幼兒園游戲活動總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的幼兒園游戲活動總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園游戲活動總結(jié)1
20xx學(xué)年上學(xué)期已接近尾聲,作為年級組長,嚴格按校園的規(guī)章制度辦事,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和本年級組老師的支持下,盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級組的作用,配合做好校園分配的的各項工作,個性是及時做好上情下達工作。為校園教學(xué)這一中心工作能有條不紊地開展盡****的努力。
一、協(xié)助抓好年級教師建設(shè)
1、加強師德建設(shè),使教師素質(zhì)和職業(yè)道德有了新的提高。本學(xué)年開學(xué)初,我們認真學(xué)習(xí)教育理論,認真學(xué)習(xí)校園的各項規(guī)章制度,認真學(xué)習(xí)校園及各部門的工作計劃,不僅僅提高了教師的思想認識,并且付諸教學(xué)實踐,使廣大教師認識到,在教學(xué)工作中,應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,用心推進素質(zhì)教育,用先進的文化科學(xué)知識和科學(xué)創(chuàng)新的思維意識武裝學(xué)生的頭腦。
2、注重營造辦公室的學(xué)習(xí)氛圍。
3、校園的安全教育永久放第一位,因為學(xué)生的生命是無價的,出了安全故校園的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患,反復(fù)強調(diào)安全,提高教師的安全意識,個性是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師,時刻牢記對學(xué)生加強安全教育。經(jīng)過一學(xué)期的努力,本年組在本學(xué)期中沒有發(fā)生一例重大安全事故。
二、做好上傳下達工作。
把領(lǐng)導(dǎo)的每一條指示,做好傳達工作。對于教師的心聲及合理的推薦和意見及時向上反映。同時,記錄好本學(xué)期的年級組長工作記載。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時做好思想工作。
當然,我的工作中還確實存在不足和問題。我們相信,有校園的正確領(lǐng)導(dǎo),全體教師共同努力下,工作定能邁向更高的臺階。
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一年又過去了;仡欉@一學(xué)期來的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
年級組長這個工作好似“夾心餅干”,上壓下擠真得有點心理承受潛力才行。工作這么多年,我深深體會到:作為年級組長就應(yīng)寬容大度,讓大家團結(jié)合作,同心協(xié)力,十分重要。
一、學(xué)會換位思考,學(xué)會替別人著想
換位思考能夠使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當同事間發(fā)生矛盾,我總是心平氣和地給她們分析原因,啟發(fā)她們站在別人的角度去思考一下,將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師,由于剛來到一個新環(huán)境,她們有些慌亂,不適應(yīng)。我總是能體會她們的情緒,耐心地指導(dǎo)她們,使她們能很快地適應(yīng)那里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前,她們十分緊張,不知所措,她們主動要求試上課,我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一齊分析修改教案。由于她們的認真鉆研和我的耐心指導(dǎo),幾位老師的課堂教育水平得到很大提高,并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的.一致好評,從而也進一步增強了她們?nèi)苋胛覀冞@個群眾的信心。
二、把同事當“領(lǐng)導(dǎo)”多征求并聽取她們的意見
雖然年級組長是一組之長,但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問題我主動向同班各位老師征詢意見,如:在開展家園親子活動時,我便和教師一齊商量,搞怎樣的活動比較好,最后在大多數(shù)教師的推薦下,我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一齊制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見,集中后大家一致覺得可行,因此在活動中教師們也能十分投入地去搞,活動取得圓滿成功。
三、真誠待人,把同事當朋友
平時同事有困難時,我便主動去幫忙她們,同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如:有同事請假了,另外一個老師一個人,我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事,當她們向我傾訴時,我總是耐心地開導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時,我總是真誠地提出建設(shè)性的意見,幫忙她們。作為一班之長,我總是用真誠之心去對待每一位老師,真誠地贊揚同組老師,對她們工作上的不足之處,當面指出并主動幫忙其改正。用真誠無私去感動同事,讓別人感到我的誠意,從不居高臨下地指責。
作為年級組長,我總不斷提高自身的素質(zhì),讓別人信服自己。多看書,不斷充實自己,提高自身素質(zhì),嚴格要求自己,處處以身作則,營造團結(jié)寬松的班組氛圍,讓大家覺得在這個班組里,情緒愉快干勁十足。確實團結(jié)就是力量。
幼兒園游戲活動總結(jié)2
學(xué)前兒童教育專家指出:幼兒階段正處在人體形態(tài)、機能的最初生長發(fā)育階段,為使幼兒更健康地生長發(fā)育,并為未來的健康發(fā)展奠定良好而堅實的基礎(chǔ),此時不僅需要為他們提供良好的飲食和衛(wèi)生保健,還需要積極地開展以身體鍛煉為手段的各種體育活動。多項體育科學(xué)研究表明:科學(xué)合理的體育活動不僅能有效地增進幼兒身心的健康發(fā)展,而且為幼兒終身的健康打下良好的基礎(chǔ)。作為農(nóng)村幼兒園,雖然留守的幼兒較多,但是隨著家長們對幼兒教育的重視,幼兒監(jiān)護者的年齡呈年輕化趨勢,在農(nóng)村幼兒園開展親子體育游戲活動雖然有一定的局限性,但是也是可以進行不斷探索的。
一、培訓(xùn)引導(dǎo)變觀念
幼兒園的工作想要獲得家長的支持,必須讓家長轉(zhuǎn)變固有的陳舊觀念。在農(nóng)村幼兒園,家長更多關(guān)注的是孩子在園的生活情況,對于體育運動,因為缺乏相關(guān)的體育知識,并不引起重視。針對這種情況,我們要在幼兒園開展親子體育活動必須要讓家長轉(zhuǎn)變觀念。首先各班通過班級QQ群、微信群進行親子體育游戲活動重要性的知識培訓(xùn),從年輕的父母入手,轉(zhuǎn)變他們的觀念,讓他們將學(xué)校的想法做法傳達給在家留守的老人,獲得老人們的認可。幼兒園再結(jié)合家長會,在家長會上利用專門的板塊,單獨進行親子體育游戲活動重要性的集中培訓(xùn)講解,可以根據(jù)指南的`建議,讓幼兒體育活動不少于1小時;幼兒平衡機能的發(fā)展;通過鍛煉增強幼兒生活環(huán)境變化的能力;幼兒平衡能力、動作協(xié)調(diào)、力量等方面引導(dǎo)家長確立“健康第一”的觀念,接著從親子體育活動游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的促進作用和家庭成員間良好感情基礎(chǔ)的建立等方面進行培訓(xùn),在培訓(xùn)中讓家長轉(zhuǎn)變原有的對幼兒體育活動不重視,對參與親子體育游戲活動無所謂的態(tài)度,通過培訓(xùn)讓家長們充分認識到開展親子體育游戲活動的重要意義和價值。
二、集中開展顯樂趣
觀念的轉(zhuǎn)變是開展親子體育游戲活動的前提,必須要讓家長們親身感受到幼兒園親子體育游戲的樂趣,才能為活動的持續(xù)開展提供源動力。我園利用家長半日開放活動,共同體驗親子體育游戲的樂趣。在半日開放活動中,家長們除了能了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)的情況外,最重要的就是參與教師創(chuàng)編的親子體育游戲活動,讓家長和幼兒共同體驗如何在游戲中鍛煉身體,如何在游戲中感受樂趣。如小班給家長化妝:老師用即時貼剪成眉毛和紅臉蛋發(fā)給每個小朋友,家長在兩米開外站成一排,幼兒跑步到自己家長的跟前,家長撕掉膠紙遞給孩子,孩子給家長貼眉毛、紅臉蛋,游戲可反過來進行,幼兒不動,家長跑過來將自己身上的眉毛、紅臉蛋又貼到孩子身上,如此反復(fù),趣味無窮。在親子運動會上,大班開展穿大鞋比賽,家長與小朋友10米相對而站,首先,小朋友從對面跑到家長的身前,脫下家長的鞋子,然后穿著家長的鞋跑過去再跑回家長身邊。在半日活動和運動會中,我們都可以根據(jù)幼兒園的場地情況和本班家長的年齡情況設(shè)計親子體育游戲,作為農(nóng)村幼兒園只是在游戲的強度上,考慮到老年人較多,強度一定要適宜,這樣才能真正激發(fā)家長的參與,才能由衷地獲得家長的認同。
三、家里體驗促發(fā)展
隨著社會的發(fā)展,人們越來越重視教育,幼兒教育作為孩子走進校園的第一站,在農(nóng)村也受到許多家長的重視。作為幼兒園,我們要為家長的教育搭建平臺,親子體育游戲活動以親情為根基,是一種橫向的、對等的玩伴關(guān)系,親子體育游戲活動其情感性和教育性的兩個特點,高度概括了親子體育游戲活動的價值。幼兒園在搭建平臺時,首先應(yīng)該發(fā)揮家長的主觀能動性,鼓勵家長自己收集親子體育游戲活動的內(nèi)容,可以是來自網(wǎng)絡(luò),也可以是自己童年時玩過的游戲,在班級群里交流、共享。其次,老師利用班級群,自己在家示范錄制幾種親子游戲,如:猴子摘桃,幼兒懸掛在家長的脖子上,練習(xí)了幼兒四肢的力量;抬轎子,寶寶躺在床單上,父母各拽住兩角使寶寶猶如乘坐轎子蕩來蕩去,目的是發(fā)展幼兒的平衡力;小螞蟻搬家,全家扮演小螞蟻,用家里的物品作為道具,在床上圍成一圈,幼兒背著東西,爬到相鄰的那只“螞蟻”旁,然后將背上的東西交個那只“螞蟻”,這樣進行循環(huán)接力,鍛煉寶寶的爬行能力。這些親子游戲,以趣味性,游戲性為主,而且為家長提供了和自己的孩子一起玩的機會,使親子關(guān)系更加融洽,親子體育游戲活動的價值得到真正彰顯!總之,學(xué)前期是幼兒運動能力發(fā)展的關(guān)鍵期,運動與游戲相結(jié)合可以更好地促進幼兒運動能力的發(fā)展。親子體育游戲活動不僅可以促進兒童運動能力的發(fā)展,而且對兒童的心理發(fā)展方面具有極其重要的價值。作為農(nóng)村幼兒園,在硬件設(shè)施、家園聯(lián)系等方面受到諸多影響,但是作為幼兒教育工作者,我們一定要有一種情懷,一種努力為幼兒發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的情懷,就讓我們將體育游戲和親子游戲相互促進結(jié)合,并且對親子體育游戲活動進行合適的指導(dǎo),這樣才能為實現(xiàn)家園共育盡綿薄之力!
幼兒園游戲活動總結(jié)3
一、彩繩跳
玩法:每人一根一米長的短繩,兩手拉緊繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力向前跳。
二、小猴摘桃
玩法:幼兒分四隊站在起跑線后,游戲開始,教師發(fā)出信號,各隊第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到橫竿下,雙腳向上跳起摘一個桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行,最后以先摘完桃子的`隊為勝。
三、貓捉老鼠
玩法:更多幼兒園知識分享羅老師扣扣貳柒壹零貳叁伍陸玖陸,今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個后老鼠指定一個小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當老鼠進行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進行。
四、移動的墻
玩法:1、快跑——汽車啟動、加油門,加速開得快(移動第一次);慢跑——汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑——汽車下坡(移動第三次);起踵跑——汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應(yīng)的音樂,增強游戲的氣氛;2、移動第一次后,將隱藏在每個?空镜南惭笱髨D片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。
幼兒園游戲活動總結(jié)4
20xx攜手幼兒園冬季運動會在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下,通過各部門的通力合作和全校師生的共同努力,各項工作安全順利完成,達到了預(yù)期目標。為了進一步改進和完善工作,本次運動會總結(jié)如下:
第一,這是一次安全的運動會。
在所有老師和家長的共同努力下,整個活動過程中沒有發(fā)生安全事故。
第二,運動會體現(xiàn)了每個家庭的良好精神。
賽場上,年輕的運動員們拼搏勇敢,家長們精神飽滿,不甘落后。看著同伴們不停的歡呼加油。家長和孩子的臉上都洋溢著幸福和喜悅。
第三、事件回顧,精彩無限。
我們的運動項目是:1扛沙袋,2螃蟹運球,3接力賽,4快樂穿梭,5烏龜,6刺激騎行,7羊角球,8穿大鞋,9背靠背音樂,10大小腳。在這些活動中,最具特色的游戲是“刺激兜風(fēng)”和“與大小烏龜戰(zhàn)斗”。因為扔乒乓球需要一定的技術(shù),所以家長既興奮又擔心。溫馨歡快的游戲讓家長興奮不已,積極參與,充分拉近了家長與孩子的距離!昂痛笮觚斠黄饝(zhàn)斗”讓家長們體驗到運動中的快樂和天真。我們的父母熱情、投入、合作,讓我們的球場氛圍非常熱烈;這給活動增添了更令人興奮的一筆。運動會上,一些家長請假參加了這項活動,將親子運動會推向了一個又一個高潮。
第四,教師集思廣益,團結(jié)一致。
在整個活動中,老師們討論設(shè)計游戲項目,收集制作游戲道具,規(guī)劃游戲場地布置。每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了教師之間的協(xié)調(diào)和默契。活動中,教師堅守崗位,履行職責。老師們不怕苦不怕累,目的只有一個,讓所有的孩子和家長在這一天都能玩得開心,玩得開心!事實證明,在活動過程中,家長和孩子是興奮的,和諧的,滿意的,快樂的。
動詞(verb的縮寫)父母的支持和合作
運動會的.順利開展離不開家長的支持和配合。他們的積極合作和努力讓我們的老師感到非常高興。一些家長也充分利用他們的個人資源來幫助我們的運動會。比如:幫助運輸比賽器材;幫助管理孩子。感謝這些家長的支持和幫助,我們的運動會如此精彩和成功!
不及物動詞現(xiàn)有缺點
1.準備的比較倉促,很多細節(jié)都沒有考慮好。
2.運動會的體育項目太多,有的項目人數(shù)少,活動設(shè)計有問題。小班幼兒的比賽可以設(shè)計得更有趣,道具可以更豐富,更有童趣。要求小班不要和大班的孩子競爭更公平。
3.以后可以考慮以班級為單位,避免同時舉辦比賽項目。
總之,第一屆冬季運動會,手拉手,圓滿成功!離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視,師生的共同努力,家長的密切配合。通過這次運動會,我們的隊伍更強了,我們的家更近了,我們的孩子更強了。所有的家長和孩子都在參與活動的過程中得到了鍛煉,體驗到了運動的快樂,游戲的快樂,比賽的智慧。同時,我們的父母也體會到了久違的純真。在運動會中,孩子們認識到了競爭的意義,學(xué)會了堅持,學(xué)會了為別人鼓掌。孩子們展示了他們的個人魅力,他們的父母表現(xiàn)出了積極合作的良好精神。相信手拉手幼兒園在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,明天會更好。我們以后會組織更多類似的活動,給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機會。相信在以后的活動中我們會收獲更多,孩子們也會收獲更多。當然,在本屆冬運會上,我們還有一些不足,期待我們改正。從不成熟到成熟,從不完美到完美。我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力把公園的各種活動做得更好。
幼兒園游戲活動總結(jié)5
1、旋轉(zhuǎn)木馬
準備用具:無。
游戲解析:幼兒排隊跟著教師走并說本課所學(xué)句子,師說“stop”,幼兒需立即蹲下,否則淘汰。
2、我說你做
準備用具:無。
游戲解析:全班站起來,教師任意發(fā)一個命令,幼兒做出指定的動作。
注意事項:在教學(xué)時需要先將每個單詞或句子設(shè)計好動作練習(xí)。
游戲延伸:可改為我做你說。
3、找搭檔
準備用具:兩組相同的閃卡。
游戲解析:分成兩組進行對抗,先將兩組相同的`閃卡放在地上,教師問問題,答對的幼兒分別字兩組卡片中翻卡,若能配成對,并正確念出閃卡單詞者,則可保留卡片,無法配對者,則將卡片重新放回原位,擁有卡片越多的組別就算獲勝。
注意事項:也可以是字卡配對、圖片與字卡的配對等。
4、井字游戲
準備用具:無。
游戲解析:將全班分成兩組(一組是O,一組是X),在黑板上畫出一個井字游戲格,將單詞或是閃卡放入格子內(nèi),先猜拳決定答題的優(yōu)先權(quán),每組輪流念出一個空格,念對的就在該格畫出O或是X,最快練成一線的組就算獲勝。
5、向左向右看
準備用具:閃卡。
游戲解析:將閃卡貼在班級扮不同的位置,幼兒根據(jù)教師的指令轉(zhuǎn)身面向閃卡,并再次讀出閃卡內(nèi)容。
注意事項:此游戲可全班進行。
6、高人矮人
準備用具:閃卡。
游戲解析:幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk,walk,walk”,師念1個單詞,所有幼兒念該單詞并繼續(xù)繞圈走,拿相應(yīng)閃卡的幼兒則需半蹲著走,直到師說下一個單詞方可站起,換另外的幼兒半蹲著走。
游戲延伸:可將蹲下改為跳之類的其它動作。
7、向左向右走
準備用具:無。
游戲解析:若干幼兒排隊繞圈走并說本課所學(xué)句子,師說“stop”,幼兒需掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走,反應(yīng)慢的則淘汰。
注意事項:適宜中大班幼兒。
幼兒園游戲活動總結(jié)6
陽朔縣福利鎮(zhèn)新寨幼兒園嘗試將古樸有趣的傳統(tǒng)民間體育游戲有機地滲透到幼兒的戶外體育活動中去,讓傳統(tǒng)體育游戲走進幼兒園,利用幼兒園寬敞的運動場地,進行豐富多樣的民間體育游戲活動,讓孩子們在充滿樂趣的民間體育游戲活動中健康快樂地成長。
不同年齡階段的幼兒,身心發(fā)展特點不同。小班幼兒適合玩簡單且趣味性強的游戲,如“扔紙飛機”、“踩影子”、“拾沙包”等。中班幼兒動作發(fā)展更加完善,具備了各種活動的.能力,規(guī)則意識萌芽,開始喜歡新奇、競賽性的體育游戲活動,我們開展游戲"跳房子"、"丟手絹"、“踩高蹺”,既具有挑戰(zhàn)性、競爭性,又具有趣味性,既發(fā)展了幼兒腿部肌肉力量及平衡力,又讓幼兒體驗了游戲的快樂,很符合中班幼兒年齡特點。大班幼兒動作靈活,控制能力明顯增強,好勝心強,合作意識逐漸增強,開展"老鷹捉小雞"、"跳皮筋"、“打沙包”等游戲活動,培養(yǎng)了幼兒動作的靈活性以及反應(yīng)能力,也培養(yǎng)了幼兒團結(jié)守紀、學(xué)習(xí)自我控制的良好品質(zhì)。這樣從幼兒年齡、心理實際出發(fā),選擇玩法不同、規(guī)則難度不一的傳統(tǒng)體育游戲,滿足幼兒興趣愛好,實現(xiàn)幼兒能力發(fā)展,充分發(fā)揮了傳統(tǒng)體育游戲的價值。
著名兒童教育家陳鶴琴先生說:“兒童的世界是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的。他自己求來的知識才是真知識,他自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界!鼻鄭u鄭州路幼兒園充分利用多方資源,深入挖掘,使民間傳統(tǒng)游戲瑰寶在幼兒園里重放異彩。在開發(fā)傳統(tǒng)體育游戲的過程中,幼兒對傳統(tǒng)文化有了更進一步的了解和認識,對傳統(tǒng)體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
同時,傳統(tǒng)體育游戲也促進了幼兒各方面能力的發(fā)展。通過開展游戲活動,幼兒的動作更加協(xié)調(diào)靈活,體能更加強健,性格更加積極向上、活潑開朗,體驗到了合作、團隊的力量;更愿意表達游戲中快樂的事,口語表達能力迅速提高。
幼兒園游戲活動總結(jié)7
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動,但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。游戲是幼兒主動自愿的活動,游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。
一、幼兒游戲活動現(xiàn)狀
根據(jù)幼兒的年齡特點,本學(xué)期開設(shè)了、科學(xué)區(qū)、手工區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)、角色區(qū)等,并給相同的活動區(qū)起不同的名字,中班組堅持每天開展游戲活動,引導(dǎo)幼兒動手、動腦,積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外,還為幼兒提供足夠的、豐富的其它材料,以滿足幼兒的不同需要,并進一步豐富幼兒的生活印象,加深幼兒的生活體驗,為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。雖然主題活動是從幼兒中來,但仍需教師有序的組織。在師幼互動中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,而是良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者,交往機會的提供者,積極師幼互動的組織者,因此幼兒活動前,教師必須做好與主題活動相關(guān)的知識與材料的準備工作,為幼兒活動提供充分的材料,確保活動的順利進行;另外,教師支持幼兒活動也不是簡單地表現(xiàn)為傳授、解惑,而是要不斷地引導(dǎo)、鼓勵,使幼兒主動去探索,去發(fā)現(xiàn),點燃幼兒的探索欲望,喚醒幼兒的創(chuàng)造潛能,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、年級組游戲活動實施過程中取得的效果
根據(jù)中班幼兒的年齡特點,不同活動內(nèi)容都有相對穩(wěn)定的活動區(qū),投入相應(yīng)的材料。每個活動區(qū)根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新內(nèi)容。"活動區(qū)"活動一開展,我們便把"活動區(qū)"中活動的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。每個孩子可以根據(jù)自己興趣來選擇游戲,此外,我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料,玩完了,會收起來放回原處。不僅做到整潔有序,而且學(xué)會合作、分享、輪流、等待、不爭搶……。豐富多彩的"活動區(qū)"活動在培養(yǎng)幼兒語言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如"建筑區(qū)"孩子們在小小的區(qū)域內(nèi),每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑,如"高層樓房"、"奇特的動物園"別具一格的"飛機"。有效開展預(yù)成活動和生成活動教師應(yīng)成為幼兒活動的.觀察者,善于捕捉隨機的契機,并能把教師的主題變?yōu)橛變焊信d趣的問題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,這就是我們所說的"預(yù)成活動"。孩子們在這學(xué)期明顯的懂得了這些規(guī)則。
三、游戲活動實施中存在的問題
教師的講評通常以表揚、鼓勵為主,能及時推廣幼兒的成功經(jīng)驗,把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。而中班幼兒評價能力相對還差,我們感到對不同發(fā)展水平的幼兒應(yīng)該進行不同的適當評價,有時讓幼兒展現(xiàn)各自的作品,引起幼兒的共鳴,分享成功的快樂,有時我們組織幼兒說說:你今天玩了什么?和誰一塊玩?或者引導(dǎo)幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享,體驗成功的快樂。本學(xué)期我們游戲上也有存在不足的地方,我們應(yīng)該注重在游戲活動中的材料的提供,注重材料的多樣性,多提供一些半成品,鼓勵孩子創(chuàng)造性的使用材料。如在"小舞臺"游戲中,除了讓演員到服裝店去購買衣服道具外,還鼓勵他們利用各種材料來裝扮自己,和孩子們一起收集了報紙、塑料袋等,鼓勵孩子在舊報紙、舊袋子上設(shè)計出美麗的服裝。在"小吃店"游戲中,除了泥工的提供,我們還收集了各種材料如:塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網(wǎng)袋等,讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來。在手工區(qū)活動時,有的孩子會相互模仿,動腦不夠;在超市中,孩子交往性的語言還欠缺;在表演區(qū)域中,我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要,因此,在下學(xué)期的游戲開展過程中,要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案,讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,使幼兒的游戲水平上升一個新的臺階。
四、游戲活動調(diào)整的策略
游戲是幼兒所喜愛的活動之一,在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性,促進了幼兒全面發(fā)展,經(jīng)過一學(xué)期的活動,如今這些幼兒能認真扮演角色,有了角色意識;在游戲的評價環(huán)節(jié)上,我們會讓孩子在每次活動結(jié)束后把自己在活動中有創(chuàng)意的想法、做法等講出來,讓其他的孩子能分享他的經(jīng)驗,促進游戲的發(fā)展,同時也鼓勵他們把自己在游戲中碰到的問題、困惑說出來,讓其他小朋友一起來想想有什么更好的辦法來解決。
今后我們要繼續(xù)根據(jù)幼兒年齡特點、動靜交替原則為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,豐富材料創(chuàng)設(shè)具有教育性、互動的環(huán)境,讓幼兒在充滿游戲氛圍、材料豐富多樣的區(qū)域里,在環(huán)境與材料的聯(lián)想下,積極、主動地活動。從而通過各種自主性學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,提高幼兒的認識水平,發(fā)展幼兒的想象能力。在下學(xué)期的游戲開展過程中,要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案,讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,使中班幼兒的游戲水平上升一個新的臺階。
幼兒園游戲活動總結(jié)8
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。游戲是幼兒的活動,與學(xué)習(xí)活動,勞動活動有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點:第一:游戲是幼兒主動自愿的活動,游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強制的情況下進行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行的活動。幼兒游戲的類型很多,而我就對以下幾種游戲進行一下總結(jié)。
一、角色游戲
在角色游戲中,角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合,從而反映對社會生活的認識,并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中,經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對于大班的孩子,不僅要進行品德教育,讓他們懂得互相謙讓,同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。
第一,利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出,不僅是為幼兒的活動提出要求,也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確,暗示他們在行為上要有協(xié)作。
第二,教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。
此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時,在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗,從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動,有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開心。由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗,選擇了自己感到好的方法,這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時,更增強了他們對角色游戲的興趣和信心。
二、晨間自選活動
晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始,因而要精心組織每日的晨間活動,做到有目的、有計劃,讓每個孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進行晨間活動,我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒愿意畫畫,就讓他自由的`想象涂畫;喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此,我們會提前做好準備,對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù),在幼兒來園之前準備好各種活動材料,使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中,我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣,個性語言發(fā)展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,幫助幼兒解決在活動中遇到的問題,使活動順利進行。
不論是角色游戲、還是晨間自選活動,我們都應(yīng)該在活動結(jié)束后進行總結(jié)評價。評價的方式有很多,可以是全班進行,可以是分組討論,也可以讓幼兒自己評價,由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來,與同伴交流分享,由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應(yīng)該做些什么?我覺得誰玩得好,誰玩得不好!庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去,下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了等等。
當然,在本學(xué)期的游戲活動中,還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳。如在分配游戲角色、游戲任?wù)時,我會指定幾個能力強的幼兒為負責人,負責人再去邀請其他人。我發(fā)現(xiàn),負責人在班上走動召喚伙伴時,大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停地說著:“我,我!”可是,每次被叫的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書吧,。沮喪、難過、不滿,種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。
在實踐中我體會到,是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中,我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。
手指精細、靈活的動作,能促進大腦的發(fā)育。把手指充分利用一下,定會發(fā)現(xiàn)妙用無窮。
1、利用手指講故事。爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色),小貓、小狗、小兔等,也可直接在手指上畫上有關(guān)故事內(nèi)容的動物、人物的形象,然后編出不同內(nèi)容的故事,由十個能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場,可使故事變得生動有趣。這種游戲的參與性極強,有利于發(fā)展孩子的口語表達能力及想象能力。
2、學(xué)會比較。家長可在孩子的手指中挑出最長的,讓孩子挑出最短的;或是家長指出最粗的,讓孩子挑出最細的。利用手指的不同“形體”,孩子可學(xué)會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應(yīng)關(guān)系。
3、手指頂鍋。該游戲可訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性。具體玩法是:成人用一只手伸出,手心向下,孩子伸出右手食指,頂在成人手心中,大家齊聲說:“手指頂鍋,淘米下鍋,一把抓住哪一個?”成人單獨說三聲“嗨!”“嗨!”當說完第三個“嗨”時,孩子迅速把手抽回,如抽得慢就被成人夾住,游戲重新開始。
4、藏手指。該游戲可鍛煉孩子的手指活動能力,發(fā)展手指活動的協(xié)調(diào)性。玩法是:兩人一組,一個把兩只手合掌交叉相握在胸前,并藏一個手指在掌內(nèi),請另一個人來看,找出哪個手指藏起來了。找對了,兩人交換進行。
5、配合兒歌內(nèi)容進行的手指游戲。如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳,念兒歌:“五個好娃娃,乖乖睡著啦,公雞喔喔啼,叫醒五娃娃,拇指姐姐起床了,食指哥哥起床了,中指哥哥起床了,四指弟弟起床了,五指妹妹起床了!睆摹澳粗附憬闫鸫擦恕遍_始,一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起,從而使孩子在游戲中記住五個手指的名稱。
幼兒園游戲活動總結(jié)9
一、 創(chuàng)設(shè)互動的墻面環(huán)境
教師的墻面是孩子每天看到最多的地方,是吸引孩子注意力最有效的手段。墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)隨著教師的觀念不斷轉(zhuǎn)變而悄然變化著,不像以前過多地重視作品的精致、漂亮、完整;也不像以前那樣是幼兒思維和行為依附于教師的思維和行為。而今,墻面環(huán)境從內(nèi)容來源、主題的產(chǎn)生等多方面生動、直觀、真實地再現(xiàn)了師幼之間零距離的對話、幼兒與教師之間親密無間的關(guān)系、幼兒與幼兒之間的感情氛圍。
、 環(huán)境與教學(xué)互動
新教材的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容都是以主題形式出現(xiàn)的。我們認為幼兒是環(huán)境的主人,應(yīng)該讓他們按自己的意愿和想法來設(shè)計主題環(huán)境,這樣的環(huán)境對幼兒來說具有更深的教育意義。大班新教材中有一個主題“大自然的語言”,根據(jù)這一主題,幼兒又生成了許多小主題,如:“小水滴旅行”“眼睛里的春天”“天氣劇場”等。幼兒經(jīng)過熱烈的討論,決定通過畫、剪、貼、記錄的方式,分工合作來完成該主題活動。在“小水滴旅行”主題中,幼兒畫了小水滴手舞足蹈旅行的快樂樣子,并把自己比喻成小水滴,請同伴來猜一猜,小水滴到哪里去旅行,非常的有趣、幽默,幼兒完全是按自己的繪畫語言來表達。
② 環(huán)境與師生互動
幼兒對事物的認識是通過他自身的感知和活動來形成的,所以,教室環(huán)境建設(shè)為幼兒通過主動活動獲得知識經(jīng)驗,提高能力創(chuàng)造條件。同時,幼兒的活動表現(xiàn)又為教室環(huán)境的再建設(shè)提供了依據(jù)。
例如:中班開展“我愛我家”的主題學(xué)習(xí),在教師的引領(lǐng)下,孩子們產(chǎn)生了把活動室變成“家”的愿望。孩子們與教師商量后,決定把半間教室變成一個“家”。教師和孩子搬來了五顏六色的積木,共同拚搭,終于完成了一個廳、臥室、廚房、廁所齊全的小“家”。
二、 創(chuàng)設(shè)開放性為主的游戲環(huán)境
幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的互動中實現(xiàn)的,而游戲是幼兒自主、自發(fā)地與空間、材料、玩伴相互作用的情境活動,所以游戲環(huán)境就成為影響幼兒游戲行為的最直接因素之一。因此,我園創(chuàng)設(shè)了一個有利于引發(fā)幼兒多種經(jīng)驗、有利于幼兒與之互動的開放性游戲環(huán)境。
、 游戲形式的多樣化
我園走廊較多,空間較大,根據(jù)這一特點,在二樓、三樓、四樓創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)長廊、科學(xué)長廊、樂器長廊、建筑長廊,打破了以往幼兒在規(guī)定時間才可以游戲的常規(guī),嘗試了孩子來園、離園隨時隨地都可以進行游戲的方式,使所有的空間都成了幼兒游戲的場所。全體幼兒都能根據(jù)自己的愿望和需要自由的選擇游戲的內(nèi)容。這一方式使我們進一步拓寬了游戲的空間,充分體現(xiàn)了游戲的自主性、獨立性,擴大了幼兒的交往面,提高了幼兒的交往技能,從而促進其社會性的`發(fā)展。
② 游戲材料的多元化
在投放材料時,我們考慮到:僅為幼兒提供現(xiàn)在的操作材料是遠遠不夠的。操作材料的多元化,材料的擺放位置也會直接影響幼兒的游戲行為。小班階段,我們注重幼兒生活能力的培養(yǎng),在提供游戲材料時還創(chuàng)設(shè)具有吸引力的趣味性情景,由此來激發(fā)幼兒參加游戲的愿望。
例如:為了鍛煉幼兒小肌肉的靈活性,練習(xí)用“小勺”的技能,設(shè)計了“喂喂動物寶寶”游戲場景,根據(jù)動物的特征,制作了動物寶寶,張著大大的嘴巴想吃東西的模樣。幼兒看到后都非常喜歡,馬上拿起“小勺”,選用了不同的食物,送到了動物寶寶的嘴里。由于教師創(chuàng)設(shè)了生活化的環(huán)境,使幼兒不感到厭煩,動手能力在游戲中得以練習(xí)和鞏固。
中大班階段,我們則多提供各種類型的低結(jié)構(gòu)材料,以環(huán)境來促進幼兒游戲水平的提高。如:在表現(xiàn)表達區(qū)制作“昆蟲的一家”時,教師考慮到幼兒發(fā)展水平存在差異,為他們提供的材料十分的豐富,有水粉顏料、水彩筆、油畫棒、回形針、牙簽、牛奶盒、一次性圓盤、即時貼、各種顏料的紙等,允許幼兒自主選擇自己喜愛的表現(xiàn)方法,在教師創(chuàng)設(shè)的自主環(huán)境中,幼兒探索、想象的需要在不知不覺中得到了滿足。
三、 創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境
隨著“二期課改”的不斷深入,我們逐漸認識到,心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)比物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更為重要。良好的師幼關(guān)系和生生關(guān)系應(yīng)成為心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容。首先,教師與幼兒的關(guān)系由傳統(tǒng)的權(quán)威轉(zhuǎn)化為與幼兒平等的伙伴式;其次,教師的指導(dǎo)方式由指揮式、命令式轉(zhuǎn)化為與幼兒的交談式與商榷式;再次,教師的教導(dǎo)行為也由直接干涉與介入轉(zhuǎn)化為心理暗示與啟發(fā)。只有當教師的觀念轉(zhuǎn)化為行為,才能自覺地創(chuàng)設(shè)高度心理自由的環(huán)境。如:大班主題活動“自然測量”中,幼兒可以從小木橋、棉簽棒、游戲棒、繩子、積木、雪花片等各種材料中自由選擇對正方形的椅面、長方形的桌面和不能用肉眼馬上辨認出形狀的東西進行測量。從幼兒選擇的測量材料、運用的測量方法、記錄方法的不同,可以發(fā)現(xiàn)幼兒都有自己的想法。活動中,教師不依據(jù)幼兒運用的方法合適與否進行評價,而是將評價目標定位在幼兒活動中是否積極思考、深入探究;是否能用獨有的思維方式尋求答案;是否能與同伴經(jīng)常交流并對問題提出合理的解答;能否在集體交流時大膽表達等等。
在活動中,教師的作用不僅僅是幼兒需要時提供物質(zhì)上的支持和幫助,更應(yīng)以共同探究者的身份出現(xiàn),去傾聽、了解幼兒的所思所想,最大限度地縮小與幼兒的距離;顒又校處熓冀K要以開放的心態(tài),鼓勵的眼光去看待每一位幼兒,積極引導(dǎo)幼兒建立平等融洽的同伴關(guān)系,并時刻作出表率,平等公正地對待每一位幼兒,不指責、不偏愛、不歧視、不放棄,讓每位幼兒從心底里感到自己是受同伴和教師歡迎的,這樣才能在幼兒群體中營造一種互相尊重、相互理解、樂于傾聽、共同成長的良好心理氛圍。
同時,我們也應(yīng)該認識到,物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不可缺少的兩大方面。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開對心理因素的把握,而心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,有時物質(zhì)環(huán)境也起到了推波助瀾的作用,因此,只有把兩者有機整合,這樣的環(huán)境才能對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生深遠而有意義的影響。在今天的工作中,我們?nèi)詫⒆裱耙詢和l(fā)展為本”的原則。樹立正確的兒童觀、教育觀,創(chuàng)設(shè)更能適應(yīng)幼兒發(fā)展和激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能的新環(huán)境。
幼兒園游戲活動總結(jié)10
在這“萬物周沾新雨露,百花齊放艷陽天”的日子里,我園的小朋友們迎來了屬于他們自己的節(jié)日——國際“六一”兒童節(jié)。為了讓幼兒度過一個難忘、愉快、又有意義的節(jié)日,我們幼兒園精心設(shè)計了美食節(jié)活動,本次活動我們還邀請了所有的家長和小朋友共同參與,主要目的是想通過活動增進父母與孩子之間的感情,讓幼兒了解美食特色,了解美食文化,掌握文明的就餐禮儀,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,因此我園特舉辦了六一首屆美食節(jié)活動。
5月31日上午9時許,我們幼兒園舉辦了隆重又熱鬧的美食節(jié)開幕式,小朋友們動手制作美食、品嘗美食,讓小朋友們大朵塊頤,喜不自勝。有飲料、水果沙拉、雞翅鴨腳、涼拌粉、蛋糕、水餃、五谷雜糧等,琳瑯滿目應(yīng)有盡有的小吃在操場上“亮相”,眼前的那種熱鬧景象,比春節(jié)期間各超市內(nèi)火熱的場面有過之而無不及。每個小朋友都手里拿著幼兒園提供的價值三元的他們的美食券,在自班攤位前瀏覽著,選購自己喜愛的食物。在老師帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,營業(yè)員有條不紊。營業(yè)員有收錢的、找錢的,忙而不亂;后勤人員在廚房蒸水餃、煮水圓,切水果、擺放水果沙拉,以保證食品供應(yīng)正常。
在開展美食節(jié)的同時,我們幼兒園還在繪畫興趣班開展了我眼中的美味佳肴創(chuàng)意畫活動,讓家長和小朋友在享受美食的同時還可以欣賞創(chuàng)意作畫。舉辦這次活動的目的,主要是想培養(yǎng)孩子的自理能力,也培養(yǎng)了孩子們良好的飲食習(xí)慣和一定的.社交能力。
本次的活動中得到家長們的認可和孩子們的喜愛,通過活動讓我發(fā)現(xiàn)本次活動的策劃還是不夠完善,活動中存在不足之處:
1、使用過的一次行餐具要按各種餐具的大小擺放整齊。
2、吃剩的食物、骨頭要統(tǒng)一倒在潲桶里。
3、垃圾桶增設(shè)少。
幼兒園游戲活動總結(jié)11
第六個全國學(xué)前教育宣傳月活動期間,龍口市各幼兒園秉承“游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式”,開展系列豐富多彩的游戲活動,通過集體或自主體育游戲和親子互動體育活動等,培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性,促進他們個性的張揚與協(xié)調(diào)性的提高,從而促進他們綜合素質(zhì)的健康發(fā)展。
一是積極宣傳,為游戲“保駕”。通過一封信、班級微信群、刊版、LED顯示屏等方式對家長進行宣傳,讓家長樹立科學(xué)教育理念,充分認識愛玩是孩子的天性,游戲是孩子的基本活動,從而讓家長理解游戲、支持游戲、參與游戲。
二是創(chuàng)設(shè)環(huán)境,為游戲“護航”。充分利用場地和空間,巧妙利用廢舊材料,結(jié)合區(qū)域特色和鄉(xiāng)土文化,創(chuàng)造性地開發(fā)區(qū)域游戲活動,打造墻面、地面、走廊等全方位游戲環(huán)境,耳目一新的環(huán)境充分體現(xiàn)了“我的'游戲我做主”的教育理念。
三是繽紛活動,讓游戲“生根”。開心游樂場,將幼兒園演變成了歡樂的海洋;甜蜜美食匯,孩子們從被動進餐變?yōu)橹鲃舆M餐;親子歡樂秀,親子同臺,其樂融融;溫馨電影節(jié),孩子們享受視覺和聽覺的盛宴。滿園舞臺,盡展風(fēng)采。
在不斷地探索活動中,各幼兒園把握每一個教育契機,讓孩子們擁有更多的自由時間、自由空間,自由地組合、自由地游戲,努力促使每個孩子更加健康快樂地成長,從而很好地避免了“小學(xué)化”“成人化”傾向。
幼兒園游戲活動總結(jié)12
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,回顧一學(xué)期來的民間體育游戲的開展,感觸頗深,現(xiàn)將本學(xué)期的具體開展情況總結(jié)如下:
一、計劃的制定把民間游戲、音樂、童謠有計劃地安排到周計劃中,老師做到心中有數(shù)。充分利用晨間活動及戶外活動的時間讓孩子們玩。
二、實施過程及效果1、促進親子之間的感情我們充分利用家教宣傳欄向家長介紹民間游戲、童謠的好處,引起家長重視。當然孩子的點滴進步離不開家長的協(xié)助,針對我們班班額大,老師難指導(dǎo)的特點,我們充分利用晨間活動時間,家長開放日的時間,把家長請進班級中,提高家長和孩子的積極性。
2、優(yōu)化了幼兒園的一日活動我們充分一日活動中的各個環(huán)節(jié)來對幼兒進行童謠教育。例如我們吃完飯后,孩子們可以玩一些童謠游戲,例如:"石頭剪刀布""公雞頭、母雞頭""捉蜻蜓"等,豐富了孩子們的間隙活動,從中獲取知識同時獲得了樂趣。平時我們喝水,洗手,入廁都用童謠的形式來引導(dǎo)提醒孩子,這樣孩子們既知道如何按要求去做,又形成了好的行為習(xí)慣,從中得到了鍛煉,一舉兩得。
課間操后的時間是我們玩民間體育游戲的`時間,每周我們會玩一到兩個游戲,在玩這些游戲的時候既培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識,有培養(yǎng)了孩子的合作能力。
3、家長與家長、家長與老師互相取經(jīng),促進了家園溝通。
家長們也很喜歡民間游戲和童謠,都覺得能喚起他們兒時美好的記憶,又可以跟孩子在一起增進感情,平時沒有那種機會,現(xiàn)在正好利用這個融入孩子的生活中去。
有的家長還利用入園或是離園的時間跟老師互相交流,把我們會的交給他們,把他們會的同時交給我們,這樣內(nèi)容也會更多、更豐富。
通過這一學(xué)期的實施后,我覺得開展這樣的民間游戲和民間活動非常易于孩子們的日常生活,同時還能幫助孩子們提高自己的語言表達能力,形成好的常規(guī),這對孩子的身心發(fā)展有很大的幫助,而且我看得出無論是家長還是孩子們都非常喜歡,興趣很高漲,所以開展這樣的活動非常有好處。
幼兒園游戲活動總結(jié)13
為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“堅持以游戲為基本活動,以游戲為幼兒的主要生活和學(xué)習(xí)方式”這一重要指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮環(huán)境材料的教育功能和互動功能,讓幼兒根據(jù)自己的需要在比較寬松、隨意的氛圍中自由選擇,自主活動,以促進幼兒身心健康、和諧發(fā)展,本學(xué)期我們繼續(xù)活動區(qū)游戲的研討觀摩,我班想用兩天對全園教師開設(shè)了活動區(qū)游戲。
進入中班下學(xué)期,我們在活動區(qū)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料投放、游戲開展等方面力爭做到既有多樣性又有獨特性,既有延續(xù)性又有創(chuàng)新性,注重材料玩法的層次性和適宜性。
本學(xué)期我班老師在增添活動區(qū)材料時的做法是:凡是能在淘寶網(wǎng)上買到的我們就買,即使老師自己掏腰包也要買。不將老師大量的時間和精力花費在制作活動區(qū)材料上,而將老師解放出來,多花時間和精力組織孩子們游戲,觀察孩子們在游戲中表現(xiàn),參與孩子們的游戲,提高孩子們的游戲質(zhì)量和深度。本學(xué)期我班添置的材料幾乎都是網(wǎng)上購買的,表演區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等等,花費了近 200元。
下面我把我班的部分區(qū)域向大家介紹一下。
首先我們新增加了一個“表演區(qū)”,勵志,搭建了一個小舞臺,設(shè)置了觀眾席,提供了很多演出時用的道具、服裝,比如有草裙、花環(huán)、面具、頭飾,還訓(xùn)練了一位能干的小主持人,小主持人負責安排演出的人員、報節(jié)目順序、收觀眾的門票,還要播放音樂等。小主持人就像一位小老師,管理、安排著表演區(qū)有序地開展。選擇表演區(qū)的小演員們可以自娛自樂地裝扮自己,大大方方地展現(xiàn)自己,鍛煉孩子們表現(xiàn)自我的能力。自由人可以到表演區(qū)來購票觀看精彩的演出,孩子們很是開心,演得開心,看得開心。
我們感覺這個表演區(qū)一個重要的特色,也是我們設(shè)置時的一個主要指導(dǎo)思想就是:以對環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)來引發(fā)幼兒的表演欲望,使他們自然地進入情境。首先我們想盡辦法投入了大量的材料供幼兒們選擇,讓他們對表演產(chǎn)生興趣;并且我們把表演區(qū)放在了閑置的教師辦公室里,那里比較安靜人少,讓演員們盡情表演,不受別人干擾又不干擾其他區(qū)域。
我們班還有一個比較有特色的區(qū)域就是“建筑區(qū)”。在小班時,我們只給孩子們提供旺仔牛奶罐,并在地上用即時貼貼上很多的線路,組成迷宮。孩子們由最先的按地上的標志線拼搭,一個挨一個或一大一小的拼搭成線;慢慢地發(fā)展到自主的搭建,一層一層的壘高,或由多到少地壘高 。
到了中班上學(xué)期,孩子們能力提高了,要適度地增大難度才能吸引孩子們更多的興趣,于是我們添加了新材料——鞋盒蓋。這下激發(fā)了孩子們的創(chuàng)意,孩子們自發(fā)的創(chuàng)造出多種搭建的方法,將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來壘高,搭建出各種形式的城堡,
現(xiàn)在是中班下學(xué)期,孩子們又長大了一些,能力也提高了,要更進一步增大游戲難度才能更好地發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力和想象力,于是我們又一次改變了游戲材料。將上學(xué)期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄,收集了很多大大小小的長方形紙盒,有各種牛奶包裝盒、毛線包裝盒、茶葉包裝盒,還有大一點的奶粉罐等等。孩子們非常喜歡用紙箱、易拉罐的拼拼搭搭,玩得非常有創(chuàng)意。孩子們有創(chuàng)意的作品有“戰(zhàn)斗機”、“萬里長城” 、“豪華戰(zhàn)艦”
點心店里給廚師、服務(wù)員都統(tǒng)一服裝和帽子,這下孩子們玩得就更加得投入了。為了便于顧客點單,我們新添加了點菜單,讓服務(wù)員用點菜單讓客人點單。我們還提醒服務(wù)員接待顧客要熱情,要服務(wù)周到。游戲中點心店的生意是最“興隆”的,孩子們玩得可是像模像樣,就像真的一樣哦!
語言區(qū)對孩子們提出了新的要求,老師投放了很多故事掛圖的照片,讓孩子們練習(xí)看圖講故事。還讓孩子們用手偶進行故事表演。這個區(qū)域的游戲鍛煉孩子們的語言能力,培養(yǎng)了孩子們看圖編故事的能力。
運動會中很多孩子學(xué)會了系鞋帶,為了鞏固孩子們對系鞋帶的興趣,我們在巧手區(qū)增添了很多鞋板,讓孩子們模擬在鞋上穿鞋帶、系鞋帶,鍛煉孩子們的動手能力和生活自理能力。孩子們雖然都系鞋帶,可不會穿鞋帶,所以個個學(xué)起來都很認真,但是鞋帶一會兒穿左邊,一會兒穿右邊,一會兒向上穿,一會兒向下穿,可不太好學(xué),要耐下心哦!
巧手區(qū)我們還增添了用紙條編織的材料,這種材料以前的班級也有,這次我們只是給編織材料加了一個鏤空的邊框,這樣一來,材料更美觀了,更容易吸引孩子。
我們還在淘寶網(wǎng)上為孩子們淘來很多的“寶貝”,孩子們可喜歡玩了。益智區(qū)的益智拼珠、各種不同難度的拼圖;美工區(qū)的立體創(chuàng)意手工粘貼畫、馬賽格貼畫。
幼兒園游戲活動總結(jié)14
為了滿足幼兒的需要,同時使體育活動更加具有趣味性,老師們將開發(fā)利用廢舊材料,變廢為寶,自己動手制作很多體育活動器材。注重挖掘器械的多種玩法,一物多玩。如平衡木,可以一人玩、兩人玩;可以坐在上面玩,也可以站在上面玩,還可以排成一排從上面走;可以練平衡游戲等。
老師們將利用優(yōu)厚的客觀條件,因地制宜的開展豐富多彩的體育活動,快樂的一天將在運動中開始。課間操是我園常規(guī)化的一項體育活動形式。根據(jù)幼兒的.年齡段,大、中、小、托班分別選用不同的體操內(nèi)容。
我園將堅持全園開展幼兒基礎(chǔ)性項目的培養(yǎng)與訓(xùn)練,各個班級每月以一種器械為主,我們要求各班玩出花樣,玩出特色,F(xiàn)有的戶外活動器械有呼啦圈、羊角球、小刺球、沙包。其中跳繩,沙包將是有特點也是孩子們最喜歡的項目。
我園每年將舉辦一次“幼兒樂趣味運動會”,教師們將各種基本動作、技能融合為一體,貼近幼兒實際,把體育與藝術(shù)有機的結(jié)合在一起。運動會的項目有趕小豬、踢毽子、兩人三組、跳繩等等,形成別具一格的運動會表演項目,讓每個幼兒在鍛煉的同時,都能樂在其中。
我們將打破場地限制、打破班級界限、打破行動限制;自主選擇、自由結(jié)伴、自主合作,其樂融融。
幼兒園游戲活動總結(jié)15
親子游戲活動是幼兒園教育教學(xué)活動中的一部分,和諧、溫馨的氛圍是孩子健康成長的必要條件。11月2日,XX幼兒園開展“用心陪伴,快樂成長”親子游戲活動,給工作中的爸爸媽媽們提供充足時間,陪伴孩子快樂成長,為孩子童年留下美好記憶。
活動通過千字文武術(shù)表演、隊形隊列展示、幼兒園早操拉開序幕,游戲環(huán)節(jié)中“障礙物穿越”“騎三輪車比賽”“坐爆氣球”“仰臥起坐”“傳遞接力賽”“小小領(lǐng)路人”等游戲,孩子們突破自我、表現(xiàn)自信,通過攀、爬、鉆、說等活動不但身體得到鍛煉,而且口語方面進得到了練習(xí)。整個環(huán)節(jié)家長和幼兒配合融洽,家長和家長積極參與、團結(jié)協(xié)作,讓家長充分的體驗到陪伴的幸福和快樂。
此次游戲活動不但鍛煉了孩子的'身體,而且讓家長在游戲活動中觀察到孩子的成長、進步、孩子集體生活中的表現(xiàn)。增進了幼兒園與家長之間的交流,做到家園互動,統(tǒng)一教育理念。
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