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幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園親子活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)1
我園十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開展,并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分,認(rèn)真扎實(shí)的開展幼兒游戲活動(dòng)。經(jīng)過兩年來的摸索與實(shí)踐,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、認(rèn)識(shí)游戲在教育中的重要作用。
加強(qiáng)新教師培訓(xùn),組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí)、討論,從而提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教師的觀念,使其真正認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是:每周定時(shí)開展幼兒游戲活動(dòng)、每月定期開展教師游戲觀摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng),各類活動(dòng)的開展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí),再也不會(huì)出現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況;第三步做法是:結(jié)合重大節(jié)日,開展家園同樂活動(dòng),邀請(qǐng)家長和孩子共同游戲,這樣不僅可以幫助家長回憶童年時(shí)光,想起自己童年時(shí)的興趣和感受,從而還可以更好地以童心體會(huì)童心,理解童心,理解今天孩子的需求。
1.保證充足的游戲時(shí)間。
如果說,人的生命是以時(shí)間來度量的,那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來度量的,要想給孩子一個(gè)快樂的童年,首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子。
為此,我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié),讓幼兒按照
自己的意愿,隨時(shí)取放玩具,開展游戲活動(dòng)。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占,我們要求每個(gè)班級(jí)開學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級(jí)游戲活動(dòng)計(jì)劃,每月制定游戲活動(dòng)月計(jì)劃、每周制定游戲活動(dòng)周計(jì)劃、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案,做到游戲活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃,層層落實(shí),步步推進(jìn)。同時(shí)要求班級(jí)教師提前準(zhǔn)備游戲材料,并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄、分析、反思等,并定期的進(jìn)行檢查、反饋,將其納入教師的'月工作考核,以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn),不斷循環(huán)上升有目的、有計(jì)劃地推動(dòng)游戲深入開展,促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。
2.開辟廣闊的游戲場所。
場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間,我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為游戲場地,為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。
3.提供豐富的游戲材料。
幼兒游戲離不開玩具和材料,他們是游戲的物質(zhì)支柱,是誘發(fā)支撐,發(fā)展幼兒的游戲行為,是孩子的“教科書”,是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具,教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng),直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物,發(fā)動(dòng)教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子,用易拉罐制作高蹺,用塑料瓶做魚缸,用果奶瓶做拉力器等等。
4.充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容。
游戲是一種行之有效的教育手段,為此,我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要,設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且,利用每年的寒暑假,為幼兒集中采購、添置游戲材料,積極開展及時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng),極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。
二、保證各類游戲的正常開展,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)。
在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí),我們掌握了各班開展各類游戲的情況,如智力游戲開展的較好,創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展,集體游戲多于自選游戲等等,帶著這些問題我們組織全園教師進(jìn)行討論,大家達(dá)成一個(gè)共識(shí),就是要使各類游戲都能得到合理安排,使各類游戲得以正常發(fā)展。
我們的具體做法是:分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式,逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩,一起來熟悉各類游戲的特點(diǎn)和玩法,然后,在觀摩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編新的游戲,要求有自己班級(jí)的特色,就這樣,讓教師真正領(lǐng)會(huì)游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用。
經(jīng)過幾年來的不懈努力,我園的教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到游戲在游戲中的作用,并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的操作中,我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決,但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實(shí)踐與思考,我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。
篇二:幼兒園中班游戲活動(dòng)總結(jié)
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實(shí)感的快樂。游戲是幼兒的活動(dòng),與學(xué)習(xí)活動(dòng),勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。
它有這樣的一些特點(diǎn):
第一:游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類型很多,本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng),其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團(tuán)店等游戲。
下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng),作一總結(jié)。
一、角色游戲在角色游戲中,角色是游戲的中心。
幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí),并參與成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中,經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對(duì)于我們大班的孩子,不僅要進(jìn)行品德教育, 讓他們懂得互相謙讓,同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
第一,利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出,不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求,也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如,在娃娃家,我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則:“小朋友在游戲開始前,要先商量,確定各扮演什么角色,然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確,暗示他們在行為上要有協(xié)作。
第二,教師主動(dòng)加入幼兒游戲。
老師加入幼兒的活動(dòng)中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。如:一次,我在娃娃家當(dāng)“媽媽”,晉杰當(dāng)“爸爸”。早晨起來,我對(duì)晉杰說:“我給孩子穿衣服,你去買早點(diǎn)吧!彼貋頃r(shí)對(duì)我說:“我買了蛋糕!背赃^早點(diǎn),我看了一眼手表說:“哎呀,我要遲到了,來不及送寶寶了,”晉杰說:“你快點(diǎn)走吧,我去送他”。開始時(shí),晉杰是被動(dòng)的與我交往,后來就變被動(dòng)為主動(dòng),協(xié)調(diào)我們之間的行為。 此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d 趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí),在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn),從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng),有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開心。由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn),選擇了自己感到好的方法,這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時(shí),更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。
二、教育區(qū)角游戲
教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面,不是教師把知識(shí)告訴幼兒,讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受,而是教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作
的環(huán)境特別是各種活動(dòng)材料,讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動(dòng)建議”,本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況
首先,教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的`,我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置:如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)中,就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動(dòng)中,就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。
其次,各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌,同時(shí)也放置一些空白紙,鉛筆等習(xí)作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等,還投放一些簡單手工作品的示范圖,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關(guān);通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。
三、晨間自選活動(dòng)
除了角色游戲和教育區(qū)角游戲,晨間自選活動(dòng)也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開始,因而要精心組織每日的晨間活動(dòng),做到有目的、有計(jì)劃,讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng),我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒愿意畫畫,就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡 玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此,我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù),在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料,使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過程中,我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣,個(gè)性語言發(fā)展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問題,使活動(dòng)順利進(jìn)行。
不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲,還是晨間自選活動(dòng),我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式有很多,有時(shí)是全班進(jìn)行,有時(shí)是分組討論,也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià),由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來,與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵(lì)性言語來鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎?你游戲玩的很開心,把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應(yīng)該做些什么?我覺得誰玩得好,誰玩得不好!庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候,沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去,下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次 游戲玩得更開心,還需要做什么?”等等。
當(dāng)然,在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中,還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤H缭诜峙溆螒蚪巧、游戲任?wù)時(shí),我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我們發(fā)現(xiàn),負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí),大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停地說著:“我,我!”可是,每次被召喚走的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書吧,去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿,
種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。
在實(shí)踐中我們體會(huì)到,是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中,我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)2
20xx年xx月xx日幼兒園xx班家委會(huì)在班主任老師指導(dǎo)下,在xx香苑“開心農(nóng)場”策劃組織了一次主題為“大小書蟲歡聚開心農(nóng)場”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)基本取得了預(yù)期的效果,也存在一些不足。以下是本次活動(dòng)的一些回顧和簡要總結(jié)。
1、本次活動(dòng)經(jīng)過部分家長提議,家委會(huì)經(jīng)過了近1個(gè)月的醞釀和籌備,班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他部分家長熱心參與了各項(xiàng)籌備,在班主任老師的精心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下,于20xx年xx月xx日星期xx如期開展。
活動(dòng)當(dāng)天秋高氣爽,艷陽高照,小朋友們在家長的陪伴下一路歡歌笑語地準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)場地;顒(dòng)由家長代表主持、班主任xx老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游協(xié)助。
活動(dòng)首先由“小書蟲介紹大書蟲”開始,接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小朋友們參觀了神奇的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂,跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事,走進(jìn)“蟲蟲教室”,到田間地頭抓蟋蟀,挖野菜、胡蘿卜。最后全體師生家長合影留戀,活動(dòng)安全、順利結(jié)束,共同度過了一個(gè)有趣的周末。
2、本次活動(dòng)選擇在遠(yuǎn)離市區(qū),在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂進(jìn)行,小朋友們在陽光的'沐浴下感受到了泥土的芬芳以及勞動(dòng)帶來的樂趣,家長和老師們在閑適的郊外互相交流孩子學(xué)習(xí)、成長的話題,增進(jìn)了情感。我們的活動(dòng)效果在一定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)很多家長自始至終熱心參與了籌備和組織,絕大部分家長也積極報(bào)名陪同孩子參加了活動(dòng)。
3、本次活動(dòng)略顯不足的是,家長們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng),齊心協(xié)力細(xì)致周密地開展了前期籌備,但由于承辦方接待能力有限,活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過多,承辦方場地混亂嘈雜,始料未及,造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未達(dá)到預(yù)期。分析原因,我們家委會(huì)工作還是經(jīng)驗(yàn)不足,求大求全,在規(guī)劃時(shí),既希望達(dá)到家長交流認(rèn)識(shí),又希望有孩子們的活動(dòng)主題,以及親近自然,活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩,以及操之過急等。好在我們家長目標(biāo)一致,都是希望開展這么一次家長、孩子以及老師之間的親子交流活動(dòng),并且持積極參與支持的態(tài)度,相信大部分家長能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng),正如xx老師建議的那樣,活動(dòng)不宜復(fù)雜,不必舍近求遠(yuǎn),主題可以單一但有特色,以達(dá)到活動(dòng)效果為目標(biāo)。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)3
俗語說“冬至不端餃子碗,凍掉耳朵沒人管”。為了傳承中華傳統(tǒng)習(xí)俗,豐富師幼校園生活,12月22日,新密市市直第三幼兒園組織全體師幼開展了以“開心包餃子,快樂過冬至”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。
清晨,伙房炊事人員早早來到幼兒園,準(zhǔn)備好香噴噴的餃子餡和五顏六*的餃子面。9:20活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始,首先,教師們給孩子們講解了冬至的來歷和習(xí)俗;接著,各班教師、家長委員會(huì)的成員們和幼兒一起開心包餃子,共同慶祝*這個(gè)特*的節(jié)日。你看,有的切、有的搟、有的捏、、、,大家各行其事;有的說、有的笑、有的商討、、、,場面其樂融融。老師和家長們一會(huì)兒做督導(dǎo)員,一會(huì)兒捋起袖子加入到包餃子的強(qiáng)大陣營當(dāng)中,師幼同樂的暖意沁人心脾,孩子們包出來的'餃子真是花樣繁多、千姿百態(tài),有綠的、紅的、紫的、白的,還有敦實(shí)厚重的,有別致精巧的,還有四不像的?粗槐P盤別出心裁但都裹滿愛意的餃子,看著一張張掛滿面粉但都笑容燦爛的面容,吃著一個(gè)個(gè)模樣不一但香溢滿口的餃子,別樣的冬至喜慶連連。
本次冬至包餃子活動(dòng)不僅讓孩子們了解了冬至的由來,了解了*的傳統(tǒng)文化,更讓孩子們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂,感受到了濃濃的親情,讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中快樂的成長。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)4
親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動(dòng),透過一齊做游戲的方式,不僅僅使親子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。這天班級(jí)家長、幼兒、老師一齊歡聚在分西山廣場,參加“親子互動(dòng)、快樂游戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”,不僅僅使家長融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活,增進(jìn)了家長和孩子的'友誼,它作為一個(gè)平臺(tái),給孩子一個(gè)在家長、老師面前表現(xiàn)自我,施展個(gè)人的機(jī)會(huì);而家長們透過親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們老師,更是在活動(dòng)中得到了與家長充分的交流與溝通,透過這次活動(dòng),讓我感覺到,作為老師就應(yīng)多創(chuàng)造一些條件,讓每一個(gè)幼兒、家長都有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì),讓他們每個(gè)人都快樂,自信地成長。
我覺得親子活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,也給家長們帶給更多和老師交流的機(jī)會(huì),是幼兒園教育的延伸。增強(qiáng)家園合力,共促幼兒成長。
在此次活動(dòng)中,我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動(dòng),透過一齊做游戲的方式,不僅僅使親、子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng),邀請(qǐng)了各位家長參加此次活動(dòng),家長和孩子們歡聚一齊,參加了我們的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真、童趣”,不僅僅使家長融入到孩子的世界中,更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
總之、此次的活動(dòng)開展的很順利,使家長親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng),真實(shí)感受到了童趣,如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得個(gè)性開心。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份快樂、完美的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力!
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)5
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,為了讓孩子們了解近端午節(jié)的意義,感受端午節(jié)豐富的民俗文化,從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶,6月7日下午,世紀(jì)星幼兒園大班組織了端午節(jié)主題教育系列活動(dòng)――“畫龍舟”活動(dòng)。
首先,教師向幼兒介紹端午節(jié)的由來,讓孩子們充分了解了“粽子”文化的來源以及在中國悠久的歷史,激發(fā)孩子們初步的民族自豪感;帶領(lǐng)孩子們觀看視頻《龍舟比賽》,感受“端午”這個(gè)中國特有的民族節(jié)日,體驗(yàn)濃濃的節(jié)日氣氛。老師鼓勵(lì)孩子們以繪畫的形式描繪出賽龍舟的熱烈場景,于是孩子們憑借自己的親身經(jīng)驗(yàn),拿起畫筆繪畫起來,不一會(huì)一幅幅賽龍舟的熱鬧場面展現(xiàn)出來,看著美麗的圖畫,仿佛讓我們走進(jìn)了賽龍舟的現(xiàn)場。
豐富的系列主題活動(dòng),不僅增加了孩子們對(duì)傳統(tǒng)端午節(jié)的認(rèn)識(shí),感受了民俗文化的魅力。同時(shí),也讓小朋友學(xué)會(huì)了與同伴互相協(xié)作、互相分享的'能力。
>幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)7
金秋送爽,丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際,我們中班組成功舉辦了“團(tuán)團(tuán)圓圓慶中秋”活動(dòng)。主要以“快樂”為中心點(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭的團(tuán)圓與快樂,激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的美好情感。
這次活動(dòng)無論是從設(shè)計(jì)還是流程都很完美,能夠調(diào)動(dòng)起孩子和家長們的積極性。孩子家長歡聚一堂,說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌,老師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)中秋節(jié)的故事,讓孩子們在欣賞故事的同時(shí)豐富了科學(xué)知識(shí),在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。
參與是一種快樂,創(chuàng)造是一種享受,合作是一種幸福。通過此次活動(dòng),提高了幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力,同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)孩子與家長的親子感情,有效促進(jìn)了家園聯(lián)系。最后針對(duì)這次活動(dòng)我們采訪了幾位家長,家長們都說這次活動(dòng)特別有意義,能很好地促進(jìn)學(xué)校與家長之間的交流,增長孩子的知識(shí),教會(huì)孩子要感恩,要團(tuán)結(jié),希望我們以后能經(jīng)常舉行這樣的活動(dòng)。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)6
在上周五“大二、小二混齡親子活動(dòng)”圓滿拉下帷幕。本次運(yùn)動(dòng)的主題:是一起樂樂做朋友,趣味游戲?qū)?duì)碰。我們本次活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)家長和幼兒之間的感情;通過混齡活動(dòng)讓大小班幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中孩子收獲的是快樂,家長收獲的是童真,老師們也從中獲得了經(jīng)驗(yàn)與成就感。
為了這次的親子活動(dòng),老師和孩子們都十分辛苦。因?yàn)槭鞘讓没忑g親子游戲,我們苦思冥想自制玩具,每天都帶孩子練習(xí)開場操,只為把孩子和自己最好的一面展現(xiàn)給家長;顒(dòng)當(dāng)天,老師們都拿出最好的'狀態(tài),與孩子家長一起游戲。很好的向家長展示了幼兒園的活動(dòng)成果和教師的良好風(fēng)采。
為了更好地體現(xiàn)混齡,我們一共設(shè)計(jì)了四個(gè)游戲:《齊心協(xié)力滾輪胎》
《快樂運(yùn)沙包》《齊心協(xié)力來運(yùn)球》《快樂撿球忙》,并在游戲中穿插了猜謎活動(dòng),家長和幼兒的都積極配合(),遵守規(guī)則,在活動(dòng)展示了自己的風(fēng)采。
此次親子活動(dòng)給了家長一個(gè)彼此交流的機(jī)會(huì),孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了為別人喝彩。我們以后會(huì)組織更多類似的活動(dòng),相信在以后的活動(dòng)中,我們還會(huì)收獲更多,孩子和家長也會(huì)收獲更多。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)7
親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲,從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒,教師開展具有競賽性的親子游戲,目的在于培養(yǎng)幼兒美好的道德情感,增進(jìn)親子間的配合默契。
今天的天氣非常的好,我們在浦口區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng),在活動(dòng)開始前,我們各個(gè)班家長都帶著自己的孩子到達(dá)了目的地,而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位。
活動(dòng)開始時(shí),家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來了,第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線寶寶》父母背靠背夾著球站在起點(diǎn)線做準(zhǔn)備,聽到口令后,趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去,孩子接過球后把球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中,爸爸和媽媽兩人一起夾著一個(gè)球,然后將球傳到自己的孩子手中,當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的;第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來完成的,是《搶帽子》,此游戲需要一個(gè)家長背著孩子,每個(gè)孩子戴上帽子。游戲開始時(shí),家長背著孩子跑,孩子們互相搶帽子。
看最后哪一組搶的帽子最多為勝,在這一環(huán)節(jié)中,我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān),如一家庭違規(guī)則,我們將嚴(yán)格處理,因此,部分的家庭都很注意這一點(diǎn),積極踴躍參加;第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂∷游戲需要孩子和一個(gè)家長或兩個(gè)人參加。每個(gè)家庭戴不同頭飾,以一個(gè)家庭先蹲,蹲完后說出另外一個(gè)要蹲得家庭,以此類推。在這一活動(dòng)中,其他的成員看了也都積極參加。緊接著是《恢投球》、《我炸我開心》等活動(dòng)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的`時(shí)候,每個(gè)小朋友的額頭上都有著自己得來的蘋果及五角星,雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠,但是也顯露出一份自豪與高興。
通過這一活動(dòng),我們與家長又有了進(jìn)一步的了解,而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。回到幼兒園,有些家長向我們提出,以后多舉行一些這樣的型活動(dòng),一般我們家長也很少和孩子在一起這樣開心的,放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開展這樣的活動(dòng),讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長一個(gè)滿意的答復(fù),圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng)。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)8
為了豐富幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒親子間的情感,結(jié)合我園課題研究的主題,我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動(dòng)。此次活動(dòng),我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,是家長與孩子一同參與的活動(dòng),通過一起做游戲的方式,不僅使親、子間感到開心、快樂,更是一種情感的交流。
此次活動(dòng)家長們的參與度很高,很多都是父母雙方都來的,還有奶奶們來的。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時(shí)光,而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己,積極參與游戲。
活動(dòng)于下午1:20開始的,整個(gè)活動(dòng)大致分為三部分:熱身運(yùn)動(dòng)、比賽環(huán)節(jié)、集體游戲—搶椅子。家長們早早的就入園了,他們在多功能教室等待參加活動(dòng),孩子們隨后去的活動(dòng)場地,分組排隊(duì),秩序井然,沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。
活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,家長們可能是第一次參加這樣的活動(dòng),有些靦腆,動(dòng)作放不開,眼睛始終看著自己的孩子,所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位,由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的孩子面對(duì)面的站位,家長面對(duì)自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些,并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手游戲孩子們都會(huì)玩,大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié),家長和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合,定格在和孩子一起擺的poss里,場面熱鬧而又溫馨。
本次活動(dòng)的比賽有:推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包;顒(dòng)開始時(shí),大家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來了,雖然只是本班的一個(gè)比賽,爸爸媽媽們年輕活躍,奶奶們老當(dāng)益壯,爭先恐后,他們完全融入到孩子的世界中,個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。游戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行,小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊(duì),以計(jì)分的形式進(jìn)行的。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。
在音樂《小蘋果》中,游戲“搶椅子”將活動(dòng)推向了高潮!皳屢巫印庇螒蚝芏嗉议L都是在電視上見過,今天真正的體驗(yàn)了一次,一陣一陣的歡呼聲,家長和孩子玩的很開心,孩子的表演也很大膽自信。
此次活動(dòng)開展的很順利,短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,家長和孩子玩得很開心,真實(shí)感受到了童趣。很多家長意猶未盡,興致還很高,希望我們能多舉行類似大型的活動(dòng)。通過這一活動(dòng),我們得到了家長們的肯定,與家長又有了進(jìn)一步的'了解,而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶。
大班親子活動(dòng)總結(jié)
20xx年6月9日下午2:30,xx幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕了。我們本著“我健康,我快樂”的原則,在激烈的競賽中,幼兒身體得到了鍛煉,在有趣的游戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)游戲,不但密切了親子關(guān)系,還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的成功,家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié):
一、家長幼兒齊參與,體驗(yàn)快樂、鍛煉身體。
從一開始,各位老師、家長、幼兒以積極地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng),并始終如一。各班幼兒、家長的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法,到聽主持人說明入場,再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲,各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。
二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長運(yùn)動(dòng)員” ,個(gè)個(gè)出場步伐整齊、口號(hào)響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng),很好地將家長和幼兒的積極性發(fā)揮到最高點(diǎn)!安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂,增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”,不僅好玩,還體現(xiàn)了親子之間的默契,孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,孩子與家長齊心爭取勝利,勝利的孩子與家長高聲歡呼,失敗的孩子與家長也不氣餒,互相鼓勵(lì)。親子游戲場面非常熱鬧,大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分,大人小孩都玩得非常開心。
三、活動(dòng)組織緊湊,策劃成功。
為了保證活動(dòng)的順利開展,老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具,教師也分工明確,各負(fù)其責(zé);顒(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,場地安排合理,活動(dòng)開展得非常順利,并得到了家長們的一致好評(píng)。
以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢所在,當(dāng)然也存在一些不足,如:
1.有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富,美觀一些,以更加吸引幼兒的興趣。
2.主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的能力,使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場氣氛更加活躍。
3、級(jí)部長組織人員方面應(yīng)想得更周到,例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部老師分配,不是很到位。
這次親子活動(dòng)順利開展和家長配合分不開的,他們積極配合和努力,讓我們老師感到很欣慰 。家長還充分發(fā)揮個(gè)人資源,為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L的支持和配合,我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功。此次運(yùn)動(dòng)會(huì),給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),孩子們在運(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競爭的意義,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了為別人喝彩。
雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了,但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動(dòng)中,幼兒收獲了他的成功,家長收獲了他的童真。通過這次活動(dòng),老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)9
3月12日是植樹節(jié),中國植樹節(jié)是以促進(jìn)國土綠化,保護(hù)人類生態(tài)環(huán)境而設(shè)立的節(jié)日。在這個(gè)即將到來的特別日子里,為了使孩子、家長和教師們樹立保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的意識(shí),親身體驗(yàn)種植的樂趣,養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣,zz幼兒園組織開展了以“小手拉大手,共創(chuàng)森林城”為主題的.植樹節(jié)活動(dòng)。
幼兒園首先通過懸掛宣傳條幅、家長微信群等方式向家長和孩子們宣傳植樹節(jié)活動(dòng),激發(fā)大家愛樹、種林的熱情,營造全民參與共創(chuàng)森林城的氣氛,同時(shí)鼓勵(lì)家長利用周末時(shí)間和孩子們小手拉大手一起參與種樹、護(hù)樹、種花、養(yǎng)花的活動(dòng)。
其次,各班教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展特具特色的植樹節(jié)主題活動(dòng)。老師和孩子們相互交流了周末和爸爸媽媽一起種樹的感想,并適時(shí)的通過各種形式向孩子們介紹“植樹節(jié)”的來歷,植樹的意義以及愛護(hù)小樹苗的常識(shí)。接著老師與孩子們一起為幼兒園的樹木除草、澆水、松土;設(shè)計(jì)愛心卡片懸掛在在小樹上,把美好的祝愿送給每一棵小樹,并提醒大家愛護(hù)樹木;還有的孩子拿來自己親手種下的綠植放在小樹旁,期待著自己的綠植能和小樹一起成長。
此次活動(dòng)的開展,不僅用實(shí)際行動(dòng)加深了幼兒的綠化環(huán)境意識(shí),激發(fā)了他們愛護(hù)花草樹木的感情,同時(shí)也促進(jìn)了家長和孩子之間的互動(dòng),給家長和孩子們留下了美好的回憶!這次活動(dòng)以后,相信每一位孩子的心中都播撒下了環(huán)保的“種子”,他們會(huì)和綠色一起成長。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)10
每年的開學(xué)初,剛?cè)雸@的小班新生由于分離焦慮往往引來很長一段時(shí)間的哭鬧期。為幫助小班新生順利度過哭鬧期,讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。我園9月5日—8日,舉行了為期4天的半日親子活動(dòng)。這幾天對(duì)于新入園的寶寶來說是特殊而有意義的日子。為幫助小班新生順利度過哭鬧期,避免緊張和陌生感,小班組全體老師們精心準(zhǔn)備,班級(jí)環(huán)境煥然一新,她們結(jié)合今年的'奧運(yùn)會(huì),各班圍繞球類運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了布置,到處充滿了藝術(shù)色彩和童趣;為了讓寶寶們盡快適應(yīng)并喜歡上幼兒園,我們還為寶寶們安排了生動(dòng)有趣的親子活動(dòng):在動(dòng)聽的背景音樂中,“運(yùn)球”、“插花”、“揪尾巴”“舞動(dòng)的彩帶”等許多有趣的活動(dòng)都讓家長和寶寶們開懷大笑,在互相幫助協(xié)作中寶寶和寶寶,家長與家長之間也增進(jìn)了彼此的友誼。游戲結(jié)束后,爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園,熟悉了教室的環(huán)境,孩子們在游戲和實(shí)際操作中體驗(yàn)了快樂和自信。
我們這次小班開展的親子活動(dòng),成功地為新入園的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活奠定了基礎(chǔ),祝愿可愛的寶寶們在幼兒園健康快樂地度過每一天。此次活動(dòng)受到了家長的熱烈歡迎,家長們熱情參與,主動(dòng)配合,他們不僅看到了幼兒園老師們對(duì)孩子的耐心、細(xì)心,而且也對(duì)孩子在園的一日生活有了大概的了解,消除了后顧之憂。促進(jìn)了幼兒實(shí)現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡,拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離,同時(shí)也提升了教師開展新生工作的能力,可謂是一舉多得!
相信在家園的共同配合努力下,我們很快就能看到每個(gè)孩子燦爛的笑臉!
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)11
本次活動(dòng)是以親子手工制作燈籠為主題來喜迎中秋;顒(dòng)于9月19日下午在聰聰家教室開展的。家長們從百忙中抽時(shí)間來參加這一活動(dòng),體現(xiàn)了家長對(duì)孩子的關(guān)注以及對(duì)我們幼兒園老師工作的支持。通過這一活動(dòng)讓寶寶們感受到在這個(gè)大家庭中和小朋友們一起過節(jié)的氛圍。
對(duì)于剛?cè)雸@的托班孩子來說,他們并非知道中秋節(jié)的意義與習(xí)俗。在這次活動(dòng)中,我們主要以快樂為中心點(diǎn),開展了中秋節(jié)的活動(dòng),以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂,激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
活動(dòng)的開展很順利,考慮到孩子們還小,太深?yuàn)W知識(shí)也接受不了,所以設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)熱身手指操游戲,爸爸媽媽們把著寶寶們的手指都很認(rèn)真的在做。第二個(gè)環(huán)節(jié)聽歌曲《爺爺為我打月餅》導(dǎo)入主題,寶寶們通過聽、看知道要過中秋節(jié)了。第三個(gè)環(huán)節(jié)是談話活動(dòng),讓寶寶們簡單了解中秋的習(xí)俗,并知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)。通過看PPT過渡到第四個(gè)環(huán)節(jié),在制作中,家長們在認(rèn)真得制作,寶寶們幫著拿紙或膠棒,做一些力所能及的事,感受到濃濃的親情與愛。最后家長在寶寶們的協(xié)助下順利的完成。
這次活動(dòng)主要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參,并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享。最后的中秋親子制作燈籠展將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了中秋節(jié)的氣氛。
天公作美,熱情洋溢,今年已經(jīng)是第二次參加福臨好孩子幼兒園秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了,真切的感受到了孩子們的成長,孩子們的'朝氣蓬勃,雖然參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)有幾天時(shí)間了,但仿佛還沉寂在那天的情形中,回憶里慢慢的都是洋溢著幸福笑臉的孩子們。
“鼠杖飛檐,牛氣沖天,虎虎生威,動(dòng)如脫兔”好一套十二生肖拳,伴隨著激昂的口令和節(jié)奏,孩子們認(rèn)真的展示著每一個(gè)動(dòng)作,乍一看一個(gè)個(gè)仿佛是少林寺俗家弟子呢!趣味活動(dòng)中,每一位孩子和家長都參與進(jìn)來,營造了無與倫比的快樂氣氛。謝謝福臨幼兒園全體老師用心的組織和編排,讓孩子們體驗(yàn)了群眾活動(dòng)的樂趣,感受到了濃濃的親情、友情和師生情。
你們,是一群最天真無邪的孩子,用自己最真誠的心和情感投入到每一件事上,贊嘆你們的活潑可愛,感慨你們的純潔無瑕,快樂著你們的快樂,幸福著你們的幸福。你們,終究會(huì)長大成人,不要害怕困難,不要害怕艱難險(xiǎn)阻,請(qǐng)記住你們還是孩子時(shí)的簡單、純粹,愿你們前程似錦,歸來依舊少年。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)12
我們本著“我健康,我快樂”的原則,在激烈的競賽中,幼兒身體得到了鍛煉,現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié):
一、家長幼兒齊參與,體驗(yàn)快樂、鍛煉身體。
二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂
不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長運(yùn)動(dòng)員”,個(gè)個(gè)出場步伐整齊、口號(hào)響亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng),很好地將家長和幼兒的用心性發(fā)揮到最高點(diǎn)!安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂,增進(jìn)了親子之間的情感。親子游戲“小腳踩大腳”,不僅僅好玩,還體現(xiàn)了親子之間的默契,孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,孩子與家長齊心爭取勝利,勝利的.孩子與家長高聲歡呼,失敗的孩子與家長也不氣餒,互相鼓勵(lì)。親子游戲場面十分熱鬧,大家都拼足了勁想為自我一組多爭取一分,大人小孩都玩得十分開心。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)13
昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動(dòng)”,雖然只有短短的半天,但活動(dòng)安排的十分豐富緊湊,家長和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)行了摘桃子,頂乒乓球接力賽,在整個(gè)活動(dòng)和比賽過程中,我和孩子一齊得到了許多收獲。
從活動(dòng)的場所布置,程序安排等方面,都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo),從校園內(nèi)的.布置能夠看出,每位老師精心安排,辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師,沒有你們耐心的教育,諄諄誘導(dǎo),孩子的成長是緩慢的,知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異,從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo),此刻看到孩子們那樣的聰明活潑,那里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,作為家長心里十分高興,同時(shí)也十分感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好,在親子活動(dòng)中,不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流,也讓家長在繁忙的工作之余擁有了簡單、愉快、休閑的時(shí)刻。今后,作為家長,我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作,用心參加學(xué)校舉粉的親子活動(dòng)!
衷心祝福所有的老師:身體健康,合家歡樂!
愿孩子們:天天快樂,平平安安!
祝愿我們的幼兒園:碩果累累,再上階梯!
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)14
在幼兒園工作人員的共同努力和準(zhǔn)備下,在20xx年8月9日,我們XX幼兒園舉行了熱鬧的“夏日狂歡part”的活動(dòng),在活動(dòng)中我們設(shè)置了各種親子游戲有――親子廚房、撈魚游戲、涂鴉樂、水中暢游等。
在本次活動(dòng)中我主要負(fù)責(zé)的是親子廚房中的其中一項(xiàng)――魔法壽司。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了做壽司用的各種材料和工具:壽司皮、大米、火腿、黃瓜、沙拉醬、一次性衛(wèi)生手套、勺子,卷簾等等。在準(zhǔn)備這些材料時(shí)我特別注意要把餐具和材料的衛(wèi)生和消毒工作做好。重要的一點(diǎn)是大米的溫度不能太熱,大米也不能太干,有了廚房師傅的幫助,我所需的.各種材料都準(zhǔn)備的很及時(shí)。由于我做壽司的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富,所以有些細(xì)節(jié)方面的材料準(zhǔn)備的還不是很齊全,這次經(jīng)驗(yàn)如果在做壽司的過程中再加點(diǎn)肉松和壽司醋這樣做出來的壽司一定會(huì)更美味更受大家喜歡的。
活動(dòng)開始后家長帶著孩子們陸續(xù)來到的我的魔法壽司屋一起體驗(yàn)親子制作壽司的快樂,孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)感到很新鮮都很投入。由于活動(dòng)場地和人員的局限性每次活動(dòng)最多只限8 組家庭,在我的解說和示范下家長和孩子們也一起動(dòng)手做了起來,做完后孩子們品嘗著自己親手做的美味壽司,都很高興也很有成就感,家長對(duì)這種活動(dòng)也很滿意,在和家長溝通的過程中了解到,孩子們在家很少參與這樣的活動(dòng),對(duì)我們幼兒園里能有這樣的活動(dòng)感到很滿意孩子們的積極性也都很高漲。值得注意的是我們應(yīng)該和家長配合多提醒孩子注意節(jié)約糧食,不要在桌子上和地上到處亂灑大米及其它材料,這樣就能同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
本次活動(dòng)很好的向家長宣傳了我們幼兒園的教學(xué)理念、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教師素質(zhì)得到了家長的一致好品和認(rèn)可。在幼兒園所有工作人員的共同努力配合下圓滿結(jié)束,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)研究,爭取在下一次的活動(dòng)中能做的更完美。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)15
親愛的家長朋友們和小朋友們,大家好,我是滋養(yǎng)泉華德福幼兒園的廚藝?yán)蠋煷罄,上學(xué)期和大家一起舉辦了幾次親子廚房課,那些美妙的滋味和快樂的笑聲,至今仍讓我難忘,呵呵,不知道你們還懷念嗎?
親子廚房課能夠開辦成功,首先要感謝大家的積極參與,也感謝家長們的大力支持,大家出人出力出物,幫助清潔衛(wèi)生,準(zhǔn)備物品,烤箱不夠,還有媽媽送來新烤箱幫忙,有大家的幫助,才讓廚房課能夠順利地開展下去,我真的非常感動(dòng),非常非常感謝我們的家長。親子廚房課讓我有機(jī)會(huì)可以做自己喜歡的事,并且能讓這件事變得對(duì)孩子和家長們更有意義、更有價(jià)值,我也在課程中享受到和孩子們一起工作的樂趣,這是我最令我感到滿足和快樂的。
隨著課程的進(jìn)行,我不斷思索,親子廚房課,能夠給孩子們帶來什么?它對(duì)孩子們有什么樣的意義和價(jià)值?在對(duì)孩子們的工作觀察中,這樣的思路也慢慢地清晰起來。對(duì)于孩子來說,制作美食不僅僅是在學(xué)習(xí)一項(xiàng)生活技能,在制作美食的過程中,孩子通過與食材的親蜜接觸,可以全方位地開發(fā)運(yùn)動(dòng)、情感、創(chuàng)造、想象等多種能力的發(fā)展;孩子可以通過事前準(zhǔn)備,烹飪開始和事后清潔工作,體驗(yàn)勞動(dòng)的秩序和美感,還能夠體驗(yàn)到通過自己勞動(dòng)獲得美食的味道(與購買的美食味道一定是不同的);美食制作還可以展現(xiàn)出豐富的文化和藝術(shù)氣息,孩子們在烹飪食物時(shí),充分發(fā)揮他們自己的想象力,發(fā)揮他們自己的創(chuàng)意,展現(xiàn)不同的顏色、形狀、設(shè)計(jì)等等,孩子們在美食制作中感受和創(chuàng)作著藝術(shù),美食成品就是孩子們創(chuàng)作的藝術(shù)品。
做美食可以激發(fā)孩子的五感:
1視覺:各種不同類食物的器具的顏色,形狀;
2聽覺:烹飪時(shí),切割,烹煮食材時(shí)所發(fā)出聲響;
3味覺:各種不同類食材做出的不同類美食的口味,酸、甜、苦、辣、咸、鮮;
4嗅覺:在烹飪食物時(shí)的食材優(yōu)生烹煮至熟的過程中的氣味的變化;
5觸覺:對(duì)各種不同食材或食物觸摸的感覺,通過觸摸可以辨別各種食材的軟硬。
另外:在每個(gè)烹飪過程中幾乎都會(huì)使用到手,這會(huì)提升手、眼的`協(xié)調(diào)能力,孩子在烹飪過程中自然而然地發(fā)展出這些技能,在揉、攪、撒、切、等動(dòng)作中發(fā)展手勁和協(xié)調(diào)能力。孩子的大腦發(fā)育和運(yùn)動(dòng)及觸覺等緊密相連,五感的發(fā)展刺激腦神經(jīng)發(fā)展更多的聯(lián)結(jié),這是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。所以美食制作也非常有助于孩子的智力和腦的發(fā)育。
對(duì)于孩子們來說,還有一項(xiàng)最重要的收獲,那就是和爸爸或者媽媽一起做美食的快樂,這里面流動(dòng)的親子之情滋潤著孩子的心靈,這是精神的美食,可能比課程的內(nèi)容更有意義、更有價(jià)值,親愛的爸爸媽媽們,你們心里嘗到了這美食的味道嗎?
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