)心理健康的重視程度不夠,心理知識(shí)匱乏等等。

        總之,此次班會(huì)取得了圓滿的成功,對(duì)同學(xué)們的心理健康也起到了一定的幫助,雖然了發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,但只要我們認(rèn)真去對(duì)待,大家一定會(huì)在心理健康認(rèn)識(shí)這條路上取得更深的認(rèn)識(shí)。

        心理活動(dòng)總結(jié)14

        無論什么人什么事都不會(huì)永久的陪著你,就譬如一句話天下無不散之筵席,頂崗半年的日子轉(zhuǎn)瞬即逝,實(shí)習(xí)生活在忙碌中悄然而去,回首難忘那些與學(xué)生相處的日子,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落,但當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍與留戀,我想這半年頂崗的歲月是我永生難忘的。

        頂崗實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí),是我們每個(gè)大三的師范生都要面臨的選擇,起初因?yàn)樽约旱目佳心繕?biāo)是不想來頂崗實(shí)習(xí)的,但是當(dāng)我聽見師哥師姐們討論他們頂崗的憂愁、快樂、收獲時(shí)我心動(dòng)了,就這樣我義無反顧的選擇了頂崗。

        XX年8月29日陽光明媚的一天,我們望定唐分隊(duì)踏上了頂崗之路,兩個(gè)多小時(shí)的路程我們來到了望都三中,隨后xx中學(xué)的副校長就把我們12個(gè)人接走了。在來北羅的路上我對(duì)于頂崗充滿了新奇,對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校北羅也是不斷的憧憬,來到xx一切比我想象的都要好很多,宿舍樓、有網(wǎng)線、有食堂……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心我們。在來到這的第二天我們就分別分到了不同的班級(jí)當(dāng)班主任和任課老師,出乎我的意料我不僅僅要教我的專業(yè)美術(shù)竟然還兼職體育老師,我?guī)У氖浅跻?班的副班主任,任課班級(jí)1――4班,雖然說是在完成大三的學(xué)業(yè),但是理論上來說我也是一名老師,也是步入正規(guī)的工作,我懷著對(duì)一切的好奇的心理,信心百倍的開始了我的實(shí)習(xí)班主任和教師工作。

        猶記得初登講臺(tái)時(shí)那種心情,不安、焦慮、緊張。上第一節(jié)課時(shí),雖然經(jīng)過了充分的備課,但是我心里依舊忐忑不安,講課時(shí)感覺非常緊張,當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,盡快的擺脫這種局面,我決定去聽學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽課中,我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我很佩服那些老師們上課對(duì)重難點(diǎn)的準(zhǔn)確拿捏,侃侃而談使自己的課堂氣氛很活躍,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。通過這一段時(shí)間的聽課,我了解了一般的課堂教學(xué)流程,組織課堂的能力也獲得也很大的提升,課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如:一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多,從一開始的簡單直觀的導(dǎo)入我現(xiàn)在總是能讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維去想,就像我在講《色彩的感受與聯(lián)想》時(shí)我就通過三種顏色讓其聯(lián)想事物,引出該課。在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步,由于初一年級(jí)的學(xué)生自制力比較小,因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛,從而使課堂順利的.進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對(duì)學(xué)不到的,只有在實(shí)踐中才能學(xué)到真知。在運(yùn)用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高,我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言來教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我講課的語速明顯偏快,而且兒化音也很多,但是通過這半年的頂崗實(shí)習(xí),我有意識(shí)的放慢了自己的語速,改掉自己兒化音的毛病,力爭使自己的語速快慢適中,形象生動(dòng)通俗易懂。

        對(duì)于班主任這一職我始終都是懷著平等之心去對(duì)待每一位學(xué)生,在這半年期間我經(jīng)常找學(xué)生談話交心,也去家訪過幾次。我在班里培養(yǎng)了一批強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì),班里大大小小的事我都放開膽子讓他們?nèi)ス芾,我來給他們做后盾,以此來鍛煉他們的能力,讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的長處。我給班級(jí)制訂了嚴(yán)格的紀(jì)律,我覺得要想成為一個(gè)好的班級(jí)與班風(fēng)和紀(jì)律是密不可分的,俗話說無規(guī)矩不成方圓。這些都是我在這半年慢慢摸索出來的,回想剛來的那個(gè)時(shí)候,真是懵懵的,很多事情無從下手,對(duì)于管教學(xué)生更加是難上加難,而現(xiàn)在卻是得心應(yīng)手了,我之所以能有這些經(jīng)驗(yàn)真的要好好感謝我的實(shí)習(xí)學(xué)校北羅中學(xué)讓我得以鍛煉。

        老師一詞是天底下最光榮的職業(yè),選擇教師這一職我從來不會(huì)后悔,都說老師在物質(zhì)上是貧窮的但在精神上卻是富有的。我們12個(gè)人一起度過了半年,我們一起爬山、吃飯、備課……真的很快樂。

        時(shí)間真的過的很快,實(shí)習(xí)半年我哭過,笑過,中途也曾想過要放棄,但終究還是走完了全程。在這半年我收獲了很多,在教學(xué)上、在做人上、在管理上在為人處事上我也有了很大的進(jìn)步。每當(dāng)疲憊時(shí)看到孩子渴望求知的眼神時(shí)心中總會(huì)燃起一股干勁,“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”三尺講臺(tái)不僅僅是老師的崗位,更是培育下一代的橋梁,真的感謝我的學(xué)校給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝頂崗實(shí)習(xí),讓我變得成熟而堅(jiān)強(qiáng);感謝這段生活,讓我的生命又多了一份精彩!

        心理活動(dòng)總結(jié)15

        20xx年xx月xx日,現(xiàn)代物流學(xué)院各個(gè)班級(jí)的心理委員在62號(hào)樓122教室開展了一個(gè)小小的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),由宋美齡老師當(dāng)主持人為我們輔導(dǎo)。

        這次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)一共分三塊。一開始,宋老師讓心理委員們分成兩組,然后各圍坐成一圈。之后,第一個(gè)人開始介紹自己,比如名字班級(jí)愛好等等,以此類推,接下去的每一個(gè)人都要重復(fù)前面的人所說的。這個(gè)小游戲結(jié)束后,各個(gè)心理委員也都彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方。這為下一個(gè)游戲——石頭剪子布和為對(duì)方錘錘肩捏捏背的開展做了很好的鋪墊。而“不倒翁”游戲的開始使得心里團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入了一個(gè)高潮,每一個(gè)人的熱情都十分高漲。但是我想最讓人驚心動(dòng)魄的恐怕是“扶盲人過障礙”吧。充當(dāng)盲人的心理委員不僅僅要克服心理障礙,而且還需要有足夠的勇氣去跨越障礙,并且這些都是要在“盲人”相信“導(dǎo)盲人”的狀況才能順利地進(jìn)行。

        最后的頒獎(jiǎng)儀式則是對(duì)上個(gè)學(xué)年表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員進(jìn)行表彰以資鼓勵(lì),并且大二新加入的心理委員的一種激勵(lì),以使得現(xiàn)代物流學(xué)院的心理委員會(huì)的.工總能更好的開展下去。

        整個(gè)活動(dòng)下來“扶盲人過障礙”的這個(gè)游戲讓我印象深刻,思想?yún)R報(bào)專題當(dāng)我扶著充當(dāng)盲人的學(xué)妹時(shí),情緒也是十分激動(dòng)的。雖然蒙著眼睛的不是我,但我也十分害怕學(xué)妹會(huì)摔倒,因此一開始我就對(duì)學(xué)妹時(shí)說:“你要相信我!蔽液荛_心,學(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上,我明白她是相信我并且也把自己交給我,讓我?guī)兔λ缭秸系K。最后,我們都順利地透過了障礙到達(dá)目的地。

        這一次的心理輔導(dǎo)是十分有好處的,因?yàn)楹芏嘈睦砦瘑T都是剛剛加入心理委員會(huì)的,因此大家都不認(rèn)識(shí),但是透過這一次的輔導(dǎo),每一個(gè)心理委員都熟悉了其他的心理委員。本而這次輔導(dǎo)為參加者帶給了一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)場所,創(chuàng)造了一種信任、溫暖、支持的團(tuán)體氛圍,使個(gè)體處于一個(gè)比較安全與溫暖的情境中,適合培養(yǎng)用心應(yīng)對(duì)生涯的態(tài)度,用心地評(píng)估自己的價(jià)值觀,使自己更為成熟地理解挑戰(zhàn)。

        心理活動(dòng)總結(jié)16

        疫情網(wǎng)課期間,為充分發(fā)揮課堂在學(xué)生心理健康教育中的主陣地作用,加強(qiáng)思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)偉大抗疫精神,培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。也為了指導(dǎo)學(xué)生正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài),學(xué)習(xí)如何在疫情中增加心理韌性,進(jìn)行自我心理保健,提高自身心理免疫力。遂平縣第五小學(xué)于12月7日上午10時(shí)由學(xué)校心理咨詢師馬彩云老師利用釘釘直播對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行《疫情時(shí)期小學(xué)生的心理自助》的心理輔導(dǎo)。

        馬老師語速平緩,娓娓道來。她告訴大家,三年的.新冠疫情不僅改變了我們的生活和學(xué)習(xí)模式,也會(huì)深深的影響我們的身心狀態(tài)。在帶上“物理”口罩保護(hù)身體健康的同時(shí),我們也需要帶上"心理”的口罩,保護(hù)我們的心理健康。

        馬老師總結(jié)了簡單易行的“解、受、共、追、說、回”六字訣,幫助同學(xué)們進(jìn)行心理自助,形成“理性平和,積極向上”的心態(tài),增強(qiáng)心理“免疫力”。

        最后馬老師又給同學(xué)們布置一道作業(yè):從今天起,每天晚上臨睡前寫下今天讓自己感恩的人、感恩的事兒,用心發(fā)現(xiàn)生活中的愛。這道作業(yè)有助于培養(yǎng)同學(xué)們的孝心和感恩之心。

        馬老師的講座,既具有較強(qiáng)的專業(yè)性,又有很強(qiáng)的實(shí)用性。廣大師生及家長收看后交口稱贊,相信對(duì)學(xué)生的心理健康成長會(huì)有很大的促進(jìn)作用。

        通過馬老師的講座,同學(xué)們對(duì)線上學(xué)習(xí)期間,如何保持健康快樂的心理狀態(tài)、如何提高線上學(xué)習(xí)能力、如何和父母和諧相處、如何合理利用電子產(chǎn)品以及如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活都有了清晰的認(rèn)識(shí)和正確的理解。相信居家學(xué)習(xí)的每一位學(xué)子定會(huì)以積極樂觀的陽光心態(tài)去迎接未來和挑戰(zhàn)自己!

        心理活動(dòng)總結(jié)17

        不知不覺中,四學(xué)會(huì)就過去兩天了,這天下午的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)讓我真正地了解了我們十四班團(tuán)結(jié)的力量。

        這天下午的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)中共有四個(gè)活動(dòng),首先是“蘿卜蹲”,按照我們先前定下的約定,又因?yàn)槲覀冎坝?xùn)練過,所以這個(gè)活動(dòng)很順利地完成了,得到了最高分3分。接下來是我們的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“輪椅”。我們花在這上面的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其它活動(dòng)的時(shí)間,甚至這天下午活動(dòng)開始前的四十分鐘里我們都一向在為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。匆匆忙忙地準(zhǔn)備好后,龍老一聲令下,我們都慢慢地坐了下去。剛開始大家體力都還很充沛,所以凌老只需要站在圓圈中間為我們加油,但是漸漸地,有人開始撐不住了,這時(shí)兩分鐘都還沒到,凌老只好向訓(xùn)練時(shí)那樣把我們往上拉一點(diǎn),減輕自己身上的負(fù)擔(dān),看到凌老在圓圈中間忙碌的身影,有一些同學(xué)不忍心叫凌老幫忙,也不愿看到凌老拉了自己起來后,其他同學(xué)又要承擔(dān)許多同學(xué)的重量,所以自己輕輕的調(diào)整著,甚至是動(dòng)也不敢動(dòng)一下,咬著牙,硬是把這幾分鐘挺了過去。當(dāng)龍老叫了“起立”后,大家都松了一口氣:是的,我們挺過來了!雖然我們不是最好的',但我們必須是最團(tuán)結(jié)的!然后是心有千千結(jié)中,我們?cè)诖蠹业膱F(tuán)結(jié)下,最后解開了那個(gè)結(jié),雖然我們是最后幾個(gè),但我們一向有一個(gè)信念:決不放棄!最后一個(gè)活動(dòng),也是壓軸活動(dòng)“彩虹橋”充分體現(xiàn)了我們十四班的互相信任和和團(tuán)結(jié),我們不是第一,但我們是最穩(wěn)的,最團(tuán)結(jié)的!

        雖然我們只得了一個(gè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”,可在大家心目中,我們永久是最棒的!

        心理活動(dòng)總結(jié)18

        一、活動(dòng)目的:

        加強(qiáng)團(tuán)體成員的之間的合作與信任,讓團(tuán)體成員進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)體力量,尋找團(tuán)體支持,加強(qiáng)團(tuán)體凝聚。

        二、活動(dòng)資料

        1)、暖身:松鼠搬家(10分鐘)規(guī)則:三人一組,二人扮大樹,面向?qū)Ψ,伸出雙手搭成屋頂狀,一人扮成松鼠,蹲在屋頂下面,有一個(gè)或者兩個(gè)沒有主角站在中間。沒有主角的人能夠向大家發(fā)號(hào)施令,口令有三個(gè):

        1、大風(fēng)吹——松鼠不要?jiǎng),但扮演大樹的人就?wù)必離開原先的同伴重新組合成大樹,并圈住松鼠,喊口令的人也務(wù)必尋找轉(zhuǎn)成大樹混入到活動(dòng)當(dāng)中。

        2、松鼠搬家——大樹不要?jiǎng)影缪菟墒蟮某蓡T就務(wù)必離開原先的大樹,重新尋找其他的大樹,喊口令的成員務(wù)必轉(zhuǎn)成松鼠混入活動(dòng)中。

        3、地震啦——扮演松鼠和大樹的人全部打亂并重新組合,扮演大樹的人能夠做松鼠,松鼠也能夠做大樹,喊口令的人混入到活動(dòng)中。落單的人站在中間重新發(fā)號(hào)施令。目的:活躍氣氛,創(chuàng)造活潑的團(tuán)體氣氛,增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

        注意事項(xiàng):活動(dòng)室如果氣氛熱烈跑動(dòng)比較大則要注意安全,

        指導(dǎo)者要適當(dāng)關(guān)注總是被落單出來的成員,能夠要求其談一下感受或者自己說一下原因。

        2)、循環(huán)溝通(20分鐘)回到自然班級(jí),班級(jí)所有成員圍成內(nèi)外兩圈,兩兩應(yīng)對(duì)面站好,指導(dǎo)者帶給話題,先由里圈成員談話,外圈成員傾聽,并相互交換主角。之后,里圈側(cè)成員向右跨一步,交換談話對(duì)象,指導(dǎo)者帶給新的話題,開始新一輪交流,由外圈成員先談,里圈成員傾聽。依此類推。話題:假如我是一種動(dòng)物(植物、色彩、交通工具、電視節(jié)目、上帝……)我期望……因?yàn)椤?

        目的:強(qiáng)化良好的氛圍,加深成員之間的了解信任,分組。

        3)、信任之旅(30分鐘)規(guī)則:按照活動(dòng)二中的兩人小組,一位成員扮作盲人,一位扮作幫忙盲人的人,盲人蒙上眼睛,原地轉(zhuǎn)三圈,暫時(shí)失去方向感,然后在幫忙者的攙扶下,沿著明白者選定的線路,帶領(lǐng)盲人繞室內(nèi)外練習(xí)。期間不能有任何話語的交流,只能用手勢動(dòng)作幫忙盲人體驗(yàn)各種感覺。練習(xí)結(jié)束后,兩人坐下來交流當(dāng)盲人的感覺和幫忙別人的感覺。然后互換主角,再來一遍。交流討論能夠集中在一下幾個(gè)方面:對(duì)于盲人,你看不見后是什么感覺,使你想起什么,你對(duì)你的伙伴的幫忙是否滿意,為什么;你對(duì)自己或者他人有什么新的發(fā)現(xiàn);對(duì)于助人者,你怎樣理解你的伙伴,你是怎樣想方設(shè)法幫忙他的,這使你想起了什么。并在團(tuán)體內(nèi)分享目的:透過助人與受助,增加對(duì)他人的信任與接納

        注意事項(xiàng):指導(dǎo)者最好事先選取還盲行的路線,道路最好不是坦途,有阻礙,如上下樓、上下坡、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等。注意安全!

        4)、信任坐(5分鐘)規(guī)則:每個(gè)小組圍成一圈,指導(dǎo)者喊“開始”,小組成員坐在彼此的腿上,構(gòu)成牢固的一圈。比比哪一個(gè)組坐的最穩(wěn),最久。

        三、總結(jié):

        每次培訓(xùn)都能有所收獲在平常的生活學(xué)習(xí)中我們要多關(guān)注同學(xué)一旦發(fā)現(xiàn)有問題要多和他溝通必要時(shí)上報(bào)輔導(dǎo)員以及心理健康中心的工作人員這樣有可能拯救一個(gè)人。很多同學(xué)遇到困難情緒復(fù)雜時(shí)能有人傾聽即便幫不上什么忙狀況也會(huì)好很多。有時(shí)我們只是心里難過需要發(fā)泄一下有時(shí)我們會(huì)感覺寂寞想有個(gè)人交流有時(shí)我們會(huì)在交流中發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)對(duì)的可能都是同樣的困難我們能夠同舟共濟(jì)。作為心理委員我們有時(shí)能做的就是靜

        靜地傾聽但就是這么簡單的事有時(shí)卻能夠解開復(fù)雜的情緒。同時(shí)我也了解到要做好心理工作還要大力宣傳心理健康的知識(shí)讓每位同學(xué)明白心理問題需要被解決并且務(wù)必被解決。此外我們班還透過主題班會(huì)校園心理素質(zhì)拓展職業(yè)傾向測試等活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)間的交流感受到了家庭般的溫暖。對(duì)于保密問題很多人不愿意和他人分享秘密把自己圈起來針對(duì)這一狀況我們就應(yīng)尊重他這不僅僅僅是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)更是對(duì)朋輩的負(fù)責(zé)。

        四、學(xué)期心理總結(jié)報(bào)告

        擔(dān)任會(huì)展G121班心理委員以來,我一向按照校園和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定來要求自己,熱心的服務(wù)同學(xué),敏銳觀察并及時(shí)記錄本班學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài),并在定時(shí)向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)近期同學(xué)們的心理狀況,對(duì)于有心理問題的同學(xué)要及時(shí)上報(bào)給學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師,并根據(jù)程度,進(jìn)行一些必要的干預(yù),不能進(jìn)行干預(yù)的會(huì)轉(zhuǎn)介給所在學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師或大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)老師,讓他們幫忙同學(xué)們解決心理上的問題和困惑。

        為了做好心理聯(lián)絡(luò)員,我也做了些努力:透過閱讀書籍以及參加校園組織的'培訓(xùn)提高自己的心理素養(yǎng);搞好和同學(xué)之間的關(guān)系,成為他們知心信任的朋友;比較密切地和有選取性地予辦理一些同學(xué)進(jìn)行溝通,及時(shí)地了解到班里一些同學(xué)的心理狀況,并取得良好的效果;及時(shí)了解一些心理方面的知識(shí),以及校園在這些方面的一些措施和政策,并且還與其它班的心理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí)。

        透過一年的工作經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶m應(yīng)大學(xué)生活中主要有以下幾個(gè)方面的困難:一是剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)對(duì)周圍環(huán)境和老師的教學(xué)方式的不適應(yīng)而陷入心理困境;二是因日常小事和與同學(xué)的人際交往不順利而產(chǎn)生一時(shí)的心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長的關(guān)注和對(duì)未來的道路的不確定性而產(chǎn)生的心理困惑針對(duì)這些問題,我用心的分析了問題產(chǎn)生的原因,并采取了一些措施。

        對(duì)于大家普遍存在的第一個(gè)問題,我采取開展一次心理班會(huì)的方式,給同學(xué)們展示一些有關(guān)方面的資料,讓他們了解到一些有關(guān)大學(xué)生活的方方面面,讓大家對(duì)大學(xué)生活有個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。除此之外,還邀請(qǐng)了校園的心理健康老師,幫同學(xué)們解答進(jìn)入大學(xué)的一些困惑。這次心理班會(huì)獲得了很大的成效,同學(xué)們漸漸的開始適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境,融入了這個(gè)大家庭。針對(duì)第二個(gè)問題,我與存在這方面問題的同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一交談,運(yùn)用自身所了解的心理學(xué)知識(shí),結(jié)合每個(gè)人不同的心理感受,以大家都能夠理解的方式告訴他們:就應(yīng)去與別的同學(xué)主動(dòng)交流,坦誠地對(duì)待每一個(gè)人;人和人之間可能會(huì)有很大的性格差異,所以就應(yīng)學(xué)會(huì)去包容;朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾,就應(yīng)有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)解決矛盾的態(tài)度等等。在交流中我盡量多的去傾聽同學(xué)們的感受,以客觀的態(tài)度去對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),使他們能夠得到必須的幫忙。針對(duì)第三個(gè)個(gè)別人存在的敏感問題,我依然采取一對(duì)一的交流方式,在傾聽他們心理感受的同時(shí),幫忙他們解決心理障礙,讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)的生活方式有很多種,而情感只是很小的一但是分,就應(yīng)把精力更多的放在學(xué)習(xí)各方面知識(shí)上,只有不斷的充實(shí)自己的大腦,才能找到與自己志同道合的人。針對(duì)第四個(gè)問題,我采取了邀請(qǐng)一些

        學(xué)長學(xué)姐來與大家進(jìn)行交流的方式,讓學(xué)長學(xué)姐們將他們的經(jīng)歷告訴大家,使大家能夠?qū)ξ磥矶嘁环葑孕,?duì)未來開始有自己的規(guī)劃。

        心理活動(dòng)總結(jié)19

        為了迎接“525”全國大學(xué)生心理健康日,認(rèn)真落實(shí)校大學(xué)生心理健活動(dòng),加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作,更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,為了給我院的心理健康教育工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,促進(jìn)學(xué)生健康成長,安陽工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大學(xué)心理健康教育活動(dòng)周在同學(xué)們的數(shù)目下,于5月25日正式拉開序幕。

        活動(dòng)時(shí)間:5.255.30日

        活動(dòng)地點(diǎn):藝術(shù)樓

        活動(dòng)主題:宣傳心理健康周,關(guān)注學(xué)生心理健康促進(jìn)和諧校園。在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長的重要意義,從而關(guān)注自身發(fā)展,提高自身素質(zhì),構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界,開發(fā)自我潛能,促進(jìn)自我健康成長。

        活動(dòng)目的:本屆宣傳周通過豐富多彩的活動(dòng)要使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康是每個(gè)人都應(yīng)該做的,消除了一些之前對(duì)于心理咨詢的誤解,了解了心理咨詢面向的是正常人這一觀點(diǎn),取得了一定的效果。目前越來越多的同學(xué)開始關(guān)注自身和他人的心理健康,開始接受心理咨詢服務(wù),對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)有所提高。

        活動(dòng)內(nèi)容:20xx年5.25安陽工學(xué)院心理健康周又拉開了帷幕,本次活動(dòng)牽系到每一位同學(xué)的積極性和踴躍性,為了更好的宣傳本次活動(dòng),我們藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院積極調(diào)動(dòng)學(xué)生,有序安排與心理健康有關(guān)的各項(xiàng)有益活動(dòng)。在藝術(shù)樓門口橫掛了“關(guān)注心理健康,構(gòu)建和諧校園”條幅。,藝術(shù)樓一樓大廳由宣傳部做了宣傳版面等。

        5月30日晚在藝術(shù)樓213播放了心理電影,還安排了一些心理小測試等活動(dòng),雖然這次活動(dòng)籌劃的不是特別充分,但仍能體現(xiàn)和宣傳心理健康。

        本次活動(dòng)的不足點(diǎn):1.時(shí)間安排緊迫,活動(dòng)辦的不是很成功。2.沒有調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性,人員到場很少,參加人數(shù)微乎其微。3.宣傳力度不夠大,基本沒有完成預(yù)計(jì)效果。

        這次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的'校園生活,宣傳了心理健康知識(shí),有助于引導(dǎo)大學(xué)生們關(guān)愛自我,樹立接納自我、熱愛生活的人生觀和世界觀,做一個(gè)積極向上、樂觀進(jìn)取的大學(xué)生,以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)和未來工作、生活中可能遇到的挫折和困難。這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過開展心理健康文化周活動(dòng),同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了心理健康的意義,對(duì)同學(xué)們提高自身的心理素質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響。有助于同學(xué)們關(guān)愛生命,悅納自我,善待他人,培養(yǎng)健全的人格。這次活動(dòng)得到了同學(xué)們的一致好評(píng)!

        然而,再完美的策劃和準(zhǔn)備,都總是會(huì)有漏洞的,也總是讓人覺得有一種缺陷和不完美,我們心理健康組織雖然還很稚嫩,力量還很淡薄,但經(jīng)過這一次的實(shí)踐,我有信心在下一次的心理健康周里,把活動(dòng)辦得跟好,更精彩,讓更多的師生參與進(jìn)來,讓更多的同學(xué)在我們的活動(dòng)中受益,讓我們心理健康教育成為我校校本教育的又一個(gè)亮點(diǎn)。

        趙小牛

        20xx年6月

        心理活動(dòng)總結(jié)20

        不知不覺,擔(dān)任我們**班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問題作為開篇:5 月25 日是個(gè)什么日子?——大學(xué)生心理健康日。在這個(gè)重要的日子到來之際,我總結(jié)一下我這近一年來的工作和感受。

        XX—XX學(xué)年第二學(xué)期,我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座,從那次培訓(xùn),我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。

        一、協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息,及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理,可喜的是目前我們班沒有出現(xiàn)心理異常情況,我也相信未來也不會(huì)有。

        二、向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)?赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)覺得自己不是心理專業(yè)的,不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的,我們每個(gè)人都懂得一些基本的、解決一般情緒問題的方法。例如:傾聽、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的,另外,我們班級(jí)也會(huì)定期開展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座,同學(xué)們也積極參與。同時(shí),我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。宿舍是我們休息的場所,所以對(duì)于宿舍,首先抓的.是衛(wèi)生和安全問題。我們班級(jí)通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,對(duì)于宿舍文化建設(shè)上,我們也不放松。平時(shí),班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感,也通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助,共同提高。

        以上是我的總結(jié),愿*** 班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開朗,祝我們班越走越好。

        心理活動(dòng)總結(jié)

        活動(dòng)背景:

        為了使同學(xué)們持續(xù)健康的思想,以一種用心的心態(tài)度過大學(xué)時(shí)光,對(duì)生活充滿熱情和信心,使情緒舒暢愉快,更為了培養(yǎng)大家更加團(tuán)結(jié)向上的精神,我校舉辦了“心理健康周”活動(dòng),我們工業(yè)092班用心響應(yīng)號(hào)召,特此舉辦了此次活動(dòng)。

        活動(dòng)過程:

        一:班長和心理安全委員給大家講了一下此次活動(dòng)的背景和目的。

        二:心理安全委員講解活動(dòng)中所作游戲的規(guī)律。

        三:進(jìn)行游戲。依次進(jìn)行了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲。

        四:心理安全委員和班長教大家歌曲《感恩的心》的手語。

        五:大家相互交流透過此次活動(dòng)的感受和想法。

        六:班長對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

        活動(dòng)好處:

        透過此次活動(dòng),我們大家都獲益匪淺。

        眾所周知,心理鍵康與一個(gè)人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),所以每位大學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。

        大學(xué)生心理健康的重要性一:心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,同時(shí)也是將來走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、用心從事社會(huì)活動(dòng)以及不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ),一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

        大學(xué)生心理健康的重要性二:心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前,他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙無比。上大學(xué)之后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,讓他們難以適應(yīng)。因此,大學(xué)生務(wù)必注重心理健康的重要性,盡快克服依靠性,增強(qiáng)獨(dú)立性,用心主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過充實(shí)完美而有好處的大學(xué)生活。

        大學(xué)生心理健康的重要性三:心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。如今我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生全部實(shí)行供需見面、雙向選取、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競爭必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑與不安定感,驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此,應(yīng)對(duì)新形勢大學(xué)生要注意持續(xù)心理健康,培養(yǎng)自強(qiáng)、自立、自律的良好心理素質(zhì),鍛煉自己的社會(huì)交往潛力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,選取適宜自己主角的正確抉擇,敢于應(yīng)對(duì)困難、挫折、挑戰(zhàn),追求更加完美的人格,為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

        大學(xué)生心理健康的重要性四:心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征,是指他們?cè)谛睦砩吓c行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,一般表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、參與意識(shí)較強(qiáng)、善于獨(dú)立思考、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長。

        本次活動(dòng)我們透過幾個(gè)小游戲,培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作、用心樂觀、健康向上的心態(tài)。大家都覺得獲益匪淺。在游戲后的交流中,有的同學(xué)說“很開心,很棒,期望以后多舉辦此類活動(dòng)”。有的說“我懂得了要珍惜每一個(gè)人,珍惜我們的友誼”。有的說“我感覺我們?cè)絹碓较褚患胰肆恕。有的說“在游戲中感悟人生”。大家都收獲頗多。此次活動(dòng)十分有好處。

        我們大學(xué)生,作為建設(shè)祖國的新一代,肩負(fù)著重大的職責(zé)。我們應(yīng)用心培養(yǎng)自己全方面的素質(zhì),更重要的是以一顆健康向上的心去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí),應(yīng)對(duì)朋友,應(yīng)對(duì)生活,應(yīng)對(duì)未來。

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