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教研主題活動總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的教研主題活動總結(jié)，歡迎大家分享。
教研主題活動總結(jié)1
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在進修學(xué)校小學(xué)教研室的精心組織策劃下，達家溝研培基地于5月27日成功開展了大型主題教研活動，其主旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個.中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、活動概況
這次教研活動，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持，進修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員，松花江、菜園子小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師，加上我鎮(zhèn)全部教師共計240余人都是頂著蒙蒙細雨，積極投身到這次教研活動中來。活動中，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運用了遠教、班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活的、品德與社會、科學(xué)、音樂等學(xué)科進行了公開教學(xué)。課后,在進修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學(xué)實踐，具有實效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的.。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。
在.中研討總結(jié)會上，進修學(xué)校的李長坤校長和包片教研員孫曉光老師分別做了總結(jié)性發(fā)言，對這次教研活動深入淺出地進行了全方位分析評價，對.個活動的組織過程給予了充分肯定，同時也對課堂教學(xué)的個別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進意見，為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。
二、查找不足
雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對.個活動過程做了周密部署，但是在.個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展。
1、課堂教學(xué)
�。�1）教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化意識不強。
在教學(xué)中，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。問題設(shè)計缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求。在學(xué)生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強調(diào)，實則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖。
�。�2）學(xué)生活的動（獨立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。
在小組合作學(xué)習(xí)時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時會深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的'印象。
�。�3）忽視了板書功能，板書缺乏設(shè)計。
因為是公開研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。
2、分組研討
（1）注重主題，忽略分題。
在研討過程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進行研討，在分題的研究上說得不足、不透。
�。�2）注重形式，脫離主題。
在研討過程中，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學(xué)的.體教學(xué)效果的評價，完全脫離了教研主題。
�。�3）個別教師的發(fā)言缺少理論支撐。
三、下一步工作打算
1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。
2、總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。
3、以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
總之，這次大型主題教研活動能夠獲得成功，離不開教育局、進修學(xué)校以及基地成員校各級領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和精心指導(dǎo)，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進修領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的.體優(yōu)勢，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓主題教研工作在松達菜這個研培基地上開花結(jié)果。
教研主題活動總結(jié)2
20xx年11月22日—11月25日，我和四位來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)老師一行五人去泰安參加了“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育優(yōu)秀課例評選”現(xiàn)場觀摩活動，在這幾天的時間里，聆聽了來自山東省各市xx位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示。走進名師課堂，一睹名師風(fēng)采是每個老師的心愿。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣的一次學(xué)習(xí)與提升自我的`機會�；貋砗螅萄惺颐蠋熡謱ｉT召集我們?nèi)ヌ┌猜犝n的5個人開了2個多小時的座談會，并給我們布置一個任務(wù)，讓我們回各自的學(xué)校組織一次“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的主題教研活動，傳達一下此次泰安之行的學(xué)習(xí)精神。
回到學(xué)校后，我把召開教研活動的事和杜校長、原主任進行了溝通。兩位領(lǐng)導(dǎo)對此次教研活動非常重視，親自和我對這次教研活動進行了規(guī)劃和安排。杜校長讓我獨自主持這次會議，第一次擔(dān)任全校數(shù)學(xué)老師參與的教研活動主持人，我既緊張又興奮，杜校長和原主任對我進行了細致的指導(dǎo)和鼓勵，我才有信心承擔(dān)了這個任務(wù)。兩位領(lǐng)導(dǎo)先讓我準備好發(fā)言稿，要求會議上所說的每一句話都要出現(xiàn)在發(fā)言稿上，然后對我寫好的發(fā)言稿進行把關(guān)閱讀，再次提出意見改進。
12月21日下午，“立德樹人，融入數(shù)學(xué)課堂”的教研活動在學(xué)校的錄播室召開，全體數(shù)學(xué)老師都參加了會議。邱校長對此次會議也非常重視，本來也打算參加，但由于去外地學(xué)習(xí)而錯過了，但臨走時提了個要求，每位參與會議的老師都要認真撰寫心得體會，發(fā)到各自的博客上，他會關(guān)注閱讀。
教研主題活動總結(jié)3
本學(xué)期在我校校領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的協(xié)調(diào)配合下，緊緊圍繞學(xué)校工作，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本期工作進行總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)、理論充實
本學(xué)期全組教師除了認真學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研教材以外，使書香校園活動走進教研組，本組教師相續(xù)認真學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》、《教研活動制度》、《加強小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學(xué)教師教學(xué)“五認真”工作要求》、《教學(xué)經(jīng)驗文章如何寫》、《教師應(yīng)幫助學(xué)生切中知識要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市教研組建設(shè)標準》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對學(xué)具操作活動低效現(xiàn)象分析與思考》等各項規(guī)章制度及專業(yè)理論知識，不斷的給自己沖電，從而轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個課堂教學(xué)之中。用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
二、發(fā)揮團隊作用，打好團體仗
我們教研組四位數(shù)學(xué)教師在組長的帶領(lǐng)下能根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本屆學(xué)生的特點，并結(jié)合各班學(xué)生的實際，認真制訂好教學(xué)計劃。
根據(jù)后進生多的實際情況，經(jīng)常進行針對性的.教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學(xué)方法。
認真解讀每個單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學(xué)法，備課集中研討，課后及時反思。我們四位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結(jié)束后總要進行總結(jié)，找出差距想法彌補。特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的實際情況，研究討論了復(fù)習(xí)計劃、方案，精選題目進行練習(xí)，練習(xí)認真批改，對后進生堅持進行面批。
教研主題活動總結(jié)4
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開展了以下工作：
一、積極營造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境
1、老師們團結(jié)協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的`很多活動會標及黑板畫、各項學(xué)校活動布置及版面展示等，在"陽光伙伴"、"音樂伙伴"活動中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
2、本學(xué)期重點圍繞"06年秋季陶藝比賽、參觀活動"、"06年市陶藝比賽"、"迎春書畫、手工、電腦畫比賽"、"春天的腳步"攝影冬令營、講座等系列活動、"繪臉譜講故事游世界""博愛小學(xué)線描教學(xué)作品展"、"七彩陽光伴我成長--20xx年大型美術(shù)作品展"系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生參與
活動中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動取得圓滿成功。
二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)
在陶藝教室設(shè)施落后，衛(wèi)生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開展了"秋季陶藝比賽暨參觀活動"、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組"泥泥樂園"被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強勁的發(fā)展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為
1、以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律，營造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時進行合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。
2、為了把學(xué)生、家長以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛，提升了學(xué)生的興趣。
教研主題活動總結(jié)5
在這收獲的季節(jié)里，舉行我鎮(zhèn)的幼兒教學(xué)教研活動。這次活動在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在做課教師的辛勤努力與付出下，在幼兒們的密切配合下，在我們所有幼教教師的支持與幫助下，此時已圓滿的降下了帷幕�？梢哉f，最近一段時間，由于新建校舍剛剛竣工，學(xué)校的工作都是緊鑼密鼓，做課教師一邊忙與教學(xué)一邊利用一切可以利用的時間備課、研究教材、教法、繪制教具、學(xué)具。制作課件、并虛心請教領(lǐng)導(dǎo)，接受大家提出的寶貴意見。為此，讓我代表校領(lǐng)導(dǎo)對兩位教師的辛勤付出表示感謝�？梢哉f，這次開放式的幼兒教學(xué)課堂，呈現(xiàn)出精彩活動的瞬間。開放日全面展示了中心園的教學(xué)特色及最新的幼兒教育改革與創(chuàng)新，得到家長們的肯定。這次開放日在內(nèi)容與形式上都有所創(chuàng)新。
在教學(xué)內(nèi)容上，展示主題活動課程教學(xué)，大班的任老師，活動了關(guān)于筷子的知識以及用途；小班的王玉婷老師帶領(lǐng)小朋友幫小蝌蚪一起找媽媽，讓小朋友走進的生動學(xué)習(xí)的生活體驗過程。單玉鳳老師的一節(jié)幼兒英語課，小朋友們的口語流利動聽，讓在場的每位家長都拍手稱贊。開設(shè)幼兒英語課，也是平安中心園今年的一項改革與創(chuàng)新。三節(jié)課之后，幼兒家長和自己的孩子在活動區(qū)開展了親子活動，“二人三足”、“夾球接力賽”、“投沙包”等游戲，讓孩子和家長沉浸在幸福和快樂中。本次活動讓家長親身體會了幼兒課堂活動氛圍，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長情況，進一步增進了幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，更地支持和協(xié)助教師工作，家園配合，共同托起明天的太陽。
此次活動集中反映了我校幼教教研教改所取得的.豐碩成果，使我們領(lǐng)略到了教師對幼兒情的激發(fā)、美的熏陶、理的啟迪。我們還欣喜地看到：在開放的課堂思維空間，平小孩子們絢麗的個性色彩是那樣鮮亮、飛揚�？梢哉f，這是一次高規(guī)格、高品味的教研盛會。對于這幾節(jié)課的優(yōu)缺點剛才聽課的教師已經(jīng)做了評論，為此我就不多說了，希望各校以今天的活動為契機，要批判地吸收，在實施教學(xué)中，揚長避短，把幾位教師教學(xué)中的優(yōu)點引進本校的課堂教學(xué)中，按照我鎮(zhèn)的教研主題開展好本校的教學(xué)教研活動。最后，讓我們共勉：
教研主題活動總結(jié)6
在教研活動中，課堂教學(xué)突出了三個特點：
1、突出課改學(xué)科的引領(lǐng)作用。在教研活動中以二年級和五年級學(xué)洋思課堂教學(xué)為平臺，尤其是以洋思教學(xué)模式為基礎(chǔ)與常規(guī)教學(xué)有效結(jié)合給課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的變化。
2、突出學(xué)習(xí)方式的促進作用。在教研活動中，要求教師不但注重合理地選擇教學(xué)方法，重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的'轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主，從而達到“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效果。
3、突出多媒體課件的輔助作用。在教學(xué)活動中，要求教師改變以往圍繞課件設(shè)計教學(xué)活動的做法，從課程標準出發(fā)，依流程設(shè)計教學(xué)輔助手段，突出互動性和實效性，從而有效地提高教學(xué)活動的成效。研討發(fā)言教師能緊扣”洋思”精髓，緊緊圍繞“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，結(jié)合自己的教學(xué)實際，談方法，談感受，為其他教師對”洋思”教學(xué)模式的貫徹學(xué)習(xí)提供了很好的理論指導(dǎo)，受到廣大教師及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
今后教學(xué)工作中，前原片教師將在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)之下，繼續(xù)積極深入學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)法，以便能更好的適應(yīng)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)成績，把我學(xué)區(qū)教育教學(xué)水平提升到更高的層次。
教研主題活動總結(jié)7
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在進修學(xué)校小學(xué)教研室的精心組織策劃下，達家溝研培基地于5月27日成功開展了大型主題教研活動，其主旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、活動概況
這次教研活動，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持，進修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員，松花江、菜園子小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師，加上我鎮(zhèn)全部教師共計240余人都是頂著蒙蒙細雨，積極投身到這次教研活動中來�；顒又校握n教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運用了遠教、班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、音樂等學(xué)科進行了公開教學(xué)。課后,在進修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學(xué)實踐，具有實效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。
在集中研討總結(jié)會上，進修學(xué)校的李長坤校長和包片教研員孫曉光老師分別做了總結(jié)性發(fā)言，對這次教研活動深入淺出地進行了全方位分析評價，對整個活動的組織過程給予了充分肯定，同時也對課堂教學(xué)的個別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進意見，為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。
二、查找不足
雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展。
1、課堂教學(xué)
（1）教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化意識不強。
在教學(xué)中，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。問題設(shè)計缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求。在學(xué)生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強調(diào)，實則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖。
�。�2）學(xué)生活動（獨立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。
在小組合作學(xué)習(xí)時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時會深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。
�。�3）忽視了板書功能，板書缺乏設(shè)計。
因為是公開研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。
2、分組研討
�。�1）注重主題，忽略分題。
在研討過程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的'教研主題結(jié)合課例進行研討，在分題的研究上說得不足、不透。
�。�2）注重形式，脫離主題。
在研討過程中，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價，完全脫離了教研主題。
�。�3）個別教師的發(fā)言缺少理論支撐。
三、下一步工作打算
1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。
2、總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。
3、以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
總之，這次大型主題教研活動能夠獲得成功，離不開教育局、進修學(xué)校以及基地成員校各級領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和精心指導(dǎo)，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進修領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓主題教研工作在松達菜這個研培基地上開花結(jié)果。
教研主題活動總結(jié)8
為了落實語文學(xué)科教學(xué)目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，切實提高教學(xué)教研活動質(zhì)量，本學(xué)期，我們語文中高年級組將轉(zhuǎn)變教研活動方式，緊緊圍繞學(xué)�！罢f普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做高雅人”的教育宗旨，扎實開展了高效課堂主題教研活動。
回顧此次主題教研活動的點點滴滴，我們在碰撞。思索。對話。實踐中一步步地成長著。
一、制定計劃，確定主題
搞教研不是擺花架子，每個參加教研的老師都積極參與，使每次教研活動更扎實，有激烈的討論和深入的研究，我們把教研的主題確定為：閱讀主題教研活動，提升學(xué)生素養(yǎng)。
二、八仙過海，各顯其能效。
根據(jù)學(xué)校的精神，本著務(wù)實的原則，我們對本次活動制定了切實可行的計劃。先分散再集中。
我們除了制定計劃外，大家還提出了各自語文教學(xué)中的困惑，老師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，就教學(xué)中遇到的問題進行交流，確定本次教學(xué)活動的主題。大多數(shù)老師都發(fā)現(xiàn)語文課堂上發(fā)言的只是極少數(shù)，其他同學(xué)總是默默無聞。而且，學(xué)生的語言貧乏，知識儲備少。究其主要原因，課堂上老師的語言導(dǎo)向沒有起到激發(fā)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的心向。如果在教學(xué)中我們教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，設(shè)置懸念，引起學(xué)生的.注意，并使他們趨向?qū)W習(xí)目標，把學(xué)習(xí)任務(wù)和適當?shù)哪繕寺?lián)系起來，以激起求知欲望，使被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極主動獲取，因此，學(xué)生能否主動探究成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵。只有學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，才會養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，進而提高語文素養(yǎng)。
經(jīng)過我們中高年級組全體語文教師研究決定由教學(xué)經(jīng)驗豐富，駕馭課堂能力強的姚老師和年輕教師孫老師承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)，然后針對本次教學(xué)活動對本冊書的各篇課文進行分析研究，確定略讀課文《學(xué)會看病》和《金色的腳印》為示范課例。我們利用課余時間多次集體備課，八仙過海各顯神通，備出了四分各具特色的教案，經(jīng)過多次的推敲。整合，取其精華，形成了一份預(yù)案。
三、實踐中反思，反思中成長
姚老師和孫老師第一次試講后，我們對教案進行了討論，重新確定了教學(xué)思路，又進行了第二次試講，效果更好了。
千錘萬鑿出深山。經(jīng)過反復(fù)實踐與反思，一節(jié)有針對性�？茖W(xué)合理的教研課就這樣誕生了。
俗話說：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。通過這次教研活動，我們對這句話更是深有感觸。
四。累積成果，走向未來
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。在這次教研活動中我們教研組全體成員都感覺收獲頗豐，不禁流溢于筆端，形成了一份份珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。我們也在探究和發(fā)現(xiàn)中走向未來。
我們相信，我們組的教研活動一定會拋磚引玉，對今后的教育教學(xué)活動起到推動作用。
此次主題教研活動雖然接近尾聲，但教研的腳步卻還在前進，我們會在實踐中不斷探索，沿著教研興教的路一直走下去。
教研主題活動總結(jié)9
本學(xué)期工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，既有收獲和成績，也有失誤和經(jīng)驗，現(xiàn)將機械教研組工作總結(jié)匯報如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、加強政治學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期利用教研組活動時間，積極組織全組教師加強政治學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合所從事教育工作的特點，提高了工作的主動性和甘于奉獻的精神。在教研組活動中還學(xué)習(xí)了學(xué)分制實施方案和數(shù)控專業(yè)技能目標，提高了思想認識。利用學(xué)期初集中備課活動時間，積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題，特別是數(shù)控技術(shù)校本教材教法探討，實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的研究，以及怎樣在課時少、任務(wù)重、難度大的情況下，如何更有效的完成教學(xué)任務(wù)。通過研討，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進了我校數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、配合教務(wù)處搞好教學(xué)常規(guī)檢查
根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學(xué)常規(guī)檢查。本組教師教案書寫認真，能做到課前備課。通過學(xué)校集中檢查，無不合格教案，作業(yè)批改基本完成學(xué)校要求的次數(shù)，每位教師聽課基本完成學(xué)校要求的次數(shù)。
3、積極組織教研活動加強教學(xué)研究
本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)�？傮w工作部署和本專業(yè)特點，制定了切合本組實際的教研組工作計劃，工作計劃中突出了教育教學(xué)的研究。
為了提高本組教師的整體教學(xué)水平，改進教學(xué)方法，積極組織組內(nèi)觀摩教學(xué)活動，組內(nèi)每一位教師都積極參與校內(nèi)公開課活動，取得了良好的教研效果。
4、積極組織本組教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動
為了充實數(shù)控實習(xí)指導(dǎo)老師的'力量，按教務(wù)處的要求，積極組織本組的五位老師參加校內(nèi)數(shù)控技能培訓(xùn)，老師們放棄節(jié)假日休息，認真參與各項培訓(xùn)，真正掌握實踐技能，沒有任何怨言。這學(xué)期教務(wù)處實施“六個一”訓(xùn)練興趣小組，本組有兩位老師積極參與“數(shù)控技能”興趣小組指導(dǎo)工作，認真?zhèn)湔n，細心輔導(dǎo)，取得了良好的效果。
二、存在的問題及今后工作打算：
1、教研工作的主動性和創(chuàng)新意識不強：
本學(xué)期教研組工作，由于學(xué)校機械教師所帶班級均較多，教學(xué)任務(wù)重，在工作中沒有主動找時間組織校外教研組活動，只能主要以校內(nèi)教研組活動的形式進行活動，在今后的教研活動中應(yīng)在學(xué)校的大力支持下落實校外教研活動的時間和地點，提高教研活動的實效性，在教研組活動的組織形式上應(yīng)積極開拓創(chuàng)新、更新觀念，以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新、教育觀念的轉(zhuǎn)變和積極參與課程改革為主要內(nèi)容組織教研組活動。
2、進一步加強教育科研力度，促進教學(xué)質(zhì)量的提高：
在本學(xué)期，本組沒有確立正式的教科研課題，在今后的教研工作中，應(yīng)把加強教育科研課題的研究作為一個工作重點，在積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時結(jié)合教學(xué)實踐取得教育科研的突破性進展。
3、積極努力配合學(xué)校建立數(shù)控教學(xué)資料庫
隨著學(xué)校教學(xué)設(shè)備的改進，現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用，建立我校的數(shù)控教學(xué)資料庫勢在必行。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的相關(guān)電子教學(xué)資料庫，教學(xué)課件制作素材，與教材同步的數(shù)控教學(xué)課件光盤，并采取措施調(diào)動我組教師制作教學(xué)課件的積極性，盡快建立我組的教學(xué)課件庫、試題庫，以供本組和其他教師教學(xué)參考使用。
教研主題活動總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。
一、總體概況
本學(xué)期共下基層31次， 聽課62節(jié)，評課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。
二、具體情況總結(jié)如下：
(一)加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。
學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機會。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。
半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰實感悟和學(xué)習(xí)體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對教學(xué)案例的深度剖析，對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"， 他闡述的很多觀點， 確實有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。
(二)認真做好教師培訓(xùn)工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展;
1.新課程培訓(xùn)
本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit 3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感， 使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討，促進校際間交流。
2、骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進經(jīng)驗，并結(jié)合教學(xué)實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀，然后采取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個環(huán)節(jié)，反復(fù)實踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強化-任務(wù)能力達成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進行了展示。
3、青年教師培訓(xùn)：
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長，繼續(xù)進行"師徒幫扶" 主要采取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗總結(jié)"的方式， 對于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時間和他們進行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題，同時，還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺，提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進步非常快。在學(xué)院調(diào)研期間，她的`課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非�？�，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學(xué)體會獲市經(jīng)驗交流。
(二)深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分開展調(diào)研，注重問題提煉
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)" 實施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備--聽-評-研 的方式，重點關(guān)注了課堂教學(xué)性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時，在與教師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業(yè)務(wù)能力水平問題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動態(tài)，并適時加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務(wù)實的師德修養(yǎng)，小、近、實的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
教研主題活動總結(jié)11
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小教師間差距，促進我校教育均衡發(fā)展，發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在教導(dǎo)處精心組織策劃下，我校在政史地，外語組成功開展了教研活動，其主旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為各組教師搭建一個集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、活動概況
這次教研活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教研組成員的大力支持，各教研組教師積極投身到這次教研活動中來。活動中，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運用了多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對英語、品德、音體美等學(xué)科進行了公開教學(xué)。課后，在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學(xué)實踐，具有實效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘，坦誠直言，通過相互學(xué)習(xí)、反思和領(lǐng)導(dǎo)的點撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐，教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。
在集中研討總結(jié)會上我學(xué)校的李校長和和張校長分別做了總結(jié)性發(fā)言，對這次教研活動深入淺出地進行了全方位分析評價，對整個活動的組織過程給予了充分肯定，同時也對課堂教學(xué)的個別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進意見，為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。
二、課堂實踐
以課例為載體的主題研究，著眼點必須聚焦課堂教學(xué)，在這個主陣地上要強調(diào)教師的自我反思，教師的主體性，同時弘揚團體精神。我們要求部分教研組推出一節(jié)涉及實驗教學(xué)的研究課，即形成一組能反映課題思想、解決其中問題的教學(xué)探索課。最后選拔徐淑珍老師上《學(xué)會控制情緒》汪涵的《Unit6 Do you like bananas？》展示課，采用學(xué)校評價獎勵相結(jié)合，可以克服教師的一些惰性，挖掘教研內(nèi)驅(qū)力。組員對課堂進行定性和定量地觀察。課后全組老師參與評課，寫評課材料。每位教師聽課觀察角度不同，教師在評價的過程中，無形中會對照自己的課堂，在反思中提高教學(xué)能力。
三、研討反思：
每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報，交流成果，資源共享。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵教師深刻反思，積累資料，多出成果，寫好相關(guān)教學(xué)設(shè)計，評課稿，論文或案例，及時推薦參評或發(fā)表；并建議我們加強科技手段，把活動過程拍攝下來，以便反復(fù)研究。源于實際需求，解決實際問題，是非常實用有效的培訓(xùn)。 活動后敘：以這種主題教研為平臺，通過這樣循序漸近的，持續(xù)的主題教研，老師們都認為：“其實不是我們沒有什么可研究，而是我們對許多研究點視若無睹，就在我們教學(xué)中，就蘊涵著無限豐富的研究對象，以前是我們?nèi)狈σ环N敏感性 �！毕嘈磐ㄟ^我們?nèi)M老師的共同努力，我們的主題教研將會更加出彩，我們的教學(xué)質(zhì)量將會更加出色！
四、具體情況
徐淑珍：
1、教研課題合理，能夠解決教學(xué)中的實際問題，能夠圍繞教研課題設(shè)計課堂教學(xué)，學(xué)生活動積極，探究富有實效性。
2、教師有親和力，走到學(xué)生當中，及時巡視指導(dǎo)，確保課堂活而不亂，有效掌控課堂。
3、以一個案例貫穿教學(xué)始終，課堂線索清晰，隨著案情的發(fā)展，完成教學(xué)內(nèi)務(wù)，重點問題有所強化，學(xué)生參與教學(xué)較積極，達到互助提升的目的。
4、課堂教學(xué)有時代氣息，聯(lián)系生活實際，合理拓展，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有很好的思想教育。
王涵
1、教研課題符合學(xué)�？偟慕萄姓n題的要求，教師很精心圍繞教研課題設(shè)計課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍，教師富有激情。
2、預(yù)習(xí)交流有創(chuàng)新，便于激發(fā)學(xué)生興趣，對單詞有很好的落實。
3、小組探究時，教師課堂掌控不夠，大部分學(xué)生不能夠有效參與教學(xué)，課堂的'實效性不高。
五、查找不足
雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展。
1、課堂教學(xué)
（1）教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化意識不強。
在教學(xué)中，有個別教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。問題設(shè)計缺乏序列化，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求。在學(xué)生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強調(diào)，實則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖。
�。�2）學(xué)生活動（獨立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。
在小組合作學(xué)習(xí)時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時會深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。
（3）忽視了板書功能，板書缺乏設(shè)計。
因為是公開研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。
2、分組研討
�。�1）注重主題，忽略分題。
在研討過程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進行研討，在分題的研究上說得不足、不透。
（2）注重形式，脫離主題。
在研討過程中，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價，完全脫離了教研主題。
�。�3）個別教師的發(fā)言缺少理論支撐。
下一步工作打算
1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。
2、總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。
3、以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
總之，這次教研活動能夠獲得成功，離不開教研組長鼎立支持和精心指導(dǎo)，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進修領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強教研組之間的教研合作，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓教研工作在我們的研究中開花結(jié)果。
教研主題活動總結(jié)12
一學(xué)期的教研工作又將結(jié)束，本教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理，以“促進學(xué)生主動發(fā)展”，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)為目的，使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要做了以下幾個方面：
一、促教師內(nèi)涵
“沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高品質(zhì)的教育”。把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動力。
教研組確立了研究型教師的目標，為此，加強了各科教師基本素質(zhì)的提高，每學(xué)期堅持寫教學(xué)反思；每學(xué)期每人寫教學(xué)案例和論文；在教研活動中學(xué)習(xí)教育專著，教師們談體會，共同探討有爭議的話題，每位教師做好自己的學(xué)習(xí)記錄等。從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。我教研組開展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、學(xué)名師經(jīng)驗、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動。因此促進了教師教育教學(xué)理論并撰寫了論文，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。
二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個人反思與集體反思要有效結(jié)合。在個人反思中，教師針對自身的教學(xué)問題進行反思研究，在教學(xué)實踐中開展從問題到課題的研究；在集體反思中，定時間、定地點、定案例、定中心發(fā)言人，每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動時間，教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點問題進行專題研討。在備課組活動中，每位教師把需探討的問題提出來，大家互相深化研討，找出解決問題的好方法。并在英語教師中率先進行了微型課的交流研討，目的在于使組內(nèi)的年輕教師能夠與經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)交流，使他們能夠快速成長起來，取得了很好的效果，達到了預(yù)期的效果；同時開展了簡筆畫教程的學(xué)習(xí)，提高了每個人的個人基本功；針對新來教師的過關(guān)課進行了集體備課和聽課，在不斷研討的過程中使得教師的過關(guān)課取得了不錯的成績，加強對教師的教學(xué)反思的書寫，促進了教師教學(xué)方式的'轉(zhuǎn)變。通過反思性教學(xué)活動的開展，教師進一步理解了課程與教材、課標與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系，對提高教學(xué)效率有了更深刻的認識，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、抓教研活動
在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討研究時。通過教研活動促進教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動的實效性。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時要選擇切實有效的教學(xué)方法，促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。綜合組涉及的科目多，在教研活動中教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動、取長補短、共同成長，這也是有效開展教研活動的體現(xiàn)。全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力，團結(jié)奮進的集體�；仡欉@學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，今后將更加努力，使工作做得更好。
教研主題活動總結(jié)13
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期語文教研組主題教研活動小結(jié) 我們語文教研組共12人，這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開展活動。目的就是推進新課程理念，以主題為活動主線，課堂為主陣地，教師為主體，開展一系列教研活動。實踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，促進教師專業(yè)的發(fā)展，使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和共享資源。我們的總體目標：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我。下面將本學(xué)期的教研活動小節(jié)如下：
一、確定主題
活動是否有效，主題的確定至關(guān)重要。于是結(jié)合教學(xué)實際，我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開展教研活動。本學(xué)期繼續(xù)開展上學(xué)期語文教師制定的 校本教研課題。
孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學(xué)》，孟慶華、王佑花老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》，魯彩霞、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中創(chuàng)新》，張晶、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》，湯艷、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體，有效的促進教學(xué)的高效化。
二、專題學(xué)習(xí)
根據(jù)主題，教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí)。如《快樂輕松的拼音教學(xué)》，通過創(chuàng)新教育，開啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生成為21 世紀的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ)。
為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下23 個聲母和24 個韻母。練習(xí)直呼時，教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤，聲韻隨機組合，學(xué)生快速直呼。如果要帶調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口，在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲即可。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便，可反復(fù)使用，效果也很好。大力開展趣味教學(xué)，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的。單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅好看、好聽、還好玩。所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。
《激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造欲望》，通過學(xué)習(xí)，讓各位老師明白興趣是創(chuàng)造的動力，成功的先導(dǎo)。人類認識事物的規(guī)律是從感性到理性，從具體到抽象，學(xué)生的思維特點更是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。奇特聯(lián)想識字法就是通過離奇的、特別的聯(lián)想，在頭腦中呈現(xiàn)相應(yīng)的物象，在識字過程中把抽象的漢字變成具體形象的畫面，使學(xué)生在觀察、聯(lián)想中發(fā)展形象思維，在形象思維的基礎(chǔ)上進行抽象概括，對漢字的音、形、義的印象便更深刻，從而增強記憶。小學(xué)生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無關(guān)系的事物連在一起，而組成奇異的形象、場面和情節(jié)，或者把沒有生命的東西加以擬人化。因此，小學(xué)生在識字過程中通過奇特聯(lián)想法來識記是特別有效的。如“滾”字字形較繁，用一般的識字方法往往較難記，一位學(xué)生是這樣奇特聯(lián)想的：發(fā)大水了（三點水旁），一只大公雞（公）被大水沖到衣服里（衣），到處亂“滾”。另一位學(xué)生則另有一番“奇特聯(lián)想”：下大雨了（三點水旁），一位老公公（公）穿著雨衣（衣）出門，不小心摔了一跤，在地上打了個“滾”。于是全班同學(xué)在歡笑聲中，輕而易舉地記住了“滾”字
《布置創(chuàng)新型作業(yè)》通過學(xué)習(xí)，老師認識到隨著基礎(chǔ)教育改革的逐步推進，課堂教學(xué)中的作業(yè)布置必須進行深刻重大的改革，即作業(yè)布置創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)理論的視野，重新審視學(xué)生。布置作業(yè)采取的方式，則使學(xué)生即使企圖按教科書背熟
如：學(xué)了《十里長街送總理》后，教師可推薦學(xué)生課外讀《大地的兒子》；學(xué)了《賣火柴的小女孩》后，可讓學(xué)生讀《安徒生童話選》；學(xué)了《草船借箭》《赤壁之戰(zhàn)》后，引導(dǎo)學(xué)生讀《三國演義》。這些文學(xué)作品都是課文的原著或與課文內(nèi)容有聯(lián)系的優(yōu)美的散文、詩歌等，學(xué)生因為有了學(xué)習(xí)課文的經(jīng)驗，他們的閱讀興趣也更加濃厚。學(xué)生在閱讀欣賞的過程中，結(jié)合自己的生活體驗對作品中
三、主題實踐
在5月21日至5月25日，語文教研組開展了主題教研講課、聽課、評課活動，共有10位老師上課，并在教研活動時圍繞主題教研進行了評課。這10位老師的公開課都各有特色，老師們非常精心的備課，課前查閱資料，制作教具，整合課件，從各方面認真準備，同時，備課時精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課題導(dǎo)入到學(xué)習(xí)新知到課外拓展延伸等環(huán)節(jié)，程序井然，循序漸進，整體設(shè)計體現(xiàn)了“激
趣導(dǎo)學(xué)”及語文新課標的教學(xué)理念。
其中，任欣敏老師的《草船借箭 》在整個教學(xué)過程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機妙算”拋給學(xué)生后，首先讓學(xué)生去找，去琢磨，然后帶著他們體會，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)課文，真的不用怕學(xué)生讀不出、找不到，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、思維能力之強。 從這節(jié)課的教學(xué)中，深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué)，只有那些倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)，才能更加有效地促進學(xué)生的發(fā)展。
魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的' 》，在本文的教學(xué)中，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，盡量少講，把課堂的時空讓給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，充分感受語言的美，想像文中的情境之美，進而感悟作者的微言大義。首先是讓學(xué)生初讀課文，整體感知，初步領(lǐng)略文章大意，激發(fā)學(xué)生進一步探究文本的欲望。接下來，組織學(xué)生通讀全篇，理清文章思路，明確文章中心，找出“人人為我，我為人人”這個中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展開，讓學(xué)生瀏覽課文，思考作者是通過哪些內(nèi)容具體表達這一中心的，并找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞。重點理解“莞兒一笑”、“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”、“應(yīng)接不暇”，等詞語，感受文章的語言之美。這是對文章中心的展開，由點再回到面，借以對文章進行細致的揣摩和研究。學(xué)生在個體研讀的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)討論交流，加深對課文的認識。重點感受和理解“看花”一段。教師朗讀，學(xué)生想像。想像鮮花的美麗，體驗美好的情感，加深學(xué)生的感悟。在集體討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”的思想境界。
在評課中，老師之間熱情高漲、相互點評、共同提高的氛圍在評課中，教師評課認真，認真到課堂的每一個細節(jié)，細致老師一句話的得體，一個字的讀音。通過主題實踐活動，我們都認識到現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂應(yīng)重視讀和背，但不是機械地重復(fù)，而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。
上課后，每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報，交流成果，深刻反思，積累資料，寫好相關(guān)教學(xué)設(shè)計，總結(jié)和反思。在活動中，把上課過程拍攝下來，以便反復(fù)研究。通過主題實踐，各位語文教師認識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領(lǐng)中完善自我。
四、不足及今后改進措施。
存在不足：
1．語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重，平時老師的精力多放在教學(xué)上，對于主題教研活動心有余而力不足。
2.在工作的過程中，資料的積累少，要研究的頭緒較多，主題教研活動不能形成合力。
3.相關(guān)的專題理論學(xué)習(xí)涉及的面教窄，主題學(xué)習(xí)的資料成果缺少提升空間和推廣價值，后續(xù)發(fā)展空間不大。
今后改正措施：
1．加強老師之間的交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高。
2．減輕語文教師的負擔(dān)，盡量一個教研組定一個主題，減少頭緒，使主題教研活動形成合力。
3．加強相關(guān)的學(xué)習(xí)，主題學(xué)習(xí)的資料成果要提升空間和加強推廣，注重后續(xù)發(fā)展。
教研主題活動總結(jié)14
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"-- 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1.團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、學(xué)進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責(zé)，每周四第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2.抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到其它兄弟學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
3.認真落實“結(jié)對子”活動
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師靳東東，劉春玲，高峰在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的'匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結(jié)束了，各個年級在老師的認真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計還獲得了市級獎。
不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
教研主題活動總結(jié)15
為調(diào)動幼兒參與早操的積極性、主動性，提升早操活動的質(zhì)量，XX市第六幼兒園保教主任歐老師帶領(lǐng)全體教師持續(xù)開展以本園幼兒為中心的早操教研系列活動。在多次的早操觀摩、研討之后，教研組總結(jié)了早操活動存在的一些弊端，針對這些弊端，教研組用“以評促研，以研促評”的方式進行研討，并明確將“科學(xué)編排幼兒早操動作”“合理把握早操結(jié)構(gòu)”“有效關(guān)注早操活動量”“完美整合早操音樂”和“教師的有效組織”這5方面作為教研主題內(nèi)容，持續(xù)深研。
為進一步提高幼兒早操活動質(zhì)量，增強幼兒體質(zhì)鍛煉水平，X月XX日，XX市第六幼兒園開展了早操觀摩評比與教研活動。在早操觀摩中，園領(lǐng)導(dǎo)葉園長、保教主任歐老師和XX幼兒園領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場觀摩。
本次早操活動從音樂效果、隊列變化、操節(jié)、早操的趣味性、幼兒的精神面貌等方面進行了展示。
首先觀摩的是大班組的早操活動，幼兒的認真參與，動作的精準贏得了在場觀摩老師的贊許。流暢的早操環(huán)節(jié)，快樂的游戲互動，展示出大班幼兒的良好運動習(xí)慣和體能狀態(tài)，充分體現(xiàn)出大班幼兒的好身體、好習(xí)慣、好體能的三好陽光幼兒氣質(zhì)。
接著，可愛的小班組幼兒歡快地跑來了。他們圍著彩色的游泳圈，愉悅地沉浸在池中嬉戲的情景中。別看他們年紀小，快樂積極參與、模仿動物、隊列踏步，所有的環(huán)節(jié)都難不到可愛的他們。他們與早操器械的充分接觸，與之快樂的玩耍，是那么的開心自如。
最后，中班組的幼兒們在輕快的音樂聲中，圍成圓圈，自然地隨著音樂與老師互動，每個幼兒都能自主的找到與同伴間的距離，讓在場的觀摩老師們都豎起了大拇指。
早操觀摩后，參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師們都集聚到會議室，開始了教研活動。教研會議分為年級組代表交流和個人交流兩部分。首先，保教主任歐老師確定了本次教研主題——觀師幼做操。然后就早操開展、早操編排原由、早操結(jié)構(gòu)分析、早操音樂選材、操節(jié)動作和教師指導(dǎo)等做了詳細闡述。接下來，大中小級組組長就教研主題結(jié)合早操觀摩展開了積極的交流和反思。大級組劉老師總結(jié)了大級組老師在場地和器械利用上的調(diào)整，并就活動中出現(xiàn)的問題進行了反思;中級組代老師概括了中級組早操的特色——將音樂與動作完美結(jié)合，并且提出了下一步將為幼兒動作留白的設(shè)想;小級組曾老師指出老師情緒在引導(dǎo)幼兒運動中起重要作用。隨后，在教研的個人交流中環(huán)節(jié)，大家各抒已見，對幼兒的'參與情況、教師帶操的精神狀況等各方面發(fā)表了看法和見解，并進行了熱烈的討論。在場所有外園觀摩的老師一致認為：幼兒園小中大的早操編排都符合新的理念，遵循各年齡段特點，幼兒積極主動參與到活動中去，且音樂選取非常豐富，教師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動幼兒的積極性。最后，保教主任歐老師做了教研小結(jié)，也提出早操教研下一步工作重點是科學(xué)編排和教師的有效組織。
本次教研活動，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動的參與研討，并在主動參與中自主發(fā)展、在溝通互動中快樂成長，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價值。XX市第六幼兒園的早操教研活動，在葉園長和歐老師的引領(lǐng)下，指導(dǎo)老師們找到了科學(xué)編排早操的新趨向——以“幼”在前“教”在后的教育理念，重新審視幼兒在早操活動中的自主性，主動參與性及游戲環(huán)節(jié)的滲透。XX市第六幼兒園老師們以教研活動為契機，不斷反思、不斷改進早操，希望XX市第六幼兒園的每一位幼兒都能在陽光早操下健康快樂的成長。
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