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書香班級活動總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的書香班級活動總結(jié)，歡迎大家分享。
書香班級活動總結(jié)1
高爾基說過：“我讀的書越多，我對世界越加感到親切，生活對我越加變得明亮和有意義�！泵绹逃壹罚乩锼挂仓赋觯骸叭绻隳芤龑�(dǎo)孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而且直接影響整個下一代孩子的未來�！弊x書不僅可以使人開闊視野，增長知識，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。在20xx年我校開展的“營造書香校園”活動的指引下，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫o志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，我們五年級擬定并開展了一系列的活動：
1、成立書香園。
學期初，動員所有學生向班級捐獻圖書，在班級設(shè)置一個圖書角，利用每天中午和課間向同學們開放。每周推薦必讀圖書，在班中營造了一種文化氣息，發(fā)揮了教室的文化功能。這樣不僅能把學生手頭的書充分利用起來，實現(xiàn)資源共享，同時也可以培養(yǎng)學生的集體觀念和公共服務(wù)意識。目前，我班圖書角的藏書已達200余冊，并有兩個學生擔任圖書管理員，并制訂了班級的讀書目標“在書香中成長，在成長中收獲�！�
2、落實好讀書時間。
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，中午有25分鐘的“午讀”，學生可以讀自己喜歡的書，可以探討讀書心得，交流讀書體會。
3、制定圖書管理制度。
將圖書分類放置，制定管理制度，并設(shè)立圖書登記員、護書員、外借員。學生在做好這些“小家務(wù)”的同時，其組織、管理、協(xié)調(diào)能力也逐漸提高，也正因為管理的是自己的圖書，所以也就格外盡心盡責，不僅培養(yǎng)了學生的'責任心，并且漸漸地養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。
�。�3）做好摘錄：就是每個學生準備一個“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。
讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。這是我們五年級的讀書目標。為了讓每一個孩子都能常有知識的海洋，都能快樂讀書，我們?nèi)嗌舷乱恢痹诮弑M所能。我相信通過師生的共同努力，我們班級的亮點會異彩紛呈。我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。
構(gòu)建道德課堂，提升教學質(zhì)量
道德課堂是以學生為主體，呈現(xiàn)尊重、關(guān)愛、民主、和諧學習生態(tài)的課堂，是能夠很好實現(xiàn)三維目標的課堂，是一種德性化、人性化、生命化的課堂，是老師和學生共同的家園。推進道德課堂建設(shè)，就是要改善教師的教學生態(tài)，改善學生的學習生態(tài)，讓教師和學生在課堂生活中享受到幸福和快樂，提升教學質(zhì)量。
道德課堂的核心是尊重學道，學生是學習的主人，只有真正突出學生學習的主體地位，才是合乎規(guī)律、尊重規(guī)律的。道德課堂的構(gòu)建是以“小組學習”為動態(tài)，以“獨學、對學、群學”為基本學習方式，讓學生自己的事情自己做，課堂又以展示為手段，激發(fā)學生的學習興趣。道德課堂認為，教師應(yīng)該是學生學習的助理，是學生的家長，是學生學習的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進者，與學生是平等和同伴關(guān)系，教師具備了這種角色，才稱其為“道德教師”，教師要相信學生，學生是天生的學習者，學習是學生自己的事，教師要敢于放手讓學生自己學習，讓學習真正發(fā)生在學生自己身上。道德課堂要求構(gòu)建起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關(guān)系，道德課堂不僅僅是研究課堂教學中的育德問題，也不僅僅是研究課堂教學行為的有效問題，而是研究課堂教學的德性問題、人性問題，研究解決課堂教學的目的、行為和結(jié)果的一致性問題。
道德課堂要求建構(gòu)具體的課堂流程：先學展示反饋。先學是課堂教學的起點，沒有充分的先學，就沒有精彩的展示，先學是一條教學規(guī)律，不是可用可不用的教學方式。突出學生的展示性學習，主張人人參與，個個展示。展示，是解決學生學習內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙。多年的教學實踐，使我對此深有體會，特別是孩子已有這方面的知識經(jīng)驗，但是又理解不透，比如：老師要講評一些比較難的練習題，不能出示題目后，讀完題目老師就講，這樣，只有幾個思維敏捷的孩子能夠跟上老師的思路，其他孩子仍然似懂非懂。一定要讓孩子獨立的分析題意，流出一定的學習空間，讓孩子自己先獨立解題，即便是解錯，也要讓孩子先做。這時老師巡視，可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型的做法（正確的、不正確的）展示到黑板上，然后讓展示的孩子把自己的方法講解給孩子們聽，然后，老師再給以總結(jié)。有了自己獨立做的過程，就是做錯了，他也對題意有了更深的理解，聽起正確的解法，也能很快發(fā)現(xiàn)自己錯在什么地方。
通過學習，使我對道德課堂的理念有了更深的認識，在以后的教學中，努力把自己的每一節(jié)課打造成高效的道德課堂。
書香班級活動總結(jié)2
本學期圍繞“書香班級”這一特色開展了有意義的班級讀書活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我們班在這方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來。期末取得了良好的效果�；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。總之，這學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學期來的工作做以總結(jié)：
一、初期的工作，忙碌并快樂著
期初，學校要求各班創(chuàng)建書香班級，并要圍繞書香主題擬定工作，讓他們在活動中獲益。
1、師生共同討論。
學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。
2、用心布置教室。既然是創(chuàng)建書香班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計了以下的特色內(nèi)容：在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“萬般皆下品，惟有讀書高”的對聯(lián)，我們班還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。初期是個繁忙的階段，占據(jù)了大量的時間，每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。
二、讀書活動的開展
我們班始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班會，閱讀課向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊會，如故事會、讀書心得體會交流，精品故事大賽等等，給學生搭建展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的.讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
三、活動效果與改進之處
1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。
2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。
書香班級是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要繼續(xù)進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。
以上是本學期書香班級工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。
書香班級活動總結(jié)3
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯。”朱永新教授也在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑�！弊尯⒆佣嘧x書，讀好書，成為了五（3）班追求的目標。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們五（3）班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天，在我們五（3）班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、制定班級讀書計劃。
為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是的老師�！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在五（3）班的墻壁上就有“書香滿園”陣地，分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。此外，還可從學生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學生閱讀的書籍，調(diào)動學生讀書的積極性。
�。ㄒ唬⑾�?qū)W生推薦的數(shù)目主要列舉如下：
《舒克和貝塔全傳》《格林童話》《安徒生系列童話》、《魯濱遜漂流記》西游記（清?吳承恩）《伊索寓言》《封神演義》《聊齋（清?蒲松齡）》《中外神話傳說》《濟公傳》《希臘古典神話》《希臘羅馬神話（美托?布爾芬奇）》《克雷洛夫寓言（俄克雷洛夫）》《寓言的生活啟示》《中國民間故事》《中華成語故事》《一千零一夜（古代阿拉伯民間故事集）《十日讀（意大利?薄迦丘）》《湯姆?索亞歷險記》等等。（見學生讀書篇目）。
�。ǘ�、建立班級圖書角
“每人捐獻一本書，可以閱讀一百本”我請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學生把自己書一下子拿來三本、五本。由班干部宋翔翔、周依琳負責，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面。班級還有宋翔翔負責向校圖書室一周借一次書，放在班級圖書角，做好借閱記錄。
（三）、舉辦讀書會
班級每周一有一節(jié)“閱讀課”，專門用來指導(dǎo)學生進行閱讀。每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“讀寫手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。在學校的多次征文活動中，均有大量學生獲獎。
�。ㄋ模�、建立兒童小書庫
召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。在校級圖書室的基礎(chǔ)上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
�。ㄎ澹�、征集讀書名言。
在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，學校把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的'標牌插在校園的每個角落，目的是為了進一步營造整個學校的書香氛圍，激發(fā)學生讀書熱情。
列舉部分學生名言：讀書不覺累，閱讀越有味。書籍是我們戰(zhàn)勝困難的好工具。漂在書海里，快樂每一天。書是五谷，書是清泉，書是心靈的使者。讀書是快樂的，我們需要讀書。讀的書越多就越覺得自己無知。勤奮讀書+合適運用=邁向成功。書籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書而發(fā)自肺腑的感言。
三、養(yǎng)成良好讀書習慣
在黑板的一角書寫班級讀書名言、本周推薦閱讀書目、以及學生閱讀時的溫馨提示。為了規(guī)范孩子的讀書習慣，中午在校的學生可以自覺閱讀書籍，每天
晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記。為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或?qū)械娜宋镞M行評價。讓學生們經(jīng)�；仡檿械膬�(nèi)容是很有必要的，這既是對閱讀內(nèi)容的再現(xiàn)，又是一次語言表達的練習。
四、倡導(dǎo)課外延伸閱讀
（一）、倡導(dǎo)家庭讀書樂。（即親子共讀）
學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外，還能夠加強社會的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。
�。ǘ�、開展讀書實踐活動：
積極組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環(huán)畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。
�。ㄈ�、讀書活動評價：
根據(jù)活動實際情況，經(jīng)個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。五（3）班的宋翔翔同學就光榮的被稱為“小書蟲”。讀書之余，他還自己模仿著作小詩。
制定循序漸進的閱讀目標，鼓勵學生超前完成，并進行一定的評比活動�！岸挝弧痹u比就很有成效。在四年級時，我們班重點進行古詩詞的積累，最后把每個人能背誦的多少分成不同的段位，將照片粘貼在教學樓的墻上。學生非常有成就感。大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。
采取多種評價方式，并在語文每周學習反饋表上有所體現(xiàn)，期末小學生素質(zhì)報告書也反映學生課外閱讀的情況。
�。ㄋ模�、教師做好榜樣示范作用
我能立足于每一天的教育教學生活，撰寫工作隨筆，教學反思。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結(jié)自我，超越自我。
通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間學生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學們能靜心學習了。
讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
書香班級活動總結(jié)4
書是人類智慧的結(jié)晶，多讀不同范疇的書，能夠拓寬視野，增長知識，豐富我們的精神世界。成長中的青少年可以通過閱讀去了解我們的民族，我們的歷史;可以去欣賞自然，感受藝術(shù);可以充實心靈，認知人生。作為教師，應(yīng)幫助每一個學生找尋到那一本屬于他們“自己的”書，讓這本書成為他們自我教育的開始。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我們慶小師生一個美好的理想追求。本學期我們五(3)班以“營造書香校園”的理論為指導(dǎo)，以“打造書香班級”為途徑，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
一、營造濃厚氛圍：
1、利用每天晨會的時間宣傳學�！皶阈@”的活動方案，提出爭創(chuàng)“書香班級”的倡議。倡導(dǎo)“我與好書同行”思想，踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2、激發(fā)學生閱讀興趣，引導(dǎo)學生讀大量的書，讀各方面的書。用教師親身的閱讀經(jīng)歷，讀書收獲去感染學生，使學生喜歡讀書，引導(dǎo)他們讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經(jīng)典書、有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操。
二、規(guī)范閱讀管理。
1、制定爭創(chuàng)書香班級計劃。讓整個活動有條不紊地展開。
2、每個學生結(jié)合個人實際，制定出讀書目標，具體有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。
3、 營造書香濃郁的'讀書氛圍。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、充溢著濃烈的書香。讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。征集讀書名言。在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，做成書簽進一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學生讀書熱情。
4、建立班級圖書角，保證學生有書可讀。我們發(fā)動學生捐獻出個人的圖書，建立了班級圖書角，由學生自主借閱。配有專門的圖書管理員，負責班級圖書的登記和借閱工作。
5、保證學生閱讀時間。創(chuàng)建書香班級，讀書的主體在學生，必須讓學生有時間讀書。規(guī)定每天早讀前為靜讀時間，主要閱讀班級圖書角圖書、學生自帶圖書等，做到確實保證學生閱讀時間。午間樂分享自己讀的好文章。
6、每天要求學生做好好詞好句號段的摘抄，鼓勵學生做讀書記錄卡，指導(dǎo)學生寫讀后感。
7、鼓勵各班訂閱報刊雜志。讓學生能及時了解外面的閱讀信息。
三、開展各種活動，提高閱讀興趣。
興趣是最好的老師，閱讀也是如此。創(chuàng)建書香班級的過程中，我們開展各種活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。
1、美文欣賞。
2、故事吧。
3、好書推薦。
隨著打造書香班級的活動開展，讓好書陪伴已漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。許多孩子愛上了讀書，語言感悟不斷增強，知識面越來越廣泛，思維也在活躍，正享受著快樂的書香童年。愿我們五(3)班，在自主閱讀中找到一條語文發(fā)展的好路子!
書香班級活動總結(jié)5
一、閱讀融課程——讓閱讀成為一種習慣
每學期班級都針對孩子閱讀實際情況，制定詳細的閱讀課計劃和實施方案，并進行豐富多彩的讀書活動。保證孩子課外閱讀時間，并與學校的星卡評價相結(jié)合。每周安排三個中午進行課外閱讀。給孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的閱讀時間，依據(jù)孩子看書的認真情況獎勵積分，并在知識銀行上進行蓋章。根據(jù)孩子在閱覽室的借閱情況，每借閱一本圖書，獎勵“愛讀書星”一顆，而積累10個“愛讀書星”可換得一張“小書蟲”綠卡。
1、晨誦經(jīng)典書籍
每周的晨讀，孩子們讀《日有所誦》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典讀物。以及同步讀物《落滿霞光的竹林》，并定時讀、背古詩，浸潤經(jīng)典。做到每日課前三分鐘誦讀《日有所誦》中朗朗上口的兒歌、古詩。
2、閱讀指導(dǎo)課
我們積極開展閱讀課，課中共讀繪本：《我有友情要出租》、《犟龜》……共讀童書：名人故事、神話故事……每一本書都給孩子帶來了獨特的體驗。
3、語文課拓展閱讀
根據(jù)語文書的拓展內(nèi)容，開展不同類型的閱讀活動，如學《盤古開天地》讀神話故事，學習了課文《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》，讀《伊索寓言》、《小故事大道理》，學習了名人的故事，讀《名人名言》或名人故事等等，除了讀書還做記錄，每日積累一條名人名言。
二、活動促成長——“好書推薦”、“讀書小博士”
1、為培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我們開展“好書推薦——圖書角榜上有名”、“讀書小博士”活動。
“好書推薦——圖書角榜上有名”是讓孩子推薦自己最喜歡看的一本圖書角的書，并能說說理由，然后進行投票，票數(shù)最高的書，將作為“明星書”展示，從而激發(fā)學生閱讀興趣。當孩子們聽著同齡孩子之間的推薦，不自覺地也會去找尋別人說的書，心理學告訴我們，同伴教育強于師長的'說教。在別人講的過程中，培養(yǎng)了孩子的傾聽能力，也激發(fā)其閱讀的好奇心。
“讀書小博士”的評選則是每周中午靜校時間，評選出班級看書最多的孩子，授之以“讀書小博士”的稱號。方式是先進行自我推薦，能夠舉出本周自己看過的最喜愛的一本書，并闡述理由�！白x書小博士”的推選活動，大大激發(fā)了孩子們的閱讀積極性，為了在每周一次的自薦會上發(fā)言，孩子們在家努力練習，甚至有心的家長還會幫助孩子在班級推薦之前，反復(fù)地練習、表演要講的內(nèi)容或故事。
孩子們對“好書推薦”、“讀書小博士”的活動樂此不疲，如遇到其他活動而延遲，孩子們都會遺憾不已。
2、積極參加校圖書館的讀書活動
引導(dǎo)孩子積極讀學校圖書館的書，珍惜閱讀時光，鼓勵孩子參加圖書館沙龍活動，每月班級借閱量有所上升。其中兩個孩子在校圖書館20xx年12月圖書館借閱總量前30，“榜上有名”。
三、家校合力——敦促閱讀與家庭教育相結(jié)合
為了引導(dǎo)在家庭中營造了良好的讀書氣氛。班級在家長會上，宣講讀書的重要性，教給家長指導(dǎo)、監(jiān)督學生閱讀的方法，推薦家長閱讀《朗讀手冊》、《好媽媽勝過好老師》、《卡爾威特的教育》等家庭教育類書籍，堅持每日組織開展“親子閱讀”活動，要求“親子”讀書的時間每周不少于2小時，讓家長讀故事給孩子聽，引導(dǎo)家長帶孩子多去書店、圖書館，與孩子共同走進書的世界。我們還制定“班級親子閱讀”統(tǒng)計表，及時記錄家庭讀書情況。讀書活動架起孩子與家長、孩子與書之間橋梁，也為建立“學習型”家庭打下了堅實基礎(chǔ)，學期末的時候評出班級“書香家庭”。每學期的家訪活動，老師都會給被訪問的家庭，帶去書籍，鼓勵家長和孩子一起讀好書。
閱讀，讓生活更美好，愿閱讀，滲透到孩子的方方面面。給孩子的小學教育打下堅實的基礎(chǔ)。期待某一天，孩子們?nèi)缑x變蝴蝶般的蛻變吧！
書香班級活動總結(jié)6
本學期，我們努力做到自己喜愛讀書，讓書成為自己的朋友。通過讀書，使大家開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實我們文化底蘊，提高自己的綜合素質(zhì)。通過班級中良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，在讀書活動中體驗到讀書帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。
（一）、開展了“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
�。�、本學期我們看完成了必讀書：二年級《課外美文》和同步閱讀《金色的秋天》，《新語文讀本》（二上）《我和小姐姐克拉拉》、《了不起的狐貍爸爸》、《波普先生的企鵝》、《蘋果樹上的外婆》、《鼴鼠的月亮河》。
另外我們一部分小朋友還讀了推薦選讀書《一片葉子的故事》、《獾的禮物》
《列那狐的故事》《小屁孩日記》《妹妹的紅雨鞋》《笨狼的'故事》
2、舉行了讀書推薦會，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
3、班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學生的閱讀情況。
(二)、豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣。
1、上好每周2節(jié)課閱讀指導(dǎo)課
圍繞繪本閱讀，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2、深入開展“晨誦午讀暮省”。
（1）與黎明共舞——上好晨誦課
每個星期堅持上好晨誦課。選擇晨誦材料是《日有所誦》、《同步閱讀》《課外美文》《弟子規(guī)》、《誦讀經(jīng)典》，結(jié)合每個學生的特點，形式多樣化，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
�。�2）在靜校時聆聽——設(shè)立“童心午讀時光”
利用這段時間,老師集體交流讀必讀書目。
�。�3）在星空下共讀——和父母共享溫暖的讀書時光
（三）開展了“我和父母共讀一本書”活動，“書香之家”評比。
積極推進親子讀書活動。為了讓讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
1、每日父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（四）組織“班級故事會”活動、古詩現(xiàn)代詩朗誦擂臺賽活動，班級中閱讀《小牛頓科學館》之我最喜歡動植物交流會。
每月組織一次“班級故事會”或古詩現(xiàn)代詩朗誦擂臺賽活動，評選出“故事大王”和”小小朗誦家”。
（五）開展班級“讀書明星”評選活動。
通過定期開展各類班級讀書活動，結(jié)合平時讀書情況，每月評出“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
書香班級活動總結(jié)7
從一年級開始就一直關(guān)注學生的閱讀興趣和閱讀習慣，到了二年級，不少孩子已經(jīng)對書籍有著濃厚興趣，但也有部分學生對書籍不太感興趣。因此這學期的讀書活動講話閱讀的那群孩子。我相信在師生的共同努力下一定會營造出一個良好的書香班?本學期所進行的讀書活動小結(jié)如下：
1.為了營造出良好的讀書環(huán)境，在開學第一次家長會上就和家長約法三章，每天必須要陪同孩子閱讀30分鐘以上，并做好讀書記錄活動。我讓他們做一個讀書記錄卡，讓孩子們把自己看書日期、題目以及閱讀時間寫下去，并且家長還需要簽名。每周一次檢查，如果有做的，那我會在那個本子上面蓋上一個刻有獎杯的印章。半學期下來我發(fā)現(xiàn)孩子們做的東西出乎我的意料，有的同學不僅做到了我的`要求，而且還把自己喜歡的詞語、句子摘錄了下來。
2.低年級的孩子還沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，但是他們比較喜歡朗朗上口的韻文。為此，我給孩子們推薦了《日有所誦》，讓學生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌，童謠，每日一首，家長檢查簽字。第二天同桌互查，老師抽查。每天早上一到教室，收拾好書包，我便領(lǐng)著早到的孩子一起誦讀著富有韻味、節(jié)奏感強、又朗朗上口的兒歌。
3.結(jié)合學校周三經(jīng)典晨誦讀活動，借助多媒體，采用多種方式引導(dǎo)學生朗讀、背誦國學經(jīng)典系列。班級本學期主要讀的是《弟子規(guī)》，本書采用三字一句、通篇押韻的方式，教我們規(guī)范行為，同時還囊括了尊重長輩、尊敬兄弟、言行謹慎、為人誠信等各方面的知識，簡潔的語句形式使得學生易讀易誦，豐富的內(nèi)容有助于學生良好品格的培養(yǎng)。
4.每天必讀書目：《金色的小船》《新語文讀本》。作為語文課本的有效補充，《金色的小船》每天要求孩子《金色的小船》讀3次，然后家長簽名。在讀《新語文讀本》的時候，加上劃好詞好句，并寫感想。
5.閱讀課安排：(1)、讀繪本《憋不住、憋不住、實在是憋不住了》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。
�。�2）、師生共讀一本書《沒頭腦和不高興》，“導(dǎo)讀-共讀-聊書”，先讀后看，閱讀了故事后，觀看同名動畫片。激發(fā)閱讀作者其他古詩的興趣。
6.家庭閱讀時間安排：課外30分的自由閱讀或親子閱讀，并做好相關(guān)的記錄，家長簽名。學生可以把看過的課外書拿過來讓老師做好登記，并換取表揚信一張。兩張表揚信換取一張綠卡，融入到學校的星卡評比之中。
7.每周一單、每周一記：本學期規(guī)定4本必讀書目，《鼴鼠的月亮河》、《笨狼的故事》、《蘋果樹上的外婆》、《波普先生的企鵝》。每月一本，每周制定閱讀單，從書中內(nèi)容列取幾個開放性的題目，孩子們還可以自己給閱讀單配圖上色。每周一張繪圖日記，孩子們可以做好書推薦，可以記錄自己的讀書生活，也可以寫自己想寫的事情。努力做到在閱讀中學會積累，學會運用。
當然在本學期的班級閱讀開展中，還存在一些不足。孩子們的讀書質(zhì)量和數(shù)量差別太大，同一本書有些孩子一兩天內(nèi)讀完有些孩子卻需要二三個星期的時間。另外，孩子們課外閱讀30分鐘的讀書活動，和閱讀記錄卡沒有及時反饋，個別家長短時間內(nèi)思想松懈，沒有陪同孩子進行親子閱讀。所以下學期要在這幾個方面改進。
書香班級活動總結(jié)8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長：
大家下午好！
作為一名語文教師，從教二十余年的經(jīng)驗使我深知，課外閱讀應(yīng)該是每一個孩子必備的營養(yǎng)餐，而一本本好書則是成長中的孩子最寶貴的精神財富。為了激發(fā)學生讀書的熱情，開闊學生的視野，學校開展了“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園”的讀書活動。而我班也積極投身于這次讀書活動中，以“營造書香班級，讓好書陪伴學生”為座右銘，積極構(gòu)建特色書香班級。
一、營造書香氛圍，讓孩子有讀書的欲望。
班級氛圍也是一種語言，蘊含著巨大的潛在的教育意義。我們的倡議是：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師帶領(lǐng)學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。
1、積極動員，激發(fā)讀書興趣：
在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
2、美化教室布置，營造良好的讀書環(huán)境。營造一個好的讀書環(huán)境，對激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。為了營造一個濃濃的書香環(huán)境，我們在教室的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄：“雛鷹展翅”。同學們把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在“雛鷹展翅”里。定時更新作品，在雛鷹展翅專欄里，孩子們和書中的主人公對話，和同學們交流讀后的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。
3、建立班級圖書角。在教室的最醒目處建立圖書角，班上每個同學至少帶來了三本書，使小小讀書角擁有了一定數(shù)量的書籍，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設(shè)了工作責任性強的薛欣雨同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同
時也負責做好圖書的更新、交換和補充。教師定期檢查閱讀情況。表揚先進，激勵后進。通過開展“獻三本看百本”的活動，豐富了同學們的閱讀資源。同時學校圖書館的開放也更充實了了學生閱讀資源。
4、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周四大課間固定為學生自由閱讀課外書的時間和讀書交流時間。
二、保證閱讀時間，給孩子讀書的空間。
1、晨讀。合理利用晨讀時間，進教室就讀書�！叭胧壹醋胱醋x，入讀即思”是
我們共同的目標，從一日的清晨便進入角色，讓瑯瑯的書聲伴隨孩子開始新的一天，真正讓讀書成為孩子們的一種不可或缺的習慣。
2、“午讀”。中午到校后的20分鐘作為學生課外閱讀的時間，在這段時間只進行課外閱讀，不做其他各項作業(yè)。這也同樣督促學生糾正了廢話連篇的壞習氣。
3、“晚讀”。為了保障學生回家的讀書時間，我布置的家作盡量少一些簡單的抄寫詞語作業(yè)，而給學生看書提供時間保障。同時把讀書也作為一項重要“家庭作業(yè)”布置，每天的作業(yè)中都要求學生有一定時間的課外閱讀，每天讀書不得少于20~30分鐘。并且大聲讀給家長聽，即實現(xiàn)親子共讀的目的，又增進了親情。
三、教給閱讀方法，助孩子提高閱讀效率。
1、“授之以魚，不如授之以漁�！�教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。一直以來，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。為此，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強對學生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導(dǎo)學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。1。在變通中求效率。班級每周開設(shè)一次課外閱讀課，教給學生閱讀的方法，指導(dǎo)孩子讀書；定期開展讀書交流活動。如：對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。掌握了這些方法，學生讀書的效率提高了，閱讀量也提高了
2。在閱讀中積累知識。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，
讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
3。在交流中共享資源。我常常教給學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識�！痹谧x書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。四、開展閱讀活動，使孩子收獲讀書的樂趣。
為了充分發(fā)揮課外閱讀的作用，使學生在交流中達到積累語言、提高能力、獲得成就感的目的，我們還開展了多層次交流和評價活動。
1、開展讀書活動：我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的'古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。
2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。
3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評比，進一步激發(fā)了學生制作讀書檔案卡的興趣。
4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應(yīng)學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學生才能。
5、評比每月“讀書明星”。結(jié)合讀書筆記、閱讀課上的表現(xiàn)、誦讀情況、“雛鷹展翅”專欄的參與情況，讀書小明星表格記載及課外閱讀本上記載情況每個月評比出五名“讀書明星”，及時利用校訊通發(fā)送到家長手機上進行表彰，為孩子們樹立學習的榜樣，同時爭取家長的支持。學期末推薦他們參加學校評選。
6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會�！肮适麓笸酢北荣悾尯⒆影芽催^的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”，讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。
五、營造良好的家庭讀書氛圍，實現(xiàn)親子共讀
我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。
六、收獲碩果，讓讀書大放異彩
本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如梅亞楠、何佳樂、薛欣雨、白軻等同學在學校開展的“書香之家”比賽中獲“讀書小明星”。黃欣、張婷婷、秦思璇、周靜怡、崔可等同學獲得市、區(qū)級作文競賽
一、二、三等獎。我班在20xx年獲得“書香班級”榮譽稱號？？
讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發(fā)展。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)倡導(dǎo)孩子讀好書，為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，同時希望各位家長也和孩子一起讀書，以身作則，堅持不懈，一起做最美麗的讀書人。
謝謝大家！
二〇xx年三月
書香班級活動總結(jié)9
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯�！敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨簟芬粫性岬剑骸白x書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑�！弊尯⒆佣嘧x書，讀好書，成為了高一（12）班追求的目標。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們高一（12）班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續(xù)到今天。
一、制定班級讀書計劃。
為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。
二、營造書香濃郁的讀書氛圍
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。板報分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。此外，還可從學生讀書的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推薦一些適合學生閱讀的書籍，調(diào)動學生讀書的積極性。
（一）、向?qū)W生推薦的數(shù)目主要列舉如下：
1、論語 孟子 莊子
2、三國演義 作者 羅貫中
3、紅樓夢 作者 曹雪芹
4、吶喊 作者 魯迅
5、女神 作者 郭沫若
6、子夜 作者 茅盾
7、家 作者 巴金
8、雷雨 作者 曹愚
9、圍城 作者 錢鐘書
10、哈姆雷特 作者 約翰莎士比亞
11、堂吉訶德 作者 塞外提斯
12、歌德談話錄 作者 愛克曼
13、巴黎圣母院 作者 維克多雨果
14、歐也妮葛朗臺 作者 奧諾雷德巴爾扎克
15、匹克威克外傳 作者 查爾斯狄更斯
16、普希金詩選 作者 普希金
17、復(fù)活 作者 列夫托爾斯泰
18、老人與海 作者 海明威
19、泰戈爾詩選 作者 泰戈爾
20、儒林外史 作者 吳敬梓
21、朱自清與他的散文 作者 朱自清
22、毛澤東與他的詩詞 作者 毛澤東
23、四世同堂 作者 老舍
24、鐵道游擊隊 作者 知俠
25、邊城 作者 沈從文
26、茶館作者老舍
�。ㄈ�、舉辦圖書交換會
在周四下午在學校文化廣場舉辦了圖書交換會活動，同學們拿著自己看過的書去換取想讀的書，有學生會的成員積極維護秩序，保證了圖書交換會的進行，所交換的圖書種類繁多，有美術(shù)書，教輔書，小說，各種名著，不少同學換到了自己心儀的書。
�。ㄎ澹�、征集讀書名言。
在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，學校把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的標牌插在校園的每個角落，目的是為了進一步營造整個學校的書香氛圍，激發(fā)學生讀書熱情。
列舉部分學生名言：讀書不覺累，閱讀越有味。書籍是我們戰(zhàn)勝困難的好工具。漂在書海里，快樂每一天。書是五谷，書是清泉，書是心靈的使者。讀書是快樂的，我們需要讀書。讀的書越多就越覺得自己無知。勤奮讀書+合適運用=邁向成功。書籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書而發(fā)自肺腑的感言。
三、養(yǎng)成良好讀書習慣
在黑板的一角書寫班級讀書名言、本周推薦閱讀書目、以及學生閱讀時的溫馨提示。為了規(guī)范孩子的讀書習慣，中午在校的學生可以自覺閱讀書籍，每天晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記。為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，我對學生的`讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或?qū)械娜宋镞M行評價。讓學生們經(jīng)�；仡檿械膬�(nèi)容是很有必要的，這既是對閱讀內(nèi)容的再現(xiàn)，又是一次語言表達的練習。
四、倡導(dǎo)課外延伸閱讀
（一）、開展讀書實踐活動：
積極組織學生開展有關(guān)的讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環(huán)畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。
（二）、讀書活動評價：
根據(jù)活動實際情況，經(jīng)個人申報，各種讀書可評為“書蟲”“讀書明星”等。
采取多種評價方式，并在語文每周學習反饋表上有所體現(xiàn)，期末學生素質(zhì)報告書也反映學生課外閱讀的情況。
讀書使同學們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使同學們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使同學們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使同學們成了有思想，有個性的人；讀書，更使同學們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
書香班級活動總結(jié)10
本學期書香班級創(chuàng)建活動告一段落，我和學生們在創(chuàng)建的路上忍不住回頭望望來路，心中感慨萬千。這一路走來，并不是一帆風順的，有艱辛，有曲折，有溫暖，也有收獲。
一、圍繞主題行動，少走彎路。
在這個活動期間，我領(lǐng)著學生先學習活動的主題：讀科普書，觀身邊事；閱讀與實踐相結(jié)合；重溫經(jīng)典，描繪當下，暢想未來。
在學生清楚活動主題之后，我們開始為實現(xiàn)夢想而努力……
我領(lǐng)著學生閱讀《昆蟲記》導(dǎo)讀，吸引學生走進《昆蟲記》，可喜的是學生對《昆蟲記》的喜愛深深地感染了家長，家長也捧起了久違的書如饑似渴的讀起來，并與孩子一起寫下了自己的感受，有些學生寫的讀書體會還被推薦到廣播臺播出呢。
二、克服一切困難，持之以恒。
在參加書香班級活動中，我們遇到了很多困難，但聰明的孩子想出了出乎我意料的辦法。我們學校的學生來自農(nóng)村的`和做小生意的商人家庭的學生居多，家庭文化背景不濃厚，有的學生家里甚至一本藏書都沒有，好在平時我克服一切困難，在班里經(jīng)常給學生讀書，搞活動，班里已經(jīng)形成良好的讀書氛圍，這為書香班級活動打下了堅實的基礎(chǔ)。有的孩子愛讀書，愛寫，看！這些可愛的孩子為了參加書香班級克服了一切困難，想起這學期發(fā)生在身邊的讀書的故事，我就會被我們班這些優(yōu)秀的學生所感動。
三、收獲
一路猛追，三個多月過去了，雖然我們經(jīng)驗不足，雖然我們困難重重，但憑我們的拼勁兒，憑我們的執(zhí)著，憑我們一個團結(jié)一致的班集體，我們收獲頗多，我們班在眾多創(chuàng)建班級中，是最用心的一個班級，也是收獲最多的！
書香班級活動總結(jié)11
碩果累累的12月，我們班級也興致勃勃地開展著書香班級活動，具體從以下兩方面進行：
一、另辟蹊徑，加強班級圖書角建設(shè)
為了發(fā)動學生看書，本月我充分利用起我們的教室圖書角。但教室圖書角的藏書已是前幾年學生留下來的，不是少封面就是缺頁，要不就是內(nèi)容單一，遠遠滿足不了學生們的閱讀需求。因此，我發(fā)動學生采用個人捐、學校借，家校配合、師生共建的`置書渠道，建成了豐富多彩的班級圖書角。最大范圍地發(fā)揮書籍的閱讀利用價值，使學生“手有一本書，可看千本書”。每到課余時間，教室的讀書角是孩子們最愿意呆的地方，班級仿佛奏響了閱讀之歌。
二、班級教師攜手學生徜徉書海
為了讓一年級學生更快愛上閱讀，我?guī)ьI(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。低年級段學生閱讀的書雖然內(nèi)容淺顯，但趣味性強。所以我以講故事、唱兒歌、猜謎語、說成語等形式指導(dǎo)他們讀書。在此基礎(chǔ)上，適當?shù)夭贾瞄喿x回家作業(yè)，并按要求在讀書過程中寫寫、畫畫，形成親子共讀的情境。
自從“打造書香班級活動”開展以來，學生已經(jīng)把讀書當成了一種習慣，家長的讀書意識也有所提高。相信，隨著讀書活動的不斷深入，我班的書香會散發(fā)得更加濃郁、沁入心脾。
書香班級活動總結(jié)12
和孩子們一起走過了一年多的日子，我們一直在堅持晨誦、午讀。校長曾語重心長地告訴過我：“焦艷，堅持讀書一定會有收獲，相信你們班的孩子到畢業(yè)時一定會很優(yōu)秀！”
帶著理想，我們一路前行。第八屆書香班級頒獎儀式的激動心情還不時地在我心頭浮現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。面對冬季的第九屆書香班級活動，我的心中充滿了忐忑。我一直在思考：怎樣讓每個孩子都有所收獲呢？
開賽之前，我統(tǒng)計了班級博客數(shù)量。由于條件限制，還有一部分學生沒有博客。所以在每次讀完一本書之后，我就要求沒有博客的學生寫在筆記本上。我提倡讀書時手邊放本子，隨時記錄好詞好句。根據(jù)個人能力，篇幅長短不受限制，首先要做的是——認真讀。
短短的三個月，我們一起讀了《紅樓夢》《UFO與外星人之謎》《西游記》《草房子》《銀頂針的夏天》《特別女生撒哈拉》《假如給我三天光明》等。
記得曾經(jīng)看過一本書是這樣說的：高年級的孩子適合讀科普讀物，孩子會變得更加聰明。所以在讀完《UFO與外星人之謎》后，我們利用兩個午讀時間討論看書后的收獲。有的同學對水晶頭骨十分好奇，有的人對千年前的外星人感到好奇，還有的人對不明飛行物有興趣......由于這本書由一個個小故事組成的`，害怕讀后感對孩子們來說有難度，讓孩子們產(chǎn)生畏難情緒，我告訴孩子們，只要寫一寫自己印象最深刻的故事就可以了。
《紅樓夢》人物眾多，社會制度離我們的學生遙遠，擔心孩子們理解上有困難。但這本書屬于四大名著，我覺得學生得有一定的了解。我把主題定位在《你喜歡的人物》上。看完交流過程中，有的同學喜歡多愁善感的林黛玉，喜歡她的作詩才華；有的同學喜歡薛寶釵，喜歡她的知書達禮。當然，也有的孩子不喜歡林黛玉的哭哭啼啼，不喜歡薛寶釵的虛偽。在和學生交流的過程中，我也滲透了一些封建社會的制度，讓孩子們了解封建制度下，林黛玉走向死亡的必然性。
《西游記》相信每個孩子耳熟能詳。但好書不厭百回讀，讀書和看電視的感受是不一樣的。讀完這本書后，孩子們都填寫了讀書卡，都敬佩不怕辛苦、勇敢無比的孫悟空。
讀得多了，還要加強練筆。我和班里的孩子開展了共讀共寫活動，記錄了孩子們成長的歷程。我由獲獎的紅花讓學生自由猜測，培養(yǎng)學生大膽想象的能力；由班內(nèi)發(fā)生的事情讓孩子寫班級故事博文，記錄了大家的成長；在家發(fā)生的酸甜苦辣讓孩子寫成家庭故事博文，我們一起品味其中喜怒哀樂......海倫凱勒的精神、班長桑桑的可愛等都被我們永久地保存在了博客中。
仰望星空、腳踏實地。一本本好書給孩子們童年留下了美好的回憶,一篇篇博文記錄了孩子們成長的歷程。我相信，堅持就有收獲！
書香班級活動總結(jié)13
以詩意打造特色，以詩意追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學期我們以“營造詩意校園”“在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。 一個學期過去了，為了下一步更好地開展工作，下面我就這一學期開展詩意校園的工作做一個總結(jié)。
一、明確目標
1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“詩意校園”，積累文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閱讀與寫作促進師生共同成長，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。
2、激發(fā)學生閱讀興趣， 引導(dǎo)學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
二、采取措施，落實活動
1、以創(chuàng)詩意班級為重點，全面推進詩意校園建設(shè)。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的詩意校園，關(guān)鍵在教師，基礎(chǔ)在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎(chǔ)上更加注重詩意班級的創(chuàng)建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導(dǎo)、激發(fā)興趣、品評引領(lǐng)，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據(jù)學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質(zhì)提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的推進詩意校園的建設(shè)。
2、注重學習與反思，促進教師專業(yè)成長。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執(zhí)行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經(jīng)典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關(guān)的讀書摘錄、體會，并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。
3、本學期，詩意校園的創(chuàng)建工作重點圍繞第二屆“讀書節(jié)”展開。在9月30日的“詩意校園”讀書活動啟動儀式上鄭主編給同學們提出了明確的讀書方向：讀名著、讀經(jīng)典、讀科普、讀時文、讀繪本（小學生）。讀書活動期間午后開展了創(chuàng)建“詩意班級”主題班會活動為讀書活動的開展提供了新鮮血液。
三、成績與不足
通過這一階段的`活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養(yǎng)，促進了學生的德行教化。部分學生無家庭讀書現(xiàn)象，讓大好時光白白浪費。具體體現(xiàn)在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應(yīng)付現(xiàn)象。一些學生摘抄的多，自己的認識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。③學校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低，且構(gòu)成不盡合理，時文、科普類太少。
四、今后的努力方向
1、加強課題組管理，繼續(xù)提高校本課程的研究與開發(fā)重視程度，進一步完善校本課程機構(gòu)，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。定期召開課題組會議，通報一段時間內(nèi)的工作情況，對存在的問題提出改進措施，修正下一步的工作內(nèi)容。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選詩意班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造詩意氛圍濃厚的校園。
2、繼續(xù)健全讀書寫作評價體系，進一步深入“詩意班級”創(chuàng)建活動。從讀書數(shù)量與質(zhì)量
兩方面確定評價指標：⑴讀書數(shù)量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關(guān)于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質(zhì)量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習作發(fā)表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。
一學期的工作即將結(jié)束，雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步扎實下去�！爸灰袆樱陀惺斋@”；“只有行動，才會收獲”，只有認真總結(jié)過去，才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結(jié)，在反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將詩意四溢。
書香班級活動總結(jié)14
為落實學校有關(guān)營造書香班級的工作安排，繼續(xù)營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長,開學至今我做了以下工作：
一、建立班級圖書角，引發(fā)學生的閱讀熱情
為了激發(fā)學生的讀書熱情，讓學生通過讀書提高自己的語文各項能力，同時也為了讓他們對圖書管理有一個簡單、基本的認識，我為班級建立了圖書角。這個圖書角是我的心血，更離不開同學們的積極響應(yīng)以及對其他班圖書角經(jīng)驗的汲取，圖書角的書柜是班內(nèi)牛涌浩的媽媽托人一塊板一塊板做好的，圖書角內(nèi)的幾十本圖書是同學們自覺自愿捐獻的，圖書角美化用的花草是孩子們辛辛苦苦從家里搬來的……我給圖書角起名“悅讀吧”，就是希望同學不僅有一個美好的閱讀環(huán)境，更要有一個愉悅的閱讀心情，如此，我才覺得讀書真是讓人感覺美好的一件事。
二、制定圖書管理制度，推選圖書管理員，鍛煉學生的管理能力
為了使圖書角能夠順利、有效地發(fā)揮作用，我制定了嚴格的圖書管理制度，其中包括借書和還書時間，借書時需要注意的事項以及借閱時如何登記等等，因此同學們只要自覺遵守圖書角的管理制度， 圖書角是可以很好地為大家服務(wù)的。在推選圖書管理員的時候，學生們都熱情高漲，非常踴躍，通過考察，我從每個小組中推選了一名圖書管理員，這幾個同學都非常的細心，認真，這樣每個小組都有自己的圖書管理員，不僅可以減少圖書管理員的工作量，也可以節(jié)省其他同學的時間。在這樣一個嘗試管理與被管理的過程中，不管是借書人還是管理員，我想都有他們的收獲，都增長了他們的見識，鍛煉了他們的`能力。
三、開展與讀書有關(guān)的一系列活動，豐富學生的讀書生活
1、制作導(dǎo)讀卡，將動手實踐與讀書有機結(jié)合。
能夠動手參與的活動往往是孩子們最喜愛的，為了進一步提高孩子們的閱讀興趣，我讓他們在捐獻圖書的同時，給自己的圖書制作一張導(dǎo)讀卡，可以設(shè)計成各種小動物、花草的形狀，也可以發(fā)揮自己的聰明才智，給卡片配上圖案、飾品等來介紹自己圖書的主要內(nèi)容和喜歡理由，讓其他同學也能夠喜歡上自己的圖書。孩子們都高興壞了，紛紛都發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出了各種各樣漂亮的導(dǎo)讀卡，在此過程中，不僅展現(xiàn)了孩子們富于創(chuàng)造和想象的天性，也讓這些圖書增添了無窮的魅力。
2、舉行“好書推薦”“我是小書迷”系列班會，讓讀書與“說書”相結(jié)合。
這里的“說書”，是讓學生以口述的方式推薦自己的書，說一說自己書的主要內(nèi)容，吸引人的地方，還可以給大家朗誦上幾段精彩的片段，每一個孩子都希望自己的書博得更多人的認可，所以在朗讀時他們或低沉、或激揚，將自己的感情充分融入了朗誦之中，這不僅大大提高了孩子們的朗讀水平，而且還可以讓他們養(yǎng)成學會聆聽的好習慣。
3、每周一節(jié)閱讀課，使讀書成為學生的日常習慣。
為了讓學生將閱讀形成一種學習習慣，我每周抽出一節(jié)語文活動課作為閱讀課，讓學生當堂閱讀，當堂交流，當堂摘抄優(yōu)美詞句，在閱讀上有什么問題當堂提出來，大家共同解決，這樣當學生把閱讀當成一種習慣時，那么閱讀會滲透到他們學習生活的方方面面，最終讓他們獲益眾生。
4、開展“讀書小博士”評比活動，提高學生的積極性。
孩子們總是需要通過競爭的氛圍來提高積極性的，因此評比活動是必不可少的，為此我開展了“讀書小博士”的評比，通過借閱圖書的次數(shù)和讀書心得寫作的質(zhì)量，評選出既喜愛讀書又從書中獲益的這些同學，使他們成為其他同學學習的榜樣，同時“以競促讀”，帶動其他同學讀書的熱情，從而在班級里形成良好的讀書之風。
書香班級活動總結(jié)15
“營造書香班級，讓好書陪伴學生�！蔽覀儼喾e極響應(yīng)學校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召，開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書籍來源
有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周，我就鼓勵學生把自己的零花錢節(jié)約下來買書，到學校圖書館借書。此外，發(fā)動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環(huán)境，除了對教室門口的圖書架進行了精心的美化外，我們班級制作了一個圖書柜，擺放在教室的右側(cè)，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們?nèi)磿哺臃奖懔恕?/p>
我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我快樂！并互相監(jiān)督有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們?nèi)嗤瑢W一有時間就讀書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1、教師推薦五本學生必讀書籍：《三國演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。
因為五本書，大部分學生都已有一本，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時間規(guī)定頁數(shù)讓學生完成了閱讀。
2、個人讀書書目以《三國演義》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。
三、開展特色讀書活動
1、開學初，以自主閱讀為主，引導(dǎo)學生在課外閱讀中有針對性的進行背誦、積累。
2、學生閱讀水平隨時間的推移會不斷提升，逐步引導(dǎo)學生讀指定的書本、故事等，并適當推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學生進行閱讀，如《歐也妮。葛朗苔》、《三個火槍手》等，除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3、每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。
4、經(jīng)常進行讀書匯報課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。
5、班級設(shè)立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心；定期舉行學生好書推薦活動。
6、課內(nèi)外及時銜接，教師輔導(dǎo)學生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，拓寬視野。
7、在六月份，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。
四、交流讀書所感所思
充分利用每天早晨的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的'書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié)，也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句，讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。五、評選“讀書小明星”
1、在讀書交流會上有出色表現(xiàn)的。
2、一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。
針對以上要求，兩條要求都達到的學生共有11人，這些同學被評為班級“讀書小明星”。
雖然，我們做了一定的工作，但是，仍有許多不足之處：
1、學生讀書流于形式，只是讀不去思考，造成讀后就忘的現(xiàn)象，讀書不仔細，只是看熱鬧，從書中得到的收獲很少。
2、讀書沒有掌握方法，讀得慢，不會默讀，造成有個別學生沒有完成讀書任務(wù)，讀書效果不佳。
3、教師檢查監(jiān)督力度不夠，沒有堅持每天進行檢查交流，最后在期末復(fù)習階段，只是每天進行布置，缺少與家長的溝通和有效的監(jiān)督方法，造成學生有偷懶現(xiàn)象，完成效果不好。
有書就有希望，讀書就有快樂。為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產(chǎn)生新的追求目標，我們會繼續(xù)堅持讀書，充實自己。
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