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學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結范文
經歷了充滿意義的活動后，我們一定都增加了不少生閱歷，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。那么活動總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結范文，歡迎閱讀與收藏。
學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結1
幾年來，學校德育工作在各級領導的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良好�，F(xiàn)總結如下：
一、以身立教，師德垂范。
學高為師，德高為范。在貫徹落實“規(guī)范”中我們首先注重教師隊伍建設，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調教師示范作用，通過政治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感；通過群體組合，優(yōu)勢互補，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內正氣上升，團結向上，進取奉獻的氣氛更濃。
二、把學生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學校德育工作的主陣地
�。ㄒ唬嫿ǖ昧Φ念I導機構，加強教師規(guī)范引領作用。
1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。
2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念�！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，幾年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。
�。ǘ┪倚＝M織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動，始終把對學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。我校每學期開展“手拉手，獻愛心”愛心小銀行捐款活動，母親節(jié)、父親節(jié)“感恩日”活動；節(jié)假日家庭實踐活動“做文明小公民”活動等。
三、做好典型事例的表揚與批評活動
1、在開展一日常規(guī)訓練活動，少先隊總部充分發(fā)揮晨會、廣播、宣傳窗、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的`意識。倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀；倡導勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。
2、注重養(yǎng)成教育，強化行規(guī)訓練力度
小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育。
3、訓練目標細化、具體化
我校在每學期初制訂的教育工作計劃，列出了每月的教育重點及其重大教育活動，各班則由班主任與學生一起根據本年級本班的實際，制定班級目標及每周教育重點，有計劃、分階段地落實行規(guī)教育內容。這樣使目標更細化，使內容更具體，要求更明確，這樣的訓練，操作性強，學生更易接受。如：對學生進行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇，不玩教具，準備好下節(jié)課的學習用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反復抓、反復講，同時讓學生根據自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過一個階段的訓練，學生的文明休息得到很大的提高。
四、學校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育
學校是教育主要的實施機構，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內容和要求，通過家長學�；蚣议L會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內教育就更加有效了。
五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經�；�
學生行為規(guī)范是一個反復抓，抓反復的過程。我們努力發(fā)揮午會課的陣地作用，經常性，有針對性地開展行為規(guī)范教育訓練。一方面，學校分層次細化行為規(guī)范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對自然，“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學習習慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習慣等方面，確立了具體內容。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面，根據實際情況，針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。
六、多渠道、全方位地開展學校德育工作
�。ㄒ唬岸Y儀教育”正行為
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學生中繼續(xù)發(fā)揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。
1、文明習慣養(yǎng)成教育
學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則；二是在校園內設立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發(fā)言、討論，對校內外事件發(fā)表評論。五是設立每周一為學校文明日，強化學生文明習慣。
2、設立禮儀崗、監(jiān)督崗
學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與學校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內主要位置設立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。
七、與德育制度建設相結合，落實學生習慣養(yǎng)成教育
繼續(xù)制定、完善《少先隊評比、隊干部監(jiān)督制度》、《行政巡視制度》、《班主任三到崗》和《班主任課間管理制度》，落實《路隊進出�！贰ⅰ渡龂熘贫取�。使德育制度管理促進學生良好習慣的培養(yǎng)。
開展豐富多彩的教育活動，促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成
以少先隊為載體，開展弘揚民族精神、“我與祖國共成長”，好習慣伴我成長手抄報比賽，推薦參加讀書征文比賽、演講比賽，召開主題班會，總結活動收獲，交流教育體會。
（1）傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學生，逐步形成良好的習慣
我們開展了傳承中華民族文化精髓，學習誦讀經典詩文活動。設立晨讀時間，落實誦讀，采用學校集中學習和班級自學兩種學習形式，每天有內容，每月有檢查，班級紛紛在路隊行進中整齊誦讀，展示班級學習成果，每天清晨，學生們踏者整齊的步伐、校園內外詩聲朗朗，形成一道亮麗的校園風景線。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活，學生們在誦讀中感悟，逐步內化為良好行為習慣。
�。�2）開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣
開展校園讀書活動，搭建教師、學生讀書的平臺，充分利用現(xiàn)有資源，以校園圖書室為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角，營造讀書氛圍，鼓勵學生開展讀好書交流活動，培養(yǎng)學生熱愛書籍，熱愛閱讀的良好習慣。指導他們從書中獲取信息。探索求知，使書籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書香溢滿校園。
學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結2
今年，我們城內小學在學生行為習慣養(yǎng)成教育工作中，付出了很多的努力，并且取得了一些可喜的成績。我們把學生行為習慣養(yǎng)成教育作為學校一個深謀遠慮的發(fā)展目標，始終全面實施以學生行為習慣養(yǎng)成為核心，針對學校實際情況，結合學校讓“每一個孩子都能得到充分發(fā)展”的辦學思想，緊緊圍繞學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面的現(xiàn)狀，豐富學生的課外生活，豐富他們的內心世界，讓學生在活動中學會學習、學會體會、學會思考，進而明白做人做事的道理。在以“行規(guī)中養(yǎng)成，體驗中成長，實踐中提高，環(huán)境中育人”為具體的切入點，開展了諸多特色鮮明的主題教育活動。
一、行規(guī)中養(yǎng)成
注重學生的養(yǎng)成教育，建設生活化的德育，把培養(yǎng)學生的日常行為標準放在首位。使學生的各項素質以及一切的技能都成為一種習慣。
1、班規(guī)班訓中規(guī)范
關注、指導學生的學習生活，構建生活化的養(yǎng)成教育。學生千差萬別，我們不能用同一句口號，同一個標準去要求學生，針對這一情況，學校啟動各個班級，針對自己的班級情況，學生年齡的特點，制定班規(guī)班訓。根據學生養(yǎng)成教育，我們從最小處落手，充分調動學生，人人爭做“四好少年”�！八暮谩奔础皩懞米郑吆寐�，說好話，做好操”，四好少年就是針對學生的學習習慣和行為習慣，共同促進孩子的成長和進步。
2、五項競賽中規(guī)范
五項競賽中包括文明、紀律、衛(wèi)生、兩操、活動五大項。每項有突出表現(xiàn)的班級可爭得單項示范班榮譽稱號，懸掛“流動紅旗”。
3、主題班會中規(guī)范
緊緊圍繞學生行為習慣養(yǎng)成教育的實際情況，定期更換教育內容，并且確定每學期的學習的養(yǎng)成教育的重點，所有老師緊密結合學校特有的教育重點，利用自編的養(yǎng)成教育教材行之有效地開展各種教育活動。
二、體驗中成長
立足少先隊員學習、生活的具體的情況，有目的、有重點、有針對性地設計和開展“角色”體驗活動，讓紅領巾飄在學校、飄在家庭、飄向社會。
1、在角色中成長
灌輸式的教育，能給學生一些印象，但決不會給學生更深刻的體會。通過當老師的實踐，學生們體驗到了老師的辛苦與責任感，體會老師在教學過程中的重要性以及做一名好教師應該具備的知識，能力和素質
2、在責任中成長
我通過責任教育，讓學生對自己負責，對他人負責，對社會負責，逐步使孩子們形成責任意識和責任品格。我校的責任教育貫穿于實踐活動之中，分層次在低中高年級學生中分別建立了對自己負責，自立自強做好孩子，對他人負責，奉獻愛心做好學生，對社會負責，放飛理想做好公民的培養(yǎng)目標。責任教育要從點滴的小事做起，不談小責任就無從談大責任。為了培養(yǎng)少先隊員的責任意識，我們把“角色”分配到了班集體中的每個人的頭上，大到班級管理的責任班長，小到了黑板誰擦等等。每一個少先隊員都選擇到適合自己的崗位，每一位紅領巾都在不同的崗位發(fā)揮著自己的光和熱。孩子們每天都在承擔著自己的責任，看到花兒在自己的澆灌之下茁壯的成長，看到自己休整過的整齊的圖書。看到課間排在自己的管理下獲得了校優(yōu)秀課間排，此時孩子們感覺自己有了價值，有了用武之地，責任感和自豪感就油然而生了，良好的行為習慣也在不知不覺之中形成了。
三、實踐中提高。
創(chuàng)造特殊的空間，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康向上的思想品格。從而讓每一個孩子的能力有都所提高。在校園文化節(jié)中得到提高，為了讓每個孩子都得到充分的發(fā)展，為了培養(yǎng)健康、聰慧、友善、快樂的孩子，我校力爭使學校成為孩子們成長的樂園，家園。在孩子們生長發(fā)育的每個時期，在學生道德養(yǎng)成的每個最佳時段，把握住每一個月，每一個學年為學生搭建平臺，全面地展示少先隊員的風采，使學校的教育教學工作充滿了活力。我們通過學生的問卷調查，確定孩子們喜歡的活動�，F(xiàn)在我校已經確定了六個學年的系列固定的活動。于此同時我們推出了一系列特色活動暨“校園文化藝術節(jié)”。做到月月有主題，月月有收獲，月月有驚喜，達到了人人參與其中，人人得到鍛煉，人人有所收獲。例如：我們三月份主題演講月，我校結合愛護紅領巾、維護紅領巾的教育主題，開展“六講六做”的演講大賽六個學生確定六個不同的主題（講衛(wèi)生，做身心健康的好少年；講禮貌，做言行一致的好少年；講自立，做自強上進的`好少年；講友善，做關愛他人的好少年；講誠信，做表里如一的好少年；講正直，做是非明辨的好少年。）有效地強化了少先隊員的言行，激勵孩子們從小事做起，爭做社會好公民、學校好學生、家庭好孩子。
四、環(huán)境中育人
1、在特色化的環(huán)境中育人
特色是學校文化的生命，我們在斟酌如何把校園變成孩子們的成長的樂園、神圣的學園方面著實動了很大的腦筋。為了讓學生更好的感知數(shù)學、體驗數(shù)學，使抽象的數(shù)學知識變成觸手可及的一些實例，我們在校園中率先實現(xiàn)了數(shù)學樂園，為孩子們開辟了一塊數(shù)學天地。讀書是孩子們凈化心靈，升華人格的一個非常重要的途徑。實施有效的養(yǎng)成教育，就要建立起“書香班級、書香校園”，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的良好習慣，我校每天下午四十分鐘的圖書室、閱覽室開放就是營造書香校園的重要的舉措。課間讀書，飯后讀書，娛樂休閑時間孩子們徜徉在了書海里，孩子們在讀書中多了一份快樂、多了一份睿智、多了一份高尚。開放式的讀書，提升了學生課余生活的品味，遠離了低俗，更遠離了網吧、電子游戲廳等場所。
2、在充滿激勵的環(huán)境中育人
我校在學校大院設立了兩塊大櫥窗。一塊反映班級的整體情況，一塊體現(xiàn)我校學生風貌。結合具體實際，根據學生在學校、在家庭、在社會的實際表現(xiàn)，通過學生自評、互評、教師評、家長評和邀請社會各界人士評價等方法，從不同角度、不同方面評價每一位學生。在每年的“六一”藝術節(jié)、“元旦”等節(jié)日給予表彰獎勵，讓每位學生都能感受到成功的喜悅。
在體驗和實踐的過程之中，通過各種教育手段激發(fā)學生自尊心，自信心，責任心，自強心，好奇心，同情心。培養(yǎng)自立精神，樂學精神，競爭精神，合作精神，進取精神，實干精神，樂觀精神，爭先精神。
在多年的學生行為習慣養(yǎng)成教育課題研究的過程中，我悟出了一個這樣的道理：只有遵循教育教學規(guī)律，充分地考慮兒童的心理發(fā)展特點，用積極的方式代替消極的管理才能弘揚學校的正氣；用愛心做牽引，才能充分調動學生的積極性，工作中善于求新求變，才能使工作充滿活力。
學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動總結3
“習慣形成性格，性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學生良好習慣的體會。
一、注重良好習慣培養(yǎng)的時機
1、時間上越早越好
習慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細心觀察學生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動于衷；全體同學做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環(huán)節(jié)進行總結：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到，班主任從一開始就在關注他們的言行�！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進
良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng)，要有耐心，有條理，有思路；循序漸進，循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養(yǎng)
1。行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團結互助。例如，上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等�！凹毠�(jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。
2。生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W生，在學校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3。學習習慣
�。�1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。
�。�2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
（3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的.習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。
�。�4）養(yǎng)成正確書寫的習慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調寫字的“三個一”每節(jié)課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學社過的書寫習慣已經基本養(yǎng)成了。
三、注重學校與家庭的有機結合
一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂證讓家長簽名，這既能讓學生重視作業(yè)，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養(yǎng)成良好的習慣。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。
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