家�；顒涌偨Y(jié)（通用22篇）
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的家�；顒涌偨Y(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇1
經(jīng)過一學(xué)期的鄉(xiāng)歷史教研活動，我鄉(xiāng)歷史教師展示教師的教案設(shè)計，研討歷史教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)理念，切實推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。現(xiàn)將教研過程總結(jié)如下，希望能夠獲得各位領(lǐng)導(dǎo)以及同仁們的更大幫助：
一、統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)步調(diào)
在教研活動第一周我鄉(xiāng)歷史教師便統(tǒng)一進(jìn)行了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，及針對日常教學(xué)中存在的問題等進(jìn)行了研討。在期末臨近復(fù)習(xí)階段，我鄉(xiāng)教師也統(tǒng)一安排了復(fù)習(xí)進(jìn)度。
二、 展示教案設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)方式
各學(xué)校的教案設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的`發(fā)展特點，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性。再如：在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏；指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋，以便有針對性地加強教學(xué)調(diào)控。
三、 研討教學(xué)模式，實踐檢驗真知
通過第二周的觀課議課活動，我鄉(xiāng)教師在對歷史教學(xué)模式的改進(jìn)問題上進(jìn)行了針鋒相對的激烈討論，并最終在各年級內(nèi)部實現(xiàn)了基本統(tǒng)一。通過對于新教學(xué)模式的研討，我鄉(xiāng)教師對于各種新的模式的實踐也即將開始，并通過實踐進(jìn)行檢驗。
四、 分析考試現(xiàn)狀，解決教學(xué)問題
第三周，我鄉(xiāng)歷史教師進(jìn)行了對于期中考試上的分析，各年級教師都從自身和整體分析了自己考試和平時教學(xué)中存在的不足，各年級學(xué)科組長也分析了各學(xué)校所存在的共性和個性問題。最后教師通過對問題的認(rèn)識也制定了相應(yīng)的解決辦法。通過這次活動，力爭使各教師和各校歷史成績有所提高。
通過此學(xué)期教研活動讓我們深刻感受到了歷史教學(xué)的多樣性，認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足，我們要以教研活動為契機，取長補短，使我鄉(xiāng)的歷史教學(xué)水平和歷史成績有一個更長足的進(jìn)步。
家校活動總結(jié) 篇2
隨著學(xué)期末的到來，結(jié)合xx市教育局相關(guān)文件精神，我校開展了一系列豐富多彩的“家校迎新年”特色活動，促進(jìn)家校合作�，F(xiàn)將各項活動總結(jié)如下：
一、承建家校橋梁，構(gòu)建立體溝通平臺。
1．充分利用短信平臺、微信平臺、校園網(wǎng)、班級QQ群等技術(shù)手段，發(fā)布學(xué)校迎接新年的各項活動，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校各項活動與管理。
2.把《致家長的一封信》送至每一個學(xué)生家長手中。學(xué)校在家長信中將教育局和學(xué)校的教育教學(xué)工作情況及近期安排一并向家長匯報，并印發(fā)回執(zhí)單邀請家長到校參與家長會。
3.向“3+4”班級發(fā)放“xx經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校家長開放日邀請函”，誠邀家長到校參與學(xué)生的課堂、就餐等各項活動，并印發(fā)回執(zhí)單和聽課證。
二、用心做溝通，繼續(xù)堅持萬名教師訪萬家活動。
本學(xué)期由校工會和學(xué)管處共同組織了兩次家訪活動，要求全校教師盡自己最大限度完成全校學(xué)生的走訪工作，讓教師成為學(xué)校的代言人，走進(jìn)學(xué)生家中，了解學(xué)生和家長的實際需求，與家長談心，與學(xué)生交心，讓學(xué)生-家長-學(xué)校成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)組合體。
三、組織了“青春飛揚，藝滿校園”藝術(shù)節(jié)匯報演出。
20xx年12月31日上午，xx經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校第xx屆藝術(shù)節(jié)閉幕式暨第6屆“藏漢一家親”結(jié)對儀式在xx四機文化宮舉行，教育局職教處副調(diào)研員王xx、xx路派出所副所長xx、鎮(zhèn)江路街道副主任xx有限公司總經(jīng)理xx、校務(wù)委員會委員和家長委員會家長代表及全校千余名師生參加了本次活動。此次藝術(shù)節(jié)歷時一月，由全校師生共同參與，260余名同學(xué)獲獎，充分展示了我校藝術(shù)教育的優(yōu)異成果。閉幕式上，28名教師與xx班同學(xué)結(jié)對，成為藏族同學(xué)的阿爸阿媽。藝術(shù)節(jié)閉幕式在溫馨的祝福、滿滿的感動中拉開帷幕。校合唱團(tuán)、民族舞社團(tuán)的歌舞；相聲、詩朗誦的一張一弛；老教師與青年教師的傾情演繹；緊密合作企業(yè)與社區(qū)居民的真情支持，使這場文藝演出高潮迭起，讓師生們充分感受到藝術(shù)的魅力。
四、校園迎春特色活動。
1、開展迎新春“漢藏師生一家親”集體生日party。
31日下午，xx班的師生們就開始布置自己的教室，學(xué)管處和總務(wù)處為學(xué)生們準(zhǔn)備了生日蛋糕和師恩賀卡。20xx年的1月1日，迎著清晨的第一道曙光，與藏族班結(jié)對的領(lǐng)導(dǎo)和老師們來到學(xué)校，與同學(xué)們歡聚一堂，藏族同學(xué)們以自己獨有的方式與漢族“爸爸媽媽”們迎接新年的到來。xx市教育局職成處王xx副調(diào)研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與學(xué)生一起聯(lián)歡，營造了師生一家親的濃濃的節(jié)日氛圍。
2、“漢藏一家”親情體驗日感受家的溫暖。
從20xx年第一屆xx班的到來，今年已是第六個年頭，全校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師多次與多名xx班學(xué)生結(jié)對，有多少個節(jié)日沒有與家人過節(jié)已經(jīng)記不清了。今年也不例外，迎新生日聚會結(jié)束后，結(jié)隊老師帶著各家的藏族孩子們從學(xué)校出發(fā)開始了愉快的“元旦親情之旅”。藏族同學(xué)在老師們的帶領(lǐng)下，有的走入海底世界，感受奇特的海洋生物；有的走進(jìn)3D電影院，感受科技電影的神奇魅力；有的'走進(jìn)博物館，穿越歷史文化的積淀；有的游覽在xx的各國建筑文化群中，體驗“東方瑞士”的內(nèi)涵……漢藏師生的情誼在活動中沉淀著，升華著。新年第一天，在漢族爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，思鄉(xiāng)之情減輕了，感恩之情油然而生。
3、為每一個家庭定制一份《親子對賬單》。
由學(xué)管處、心理輔導(dǎo)室為我校學(xué)生家庭度身定制的《親子對賬單》，根據(jù)中職學(xué)生的心理發(fā)展特點為設(shè)計出發(fā)點，通過由家長和孩子分別填寫個人成長的銘記瞬間，讓學(xué)生感悟父母養(yǎng)育的不易之處，也讓父母重新回味擁有孩子的心路歷程。對賬單共分家長用表和學(xué)生用表兩部分，分別由家長和學(xué)生獨立填寫后交流彼此的填寫感受，增進(jìn)親子關(guān)系，改善家庭和諧度。為中職生的家長們提供教育指導(dǎo)。親子對賬單活動得到了廣大家長和班主任的熱烈反饋，有家長打電話說在與孩子的填寫交流時，發(fā)現(xiàn)孩子長大了，懂事了；以前不知如何讓孩子感恩，通過此活動，發(fā)現(xiàn)與我更親近了；孩子主動與我表達(dá)愛了，我太感動了！為學(xué)生家長提供好的溝通與教育方法，是我校學(xué)管處下一步著力研究的內(nèi)容，期望通過各種方法，達(dá)到家庭和諧的背后推動力，同樣，來自于家庭和諧的學(xué)生會更有利于他的身心健康。
新的一年，xx經(jīng)濟職業(yè)學(xué)校將繼續(xù)秉著“潤玉致美”的德育教育理念，再接再厲，爭取更大的成績。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇3
20xx年x月x日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加學(xué)校組織的家校聯(lián)合教研活動。與其說是參加，不如說是在學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入育苗小學(xué)走上講臺的第一天起，我就堅定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，積極地開展工作，認(rèn)真地完成學(xué)校的各項任務(wù)。
此次課程使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的家長如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。下面我就談?wù)劚敬窝杏懻n的選材目的以及總結(jié)。
一、教研課的選材：
本課是4BM3U2中的內(nèi)容。Module 3主題是：Things around us。主要知識結(jié)構(gòu)是運用現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時。M3U2的主題是：Time，本單元是系統(tǒng)認(rèn)識時間的起始單元。本課是第二課時，教學(xué)重點是綜合運用現(xiàn)在進(jìn)行和時間表達(dá)法；涉及主要句型有：現(xiàn)在進(jìn)行時特殊疑問句What is / are ？doing？ ？am / is / are （doing）？；以及詢問時間的問答句What time is it？ It’s？ 。重點短語和詞匯有：區(qū)分It’s time for？和It’s time to？；理解和運用do a puzzle， finish doing sth。；聽讀和理解cartoon， tomorrow。
我依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與，學(xué)生通過思考、討論、交流和合作方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在整個教學(xué)過程中，任務(wù)的設(shè)計有簡到繁，有易到難，前后相連，層層深入，形式由初級任務(wù)到高級任務(wù)，再由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)，并由數(shù)個小任務(wù)構(gòu)成一串“任務(wù)鏈”。在語言技能方面，遵循先輸入后輸出，使教學(xué)階梯式層層推進(jìn)。對于這批接受牛津新教材的四年級學(xué)生來說，己接觸到了大量閱讀材料，針對新版牛津英語教材的教學(xué)理念，在平時的課堂中我也注重運用各種形式進(jìn)行語段和寫作訓(xùn)練，學(xué)生對于教師的訓(xùn)練方式并不陌生，比較適應(yīng)。因此，我選擇本課內(nèi)容并且采用任務(wù)型教學(xué)與語段教學(xué)相結(jié)合的模式進(jìn)行教學(xué)。
二、活動準(zhǔn)備：
整堂課我創(chuàng)設(shè)了一個生活情境，以Kitty的一天生活為主線，分為三個部分內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固部分Kitty’s busy morning、語言操練部分Kitty’s school life、課文呈現(xiàn)部分Kitty’s Friday evening。結(jié)合故事情景，運用chant，使學(xué)生進(jìn)入趣味性的英語學(xué)習(xí)氛圍；通過歌曲、動畫片、媒體演示等方式引出所學(xué)單詞和句型，讓學(xué)生更直觀的理解語言素材；通過引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法的遷移，自己根據(jù)范例進(jìn)行操練語段；通過chant、聽力、問答、填空等多種形式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和表達(dá)欲望；通過詞到句，句到段，段到篇的階梯型語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力。在活動總結(jié)部分，通過呈現(xiàn)三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中重點訓(xùn)練的小語段，將其巧妙得連成一片完整的語篇，讓學(xué)生給予語篇一個合適的題目，使得本課所學(xué)內(nèi)容具有整體性。
三、家長參與：
本次活動，全班48位家長，有34位家長到校參加了活動。此次活動有70%的家長參與了，我感到很欣慰，在上課的過程中家長也是積極配合，像劉磊和王學(xué)童家長在課堂上還與孩子一起進(jìn)行了英語對話，對話特別流利順暢，這是在我的意料之外的，同時也贏得了在座全體家長的熱烈掌聲。在隨后的評課中家長也是極力配合，特別是主持人施焰權(quán)家長全程主持很是順暢。這為我后面的工作也帶來了很大的幫助。
四、家長發(fā)言實錄：
施焰權(quán)媽媽：喬老師這節(jié)課講的非常好，小孩子感覺有積極性，而且孩子們很認(rèn)真的在聽。感覺喬老師上課很有吸引力，好像有磁性一樣，而且我覺得我的孩子能夠記住的.很快。
敬勝男媽媽：我覺得喬老師很了不起，我覺得我的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)比在家認(rèn)真多了。但是在寫的上面比較馬虎，由于我們家長文化有限不能幫助到他，希望老師以后多關(guān)注我的孩子。
何子怡媽媽：我覺得最主要喬老師在對待孩子方面，每個孩子都能一視同仁，沒有說這個孩子表現(xiàn)好那個孩子表現(xiàn)不好我就對他有偏見，這一點我挺尊重喬老師的，對她挺感激的因為我孩子成績不是特別好，所以我感覺在育苗小學(xué)四年里只有喬老師還有一年級的王老師對我的孩子都能一視同仁，沒有那種偏見的心態(tài)。蘇浩媽媽：我對英語不懂，文化太低，課堂上沒聽懂老師說的什么。就是感覺老師講的課很好。
盧圓圓媽媽：我們家長學(xué)問不高，我和孩子爸爸沒學(xué)過英語，我們也沒辦法教孩子，只有孩子自己學(xué)，孩子學(xué)習(xí)不好也有我們一部分責(zé)任，我們每天上班也忙幾乎都是孩子一個人在家，有時吃飯都是自己解決的，所以孩子成績不好有我們一部分責(zé)任，我們也感到愧對孩子。
顧氏郝媽媽：英語我不會，從沒有學(xué)過，所以我跟孩子說老師上課要認(rèn)真聽講。李坤明媽媽：首先謝謝喬老師對我們小孩的關(guān)心和關(guān)照，李坤明在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣我是經(jīng)常跟喬老師溝通，我?guī)状蔚綄W(xué)校來看到喬老師，感覺喬老師對小孩比我們家長對小孩還關(guān)照挺好的。
曩斌斌爸爸：我感覺喬老師英語帶的不錯，對我們來說孩子英語，語文，數(shù)學(xué)基本是持平的。一般來說孩子英語都是很差的，但是我覺得我家孩子語數(shù)英都是差不多的都很好，所以很感謝喬老師。
劉磊媽媽：我覺得喬老師的課講得很好，我覺得我家孩子英語也是有了很大進(jìn)步，當(dāng)然喬老師的優(yōu)點我就不多說了，但是課堂上全部是用英語來講課，可能對于差的學(xué)生會聽不懂，那是不是可以在您講了一句英語之后再翻譯成中文，這樣每個人都能理解。
廖艷萍爸爸：我謝謝喬老師對我女兒的關(guān)照，我覺得她這段時間有所進(jìn)步，剛才在課堂上聽課感覺喬老師課講得很好。雖然我對英語不懂，但是我看的出來學(xué)生個個表現(xiàn)都很積極。
茍鑒玲爸爸：喬老師教學(xué)有方，孩子的學(xué)習(xí)成績也要多靠家長配合，就是說不能全靠老師，總之感謝喬老師。
江錦文爸爸：感謝喬老師，還有學(xué)校搭建了這樣一個平臺。讓家長和老師還有孩子來一次互動，給小孩提供了一個學(xué)習(xí)上的幫助。讓小孩踴躍的參加踴躍的發(fā)言，這是個很好的機會。像這種生動的教學(xué)可以多做一些，對孩子的學(xué)習(xí)積極性是很有幫助的。
陳建新舅媽：我不懂英語，他爸媽上班特別忙也沒有時間帶他，在家沒有人管，在學(xué)校我就發(fā)現(xiàn)一點他不敢舉手，老師手縮著怕老師叫到，但是叫到了他也能答得上來。
顏振豪媽媽：首先感謝學(xué)校喬老師組織這樣的活動，我是第二次參加學(xué)校這樣的活動了。在20xx年級的時候我很少管孩子主要是家庭的種種原因，我覺得有三種孩子一種是天生成才，一種是扶扶苗子他也能成才，還有一種就是打死也不成才。我認(rèn)為我家孩子外交社交都挺好的，因為在很多場合下我都帶他出去，因為他能說會道的，我感覺他在學(xué)習(xí)上也不用管了，沒想到出乎我意料之外，他在20xx年級考試的成績確實不理想。后來在三年級我才發(fā)現(xiàn)他的英語真的很差，據(jù)說是聽也聽不懂，自從喬老師在接手班級以后我覺得孩子進(jìn)步非常快。但是也離不開我們家長和學(xué)校的一個相互結(jié)合。開校園活動的目的就是家長學(xué)校使孩子共同進(jìn)步。
陳鑫源媽媽：謝謝喬老師，因為我的孩子有些內(nèi)向，在喬老師的幫助和鼓勵下孩子的發(fā)言也多了。他也敢講話了，以前他真的不敢講話，非常內(nèi)向，特別是記事本上，你每周給孩子的留言，他是很在意的，我就覺得老師您的方式方法改變了我的孩子，今天我是專門來感謝你的，謝謝你！你有你的方法，你把我家孩子教育的很好，確實有了改變。
在評課過程中很多家長談到自己教育孩子的方法，發(fā)言很精彩，這樣也達(dá)到了與大家共同分享的目的，我想這也是家校聯(lián)合活動的目的之一吧。對于家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題提出了一些很好的解決方法。比如說顏振豪媽媽針對孩子膽小的問題就值得我學(xué)習(xí)，還有張爸爸讓孩子走出去，陳鑫源媽媽的放手的愛，都讓我受益很多！
五、活動收獲：
家�；顒邮莻�很好的平臺，讓家長和老師有更多地溝通機會，不但能夠了解孩子在校的情況，還能與各位家長朋友一起增強育兒知識，解決一些在教育中遇到的困惑，是很有意義的活動。在家�；顒又�，可以了解到家長如何注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、啟發(fā)孩子提高思維能力的。這讓我得到了很多的成長，感謝學(xué)校給我這個機會，也感謝家�；顒舆@個平臺。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇4
為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成教育的合力，我校切實開展了家校聯(lián)誼活動�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
3月16日我校舉行了本學(xué)期第一次家校聯(lián)誼會。在聯(lián)誼會上首先向家長朋友們展示了我校非常具有特色的竹竿舞、竹竿操、竹竿游戲活動，不時博得陣陣熱烈的掌聲。學(xué)校負(fù)責(zé)人首先匯報了學(xué)校在20xx年以來所取得的成績，舉辦了家教講座。要求家長面對教育，要再學(xué)習(xí)，與孩子一同成長，要尊重并理解孩子，給孩子民主、溫暖的家庭環(huán)境，要正確地愛自己的孩子，以智愛促進(jìn)其全面發(fā)展，要著力培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，重視學(xué)業(yè)管理，致力于孩子可持續(xù)發(fā)展。
教師代表、家長代表和學(xué)生代表分別在會議上發(fā)言。一致表示要切實做到家校密切結(jié)合，共同開創(chuàng)教育的.美好明天。
接著各班分別組織聯(lián)誼活動。各教室內(nèi)不時傳出喝彩聲、鼓掌聲，學(xué)生聲情并茂的展示、家長不住的贊嘆、群情激昂的場面給家長、學(xué)生和教師留下深刻的印象，實現(xiàn)了家長、學(xué)生和教師的零距離接觸，把傳統(tǒng)的教師“唱獨角”、“一言堂”、“告狀會”變成了學(xué)生、家長和教師同臺共舞、變成了一座心與心之間互相溝通的橋梁、變成了家長、學(xué)生和教師交流情感的會議。
同時，學(xué)校以家校聯(lián)誼為契機，切實構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)：成立了“學(xué)�！昙墶嗉墶比壖议L委員會。家長委員會成員由學(xué)生家長民主推舉產(chǎn)生，并明確了直接參與學(xué)校和學(xué)生的管理，行使監(jiān)督學(xué)校與教師各項工作的職能。以學(xué)校自主編寫的《家庭教育讀本》為教材，指導(dǎo)學(xué)生家長學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育思想和教育方法，努力實現(xiàn)科學(xué)家教。定期舉辦“家長開放日”活動。學(xué)校將每周五定為家長開放日，家長屆時可以到校參觀、考查和現(xiàn)場觀摩學(xué)校教育教學(xué)情況。建立了家校聯(lián)系卡。學(xué)生每人一卡，每周必須通過聯(lián)系卡將學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長，并收集家長對孩子、教師和學(xué)校工作的意見和建議。
通過家校聯(lián)誼活動，增進(jìn)了家長與學(xué)校、教師之間的溝通、交流、了解，架起了家校溝通的橋梁，增強了家長對學(xué)校的信任。家長們紛紛表示一定要支持學(xué)校工作，當(dāng)好孩子的“第一任老師”。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇5
為了給孩子們一個更為良好的讀書環(huán)境，學(xué)校在暑期讀書活動的基礎(chǔ)上，開展了歷時一個多月的“閱讀中成長”家�；幼x書活動。這樣的活動對學(xué)校來說，在我們的記憶中是第一次。第一次總有一些特別之處，也會有不少遺憾。
一、共同領(lǐng)略書籍的魅力
讓孩子們讀書，似乎是天經(jīng)地義的，而讓自己看書，總有不少這樣或那樣的借口。在“家長與孩子共同閱讀一本書、一篇文章”的活動中，有一些家長被孩子們“逼著”走進(jìn)書的世界，去讀一讀世界名著，去看一看孩子們讀的書。五（5）班張宇昕與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書，并執(zhí)筆敘述了不同的感受；五（6）班阮佳雯與家長一起讀了作文《爸爸上當(dāng)了》，寫下了簡短的讀后感；三（1）班的尹凌堯、顧韻昕同學(xué)的兩位媽媽分別認(rèn)真閱讀了《簡愛》與《春》，也撰寫了讀后感，給孩子們做了很好的示范……無論是喜歡閱讀的.，還是沒有空閑看書的，家長們也許還沒有過這樣的經(jīng)歷，和孩子一起讀書，就某本書或某篇文章討論交流，而這樣的過程恰恰是架起孩子與家長、孩子與書之間橋梁的最好途徑。
二、共同檢測信息的儲量
本次活動，我們組織了讀書知識的書面競賽活動。題目很少，也很簡單，表面的目的是讓家長與孩子一起去檢測擁有信息的儲量，真正的意圖則是想讓家長意識到自己與孩子文化素養(yǎng)上的一些欠缺之處，能夠重視平時的閱讀與積淀。幾乎所有的家庭都參加了這項活動，得高分的學(xué)生不可謂少，得低分的學(xué)生也有一大片。當(dāng)然，令人感動的故事也不少，有家長與孩子一起上網(wǎng)查資料的，有家長打電話向老師請教的，有家長與家長之間相互討論的……這些故事為這次活動做了最好的注釋，答案與分?jǐn)?shù)已經(jīng)不重要了。
三、認(rèn)真反思家庭教育
良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴于學(xué)校的培養(yǎng)，也有賴于家庭的培育。本次活動，我們就“家庭如何創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍”開展了征文活動。部分家長的熱情很高。學(xué)校共收到了61篇征文。拜讀完征文，我們深切地體會到了家長對孩子的期望與所做的努力，并為之感動。每一篇征文，因為寄寓了每一位父母對孩子的殷殷之愛，無論長短，都顯得一樣的厚重，為此，學(xué)校的《教苑》準(zhǔn)備出一期專輯，希望能給其他的家長啟示。
四、并不可怕的遺憾
這次活動，也有不少遺憾。例如：部分活動參與人數(shù)不多。在“家長與孩子共同讀一本書”活動中，很多家庭沒有很認(rèn)真地完成，究其原因，主要如下：一是學(xué)校與老師宣傳上的不到位，使部分家長與孩子沒有理解活動的內(nèi)容；二是部分家庭的書本擁有量不多，甚至根本沒有書可讀；三是部分家長因各種原因不愿意參加活動。
從活動的過程與結(jié)果來看，一定比例的家庭對孩子課外閱讀的不重視程度比較高。除去經(jīng)濟上、自身素養(yǎng)上的原因，認(rèn)為讓孩子讀書是學(xué)校的事，是老師的事，與家庭關(guān)系不大的思想也有一定的市場。
遺憾與不足并不可怕，它們也是進(jìn)一步前進(jìn)的動力源。學(xué)校將更加關(guān)注孩子們的閱讀，努力提高孩子的語文能力和文化素養(yǎng)，相信我們的家庭也會越來越關(guān)注自身的建設(shè)，努力成為學(xué)習(xí)型的家庭，我們的學(xué)生能夠更加重視課外閱讀，與書交朋友。讓學(xué)校與家長共同攜起手來，彼此理解，共同勉勵，在閱讀中共同成長。，閱讀中共同成長——家校互動讀書活動總結(jié)
家�；顒涌偨Y(jié) 篇6
為了讓家長們?nèi)媪私夂⒆�，了解學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的和諧發(fā)展，我校于20xx年12月2日和3日下午分別組織召開了期中考試后的高一、高二年級家長聯(lián)誼會。
家長聯(lián)誼會上表彰獎勵了在期中考試中成績優(yōu)秀的班級和個人；高一、二年級組長分別就半學(xué)期來學(xué)生們整體學(xué)習(xí)狀況及期中考試成績向家長們做了翔實的匯報，并懇切地希望家長朋友今后能更好地支持配合學(xué)校開展好各項工作；優(yōu)秀學(xué)生代表和學(xué)生家長代表紛紛上臺發(fā)言，感謝老師無私的付出和真誠的奉獻(xiàn)；張澤良副校長代表學(xué)校做了總結(jié)發(fā)言，肯定了兩個年級所取得的成績，表揚了在教學(xué)中涌現(xiàn)出來的典型的人和事，并對今后的教學(xué)工作做了具體的安排。
年級家長聯(lián)誼會之后，又以班為單位召開了家長座談會。各位班主任通報了本班期中考試成績，表揚成績優(yōu)異的同學(xué)，鼓勵了成績進(jìn)步的同學(xué)，針對班級中存在的問題，與家長溝通交流，希望得到家長們合力配合，以便達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的。
家長會結(jié)束后，家長們與班主任、任課教師進(jìn)行了單獨面對面地交流，氣氛十分熱烈十分融洽。
家長聯(lián)誼會的'召開，既讓家長全方位了解了孩子在校的表現(xiàn)和成績，便于家長及時有效地配合學(xué)校教育，同時也促進(jìn)了老師、學(xué)生和家長三方之間的情感交流，為今后教學(xué)工作的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇7
本次活動歷時三天，在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設(shè)，還是上課教師展示出來的課堂教學(xué)和最后的家長會都收到了良好的效果，應(yīng)該是展示了吳曉教師、學(xué)生的風(fēng)采，提升了學(xué)校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。
一、值得肯定的地方
1.班級文化建設(shè)，在美術(shù)教師的指導(dǎo)下，正副班主任及部分學(xué)科教師的配合下，完成得比較好。
2.所有開課教師可以說是都精心準(zhǔn)備，各類媒體的使用，講課的藝術(shù)、教學(xué)的語言都受到家長的高度贊揚，給家長輔導(dǎo)孩子有了很大啟示。
3.每天三、四節(jié)課守班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證了學(xué)生的安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節(jié)課（由于李加泉老師沒到場），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節(jié)課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學(xué)后將教室清潔打掃后才離開。
4.老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學(xué)生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。
5.大課間展示紀(jì)律好，組織有序，效果好。
6.家長會圓滿完成任務(wù)，安排事宜效果好。
二、今后還需注意的
1.部分教師開會沒認(rèn)真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節(jié)課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學(xué)生了，造成課間操結(jié)束和第三節(jié)課之間特亂，學(xué)生不知道到哪里，這應(yīng)該是班主任老師給學(xué)生講清楚，科任教師布置作業(yè)。
2.安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節(jié)課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學(xué)生混亂，紀(jì)律不好。
3.家長聽課的凳子到現(xiàn)在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學(xué)校安排的問題。另外，我們還在家長中征集對學(xué)校管理和教師教育教學(xué)的意見和建議：
三、學(xué)校管理
1.1、2路隊由于建房施工，對學(xué)生存在很大不安全隱患，要求學(xué)校將學(xué)生護(hù)送過馬路。
2.希望學(xué)校加強路隊管理，紀(jì)律太差，學(xué)生亂闖無人管理，加強護(hù)送路對教師的責(zé)任心。
3.希望學(xué)校多開展一些課外或戶外活動，如一些有益于強身健體的活動。
4.學(xué)校不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的文化成績，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行、心理健康及生理變化等，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
5.建議學(xué)�；锸硤F(tuán)改善學(xué)生午餐質(zhì)量，小賣部不賣無商標(biāo)食品，必要時不需要小賣部。
6.建議學(xué)校開放圖書室，六年級家長建議給予家長升學(xué)指導(dǎo)。二、教師教育教學(xué)
1.教師中有體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
2.家長反映部分學(xué)科教師滿堂灌，作業(yè)多而機械重復(fù)，不注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。（這主要是六年級、四年級家長向數(shù)學(xué)老師提出的'）
3.一、二年級的家長提出英語教師沒注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生不太喜歡英語課。
4.部分教師太嚴(yán)肅、五親和力，主要是一年級二班的語文、數(shù)學(xué)老師，家長提出讓這兩位教師多點笑容，老師害怕老師。
5.部分老師的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，建議老師加強普通話訓(xùn)練，使用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。6.建議老師多關(guān)注那些性格內(nèi)向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學(xué)生，對孩子要一視同仁。
7.請老師要多使用校訊通，即使地與教師溝通孩子在校的表現(xiàn)和作業(yè)情況。8.個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質(zhì)不太好，學(xué)生聽不清楚。9.多要求、指導(dǎo)孩子開展課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
10.部分老師上課拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重，擠占課間活動時間，呼吁教師不要拖堂。
總之，本次活動受到預(yù)期效果，真正進(jìn)行家校溝通、家�；�，搭建社區(qū)、家長、學(xué)校的友誼橋梁，共同促進(jìn)孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學(xué)氛圍，了解學(xué)校，了解班級，了解學(xué)生，讓家長進(jìn)一步知曉孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)一步知曉班級的管理，進(jìn)一步知曉學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢，縮短學(xué)校與家庭的距離，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。
家校活動總結(jié) 篇8
本學(xué)期我校根據(jù)縣教育局文件要求，在學(xué)期初就成立了家委會，制定舉行各類教學(xué)開放活動，請家長參與教育教學(xué)，聆聽家長的意見，構(gòu)筑學(xué)校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎(chǔ)。
鑒于以上活動基礎(chǔ)，我校決定在20xx年11月28號下午2點組織家委會活動。現(xiàn)對各項活動總結(jié)如下。
一、組織開展情況
1、認(rèn)真組織，落實到位
本次家長學(xué)�；顒有ｎI(lǐng)導(dǎo)非常重視，根據(jù)教育局的指示精神，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關(guān)工作，制定了詳細(xì)計劃，做到了領(lǐng)導(dǎo)落實、教師落實、家長落實、活動內(nèi)容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由李洪勝校長親自負(fù)責(zé)，主管德育工作的田井軍校長具體負(fù)責(zé)，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提前檢查了活動內(nèi)容。為保證本次家委會活動的順利進(jìn)行，學(xué)校提前向廣大家長發(fā)放了通知，闡明了本次活動的主題、意義、及相關(guān)內(nèi)容，邀請家長按時參加。28日下午，活動準(zhǔn)時開展，整個活動1個多小時。
2、活動內(nèi)容安排豐富多彩
為豐富本次活動內(nèi)容，我們在安排了領(lǐng)導(dǎo)和教師專門講座，還安排了教師與家長的交流活動，在講座的基礎(chǔ)上，還與家長進(jìn)行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑。同時，教師也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經(jīng)驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經(jīng)驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，受到了很好的效果。
3、分班進(jìn)行家長會
�、偶议L簽到和檢查作業(yè);
�、葡认蛎课患议L介紹本學(xué)期的概況；
⑶說一說本學(xué)期的安排和教學(xué)目標(biāo)；
⑷談一談孩子們的一些常見問題；
⑸和家長交流，了解孩子們在家的情況；
⑹對家長會作總結(jié)，并感謝每位到會的家長。
4、回收問卷調(diào)查表
在整個會議中，我校的家長都給予了我們非常大的支持，而且整個家長會也是在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束的。
當(dāng)班主任及教師和家長們聊起孩子情況的時候，家長們都一擁而上，迫不及待的想從我這兒知道自己家孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣，有沒有什么問題等等。
現(xiàn)在的孩子差不多都是獨生子女，都是爸爸媽媽的寶貝。而他們對教育注重的也都是結(jié)果，而不是整個過程。他們都覺得孩子在學(xué)校受教育就應(yīng)該聰明，應(yīng)該什么都會，包括學(xué)過的東西也也都應(yīng)該記住，其實不然，在本次家長會中，班主任就對一些比較觀念化家長說出了自己的看法。教育更應(yīng)該注重的是整個過程而不是結(jié)果。多數(shù)的家長也表示了贊同，并說了以后也一定會多關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次我校出席本次家長會的家長很多，出席率達(dá)到了90%，在整個家長會過程中到會家長的積極性還是很高的，而且通過這次交流，我們也知道了家校雙方在平時對孩子的教育中應(yīng)該注意些什么。相信有了本次家長會的經(jīng)驗，在下次會議中我們一定會更加得心應(yīng)手的。最后，家長還向們提供了很多寶貴意見
5、活動效果：
�、判麄鲗W(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
⑵向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長形成正確的教育觀,促進(jìn)教師與家長的交流溝通，取得家庭對學(xué)校工作的支持。
⑶讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解教育的'發(fā)展趨勢，了解課堂教學(xué)和課改動向，促進(jìn)家長與學(xué)生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。
二、家委會和家長反饋意見
家長學(xué)校的辦學(xué)目的就是對家長實行再教育，教學(xué)的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在了解教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，實施科學(xué)的家庭教育，因此，講座內(nèi)容必須切合學(xué)校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家長學(xué)校的講座內(nèi)容，根據(jù)時代要求及家庭教育、學(xué)校教育中的熱點問題確定了“培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”主題，從家長學(xué)校活動的調(diào)查反饋問卷的信息反饋來看，家長們十分歡迎這種形式的教學(xué)與活動，并為我們辦學(xué)提出了不少中肯的合理化的建議。
“學(xué)校的孩子需要怎樣的家庭教育？”“家委會怎樣結(jié)合學(xué)校日常工作發(fā)揮家庭教育的作用？”“今后家委會朝怎樣的方向努力？”展開了激烈的討論！
觀點之一：作為家長，要積極配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子建立起對學(xué)校教師的信任與尊重；
觀點之二：表達(dá)對學(xué)校和教師的深切謝意，表明對學(xué)校的極大信任與支持態(tài)度；
觀點之三：要積極主動地為豐富孩子們的周末生活做點工作，但一定要注意將安全工作放在首位；
觀點之四：要把家長的優(yōu)秀的育子經(jīng)驗推廣，或進(jìn)行經(jīng)驗評比，或進(jìn)行書面下發(fā)，或直接在家長學(xué)校上交流。
介紹開啟了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家長資源為孩子們的發(fā)展服務(wù)？我們可以組織孩子們?nèi)ゼ议L的工廠參加實踐活動，給孩子更廣闊的天空，我們可以把我們的家長請進(jìn)課堂為孩子們上成長課，給學(xué)生最真切的感動
家委會成員們?yōu)榱撕⒆�，為了大家的孩子能做好家庭教育工作，雖然活動要結(jié)束時已胃里空空，但個個依然興致勃勃，讓我們在場的領(lǐng)導(dǎo)和教師都非常感動！李校長以最誠摯的言語表達(dá)了學(xué)校對家委會的感謝，感謝他們的大愛精神！教師與家長的聯(lián)合體是最強勁的！明天因為有家委會的鼎力支持而變得更美好！
三、學(xué)校在活動后的行動
1、對家委會建議的情況分析
總之，通過舉辦這兩次社區(qū)家長學(xué)校，架起了一座學(xué)校與家庭之間的橋梁，使家長學(xué)校在加強未成年人思想教育工作發(fā)揮了其應(yīng)有的作用，使廣大家長及時了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作。但我們同時還認(rèn)識到，一部分家長的素質(zhì)只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的暢通無阻還有賴教師的努力。學(xué)校以及教師還應(yīng)積極主動地與家長聯(lián)系，調(diào)查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加家長學(xué)校組織的活動，并把所學(xué)到知識應(yīng)用到家教實踐中去，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造個性和潛能，共同促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的高質(zhì)量�！�
2、采取措施和今后打算
建立更好的家校聯(lián)系機制，電話、郵件、家訪等點面結(jié)合，總之，一切以教育好孩子，為他們有一個更美好的人生而奮斗。
家校活動總結(jié) 篇9
“家長會怎么在操場上舉行��？這么冷的天，安排在階梯教室多好�！�
當(dāng)看到高一年級眾多學(xué)生家長們“侵占”了校足球場后，有領(lǐng)導(dǎo)過來關(guān)切地問道。
“我們準(zhǔn)備的這個家長會有學(xué)生參與，階梯教室似乎坐不下，就只能委屈下家長們了。”年級主任姜主任回應(yīng)到。
“家長會還有學(xué)生啊？”
“這是孩子們自己策劃的，他們想在父母面前表現(xiàn)下，我們當(dāng)然得支持啊�！�
就這樣，湖北文理學(xué)院附屬中學(xué)高一年級家校聯(lián)系會暨家長委員會成立儀式于20xx年12月13日在足球場召開。各班學(xué)生自帶凳子給父母坐，學(xué)生則整齊地站在父母身邊。盡管天氣微涼，會議時間較長，但活動過程中整體秩序井然，學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，這充分展示了高一學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，也讓家長對學(xué)校的管理贊賞有加。
此次家校聯(lián)系會主要分為兩個部分，先是回顧學(xué)生進(jìn)校以來的學(xué)習(xí)生活情況，然后是20xx級家長委員會成立儀式�；顒又饕筛咭荒昙墝W(xué)生活動主持策劃團(tuán)隊負(fù)責(zé)，姜磊主任和盛暉老師指導(dǎo)。孩子們充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不僅按照要求設(shè)計了教師代表發(fā)言、優(yōu)秀學(xué)生頒獎及發(fā)言、家長委員會成立儀式、家長代表發(fā)言、校領(lǐng)導(dǎo)講話等環(huán)節(jié)，還在其中穿插了學(xué)生表演，有充分展示學(xué)生青春風(fēng)采的`舞蹈，還有以“感恩父母”為主題的小品和朗誦。另外，更吸引人眼球的是頒獎環(huán)節(jié)，我們不僅安排了班主任、年級主任、儲校長為優(yōu)秀學(xué)生頒獎，還讓獲獎學(xué)生朱晨陽的父親作為頒獎嘉賓，親自為自己的兒子頒獎，極大地鼓勵了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
會后，我們各個班級又組織了有針對性的教師和家長交流會。家長們均表示，這是有史以來參加的最有特色也是最有意義的家長會。在這里，他們直觀地看到了自己孩子的表現(xiàn)，也可以更加增強孩子的自信心，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成績的提升。他們希望以后能夠多開展類似的活動，并讓他們參與其中，加強家長與學(xué)校的溝通，更全面地提高孩子各方面的能力。
回顧整個活動過程，盡管有諸多不足之處，但整體緊密、充實、有意義。既讓家長了解了學(xué)生進(jìn)校以來，孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)以及老師們所付出的努力，同時學(xué)生在家長會上的參與也讓父母們刮目相看，更為其他沒有上臺的同學(xué)起到了模范引領(lǐng)作用。我們相信，只有先調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們體會到成就感，才能更好地帶動他們的學(xué)習(xí)主動性。
高一年級“另類”家長會的成功召開，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。感謝儲校長百忙之中抽出時間親臨指導(dǎo)，并作重要講話；感謝郭主任為年輕的班主任們出謀劃策，指點迷津；更感謝政教處劉主任為我們的“離經(jīng)叛道”大開綠燈。為不負(fù)眾望，我們必將繼續(xù)努力，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，更有效地有針對性地開展學(xué)生工作。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇10
為進(jìn)一步貫徹落實教育部財政部《關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》（財〔20xx〕號）、福建省教育廳辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強和規(guī)范高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作的通知》（教辦學(xué)〔20xx〕號）等文件精神，作為高校必須將新時代教育界的精準(zhǔn)扶貧工作做早做好，絕不能讓任何一個貧困家庭的孩子讀不起書。xx學(xué)院工學(xué)院緊緊圍繞抓住“精準(zhǔn)資助和資助育人的學(xué)生資助工作”的重點，通過家訪了解學(xué)生家庭經(jīng)濟情況，以學(xué)生實際困難為需求導(dǎo)向，為進(jìn)一步做好學(xué)生教育、資助和幫扶工作奠定良好的基礎(chǔ)，通過實地走訪學(xué)生家庭，宣傳國家和學(xué)校資助政策，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增強資助育人效果，促進(jìn)學(xué)生全面成長和發(fā)展。
20xx年6月，xx學(xué)院工學(xué)院成立學(xué)生資助工作家訪小組，組長由院黨總支楊志橋書記擔(dān)任，并利用學(xué)期期末和暑假時間集中對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進(jìn)行實地家訪，重點關(guān)注建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女，以及家庭成員長期患重病、家庭遭遇自然災(zāi)害或突發(fā)事件等特殊情況的學(xué)生家庭。
在成立學(xué)生資助工作家訪小組不到一個月時間內(nèi)，工作小組首先通過從學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生庫中直接篩選，重點關(guān)注孤殘子女以及申領(lǐng)低保戶的在校學(xué)生，確定走訪對象名單；接著收集走訪對象信息，了解學(xué)生在校表現(xiàn)及已受助情況；最后確定具體走訪行程。
20xx年6月23日，家訪小組劉皎然、李惠君、傅靈峰老師帶上校方的'關(guān)懷物品搭乘前往福建惠安的動車，探望我校20xx級通信專業(yè)學(xué)生陳仕堅。該生父親在20xx年因病去世，欠下十幾萬醫(yī)藥費，母親在家務(wù)工并患有甲亢病為還債同時供小孩上學(xué)讀書身心憔悴，并于20xx年于xx第一醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)，手術(shù)費用及其康復(fù)費用又多負(fù)債一萬余元。母親從父親病逝獨自撫養(yǎng)學(xué)生至今，學(xué)費、生活費均由親戚資助，家庭經(jīng)濟十分困難，申請了低保維持家庭生活。三位老師在學(xué)生家中受到家長的熱情接待，在實地家訪過程中，學(xué)生母親對于家庭的遭遇雖感無奈但能保持積極心態(tài)，為培養(yǎng)下一代她帶病堅持從工廠帶回織物在家加工，補貼家用；爺爺奶奶在談及兒子的不幸遭遇時欣然落淚，但不忘感謝政府和學(xué)校對于孫子的關(guān)愛幫助。家長們了解到學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)優(yōu)秀，擔(dān)任班級學(xué)委職務(wù)時盡職盡責(zé)，深得老師及同學(xué)認(rèn)可的同時也深感欣慰。家訪小組還向?qū)W生家長們具體介紹國家資助政策和校內(nèi)獎助政策，并表示學(xué)校會盡更大的努力來幫助貧困學(xué)生。同時也希望學(xué)生能夠再接再厲，學(xué)有所成，在未來能夠回報家人，回報母校，回報社會。
通過此次實地家訪，探索解決了高校精準(zhǔn)資助“最后一公里”的問題，同時還將溫暖送至學(xué)生家里、懷里和心里，提升了我校資助對象認(rèn)定精準(zhǔn)度，提升了資助育人效果。
家校活動總結(jié) 篇11
家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，學(xué)校教育只有與家庭教育協(xié)同一致，才能實現(xiàn)整體的育人目標(biāo)。為了讓家長能更進(jìn)一步地了解敦誼小學(xué)的教育教學(xué)工作，讓教師與家長在相互溝通與碰撞中達(dá)到教育理念的一致，架起學(xué)校、家庭、社會教育的橋梁，近日，敦誼小學(xué)舉行了第六屆家長開放日活動。
深秋的敦誼小學(xué)，藍(lán)天顯得格外清澈，暖暖的陽光灑在孩子們的笑臉上。在這個美好的季節(jié)，家長們以飽滿的熱情積極地參與到此次家長開放日活動中來，與孩子們一起共赴一場親子盛宴。本次家長開放日包含教學(xué)成果展示、大課間操體驗、家長互動交流和意見反饋等，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)的同時，深入體驗教師課堂教學(xué)藝術(shù)和孩子在校學(xué)習(xí)生活情況。
課堂上教師生動新穎的教學(xué)方式和啟發(fā)式的師生互動得到了家長的高度評價，而教師和學(xué)生上課時都精神飽滿，整個教學(xué)過程生動活潑。課后，老師還和家長們進(jìn)行了交流溝通，老師向家長們?nèi)娴亟榻B了學(xué)校的管理和課堂教學(xué)情況，也向家長們了解了學(xué)生在家的行為表現(xiàn)，為深入推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展誠懇地征集意見建議，以及通過家校有效配合更好地促進(jìn)孩子成長發(fā)展和課業(yè)進(jìn)步。
大課間操期間，家長們觀摩了學(xué)校的課間跑操，孩子們飽滿的精神、整齊的動作、響亮的口令，令在場家長嘖嘖稱贊，紛紛拿出手機拍照留念。
課外活動時，整個校園變成了一片歡樂的海洋，家長與學(xué)生一起參與跳繩、打籃球等活動，孩子們不斷為爸爸媽媽們加油鼓勁。在快樂的游戲中，在動感的'音樂聲中，親子關(guān)系變得更為親密融洽。
家長座談會在熱烈融洽的氛圍中進(jìn)行，校長張宏安首先向大家匯報了學(xué)校的辦學(xué)理念、特色教育、教師隊伍建設(shè)等情況。既讓家長們了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況，也讓他們仿佛回到學(xué)生時代，及時獲取了新的教育理念。
據(jù)悉，這次的家長開放日活動旨在讓家長深入課堂，全面了解孩子在校的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)情況，加強家�；雍献�，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步與發(fā)展，形成教育合力，提高辦學(xué)質(zhì)量。
活動結(jié)束后，家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇12
為了讓家長們?nèi)媪私夂⒆樱私鈱W(xué)校，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的和諧發(fā)展，我校于20xx年12月2日和3日下午分別組織召開了期中考試后的高一、高二年級家長聯(lián)誼會。
家長聯(lián)誼會上表彰獎勵了在期中考試中成績優(yōu)秀的班級和個人；高一、二年級組長分別就半學(xué)期來學(xué)生們整體學(xué)習(xí)狀況及期中考試成績向家長們做了翔實的匯報，并懇切地希望家長朋友今后能更好地支持配合學(xué)校開展好各項工作；優(yōu)秀學(xué)生代表和學(xué)生家長代表紛紛上臺發(fā)言，感謝老師無私的付出和真誠的奉獻(xiàn)；張澤良副校長代表學(xué)校做了總結(jié)發(fā)言，肯定了兩個年級所取得的成績，表揚了在教學(xué)中涌現(xiàn)出來的典型的人和事，并對今后的教學(xué)工作做了具體的安排。
年級家長聯(lián)誼會之后，又以班為單位召開了家長座談會。各位班主任通報了本班期中考試成績，表揚成績優(yōu)異的同學(xué)，鼓勵了成績進(jìn)步的同學(xué)，針對班級中存在的問題，與家長溝通交流，希望得到家長們合力配合，以便達(dá)到共同教育好學(xué)生的`目的。
家長會結(jié)束后，家長們與班主任、任課教師進(jìn)行了單獨面對面地交流，氣氛十分熱烈十分融洽。
家長聯(lián)誼會的召開，既讓家長全方位了解了孩子在校的表現(xiàn)和成績，便于家長及時有效地配合學(xué)校教育，同時也促進(jìn)了老師、學(xué)生和家長三方之間的情感交流，為今后教學(xué)工作的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇13
為期半個月的家校共育活動落下了帷幕，從一開學(xué)我們組的老師就在積極籌劃這次活動，從選課，議課，到活動結(jié)束，我們每一位老師都積極參與，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。
我們本次活動旨在促使家長對學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。我們家長都身處農(nóng)村，正是非常忙的時候，在這種情況下，家長們?nèi)詠韰⒓哟舜位顒�，足以說明我們的這個家校共育活動，是非常受到廣大家長歡迎的。
在這次活動中我感受最深的就是孩子們的細(xì)心。我們班有一個孩子，因為家長工作的原因，不能到學(xué)校來參加，我就在這個過程中充當(dāng)孩子的家長，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^程中，這個孩子是照顧得非常細(xì)心，當(dāng)他示意我坐下時我就很奇怪，為什么沒有上臺階呢？原來孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無障礙通道，這點讓我和感動，作為教師，我參與這樣的過程我都能感受到孩子長大了，懂事了，會照顧人了，我想我們的家長的感受應(yīng)該比我更強烈。事實證明，我的想法是正確的，因為好幾個孩子的家長都感動得熱淚盈眶了。
我觀看了數(shù)學(xué)的所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學(xué)氣氛，善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動腦筋；能抓住學(xué)生的個性特點,用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；對家長熱情；師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
從我們班家長的反饋來看，我們班的家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學(xué)校取得的'點滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
開展這樣的活動，最苦最累的就是老師，但是當(dāng)我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長們的那一聲聲謝謝，我覺得再多的付出也是值得的！
家�；顒涌偨Y(jié) 篇14
為貫徹《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，落實《進(jìn)一步加強全市中小學(xué)生心理健康教育工作方案》十條剛性舉措，積極發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，建立健全家長學(xué)校、家委會、家長會、家訪等工作機制，強化主體責(zé)任，織密防范網(wǎng)絡(luò)，切實促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。河口鎮(zhèn)景安小學(xué)開展“家庭教育促進(jìn)月”系列活動。
一、開辦一期家長學(xué)校
“夏盡蟬鳴遠(yuǎn)，秋來影斑斕�！泵恳环轀嘏慕逃�，都是從相遇開始，每一份美麗的盛開，都是從相擁開始。為架設(shè)學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁，形成教育合力，提升教育實效，營造和諧的教育氛圍，10月14日景安小學(xué)召開了“溝通交流暖心田家校共育促成長”線上家長會。
由于防控疫情原因，雖然是線上家長會，但是老師們都積極準(zhǔn)備，為孩子們的成長貼心指導(dǎo)：發(fā)放邀請函、撰寫詳實的發(fā)言稿、制作精美的課件、拍攝孩子精彩瞬間的視頻，向家長宣傳《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，每一個細(xì)節(jié)都凸顯著老師們精益求精的工作作風(fēng)和對家長學(xué)生負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。本次線上家長會的召開為家校合作搭建起了溝通、理解、關(guān)愛的橋梁。
二、開展一次全員家訪
家訪是加強家校合作，增進(jìn)師生了解，改善教群關(guān)系，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長之間有效溝通的一種重要教育形式�！凹彝ソ逃龠M(jìn)月”活動期間，我校全體教師明確任務(wù)分工，深入開展全員家訪活動，家訪率100%。
三、舉行一次輔導(dǎo)培訓(xùn)
按照《關(guān)于進(jìn)一步完善我市中小學(xué)校家訪制度提高家訪實效的通知》要求，10月10日對全體教師舉行一次家訪專題輔導(dǎo)培訓(xùn)，提升教師家訪的專業(yè)能力。活動中，景安小學(xué)德育校長曹校長就家訪前的準(zhǔn)備工作、訪中的注意事項等方面結(jié)合著相關(guān)視頻，進(jìn)行精心細(xì)致的講解，并圍繞家訪工作的.重要性、專業(yè)性、有效性等方面作具體指導(dǎo)。
四、摸排一批重點人群
每種色彩，都值得心靈期待。每個孩子，都值得深情相待。每份夢想，都值得全心灌溉。景安小學(xué)各班班主任及任課老師全面深入了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)習(xí)情況、家庭情況、成長環(huán)境等，重點排查單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，重視對重點學(xué)生關(guān)心輔導(dǎo)工作。
五、建立一份學(xué)生檔案
景小娃娃們的每一個一帆風(fēng)順，每一個柳暗花明，都離不開學(xué)校、家長的共同努力。溝通交流暖心田，家校共育促成長，此次家庭教育月活動的有效舉行，努力達(dá)成共識、共治、共育、共享、共贏的良好教育生態(tài)，共同為孩子的健康、茁壯成長保駕護(hù)航。
家校活動總結(jié) 篇15
為有效凝聚家校共育的力量，增進(jìn)家長對學(xué)校教育的理解，三龍小學(xué)從20xx年秋學(xué)期開始，每周四推行家長開放日活動。
每次家長開放日活動時間為一整天。家長們在學(xué)校老師或校長的引領(lǐng)下，先參觀校園環(huán)境，接著到班觀摩晨讀、大課間活動以及孩子全天的.課堂；中午時與學(xué)校值日老師一道，在學(xué)校食堂陪同孩子就餐；晚上放學(xué)前，與老師交流自己的感想并留下寶貴的意見。
家長開放日活動是家校合作的形式之一，也是促進(jìn)家校溝通的橋梁。家長走進(jìn)校園，了解學(xué)校，了解老師；走近孩子的校園生活，近距離地觀察孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，從而能更有效形成家校教育合力，提高教育實效。
相信三龍小學(xué)通過這樣的開放日活動，能促進(jìn)家校合作更加密切，讓孩子們在學(xué)校與教育伙伴共同的努力下，健康快樂成長！
家�；顒涌偨Y(jié) 篇16
為了更好地開展家校溝通與合作，提高學(xué)校德育工作的有效性，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，更好地做好課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，同時也為進(jìn)一步增強廣大師生和家長們的安全責(zé)任意識，提高應(yīng)對特殊天氣、防溺水和交通安全的能力，5月14日下午，藍(lán)田民族中學(xué)召開20xx年家長會。
本次活動由學(xué)校德育部門組織開展，各班班主任落實開展工作各項工作。校長李文明在廣播講話中介紹近一年里學(xué)校的教學(xué)條件的變化和取得的'成績，并傳達(dá)了縣安全工作會議中關(guān)于防溺水等安全方面的內(nèi)容。李文明對家長們提出了四點建議：一是掌握好孩子回家時間；二是了解孩子交友情況；三是正確引導(dǎo)孩子的追星問題；四是周末控制好孩子玩手機的時間。
家長會上，班主任組織與家長們從安全教育（特別是防溺水安全教育和“六不兩會”安全知識）、班級情況、手機使用、教育觀念轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行探討。初三年級還加入了中考情況分析、中考志愿填報內(nèi)容。最后，家長和任科教師交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
本次家長會，加強了家校聯(lián)系，讓家長全方位了解學(xué)校、了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，并給家長一定的指導(dǎo)，并且更容易打消家長“讀書無用論”的觀念，有助于學(xué)生的成長。同時，通過這次家長會，教育學(xué)生、家長時刻敲醒安全的警。此外，學(xué)校還進(jìn)一步加強與家長的聯(lián)系，及時向家長發(fā)布防溺水等安全提示，引導(dǎo)家長加強學(xué)生的看護(hù)和教育，共同做好學(xué)生的安全教育與管理工作。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇17
為進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，增進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解，提高家庭教育的觀念，助推十二小學(xué)學(xué)子幸福成長，4月30日下午，駐馬店市第十二小學(xué)的家長們齊聚一堂，共赴家校交流盛宴。
學(xué)校負(fù)責(zé)人石如云為家長們做了《家校共育助成長》專題講座。石如云為各位家長介紹了學(xué)校一年來取得的成績，介紹了教育孩子過程中的.點點滴滴，讓家長們真正感受到了來自學(xué)校的關(guān)愛，希望家長們能一如既往的支持、配合學(xué)校的工作，和學(xué)校一起為孩子的健康成長保駕護(hù)航。
講座結(jié)束后，家長們陸續(xù)到達(dá)各自班級。班主任和任課教師把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、活動情況介紹給家長，同時就如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，與家長進(jìn)行了深度溝通交流，讓家長在今后的教育中有的放矢、有法可循。
此次家長會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各班班主任的積極配合下，增進(jìn)了家庭與學(xué)校的交流，強化了相互配合、協(xié)力共管的現(xiàn)代教育觀念，拉近了學(xué)校與家長間的距離，融洽了教師與家長們的關(guān)系，對學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇18
育人是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會多方參與，同心協(xié)作，才能形成最大的教育合力，共同促進(jìn)孩子的全面健康成長。閩江路小學(xué)積極推進(jìn)家校社協(xié)同育人的實踐探索，從開放家長入校溝通交流、參與學(xué)校管理，到創(chuàng)建家長學(xué)校、實現(xiàn)家校雙向互動，到開設(shè)家長課堂、開發(fā)“家長課堂”課程，再到基于學(xué)生社區(qū)生活的校社合作，構(gòu)建了家校社協(xié)同機制的基本框架。
一、建立互信、打好地基
只有建立在互信基礎(chǔ)上的家校共育，才能真正發(fā)揮家校協(xié)同育人的實效。
首先，學(xué)校和教師始終關(guān)心每一個孩子的健康快樂成長，真正做到“以孩子為本”，建立以學(xué)生為中心的家校共育機制。學(xué)校把家長當(dāng)做“合作伙伴”，注重家校的雙向溝通和反饋。組織開好“四會”，即家長會、家長委員會、家長培訓(xùn)會、家長座談會，在對家庭表達(dá)關(guān)懷、給予支持的過程中實現(xiàn)精準(zhǔn)化、個性化的家庭教育指導(dǎo)。
其次，激活家長委員會活力。學(xué)校通過賦予地位、完善職能，激活家長委員會活力。家委會設(shè)4個部門，分別是活動組織部、家庭教育部、志愿服務(wù)部、聯(lián)絡(luò)宣傳部，實現(xiàn)管理、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)職能。
再次，提升教師團(tuán)隊協(xié)同素養(yǎng)。學(xué)校圍繞家校共育定期開展班主任培訓(xùn)會和班主任經(jīng)驗交流會，引導(dǎo)和幫助教師明確理念、任務(wù)，提升他們的'家庭教育指導(dǎo)工作能力。
二、多元互動、深度合作
一是完善家長學(xué)校工作機制。為適應(yīng)家長學(xué)校辦學(xué)特點，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，學(xué)校采用了靈活多樣而又切實可行的教學(xué)形式。學(xué)員以集中學(xué)習(xí)為主，自主學(xué)習(xí)為輔；授課形式以班級授課為主，開大會聽講座為輔；并結(jié)合上門家訪指導(dǎo)的形式，多種形式互相彌補，共同促進(jìn)家庭教育水平的提高。
二是開發(fā)“家長課堂”課程。學(xué)校以新教育實驗為指導(dǎo)，積極探索“爸爸智慧課堂”和“媽媽巧手課堂”家庭育人模式，邀請不同職業(yè)的家長給孩子們上課，喚醒和點燃學(xué)生們學(xué)習(xí)知識、探知世界的熱情，營造了有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好氛圍。
三、任重道遠(yuǎn)、行則將至
20xx年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》施行，家校社協(xié)同育人機制建設(shè)將迎來“大年”。隨著“雙減”政策的實施，學(xué)校作為教育主陣地的功能進(jìn)一步強化，學(xué)校在課堂改革、課后服務(wù)等方面亟需社會資源的參與和支持。如何促進(jìn)家校社協(xié)同育人，高質(zhì)效地實現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，是學(xué)校必須直面的課題。閩江路小學(xué)將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維，積極與學(xué)生家庭、社會組織合作，為協(xié)同育人做出應(yīng)有的教育貢獻(xiàn)。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇19
為促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長，進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家校教育合力，提高教育的針對性、實效性。5月6日晚上，鼎城區(qū)江南小學(xué)舉行了“家校共育，共促成長”家長培訓(xùn)會。
會上，副校長張勇華向家長們介紹了學(xué)校20xx年取得的豐厚碩果，并對家校共育提出了意見和建議。他希望，家長們做好孩子的表率，言傳身教，合理溝通，家校共育促進(jìn)孩子健康成長。
這次家長會，學(xué)校還特別邀請了根源家庭教育講師團(tuán)的何長玲老師做了《家庭教育決定孩子的一生》專題講座。她從家長的煩惱談起，擺出幾乎每個家長在育兒道路上都會遇到的問題：孩子做作業(yè)拖拉，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲電視，逃學(xué)、厭學(xué)等，引出父母如何與孩子溝通、孩子習(xí)慣養(yǎng)成的主題講話，何老師幽默風(fēng)趣的語言、形象有趣的事例引起了全場家長們的共鳴。她倡導(dǎo)家長應(yīng)該給與孩子更多的肯定、贊美和認(rèn)同，培養(yǎng)孩子的思考能力、精神能力等綜合素質(zhì)，良好的`家庭教育環(huán)境影響孩子的一生。這次講座，不僅讓學(xué)校家長對家庭教育有了更進(jìn)一步的了解，而且有助于形成家校合力，共育孩子的美好未來。
最后，各班正副班主任對半學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行了總結(jié)，并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣等方面與家長們進(jìn)行了交流與溝通。部分家長還分享了成功的育兒經(jīng)驗，在相互的交流中，家長們獲得了許多具有參照性、可操作性的家庭教育方法。
相約家長會，靜待花開時。家校溝通有效的架起了學(xué)校和家庭溝通的橋梁，拉近了教師和家長之間的距離，相信在學(xué)校和家長的攜手努力下，孩子們一定能夠快樂、茁壯成長。
家�；顒涌偨Y(jié) 篇20
為促進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，架起家校溝通的橋梁，4月6日，南京市邁皋橋初級中學(xué)（第二十九中學(xué)分校）在禮和廳召開了八年級家長會。梁曉燕校長、冒霞暉副校長、張曉新副校長、楊平副校長和教學(xué)處楊連紅主任以及八年級全體師生和家長共同參加了此次活動。
學(xué)校特邀兒童心理學(xué)專家傅宏教授給大家?guī)砹祟}為“與孩子共同成長——和家長朋友談青少年心理與家庭教育”的講座。講座伊始，梁曉燕校長熱情洋溢地向家長們介紹了蒞臨本次家長課堂的嘉賓。傅宏教授，南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員。
傅宏教授首先談到家長作為家庭教育的引領(lǐng)者，未必真正懂孩子，孩子還有許多看不見的一面需要我們?nèi)ヌ骄�。孩子的成長離不開父母的愛與陪伴。傅宏教授分別從“孩子成長環(huán)境”、“心理發(fā)展特點”、“家庭教育建議”三個方面給老師和家長以建議。在講座中，傅宏教授還結(jié)合實際案例，生動有趣的給孩子們講述如何度過青春期�，F(xiàn)場的家長和孩子都聽的很入神。
學(xué)校教育，安全為大，張曉新副校長分別從疫情防控安全、1＋N護(hù)學(xué)崗、消防安全疏散演練和其他安全工作等方面向家長做了全面介紹。他希望家長們監(jiān)管到位，切實履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，加強孩子自我安全教育與管理。讓我們家校攜手，共筑安全防線。
學(xué)校的發(fā)展離不開家長的.理解、支持和參與。家長會可以說是另一種形式的對話課堂。德育校長冒霞暉在家長會上和家長們一起回顧了開學(xué)以來學(xué)校舉行的特色德育活動，肯定了孩子們在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)。
冒校著重介紹了學(xué)校的心理健康工作。她談到我們孩子的變化是有跡可循的，希望家長做個有心人，關(guān)心孩子的成長，希望家長與學(xué)校形成合力，指導(dǎo)孩子邁好青春期的第一步，也希望我們用德育的“微行動”和“微管理”，助力孩子的“微成長”！
梁曉燕校長代表學(xué)校感謝了各位家長的到來，學(xué)校的發(fā)展離不開家長的信任與支持。梁校長和家長們一起回顧了學(xué)校的教育教學(xué)工作。在春意盎然的校園里，孩子們和二十九中集團(tuán)高中部唐云龍校長零距離對話，收獲了成長的大智慧；在上周的“純正文化立德，思維可視樹人”教學(xué)節(jié)中，八年級全體學(xué)生展示了邁中學(xué)子風(fēng)采；學(xué)校開設(shè)純正課堂，真正做到因材施教，孩子們收獲了不同層次的成長！
最后梁校長指出，家長的夢想就是學(xué)校的心愿，用生命辦學(xué)是邁中對社會的承諾！相信在大家攜手努力下，家校會真正成為共同牽著孩子走向未來的左手與右手！
在孩子健康快樂成長的道路上，用父母心辦教育的我們始終與家長同心、同向、同行，一起做孩子心靈的擺渡者，行為的引導(dǎo)者，成長的守望者。相信在梁曉燕校長的帶領(lǐng)下，我校一定會乘風(fēng)破浪、勇敢前行，砥礪奮進(jìn)譜寫邁燕大地新華章！
家�；顒涌偨Y(jié) 篇21
按照縣教育局的精神，我校對家訪活動作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落，全校共60名教師對全校的800余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并有記錄。現(xiàn)對我校的家訪情況進(jìn)行匯報：
一、家訪中取得的成就
1、獲得許多第一手育人資料。一月內(nèi)對學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了紅窯鎮(zhèn)的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
3、多棱角認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我校的時燕、陸慶慶等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，如徐志瑞、蔡振榮等。本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長�，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在40歲左右，他們本身受教育的程度相對爺奶要高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的'思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
3、家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
三、家訪成果
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學(xué)生的特點進(jìn)行個性化的教育。由于種種原因，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔(dān)心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節(jié)制地給孩子生活費，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個月的生活費用太高。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識，給學(xué)生定下合理的月生活費標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時就表示，準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
四、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級干部和學(xué)生會成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的�！彼麄儼呀逃呢�(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家�；顒涌偨Y(jié) 篇22
為響應(yīng)區(qū)教育局號召，宣傳落實《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，進(jìn)一步加強家庭教育工作，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，扎實推動家庭教育促進(jìn)法宣傳實施，太原市迎澤區(qū)馬莊小學(xué)開展了一系列的活動，整個系列活動取得了較好的效果。
5月16日，該校舉辦了以“好家風(fēng)伴我成長”為主題的升旗儀式。伴隨著嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》，鮮紅的五星紅旗冉冉升起，迎風(fēng)飄揚，全體師生沉浸在神圣莊嚴(yán)的`氣氛中。
儀式上，學(xué)生代表進(jìn)行了題為《好家風(fēng)伴我成長》的國旗下演講，教育同學(xué)們要以古為鑒，將中華民族泱泱數(shù)千年的中國文化，優(yōu)良家風(fēng)傳承下去，對同學(xué)們起到了很好的教育作用。
儀式上，梁麗霞副校長作了全面安排和強調(diào)：將家庭教育宣傳與學(xué)校的安全教育、學(xué)生在校情況相結(jié)合開展好每周一次的家訪活動，老師們將垃圾分類、防溺水、疫情防控、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關(guān)知識送到家，在與家長促膝交談中，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
同時，各班利用主題班會、微信群、釘釘群開展了家庭教育法的宣傳，家訓(xùn)家規(guī)的宣傳，利用國家中小學(xué)智慧教育平臺家庭教育頻道的圖片、視頻等對家長和學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)教育。
高年級為培養(yǎng)學(xué)生的自立能力、增強家庭責(zé)任感、樹立正確的勞動觀、提高勞動技能水平。結(jié)合家庭教育宣傳周主題，開展了以“我為家人做道菜”為主題的勞動實踐活動。
低年級舉辦了家庭親子閱讀教育活動。家長和孩子共同參與，一起享受親子閱讀帶來的美好時光，讓孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長。
忠厚傳家久，詩書繼世長。相信在全社會的關(guān)注下，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育將更好為孩子成長護(hù)航，讓孩子茁壯成長，閃閃發(fā)亮！
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