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      放牛班的春天觀后感

      時間:2024-10-23 05:24:47 觀后感 我要投稿

      放牛班的春天觀后感通用15篇

        在看完一部作品以后,相信大家有很多值得分享的東西吧,是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。那么我們該怎么去寫觀后感呢?以下是小編收集整理的放牛班的春天觀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

      放牛班的春天觀后感通用15篇

      放牛班的春天觀后感1

        教師隨筆風中飛舞的風箏,請你別停下

        風中飛舞的風箏,請你別停下。

        飛往大海,飄向空中,

        一個孩子在望著你吶喊。

        率性的旅行,醉人的回旋,

        在那暴風雨中,你高揚著翅膀。

        別忘了飛回我身旁!斗排0嗟拇禾臁

        一部平靜的九十分鐘電影,給我?guī)淼拇_實久久不能平息的感動。主人公馬修的教育是寬容,馬修的教育是尊重,馬修的教育是平凡。他讓一個永無寧靜的問題班級成為一個優(yōu)秀的合唱團,讓一個所有人都失望的孩子成為著名指揮家,讓一個孤僻的孩子愿意一直追隨他。而他卻說“我叫馬修,一個失敗的音樂家,失敗的教師”。

        教育需要寬容。當馬修面對學生的不敬,學生的搗蛋,甚至是羞辱,所表現(xiàn)的出來的竟不是責備而是寬容!對每一位犯錯學生不離不棄,讓我深深感悟到“寬容”一詞的豐富以及偉大。寬容是一種等待,是一種期盼,更是是一種愛。在工作中面對學生的缺點或者錯誤應該以等待、期盼與愛去代替指責,讓學生從一個被動接受教育轉(zhuǎn)化為主動接受自我教育的過程,讓學生們像放牛班的.孩子們一樣重遇春天。

        教育需要尊重。馬修在教育工作中,尊重制度而又敢于創(chuàng)新制度;尊重學生而又善于引導學生;尊重同事而又能感化同事。課堂上他蹲在課桌旁和學生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動包涵著對學生的尊重,真正看到了平等的師生關系。每每想起新聞中出現(xiàn)教師的負面報道,心中總會隱隱作痛,為孩子們的傷而心痛,為不良教師的惡而心痛。

        教育需要平凡。平凡的小人物馬修之所以如此令我們感動,恰恰正在于馬修的平凡和普通。他其貌不揚,沒有魁梧的身材,有英俊的面容,再加上禿頂?shù)哪X袋讓他看起來甚至有些滑稽,但他卻創(chuàng)造了奇跡,用他的平凡創(chuàng)造了奇跡。僅僅用他的每一堂課,每一次教誨,以及對每一個人的熱誠。我們的教育從來不需要偉大,從來不需要轟動,要的僅僅是做好本職,上好每一堂課,教好每一個孩子。

        孩子們都是天真爛漫的小羔羊,我就是他們的牧羊人。

      放牛班的春天觀后感2

        一位評論家曾這樣評論這部電影:“不同于一般的運用悲情拼命煸情的悲情電影,或極盡夸張搞怪的爆笑喜劇。”《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。全片沒有喧囂,從始至終只有一種寧靜而悠遠的感覺,任你在靜靜的迷影流淌中感到心潮的澎湃。這是一群自我放棄,他人放逐的孩子,他們在外間聲名狼藉、在學校調(diào)皮搗蛋,他們生活在“池塘之底”。但這也是一群幸運的'孩子,因為他們遇到了克萊芒馬修,一位純真心靈的保護者。從一開始孩子們惡意的搗亂、心靈的抗拒到那一只只紙飛機從天而降,一個個孩子揮手道別,我想馬修老師得到了一種真正的認同。當你向孩子們伸出那溫暖而誠摯的手,得到的也將是一只只充滿暖意的小手的回握。

        究竟老師與學生應該怎樣相處呢?我想權威是必要的,但是相互的理解和尊重更為重要,老師和學生本來就應該是朋友,他們不僅是單向?qū)W習,而是相互學習,老師也會為學生犯的錯誤說話,我想現(xiàn)在的老師不都應該如此嗎?只要能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,尺有所短,寸有所長,“每個人都有自己的長處和優(yōu)勢,同時也有自己的短處,如果只見所短,而忘乎其長,那么就算他是天才也會喪失信心,自暴自棄;相反,我們?nèi)裟軗P長避短,強化其長處,即使殘疾人也能充滿信心,享受成長的快樂。因此,老師要善于發(fā)現(xiàn)那些孤獨和自卑學生的優(yōu)點,發(fā)揮他們的積極因素,就像在大海沙粒中找金子一樣,在他們暗淡的心靈中找到閃光點,并使之發(fā)揚光大。幫助孩子們找到自己身上的閃光點,挖掘他們的潛能,及時進行鼓勵,這樣每位老師與學生都會真正成為朋友!

        不可否認的是,溫情確實是個好東西,全片沒有特別激動人心的場面,也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情,從頭至尾都可以讓人保持微笑,尤其看著那引起頑皮的孩子可愛純真的一面,心底難免會煥發(fā)出“本真”的天性,留下許多讓人思考的東西,如同一杯茶,需要慢慢去品。

      放牛班的春天觀后感3

        當又一次細細品味了這部影片后,我深深為其中馬修老師崇高的教育境界所感動。生活失落的馬修老師應聘到了一所問題學生的學校“池塘之底”,他沒有像校長那樣殘忍的對待學生。他對學生懷著一份深深的寬容之心,當孩子犯錯時,他善意的替學生隱瞞,是為了讓學生免受體罰。更為重要的是他用自己的音樂讓學生呼吸到了自由的空氣,孩子一個個有了自己理想的翅膀,他們有了生機和活力。其中馬修老師最成功的學生是一個叫莫杭治的學生。莫杭治在大家的心目中是個有著天使臉蛋的惡魔,但是馬修用音樂點燃了他的人生理想,他的潛能被充分挖掘了出來,在一次展演中,馬修老師在莫杭治的眼中看到了莫杭治的自豪、被諒解后的快樂和感激。馬修老師指引莫杭治走上了音樂之路并且獲得了巨大成功。當一個偷竊巨款的學生郭邦說出要買一個熱氣球的時候,馬修老師沒有嘲笑他,只是悄悄地隱瞞了真相,最后他被校長解雇了。他沒有后悔,當孩子們?yōu)樗托袝r,他感覺到“每寸肌膚都透出了喜悅和樂觀”。

        作為一名教師,在自己的教育生涯中,總會遇到形形色色的學生,每個學生都是一個獨特個體,有著自己的個性。他們有時逆反、有時犯錯;有時他們會不做作業(yè)不聽課,違反校紀校規(guī)。個別頑劣的學生會讓教師深切感到自己教育的無助感和挫敗感。作為教師,我們不應該因此而奚落或者放棄任何一個學生。教師在教育中要象馬修一樣用愛心和耐心對待學生,不挖苦和諷刺學生,用一顆寬容之心去感化學生。有時寬容是一種強大的教育力量,他能引發(fā)學生愧疚感,進而引發(fā)學生的.自我教育。當然僅僅有一顆寬容之心還是不夠的,教師有責任找到合適的途徑去引領學生成長。馬修老師是用自己擅長且喜愛的音樂,而我們呢?那應該是能夠喚起學生生命氣息的,或許是生活中的某一個事件、某一個故事、某一個人。作為一名教師,應該象馬修一樣,教師不應該有功利性,而要用自己的寬容、愛心和教育藝術去讓每個學生得到最大的發(fā)展。這樣,師生間就能演奏出人世間最美妙的樂章。

      放牛班的春天觀后感4

        看完電影《放牛班的春天》,內(nèi)心強烈震撼。由于學校的安排,我受到了良好的道德教育。

        四十八年前,主人公馬修去了一所學校當督學。這所學校成了池塘的底部。這所學校由淘氣的孩子、殘忍的校長、殘忍的老師和嚴格的制度組成。馬修以一顆善良的心對待這些孩子,痛恨學校殘酷的“行動—反應”體系。他熱愛音樂創(chuàng)作。他用愛來關心孩子。憑著他的堅持,他苦心組建了一個唱詩班,為他們作曲,用音樂引導他們的心靈。當然最后的結果是音樂凈化了孩子的心靈,對孩子的生活影響很大。

        影片采用閃回手法,合唱團主唱莫行志后來成為指揮(當然他的成就是因為馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦),因為當他母親去世回家后,合唱團的合伙人珀瑙特來找他,給他一本馬修的日記。馬修在日記里記錄了所有這些感人的事情。珀瑙德當時是個孤兒,星期六總是在大門口等著,希望父親來接他。后來馬修被學校開除了。就在他要上車的時候,佩諾一路狂奔,讓馬修把他帶走。馬修起初拒絕了,但后來他不忍心回來把珀瑙帶走。珀瑙的堅持是有道理的。剛好是周六。

        看完這部電影,我對哈?偨y(tǒng)的粗魯和殘忍感到憤慨。為孩子的不幸經(jīng)歷后悔;我很高興孩子們遇到了馬修;被馬修的善良和真誠所感動;放下杭的惡鬼;為珀瑙的堅持而欣喜。

        我的記憶從此烙下了一個不可磨滅的情節(jié):馬修黯然離開校門的時候,收到了曾經(jīng)倔強甚至邪惡的學生寫在卡片上的思念和祝福,那一雙雙揮舞的手訴說著留戀和不情愿。這時,馬修露出了幸福的笑容;那一刻,我流下了情感的眼淚。

        看完這部電影,我很感動,也得到一個深刻的`啟示:在我們的教育教學中,要看到學生各有利弊,關鍵在于如何挖掘和教育,充分挖掘孩子的優(yōu)勢、天賦、潛力和愛心,讓孩子健康成長。馬修的行為,杭的成功,珀瑙德在這部法國電影中的成長,有力地印證了我國著名教育家陶行知的一句話:“愛情的種子撒了一地,等著看改天的結果”。因此,這部電影值得我們觀看和品味。

      放牛班的春天觀后感5

        看完牧牛班春天的電影后,我的心被震撼了。由于學校的安排,我又接受了一次良好的師德教育。

        四十八年前,英雄馬修在一所被稱為池塘底部的學校擔任監(jiān)督者。這所學校由淘氣的孩子、殘忍的校長、殘忍的老師和嚴格的制度組成。馬修以一顆善良的心看著這些孩子,討厭學校里殘酷的“行動-反應”系統(tǒng)。他熱愛音樂創(chuàng)作,熱愛兒童,在他的堅持下,他致力于組建合唱團,為他們作曲,用音樂引導他們的心靈。當然,最終的結果是音樂凈化了孩子們的心靈,也對他們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。

        這部電影使用倒敘。唱詩班的主唱莫漢志后來成了指揮家(當然,他的'成就歸功于馬修發(fā)現(xiàn)了他的音樂天賦)。當他母親因病去世回家時,唱詩班搭檔佩諾來到他身邊,給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記錄了所有這些感人的事情。佩諾那時是個孤兒,總是在星期六等在門口,希望他的父親能來接他。后來,馬修被學校開除了。當他正要上車時,保樂得一路跑過來,要馬修帶他走。馬修先拒絕了,然后他不忍心回來把佩諾帶走。佩諾的堅持是合理的。碰巧是星期六。

        看完這部電影后,我對哈桑總統(tǒng)的粗魯和殘忍感到憤慨。對孩子們不幸的經(jīng)歷感到遺憾;很高興孩子們見到馬修;被馬修的善良和真誠感動;放下邪惡,回到治療杭州和莫桑比克的權利。為佩諾的堅持感到高興。

        從現(xiàn)在起,我的記憶給一個不可磨滅的情節(jié)打上了烙印:當馬修沮喪地離開學校大門時,他收到了曾經(jīng)固執(zhí)甚至邪惡的學生寫在卡片上的思想和祝福,一對對揮舞的手訴說著懷舊和不放棄。這時,馬修露出了幸福的笑臉。那一刻,我流下了激動的眼淚。

        看完這部電影,我深受感動,得到了深刻的啟示:在我們的教育教學中,我們應該看到學生有自己的優(yōu)缺點。關鍵是如何挖掘,如何教育和充分挖掘孩子的優(yōu)勢、才能、潛力和愛心,讓孩子更好地成長。馬修在這部法國電影中的行為、幽默的成功和佩諾的成長有力地證實了我們著名教育家陶行知先生的話:“把愛播遍天空,等著看其他日子的結果”。因此,這部電影值得我們觀看和欣賞。

      放牛班的春天觀后感6

        這個假期中,我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。

        這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。

        我想:在他們慢慢細味著老師當年心境的同時,一幕幕童年的回憶也會浮出自己記憶的深潭吧……

        在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學院中,聚集了來自各個小學的`問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這群問題少年,這位音樂老師的到來,改變了孩子的一生,他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。

        在這部電影中,我喜歡調(diào)皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛,因為他的不用功,所以每次一有測試,他就一副癡癡的面孔,睜著一雙迷茫的眼睛,更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時有些調(diào)皮,但他很有正義感。有一次,一位同學把墨水澆到了音樂老師頭上,他還與那位同學打了起來。

        皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋,魔鬼的心腸”,但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍,是他漸漸習慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有著天籟之音。一開口,那歌聲就動人心弦。淳淳善誘的音樂老師發(fā)現(xiàn)了這一點,于是他決定要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中,都有他獨唱的部分呢!

        我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時,就用善良謊言寬容這些孩子們。克萊因曾經(jīng)說過——音樂能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因為老師也是想通過音樂通過合唱來感化這些孩子吧!

        是呀,愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂,打開了孩子們封閉的心靈,讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開,讓孩子們?nèi)ふ宜麄冃撵`的愛的真諦,去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的天地。

        愛的力量創(chuàng)造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生!

        愛的力量創(chuàng)造奇跡——它讓這些孩子們的內(nèi)心變得善良、質(zhì)樸、純潔!

        愛的力量創(chuàng)造奇跡——有了愛,世界將變得不再陌生,將變得如此美好,春天永恒!有了愛,就有了驚喜,讓那些不可思議的事情發(fā)生!

        讓我們永遠沐浴在溫暖的陽光中,被愛包圍著,去創(chuàng)造那些奇跡!

      放牛班的春天觀后感7

        《放牛班的春天》,一部早有耳聞的經(jīng)典電影,傳說中的德育優(yōu)秀作品,果然名不虛傳。

        9.27日,全校教職工觀看了《放牛班的春天》,這部影片采用了倒敘的方式,莫杭治是一位著名的指揮家,當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他,給了他一本學監(jiān)馬修的日記。馬修在日記中記載了在"池塘之底"時不為人知的感人的一切。

        四十八年前,主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān),這個學校被稱為"池塘之底",這樣一個名字,馬上讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落,這個學校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴厲的制度構成,對于一個教師要面對這一切的時候,有時會不小心的融入這樣的氛圍中,而馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學校殘忍的"行動—反應"制度深惡痛絕。他用他對音樂創(chuàng)作的熱愛,用愛心關懷孩子,在他的執(zhí)著下,費盡心思組成了一個合唱團,用他期待的眼光,用他精湛的'技術,用他平靜而充實的心靈,引導孩子們的心靈。孩子們在音樂中找到了自我的價值,學會了欣賞美好的事物,懂得了相互尊重,信任和友愛。音樂結開了束縛他們心靈的繩索,重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀,激起了一顆顆幼小心靈中對于美好未來的向往。

        馬修一次一次幫助這些孩子掩飾他們的過失,使他們不至于遭到冰冷的懲罰。這一切都顯得那么自然,這就是心靈使然吧。當渴望寬容又擔心自己不夠嚴厲的時候,讓愛指引你去做吧!常?吹侥俏⑿Φ拿嫒,那么坦然,充滿了理解,那笑容就像溫柔的陽光,可以一直照到人的心里去,每天給你一點點,慢慢的,也許,孩子們那顆冰冷的心就是這樣慢慢的解凍了吧。

        看完這部影片,我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。

      放牛班的春天觀后感8

        我看了《放牛班的春天》后,心里覺得很溫暖。這是一個有關愛的故事,愛總是不能讓人拒絕的,愛會給人帶來希望和美好的憧憬。而從這個電影中,我也同樣看到了老師的教育方式對學生的重要性。同樣是教育,可以培養(yǎng)出成功的學生,也能毀了一個人的一生。

        這部電影有很多值得我們思考的地方,對老師來說,也有很多需要反思的。反思是一種品質(zhì),人類就是通過不斷地反思才能不斷向前發(fā)展的。我們?nèi)祟惖慕逃聵I(yè)也是如此。教育中出現(xiàn)很多好的.典型范例,同樣有很多敗筆。我們中國歷史上的孔子就是典型的范例,他堅持自身修養(yǎng),給學生做出親身表率,在教學方面更是首先注重學生的道德修養(yǎng)。電影中的那位老師,首先自身是一位品質(zhì)高尚的人,雖然他沒有多大權力,但傾盡自己的力量去幫助學生。更珍貴的是他真心付出了愛,用愛去感化學生,并給學生充分的信心。要知道,只要勇于付出愛,沒有誰會拒絕,人沒有愛就活不下去,沒有誰是一座真正的孤島。

        通過這部電影我們可以看出真正的音樂教育對一個人一生的影響。音樂可以啟發(fā)一個人心靈深處的真善美以及愛。電影中的那位老師正是用音樂感化了那一群孩子,盡管那些孩子在別人眼里是壞孩子。但老師沒有放棄,有哪個孩子是生來就壞的呢?他們只不過是缺少愛,想要被愛和被關注。也是音樂,讓他們學會了去愛。我們將來也會是一位音樂教師,也會是靈魂的啟迪師。通過這部電影,我也有自己的想法,也是最近我才體會到信念對一個人的重要性,只要你相信,你就能相信你可以實現(xiàn)你想要的任何目標。信念對一個人有多重要啊。而在音樂中,你同樣可以體會愛以及希望,甚至是你想要體會到的一切。

        音樂啟蒙教育對一個人以后的發(fā)展很重要,我們的教育體系中應不斷完善和加強幼兒的音樂教育。在培養(yǎng)教師方面也應該更加注重教育方式的培養(yǎng),奧爾夫教學法就是很好的教育方法。我們?nèi)绻蔀榱私處熅蛻搹淖陨沓霭l(fā),首先做好自己,才能成為一名好老師。

      放牛班的春天觀后感9

        在那所“地獄”學校,一群憤世嫉俗的孩子脆弱的心被一點一點吞噬和摧毀。命運似乎對他們開了一個大玩笑。他們大多數(shù)是孤兒或來自單親家庭。在普通學校里,老師和學生都受到冷遇,被一個接一個地談論。他們不知道向誰傾訴他們的不滿?珊薜娜吮仨氂袘z憫,他們的行為在別人眼里是非常可恨的,但他們可能只會用那些極端的方法來發(fā)泄他們的不滿。

        這時,一位好老師出現(xiàn)在他們的生活中,一位拯救了他們生命的導師,那個人就是馬修。他知道如何保護學生的自尊,他知道“錯誤懲罰”只會再次傷害那些孩子的心。盡管他的同事多次提醒他,孩子們是魔鬼,哈爾濱校長也多次向他證明“犯錯誤——懲罰”能讓孩子們聽話,馬修堅信每個孩子都是天使的臉和靈魂。他用他的愛、他的關心、他的寬容和他的信任一步一步地引導學生的心靈,打開他們被藤蔓深深禁錮的`純凈心靈。

        當離開時,紙飛機在空中飛翔,向馬修告別。一雙小手在窗前揮舞著,向馬修揮著無限的感激之情,還有歌詞,組成了他們對馬修即將離開的關心和關心。

        “犯錯誤——懲罰”似乎是一種有效的方法,但它讓孩子們過著像死了一樣的監(jiān)獄生活,沒有感情、溫暖、幸福和幸福。整個學校充滿了冷漠和黑暗。馬修的到來使一切都發(fā)生了巨大的變化。雖然他帶著一顆揮之不去的心離開了,但他拯救了孩子們原本破碎的生命和冷漠的心。這也是他作為導師和老師最大的收獲和滿足。

        在你的生活中遇到一個好老師并不容易。

        在電影的結尾,佩皮諾和馬修一起離開了,那天正好是星期六。有一次,佩皮諾每周六都會站在門口等他的父親,知道他的父親已經(jīng)死了,但他仍然堅持著。我認為佩皮諾一直在等待的不是他的父親,而是一個像父親一樣愛他的人。他等著,那個人是馬修。

        整部電影緊密相連,微小的細節(jié)更加感人。這部電影充分展現(xiàn)了人性、人情、人生和人心。

        那些憤世嫉俗的孩子也開始了他們獨特而精彩的生活。盡管馬修先生去世了,但記憶只屬于他和他的學生.

      放牛班的春天觀后感10

        看完這部電影,我的心卻仍然沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。

        故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)之后,而影片則是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個故事娓娓道來。那是一個失敗的音樂家——————馬休。他在一個寒風凜凜,沒有太陽的早晨來到了一個監(jiān)牢似的寄宿學校。這種背景也將他內(nèi)心的低落與失意很好的烘托出來了。相比之下,故事結尾則是一個陽光明媚的下午。這時雖然馬休再次失業(yè),但他內(nèi)心卻充滿著快樂。

        在一首首優(yōu)美、柔和、惆悵的歌曲推動與渲染下,描繪了馬休對校長休罰的'教育方式的不滿,并以自己擅長的音樂來凈化孩子們的心靈,安慰著這些問題學生傷痛的心情,讓那個有著天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了希望,徹底地改變著,終成為一位成功的音樂家。

        細細回味整部影片,最能令人感動的是當馬休將被學校辭退離開的時候,他是多么地希望他的學生們會蜂擁而至地在門口為他送行。但是竟一個人也沒有,當他失望到低谷時,卻驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的紙飛機,一抬頭,窗口滿是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛機,紙飛機上滿載著孩子信一聲聲發(fā)自肺腑的祝福。雖然孩子們被校長禁止與馬休道別,但孩子們再一次唱起動聽的歌曲,那優(yōu)美的歌聲一直會飄蕩在空中。我想孩子們的道別,一定讓馬休感到欣慰與自豪。另外,在馬休發(fā)現(xiàn)偷十萬法郎的不是蒙丹,而是郭邦后,問清原因沒有告發(fā)只是交還了錢,因為那孩子告訴他是想買一個熱氣球。馬休明白這是一個孩子天真的想法和對理想與自由的渴望,他理解郭邦夢想著乘坐熱氣球飛出這“地獄”學校,正是因為那樣,我才對這短短一段記憶猶新。

        在結尾,恰好在星期六,馬休失業(yè)了,并帶走了那個第一每個星期六等待父親接走的孩子。這部溫馨的電影拍出了馬休對孩子們的理解,而它的回味無窮卻也引來人們的反思。

      放牛班的春天觀后感11

        漫天撒下愛心種,佇看他日結果時

        其實在很久之前,我就有所耳聞這部影片,一部十分感人的,關于教育的影片。事實是在我看完后,它確實讓我不由得想起了同樣也是教育的《死亡詩社》。該怎么說,基丁老師和馬修老師是那么的相似,對于孩子的教育方式也好,他們的成就也好,甚至說他們最后的結局也是驚人的相同。他們都成功贏得了孩子的喜歡,作為老師,他們無疑是成功的。

        其實,兩部影片的學校環(huán)境也是特別的相似。一開始那個混亂的班級,和之后的打架事件,都足以證明班級的混亂。馬修用自己的愛心,以及不同于學校那種懲罰措施的方式,成功讓那些“頑劣”的學生從良。其實可以看出這些學生本不壞,打心底他們是善良的,不想搗蛋。但無奈學校的重壓,那惡劣的校長,恐怖的懲罰措施,無一例外讓他們不得不干一些反抗的事情,這是孩子的天性!端劳鲈娚纭分懈怯屑议L的不理解和令人窒息的要求(或者在他們眼中是期望)。

        這和我們當今社會上的一些學校(戒網(wǎng)所)很像。我記得我曾聽我爸媽說過,有一個學校天天就是刷試卷,每天學生沒有一絲一毫空余時間,除了做作業(yè),做習題,做試卷沒有任何休息,雖然他們最后高考的確特別厲害,但是我相信這不是他們想要的。當然我們國情和國外不一樣,我也不知道是什么原因讓他們不反抗,我說些過激的話,我要是在這種學校,我寧可不學(當然考得進考不進另說),他們也可以沒有運氣去遇到像基丁老師或者說,馬修老師。同樣的,那些戒網(wǎng)所也是如此,出發(fā)點是好的,無論是父母或者這種場所的出現(xiàn),最初的想法是正確的?墒悄,被大家網(wǎng)上議論的`沸沸揚揚的楊教授,電療所。那描述甚至讓人望而生畏。

        在我看完這部電影以后,我想我所能學到的,是今后為人父母時所必要的素質(zhì),理解孩子。那些看似無藥可救的孩子其實都有那么一把可以打開他們內(nèi)心之門的鑰匙,而關鍵在于作為教育者,是否愿意去探尋,在這黑暗的泥潭中尋找。我想這才是最為重要的。

      放牛班的春天觀后感12

        吃完晚飯后,爸爸總要和我聊上幾句,每每聽到他那番富有哲理的話語,我總能收獲到許多東西。我很享受那段汲取知識見解的時光,這不,今天爸爸又在和我探討著一個深奧的話題,其中還提到了一部有名的電影,名叫《放牛班的春天》,爸爸描述得很仔細,我被劇中的人物及情節(jié)所深深吸引,讓我不得靜靜欣賞了這部電影。

        這里大多是一些有障礙和問題的兒童,他們性格孤僻,極端叛逆,在天使的外表下,有著一顆邪惡的心,我想這應該和校長的教育方式有著密切的`關系吧。每到學生犯錯,校長就會用及其殘暴的方式懲罰學生,壓制學生,并且要關禁閉15小時,這一條條殘酷的校規(guī),無不使孩子們原本純真的心靈,濺上了不可抹去的污點。電影的開始,使我感到了一股悲傷的氣息。而之后馬修老師的到來,徹徹底底改變了孩子們的生活,他教會了這些不懂音律,甚至唱歌會跑調(diào)的孩子們美好的音樂,有那么多孩子一起,與馬修老師相互協(xié)作,只要老師輕輕一揚手中的指揮棒,優(yōu)美的歌聲便傾瀉出來,在馬修老師的帶領下,合唱團的歌聲變得很優(yōu)美,動聽。

        是的,馬修老師用自己獨特的人格魅力教授孩子,同時也感化了孩子。他教育孩子時,沒有打罵,沒有責備,有的只是理解與寬容,更多是去鼓勵孩子,如何做到更好。莫翰奇就是一個很好的例子,他是個頑皮的學生,時常犯錯,不知被校長責罰了多少次,而他依然屢教不改,馬修老師對此沒有多說什么,他留給了莫翰奇反思的空間,讓他自己思考,認識到事情的錯誤之處,叫他立即改正,并和他的母親進行了多次交流。這顯然取得了不小的效果,莫翰奇有了明顯的改觀,但由于校長對馬修老師的不滿,馬修老師不得不離開學校,雖然他離開了,但孩子們對他都建立了深厚的感情,他得到了學生的認可。他走時,孩子們在窗口揮動著小手,寫滿祝福的紙飛機從窗口飛出來。那個在二戰(zhàn)中失去父母的小不點,在馬修即將踏上離開的巴車時,跟著來了,乞求馬修老師帶他一起走,他欣然同意了。結局是美好的,孩子們和馬修都找到了屬于自己的人生道路,而我們也從這部樸實的影片中懂得了愛與尊重。

      放牛班的春天觀后感13

        初聽電影的名字——放牛班,我便開始了愜意的遐想:這是一個怎樣的班級?是一個頑皮的,自由散漫的,無心學習的,讓許多老師頭疼的班級?還是一個全部都當“放牛農(nóng)夫”的班級?春天,給人以生機,給人以活力,擁有著新的面貌?捎质窃趺匆晃焕蠋,為放牛班帶來了“春天”呢?帶著疑惑與遐想,我觀看了這部電影。

        影片中的馬修老師其實是一名才華橫溢的音樂家,不過現(xiàn)實社會將這位人才埋沒在了普通人的行列中。最終成為了一名鄉(xiāng)下教師,被調(diào)職前往池塘畔底輔育院。這所學校有一個外號叫做“池塘之底”。因為這里的學生大都是頑童和問題少年。到任后,馬修才發(fā)現(xiàn)校長以暴力高壓的手段管制問題少年。犯錯-受罰,惡作劇-受罰在這里司空見慣。

        馬修循循善誘,嘗試用自己的方法改善當下這種情況。閑暇時刻,他會創(chuàng)作一些悅耳動聽的樂曲,他譜寫了專門供孩子唱的樂曲,他用純潔的音樂感染了大部分老師。解脫了孩子們心中的束縛,凈化孩子們的心靈,更對他們今后的人生造成了很大的影響。馬修使用仁愛、友善、寬容的方法使我為之感動。

        蓋賀克,因為他的.惡作劇,麥神父一只眼睛嚴重受傷。一開始他沒有承認,連累另外一個孩子受罰。在前任老師的提醒下,馬修知道了惡作劇的始作俑者是誰。他沒有將這個孩子交給院長,而是和這個孩子達成協(xié)議:照顧麥神父直至他康復。在這一過程中,我感覺到了蓋賀克為自己所犯的錯誤有了悔意。

        當馬修老師拎著皮箱離開校園時,他期待著孩子們能前來和他送上祝福與告別,可都快走出來了也沒有看到,不免有些失落,但當他走到圍墻邊時,看到了滿地花花綠綠的的紙飛機。當他撿起看時,上面都是孩子和他告別的話語,這時,還有紙飛機從孩子們教室的窗戶里源源不斷的飛出來,接著孩子們伸出自己的小手和馬修老師再見,馬修老師的心里充滿了喜悅與樂觀。

        在我們的教育教學中,要充分尊重學生們,善待學生,要有一顆仁愛、寬容之心,真正走進學生們的心靈,得到學生們們的認可。每位學生都有自己的優(yōu)缺點,關鍵要看怎么去挖掘,怎么去教育。充分挖掘?qū)W生們的的潛能和愛心,孩子才能很好地成長起來。

      放牛班的春天觀后感14

        那天是教師節(jié)。

        上課時候尚老師很親切的問候所有的同學教師節(jié)快樂,我們是未來優(yōu)秀的音樂教師。第一節(jié)課,一改常規(guī)的老師講述這門課程的重要性以及相關的事項,我們一起看了這樣一部電影。

        看完后幾天,電影里的音樂以及故事一直在心里來回的縈繞,在孩子們幾乎灰色沒有希望,充斥混亂暴躁。校長老師刻板乏味條,謾罵和體罰是師生之間唯一的交流。通過暴力手段想制服學生。然而這些孩子在馬修老師到來之后的命運改變,是不可想象的。有愛,我們都能感覺到。孩子們開始唱歌的時候,我明顯的感覺到自己的毛孔都張開了。那是一種無與倫比的享受,很久沒有聽到如此動人的聲音了,天籟之音完美的闡釋孩子們現(xiàn)在的心境與改變。不再打架、不再搞惡作劇。因為心里有了善,有了感恩,有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的,他或許從來沒有想過自己的到來會給孩子們帶來什么樣子的變化,沒有想過升級,只是想從心里最深處來保護,呵護這些孩子。只是因為他們還是孩子。

        當愛的力量遇到音樂時候,這些孩子美妙的歌聲從窗戶飛出時,傳到每位的心底,這些孩子從心底表達的感情,是以前任何時候沒有表達過的。

        這張照片中馬修憨厚可掬的.神態(tài),眼睛里流淌的溫情,和孩子們一張張快樂的笑臉,心里那種暖意,不禁忍不住淚流滿面,故事的構架和音樂把我們的靈魂抽走,當馬修教師被迫離開時后漫天的紙飛機時候i,我回頭看了班級的同學,好多都在流眼淚。馬修老師最喜歡的小兒子,在最后跟他走時候,我的心理特別的舒坦,就像自己有了孩子,可以去照顧他一樣。

        電影是一個造夢機器,是我們在現(xiàn)實繁雜的社會中獲得某種力量和解放,在前行的道路上得到慰籍。愛永遠不會被忘記,而寬容,理解又是一位合格教師的必要素質(zhì)。當我們充滿愛的力量躬身前行時,我們會擁有某種力量,在愛中繼續(xù)著我們的道路,用音樂來凈化我們以及孩子的靈魂。

      放牛班的春天觀后感15

        《放牛班的春天》原名:Les Choristes)是由ChristopheBarratier導演的電影。講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦(Pierre Morhange雅克·貝漢飾)重回法國故地出席母親的葬禮,他的舊友(狄迪爾·弗拉蒙飾)送給他一本陳舊的日記,看著這本當年音樂啟蒙老師克萊門特(ClementMathieu,杰拉爾·朱諾飾)遺下的日記,皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。最終成為了一間男子寄宿學校的助理教師,名為“池塘畔底輔育院”。這所學校有一個外號叫"池塘之底",因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學校的校長(FrancoisBerleand飾)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的方法來打開封閉的心靈。

        看完這部電影之后,我也深深的感受到了老師們的不易,回想從小到大,教過我的老師無數(shù),每個老師都是悉心教導我們這些頑皮、天真的孩子,可是,至今我們記得的老師還有幾個呢?寥寥可數(shù)吧,也許映像深刻一點的就是我們的初中老師,尤其是班主任,我也一樣,對初中三年的班主任記憶猶新,三年來,她一直悉心教導我們,不管是書本知識還是為人處事,我從初中班主任身上學會了很多,當然,也有抱怨過,當初的自己太單純,還不懂太多的人情世故,犯過錯,班主任責怪過,教導過,但是,現(xiàn)在回想起來,對于班主任的教導我應該是感謝的態(tài)度的`,如果不是班主任的教導,我也許會犯更多、更大的錯,也感謝班主任一直的信任,知道畢業(yè)為之,也是對我充滿了期待,老師們真的很辛苦……

        但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學生,都能得到學生的認可,都能收到孩子們的紙飛機,寫滿了祝福與期盼的紙飛機!在三尺講臺前真正實現(xiàn)自己的人生價值!

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