電影《烈火英雄》觀后感800字

　　當(dāng)品味完一部作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，觀后感就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。那么你會(huì)寫觀后感嗎？以下是小編收集整理的電影《烈火英雄》觀后感800字，希望對(duì)大家有所幫助。

電影《烈火英雄》觀后感800字1

　　工商管理專業(yè)主要研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)。它是一門跨自然科學(xué)、工程科學(xué)、技術(shù)科學(xué)以及人文社會(huì)科學(xué)的綜合性交叉科學(xué)。該專業(yè)知識(shí)范圍較廣,學(xué)生所學(xué)課程也較多,涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程。

　　一、工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)原則與要求

　　1、強(qiáng)化人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。

　　工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng),一是要突出人才培養(yǎng)模式與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)性,準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和管理理論發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的管理人才;二是要樹(shù)立知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育質(zhì)量觀,堅(jiān)持“重基礎(chǔ)理論、重創(chuàng)新精神、強(qiáng)實(shí)踐技能、強(qiáng)綜合素質(zhì)”的原則,突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng);三是結(jié)合學(xué)校的層次和定位,發(fā)揮學(xué)校專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì),打破課程體系壁壘,使學(xué)生在就業(yè)中具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　2、體現(xiàn)工商管理的特色性。

　　工商管理類畢業(yè)生主要從事企事業(yè)單位的決策咨詢、計(jì)劃、生產(chǎn)、技術(shù)、人力資源、財(cái)務(wù)和營(yíng)銷等管理工作,實(shí)踐性很強(qiáng)。因此,在人才培養(yǎng)過(guò)程中,必須高度重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。隨著社會(huì)的發(fā)展,管理環(huán)境日趨復(fù)雜,管理難度日益加大,管理思想、管理方法和管理技術(shù)手段不斷豐富和完善,要求工商管理人才不僅要會(huì)經(jīng)營(yíng)管理,而且要善于處理人際關(guān)系。這種專業(yè)性質(zhì)的特殊性,決定了培養(yǎng)出來(lái)的人才不僅要具有比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),還需要注重其職業(yè)道德、社會(huì)公益心和尊重他人、團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新質(zhì)疑精神的養(yǎng)成,需要在大學(xué)期間培養(yǎng)其溝通、交往、協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)等多方面的管理能力。

　　3、倡導(dǎo)個(gè)性化、多元化的培養(yǎng)模式。

　　舉辦工商管理教育的高校辦學(xué)條件各不相同,所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡,師資力量、招生和擇業(yè)的范圍也不盡相同,這就決定了不同學(xué)校應(yīng)有自己的辦學(xué)特色。全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)、綜合性大學(xué)師資力量雄厚,生源素質(zhì)高,應(yīng)突出通用型、外向型、研究型人才培養(yǎng);多科性大學(xué)可創(chuàng)造條件積極開(kāi)設(shè)輔修專業(yè)、雙學(xué)位專業(yè),鼓勵(lì)工商管理專業(yè)二三年級(jí)的學(xué)生選修,培養(yǎng)既懂工商管理又具有廣闊的理工科知識(shí)背景,尤其是外語(yǔ)、電腦、網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)品類知識(shí)背景的復(fù)合型人才,滿足經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)現(xiàn)代工商管理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求。地方高�？赏怀銎湫袠I(yè)或地區(qū)的特色,側(cè)重培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)或行業(yè)性應(yīng)用型人才。在滿足工商管理專業(yè)本科人才基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)要求的前提下,倡導(dǎo)個(gè)性化、多元化、多規(guī)格的人才培養(yǎng)模式,使不同類型、不同層次、不同地區(qū)高校的工商管理本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)和定位各有所長(zhǎng),滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的.多樣化對(duì)不同人才規(guī)格和特色的選擇性要求。

　　二、工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

　　1、培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育,忽視全能教育。

　　全能教育首先是西方國(guó)家提出來(lái)的,它強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生成為什么人的問(wèn)題,而專業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生去做什么的問(wèn)題。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)尼爾·陸登庭在北大100周年校慶上的講話中提到:大學(xué)開(kāi)展研究以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是無(wú)可厚非的,同樣,大學(xué)教育幫助學(xué)生尋求實(shí)用和令人滿意的職業(yè)也是必要的;然而,更重要的是,大學(xué)教育的杰出性是無(wú)法用美元和人民幣來(lái)衡量的;最好的教育不僅使我們?cè)谧约旱膶�業(yè)中提高生產(chǎn)力,而是使我們善于觀察、勤于思考、勇于探索,塑造健全完善的人;它幫助我們的科學(xué)家欣賞藝術(shù),藝術(shù)家欣賞科學(xué),它幫助我們看到用其它方法無(wú)法掌握的不同學(xué)科之間的聯(lián)系,它使我們作為個(gè)人和我們社區(qū)的成員的生活更加豐富多彩。這樣具有全面發(fā)展的人,才有可能成為將來(lái)在工商業(yè)中得到最大發(fā)展的領(lǐng)袖和經(jīng)理人才。

　　2、課程設(shè)置過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育,忽視通識(shí)教育。

　　通識(shí)教育一般被定義為專業(yè)教育之外服務(wù)于學(xué)生的智能、情感和社會(huì)化等方面發(fā)展的教育。通識(shí)教育主要包括人文教育、社會(huì)科學(xué)教育、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教育等。很多大學(xué)都將信息技術(shù)應(yīng)用、外語(yǔ)、多元文化等包括進(jìn)去了,并融入了跨學(xué)科、跨文化教育的理念。

　　3、課程設(shè)置缺乏企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。

　　世界著名商學(xué)院大多開(kāi)設(shè)有關(guān)企業(yè)家精神培養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)的課程,有關(guān)企業(yè)家精神的課程有:企業(yè)家精神或創(chuàng)業(yè)、小企業(yè)管理、企業(yè)咨詢、企業(yè)創(chuàng)建與運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃寫作、風(fēng)險(xiǎn)投資、家族企業(yè)、機(jī)會(huì)管理、管理快速成長(zhǎng)企業(yè)、創(chuàng)造性思考、特許經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新評(píng)估、技術(shù)轉(zhuǎn)移等。我國(guó)工商管理專業(yè)都不開(kāi)設(shè)這方面的課程,僅有部分院校開(kāi)設(shè)少量選修課,忽視了企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)。

　　4、教師的科研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)相脫離,學(xué)生學(xué)習(xí)的理論嚴(yán)重脫離實(shí)踐。

　　目前我國(guó)大學(xué)商學(xué)院普遍存在教師的科研是為了發(fā)表論文、評(píng)職稱、計(jì)算工作量,沒(méi)有與教學(xué)掛鉤,不能使科研帶動(dòng)教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法。另一方面,工商管理本科生基本是應(yīng)屆高中畢業(yè)生,從學(xué)校到學(xué)校,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏感性認(rèn)知,學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)不夠重視,實(shí)習(xí)大多是為了完成學(xué)分,沒(méi)有真正參與其中,造成學(xué)生對(duì)企業(yè)缺乏全面的了解。

　　三、工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的方法及措施

　　要遵循教育規(guī)律和貫徹因材施教的教育理念為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才和不同學(xué)生合理發(fā)展為目標(biāo),將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于“面向地方,擇業(yè)為主”和“加強(qiáng)基礎(chǔ),目標(biāo)上移”的“特長(zhǎng)+合格”型人才培養(yǎng)模式。

　　1、在課程設(shè)置時(shí),首先依據(jù)不同學(xué)生的共性發(fā)展和專業(yè)特征要求設(shè)置“平臺(tái)”課。不論對(duì)于繼續(xù)深造的學(xué)生,還是以擇業(yè)為主的學(xué)生,給予他們可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是十分必要的。其次,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求和社會(huì)需要設(shè)置“模塊”課和任意選修課,從而形成以“特長(zhǎng)+合格”的課程結(jié)構(gòu)體系,突出了學(xué)習(xí)者的個(gè)性。最后,以雙重培養(yǎng)目標(biāo)為目的,賦予學(xué)生按自己的需要和目標(biāo)進(jìn)行不同層次、不同形式的靈活多樣的學(xué)習(xí)。這種人才培養(yǎng)模式有利于對(duì)有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異教育,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

　　2、理論課程與實(shí)踐課程并重,形成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互融合的體系。高等教育培養(yǎng)的人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本理論知識(shí),掌握相應(yīng)的新知識(shí)、新技術(shù)和新工藝,而以較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力區(qū)別于研究性高等教育,以較寬的知識(shí)面和相對(duì)較深的基礎(chǔ)理論知識(shí)區(qū)別于高職高專教育。

　　3、在課程設(shè)置過(guò)程中,遵循“前期趨同,后期分化”的原則,應(yīng)用性高等教育是直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的。從這個(gè)意義上說(shuō)應(yīng)用性高等教育也是就業(yè)教育,但不能把應(yīng)用性高等教育說(shuō)成是終結(jié)教育,也要考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,前期趨同為學(xué)生的就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)及深造打下一定基礎(chǔ),后期分化為學(xué)生根據(jù)自己的需要和目標(biāo)自主選擇學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。基礎(chǔ)課程與專業(yè)理論課程、實(shí)踐訓(xùn)練課程及素質(zhì)教育課程在一定結(jié)合點(diǎn)上是相互滲透的。

　　4、重視科學(xué)素養(yǎng)與人文精神、專業(yè)教育與通識(shí)教育的統(tǒng)一�？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,使職業(yè)崗位(群)的內(nèi)涵與外延日趨豐富、變化頻繁。職業(yè)能力觀由狹義的職業(yè)技術(shù)擴(kuò)展到綜合職業(yè)素質(zhì),由單純的滿足上崗要求,走向適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。這就要求現(xiàn)代應(yīng)用性高等教育應(yīng)該更加注重應(yīng)用型人才的科學(xué)素養(yǎng)與人文精神、專業(yè)教育與通識(shí)教育的統(tǒng)一。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)上述分析可見(jiàn),高等教育大眾化決定了高等教育的多樣性,而多樣性的高等教育必定要有多樣性的人才培養(yǎng)模式去適應(yīng)。在當(dāng)前高校工商管理專業(yè)發(fā)展既面臨機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)的背景下,只要們能夠認(rèn)清人才需求形勢(shì)和工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律,正確定位,明確目標(biāo),科學(xué)投入,工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)將有很大的發(fā)展空間。

電影《烈火英雄》觀后感800字2

　　西南地區(qū)有自己的區(qū)域特色，高校工商管理專業(yè)特色建設(shè)要立足于本地區(qū)實(shí)際，建設(shè)具有本土特色的專業(yè)，培養(yǎng)具有當(dāng)?shù)靥厣�的人才。云南�?cái)經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)是云南財(cái)經(jīng)大學(xué)歷史較為悠久的專業(yè)，同時(shí)也是學(xué)校的龍頭專業(yè)。工商管理專業(yè)于20xx 年立項(xiàng)為云南省工商管理特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)目標(biāo)主要體現(xiàn)與市場(chǎng)接軌，為社會(huì)需求服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強(qiáng)素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。工商管理專業(yè)建設(shè)的特色定位為注重理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐技能，面向東盟。

　　1 注重理論基礎(chǔ)

　　西南地區(qū)的高校盡管處于西南邊陲，但工商管理專業(yè)的學(xué)生需具備的專業(yè)基本理論知識(shí)不能弱化，而且要不斷充實(shí)和完善。注重理論基礎(chǔ)需不斷充實(shí)和完善教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)、完善又是建立在提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上。

　　1.1 教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和完善

　　為實(shí)現(xiàn)特色專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和完善，主要通過(guò)對(duì)工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案中的專業(yè)課程調(diào)整、教學(xué)改革和系列講座反映出來(lái)。

　　1.1.1 培養(yǎng)方案中專業(yè)課程的調(diào)整

　　(1)培養(yǎng)方案的課程結(jié)構(gòu)體系。目前工商管理專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)體系主要由學(xué)校和學(xué)院共同確定，課程結(jié)構(gòu)體系可以通過(guò)專業(yè)培養(yǎng)方案體現(xiàn)出來(lái)，專業(yè)培養(yǎng)方案中通識(shí)教育模塊(包括通識(shí)教育基礎(chǔ)課和通識(shí)教育主干課)為70 學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課為33 學(xué)分，專業(yè)課(包括專業(yè)主干課、專業(yè)方向課和專業(yè)任選課)為35學(xué)分，專業(yè)拓展課為8 學(xué)分，實(shí)踐體驗(yàn)與創(chuàng)新課為20 學(xué)分，共計(jì)166 學(xué)分。

　　(2)課程調(diào)整情況。為了能夠更好地適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)人才市場(chǎng)需求，力求通過(guò)寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)方式，全面提高學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)、思維方式和實(shí)踐能力，工商管理專業(yè)在項(xiàng)目建設(shè)期間的課程調(diào)整思路主要是：①專業(yè)主干課基本保持穩(wěn)定。工商管理專業(yè)主干課程企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理(含8 個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程)、國(guó)際企業(yè)管理、管理系統(tǒng)工程已基本調(diào)整成熟，自20xx 年以來(lái)保持穩(wěn)定。②專業(yè)方向課及專業(yè)任選課的調(diào)整。對(duì)專業(yè)方向課和專業(yè)任選課進(jìn)行了較大的調(diào)整，充實(shí)、豐富專業(yè)方向課的內(nèi)容，使人才培養(yǎng)更具專業(yè)特征和專業(yè)技能。增加的課程主要包括管理前沿理論、管理研究方法、企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)模擬、財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)等。③專業(yè)課程中增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)。利用現(xiàn)有的企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)模擬實(shí)驗(yàn)室，針對(duì)專業(yè)課程的性質(zhì)和內(nèi)容，在專業(yè)理論課的基礎(chǔ)上，增加實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，主要包括：生產(chǎn)運(yùn)作管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、管理系統(tǒng)工程、國(guó)際企業(yè)管理等課程。這些課程增加了實(shí)戰(zhàn)的內(nèi)容，充分利用實(shí)驗(yàn)室，模擬企業(yè)管理環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和操作技能的培養(yǎng)。

　　1.1.2 讀寫議教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和完善

　　還通過(guò)讀寫議教學(xué)改革來(lái)實(shí)現(xiàn)。20xx 年以來(lái)，工商管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有18 人次參加了讀寫議教學(xué)改革。在教學(xué)改革過(guò)程中，結(jié)合自編的教輔材料，綜合采用了以下方式：導(dǎo)：指導(dǎo)閱讀和研究;讀：讀好書、讀好文、讀經(jīng)典;寫：寫心得、寫論文、寫讀書筆記;議：討論與議論、案例討論。這些教學(xué)環(huán)節(jié)的使用，不僅豐富了課堂教學(xué)，而且大都取得了較好的教學(xué)效果。參加教改的老師中有5 人在學(xué)校的評(píng)教活動(dòng)中獲得了課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　1.1.3 舉辦各類講座專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)

　　還通過(guò)舉辦講座和豐富講座內(nèi)容的方式進(jìn)行拓展。除了借助MBA 學(xué)院的名家講壇平臺(tái)外，商學(xué)院自20xx 年起還舉辦了龍泉學(xué)術(shù)系列講座，截止20xx 年1 月，已經(jīng)舉辦了42 期講座。為保證學(xué)生參與講座學(xué)習(xí)的效果，學(xué)院要求學(xué)生每學(xué)期必須聽(tīng)講座5 次，并以記錄本上的到場(chǎng)簽字蓋章為依據(jù)。講座內(nèi)容的豐富多樣，拓展了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生各方面的知識(shí)。

　　1.2 教材與課程建設(shè)

　　1.2.1 教材建設(shè)

　　在學(xué)校對(duì)教材建設(shè)的大力支持下，學(xué)院加強(qiáng)與高等教育出版社、科學(xué)出版社等影響力較大的出版社的合作，出版了一批有較大影響的教材和專著，如《管理學(xué)》于20xx年入選云南省十二五規(guī)劃教材，《企業(yè)戰(zhàn)略管理》為普通高等教育十二五規(guī)劃教材。

　　1.2.2 課程建設(shè)

　　工商管理特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)期間，進(jìn)一步創(chuàng)建名牌課程，加強(qiáng)了精品課程和重點(diǎn)課程的建設(shè)：管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理兩門課程獲得省級(jí)精品課程稱號(hào);管理系統(tǒng)工程和國(guó)際企業(yè)管理兩門課程已建成為校級(jí)精品課程。20xx 年生產(chǎn)運(yùn)作管理與管理倫理學(xué)課程被列為校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程。與此同時(shí)，商學(xué)院還啟動(dòng)了學(xué)院內(nèi)的重點(diǎn)課程建設(shè)，管理學(xué)、管理系統(tǒng)工程、生產(chǎn)運(yùn)作管理、管理倫理學(xué)4 門課程被批準(zhǔn)為院級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)，學(xué)院在財(cái)力上給與了很大程度的支持。

　　1.3 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　1.3.1 提升工商管理教師團(tuán)隊(duì)成員職稱及學(xué)歷

　　經(jīng)過(guò)五年多的建設(shè)，工商管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員中3 人獲得管理學(xué)博士學(xué)位，2 人職稱得到晉升，1 人被評(píng)為云南省高等學(xué)校教學(xué)名師。目前，工商管理18 名教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員中正高級(jí)職稱比例達(dá)到30%，副高級(jí)職稱比例達(dá)到52%，具有博士學(xué)位的成員達(dá)到75%。

　　1.3.2 增加教師外出考察及學(xué)習(xí)進(jìn)修為提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，學(xué)院投入較多經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師積極外出考察、交流學(xué)習(xí)和進(jìn)修深造。項(xiàng)目建設(shè)期間，有1 位教師出國(guó)進(jìn)行研究訪學(xué)，有多位教師在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)修。

　　1.3.3 增強(qiáng)教師學(xué)術(shù)研究能力

　　項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，工商管理團(tuán)隊(duì)成員在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表了不少較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。截止20xx 年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)外期刊上共發(fā)表了論文八十余篇，其中中文權(quán)威期刊發(fā)表論文2 篇;CSSCI 來(lái)源期刊22 篇，出版專著5 部。獲準(zhǔn)立項(xiàng)的各級(jí)項(xiàng)目課題33 項(xiàng)，其中：縱向課題22 項(xiàng)(其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目7 項(xiàng))，橫向項(xiàng)目11 項(xiàng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的`研究能力得到了顯著提升，有效支撐了教學(xué)水平的提升和人才的培養(yǎng)。

　　1.3.4 加強(qiáng)教師教學(xué)研究

　　項(xiàng)目建設(shè)期間，鼓勵(lì)教師在進(jìn)行專業(yè)研究的同時(shí)，進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)表教學(xué)論文7 篇，完成教研課題4 項(xiàng)。教研成果獲得省級(jí)教學(xué)研究獎(jiǎng)1 項(xiàng)、校級(jí)獎(jiǎng)5 項(xiàng)。

　　2 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

　　工商管理專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，西南地區(qū)高校要根據(jù)自己的實(shí)踐課教學(xué)資源，辦出自己特色的實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)方面，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)實(shí)習(xí)基地，設(shè)計(jì)了較為完善的實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建包括輔助性實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課、綜合性實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗性實(shí)驗(yàn)的課程體系，構(gòu)建包括課程實(shí)習(xí)、寒暑假綜合實(shí)習(xí)、專項(xiàng)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)課程體系，將實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)的管理，促進(jìn)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，提高學(xué)生的基本理論、實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。

　　2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

　　長(zhǎng)期以來(lái)高度重視提高學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)與金蝶公司合作共建企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)模擬實(shí)驗(yàn)室，和ERP綜合實(shí)驗(yàn)室，有效利用社會(huì)資源突破資源限制，并在實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、師資建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理等方面形成了一系列具有特色的發(fā)展模式，特別是形成利用社會(huì)資源共同開(kāi)發(fā)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的管理模式，構(gòu)建學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和提高的支撐體系。

　　2.2 拓展教學(xué)實(shí)習(xí)基地

　　工商管理特色專業(yè)建設(shè)借助商學(xué)院MBA 中心的平臺(tái)，進(jìn)一步建設(shè)實(shí)習(xí)基地，在原有6 個(gè)實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，新增了9 個(gè)實(shí)習(xí)基地，并聘請(qǐng)了12 名校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，為學(xué)生提供了堅(jiān)實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)保障。實(shí)習(xí)基地包括云南白藥集團(tuán)股份有限公司昆明、昆明鋼鐵集團(tuán)有限公司、云南煤化工集團(tuán)有限公司、昆明中鐵大型養(yǎng)路機(jī)械集團(tuán)有限公司、昆明晨農(nóng)集團(tuán)(呈貢)、福萊威爾家具廠、云南三環(huán)中化化肥有限公司、昆明中信銀行、云南建工集團(tuán)、云南恒鼎煤業(yè)公司等。

　　2.3 實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)出不斷增加

　　近年，工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系特色主要體現(xiàn)在改變過(guò)去到企業(yè)參觀的單一實(shí)踐教學(xué)方式，建立了企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)設(shè)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)各模塊的實(shí)戰(zhàn)演練課程，包括：企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)模擬實(shí)驗(yàn)、人力資源管理實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)制造管理實(shí)驗(yàn)、管理系統(tǒng)工程、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬(實(shí)驗(yàn)課)等。

　　3 面向東盟辦學(xué)

　　西南地區(qū)高校要根據(jù)自己的地理位置，充分發(fā)揮自己的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，拓展東盟市場(chǎng)，大力發(fā)展國(guó)際辦學(xué)。工商管理專業(yè)也要借助這種優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展國(guó)際辦學(xué)。云南財(cái)經(jīng)大學(xué)近年來(lái)，在東南亞國(guó)際辦學(xué)方面有了很大的拓展，本科留學(xué)生主要來(lái)自于越南、老撾、泰國(guó)、緬甸、柬埔寨等國(guó)家。

　　4 工商管理特色專業(yè)建設(shè)成就

　　工商管理特色專業(yè)建設(shè)取得了一定的成就，而其成就主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面。云南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)近年人才培養(yǎng)主要反映在兩個(gè)方面:4.1 各層次人才培養(yǎng)情況工商管理特色專業(yè)建設(shè)期間，在人才培養(yǎng)方面超額完成了計(jì)劃確定的任務(wù)，已為國(guó)內(nèi)培養(yǎng)本科生1243 人，平均就業(yè)率為96.02% ;培養(yǎng)越南、泰國(guó)、柬埔寨、老撾、緬甸國(guó)家的本科留學(xué)生73 人。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)與短期培訓(xùn)為云南相關(guān)企業(yè)提供了3055 人次的管理人員培訓(xùn)，建立了較為完善的企業(yè)管理人員社會(huì)培訓(xùn)體系。

　　4.2 學(xué)生獲獎(jiǎng)情況

　　工商管理特色專業(yè)建設(shè)期間，為提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科研能力和技能水平，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽及其它技能競(jìng)賽，在指導(dǎo)教師和參與同學(xué)的共同努力下，共獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)6 項(xiàng)，地市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)22 項(xiàng)。除取得以上成果外，代表本科生科研能力和技能水平的挑戰(zhàn)杯校級(jí)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目也很多，共有36 個(gè)項(xiàng)目獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。雖然工商管理特色專業(yè)建設(shè)還存在實(shí)習(xí)基地利用不充分、高水平教學(xué)成果不多等問(wèn)題，但從其成就可以看出，工商管理專業(yè)開(kāi)展特色專業(yè)建設(shè)還是很有必要的。

　　當(dāng)然上述分析只是從云南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理專業(yè)建設(shè)的視角來(lái)分析，有一定的局限性，西南地區(qū)高�？梢葬槍�(duì)自己的實(shí)際情況靈活展開(kāi)。

電影《烈火英雄》觀后感800字3

　　摘要：工商管理專業(yè)是研究現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的方法和理論的學(xué)科，目前在我國(guó)個(gè)大高等院校中開(kāi)設(shè)的工商管理專業(yè)比較普遍，原因是工商管理專業(yè)的適應(yīng)性比較強(qiáng)，一度成為社會(huì)公認(rèn)的高就業(yè)率、高收入的行業(yè)之一，但是近些年來(lái)工商管理人才出現(xiàn)了供大于求的社會(huì)現(xiàn)象，造成了本專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，就此問(wèn)題，本文將現(xiàn)代企業(yè)中的工商管理的特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)和本專業(yè)人才在就業(yè)中遇到的問(wèn)題作以探討，并就工商管理專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題提出了干預(yù)措施，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：工商管理就業(yè)干預(yù)措施人才培養(yǎng)

　　工商管理（BusinessAdministration）研究的是現(xiàn)代工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的方法和理論的一門學(xué)科，其中包括企業(yè)內(nèi)部管理和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略兩大方面，工商管理是建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)上的，其應(yīng)用性極強(qiáng)，通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)管理方法、手段對(duì)企業(yè)的決策和管理起到指導(dǎo)作用。工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工商管理基本技能和分析解決工商管理問(wèn)題的綜合型人才，另外，工商管理專業(yè)人才應(yīng)該是有良好的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德，有高尚的職業(yè)理想和熱愛(ài)本行業(yè)的專業(yè)人才。工商管理專業(yè)應(yīng)與我國(guó)社會(huì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際相適應(yīng)，進(jìn)而使本專業(yè)學(xué)生具有良好的就業(yè)前景和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。本文分析了我國(guó)現(xiàn)今工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)、現(xiàn)狀和本專業(yè)人才的就業(yè)問(wèn)題，并提出了工商管理專業(yè)就業(yè)的干預(yù)措施。

　　一、工商管理專業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀

　　在我國(guó)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，高校當(dāng)中的工商管理專業(yè)是適應(yīng)范圍很廣的一門學(xué)科，高校設(shè)置工商管理專業(yè)課程時(shí)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)和商務(wù)談判技術(shù)等多門專業(yè)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的選擇范圍很寬，可以根據(jù)自己的'喜好和特長(zhǎng)來(lái)選擇自己今后的專業(yè)發(fā)展方向。我國(guó)高等教育中的工商管理開(kāi)設(shè)時(shí)間還比較短，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)工商管理人才不斷提出新的要求，工商管理專業(yè)開(kāi)始成為人們心目中就業(yè)率高、收入高、工作環(huán)境好的行業(yè)，因此成為高校招生中的熱點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于工商管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也提出了更高的要求。

　　二、工商管理專業(yè)就業(yè)問(wèn)題分析

　�。ㄒ唬┕ど坦芾韺�業(yè)課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新與實(shí)踐

　　目前我國(guó)高校在工商管理專業(yè)的課程設(shè)置上仍舊按照十幾年前的專業(yè)課程常規(guī)設(shè)置進(jìn)行，沒(méi)有按照我國(guó)目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律來(lái)調(diào)整本專業(yè)的課程，課程設(shè)置大都以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等理論性的專業(yè)理論性課程為主，而缺乏校企合作開(kāi)發(fā)、專業(yè)人才培養(yǎng)人才委員會(huì)開(kāi)發(fā)的課程設(shè)置，進(jìn)而導(dǎo)致了本專業(yè)人才培養(yǎng)偏于理論化而缺乏實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。目前大多數(shù)高校在工商管理專業(yè)的教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生參與到課堂的積極性不高，一直被動(dòng)地接受專業(yè)知識(shí)，因此，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新逐漸引起了各大高校的重視，高校加大了對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)、教學(xué)信息技術(shù)手段的各方面投入，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，為提高工商管理專業(yè)學(xué)生的行業(yè)適應(yīng)能力和就業(yè)前景作出不斷的努力。

　�。ǘ�）學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)

　　目前我國(guó)大多數(shù)工商管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)仍以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)課、記筆記、完成作業(yè)，最后完成理論考試試卷。經(jīng)過(guò)很多實(shí)踐教學(xué)改革后很多“互動(dòng)式”提問(wèn)仍然提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)踐教學(xué)成了一句口號(hào)流于形式，沒(méi)有真正意義的落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，從實(shí)際情況反映，各大高校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置很豐富，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中卻無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，一方面教師沒(méi)有從主觀上重視實(shí)踐教學(xué)，另一方面學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠。

　�。ㄈ�）學(xué)生工作技能與工商管理行業(yè)要求不相符

　　目前我國(guó)企業(yè)大都需要有實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)的工商管理人才，在工商管理、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷行為和運(yùn)作、人力資源管理方面都需要工商管理人才，雖然行業(yè)人才需求量很大，但是能夠真正勝任此項(xiàng)工作的工商管理專業(yè)人才卻不多，據(jù)研究表明，我國(guó)工商管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中能夠達(dá)到專業(yè)勝任能力的人數(shù)不足40%，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)程度、對(duì)行業(yè)的了解程度和忍耐能力都亟待提高。

　　三、工商管理專業(yè)就業(yè)的干預(yù)措施

　�。ㄒ唬�構(gòu)建工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

　　構(gòu)建合理的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中，應(yīng)該注重工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。很多高校的工商管理專業(yè)課程設(shè)置任然以理論型課程為主，課時(shí)占本專業(yè)總課時(shí)的絕大部分，而實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例與理論教學(xué)比例嚴(yán)重失調(diào)。鑒于此原因，高校課程設(shè)置應(yīng)該以理論教學(xué)為主體將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂式教學(xué)，將當(dāng)今行的教學(xué)方式引入到本專業(yè)教學(xué)當(dāng)中去。

　�。ǘ�）構(gòu)建市場(chǎng)導(dǎo)向性人才培養(yǎng)模式

　　工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)需要有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)特點(diǎn)以及市場(chǎng)需求為目標(biāo)，將高校學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，定期調(diào)研并與用人單位共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的人才培養(yǎng)模式。工商管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該同時(shí)具有理論和實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

　�。ㄈ�）提高工商管理專業(yè)教師素質(zhì)

　　工商管理專業(yè)的教師理論知識(shí)欠缺與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足就很難培養(yǎng)出實(shí)踐能力過(guò)硬的專業(yè)人才，目前高校工商管理專業(yè)教師大都是理論派，缺乏企業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)踐教學(xué)仍舊以理論教學(xué)為主，很難將實(shí)踐教學(xué)提升到一定高度。高校應(yīng)為教師提供相應(yīng)的行業(yè)企業(yè)鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師到企業(yè)中去掛職鍛煉，同時(shí)將企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的人員請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，為學(xué)生提供擴(kuò)展知識(shí)的機(jī)會(huì)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況會(huì)直接影響高校的社會(huì)影響力，這就對(duì)高校工商管理專業(yè)提出了更高的要求，工商管理專業(yè)就業(yè)問(wèn)題應(yīng)該適應(yīng)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展需求，構(gòu)建貼合實(shí)際、科學(xué)合理、完善的實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)而逐步提高工商管理專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　參考文獻(xiàn)：

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電影《烈火英雄》觀后感800字4

　　工商管理專業(yè)在我國(guó)髙校'的開(kāi)設(shè)歷史已有五十多年，為社會(huì)輸送了大量管理人才，積累了許多人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。但是，隨著近年來(lái)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快以及高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，工商管理專業(yè)教育面臨市場(chǎng)化、國(guó)際化的挑戰(zhàn)，社會(huì)需要工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)既要在總量上又要在知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)上適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和變化，除了培養(yǎng)多層次、多規(guī)格、多樣化的人才之外，更強(qiáng)調(diào)工商管理專業(yè)人才富有創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。因此工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革勢(shì)不可擋。

　　1.我國(guó)現(xiàn)階段工商理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

　　1.1“按系招生、分流培養(yǎng)”的基礎(chǔ)模式

　　我國(guó)髙等教育有著濃重的計(jì)劃體制色彩，招生計(jì)劃細(xì)化到具體專業(yè)，培養(yǎng)過(guò)程則按年級(jí)、系、專業(yè)、班進(jìn)行組織，實(shí)行統(tǒng)一的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致“千人一面”的后果。從今情況來(lái)看必須突破這種計(jì)劃體制的束縛，給學(xué)生以自主選擇專業(yè)的空間，使學(xué)生得以按照自己的興趣和社會(huì)需求的變化確定自己的專業(yè)方向，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這種模式簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是工商管理系—、二年級(jí)不分專業(yè)，實(shí)行通識(shí)教育，打造一個(gè)寬厚的知識(shí)平臺(tái)，為日后發(fā)展奠定牢固的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)專業(yè)有了更深的了解，對(duì)自己的興趣爰好和社會(huì)需求更加明確，等到第四學(xué)期末由各專業(yè)教研室進(jìn)行擇業(yè)輔導(dǎo)，完全按照自愿原則重新進(jìn)行專業(yè)劃分，使學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)和社會(huì)需求認(rèn)識(shí)相協(xié)調(diào)，按照自己的意志確定自己的專業(yè)發(fā)展方向。

　　1.2學(xué)生主導(dǎo)的管理模式

　　學(xué)生主導(dǎo)的管理模式主要表現(xiàn)為：學(xué)生可以自主地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，學(xué)生和教師評(píng)價(jià)管理部門的服務(wù)質(zhì)量;實(shí)行學(xué)分制，由學(xué)生選擇課程和教師，選擇注冊(cè)學(xué)習(xí)還是休學(xué)創(chuàng)業(yè)，選擇3年畢業(yè)還是5年畢業(yè),實(shí)行導(dǎo)師制，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任本科生導(dǎo)師，從人生規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、為人處事、選擇課程、選擇專業(yè)等方面給予指導(dǎo)和咨詢,學(xué)校的各項(xiàng)工作圍繞學(xué)生展開(kāi)，從學(xué)生的根本利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，做到學(xué)生滿意。

　　1.3“三創(chuàng)”的目標(biāo)模式

　　根據(jù)社會(huì)需求和一般院校在髙等教育體系中的職能分工，我們確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型管理人才，其突出特點(diǎn)是實(shí)用性，具有扎實(shí)、廣博的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與執(zhí)行能力。為此髙校執(zhí)行了創(chuàng)造型、創(chuàng)新型、業(yè)型的目標(biāo)模式，創(chuàng)造型人才即能夠創(chuàng)造性地提出新的思想、理論、方法的研究型人才，創(chuàng)新型人才即能夠利用所學(xué)知識(shí)在自己的專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性工作的應(yīng)用型人才，創(chuàng)業(yè)型人才即能夠自行創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的領(lǐng)袖型人才。應(yīng)用型人才是一般院校工商管理專業(yè)市場(chǎng)定位的主要目標(biāo)，大多數(shù)學(xué)生將進(jìn)入這一渠道，培養(yǎng)就業(yè)型人才,具有創(chuàng)新特質(zhì)、冒險(xiǎn)精神和組織才能的學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)創(chuàng)辦企業(yè)進(jìn)行知識(shí)、能力和素質(zhì)訓(xùn)練,勤于思考、肯于鉆研、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生做為創(chuàng)造型人才培養(yǎng)，為學(xué)生考研深造進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和研究訓(xùn)練。

　　2.工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式變革過(guò)程

　　我們可以利用盧因的三階段變革過(guò)程模型對(duì)我國(guó)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案變革過(guò)程進(jìn)行分析，可以將其分為以下三個(gè)階段，即改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式意識(shí)、人才培養(yǎng)模式的變革、固定新的人才培養(yǎng)模式。具體地說(shuō):第一階段，面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)多層次、多渠道、全方位面向世界開(kāi)放的發(fā)展形勢(shì)，許多高校以前的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式顯現(xiàn)出不適應(yīng)性，甚至出現(xiàn)錯(cuò)位，主要體現(xiàn)在髙校照搬教育部頒布的專業(yè)介紹中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，沒(méi)有根據(jù)學(xué)校的層次定位和服務(wù)面向定位加以修訂，專業(yè)服務(wù)面向不明顯，人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格含混、籠統(tǒng)，缺少個(gè)性和專業(yè)特色，難以滿足市場(chǎng)層次化、多樣化、差異化的人才需求，還有傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)，即工商管理專業(yè)研究生、本科生、髙職髙專生甚至中專生的培養(yǎng)目標(biāo)沒(méi)有多大區(qū)別，從而導(dǎo)致各類畢業(yè)生層次不分明，特色不鮮明，人才培養(yǎng)類型單一，所以我們必須意識(shí)到變革的重要性和緊迫性，對(duì)過(guò)去專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行總結(jié)，并徹底打破與舊培養(yǎng)模式相關(guān)的結(jié)構(gòu)、制度、行為等,與過(guò)去的人才培養(yǎng)寧式?jīng)Q裂;第二階段，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的變革，學(xué)校、學(xué)院以及工商管理專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)指明人才培養(yǎng)模式改變的方向，變革的方向必須是全體教師認(rèn)同的、能夠凝聚人心的愿景。然后,由全體教師在內(nèi)外部影響因素分析的'基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式及具體的實(shí)施步驟。培養(yǎng)模式的變革內(nèi)容主要包括樹(shù)立具有特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提髙就業(yè)能力為導(dǎo)向建立專業(yè)課程體系，以實(shí)踐教學(xué)為核心加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展教育體系，完善教學(xué)管理機(jī)制,以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等。最后，實(shí)施人才培養(yǎng)模式變革，使全體教師形成新的態(tài)度和行為,第三階段,固定新的人才培養(yǎng)模式，即需要利用必要的強(qiáng)化手段使其固定下來(lái)，保持變革的穩(wěn)定。在這一過(guò)程中，要注意使教師有機(jī)會(huì)嘗試和檢驗(yàn)新培養(yǎng)模式支持的新態(tài)度與行為，并及時(shí)給予正面的強(qiáng)化，盡快形成穩(wěn)定持久的群體行為規(guī)范。

　　3.工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式變更過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)醒及解決對(duì)策

　　工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革會(huì)給參與變革的教師帶來(lái)一定的損失，從而他們反對(duì)變革;其次工商管理專業(yè)的教師對(duì)現(xiàn)有的培養(yǎng)模式已經(jīng)熟悉并適應(yīng)，而變革則帶來(lái)不確定性，教師很難確切知道變革后將是什么情況，他們感到這種變革十分不安全I(xiàn)再者高校的管理者只將基層教師視作變革的接受者，而很少考慮他們的意見(jiàn)。這導(dǎo)致變革的方向認(rèn)同度較低,變革的執(zhí)行力差,變革阻力較大I最嚴(yán)重的是人才培養(yǎng)模式變革了，但與之相關(guān)的結(jié)構(gòu)、管理方式、獎(jiǎng)懲制度等并沒(méi)有隨之變化。教師即使嘗試和檢驗(yàn)了新培養(yǎng)模式支持的新態(tài)度與行為也沒(méi)有獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而繼續(xù)遵循原有的態(tài)度和行為也不會(huì)被懲罰，使得工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式變革有名無(wú)實(shí),針對(duì)以上問(wèn)題，我們主要從以下幾點(diǎn)解決?.第一點(diǎn)，在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案變革的過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以人本管理的理念為指導(dǎo)澍個(gè)體成員進(jìn)行關(guān)注，對(duì)成員自身的工作給予較髙自主權(quán)，提倡員工參與變革、決策》第二點(diǎn)，系統(tǒng)地搜集人才培養(yǎng)模式變革獲得成功的客觀證據(jù)，并把這些情報(bào)經(jīng)常地提供給參與變革的所有教師，提高他們進(jìn)行變革的信心，并嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度。

　　對(duì)于高素質(zhì)的工商管理人才，科研意識(shí)，科學(xué)素質(zhì)、科研能力的培養(yǎng)十分重要，這直接影響到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式巳經(jīng)不適合當(dāng)今社會(huì)的需要，我們必須進(jìn)行變革。在始終堅(jiān)持理論研究與教改實(shí)踐有機(jī)結(jié)合基礎(chǔ)上，在運(yùn)用教育教學(xué)理論并吸納國(guó)內(nèi)外最新教改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)新，所形成的成果是具有先進(jìn)性、有效性和將實(shí)既Jt升到理論的功用與效能的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

電影《烈火英雄》觀后感800字5

　　摘要：進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，尤其是進(jìn)入信息化時(shí)代之后，國(guó)家對(duì)人們的受教育程度與受教育的內(nèi)容投入了愈來(lái)愈多人力、物力與財(cái)力，普遍提高了我國(guó)人民群眾的教育水平。對(duì)于技工學(xué)校來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)力度的加大，在很大程度上增強(qiáng)了技工學(xué)校人才在社會(huì)求職中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，也在很大程度上對(duì)我國(guó)絕大多數(shù)的技工學(xué)校提出了更高的要求，需要對(duì)技工學(xué)校進(jìn)行不同程度的教育改革，尤其是在工商管理專業(yè)方面，需要添加新的知識(shí)，才能夠緊緊跟隨信息化的社會(huì)環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞：信息化；技工學(xué)校；工商管理；教育改革；進(jìn)步

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)各行各業(yè)都得到了廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。而隨著我國(guó)該體制的進(jìn)一步的完善，各企業(yè)的體系管理制度得到了一定的完善，并在逐步向國(guó)家化的方向看齊。在我國(guó)教育領(lǐng)域，教育部也提出了技工學(xué)校必須以學(xué)生的就業(yè)為指導(dǎo)方針，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力作為技工學(xué)校的最終培養(yǎng)目標(biāo)。技工學(xué)校為了適應(yīng)信息時(shí)代的快速發(fā)展，首先在工商管理專業(yè)教育改革方面，要對(duì)技工學(xué)校工商管理專業(yè)的學(xué)生，改善他們?cè)诠芾碇�識(shí)、執(zhí)行技能以及素質(zhì)教育方面的學(xué)習(xí)狀況，并不斷提出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。在當(dāng)今社會(huì)，技工學(xué)校的工商管理的從業(yè)人員正在面臨著更大的挑戰(zhàn)，技工學(xué)校傳統(tǒng)的課程內(nèi)容、教育方式以及工商管理結(jié)構(gòu)體系已經(jīng)很難對(duì)我國(guó)社會(huì)新的狀況、新的形式做出有效的反應(yīng)。因此，可以在工商管理的專業(yè)方向、課程內(nèi)容以及課程設(shè)置等方面促進(jìn)技工學(xué)校工商管理專業(yè)的教育改革。

　　一、信息化背景下，技工學(xué)校工商管理專業(yè)改革的方向與措施

　　在我國(guó)學(xué)校教育中，工商管理專業(yè)是我國(guó)各專業(yè)中綜合性能很強(qiáng)的專業(yè)，在復(fù)合性方面，工商管理專業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)特性。學(xué)工商管理專業(yè)的學(xué)生與學(xué)其他專業(yè)的學(xué)生相比，感觸最多的就是好像是“已經(jīng)學(xué)了很多知識(shí)，但又好像沒(méi)有形成自己的知識(shí)”，而且有一部分在校生對(duì)自己所學(xué)的工商管理專業(yè)沒(méi)有十分的信心，對(duì)自己的未來(lái)就業(yè)充滿了迷茫。從現(xiàn)實(shí)生活中的這些實(shí)例中我們能夠通過(guò)一些調(diào)研得出一下結(jié)論：在我國(guó)，雖然技工學(xué)校工商管理專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)范圍雖然在不斷擴(kuò)大，但是主要的就業(yè)崗位類型主要為會(huì)計(jì)類、物流管理類以及人力資源類等工作類型，而在這些基礎(chǔ)崗位類型之中，技工學(xué)校在會(huì)計(jì)類的崗位的從業(yè)人數(shù)最多。技工學(xué)校的畢業(yè)生學(xué)習(xí)的工商管理專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容是非常復(fù)雜多樣的，學(xué)生能夠在課程中學(xué)習(xí)到包括管理、會(huì)計(jì)以及人員組織等方面的內(nèi)容。此外，工商管理專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)選修課程時(shí)，也會(huì)選擇財(cái)會(huì)專業(yè)作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是要注意選修的課程內(nèi)容不能覆蓋所學(xué)過(guò)的課程內(nèi)容，并且在實(shí)際的學(xué)習(xí)中要安排實(shí)際模擬的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，幫助技工學(xué)校的學(xué)生深入了解課程內(nèi)容。

　　二、信息化背景下，技工學(xué)校工商管理專業(yè)課程改革的重點(diǎn)

　　在當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)技工學(xué)校工商管理專業(yè)課程設(shè)置的改變是技工學(xué)校教育改革的重點(diǎn)。在進(jìn)行工程管理專業(yè)課程設(shè)置的安排時(shí)，要將課程中的文化課與專業(yè)課的課程比例安排好，尤其是專業(yè)技能課程的安排比例要逐漸、適當(dāng)?shù)卦黾樱�在減少必修課程的同時(shí)適當(dāng)增加一些選修課程來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。此外，要時(shí)刻注意社會(huì)各界的需求變化，依據(jù)實(shí)際的社會(huì)需求進(jìn)行工商管理專業(yè)的課程設(shè)置改革，讓學(xué)生能夠時(shí)刻與社會(huì)接軌，激發(fā)技校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，可以通過(guò)以下具體的措施來(lái)實(shí)施，比如，可以對(duì)一部分畢業(yè)生進(jìn)行采樣，作為樣本進(jìn)行跟蹤、調(diào)查，根據(jù)技工學(xué)校工商管理專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際社會(huì)崗位中的工作狀況進(jìn)行分析，從而漸漸掌握社會(huì)對(duì)畢業(yè)人才的需求變化，再根據(jù)需求變化變更專業(yè)課程設(shè)置，設(shè)置相對(duì)應(yīng)的工商管理專業(yè)學(xué)習(xí)的板塊，與時(shí)代進(jìn)步的腳步緊密相連。在工商管理專業(yè)課程上，要突出強(qiáng)調(diào)根據(jù)實(shí)時(shí)社會(huì)變化做出課程反應(yīng)的重要性，從而改變傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)的教學(xué)模式。

　　三、信息化背景下，技工學(xué)校工程管理專業(yè)校內(nèi)教材與專業(yè)技能的設(shè)課程設(shè)置

　　在社會(huì)變化日益迅速的時(shí)代，傳統(tǒng)的工商管理知識(shí)、技能已經(jīng)不能滿足實(shí)際崗位的工作需求。因此，要根據(jù)實(shí)際崗位的工作需要編制具體的工商管理課程，同時(shí)編寫適合學(xué)生閱讀校內(nèi)學(xué)習(xí)教材。在編寫技工學(xué)校校內(nèi)的工商管理專業(yè)基本科目的教材時(shí)，要根據(jù)課程的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)選用合適的管理教材，其中，除了學(xué)生考試所必須的`教材之外，教師可以根據(jù)實(shí)際情況編寫新的有關(guān)工商管理專業(yè)的教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等，對(duì)其進(jìn)行靈活運(yùn)用，使得信息不斷的通俗化，以更加適應(yīng)當(dāng)今教育的改革。此外，技工學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)監(jiān)理模擬會(huì)計(jì)操作的實(shí)驗(yàn)室，并用會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)方式設(shè)置合適的崗位，不斷實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)運(yùn)算的現(xiàn)代化發(fā)展，必要時(shí)有購(gòu)買相關(guān)的工商管理軟件以方便學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練。技工學(xué)校在工商管理專業(yè)的教育改革過(guò)程中，要通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能課的比例，幫助學(xué)生提高動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生漸漸形成良好的職業(yè)技能，包括財(cái)務(wù)輸入、軟件的操作使用、珠算以及會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)的書寫與運(yùn)算、現(xiàn)代辦公室設(shè)備的應(yīng)用與維修等等，增加技工學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　當(dāng)今社會(huì)迅速的發(fā)展腳步?jīng)Q定了社會(huì)需要大量的專業(yè)性與復(fù)合型人才，這些教學(xué)目標(biāo)對(duì)技工學(xué)校的教育改革來(lái)說(shuō)顯得尤為重要，尤其是對(duì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的工商管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，管理的改革任重道遠(yuǎn)，需要技工學(xué)校專業(yè)的教師加強(qiáng)校內(nèi)材料的整理與更新，逐漸改變學(xué)生的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的融合腳步。

　　參考文獻(xiàn)

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電影《烈火英雄》觀后感800字6

　　從項(xiàng)目管理的范圍，項(xiàng)目管理可分為單一項(xiàng)目管理和多項(xiàng)目管理。多項(xiàng)目管理是伴隨項(xiàng)目管理方法在長(zhǎng)期性組織中的應(yīng)用而形成的管理模式，是站在組織層面對(duì)所有項(xiàng)目進(jìn)行篩選、評(píng)估、計(jì)劃、執(zhí)行和控制的管理方式，涵蓋了多個(gè)項(xiàng)目的全生命周期的管理。站在長(zhǎng)期性組織發(fā)展角度，如何對(duì)多項(xiàng)目進(jìn)行有效管理，在理論和實(shí)踐上還面臨巨大的挑戰(zhàn)。

　　1多項(xiàng)目管理面臨的挑戰(zhàn)

　　經(jīng)濟(jì)全球化徹底改變了組織活動(dòng)的范圍，增加了競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的不確定性;科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步加劇了組織的競(jìng)爭(zhēng);采用柔性生產(chǎn)方式以適應(yīng)多樣化的消費(fèi)需求給組織管理帶來(lái)了許多新的問(wèn)題。這些情況推動(dòng)了項(xiàng)目管理在長(zhǎng)期性組織中的應(yīng)用，但同時(shí)也帶來(lái)了多項(xiàng)目管理的挑戰(zhàn)。

　　1.1如何動(dòng)態(tài)整合資源適應(yīng)多變的環(huán)境市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇與客戶需求日趨個(gè)性化，使得長(zhǎng)期性組織的任務(wù)日趨項(xiàng)目化，長(zhǎng)期性組織傳統(tǒng)的垂直式管理日趨弱化，取而代之的是橫向溝通、流程管理;組織中臨時(shí)性、一次性的工作逐漸增多，甚至超過(guò)了傳統(tǒng)的職能管理工作。在此環(huán)境下，如何構(gòu)建一個(gè)基于項(xiàng)目的長(zhǎng)效管理機(jī)制，動(dòng)態(tài)整合組織內(nèi)外的資源來(lái)適應(yīng)多變的外部環(huán)境，已經(jīng)成為長(zhǎng)期性組織的迫切要求。

　　1.3如何應(yīng)對(duì)多變的項(xiàng)目在復(fù)雜多變的環(huán)境下，項(xiàng)目本身涉及的專業(yè)越來(lái)越廣泛，項(xiàng)目?jī)?nèi)部關(guān)系也更加復(fù)雜，項(xiàng)目從最初的目標(biāo)明確、過(guò)程單一，演變?yōu)槟繕?biāo)與過(guò)程都具有非常大的不確定性。不僅實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的過(guò)程呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，很少項(xiàng)目能按照原定目標(biāo)不進(jìn)行變化就能完成。長(zhǎng)期性組織需要建立對(duì)應(yīng)的變化管理機(jī)制，來(lái)應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的眾多不確定性。

　　2多項(xiàng)目管理的主要概念

　　多項(xiàng)目管理經(jīng)過(guò)了項(xiàng)目群管理、項(xiàng)目組合管理、項(xiàng)目化管理的概念階段。自20xx年起，項(xiàng)目管理理論上開(kāi)始將項(xiàng)目/項(xiàng)目組合/大型計(jì)劃管理與組織戰(zhàn)略相結(jié)合，并開(kāi)始應(yīng)用組織項(xiàng)目管理成熟度評(píng)估等新技術(shù)。20xx年，美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)(PMI)推出針對(duì)組織的第一套標(biāo)準(zhǔn)《組織級(jí)項(xiàng)目管理成熟度模型(OPM3)》;20xx年10月，發(fā)布《TheStandardforPortfolioManagement(項(xiàng)目組合管理標(biāo)準(zhǔn))》，代表著多項(xiàng)目管理的理論逐步走向體系化。 1項(xiàng)目群管理(ProgrammeManagement)項(xiàng)目群管理，也有稱大型計(jì)劃管理。PMI基于項(xiàng)目的聯(lián)系，對(duì)其定義為：項(xiàng)目群是一組相互關(guān)聯(lián)并需要進(jìn)行協(xié)調(diào)管理的項(xiàng)目，用于獲取單個(gè)項(xiàng)目無(wú)法獲得的效益。項(xiàng)目群管理具備三個(gè)特征：多個(gè)項(xiàng)目、統(tǒng)一戰(zhàn)略目標(biāo)、統(tǒng)一配置資源。

　　多個(gè)項(xiàng)目是指項(xiàng)目群由若干個(gè)相關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目構(gòu)成，這些項(xiàng)目相互間有一定邏輯關(guān)系，或者有類似特征。統(tǒng)一戰(zhàn)略目標(biāo)指項(xiàng)目群有一個(gè)明確的戰(zhàn)略目標(biāo)，組成項(xiàng)目群的若干個(gè)項(xiàng)目雖然各自擁有具體目標(biāo)，但總體上都為項(xiàng)目群的統(tǒng)一目標(biāo)服務(wù);統(tǒng)一配置資源是指為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目群整體目標(biāo)，多個(gè)項(xiàng)目間會(huì)存在頻繁的資源沖突，需要在項(xiàng)目群范圍內(nèi)科學(xué)、合理地安排資源。

　　項(xiàng)目群管理的重點(diǎn)是集成管理。這種集成不是要素之間的簡(jiǎn)單疊加，而是將多個(gè)要素有機(jī)組合成一個(gè)系統(tǒng)，從而提高系統(tǒng)的整體功能。項(xiàng)目群管理的集成包括三個(gè)維度的整體集成：多項(xiàng)目之間決策、計(jì)劃、實(shí)施、控制、評(píng)價(jià)等全生命周期的集成，多項(xiàng)目之間質(zhì)量、成本、費(fèi)用等管理要素的集成，業(yè)主、供應(yīng)商、承包商等項(xiàng)目參與方的管理組織集成。 2項(xiàng)目組合管理(PortfolioManagement)20世紀(jì)50年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家HarryMarkowz提出了投資組合的概念，從風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)的角度評(píng)估所投資資產(chǎn)的價(jià)值和收益，形成了現(xiàn)代投資組合理論(ModernPortfolioTheory);1981年沃倫麥克法蘭(F.WarrenMcFarlan)將現(xiàn)代投資組合理論運(yùn)用到項(xiàng)目的選擇和管理中，建立了項(xiàng)目組合的運(yùn)作方式。PMI對(duì)項(xiàng)目組合管理定義為：在組織戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，根據(jù)組織可利用的資源，進(jìn)行多個(gè)項(xiàng)目或項(xiàng)目群的選擇和支持。

　　項(xiàng)目組合管理采取自上而下的'管理方式，重視項(xiàng)目的選擇，強(qiáng)調(diào)做什么項(xiàng)目。它先確定企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，優(yōu)先選擇符合企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的項(xiàng)目;通過(guò)項(xiàng)目承擔(dān)的成本、存在的風(fēng)險(xiǎn)以及潛在的收益三個(gè)關(guān)鍵評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量項(xiàng)目，幫助組織將精力集中于產(chǎn)生最大價(jià)值的項(xiàng)目，從而將項(xiàng)目組合與企業(yè)目標(biāo)結(jié)合在一起，獲得項(xiàng)目之間的恰當(dāng)平衡和組合;通過(guò)為最有價(jià)值的項(xiàng)目設(shè)定優(yōu)先級(jí)，來(lái)最優(yōu)化項(xiàng)目組合的價(jià)值，確保項(xiàng)目實(shí)際實(shí)施和運(yùn)作與企業(yè)目標(biāo)保持一致。

　　項(xiàng)目組合管理理論包括項(xiàng)目戰(zhàn)略定位、項(xiàng)目分析選擇、項(xiàng)目組合優(yōu)化、項(xiàng)目組合決策、項(xiàng)目實(shí)施與跟蹤管理等內(nèi)容。通過(guò)明確戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)選擇納入項(xiàng)目組合進(jìn)行管理的項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目分析選擇、組合優(yōu)化與決策最終確定組合的具體內(nèi)容和項(xiàng)目的優(yōu)先級(jí)，最后建立對(duì)應(yīng)的管理機(jī)制動(dòng)態(tài)管理項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，確保實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。 3項(xiàng)目化管理(ManagementByProjects)項(xiàng)目化管理是從項(xiàng)目管理的逐步推廣和深入中發(fā)展起來(lái)的,它萌芽于項(xiàng)目型組織，最初是對(duì)項(xiàng)目型組織中如何更好地管理項(xiàng)目的理論探討與實(shí)踐總結(jié)，之后作為一種有效的管理手段擴(kuò)展到所有長(zhǎng)期性組織，也常稱為組織項(xiàng)目化管理。與之類似的概念還有企業(yè)級(jí)項(xiàng)目管理(EnterpriseProjectManagement)。

　　C-PMBOK20xx中對(duì)項(xiàng)目化管理定義為：一種以項(xiàng)目為中心的長(zhǎng)期性組織管理方式，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，面向環(huán)境、市場(chǎng)、客戶驅(qū)動(dòng)構(gòu)建柔性組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)部門間的溝通與協(xié)調(diào)，通過(guò)減少管理層級(jí)，實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的柔性和扁平化。

　　項(xiàng)目化管理與一般企業(yè)管理區(qū)別在于：項(xiàng)目化管理從具體項(xiàng)目出發(fā)，把公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體的產(chǎn)品或服務(wù)，而一般的企業(yè)管理往往著重從戰(zhàn)略角度為企業(yè)的產(chǎn)品、市場(chǎng)等進(jìn)行定位。項(xiàng)目化管理不僅管理企業(yè)中典型的項(xiàng)目，如新廠房建設(shè)等，更重要的是將企業(yè)運(yùn)作中的創(chuàng)新活動(dòng)當(dāng)作項(xiàng)目對(duì)待，進(jìn)而對(duì)其實(shí)行項(xiàng)目管理，如：企業(yè)投融資、新產(chǎn)品研發(fā)、薪酬體制改革等。它是一種復(fù)合管理，其目的是在確保時(shí)間、技術(shù)、經(jīng)費(fèi)等資源和要求一定的條件下，以盡可能高的效率完成組織的預(yù)定目標(biāo)，讓所有相關(guān)方滿意。

　　從如上多項(xiàng)目發(fā)展的歷史看，多項(xiàng)目理論從最早的強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)，到項(xiàng)目化管理強(qiáng)調(diào)將整個(gè)組織活動(dòng)視同項(xiàng)目進(jìn)行管理。這些理論共同的出發(fā)點(diǎn)是立足項(xiàng)目管理思想，探討如何保證項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是，關(guān)于組織中兩個(gè)基本活動(dòng)項(xiàng)目與作業(yè)之間相互作用的論述與研究不多。從實(shí)踐的角度，如何濃縮作業(yè)中的問(wèn)題為項(xiàng)目，以及如何將項(xiàng)目成果固化到作業(yè)中，都是關(guān)系項(xiàng)目成敗及成效的重要方面。

電影《烈火英雄》觀后感800字7

　　一、工商管理工作對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的服務(wù)作用

　　工商管理部門在整個(gè)企業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程之中，要配合好企業(yè)的工作，提供一定的幫助來(lái)促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型的順利進(jìn)行，起到服務(wù)的作用。這就要求工商管理部門不僅要對(duì)企業(yè)進(jìn)行好監(jiān)督和引導(dǎo)工作，還要準(zhǔn)備好相應(yīng)的服務(wù)措施，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型工作做好支撐。

　　二、如何發(fā)揮好工商管理在企業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的價(jià)值

　　1.建立中小型企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的政策支持體系

　　通常來(lái)說(shuō)，工商管理部門是站在國(guó)家的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題的，在對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理工作時(shí)，需要考慮到國(guó)家的未來(lái)計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。因此，在企業(yè)的轉(zhuǎn)型工作中，工商管理部門要合理有效地發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，為企業(yè)提供堅(jiān)固的后方支持和前進(jìn)推動(dòng)力。企業(yè)一般是在政府制定的'政策范圍內(nèi)進(jìn)行商品經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，企業(yè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略能否成功在一定程度上取決于國(guó)家的相關(guān)法律和政策，如國(guó)家對(duì)于土地控制、能源消耗、環(huán)境保護(hù)、信貸稅收等政策甚至?xí)�關(guān)乎企業(yè)轉(zhuǎn)型的生死存亡，這時(shí)，在企業(yè)的轉(zhuǎn)型和改革發(fā)展當(dāng)中，工商管理部門有著重要地位，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，各大企業(yè)在進(jìn)行轉(zhuǎn)型和發(fā)展的過(guò)程中，要從國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和整體計(jì)劃方面出發(fā)，切實(shí)貼近國(guó)家發(fā)展政策，仔細(xì)研究并能夠成功預(yù)見(jiàn)、規(guī)避與有效釋放政策法律的風(fēng)險(xiǎn)，從而促進(jìn)轉(zhuǎn)型工作的順利進(jìn)行和企業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展。

　　2.創(chuàng)新管理模式和管理手段在企業(yè)的轉(zhuǎn)型過(guò)程當(dāng)中，工商管理部門在發(fā)揮好引導(dǎo)作用的同時(shí)，更要做好對(duì)企業(yè)的管理工作。具體來(lái)說(shuō)，就是在硬件和軟件方面對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理。對(duì)于硬件和軟件水平都達(dá)到要求的企業(yè)，要積極給予鼓勵(lì)，并且在企業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中適時(shí)提供相應(yīng)的幫助和引導(dǎo)，促進(jìn)企業(yè)的改革和發(fā)展；而對(duì)于發(fā)展水平低，硬件和軟件方面都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)，工商管理部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)行嚴(yán)格控制，不予登記。這樣可以提高工商部門的管理效率，同時(shí)也節(jié)約了資源。工商管理部門要加強(qiáng)社會(huì)管理與公共服務(wù)職能，創(chuàng)新管理模式和管理手段。利用財(cái)政資金、金融利率、稅率傾斜等手段，引導(dǎo)企業(yè)加大科研開(kāi)發(fā)的資金投入，直接或間接扶持中小企業(yè)自主創(chuàng)新，帶動(dòng)和強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部管理。

　　3.強(qiáng)化對(duì)中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的服務(wù)職能

　　（1）工商管理部門要確立服務(wù)行政理念，完善社會(huì)管理和公共服務(wù)的職能，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)，推進(jìn)依法行政，提高辦事效率。（2）提供人才培訓(xùn)服務(wù)。組建企業(yè)家俱樂(lè)部，通過(guò)聯(lián)合高校，舉辦“工商管理總裁高級(jí)研修班”和“基層干部管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)班”等形式，著力提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的管理水平。充分利用各類教育資源，加強(qiáng)企業(yè)管理、職業(yè)技能、職業(yè)資格、特種崗位、學(xué)歷教育等培訓(xùn)，進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)人才能力。（3）提供信息交流服務(wù)。建立企業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，健全信息收集與預(yù)警機(jī)制，開(kāi)展政府部門之間的合作，聯(lián)合收集各方面信息，定期為工業(yè)企業(yè)發(fā)布產(chǎn)業(yè)政策、市場(chǎng)需求等相關(guān)信息，讓企業(yè)盡早了解，從而扶持企業(yè)發(fā)展。（4）繼續(xù)清理和整治“亂收費(fèi)”等行為，規(guī)范涉企收費(fèi)和行政執(zhí)法，切實(shí)減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，在企業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程當(dāng)中，工商管理工作有著相當(dāng)重要的意義和價(jià)值，對(duì)促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型成功和引導(dǎo)企業(yè)健康發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。因此，各工商管理部門要充分意識(shí)到管理和引導(dǎo)工作的重要性，在符合國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和未來(lái)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型工作提供支持和幫助。并且結(jié)合各個(gè)企業(yè)的自身特點(diǎn)，引導(dǎo)它們向有利于發(fā)展的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)型，以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展水平，進(jìn)而促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

電影《烈火英雄》觀后感800字8

　　摘要：本文針對(duì)工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀和存在問(wèn)題展開(kāi)研究，在深入探討工商管理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)位論文要求的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)原則，充分研讀和借鑒各大高�，F(xiàn)行工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以及相關(guān)的研究成果，提出針對(duì)工商管理專業(yè)的學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并采用熵權(quán)法構(gòu)建了工商管理學(xué)位論文質(zhì)量分級(jí)評(píng)價(jià)模型，將論文分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀，良好，合格和差。研究結(jié)果對(duì)規(guī)范工商管理辦學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：工商管理學(xué)位論文 分級(jí)評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系

　　一、研究背景

　　工商管理學(xué)位論文質(zhì)量分級(jí)評(píng)價(jià)問(wèn)題的探討對(duì)于規(guī)范工商管理學(xué)位教育、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)工商管理領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展具有十分重要的意義。學(xué)術(shù)領(lǐng)域及各大高校對(duì)于工商管理學(xué)位論文質(zhì)量分級(jí)評(píng)價(jià)問(wèn)題一直處于摸索階段，現(xiàn)有的學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)主要問(wèn)題在于沒(méi)有深入探討導(dǎo)致論文質(zhì)量偏低的原因、指標(biāo)模糊、評(píng)價(jià)主觀性過(guò)強(qiáng)、缺乏科學(xué)系統(tǒng)的方法論指導(dǎo)，同時(shí)，目前理論界和各大高等院校對(duì)與工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)題的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　二、工商管理學(xué)位論文的基本要求

　　通過(guò)對(duì)工商管理學(xué)位教育的特征及其學(xué)位論文的特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合已有相關(guān)文獻(xiàn)研究成果，本研究認(rèn)為工商管理學(xué)位論文的撰寫應(yīng)當(dāng)滿足以下四個(gè)方面的要求。

　　1.論文選題

　　論文選題實(shí)際上是一個(gè)提出問(wèn)題的過(guò)程，它是學(xué)位論文寫作中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，選題的好壞對(duì)學(xué)位論文寫作的成敗有非常重要的影響。題目的選取應(yīng)遵循專業(yè)性、可行性、務(wù)實(shí)性和實(shí)踐性原則，注重理論聯(lián)系實(shí)際。

　　2.基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用

　　學(xué)位論文的完成需要學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域能夠達(dá)到一定深度的認(rèn)識(shí)與理解，能夠清晰闡述專業(yè)領(lǐng)域中存在的問(wèn)題并通過(guò)綜合運(yùn)用專業(yè)的基本概念、原理、觀點(diǎn)和方法達(dá)到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的。在研究過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)遵循科學(xué)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則以及創(chuàng)新性原則，能夠達(dá)到理論科學(xué)、觀點(diǎn)創(chuàng)新、論證嚴(yán)密、方法正確的基本要求。

　　3.論文寫作

　　論文寫作主要反映學(xué)生在文字表述方面的基本功，同時(shí)也影響研究表述的明確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。在寫作的過(guò)程中應(yīng)該做到：準(zhǔn)確掌握概念;有層次、有條理地闡明對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程;有較完整的研究思路和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié);論文結(jié)構(gòu)合理，表述條理清楚，書寫規(guī)范。

　　4.創(chuàng)新性

　　基于工商管理專業(yè)的特征，學(xué)位論文不僅要著眼于檢驗(yàn)知識(shí)掌握和運(yùn)用情況以及對(duì)學(xué)生分析與總結(jié)能力的基本訓(xùn)練，還要對(duì)學(xué)術(shù)和實(shí)踐有所借鑒和貢獻(xiàn)。論文的創(chuàng)新性主要表現(xiàn)在：發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，提出新問(wèn)題;發(fā)現(xiàn)新事實(shí)，提出新認(rèn)識(shí)，得出新結(jié)論;選擇新視角，應(yīng)用新方法，提出新理論。

　　三、工商管理學(xué)位論文質(zhì)量分級(jí)評(píng)價(jià)

　　1.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)

　　本研究遵循科學(xué)性、客觀性、完整性、定量與定性相結(jié)合、可操作、便于進(jìn)行決策、靈活性等原則，依據(jù)國(guó)務(wù)院委員會(huì)“工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案”、國(guó)內(nèi)相關(guān)高校的工商管理學(xué)位論文評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)等，綜合工商管理學(xué)位論文的質(zhì)量要求，運(yùn)用系統(tǒng)思想構(gòu)建出工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包含5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，12個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

　�。�1）一級(jí)指標(biāo)內(nèi)涵

　　論文選題（A1）。主要考察工商管理專業(yè)學(xué)位論文是否能夠面向?qū)W生所在的管理領(lǐng)域、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)和方法分析解決管理實(shí)踐中的問(wèn)題，選題是否明確，是否具有學(xué)術(shù)性。

　　理論基礎(chǔ)（A2）。主要考察工商管理專業(yè)的學(xué)生占有和運(yùn)用的文獻(xiàn)資料的數(shù)量和質(zhì)量，判斷學(xué)生駕馭所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的能力，初步了解其查閱文獻(xiàn)及掌握理論的情況。

　　論證內(nèi)容（A3）。主要考察工商管理專業(yè)學(xué)位論文是否體現(xiàn)足夠的工作量，研究者在攻讀學(xué)位過(guò)程中是否掌握基本的理論和專門知識(shí)，是否采用了恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展研究工作。

　　論文寫作（A4）。主要考察論文的格式是否符合工商管理學(xué)位論文的格式要求，是否條理清晰、層次分明、文筆流暢，論文是否反映出一定的寫作水平。

　　論文結(jié)論（A5）。主要考察工商管理專業(yè)學(xué)位論文的創(chuàng)新性，論文的理論成果是否能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，或者是否能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

　�。�2）二級(jí)指標(biāo)設(shè)定及其評(píng)語(yǔ)集

　　通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和上述評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及體系，在一級(jí)指標(biāo)下設(shè)立了12個(gè)二級(jí)指標(biāo)。各高校在實(shí)際操作過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合各自工商管理學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)位論文的歷年完成情況，確定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)指標(biāo)體系加以量化。各二級(jí)指標(biāo)考核內(nèi)容及指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)如表1所示。為了提高專家評(píng)價(jià)的客觀性和一致性，本研究為每一個(gè)二級(jí)指標(biāo)按照優(yōu)秀、良好、合格和差四個(gè)級(jí)別分別設(shè)立了評(píng)語(yǔ)集，對(duì)于工商管理學(xué)位論文在該指標(biāo)下的完成情況給出了較為客觀的描述，如表2所示。

　　2.分級(jí)評(píng)價(jià)方法的選擇與模型構(gòu)建

　　相對(duì)于很多研究成果和現(xiàn)行的高校學(xué)位論文的“百分制”的評(píng)價(jià)方法，本文采用了分級(jí)評(píng)價(jià)的思想，將論文的評(píng)價(jià)結(jié)果分為四個(gè)等級(jí)，主要基于如下的考慮：一是，工商管理是一門軟學(xué)科，5分、10分的差距很難界定一篇工商管理學(xué)位論文的在管理思想、管理方法的使用等方面的差異性，現(xiàn)實(shí)意義不強(qiáng);二是，分級(jí)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)化了導(dǎo)師的評(píng)價(jià)工作，集中于更多的精力于學(xué)生論文撰寫的過(guò)程;三是，工商管理學(xué)位論文的質(zhì)量表現(xiàn)并不會(huì)像上述模型的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)一樣整齊，實(shí)際情況往往會(huì)出現(xiàn)不規(guī)則的分布。因此，對(duì)于工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)還需要綜合在各個(gè)維度上的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)級(jí)。

　�。�1）指標(biāo)權(quán)重的確定方法――熵權(quán)法

　　本研究所構(gòu)建的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系中各級(jí)指標(biāo)權(quán)重的設(shè)定主要采用熵權(quán)法。熵權(quán)法是一種客觀的賦權(quán)方法，它是利用各指標(biāo)的熵值所提供的信息量的大小來(lái)決定指標(biāo)權(quán)重的方法。用熵權(quán)法給指標(biāo)賦權(quán)可以避免各評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的`人為因素干擾，從而確保所建立的指標(biāo)能反映絕大部分的原始信息。以二級(jí)指標(biāo)為例，計(jì)算各個(gè)二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重。

　�。�2）模糊綜合評(píng)價(jià)法

　　模糊綜合評(píng)價(jià)法是以模糊數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，應(yīng)用模糊關(guān)系合成原理，將一些邊界不清、不易定量的因素定量化，從多個(gè)因素對(duì)被評(píng)價(jià)事物隸屬等級(jí)狀況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)的一種方法。本研究采用四級(jí)評(píng)語(yǔ)，分別由“Ⅰ級(jí)”到“Ⅳ級(jí)”依次排序，專家打分時(shí)只需依據(jù)表2評(píng)語(yǔ)集對(duì)該項(xiàng)指標(biāo)所屬級(jí)別作出判斷。

　　第一，確定分級(jí)評(píng)價(jià)因素集。本文構(gòu)建的分級(jí)評(píng)價(jià)是雙層次的評(píng)價(jià)問(wèn)題，相應(yīng)的評(píng)價(jià)因素也是兩個(gè)層次。以二級(jí)指標(biāo)為例建立評(píng)價(jià)因素集，計(jì)： U=[B1，B2，B3，B4，B5，B6，B7，B8，B9，B10，B11，B12]

　　第二，確定規(guī)劃等級(jí)集。將規(guī)劃等級(jí)分為Ⅰ級(jí)（差）、Ⅱ級(jí)（合格）、Ⅲ級(jí)（良好）、Ⅳ級(jí)（優(yōu)秀）四個(gè)等級(jí)，即所建立的評(píng)價(jià)等級(jí)集：V=[Ⅰ級(jí)，Ⅱ級(jí)，Ⅲ級(jí)，Ⅳ級(jí)]。

　　第三，進(jìn)行因素評(píng)價(jià)。按照工商管理學(xué)位質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)上述專家對(duì)工商管理學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，得到以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為結(jié)果的測(cè)度值。

　　第四，建立評(píng)價(jià)矩陣。根據(jù)績(jī)效分級(jí)評(píng)價(jià)按照（0，1）給分的原則，將評(píng)價(jià)等級(jí)集V=[Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ]轉(zhuǎn)換為V=[1，0，0，0;0，1，0，0;0，0，1，0;0，0，0，1]，再根據(jù)評(píng)價(jià)因素集U和測(cè)度值，通過(guò)轉(zhuǎn)換得到相應(yīng)的模糊綜合評(píng)價(jià)矩陣R。

　　第五，進(jìn)行模糊合成。選擇加權(quán)平均算子，在MATLAB中使用矩陣乘法運(yùn)算S=W×R，計(jì)算得到模糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)果向量。

　　第六，做出評(píng)級(jí)。根據(jù)模糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)果向量，依據(jù)最大隸屬原則確定工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的一級(jí)指標(biāo)的等級(jí)。然后，重復(fù)使用熵權(quán)法得到評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的一級(jí)指標(biāo)權(quán)重，重復(fù)模糊綜合評(píng)價(jià)法的步驟（1）～（6），計(jì)算論文的最終等級(jí)。

　　四、建議與啟示

　　針對(duì)近幾年學(xué)生在撰寫學(xué)位論文時(shí)存在的問(wèn)題和工商管理學(xué)位論文的基本要求以及工商管理學(xué)科的特點(diǎn)，建議從以下幾方面努力，力爭(zhēng)提高工商管理學(xué)位論文的質(zhì)量。第一，完善論文淘汰機(jī)制，激勵(lì)師生參與競(jìng)爭(zhēng);第二，優(yōu)化論文評(píng)價(jià)體系，科學(xué)引導(dǎo)論文寫作;第三，突出專業(yè)學(xué)位優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短、量身打造;第四，關(guān)注多元評(píng)價(jià)主體，引入外部質(zhì)量評(píng)價(jià)。

　　建立工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是加強(qiáng)工商管理學(xué)科學(xué)生管理和培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)位論文作為訓(xùn)練他們特殊應(yīng)用能力和素質(zhì)的主要途徑，其意義之重大和實(shí)際價(jià)值之突出，已經(jīng)不言而喻。通過(guò)對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量開(kāi)展評(píng)價(jià)，能夠間接反映出課堂教學(xué)、師資力量、配套支持等教育的相關(guān)環(huán)節(jié)，同時(shí)也展示了學(xué)生對(duì)于所學(xué)理論的運(yùn)用能力。作為高校工商管理專業(yè)管理部門，應(yīng)該具有大局意識(shí)和高度責(zé)任感，抓住指導(dǎo)學(xué)位論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，以提高學(xué)生的研究問(wèn)題和解決問(wèn)題、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)高質(zhì)量的工商管理學(xué)科的學(xué)生。由于工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的工作起步時(shí)間較短，培養(yǎng)的對(duì)象涉及面廣，所以本文提出的工商管理學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和分級(jí)評(píng)價(jià)的方法還將在實(shí)踐中不斷完善和修改，其評(píng)價(jià)效果還有待實(shí)踐的檢驗(yàn)。

　　參考文獻(xiàn)

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電影《烈火英雄》觀后感800字9

　　摘要：在“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”時(shí)代背景下，國(guó)內(nèi)很多高校都在開(kāi)展工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。本文在對(duì)高校工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面給出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革對(duì)策，以期對(duì)提高高校工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提供一定的借鑒。

　　關(guān)鍵詞：工商管理；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；對(duì)策

　　高校工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為了給我國(guó)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐性人才，當(dāng)前高校管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育很難達(dá)到該教育對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，我們有必要對(duì)其進(jìn)行改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　一、高校工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)展的時(shí)代背景下，我國(guó)高校越來(lái)越重視對(duì)于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，一些高校成立了專門的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，不過(guò)更多的高校是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和工商管理專業(yè)相結(jié)合，一些高校開(kāi)設(shè)了專門的工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)班。但是，這些高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育或多或少都面臨一些問(wèn)題，亟待解決。[1](一)課程缺乏特色。創(chuàng)業(yè)涉及各種各樣的行業(yè)，呈現(xiàn)多種多樣的形式，從這個(gè)角度看，該課程的設(shè)置應(yīng)該具有廣泛的適用性，放之四海而皆準(zhǔn)。但是，創(chuàng)業(yè)的主體是人，人是具有個(gè)性的，和特點(diǎn)行業(yè)結(jié)合起來(lái)就更是具有獨(dú)一無(wú)二性。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，創(chuàng)業(yè)課程又需要具有自身的特色，讓各種各樣的學(xué)生都能找到興趣所在，能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，能找到創(chuàng)新的方向。當(dāng)前的課程在廣泛的適用性上做的比較到位，但是在個(gè)性化和特色方面比較缺乏，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。(二)實(shí)踐性較差。當(dāng)前很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施依然是依賴課本，學(xué)生學(xué)了一肚子理論知識(shí)，但是不消化不理解。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，和理論研究學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別。當(dāng)前所使用的課本雖然也有一部分指導(dǎo)實(shí)踐的知識(shí)，但是和現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐有著很大距離，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力弱，由于沒(méi)有實(shí)踐作為練習(xí)，學(xué)生整體能力都有待提高。此外，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在出現(xiàn)很多新的行業(yè)和商機(jī)。例如滴滴、美團(tuán)、共性單車等，教材的內(nèi)容有很大的滯后性，和時(shí)代發(fā)展相脫節(jié)，如果一味依賴教材進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生不會(huì)學(xué)到真本事，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，很容易被淘汰和遭遇失敗。(三)評(píng)價(jià)方式落后。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性決定了傳統(tǒng)的書面考察評(píng)價(jià)方式的局限性，當(dāng)前高校的評(píng)價(jià)方式仍然是以書面考試為主，在引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面作用羸弱，也造成了學(xué)生為了通過(guò)考試過(guò)多的關(guān)注課本而忽略了社會(huì)實(shí)踐，從而導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新能力弱，綜合能力低。

　　二、工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革對(duì)策

　　(一)理論教學(xué)體系改革。

　　1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是要有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。首先，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情感。通過(guò)讓學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的情感，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，成為一種愛(ài)好；其次，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。通過(guò)成功案例的講解、行業(yè)的分析、創(chuàng)業(yè)前景的分析等方式，讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)驅(qū)力和積極的創(chuàng)業(yè)心理；再次，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念。讓學(xué)生能夠真實(shí)的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)成功需要的品質(zhì)意志，以深刻的體驗(yàn)和感受為心理形式，讓學(xué)生始終懷有從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)信念。[2]2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。增加各種各樣的選修課，例如B2B、共享經(jīng)濟(jì)、工業(yè)4.0、虛擬貨幣等新的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，力求學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)商機(jī)、把握商機(jī)的能力，增強(qiáng)資源整合的'能力。同時(shí)，通過(guò)組織行為學(xué)、人力資源管理等課程，提高學(xué)生人際溝通、團(tuán)隊(duì)管理能力。通過(guò)理論教學(xué)體系的完善，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。3.豐富學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)。首先，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。我們要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)內(nèi)涵廣闊，包括國(guó)家宏觀政策、工商、稅務(wù)等各種知識(shí)，純粹去學(xué)理論知識(shí)的話，學(xué)習(xí)效果欠佳。

　　我們要通過(guò)各種各樣的形式，讓學(xué)生對(duì)所有理論知識(shí)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)廠參觀、參加講座等，使學(xué)生獲得感性知識(shí)；其次，增設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生從理論上升至實(shí)踐作上，例如課堂上老師組織學(xué)生對(duì)ERP軟件塊進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用軟件從事企業(yè)各項(xiàng)管理的能力。又如課堂上老師可以進(jìn)行沙盤模擬，結(jié)合市場(chǎng)變化、角色扮演，使學(xué)生在虛擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，體會(huì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深層次的領(lǐng)悟；第三，運(yùn)用情景模擬教學(xué)。通過(guò)真實(shí)或模擬的環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際中去解決問(wèn)題，深入反思，從而理解理論知識(shí)。情景模擬式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)熱情；第四，推廣案例教學(xué)。通過(guò)對(duì)典型案例的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)失敗和成功不同的原因，提高學(xué)生面對(duì)困難的解決能力。在課堂上，可以把案例教學(xué)作為理論知識(shí)的導(dǎo)入點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。[3]

　　(二)實(shí)踐教學(xué)體系改革。1.加強(qiáng)校企合作。協(xié)調(diào)校企關(guān)系，為教師、學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)踐提供基礎(chǔ)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。通過(guò)校企合作，一方面，學(xué)生可以更好的認(rèn)清當(dāng)前的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣；另一方面，校企合作也可以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，使得學(xué)生的能力得到提升。2.建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部平臺(tái)建設(shè)，為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)搭好橋梁，例如可以設(shè)立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)科技園，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地等，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺(tái)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。借助內(nèi)部實(shí)踐平臺(tái)，可以以學(xué)校名義聘請(qǐng)專家到平臺(tái)指導(dǎo)，組織創(chuàng)業(yè)大賽等，吸引大學(xué)生關(guān)注創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和堅(jiān)強(qiáng)信念。

　　總之，工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要立足創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，突出特色，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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電影《烈火英雄》觀后感800字10

　　摘要：工商管理類人才是當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才需求的重要內(nèi)容，直接影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，社會(huì)十分關(guān)注高校對(duì)工商管理類人才的培養(yǎng)。從工商管理類人才培養(yǎng)的要求入手，著重分析了工商管理類人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，探索了構(gòu)建工商管理類人才培養(yǎng)模式的思路和策略，以強(qiáng)化應(yīng)用型、復(fù)合型工商管理類人才培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：工商管理；人才培養(yǎng)；模式

　　在應(yīng)用型、復(fù)合型人才需求的背景下，工商管理類人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持以應(yīng)用為核心、以能力為趨向。然而，當(dāng)前，很多高校的工商管理類人才培養(yǎng)模式仍存在著定位不準(zhǔn)確、目標(biāo)不科學(xué)、缺乏實(shí)踐、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，嚴(yán)重影響復(fù)合型工商管理類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為解決這一問(wèn)題，高校積極探索工商管理類人才培養(yǎng)的科學(xué)模式。研究工商管理類人才培養(yǎng)模式不僅能夠提高工商管理類人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快培養(yǎng)復(fù)合型工商管理人才，而且對(duì)社會(huì)工商管理行業(yè)發(fā)展意義深刻。

　　１工商管理類人才培養(yǎng)的要求

　�。保�１以應(yīng)用為核心。工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)該以應(yīng)用為核心，重視學(xué)生對(duì)工商管理知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，根據(jù)社會(huì)的應(yīng)用型人才需求為社會(huì)培養(yǎng)人才。并且，工商管理類人才培養(yǎng)在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)工商管理知識(shí)之后，能夠?qū)⒐ど坦芾碇�識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。另外，工商管理類人才培養(yǎng)的應(yīng)用性應(yīng)體現(xiàn)在課程建設(shè)與教學(xué)評(píng)價(jià)上，開(kāi)設(shè)應(yīng)用性課程，開(kāi)展以應(yīng)用能力為核心的教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　１．２以工商為基本。工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)以工商為基本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)工商領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的工商管理類專業(yè)基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的工商管理類基本技能。同時(shí)，工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)重視學(xué)生管理運(yùn)營(yíng)能力和社會(huì)實(shí)踐能力的鍛煉，不斷提高學(xué)生的管理運(yùn)營(yíng)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

　　１．３以需求為導(dǎo)向。工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)以需求為導(dǎo)向，重視社會(huì)對(duì)工商管理類人才的需求。為此，高校在工商管理類課程設(shè)置的時(shí)候在社會(huì)需求導(dǎo)向下對(duì)課程類型和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，以培養(yǎng)能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的工商管理類人才。另外，由于高校人才培養(yǎng)需要花費(fèi)一定的時(shí)間，周期較長(zhǎng)，在培養(yǎng)模式選擇方面要充分考慮未來(lái)一段時(shí)間中工商管理領(lǐng)域的發(fā)展需求，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性。

　�。保�４以能力為取向。工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)以能力為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這是因?yàn)�，學(xué)生在未來(lái)工商管理工作中不僅需要高水平的工商管理技能，而且還需要具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、問(wèn)題解決能力、知識(shí)運(yùn)用能力、交際能力、動(dòng)手能力等綜合能力。因此，高校工商管理類人才培養(yǎng)在課程設(shè)置過(guò)程中應(yīng)全面考慮學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)，工商管理類專業(yè)在教學(xué)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)將學(xué)生綜合能力作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

　　２工商管理類人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

　�。玻�１人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確。有些高校在工商管理類人才培養(yǎng)中缺乏對(duì)高校的準(zhǔn)確定位，制定的目標(biāo)較高，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)專業(yè)的擴(kuò)張，加快建設(shè)研究型大學(xué)和綜合性大學(xué)。然而，高校教育資源有限，教學(xué)水平難以達(dá)到重點(diǎn)專業(yè)要求和研究型大學(xué)、綜合性大學(xué)的要求，導(dǎo)致工商管理專業(yè)定位存在著較強(qiáng)的盲目性。另外，有些高校工商管理類教學(xué)重視教學(xué)而忽視學(xué)術(shù)發(fā)展，沒(méi)有積極培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。

　�。玻�２培養(yǎng)目標(biāo)不科學(xué)。目前，有些高校工商管理類人才培養(yǎng)的目標(biāo)不夠科學(xué)，存在著重視學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的現(xiàn)象，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生在工商管理過(guò)程重要了解哪些知識(shí)，而沒(méi)有教會(huì)學(xué)生在工商管理工作中要做哪些事情，學(xué)生問(wèn)題解決能力和動(dòng)手能力較差，不符合社會(huì)應(yīng)用型人才需求。

　�。玻�３課程體系不完善。有些高校工商管理類課程體系不夠完善，實(shí)踐課程比重較小、理論課程比重較大。并且，很多高校的工商管理類課程教材十分陳舊，難以反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，不符合未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。另外，有些高校的工商管理類課程建設(shè)缺乏企業(yè)參與，沒(méi)有根據(jù)企業(yè)的工商管理類人才要求開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，導(dǎo)致課程設(shè)置與企業(yè)要求不相符，嚴(yán)重影響工商管理類學(xué)生職業(yè)能力的.培養(yǎng)。

　�。玻�４實(shí)踐教學(xué)不足。很多高校工商管理類人才培養(yǎng)都存在著實(shí)踐教學(xué)不足的現(xiàn)象。具體來(lái)講，高校工商管理實(shí)踐課程數(shù)量較少，學(xué)生缺乏工商管理實(shí)踐的機(jī)會(huì)。并且，有些高校雖然設(shè)置了實(shí)踐課程，但是卻沒(méi)有落實(shí)實(shí)踐課程，沒(méi)有按照課程要求及時(shí)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，而是以理論教學(xué)代替實(shí)踐教學(xué)。另外，有些高校工商管理類專業(yè)缺乏社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的工商管理，不利于應(yīng)用能力培養(yǎng)。

　�。玻�５師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。有些高校工商管理專業(yè)師資結(jié)構(gòu)不合理，教師綜合能力不強(qiáng)，難以開(kāi)展高效人才培養(yǎng)模式。具體來(lái)講，大多數(shù)工商管理專業(yè)教師畢業(yè)于高校工商管理教育專業(yè)，沒(méi)有工商管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，專業(yè)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工商管理實(shí)踐過(guò)程中不了解學(xué)生所面臨的工商管理行業(yè)發(fā)展情況和崗位要求，難以為學(xué)生的工商管理提供科學(xué)指導(dǎo)。另外，我國(guó)出臺(tái)了相關(guān)政策鼓勵(lì)高校教師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷。然而，繼續(xù)教育仍然重視對(duì)工商管理教師知識(shí)理論的教育，而忽視對(duì)工商管理教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)的，導(dǎo)師工商管理教師實(shí)踐能力不足，難以為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理人才。

　　２．６評(píng)價(jià)系統(tǒng)不完善。有些高校的工商管理類人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)不夠完善，教學(xué)評(píng)價(jià)存在著較多問(wèn)題。具體來(lái)講，有些高校工商管理類教學(xué)評(píng)價(jià)只對(duì)學(xué)生的工商管理理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以試卷考試的方式進(jìn)行考核，并以學(xué)生試卷成績(jī)?yōu)橹饕�依�?jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的工商管理技能、知識(shí)運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力等綜合能力進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。并且，有些高校工商管理類專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)僅以教師評(píng)價(jià)為主，忽視了合作企業(yè)、家長(zhǎng)等對(duì)工商管理人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)，工商管理教學(xué)評(píng)價(jià)主觀性較強(qiáng)，科學(xué)性較差。

　　３構(gòu)建工商管理類人才培養(yǎng)模式的思路

　　３．１人才培養(yǎng)模式的定位。從指導(dǎo)思想方面來(lái)講，工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)我國(guó)教育部門的專業(yè)定位政策開(kāi)設(shè)工商管理專業(yè)，明確工商管理人才培養(yǎng)的方向，掌握工商管理專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容。并且，工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)重視人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，使人才培養(yǎng)模式符合現(xiàn)代教育的要求，積極與國(guó)際接軌。另外，工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，以學(xué)生為主體，重點(diǎn)開(kāi)展應(yīng)用能力培養(yǎng)工作。從培養(yǎng)目標(biāo)方面來(lái)講，工商管理類人才培養(yǎng)要設(shè)置知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。其中，知識(shí)目標(biāo)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)工商管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，能力目標(biāo)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生工商管理能力、適應(yīng)能力、職業(yè)能力、人際交往能力等綜合能力的培養(yǎng)，素質(zhì)目標(biāo)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提升。

　�。常�２人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的措施。

　�。常�２．１優(yōu)化課程體系。首先，高校構(gòu)建工商管理類人才培養(yǎng)模式應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)工商管理類課程架構(gòu)。為此，高校應(yīng)明確工商管理專業(yè)的基礎(chǔ)課、骨干課、選修課和實(shí)踐課，夯實(shí)學(xué)生的工商管理專業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的專業(yè)核心能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐；其次，工商管理類專業(yè)應(yīng)重視課程結(jié)構(gòu)的平衡性，合理安排課程結(jié)構(gòu)，以學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心安排工商管理類課程。

　�。常�２．２教學(xué)方法設(shè)計(jì)。工商管理類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建應(yīng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，以理論教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)、模擬小學(xué)、案例教學(xué)為核心，設(shè)計(jì)四位一體的教學(xué)方法。理論教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)工商管理類課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)生應(yīng)用能力。案例教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)工商管理案例的分析，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際工商管理的了解。實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)能夠積累學(xué)生的工商管理經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的工商管理業(yè)務(wù)能力。

　　４構(gòu)建工商管理類人才培養(yǎng)模式的策略

　�。矗�１明確定位。高校應(yīng)明確人才培養(yǎng)定位，根據(jù)社會(huì)需求強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型工商管理人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)工商管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力及綜合能力的鍛煉。并且，高校應(yīng)明確工商管理類人才的能力結(jié)構(gòu)，明確工商管理教學(xué)中能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，合理構(gòu)建工商管理類人才培養(yǎng)模式。為此，高校可以以應(yīng)用能力為重點(diǎn)、以專業(yè)能力為基礎(chǔ)、以非專業(yè)能力為輔助，構(gòu)建工商管理類人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)應(yīng)用型工商管理類人才培養(yǎng)。

　　4．２加快課程改革。工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)加快課程改革，不斷提高工商管理課程教學(xué)質(zhì)量。為此，高校應(yīng)積極在重視工商管理課程的多樣化發(fā)展，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、民俗特點(diǎn)、學(xué)校資源特點(diǎn)和工商管理行業(yè)特點(diǎn)等開(kāi)設(shè)個(gè)性化的工商管理課程，突出課程的靈活性和多樣性。并且，高校工商管理類人才培養(yǎng)促進(jìn)課程綜合化發(fā)展，加強(qiáng)培養(yǎng)工商管理類學(xué)生的綜合能力，開(kāi)設(shè)與工商管理相關(guān)的綜合性課程。同時(shí)，高校工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)積極重視課程的人文化發(fā)展，在工商管理課程講解過(guò)程中引入相關(guān)的文化知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工商管理文化背景的了解，不斷提高工商管理類學(xué)生的人文素養(yǎng)。另外，高校工商管理類人才培養(yǎng)應(yīng)加快課程的應(yīng)用化發(fā)展，根據(jù)應(yīng)用型人才需求設(shè)置應(yīng)用性較強(qiáng)的時(shí)間課程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)工商管理知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　4．３開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。工商管理類人才培養(yǎng)可以采取產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的鍛煉。為此，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的支持，制定產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式發(fā)展的相關(guān)政策，出臺(tái)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的法律規(guī)定，制定產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)高校產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的支持。并且，高校在產(chǎn)學(xué)研模式開(kāi)展的過(guò)程中應(yīng)積極完善產(chǎn)學(xué)研模式的運(yùn)行機(jī)制，確保產(chǎn)學(xué)研模式的合理化、法定化和制度化運(yùn)行。為此，高校應(yīng)制定工商管理產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的戰(zhàn)略規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的科學(xué)指導(dǎo)，加快產(chǎn)學(xué)研模式的科學(xué)發(fā)展。

　　4．４加強(qiáng)師資建設(shè)。師資建設(shè)是工商管理類人才培養(yǎng)的重要保障，能夠?yàn)楣ど坦芾眍惤虒W(xué)模式的構(gòu)建提供人才支持。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)師資建設(shè)。為此，高校應(yīng)制定雙師型教師建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃，出臺(tái)雙師型教師引進(jìn)制度和培訓(xùn)制度，增加雙師型教師，優(yōu)化工商管理教師結(jié)構(gòu)。并且，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工商管理教師的教育技能培訓(xùn)，強(qiáng)化工商管理教師對(duì)新課改教育理念、方法、技能等的學(xué)習(xí)，不斷提升工商管理教師的教育技能水平。另外，高校應(yīng)不斷均衡工商管理類教師的年齡結(jié)構(gòu)，技術(shù)引入年輕教師，加快青年教師發(fā)展，均衡不同年齡階段教師的比例，增強(qiáng)教育活力。

　　５結(jié)論

　　總之，通過(guò)上述分析我們可以看出工商管理專業(yè)不僅是高校課程體系的重要組成部分，同時(shí)其人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低更是對(duì)當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。因此，在我國(guó)大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，高校需要針對(duì)本校工商管理專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，來(lái)在市場(chǎng)的導(dǎo)向下，對(duì)本校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式展開(kāi)積極的優(yōu)化和創(chuàng)新，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)工商管理類人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。在未來(lái)的研究過(guò)程中，作者希望有更多的社會(huì)學(xué)者能夠積極的參與到本課題的研究中來(lái)，從各方面對(duì)工商管理類人才培養(yǎng)提出更多具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，為我國(guó)工商管理類人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升奉獻(xiàn)出自己的一份力。

　　參考文獻(xiàn)

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電影《烈火英雄》觀后感800字11

　　【摘要】酒店前廳和客房是一個(gè)酒店的重要標(biāo)志，是整個(gè)酒店的核心服務(wù)部門，對(duì)酒店的形象和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的影響，代表著酒店的整體形象，也是與賓客建立起良好關(guān)系的重要橋梁。本文針對(duì)目前酒店的前廳和客房經(jīng)營(yíng)管理當(dāng)中出現(xiàn)的理由進(jìn)行分析，并試圖找出合理的解決辦法，以幫助酒店行業(yè)平穩(wěn)的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】酒店 前廳 客房 經(jīng)營(yíng)管理 發(fā)展前景

　　前言：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，近年來(lái)，旅游業(yè)也隨之發(fā)展起來(lái)，酒店作為旅游產(chǎn)業(yè)的支柱行業(yè)，在滿足消費(fèi)者需求的同時(shí)，也不斷完善自身的服務(wù)水平。但現(xiàn)代酒店在前廳和客房的管理中仍然存在著一部分理由，必須采取相關(guān)方式進(jìn)行改善，以此提升酒店的服務(wù)質(zhì)量。

　　一、酒店前廳與客房管理目前狀況及理由

　　酒店的前廳代表著一個(gè)酒店的整體形象，而客房則是賓客所留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，這兩個(gè)部門都很重要，對(duì)于酒店前廳和客房的目前狀況進(jìn)行分析，就是為了能夠找出所存在的理由，從而找到解決的措施，來(lái)彌補(bǔ)當(dāng)中的不足。

　�。ㄒ唬┕ぷ魅藛T服務(wù)技巧理由

　　酒店前廳部的主要責(zé)任是負(fù)責(zé)對(duì)客房進(jìn)行銷售，主要的銷售工作分為以下幾種情形：預(yù)定銷售、接待銷售、合理排房和價(jià)格制約。首先，預(yù)定銷售的主要情況是，賓客電話提前預(yù)定或采取前臺(tái)直接預(yù)定，在這個(gè)過(guò)程中，前廳工作人員只有推銷意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，訂房能否成功需要看接待員的推銷能力、對(duì)客房的了解程度以及相關(guān)技巧等。另外，對(duì)已經(jīng)預(yù)定客房的客人，更要表現(xiàn)出強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，但目前來(lái)看對(duì)于接待工作的實(shí)際操作，工作人員的能力還不夠。并且接待員本身對(duì)客房不夠熟悉，導(dǎo)致接待員的表現(xiàn)不夠靈活，無(wú)法及時(shí)的結(jié)合酒店相關(guān)優(yōu)惠政策來(lái)進(jìn)行推銷[1]。對(duì)于客房部來(lái)說(shuō)也同樣存在著理由，服務(wù)人員本身對(duì)工作缺少準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，即使經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，還是無(wú)法將工作技巧運(yùn)用到實(shí)際服務(wù)當(dāng)中去，另外，由于客服部人員流動(dòng)性強(qiáng)，無(wú)法形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)管理體系。

　�。ǘ�）市場(chǎng)信息不準(zhǔn)確

　　對(duì)酒店來(lái)說(shuō)，把握市場(chǎng)信息的準(zhǔn)確性十分重要，只有充分了解市場(chǎng)才能真正發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為酒店帶來(lái)更大的利益。然而，我國(guó)酒店目前都不能準(zhǔn)確的對(duì)客源市場(chǎng)做出準(zhǔn)確的分析和定位，這也就影響了酒店的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。

　�。ㄈ�）人員流動(dòng)性大

　　我國(guó)酒店員工流動(dòng)性一直都很大，前廳和客房部的工作人員流動(dòng)性達(dá)到79%以上，一名員工從培訓(xùn)到上崗，至少需要幾個(gè)月的時(shí)間才能達(dá)到崗位的需求，而員工的流失，會(huì)對(duì)酒店造成一定的負(fù)面影響。員工的流失會(huì)影響整個(gè)酒店的服務(wù)水平，會(huì)給增加酒店的培訓(xùn)成本。更重要的是，員工的流失會(huì)在很大程度上影響其他員工的情緒，影響其他員工的工作效率。

　　二、酒店前廳與客房部管理的發(fā)展前景

　　上文中所提到的一些關(guān)于酒店前廳和客房部中所存在的理由，這些理由迫切的需要解決，只有解決了這些理由，酒店的發(fā)展前景才會(huì)更明朗。以下幾點(diǎn)是關(guān)于酒店發(fā)展趨勢(shì)的倡議，希望能在酒店行業(yè)有所幫助。

　�。ㄒ唬┻m當(dāng)賦予工作人員一些權(quán)利

　　對(duì)基層服務(wù)人員賦予一些授權(quán)，前廳接待員不必任何事都進(jìn)行匯報(bào)，并且每一個(gè)員工都能夠自主的去解決一些理由，從而增加鍛煉機(jī)會(huì)，以此減少服務(wù)投訴。對(duì)基層服務(wù)員來(lái)說(shuō)，賦予適當(dāng)?shù)臋?quán)利，可以在一定程度上提升自信心和對(duì)工作的責(zé)任心，能夠更加盡心的對(duì)賓客進(jìn)行服務(wù)，也會(huì)為酒店帶來(lái)良好的聲譽(yù)，提高酒店的影響力[2]。

　�。ǘ�）前廳和客房部的整體協(xié)調(diào)性強(qiáng)化

　　酒店所提供的服務(wù)是環(huán)環(huán)相扣的，也就是指酒店的任何一個(gè)部門所提供服務(wù)質(zhì)量的好壞，都可能影響到其他部門的工作。這就要求酒店的各個(gè)部門之間做好溝通和配合，包括員工之間的配合、部門領(lǐng)導(dǎo)之間的配合等。若酒店各個(gè)部門工作協(xié)調(diào)有序的發(fā)展，那么酒店員工對(duì)賓客的服務(wù)質(zhì)量也就會(huì)上升。

　�。ㄈ�）人本理念的`加強(qiáng)

　　酒店前廳和客房部的人員流失，必定給酒店的整體服務(wù)水平帶來(lái)一定的負(fù)面影響。在酒店未來(lái)發(fā)展道路上，最重要的理由就是人員流失，可以提高員工福利待遇的方式。如：酒店前臺(tái)的工作人員經(jīng)常需要加班，酒店應(yīng)該重視前臺(tái)接待員為工作所流失的休息時(shí)間，在提供工資的同時(shí)應(yīng)提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)金，制約人員的流失狀況。酒店為客人所提供的商品其實(shí)就是良好的服務(wù)，而服務(wù)的質(zhì)量取決于工作人員的態(tài)度及熱情的高低，當(dāng)酒店充分尊重員工，給予員工工作上的肯定時(shí)，他們自然會(huì)將自己最好的一面展現(xiàn)給賓客，使賓客獲得更好的優(yōu)質(zhì)服務(wù)[3]。

　　此外，酒店應(yīng)適當(dāng)為員工提供發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)使員工對(duì)自身的能力有所衡量，不斷的增長(zhǎng)自身技能和素質(zhì)，員工自身的素質(zhì)狀況將在酒店的未來(lái)發(fā)展以及多方面服務(wù)上得以展示。要營(yíng)造好前廳和客房的服務(wù)氛圍，使服務(wù)人員形成主人翁意識(shí)，這樣員工在提供服務(wù)時(shí)才能更加積極，而不是將服務(wù)看成工作的任務(wù)。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)各部門之間的溝通

　　酒店的前廳和客房部是緊密連接的，客人在辦理完入住手續(xù)后將直接入住客房。在客人入住后，兩個(gè)部門之間應(yīng)及時(shí)進(jìn)行溝通，盡量滿足客人的要求。其次與銷售部、公關(guān)部等等也要加強(qiáng)溝通，保障酒店服務(wù)的質(zhì)量，這樣才能為酒店發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　結(jié)語(yǔ)：現(xiàn)代社會(huì)的酒店服務(wù)不再是傳統(tǒng)作用上的服務(wù)，更多的是取決于工作人員心理上的態(tài)度和技能，接待員的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)都可以讓賓客感到熱情和溫暖，這樣才能使客人在接待員充分的尊重下得到最大限度的滿足感，酒店只有不斷的完善服務(wù)，才能在未來(lái)有更好的發(fā)展。

　　【參考文獻(xiàn)】

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電影《烈火英雄》觀后感800字12

　　工商管理專業(yè)，顧名思義，就是學(xué)習(xí)和鍛煉企業(yè)實(shí)際管理工作，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，以實(shí)用性和操作性為準(zhǔn)，以自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)為企業(yè)管理工作提供服務(wù)，這就需要知識(shí)水平、能力、素質(zhì)都一流的應(yīng)用型管理人才。由此可以看出，工商管理專業(yè)學(xué)生要比其他專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐上要求更高，所以，教育工作者必須意識(shí)到這一點(diǎn)，在教育過(guò)程中適應(yīng)這一要求，加強(qiáng)對(duì)工商管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓其更好地為企業(yè)服務(wù)。

　　1.工商管理專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面的不足

　　(1)案例教學(xué)效果不明顯，實(shí)際操作能力不強(qiáng)。很多學(xué)校在工商管理課程教學(xué)上，較多地模仿MBA教育模式和案例，其目的是保證教學(xué)效果，高校學(xué)生與MBA學(xué)員之間存在非常大的差距，但對(duì)企業(yè)的了解和感受經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)案例分析沒(méi)有太多深刻認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致案例教學(xué)方法效果不明顯。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)實(shí)際管理方法和在企業(yè)管理中應(yīng)該運(yùn)用的管理工具儲(chǔ)備不足，缺乏實(shí)際操作能力和經(jīng)驗(yàn)，大多是照本宣科，沒(méi)能結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況深入解決問(wèn)題。

　　(2)實(shí)踐教學(xué)缺乏有效支持，效果難以保證。工商管理課程很多都需要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，雖然安排了實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是沒(méi)有良好的現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)其進(jìn)行支撐，很多情境都是創(chuàng)設(shè)出來(lái)的，硬件與軟件不夠先進(jìn)，沒(méi)有辦法支撐整個(gè)實(shí)踐效果，所以，只有很少的實(shí)踐能夠達(dá)到預(yù)期的效果，更多情況是相關(guān)課程不能得到廣泛應(yīng)用和支持。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然知道實(shí)踐的重要性，但是沒(méi)有良好的實(shí)踐環(huán)境支持，技能和知識(shí)支撐效果難以保障，很多情況下不再進(jìn)行額外的課程實(shí)踐。

　　(3)專業(yè)實(shí)習(xí)與學(xué)生實(shí)踐相背離。工商管理專業(yè)實(shí)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)入企業(yè)管理一線，參與企業(yè)實(shí)際管理，但是，企業(yè)出于自身利益考慮，不會(huì)讓學(xué)生剛開(kāi)始就參與最實(shí)質(zhì)管理性工作，學(xué)生只能作為旁觀者學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、機(jī)械的工作內(nèi)容，對(duì)企業(yè)管理工作知之甚少，更不要提專業(yè)知識(shí)方面的提高，實(shí)踐效果不明顯。

　　2.如何提升工商管理學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力

　　(1)發(fā)揮案例教學(xué)的作用。師資水平是學(xué)生實(shí)踐效果的有效保證，是適應(yīng)時(shí)代需求的有效表現(xiàn)形式，所以，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是刻不容緩的問(wèn)題。針對(duì)現(xiàn)在實(shí)際情況，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力提出一些意見(jiàn)：首先，由有資深經(jīng)驗(yàn)的教師授課，主要傳授實(shí)踐中應(yīng)該注意的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該找一些優(yōu)秀的教師對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，給教師一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);其次，在一些比較大的、綜合的案例上，讓不同專業(yè)教師在案例上進(jìn)行不同方面的講解，為學(xué)生提供不同學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)水平;再次，鼓勵(lì)教師對(duì)案例進(jìn)行深入理解，通過(guò)對(duì)案例的編寫提升案例寫作能力;最后，加強(qiáng)教師與國(guó)際接軌，加強(qiáng)國(guó)際上比較先進(jìn)的教學(xué)方式的互動(dòng)與交流，讓師資隊(duì)伍更國(guó)際化。

　　(2)構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。在工商管理專業(yè)學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃布置過(guò)程中，必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重視程度，并且在課程開(kāi)始的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與實(shí)踐相聯(lián)系，完善課程、實(shí)習(xí)及課后實(shí)踐等，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都能環(huán)環(huán)相扣，組成良好的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)及基本能力培養(yǎng)，把相關(guān)課程與教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)結(jié)合在一塊，在專業(yè)主干課程中加入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，然后結(jié)合工商管理專業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)寫作能力，把相應(yīng)內(nèi)容添加到教學(xué)內(nèi)容之中，是對(duì)知識(shí)技能及實(shí)踐能力提升的有效保證。同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力考察有據(jù)可循，知道應(yīng)該如何考察學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)情況。在這個(gè)過(guò)程中，必須聽(tīng)取專業(yè)課教師的意見(jiàn)和建議，讓教師積極參與實(shí)踐內(nèi)容修訂和編寫工作，課程與實(shí)踐之間有更密切的關(guān)系，對(duì)學(xué)生和教師都有非常大的提升作用。

　　(3)切實(shí)改善專業(yè)實(shí)驗(yàn)條件。從目前企業(yè)實(shí)際管理情況來(lái)看，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要信息技術(shù)和軟件技術(shù)的支持，教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)軟件使用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和模擬，讓學(xué)生在實(shí)際工作中更快地了解相關(guān)軟件的操作工作，提升學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提升有非常積極的作用。要想在信息技術(shù)和軟件技術(shù)實(shí)踐上有所收獲，學(xué)校需要有較大的軟硬件投入，滿足專業(yè)學(xué)生的.實(shí)習(xí)情況，不僅有軟硬件設(shè)施方面的投入，對(duì)后續(xù)維護(hù)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的投入支持，教師需要投入更大精力在試驗(yàn)教學(xué)上。

　　(4)積極改革專業(yè)實(shí)習(xí)方式與內(nèi)容。專業(yè)實(shí)習(xí)不僅是課程內(nèi)容而已，必須要有穩(wěn)定的、有實(shí)力的實(shí)習(xí)單位，還需要有足夠時(shí)間到單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，需要學(xué)生與實(shí)習(xí)單位、學(xué)校與實(shí)習(xí)單位都能保持良好的關(guān)系，讓學(xué)生真正參與到企業(yè)管理工作之中。此外，還可以借鑒國(guó)外和一些高校的創(chuàng)新作坊，讓學(xué)生做真正的管理者，然后管理工商業(yè)的組織機(jī)構(gòu)，不僅能提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還能解決學(xué)生沒(méi)有找到好的實(shí)習(xí)單位的問(wèn)題。

　　(5)提高學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)有著非常好的效果，主要因?yàn)橥ㄟ^(guò)案例教學(xué)，可以讓學(xué)生換位思考，把自己學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容與工作結(jié)合起來(lái)，有更多的心理體驗(yàn)。教師可以在教學(xué)中把學(xué)生分成不同學(xué)習(xí)和討論小組，建立互動(dòng)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生置身于情境之中，通過(guò)相互溝通、交流、合作獲得問(wèn)題的答案。小組學(xué)習(xí)過(guò)程是交流和分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)生相互示范、指導(dǎo)，保證知識(shí)、技能都有所提升，讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何分析、如何處理問(wèn)題，最后保證在合作中不斷前進(jìn)。

　　總之，工商管理專業(yè)與其他專業(yè)不同，注定要有不同的教育模式，只有加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式，通過(guò)各方面鼓勵(lì)，才能保證學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力提升，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的專業(yè)性人才。學(xué)校需要把工商管理專業(yè)建設(shè)成為有特色、有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，為社會(huì)輸送更多人才。

電影《烈火英雄》觀后感800字13

　　1網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)高校工商管理本科生人際技能的影響

　　當(dāng)代的工商管理大學(xué)生多為“90后”，是伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的一代。工商管理專業(yè)具有范圍跨度大、內(nèi)容涵蓋廣等多維度的特點(diǎn)[1]，所以需要更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)，從而使得網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)工商管理本科生的人際技能有著深遠(yuǎn)的影響。

　　1.1網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)工商管理本科生人際技能的積極影響

　　作為一種發(fā)展迅速而又新穎獨(dú)特的交往方式，網(wǎng)絡(luò)交往有著其他交往方式不可比擬的優(yōu)越性，其對(duì)于工商管理本科生人際交往技能的影響也是無(wú)法取代的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　1.1.1開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)豐富多彩的世界，甚至是一個(gè)包羅萬(wàn)象的集合體。而網(wǎng)絡(luò)的快捷性更是其快速發(fā)展的一大推力，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的搜索往往只需要幾秒鐘便可以獲得答案。工商管理本科生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往可以快速便捷瀏覽各種健康有益的網(wǎng)站,以獲取相關(guān)的管理知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)交往亦可以捕捉到一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，從而貯備更多的解決方案。自身的內(nèi)在素質(zhì)得到很大程度的提升，那么工商管理本科生在進(jìn)行人際交往時(shí)便能夠游刃有余，快速增強(qiáng)人際交往的技能[2]。

　　1.1.2加強(qiáng)聯(lián)系，增加交流渠道。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往的形式是多種多樣的，包括電話、信息、郵件、視頻等，這些方式相比于以前的書信不僅經(jīng)濟(jì)方便，而且快捷更具實(shí)用性。為工商管理本科生的人際交往提供了更多新穎的交流渠道。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，家人、朋友和自己生活的環(huán)境相距甚遠(yuǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往，便可進(jìn)行“近在咫尺”的交流，從而不會(huì)使家人朋友由于久未聯(lián)系而變得生疏。這對(duì)于工商管理本科生來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。只有經(jīng)常保持聯(lián)系才能為自身人際技能的提升提供先決條件。

　　1.1.3增加交流，消除當(dāng)面交往弊端。工商管理專業(yè)本科生的日常交往都是通過(guò)面對(duì)面的交流方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此受交往對(duì)象的語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、肢體動(dòng)作等非語(yǔ)言文字的影響比較大。難免會(huì)由于雙方傳遞方式或接收方式的不當(dāng)而導(dǎo)致交往陷入困局，不利于人際技能的提升。而網(wǎng)絡(luò)交往的出現(xiàn)正好有效地彌補(bǔ)了正面交往的不足之處。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往都是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)的，所以能夠很好的避免交往過(guò)程中受個(gè)人負(fù)面情緒的影響，從而保證人際交往的順利進(jìn)行。

　　1.1.4表達(dá)情感，滿足交往需求。處在青年時(shí)期的大學(xué)生對(duì)于人際交往的需求達(dá)到了一個(gè)頂峰。特別是工商管理專業(yè)對(duì)溝通技能的特殊要求，使得該專業(yè)的本科生渴望發(fā)展更加廣泛的人際關(guān)系，并且被更多的人了解和理解。網(wǎng)絡(luò)交往正是為大學(xué)生提供了一個(gè)這樣的交往平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)交往中，大學(xué)生不用擔(dān)心自己的隱私會(huì)被別人看到，一些難以當(dāng)著同學(xué)的面表達(dá)的情緒也可以盡情的在網(wǎng)絡(luò)中得到釋放，從而能夠減輕心理的壓力，促進(jìn)健康心理的形成。心中的消極情緒排泄出來(lái)了，大學(xué)生才能把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去，才能形成積極健康的人際交往氛圍。

　　1.2網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)工商管理本科生人際技能的消極影響

　　任何事物都是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，網(wǎng)絡(luò)交往也不例外。網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)工商管理本科生人際技能存在積極的影響，那么必然也會(huì)有消極的一面的存在，其主要體現(xiàn)有以下幾個(gè)方面。

　　1.2.1產(chǎn)生不正確的交往觀念。網(wǎng)絡(luò)交往更多的是依靠文字的傳遞來(lái)進(jìn)行信息的交流，對(duì)于真正的交往對(duì)象的了解可能甚少，這樣便難以辨別其真實(shí)情況。于是工商管理本科生在進(jìn)行人際交往時(shí)趨向于完全相信別人講述的內(nèi)容，降低自身的分辨能力，甚至是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些信息達(dá)到了“頂禮膜拜”的程度，久而久之便會(huì)形成盲目崇拜、虛榮心陡增等不正確的`交往觀念，在這種交往觀念的影響下，嚴(yán)重的阻礙了工商管理本科生人際交往的進(jìn)程。

　　1.2.2導(dǎo)致過(guò)度的網(wǎng)絡(luò)依賴。正是由于網(wǎng)絡(luò)的便捷快速性以及其發(fā)達(dá)的搜索引擎，使得每時(shí)每刻用戶的在線率呈階梯上升的趨勢(shì)。對(duì)于工商管理的本科生來(lái)說(shuō)，由于自身的管理經(jīng)驗(yàn)不足，大多的知識(shí)都是來(lái)于課本，因此在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì)依賴于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)性。這在一定程度上來(lái)說(shuō)完全是合理且積極的，但是一旦超過(guò)了某個(gè)度便會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的依賴網(wǎng)絡(luò)，從此與網(wǎng)絡(luò)為伴。平時(shí)的交往都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，便會(huì)忽視了家人和朋友，缺乏交流的對(duì)象，這在實(shí)際的交往過(guò)程中是非常不利的。

　　1.2.3受到虛假信息的干擾。網(wǎng)絡(luò)在提供了各式各樣的知識(shí)的同時(shí)，也成為了一些商家進(jìn)行廣告宣傳的重要陣地，這其中便充斥著各種虛假信息。如果自制力不夠強(qiáng)則很容易受這些信息的影響，其后果可能不僅是使自身的財(cái)務(wù)等受到損失，嚴(yán)重的甚至?xí)�威脅到生命安全。工商管理本科生在實(shí)際生活中進(jìn)行人際交往時(shí)往往會(huì)將在網(wǎng)絡(luò)上形成的不信任心理或者是懼怕心理帶入進(jìn)來(lái)，不愿意敞開(kāi)自己的心扉與人進(jìn)行正常的交流，更加不會(huì)主動(dòng)和對(duì)方交談。這樣不僅會(huì)失去更多進(jìn)行人際交往的機(jī)會(huì)，也會(huì)使人際交往成為其日后發(fā)展進(jìn)步的一大阻力。

　　1.2.4加劇孤僻性格的形成。每個(gè)人的性格類型不盡相同，有的人天性活潑，在與人交往時(shí)能更加主動(dòng)積極；而有的人性格比較內(nèi)向，不善交際。然而，對(duì)于一些有自卑心理或是平時(shí)不善與人交流的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)世界中卻能找到一個(gè)傾訴的地方。因?yàn)橹皇峭ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介進(jìn)行交流，并不是實(shí)際生活中的面對(duì)面，這部分人能夠放心的發(fā)泄自己的情緒，傾吐自己的心事。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)存在著某些弊端的虛擬世界，一部分的大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，即使是產(chǎn)生了不正確的交往觀念或是受到一些虛假信息的影響，也不能從網(wǎng)絡(luò)中得到及時(shí)的反饋，更加不能采取正確的措施加以改正。于是在這樣的惡性循環(huán)中，這一部分人完全沉浸在自己的世界中，從而使原本內(nèi)向的性格更加趨于孤僻，在現(xiàn)實(shí)生活更是表現(xiàn)為封閉自己，這無(wú)疑是提升人際技能的大忌。

　　2網(wǎng)絡(luò)交往中高校工商管理本科生人際交往技能的提升對(duì)策

　　即使網(wǎng)絡(luò)帶給了我們眾多的便利性和快捷性，然而，我們不得不辯證地看待伴隨網(wǎng)絡(luò)而來(lái)的一系列沖擊與挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，導(dǎo)致人們之間的信任程度逐漸降低，產(chǎn)生眾多的問(wèn)題，這也嚴(yán)重影響人們之間的人際交往。對(duì)于工商管理專業(yè)的大學(xué)生來(lái)講，人際技能是必不可少的一項(xiàng)技能。因此，讓工商管理專業(yè)正確的進(jìn)行人際交往勢(shì)在必行。以下幾點(diǎn)可以正確地引導(dǎo)工商管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行人際交往。

　　2.1建立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德體系

　　網(wǎng)絡(luò)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)萬(wàn)萬(wàn)不能。作為21世紀(jì)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活工作過(guò)程中不可或缺的一個(gè)部分，許多人都把互聯(lián)網(wǎng)作為了交流的唯一工具，在生活的各個(gè)角落都能看到互聯(lián)網(wǎng)的“身影”，在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺少網(wǎng)絡(luò)，這種現(xiàn)象下，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)成為了主導(dǎo)我們交流的工具，人與人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。任何道德都起源于人的需要，是人類的內(nèi)在需要?jiǎng)?chuàng)造了道德，而非道德外在地強(qiáng)加于人，道德是人類把握世界的一種工具[3]。我們需要建立一套完整的道德體系來(lái)規(guī)范學(xué)生的道德體系建設(shè)。大學(xué)生作為準(zhǔn)社會(huì)人，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，更加要提醒自己注意一下幾點(diǎn)：一是遵守法律規(guī)定，不要觸碰道德的底線。二是有平等的觀念，平等交流。三是非禮勿視，非禮勿言，非禮勿聽(tīng)，非禮勿傳。大學(xué)生只有從加強(qiáng)自身的行為規(guī)范，才能為網(wǎng)絡(luò)交流的道德體系建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　2.2營(yíng)造和諧的校園環(huán)境

　　80%的學(xué)生認(rèn)為之所以會(huì)把自己大部分的時(shí)間交給網(wǎng)絡(luò)，是由于現(xiàn)實(shí)校園生活的無(wú)趣，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的多姿多彩。校園是大學(xué)生現(xiàn)實(shí)交往的重要場(chǎng)所，和諧的校園文化對(duì)提高大學(xué)生整體素質(zhì)有著至關(guān)重要的滲透作用[4]。高校應(yīng)該在課堂和課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的管理，在課堂時(shí)間中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)術(shù)氛圍，重視特色教育，加強(qiáng)學(xué)生的上課積極性。在課余時(shí)間，要開(kāi)展豐富的課后生活來(lái)使學(xué)生的課余生活多姿多彩，減低學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，通過(guò)開(kāi)展現(xiàn)實(shí)的交際活動(dòng)來(lái)減少網(wǎng)絡(luò)交際的頻率。

　　2.3健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理系統(tǒng)

　　一方面，學(xué)生的健康發(fā)展也關(guān)乎社會(huì)的健康發(fā)展，社會(huì)應(yīng)該為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，承擔(dān)一定的責(zé)任。通過(guò)各方面的共同努力，完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴(yán)厲懲處損害網(wǎng)絡(luò)秩序的不良行為，從源頭杜絕網(wǎng)絡(luò)污染。例如，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律的建立和完善，利用法律的手段，強(qiáng)制性的建立良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。也可以加強(qiáng)輿論的引導(dǎo)，當(dāng)今社會(huì)媒體眾多，可以發(fā)揮媒體的輿論傳播作用，凈化網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境。政府還可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的建立，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理[5]。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理，通過(guò)合理的使用網(wǎng)絡(luò)，健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理制度，讓學(xué)生接觸可能多的好的交流平臺(tái)。老師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)，可以通過(guò)搭建良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的正常的交流，使學(xué)生的情感得到充分的表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，也可以加強(qiáng)信息的過(guò)濾，強(qiáng)化防火墻的作用，為學(xué)生提供一個(gè)健康的交流環(huán)境，提升學(xué)生的人際技能。

　　2.4加強(qiáng)心理教育的網(wǎng)絡(luò)化

　　眾多性格內(nèi)向的學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)的人際交往的過(guò)程中不敢與人交流，情感得不到充分的表達(dá)，只能尋找其它途徑，而網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生恰好為此提供了一個(gè)平臺(tái)，但由于此平臺(tái)的虛擬性和廣泛性，缺少法律的管理和監(jiān)督，各種虛假表現(xiàn)也隨之產(chǎn)生，這就要求學(xué)�？梢园熏F(xiàn)實(shí)的心理教育搬上互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)上，建立網(wǎng)絡(luò)心理教育課程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的疏通，引導(dǎo)其正確的人際交往。

　　2.5協(xié)調(diào)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)社交的關(guān)系

　　網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往是彼此獨(dú)立但又相互交叉影響的區(qū)域。大學(xué)生以虛假的名稱在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流卻往往又演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)交往。當(dāng)前許多大學(xué)生都認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)更加的方便，而疏于現(xiàn)實(shí)社交，這樣的態(tài)度往往會(huì)導(dǎo)致自身的社交平臺(tái)單一受限。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交流工具的特征，以及與現(xiàn)實(shí)社交的差別，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)而疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)交流，網(wǎng)絡(luò)是我們獲取知識(shí)和信息的重要渠道，但不能把網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)混為一談，把網(wǎng)絡(luò)中的情感帶到現(xiàn)實(shí)的交流中來(lái)。人與人之間不是孤立的，需要彼此之間的交流，增強(qiáng)人與人之間的信任感，但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和演變，這一功能逐漸淡化，所以我們要通過(guò)加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)社交來(lái)提高信任感，加強(qiáng)自身的交際能力。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　縱使網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了快捷性和便利性，但它的虛擬性也導(dǎo)致人與人之間交流受限，帶走了人與人之間的信任感。作為工商管理專業(yè)的學(xué)生信任危機(jī)往往不利于自身發(fā)展，因此要正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交際與現(xiàn)實(shí)社交的區(qū)別，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)人與人之間的交流，提高自身的人際交往技能。

電影《烈火英雄》觀后感800字14

　　工商管理論文答辯問(wèn)題有哪些？畢業(yè)論文答辯問(wèn)題參考

　　在論文答辯的時(shí)候不僅僅是自己對(duì)自己所寫論文的陳述，還會(huì)有答辯老師的互動(dòng)。那工商管理論文答辯問(wèn)題有哪些？此次分享工商管理論文答辯問(wèn)題，給大家一個(gè)參考。

　　1、現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)有哪些主要特征?

　　答：大規(guī)模采用機(jī)器和機(jī)器體系進(jìn)行生產(chǎn)，并且系統(tǒng)地將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)。 勞動(dòng)分工精細(xì)，協(xié)作關(guān)系復(fù)雜、嚴(yán)密。生產(chǎn)過(guò)程具有高度的比例性和連續(xù)性。 生產(chǎn)社會(huì)化程度高，有廣泛、密切的外部聯(lián)系。

　　2、如何理解企業(yè)的二重性。

　　答：企業(yè)的二重性是指其一般屬性和特殊屬性，也就是自然屬性和社會(huì)屬性。一方面，企業(yè)是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、依靠協(xié)作勞動(dòng)而向市場(chǎng)提供商品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，是生產(chǎn)力實(shí)際運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，是生產(chǎn)力的組織形式，因而具有同社會(huì)化大生產(chǎn)相聯(lián)系的一般屬性。另一方面，任何企業(yè)都不能脫離一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度而孤立存在，總是在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，是一定生產(chǎn)關(guān)系的體現(xiàn)，因而又必然具有同生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)和結(jié)果相聯(lián)系的特殊屬性。

　　3、企業(yè)管理的職能有哪幾項(xiàng)?

　　答： 計(jì)劃，就是探索未來(lái)，制訂行動(dòng)計(jì)劃;組織，就是建立企業(yè)的物質(zhì)和社會(huì)的雙重結(jié)構(gòu); 指揮，就是使其人員發(fā)揮作用;協(xié)調(diào)，就是連接、聯(lián)合、調(diào)和所有的活動(dòng)及力量;控制，就是注意一切是否都已按規(guī)定的規(guī)章和下達(dá)的命令進(jìn)行。

　　4、什么是SWOT分析法?

　　答：企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定的SWOT方法是指：SWOT分析法：SWOT分析法是將企業(yè)內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)勢(shì)(S)與劣勢(shì)(W)外部環(huán)境的機(jī)會(huì)(O)與威脅(T)，同列在一張十字形圖表中加以對(duì)照，可一目了然，又可以從內(nèi)外環(huán)境條件的相互聯(lián)系中作出更深入的分析評(píng)價(jià)。SWOT分析法是一種最常用的企業(yè)內(nèi)外環(huán)境戰(zhàn)略因素綜合分析方法。

　　5、企業(yè)間全球性競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展趨勢(shì)是什么?

　　答：(1)國(guó)家間差別減少。(2)更積極的產(chǎn)業(yè)政策。(3)國(guó)家對(duì)特有資源的認(rèn)識(shí)與保護(hù)。(4)更自由的技術(shù)轉(zhuǎn)移。(5)新的.大規(guī)模市場(chǎng)逐漸興起。(6)新興發(fā)達(dá)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)。

　　6、如何理解企業(yè)的核心能力?

　　答：(1)核心能力特別有助于實(shí)現(xiàn)顧客所看重的價(jià)值;

　　(2)核心能力是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿和替代的，故而能取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);

　　(3)核心能力具有持久性，它一方面維持企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)性，另一方面又使核心能力具有一定的剛性。

　　7、企業(yè)管理者必備的能力有哪些?

　　答：(1)專業(yè)知識(shí) ——管理人員應(yīng)具備與自己本職工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，做到持續(xù)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需要。(2)決策能力——對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作能迅速作出判斷，果斷采取行動(dòng)。(3)分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力——對(duì)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題作出準(zhǔn)確的分析及采取有效的解決方法。(4)協(xié)調(diào)及合作能力——建設(shè)好自己的團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)與其實(shí)他部門的工作關(guān)系，提高工作效率。(5)管理能力——即計(jì)劃、組織、指示、監(jiān)控能力。

　　8、企業(yè)的資源主要有哪些?

　　答：企業(yè)的資源主要有五類：(1)財(cái)務(wù)資源(2)實(shí)體資源(3)人力資源(4)技術(shù)資源(5)聲譽(yù)。

　　9、如何理解企業(yè)文化的層次?

　　答：企業(yè)文化由三個(gè)層次構(gòu)成：表層——物質(zhì)文化;中層—— 制度行為文化;深層——精神文化。

　　10、五種基本的競(jìng)爭(zhēng)力量包括什么?

　　答：①新競(jìng)爭(zhēng)者的進(jìn)入;②替代品的威脅;③買方的討價(jià)還價(jià)能力;④供方的討價(jià)還價(jià)能力;⑤現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者之間的抗衡競(jìng)爭(zhēng)。

電影《烈火英雄》觀后感800字15

　　1、云南省德宏州煙草公司發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　2、H公司員工職業(yè)生涯管理的研究

　　3、H公司績(jī)效考核體系研究

　　4、M銀行客戶關(guān)系管理體系構(gòu)建研究

　　5、房車溫泉酒店項(xiàng)目開(kāi)發(fā)試驗(yàn)示范研究

　　6、基于農(nóng)戶信貸需求的YN農(nóng)村信用社服務(wù)

　　7、F電臺(tái)績(jī)效工資分配方案設(shè)計(jì)研究

　　8、GN公司基于風(fēng)險(xiǎn)管控的內(nèi)控體系建設(shè)與實(shí)施研究

　　9、曲靖呈鋼鋼鐵（集團(tuán)）有限公司績(jī)效考核案例研究

　　10、交通銀行總行企業(yè)年金業(yè)務(wù)營(yíng)銷策略研究

　　11、商業(yè)銀行私募股權(quán)投資基金管理研究

　　12、A礦業(yè)集團(tuán)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略研究

　　13、基于企業(yè)重組的萍鋼公司核心競(jìng)爭(zhēng)力研究

　　14、基于TS16949標(biāo)準(zhǔn)的XH公司質(zhì)量管理改善研究

　　15、銀行業(yè)基層網(wǎng)點(diǎn)對(duì)公業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型研究A公司成本領(lǐng)先戰(zhàn)略研究提要

　　16、DFJY珠寶企業(yè)戰(zhàn)略研究

　　17、沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)開(kāi)發(fā)巴西市場(chǎng)問(wèn)題研究

　　18、建行J分行績(jī)效管理考評(píng)體系研究

　　19、XL公司環(huán)境管理體系構(gòu)建研究

　　20、FH集團(tuán)公司項(xiàng)目合同管理研究

　　21、江西JG學(xué)院績(jī)效工資制度完善研究體系構(gòu)建研究

　　22、我國(guó)政府投資建設(shè)項(xiàng)目績(jī)效審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

　　23、YJ礦業(yè)集團(tuán)礦山建設(shè)項(xiàng)目投資控制研究

　　24、江西儺文化管理問(wèn)題及發(fā)展研究

　　25、江西省監(jiān)獄企業(yè)管理模式改進(jìn)分析

　　26、基于BSC的FZ學(xué)院專職教師績(jī)效考核研究

　　27、IBM X86服務(wù)器云南區(qū)分銷渠道管理研究

　　28、江蘇物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)全面協(xié)同創(chuàng)新研究

　　29、零售企業(yè)員工績(jī)效考核的問(wèn)題與對(duì)策研究

　　30、X代工企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　31、GS銀行小企業(yè)金融業(yè)務(wù)發(fā)展研究

　　32、QD銀行業(yè)務(wù)發(fā)展模式研究

　　33、高密市藝術(shù)劇院運(yùn)營(yíng)模式研究

　　34、延長(zhǎng)石油戰(zhàn)略性人力資源管理研究

　　35、沃華醫(yī)藥公司新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略研究

　　36、江銅集團(tuán)物流資源整合的研究及對(duì)策

　　37、楊家埠民間藝術(shù)大觀園管理模式研究

　　38、RZ商業(yè)銀行內(nèi)部控制環(huán)境問(wèn)題研究

　　39、山東黃金集團(tuán)XC金礦發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　40、沈陽(yáng)華晨金杯汽車新產(chǎn)品營(yíng)銷模式研究

　　41、A公司橡膠產(chǎn)品生產(chǎn)成本控制研究

　　42、基于MG環(huán)境的雅豪公司財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　43、M公司精益生產(chǎn)實(shí)施方案設(shè)計(jì)

　　44、PSBS外商投資的成本效應(yīng)分析

　　45、南方航空公司企業(yè)大學(xué)建設(shè)方案研究

　　46、遼寧建行BSRS軟件項(xiàng)目需求管理研究

　　47、遼寧衛(wèi)視營(yíng)銷策略研究

　　48、海鑫置業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)成因與過(guò)程研究

　　49、基于作業(yè)成本法的XXH物業(yè)管理公司成本控制研究

　　50、沈陽(yáng)市全運(yùn)會(huì)道路管網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施與控制研究

　　51、失地農(nóng)民社會(huì)保障問(wèn)題研究--以昆明市西山區(qū)�？诮值擂k事處失地農(nóng)民為例

　　52、A婚紗工作室的市場(chǎng)定位研究

　　53、沈陽(yáng)安川電機(jī)有限公司發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　54、沈陽(yáng)市食品安全監(jiān)督體系現(xiàn)狀分析及改進(jìn)對(duì)策研究

　　55、基于管理創(chuàng)新的YJ集團(tuán)績(jī)效管理體系研究

　　56、基于資源基礎(chǔ)理論的零售企業(yè)可持續(xù)成長(zhǎng)研究

　　57、吉林中糧生化能源銷售有限公司市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究

　　58、LY公司知識(shí)型員工激勵(lì)措施研究

　　59、OL公司實(shí)施CRM的總體設(shè)計(jì)與解決方案

　　60、LM公司5B過(guò)渡段組件開(kāi)發(fā)的進(jìn)度管理研究

　　61、LH公司核心員工離職原因分析與對(duì)策研究

　　62、雀巢咖啡在遼寧市場(chǎng)的品牌擴(kuò)張策略研究

　　63、M公司煤礦井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)營(yíng)銷策略研究

　　64、Management Game環(huán)境下GEM公司藍(lán)寶石系列腕表營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　65、昆明DT公司企業(yè)文化構(gòu)建研究

　　66、Q公司中層管理人員薪酬體系優(yōu)化研究

　　67、J省電信傳輸局用工制度優(yōu)化研究

　　68、沈河工商局績(jī)效管理體系改進(jìn)研究

　　69、XDF公司盈利模式改進(jìn)研究

　　70、遼寧建行個(gè)人住房按揭貸款風(fēng)險(xiǎn)管理研究

　　71、預(yù)算執(zhí)行審計(jì)視角的A區(qū)政府預(yù)算管理研究

　　72、蘭凌公司人力資源規(guī)劃研究

　　73、富士施樂(lè)公司直銷與分銷協(xié)同的銷售模式研究

　　74、中船東北公司員工滿意度研究

　　75、沈陽(yáng)南六成大方圓醫(yī)藥有限公司財(cái)務(wù)控制流程再造方案設(shè)計(jì)

　　76、山東黃金集團(tuán)JJ金礦生產(chǎn)員工績(jī)效考核體系研究

　　77、沈陽(yáng)銀象公司競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究

　　78、HY家具公司發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　79、XHLN公司薪酬管理方案的再設(shè)計(jì)及其實(shí)施

　　80、基于MG環(huán)境的環(huán)球計(jì)時(shí)表業(yè)公司典藏系列產(chǎn)品營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定和實(shí)施

　　81、基于MG環(huán)境的克羅諾斯公司生產(chǎn)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　82、MG環(huán)境下雅豪公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　83、航天十一院航天技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性市場(chǎng)開(kāi)發(fā)研究

　　84、C風(fēng)電遼寧分公司部門績(jī)效考評(píng)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　85、GE沈陽(yáng)子公司EHS文化構(gòu)建的問(wèn)題分析及持續(xù)改進(jìn)策略

　　86、S民機(jī)公司風(fēng)險(xiǎn)管理研究

　　87、天津新能源公司分布式能源建設(shè)項(xiàng)目的可行性分析

　　88、CF工廠薪酬方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　89、CF廠績(jī)效考核及薪酬體系設(shè)計(jì)

　　90、S機(jī)床股份有限公司發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　91、不連溝選煤廠EPC總承包項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究

　　92、MG環(huán)境下鳳凰國(guó)際表業(yè)有限公司生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　93、華盈環(huán)保材料公司市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究

　　94、MG環(huán)境下雅豪公司豪杰品牌生產(chǎn)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　95、NB中藥制藥有限公司產(chǎn)能擴(kuò)張項(xiàng)目可行性研究

　　96、南航集團(tuán)北方分公司服務(wù)營(yíng)銷策略研究

　　97、南方航空公司企業(yè)大學(xué)建設(shè)方案研究

　　98、MG環(huán)境下TIMELESS公司20xx-2015年Time Song品牌腕表營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　99、遼寧建行BSRS軟件項(xiàng)目需求管理研究

　　100、遼寧衛(wèi)視營(yíng)銷策略研究

　　101、海鑫置業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)成因與過(guò)程研究

　　102、基于作業(yè)成本法的XXH物業(yè)管理公司成本控制研究

　　103、沈陽(yáng)市全運(yùn)會(huì)道路管網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施與控制研究

　　104、LM公司5B過(guò)渡段組件開(kāi)發(fā)的進(jìn)度管理研究

　　105、LH公司核心員工離職原因分析與對(duì)策研究

　　106、雀巢咖啡在遼寧市場(chǎng)的品牌擴(kuò)張策略研究

　　107、A公司橡膠產(chǎn)品生產(chǎn)成本控制研究

　　108、沈河工商局績(jī)效管理體系改進(jìn)研究

　　109、沈陽(yáng)市食品安全監(jiān)督體系現(xiàn)狀分析及改進(jìn)對(duì)策研究

　　110、沈陽(yáng)安川電機(jī)有限公司發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　111、吉林中糧生化能源銷售有限公司市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究

　　112、LY公司知識(shí)型員工激勵(lì)措施研究

　　113、OL公司實(shí)施CRM的.總體設(shè)計(jì)與解決方案

　　114、基于MG環(huán)境的雅豪公司財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　115、M公司精益生產(chǎn)實(shí)施方案設(shè)計(jì)

　　116、PSBS外商投資的成本效應(yīng)分析

　　117、M公司煤礦井下緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)營(yíng)銷策略研究

　　118、MG環(huán)境下工孚鐘表20xx-2013年HTH產(chǎn)品營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　119、Management Game環(huán)境下GEM公司藍(lán)寶石系列腕表營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　120、蘭凌公司人力資源規(guī)劃研究

　　121、富士施樂(lè)公司直銷與分銷協(xié)同的銷售模式研究

　　122、中船東北公司員工滿意度研究

　　123、沈陽(yáng)南六成大方圓醫(yī)藥有限公司財(cái)務(wù)控制流程再造方案設(shè)計(jì)

　　124、山東黃金集團(tuán)JJ金礦生產(chǎn)員工績(jī)效考核體系研究

　　125、沈陽(yáng)銀象公司競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究

　　126、HY家具公司發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　127、XHLN公司薪酬管理方案的再設(shè)計(jì)及其實(shí)施

　　128、C風(fēng)電遼寧分公司部門績(jī)效考評(píng)體系設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　129、GE沈陽(yáng)子公司EHS文化構(gòu)建的問(wèn)題分析及持續(xù)改進(jìn)策略

　　130、S民機(jī)公司風(fēng)險(xiǎn)管理研究

　　131、天津新能源公司分布式能源建設(shè)項(xiàng)目的可行性分析

　　132、基于MG環(huán)境的克羅諾斯公司生產(chǎn)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　133、MG環(huán)境下雅豪公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　134、航天十一院航天技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性市場(chǎng)開(kāi)發(fā)研究

　　135、華盈環(huán)保材料公司市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究

　　136、CF工廠薪酬方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　137、CF廠績(jī)效考核及薪酬體系設(shè)計(jì)

　　138、XDF公司盈利模式改進(jìn)研究

　　139、遼寧建行個(gè)人住房按揭貸款風(fēng)險(xiǎn)管理研究

　　140、基于MG環(huán)境的環(huán)球計(jì)時(shí)表業(yè)公司典藏系列產(chǎn)品營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定和實(shí)施

　　141、MG環(huán)境下TIMELESS公司20xx-2015年Time Song品牌腕表營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　142、MG環(huán)境下工孚鐘表20xx-2013年HTH產(chǎn)品營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　143、S機(jī)床股份有限公司發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　144、不連溝選煤廠EPC總承包項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究

　　145、MG環(huán)境下鳳凰國(guó)際表業(yè)有限公司生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　146、MG環(huán)境下雅豪公司豪杰品牌生產(chǎn)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　147、NB中藥制藥有限公司產(chǎn)能擴(kuò)張項(xiàng)目可行性研究

　　148、南航集團(tuán)北方分公司服務(wù)營(yíng)銷策略研究

　　149、CD公司組織結(jié)構(gòu)調(diào)整與人力資源管理對(duì)策研究

　　150、MG環(huán)境下TIMELESS公司20xx-2015年發(fā)展戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　151、沈陽(yáng)遠(yuǎn)大知識(shí)型員工心理契約管理對(duì)策研究

　　152、D公司銷售與收款循環(huán)內(nèi)部控制體系構(gòu)建與運(yùn)行

　　153、遼水石油石化有限公司發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　154、沈陽(yáng)中北通磁科技股份有限公司新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式研究

　　155、M公司善可嬰幼兒奶粉在線銷售優(yōu)化方案研究

　　156、MG環(huán)境下克羅諾斯公司瑞亞品牌營(yíng)銷戰(zhàn)略制定與實(shí)施研究

　　157、龐克表業(yè)公司高爵士品牌生產(chǎn)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施研究

　　158、天津ZSHT有限公司設(shè)備管理的研究

　　159、基于精益思想的NN公司質(zhì)量事故處理流程優(yōu)化研究

　　160、MG環(huán)境下維納斯銀河表業(yè)公司麥克瑞產(chǎn)品營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　161、MG環(huán)境下維納斯銀河國(guó)際表業(yè)公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施

　　162、ZD醫(yī)藥有限公司營(yíng)銷策略研究

　　163、夏新手機(jī)營(yíng)銷渠道模式研究

　　164、浙江豐華公司創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的關(guān)鍵成功因素研究

　　165、撫順AA公司生產(chǎn)危機(jī)的分析與對(duì)策

　　166、賀利氏公司紫外線產(chǎn)品中國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究

　　167、沈陽(yáng)市公共交通公益回歸問(wèn)題研究

　　168、基于脆弱性視角的企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力研究

　　169、遼寧平安人壽保險(xiǎn)公司代理人隊(duì)伍建設(shè)與管理問(wèn)題研究

　　170、開(kāi)放式基金個(gè)人客戶細(xì)分研究

　　171、我國(guó)上市公司權(quán)利結(jié)構(gòu)與經(jīng)營(yíng)績(jī)效研究

　　172、沈陽(yáng)市國(guó)有企業(yè)績(jī)效審計(jì)若干問(wèn)題研究

　　173、基于協(xié)同論的A公司生產(chǎn)運(yùn)作管理方式研究

　　174、李石村鎮(zhèn)銀行經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范體系構(gòu)建研究

　　175、MineJinn公司網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略研究

　　176、HL公司營(yíng)銷渠道研究

　　177、BBA公司零部件采購(gòu)流程管理研究

　　178、LIC公司員工績(jī)效考核體系的設(shè)計(jì)和實(shí)施

　　179、和利時(shí)公司營(yíng)銷渠道變革研究

　　180、沈陽(yáng)電信分公司寬帶業(yè)務(wù)營(yíng)銷策略研究

　　181、SH公司基層員工激勵(lì)機(jī)制研究

　　182、A公司面向技術(shù)嵌入式協(xié)同的人員招聘研究

　　183、沈陽(yáng)吾思特教育培訓(xùn)學(xué)校薪酬體系研究

　　184、M公司風(fēng)險(xiǎn)管理問(wèn)題研究

　　185、沈陽(yáng)聯(lián)通3G業(yè)務(wù)的營(yíng)銷策略研究

　　186、東陵聯(lián)通分公司員工績(jī)效薪酬管理方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　187、沈陽(yáng)茂業(yè)百貨公司人力資源問(wèn)題研究

　　188、人保健康遼寧分公司專業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　189、錦州精聯(lián)公司競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究

　　190、飛利浦醫(yī)療事業(yè)部ICT產(chǎn)品遼寧市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略研究

　　191、中國(guó)聯(lián)通遼寧省分公司3G業(yè)務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究

　　192、菏澤市企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)研究

　　193、基于心理契約理論的國(guó)有企業(yè)職工管理模式研究

　　194、百佳華公司激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建與實(shí)施對(duì)策研究

　　195、交通銀行沈陽(yáng)分行客戶關(guān)系管理現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略研究

　　196、商業(yè)銀行客戶貢獻(xiàn)度模型構(gòu)建及其應(yīng)用

　　197、NEC公司社會(huì)責(zé)任管理體系建設(shè)研究

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