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《放牛班的春天》觀后感(集錦15篇)
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編整理的《放牛班的春天》觀后感，歡迎大家分享。
《放牛班的春天》觀后感1
新年聯(lián)歡會(huì)后，我們班集體觀看了法語(yǔ)電影《放牛班的春天》�！胺排０唷保终嫫婀�？難道這個(gè)班的孩子都是放牛的嗎？想要知道答案，就接著聽我說(shuō)吧！
這部電影講的是在一個(gè)大雨天，貝比倫拜訪音樂代課老師馬修，他們一起回憶以前的美好時(shí)光。其中讓我印象最深的是，馬修將要離開修道院，他一手創(chuàng)建的合唱團(tuán)的學(xué)生們，從樓上飛下了很多紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫滿了給馬修的留言，這個(gè)場(chǎng)景很美麗，很感人。合唱團(tuán)里面都是學(xué)習(xí)很差，或者缺乏管教的孩子，不過馬修沒有放棄，把他們培養(yǎng)得非常優(yōu)秀，這不就是老師對(duì)學(xué)生的愛嗎？這種愛是偉大的，真誠(chéng)的，是可以改變?nèi)说囊簧摹?/p>
說(shuō)到這里，我們就能發(fā)現(xiàn)，放牛班指的是成績(jī)和品行最差的班。馬修因材施教，發(fā)揮他們的天賦，把他們培養(yǎng)成才，這就是老師偉大的愛。
我們的學(xué)校里也充滿了老師對(duì)學(xué)生的愛：在課堂上，老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè)，一遍一遍地講解錯(cuò)題，督促大家背誦、默寫，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這在以后的.學(xué)習(xí)階段都會(huì)受益很多。新年來(lái)了，老師們和我們一起度過了一個(gè)喜氣洋洋的聯(lián)歡會(huì)，師生們一起在節(jié)日喜慶的背景板前拍照留念，每個(gè)人的臉上都充滿了自信的笑容，這就是老師用愛呵護(hù)的感覺啊。
老師的愛，讓我們受益一生！
《放牛班的春天》觀后感2
周五的下午，陳老師帶我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)電影�？赐辍斗排０嗟拇禾臁愤@部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師，這個(gè)學(xué)校被成為池塘畔底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的.制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家（當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦），因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，貝比若一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把貝比若帶走了。貝比若的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六�？戳诉@部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。因此這部影片值得我們觀看。
《放牛班的春天》觀后感3
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘底”的寄宿學(xué)校當(dāng)音樂老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長(zhǎng)取消了他們所有的娛樂活動(dòng)。馬修老師用音樂讓孩子們經(jīng)歷奇跡般的變化，讓皮埃爾這個(gè)看起來(lái)像天使、內(nèi)心邪惡的人成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的音樂家。
馬修老師用愛的力量讓孩子們理解感恩，并改變了殘忍的校長(zhǎng)。
在我一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，我們的音樂老師是一個(gè)只會(huì)嘲笑和懲罰學(xué)生的老師。她希望我們班成為一個(gè)音樂表演出色的班級(jí)。然而，她沒有讓我們多唱，而是讓我們?cè)谒B珠炮似的'“解釋”后放聲歌唱。然而，往往是在她“解釋”了沒有多少時(shí)間上課后，我們班的音樂考試成績(jī)成了全年級(jí)最差的班級(jí)。
三年級(jí)時(shí)，我們班換成了音樂老師。她不會(huì)嘲笑或懲罰學(xué)生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)她的同學(xué)在課堂上犯錯(cuò)時(shí)，她都會(huì)原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時(shí)間來(lái)唱歌，剩下的5分鐘讓我們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進(jìn)步很快。學(xué)生們學(xué)了許多好歌，感受到了音樂的美。
如果老師能像馬修老師一樣用愛心對(duì)待學(xué)生，我相信學(xué)生不會(huì)惡作劇，會(huì)成為有禮貌、受過教育、努力學(xué)習(xí)的好孩子。
《放牛班的春天》觀后感4
影片講述的是1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問題兒童，調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。
馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈。
影片開始給人的感覺是陰暗的，沒有希望的。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內(nèi)心充滿了對(duì)人生的渴望，當(dāng)馬修讓孩子們寫下自己將來(lái)的'夢(mèng)想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫的很認(rèn)真。
教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛的，孩子們需要愛，需要有人關(guān)注，馬修以音樂，喚回了孩子們對(duì)生活的希望，對(duì)自我價(jià)值的肯定。
《放牛班的春天》觀后感5
《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔(dān)任代課音樂老師，在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄。克萊蒙·馬修自己親眼看見了學(xué)校各種嚴(yán)厲的懲罰，孩子們卻無(wú)法求助�？巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團(tuán)，每天費(fèi)心勞神地讓孩子們練習(xí)歌唱，給孩子們寫樂譜，這就是克萊蒙老師對(duì)學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無(wú)限的愛。
孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛之下，他們逐漸懂事，逐漸成長(zhǎng)。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂�？巳R蒙對(duì)孩子們的愛，毫無(wú)保留地放在了每一個(gè)的'身上。
看了這部電影，讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對(duì)老師的教導(dǎo)表示不耐煩。為了我們身心健康成長(zhǎng)，老師們經(jīng)常提醒我們，反復(fù)地教導(dǎo)我們，是為我們好，希望我們以后憑著淵博的知識(shí)，扎實(shí)的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來(lái)。可我們呢，而是用一種冷漠的眼光望著老師，每當(dāng)想到這些，多么地讓人慚愧��！
老師的愛，就像那明亮的燈光，照亮著我們的心田。我們應(yīng)該懂得尊敬老師！
《放牛班的春天》觀后感6
今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國(guó)發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國(guó)家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當(dāng)年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，這里的.學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，組織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動(dòng)聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來(lái)，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長(zhǎng)踢出了學(xué)校。不讓與孩子們?cè)僖姟?/p>
《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。
它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
《放牛班的春天》觀后感7
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因?yàn)槟赣H的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本異常的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。
透過日記泛黃的扉頁(yè)，依稀能夠看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來(lái)到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)教師的日子。
讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每一天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉，釋放出來(lái)后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每一天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的'孩子們。
在為公爵夫人演唱時(shí)，無(wú)論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。
最終，雖然馬修被迫辭職，可是馬桑大叔，孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來(lái)，告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲罰，院長(zhǎng)被驅(qū)逐了。
看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉懜枨鷣?lái)罵他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不一樣的特點(diǎn)，來(lái)組建合唱團(tuán)。
他還進(jìn)取與那喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng)，讓院長(zhǎng)無(wú)地自容，只好按照馬修的話來(lái)行事。
經(jīng)過這部影片，我們明白，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人！
《放牛班的春天》觀后感8
到了春天，這是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，許多燕子在飛，開著綠色和白色的花。
這時(shí)家里人正在吃飯，突然從媽媽那里得知我要去放牛山。當(dāng)我聽到這個(gè)好消息時(shí)，我簡(jiǎn)直是在天堂，1跳3英尺高，我等不及了。
��！最后坐公交車到了牛郎山腳下。我選擇了上山的最佳方式。我跳上跳下。
在去山上的路上，我在用心尋找那種五彩繽紛的花。我偶然發(fā)現(xiàn)了一朵野花。它的花心是黃色的，有五六片花瓣，都是白色可愛的。我摘了幾朵花仔細(xì)欣賞它的愛。我看到前面有一朵粉色的花，有三層�；ǖ倪吘夁�是波浪形的，很有意思。
草是山里最常見的`。碰巧又是春天了。草嫩綠色，前方不遠(yuǎn)處又有一大片草，就像海面上的波浪，起伏不定。就像那天北方可愛的草塘。草有一英尺多高，綠色茂盛，就像一個(gè)大家庭。我環(huán)顧四周。草地旁邊有一條小溪。小溪非常清澈。我真的很想玩得開心。而且周圍沒有樹，陽(yáng)光充足。這就是為什么草長(zhǎng)得如此茂盛。
爬啊，爬啊，爬啊，終于到了山頂，從山頂往下看，感覺很棒�？吹匠啥训囊坝筒嘶ǎ@一朵，那一朵，金色的花瓣真的讓我心曠神怡，徐若是真的，讓人看著如癡如醉。
我滿心歡喜地收割著春光，依依不舍地下山了。
《放牛班的春天》觀后感9
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因?yàn)槟赣H的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本特別的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。
透過日記泛黃的扉頁(yè)，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來(lái)到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。
讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉，釋放出來(lái)后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。
在為公爵夫人演唱時(shí)，無(wú)論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。
最后，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來(lái)，告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲罰，院長(zhǎng)被驅(qū)逐了。
看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗腵孩子們編寫歌曲來(lái)罵他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不同的特點(diǎn)，來(lái)組建合唱團(tuán)。
他還積極與那喜歡懲罰學(xué)生的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng)，讓院長(zhǎng)無(wú)地自容，只好按照馬修的話來(lái)行事。
通過這部影片，我們知道，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人！
《放牛班的春天》觀后感10
《放牛班的春天》這部電影，一聽名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂家去一間學(xué)校音樂任代課老師。
學(xué)校被稱為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又調(diào)皮又搗亂。校長(zhǎng)不僅對(duì)同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢；冷漠的老師對(duì)同學(xué)就像對(duì)待動(dòng)物，但馬修仍不用體罰的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。
我覺得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長(zhǎng)體罰這種教育方式時(shí)，和校長(zhǎng)爭(zhēng)辯自己的看法，結(jié)果被校長(zhǎng)開除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，看見了許多信飄了下來(lái)，他翻開一看，原來(lái)是從教室的窗戶那飄下來(lái)的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶里伸出了許多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。
我覺得電影里面的校長(zhǎng)對(duì)名譽(yù)和金錢看得太重了，本來(lái)是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問是誰(shuí)建立合唱團(tuán)的時(shí)候，哈珊校長(zhǎng)居然說(shuō)是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的.教育方式是對(duì)的，這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會(huì)在心靈里對(duì)學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，永遠(yuǎn)都抹不掉。
《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道后來(lái)馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧！
《放牛班的春天》觀后感11
國(guó)慶假期里，我去研學(xué)，去游玩，去演出……但是讓我感觸最深的是觀看了一部電影——《放牛班的春天》，這是一個(gè)用愛和音樂救贖心靈的故事！
故事在音樂家莫杭治的回憶中進(jìn)行：曾經(jīng)是音樂老師的馬修先生來(lái)到了一所名叫“池塘之底”的'學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這是一所由頑皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成的教養(yǎng)院。馬修的到來(lái)給學(xué)校帶來(lái)了改變，給孩子們帶來(lái)了歡樂。他懷著一顆仁愛之心對(duì)待每一個(gè)孩子，溫暖著孩子們脆弱的心靈。他用音樂啟發(fā)孩子們的潛能，根據(jù)孩子們不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，還有一個(gè)五音不全的“樂譜架”以及不會(huì)唱歌的助理佩皮諾，組成了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們?cè)隈R修老師的指導(dǎo)下唱的越來(lái)越好，他們宛如空谷黃鶯般的美妙合聲讓人沉醉其中，就連老師和校長(zhǎng)都被感動(dòng)了！
然而學(xué)校的一次火災(zāi)，馬修老師被校長(zhǎng)解雇了。他離開的時(shí)候沒有一個(gè)孩子去送他，正當(dāng)他失落的時(shí)候，一架架寫滿祝福話語(yǔ)的紙飛機(jī)從樓上飛落在他的周圍，孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別……這一刻，馬修老師被深深地
《放牛班的春天》觀后感12
看了《放牛班的春天》，我覺的我們的學(xué)校比那里的學(xué)校要好，因?yàn)槟抢飳W(xué)生犯一個(gè)錯(cuò)誤就得關(guān)在學(xué)校外面十五天，從那里出來(lái)的人都要被打。后來(lái)，馬修老師對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)你不要再把孩子關(guān)在學(xué)校外面了�！毙ｉL(zhǎng)同意了。
故事主要講的是一群孩子“學(xué)音樂”。有一個(gè)是個(gè)子最矮的，所以坐在講臺(tái)上，還有他是個(gè)孤兒，他也不會(huì)唱歌，只能在講臺(tái)上聽同學(xué)們唱歌。老師說(shuō)：“我每天都要給孩子們編一首歌譜�！庇幸粋�(gè)孩子他不會(huì)唱歌，經(jīng)過老師指導(dǎo)下，他都會(huì)唱沒學(xué)過的.歌了。有一次，開家長(zhǎng)會(huì)后一天，老師就表?yè)P(yáng)他的兒子唱歌非常好，他家長(zhǎng)說(shuō)：“他沒學(xué)過音樂�！庇袀�(gè)孩子說(shuō)：“你媽來(lái)了�！彼杨^伸出去看。老師正在走的時(shí)候，突然，有一個(gè)孩子把墨水撒在老師頭上，后來(lái)才知道是她兒子干的。
他們?nèi)⒓雍铣荣悾麄兊昧说谝幻�。老師該回去了，因�(yàn)樗皇且粋�(gè)帶課老師，不是真正的老師。他走的時(shí)候，班上最矮的孩子跑過去說(shuō)：“能不能帶上我。”老師說(shuō)：“不能。”后來(lái)還是帶上他了。
《放牛班的春天》觀后感13
今天我觀看了《放牛班的春天》。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無(wú)可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。
馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長(zhǎng)的咆哮。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式，孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰，第一次知道做錯(cuò)了事可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補(bǔ)。馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂團(tuán)，用他對(duì)孩子們徹底的真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的問題少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢(mèng)，也成就了自己的音樂之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)，送給這個(gè)拯救過他們靈魂的人。他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風(fēng)帆，義無(wú)反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。
馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的'心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛和渴望。其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。只是，如果沒有人來(lái)?yè)軇?dòng)這根愛之弦，這種熾熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。
《放牛班的春天》觀后感14
今天，我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。這部影片很感人。
音樂代課老師馬修來(lái)到了一所專門收留一些“很不好的學(xué)生”的學(xué)校。讓我印象深刻的是馬修老師建立了一個(gè)合唱團(tuán)，他傾聽著孩子們的歌唱，自己熬夜寫樂譜。在馬修老師提出要求建立合唱團(tuán)時(shí)，院長(zhǎng)要?dú)獐偭��？少F客參觀時(shí)，他立刻先說(shuō)是他提出建立合唱團(tuán)的想法。
在這些問題孩子中，有一個(gè)很天真可愛，他的父母在小時(shí)候就逝世了，他是個(gè)孤兒，老師們都叫他“baby”。無(wú)論怎么告訴他，他的爸爸逝世了，可他堅(jiān)信他的爸爸會(huì)在星期六來(lái)接他。馬修老師卻特別關(guān)注這個(gè)孩子，在分配合唱團(tuán)的人員時(shí)，他說(shuō)：“我不會(huì)唱歌！”馬修老師不但不生氣，還笑著說(shuō)：“那你暫做我的合唱團(tuán)的助理�！�
令我感動(dòng)的是：在馬修老師離開的時(shí)候，禁閉室里的孩子伸出小手扔下寫滿祝福的`紙飛機(jī)，我感動(dòng)了，雖然沒有留下眼淚，可已經(jīng)記住了那一瞬間。在馬修老師上車的一剎那，“baby”問：“你能帶我走嗎？”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁閉室了。”車開了一會(huì)兒，馬修老師又下來(lái)吧“baby”抱上車，那天，剛好是星期六……
我很敬佩馬修這樣的老師，他給予孩子們擁有面對(duì)困難的勇氣、鼓勵(lì)。
《放牛班的春天》觀后感15
不是第一次看這部影片，記得第一次看的時(shí)候是別人推薦的，說(shuō)是一部值得看的教育電影，于是在一個(gè)班級(jí)活動(dòng)中放給全班同學(xué)看，還記得看它時(shí)心里的忐忑不安，因?yàn)檫@部電影更加適合教師，而不是學(xué)生。今天帶著審視的眼光重新溫習(xí)了一遍，不得不承認(rèn)這部電影值得那么多獎(jiǎng)！
非教育人士可能最認(rèn)可的是馬修與校長(zhǎng)行為的對(duì)抗，看到的是與《整蠱專家》相似的痛快，或者學(xué)生由“壞”變“好”的那種成就感，而作為一線教師，所看到的是里面的教育智慧——因材施教。
對(duì)于孤兒派皮諾，馬修給予的是父愛般的關(guān)愛，沒人教你唱歌，“我教你”，抱他上下講臺(tái)，問他為什么不睡覺；對(duì)于皮埃爾，看到他對(duì)母親的依戀，在面對(duì)他母親探視的時(shí)候，用謊言幫助皮埃爾得到母親的'支持，但是在他潑墨犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)因?yàn)樗囊魳诽熨x而優(yōu)待他，反而用合唱團(tuán)公開表演的機(jī)會(huì)讓他懂得了懲罰、被寬恕、驕傲和感恩。
我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問題，就得有馬修的教育智慧，因材施教，才能充分展示教育者的人格魅力，達(dá)到教書育人的目地。
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