學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案（通用10篇）
有較強(qiáng)方向性是工作方案的特點(diǎn)之一。當(dāng)決定做某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，為了領(lǐng)導(dǎo)更好的決策，我們需要準(zhǔn)備多份工作方案，你所見過的工作方案應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 1
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》、xxx局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動(dòng)萬善片區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。結(jié)合xx區(qū)“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《xx區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會(huì)的部署，以立德樹人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、實(shí)施主題
“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。
三、實(shí)施目標(biāo)
將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合，開展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學(xué)校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。
四、主要任務(wù)
（一）善行樹人——七彩德育立德
將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)校“善于推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的倡導(dǎo)者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學(xué)科滲透、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家庭教育、校外教育等，實(shí)現(xiàn)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達(dá)到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會(huì)幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育、綠色行動(dòng)教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，增強(qiáng)學(xué)生善行意識(shí)；廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng)建文明校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。
�。ǘ┥平汤麑W(xué)——三活課堂增智
建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團(tuán)、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過“課前重預(yù)習(xí)、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；實(shí)施合作探究，讓課堂動(dòng)起來；抓好多樣化練習(xí)，讓課堂實(shí)起來；開展多元化評(píng)價(jià)，讓課堂活起來。通過三活課堂，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。
�。ㄈ┥茻拸�(qiáng)身——陽光運(yùn)動(dòng)健體
將師生善于運(yùn)動(dòng)鍛煉、樂于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽光運(yùn)動(dòng)上來，做到：上好體育課、建好運(yùn)動(dòng)隊(duì)、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運(yùn)動(dòng)、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能。陽光體育課，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據(jù)學(xué)校和季節(jié)、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動(dòng)等內(nèi)容，開展符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動(dòng)，通過項(xiàng)目競賽，活動(dòng)展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)�；盍�。通過陽光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長體育知識(shí)技能、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì)。
（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美
將學(xué)生善于文學(xué)、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動(dòng)之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強(qiáng)化美育課程，嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動(dòng)，開展校園藝術(shù)活動(dòng)，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過文學(xué)、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。
（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞
將勞動(dòng)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動(dòng)、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動(dòng)、在社會(huì)善于體驗(yàn)公益勞動(dòng)，從而感受勞動(dòng)的艱辛、享受勞動(dòng)的快樂、珍惜勞動(dòng)成果。發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動(dòng)技能。家庭勞動(dòng)教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校勞動(dòng)教育通過課堂傳授勞動(dòng)知識(shí)，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，建立勞動(dòng)基地，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)和社區(qū)志愿服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。通過綜合實(shí)踐勞動(dòng)，樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能，培塑學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣、養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年9月）
成立xx區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí)。開展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開座談會(huì)，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開校長工作會(huì)，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳。在萬善小學(xué)縣級(jí)重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學(xué)、萬善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合，召開專題會(huì)，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設(shè)計(jì)各類工作表冊及活動(dòng)記錄。
�。ǘ⿲�(shí)踐探索階段（20xx年10月－20xx年8月）
各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，以萬善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬隆小學(xué)為輻射帶動(dòng)，在片區(qū)各學(xué)校全面開展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請專家引領(lǐng)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”五個(gè)方面開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索，形成經(jīng)驗(yàn)。組織骨干教師開展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場會(huì)，總結(jié)推進(jìn)工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
�。�三）總結(jié)提煉階段（20xx年9月— 20xx年8月）
將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學(xué)、健體強(qiáng)身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系。本階段以xx區(qū)為單位，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場會(huì)，承辦每學(xué)期1次縣級(jí)的現(xiàn)場會(huì)，推動(dòng)“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項(xiàng)目上有新特色，在藝團(tuán)活動(dòng)上有新形式，在勞動(dòng)實(shí)踐上有新舉措。召開工作表彰會(huì)，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動(dòng)下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。
（四）推廣深化階段（20xx年9月—）
全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；堅(jiān)持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估驗(yàn)收。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障。成立由xx區(qū)主任任組長，責(zé)任區(qū)各督學(xué)、片區(qū)學(xué)校校長為成員的xx區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設(shè)計(jì)、工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；盧杰負(fù)責(zé)各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；舒展負(fù)責(zé)各學(xué)校陽光運(yùn)動(dòng)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；張敏負(fù)責(zé)各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；陳國華負(fù)責(zé)各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動(dòng)記錄表冊的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任，責(zé)任區(qū)各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體負(fù)責(zé)教育高質(zhì)量發(fā)展的'日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專人負(fù)責(zé)日常工作的開展，并設(shè)計(jì)好活動(dòng)記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著。
�。ǘ┲贫缺Ｕ�。建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)工作推動(dòng)有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責(zé)任區(qū)每年進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；各學(xué)校在名師評(píng)選、年度考核評(píng)先評(píng)優(yōu)、年終績效獎(jiǎng)金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學(xué)透明的評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)、考核要點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)方案。建立工作督查機(jī)制，明確本項(xiàng)工作為當(dāng)前和今后教育的重點(diǎn)工作，責(zé)任區(qū)定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，納入學(xué)校年終績效考核責(zé)任區(qū)對(duì)學(xué)校的民主測評(píng)，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。
（三）人才保障。責(zé)任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專家團(tuán)隊(duì)，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學(xué)校名師、片區(qū)名師為專家隊(duì)成員，定期研究和指導(dǎo)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標(biāo)，明確“縣、片、�！比�(jí)教師培養(yǎng)職責(zé)。加強(qiáng)名班主任、名教師工作室建設(shè)，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長的班主任隊(duì)伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長社會(huì)認(rèn)可的教師隊(duì)伍。工作室通過團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)，帶動(dòng)一批，輻射一片”的目標(biāo)。
�。ㄋ模┗A(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整，推進(jìn)學(xué)�；巨k學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅(jiān)持加大投入，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強(qiáng)智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進(jìn)教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。
�。ㄎ澹┙�(jīng)費(fèi)保障。責(zé)任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的開展作為督學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)檢查的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責(zé)任區(qū)和學(xué)校要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，確保資金使用效益。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 2
為全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮教育督導(dǎo)在推動(dòng)新時(shí)代教育改革中的職能作用，構(gòu)建富有時(shí)代特征、陜西特色的基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)《中共陜西省委 陜西省人民政府關(guān)于印發(fā)貫徹落實(shí)〈深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案〉若干措施的通知》《中共陜西省委辦公廳 陜西省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施方案〉的通知》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)施背景
當(dāng)前，我省已全面實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，基本完成“雙高雙普”工作任務(wù)，各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，教育資源配置不均衡、不充分的矛盾依然存在，城鄉(xiāng)之間、地域之間、學(xué)校之間各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展水平仍有差距，一些地方和學(xué)校仍存在重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等不規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)質(zhì)教育資源供給還不能滿足人民群眾的需求。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，規(guī)范各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)（園）行為，提升教學(xué)（保教）質(zhì)量，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為群眾提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)是當(dāng)前我省教育改革發(fā)展的重要目標(biāo)和任務(wù)。
學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估“316工程”是陜西省教育督導(dǎo)體系中督學(xué)職能作用發(fā)揮的長效機(jī)制，從20xx年開始，我省圍繞學(xué)校發(fā)展水平、素質(zhì)教育、教育質(zhì)量提升等主題，已連續(xù)12年實(shí)施三輪，成為陜西教育督導(dǎo)的有效工作載體和特色名片，極大改善了辦學(xué)條件，提高了辦學(xué)水平，推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展。實(shí)施第四輪“316工程”，全面統(tǒng)籌國家和省上相關(guān)政策文件要求，將前三輪督導(dǎo)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)與教育評(píng)價(jià)工作相融合，對(duì)于我們立足陜西實(shí)際，構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)我省教育質(zhì)量整體提升具有重大意義。
二、總體思路
（一）指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀，推動(dòng)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，為辦好人民滿意教育發(fā)揮督導(dǎo)保障作用。
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1. 堅(jiān)持立德樹人。構(gòu)建以立德樹人為根本標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方向、育人過程、學(xué)生發(fā)展、內(nèi)涵管理、質(zhì)量保障體系等方面的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建“五育并舉”、全面發(fā)展的育人體系，為黨育人，為國育才。
2. 堅(jiān)持推進(jìn)改革。緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展主線，以評(píng)價(jià)理念引領(lǐng)改革、以評(píng)價(jià)舉措落實(shí)改革、以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)改革，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。
3. 堅(jiān)持分類指導(dǎo)。根據(jù)各學(xué)段基本特點(diǎn)和各類教育發(fā)展改革的重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施分級(jí)分類評(píng)估，精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)校各展所長、特色發(fā)展。
4. 堅(jiān)持以評(píng)促建。堅(jiān)持公平、公正、公開的督導(dǎo)評(píng)價(jià)原則，高效發(fā)揮診斷、引導(dǎo)、改進(jìn)、激勵(lì)功能，促進(jìn)政府以及相關(guān)部門、學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化管理，形成加快學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大合力。
5. 堅(jiān)持問題導(dǎo)向。建立問題清單，強(qiáng)化評(píng)價(jià)問題結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)落實(shí)各級(jí)各方責(zé)任，建立持續(xù)改進(jìn)長效機(jī)制，形成良好教育生態(tài)。
�。ㄈ┲饕繕�(biāo)
通過3-5年規(guī)劃實(shí)施，對(duì)全省中職以下學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行1次全面督導(dǎo)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“兩個(gè)全覆蓋”（覆蓋每一所中小學(xué)校幼兒園、覆蓋學(xué)校幼兒園工作的各個(gè)方面）。到20xx年，力爭全省70%以上的學(xué)校（幼兒園）達(dá)到“316工程”評(píng)價(jià)指標(biāo)B級(jí)以上水平。努力構(gòu)建更加科學(xué)健全的教育評(píng)價(jià)體系，為推動(dòng)陜西教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
三、督導(dǎo)評(píng)價(jià)范圍
在一個(gè)評(píng)價(jià)周期內(nèi)，對(duì)所有基礎(chǔ)教育學(xué)校（幼兒園、義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，暫不包括特殊教育學(xué)校）進(jìn)行一次綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)。
四、督導(dǎo)評(píng)價(jià)內(nèi)容
第四輪“316工程”的主題為教育高質(zhì)量發(fā)展，主要內(nèi)容包括堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)（園）方向、優(yōu)化內(nèi)部管理、提高教（保）育質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、促進(jìn)學(xué)生（幼兒）全面發(fā)展、提升辦學(xué)（園）條件、彰顯發(fā)展特色等7個(gè)方面。評(píng)價(jià)指標(biāo)滿分共1000分，其中省級(jí)基礎(chǔ)性規(guī)范性指標(biāo)占900分，市、縣結(jié)合本地實(shí)際制定地方性評(píng)價(jià)指標(biāo)，占100分（原則上市級(jí)制定普通高中、中等職業(yè)學(xué)校指標(biāo)，縣級(jí)制定義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園指標(biāo)）。單列增值性評(píng)價(jià)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。督導(dǎo)評(píng)價(jià)等次分為A、B、C、D四個(gè)等次。（詳見附件）
五、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┞氊�(zé)分工
實(shí)施第四輪“316工程”是省、市、縣（區(qū)）三級(jí)的`共同任務(wù)。各級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、政府教育督導(dǎo)委員會(huì)要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳引導(dǎo)和督促落實(shí)，教育行政部門進(jìn)行工作指導(dǎo)，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)牽頭組織實(shí)施。
省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，宏觀指導(dǎo)，研發(fā)評(píng)價(jià)工具，組織分級(jí)培訓(xùn)；對(duì)各市實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，宣傳推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法；分年度、分批次統(tǒng)籌開展學(xué)校抽樣評(píng)價(jià)；向省政府督導(dǎo)委員會(huì)匯報(bào)督導(dǎo)評(píng)價(jià)情況。
市級(jí)教育行政部門會(huì)同本級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)完善地方性評(píng)價(jià)指標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)校按照評(píng)價(jià)體系規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。市級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在一個(gè)評(píng)價(jià)周期內(nèi)完成對(duì)轄區(qū)中等職業(yè)、普通高中和市屬中小學(xué)校（幼兒園）督導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)所轄縣（區(qū)）實(shí)施“316工程”情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，每年向本級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和政府匯報(bào)督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作開展情況，并報(bào)省級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)備案。
縣（區(qū)）級(jí)教育行政部門和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定本轄區(qū)評(píng)價(jià)規(guī)劃和實(shí)施方案，完善地方性評(píng)價(jià)指標(biāo)，依據(jù)第四輪“316工程”指標(biāo)體系，對(duì)縣（區(qū)）所屬中小學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行指導(dǎo)提升，按程序組織督導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（二）督導(dǎo)評(píng)價(jià)程序
1. 自查自評(píng)。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)編制學(xué)校（幼兒園）自評(píng)指導(dǎo)手冊，安排責(zé)任督學(xué)指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每年進(jìn)行自我評(píng)估、自我診斷、自我改進(jìn)，確定自評(píng)等次。制定學(xué)校（幼兒園）高質(zhì)量發(fā)展工作規(guī)劃，向主管教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)送自查自評(píng)報(bào)告和整改計(jì)劃。
2. 制定計(jì)劃。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)校（幼兒園）自評(píng)情況，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)生來源、地理位置、初評(píng)等次、新建撤并等因素，分級(jí)分類確定學(xué)校評(píng)價(jià)類型及數(shù)量，體現(xiàn)同類別學(xué)校同目標(biāo)評(píng)價(jià)。制定第四輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作規(guī)劃和分年度計(jì)劃，原則上每年評(píng)價(jià)學(xué)校數(shù)量一般不少于轄區(qū)內(nèi)學(xué)�？倲�(shù)的1/3。對(duì)納入當(dāng)年督導(dǎo)評(píng)價(jià)計(jì)劃的學(xué)校，年初面向社會(huì)公示，并同步收集意見建議。
3. 過程指導(dǎo)。督學(xué)責(zé)任區(qū)按照分年度督導(dǎo)評(píng)價(jià)計(jì)劃，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行過程性指導(dǎo)。制定問題清單，提出整改意見，督促整改落實(shí)。
4. 實(shí)地督導(dǎo)。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)校規(guī)模，組建學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)組，對(duì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評(píng)價(jià)，原則上每所學(xué)校入校評(píng)價(jià)時(shí)間不少于2天。督導(dǎo)評(píng)價(jià)前，向被督導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)校印發(fā)通知書，并在評(píng)價(jià)前10天向社會(huì)公告督導(dǎo)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容，廣泛征求各級(jí)各方意見。在督導(dǎo)評(píng)價(jià)過程中，分組采取聽取匯報(bào)、座談訪問、實(shí)地檢查、查閱資料、推門聽課、學(xué)科測試等方式全面收集信息，對(duì)教師、家長和學(xué)生分別采取隨訪、座談、問卷等方式，了解對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。在督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)束15個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W校印發(fā)督評(píng)意見書。對(duì)“316工程”督導(dǎo)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的重大問題和共性問題形成專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告，向?qū)俚攸h委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和政府匯報(bào)，評(píng)價(jià)結(jié)果以適當(dāng)形式向社會(huì)公開。
5. 回訪督導(dǎo)。教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室、教育行政主管部門根據(jù)督導(dǎo)意見確定的整改時(shí)限，組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校整改情況進(jìn)行回訪督導(dǎo)，督促指導(dǎo)學(xué)校整改提升。
�。ㄈ⿻r(shí)間安排
1. 宣傳和規(guī)劃階段（20xx年）。市、縣結(jié)合本地實(shí)際，科學(xué)編制地方性指標(biāo)、實(shí)施細(xì)則和工作規(guī)劃。各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)指標(biāo)學(xué)習(xí)，制定本學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作規(guī)劃。
2. 具體實(shí)施階段（20xx— 20xx年）。各市、縣（區(qū)）按照職責(zé)任務(wù)分工，分級(jí)組織實(shí)施，第四輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)價(jià)與中小學(xué)校（園）長任期綜合督導(dǎo)同步進(jìn)行（具體文件另行下發(fā)），嚴(yán)格按照計(jì)劃完成督評(píng)任務(wù)。
3. 整改提升和全面總結(jié)階段（20xx年）。各市、縣（區(qū)）對(duì)第四輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行全面總結(jié)，逐級(jí)報(bào)送工作總結(jié)和典型做法。省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)各市組織實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。
六、評(píng)價(jià)方式
�。ㄒ唬┙Y(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)相結(jié)合。堅(jiān)持靜態(tài)現(xiàn)狀認(rèn)可與動(dòng)態(tài)發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合，終端結(jié)果認(rèn)可與過程考察相結(jié)合，定量測評(píng)與定性分析相結(jié)合。關(guān)注學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)判斷各級(jí)學(xué)校為提高辦學(xué)水平所付出的努力和取得的成效。采用動(dòng)態(tài)增量的方式，對(duì)學(xué)校進(jìn)行發(fā)展性增值性評(píng)價(jià)。
�。ǘ┚C合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合。既關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，又注重每一所學(xué)校和每一名學(xué)生的成長差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
�。ㄈ┳晕以u(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合。在構(gòu)建多方參與、統(tǒng)籌優(yōu)化、組織高效的外部評(píng)價(jià)工作體系的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校積極開展常態(tài)化自我評(píng)價(jià)，激發(fā)內(nèi)生辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校及時(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
�。ㄋ模┚�上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)相結(jié)合。探索科學(xué)評(píng)價(jià)手段，建立常態(tài)化評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫，并通過實(shí)地調(diào)查、觀察、訪談等方式，確保結(jié)果真實(shí)全面、科學(xué)有效。
�。ㄎ澹┻^程評(píng)價(jià)與整改提升相結(jié)合。重視過程性評(píng)價(jià)，排查薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)問題原因，提出解決舉措，發(fā)揮以評(píng)促建、以評(píng)促改作用。實(shí)行督查督辦和問責(zé)制度，持續(xù)追蹤整改進(jìn)展，定期回訪督導(dǎo)。通過過程性督導(dǎo)和跟蹤性評(píng)估，推動(dòng)學(xué)校逐步達(dá)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
七、結(jié)果運(yùn)用
�。ㄒ唬┲行W(xué)校（幼兒園）要將督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理，提升辦學(xué)治校和發(fā)展素質(zhì)教育能力的重要指導(dǎo)，作為辦學(xué)情況診斷、教育重大決策和學(xué)校評(píng)價(jià)的重要參考。
�。ǘ└骷�(jí)教育行政部門要將中小學(xué)校（幼兒園）督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果作為對(duì)學(xué)校和校園長年度考核、選優(yōu)樹模、評(píng)先晉級(jí)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、政策支持、資源配置、民辦學(xué)校年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。
�。ㄈ┦小⒖h（區(qū)）政府每年通報(bào)一次督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果，并對(duì)提升明顯、評(píng)價(jià)結(jié)果較好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果不合格、教育教學(xué)質(zhì)量下滑明顯的學(xué)校，要予以限期整改提升。對(duì)校長履職不到位、整改不力的，依據(jù)《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》，對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)。
�。ㄋ模┦〗逃龔d、省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室對(duì)各市實(shí)施工作情況進(jìn)行通報(bào)，市、縣（區(qū)）從每年評(píng)估的A級(jí)和整改成效顯著的學(xué)校中，向上一級(jí)推薦教育高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校，省教育廳、省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室每年組織一次評(píng)估認(rèn)定。本輪評(píng)價(jià)結(jié)束后，對(duì)“316工程”組織優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。各市、縣（區(qū)）要對(duì)評(píng)價(jià)中的優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀校（園）長和先進(jìn)督學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各級(jí)政府有關(guān)部門要對(duì)辦學(xué)特色鮮明、成效顯著、教學(xué)質(zhì)量好、公眾滿意度高的學(xué)校，進(jìn)行大力宣傳推廣，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
八、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。將第四輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)價(jià)納入地方黨委政府、教育部門和學(xué)校的重要議事日程，納入本地深化教育評(píng)價(jià)改革重要內(nèi)容，建立黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門牽頭、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)具體組織的評(píng)價(jià)工作實(shí)施機(jī)制。要協(xié)調(diào)有關(guān)方面落實(shí)職責(zé)，解決實(shí)施工作中的重大問題。要與各地已經(jīng)開展的對(duì)學(xué)校評(píng)估評(píng)價(jià)等工作有效整合，嚴(yán)格控制教育評(píng)價(jià)活動(dòng)數(shù)量和頻次，減少多頭評(píng)價(jià)、重復(fù)評(píng)價(jià)，切實(shí)減輕基層和學(xué)校負(fù)擔(dān)。
（二）加強(qiáng)評(píng)價(jià)保障。各級(jí)政府要為開展第四輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作提供必要的經(jīng)費(fèi)和條件保障。評(píng)價(jià)工作經(jīng)費(fèi)根據(jù)需要足額納入本級(jí)財(cái)政預(yù)算，及時(shí)撥付。加強(qiáng)評(píng)價(jià)隊(duì)伍建設(shè)，組建主要由督學(xué)、教育行政人員、教科研人員、校長、教師和有關(guān)專家等組成的高水平、相對(duì)穩(wěn)定的督導(dǎo)評(píng)價(jià)隊(duì)伍。加強(qiáng)信息管理平臺(tái)建設(shè)，探索采取政府購買服務(wù)方式組織評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)培育和委托有資質(zhì)的第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)、縣市區(qū)間交叉評(píng)價(jià)等方式開展學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。
�。ㄈI造良好氛圍。要深入解讀“316工程”的程序方法、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，深刻理解“316工程”的歷史傳承、精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義，形成推進(jìn)督導(dǎo)評(píng)價(jià)改革的工作合力。要通過廣播電視、報(bào)紙以及新興媒體等，廣泛宣傳政策措施，推動(dòng)樹立高質(zhì)量發(fā)展理念。
�。ㄋ模﹪�(yán)格工作紀(jì)律。在“316工程”督導(dǎo)評(píng)價(jià)中，要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和《陜西省教育督導(dǎo)工作紀(jì)律要求》，力戒形式主義，減少不必要的環(huán)節(jié)，防止以檔案材料來評(píng)價(jià)學(xué)校，評(píng)價(jià)工作要走近老師和學(xué)生，走近家長和社會(huì)，了解教情民意和意見建議，獲取真實(shí)信息。評(píng)價(jià)報(bào)告要客觀公正、實(shí)事求是，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出整改建議，力爭做到常態(tài)化教學(xué)環(huán)境下的督導(dǎo)評(píng)價(jià)。
各地可結(jié)合實(shí)際，制定第四輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 3
為深入貫徹中央關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動(dòng)基礎(chǔ)教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問題、補(bǔ)齊短板，推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。
一、總體要求
聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時(shí)間，解決全省基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問題，建成高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，人民群眾對(duì)基礎(chǔ)教育的滿意度明顯提升，全省基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)行列。
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“新強(qiáng)師工程”和對(duì)口幫扶，重點(diǎn)加強(qiáng)粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍建設(shè)，并向原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)傾斜。到20xx年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍能力素質(zhì)顯著提升；到2030年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍能力素質(zhì)與珠三角地區(qū)差距明顯縮小；到2035年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍整體水平與珠三角地區(qū)大體相當(dāng)。
2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區(qū)公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)，傾斜支持原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)公辦學(xué)位建設(shè)。到20xx年，全省新增33萬個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮(zhèn)擠”問題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿足人民群眾“上好學(xué)”需求。
二、工作措施
�。ㄒ唬〾簩�(shí)市縣主體責(zé)任。
1.健全教育管理體制。調(diào)整優(yōu)化省市縣政府對(duì)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的責(zé)任分工，明確不同層級(jí)政府責(zé)任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級(jí)辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區(qū)現(xiàn)有高校辦學(xué)體制統(tǒng)籌調(diào)整為省屬。健全以地市為主統(tǒng)籌中職教育、以省為主統(tǒng)籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財(cái)力和資源辦好基礎(chǔ)教育，落實(shí)舉辦基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任。不斷加大市級(jí)統(tǒng)籌力度，推動(dòng)粵東粵西粵北地區(qū)逐步建立以市為主的普通高中統(tǒng)籌管理體制�？h級(jí)政府統(tǒng)籌縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責(zé)任，健全教育投入機(jī)制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。
2.強(qiáng)化市縣主責(zé)意識(shí)。辦好基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任在市縣。市縣政府要將基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)，制定細(xì)化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線圖。市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，要切實(shí)履行政治擔(dān)當(dāng)責(zé)任、決策部署責(zé)任、推進(jìn)落實(shí)責(zé)任、問題整改責(zé)任、發(fā)展效果責(zé)任。市縣政府常務(wù)會(huì)議要定期專題研究基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題；市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)年終述職必述基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作。
3.建立責(zé)任傳導(dǎo)機(jī)制。聚焦基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級(jí)以上市政府簽訂工作責(zé)任狀，市政府與轄區(qū)內(nèi)縣級(jí)政府相應(yīng)明確工作責(zé)任。責(zé)任落實(shí)情況，作為省政府對(duì)市縣級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)以及省財(cái)政教育轉(zhuǎn)移支付資金安排的重要依據(jù)。
4.統(tǒng)籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩(wěn)定。市縣政府領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機(jī)制，建設(shè)學(xué)校安全防控體系，加強(qiáng)校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會(huì)矛盾防范化解工作。要嚴(yán)密做好各項(xiàng)安全穩(wěn)定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險(xiǎn)隱患。市縣教育行政部門要建立安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)隱患評(píng)估研判和排查整治的長效機(jī)制，定期召開風(fēng)險(xiǎn)隱患評(píng)估研判會(huì)，適時(shí)開展排查整治專項(xiàng)行動(dòng)。
5.選優(yōu)配強(qiáng)局長校長。市縣黨委政府要高度重視教育局長、中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌長遠(yuǎn)規(guī)劃和精準(zhǔn)選配工作，強(qiáng)化戰(zhàn)略儲(chǔ)備、源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力和辦學(xué)治校能力。強(qiáng)化教育局長培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提升其政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)具備教育工作經(jīng)歷或相應(yīng)專業(yè)背景，及相應(yīng)的任職條件和資格。各地要建立中青年校長和后備校長培養(yǎng)制度，建立完善后備校長人才庫，新任校長主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。
�。ǘ┨嵘ｉL、教師、教研員能力素質(zhì)。
1.提高校長辦學(xué)治校能力。加大校長培訓(xùn)力度，落實(shí)校長全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)校長“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng)新、教育實(shí)踐創(chuàng)新、教育評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級(jí)培養(yǎng)一批“種子校長”。加強(qiáng)各級(jí)中小學(xué)名校長工作室建設(shè)，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長學(xué)習(xí)提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長職級(jí)制改革，建立健全校長職級(jí)評(píng)定、考核、激勵(lì)等制度體系。推行中小學(xué)校長聘任制和任期制，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制管理。建立校長校內(nèi)聽課評(píng)課制度，提高校長指導(dǎo)教育教學(xué)的能力素質(zhì)。
2.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，要按照教師隊(duì)伍總數(shù)10%的比例培養(yǎng)本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的示范帶動(dòng)和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)一批業(yè)內(nèi)認(rèn)可、具有影響力的名教師、名校長、名班主任�；洊|粵西粵北地區(qū)要立足本土培養(yǎng)骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養(yǎng)的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩(wěn)定優(yōu)化粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區(qū)原則上不得從粵東粵西粵北地區(qū)各類學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）中引進(jìn)各類教育人才，城區(qū)學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。
3.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)制度，組織粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師到省內(nèi)師范類院校培訓(xùn)。加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展支撐體系建設(shè)，打造省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)在本地教師培訓(xùn)中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓(xùn)資源平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮師范類院校和各級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓(xùn)資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據(jù)的師范類院校辦學(xué)績效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)校要根據(jù)實(shí)際開展校本培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區(qū)教師通過網(wǎng)絡(luò)教育、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)按標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責(zé)考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊(duì)伍活力；完善師德失范懲處機(jī)制，堅(jiān)決將嚴(yán)重違反師德的教師清除出教師隊(duì)伍；對(duì)不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調(diào)離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓(xùn)和考核合格后方能繼續(xù)承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)工作。
4.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。健全完善省、市、縣、校四級(jí)教研體系，深入推進(jìn)省級(jí)教研基地項(xiàng)目建設(shè)。省、市、縣三級(jí)教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員。嚴(yán)格教研員準(zhǔn)入制度，提高準(zhǔn)入條件，新任專職教研員原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級(jí)以上教師職稱或研究生學(xué)歷。調(diào)整優(yōu)化教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）崗位結(jié)構(gòu)，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵(lì)從一線優(yōu)秀教師中選拔任用專兼職教研員。強(qiáng)化教研員工作職責(zé)，落實(shí)專職教研員到學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)、深入課堂聽課評(píng)課制度，推動(dòng)教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問題開展課題研究。建立教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓(xùn)一體化，發(fā)揮教研在推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門或中小學(xué)校任職或掛職制度。對(duì)于不履行教研職責(zé)、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續(xù)從事教研工作的教研員，及時(shí)調(diào)離教研隊(duì)伍。
�。ㄈ┘哟髮�(duì)口幫扶力度。
1.建立全口徑、全方位、融入式結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。實(shí)施全口徑結(jié)對(duì)幫扶，以粵東粵西粵北地區(qū)特別是原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，完善市與市、縣與縣、師范類院校與市、非師范類院校與市縣、教研機(jī)構(gòu)與教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區(qū)城鄉(xiāng)之間相互結(jié)對(duì)的7種全口徑結(jié)對(duì)關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類幫扶力量，系統(tǒng)集成各項(xiàng)幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長、教師、教研員、專家、大學(xué)生等各類成員的支援團(tuán)隊(duì)，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導(dǎo)向，支援方融入受援方基礎(chǔ)教育體系，找準(zhǔn)受援方基礎(chǔ)教育短板弱項(xiàng)，提高幫扶措施的針對(duì)性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶工作，統(tǒng)籌使用人力資源，統(tǒng)籌使用中小學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）、高等學(xué)校各類平臺(tái)資源，形成高等教育反哺基礎(chǔ)教育，師范類院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現(xiàn)各類教育高質(zhì)量發(fā)展。
2.落實(shí)支援方幫扶責(zé)任和受援方主體責(zé)任。健全結(jié)對(duì)幫扶統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資源配置、考核評(píng)價(jià)機(jī)制，明確支援方幫扶責(zé)任，強(qiáng)化受援方主體責(zé)任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長期幫扶規(guī)劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項(xiàng)目。雙方每年選派校長、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團(tuán)隊(duì)在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，同時(shí)接受受援方選派的'人員跟崗學(xué)習(xí)，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱評(píng)聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過組織受援方校長教師全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓(xùn)資源等多種方式，提高受援方校長教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)受援方自主持續(xù)發(fā)展能力。
�。ㄋ模┰黾庸k優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。
1.科學(xué)規(guī)劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準(zhǔn)測算學(xué)位需求，結(jié)合省下達(dá)的學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，延續(xù)編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規(guī)劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統(tǒng)籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調(diào)發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤子、財(cái)政供養(yǎng)能力等現(xiàn)實(shí)條件。鼓勵(lì)和支持廣州、深圳等珠三角地市擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模。要優(yōu)化調(diào)整公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)，原則上不得審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮(zhèn)住宅小區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)、老城改造區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、外來人口聚集區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、商業(yè)區(qū)等學(xué)位緊缺地區(qū)為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區(qū)及粵東粵西粵北中心區(qū)域等人口流入地學(xué)位供給。
2.保障教育建設(shè)用地需求。省加強(qiáng)教育建設(shè)用地統(tǒng)籌，對(duì)新增學(xué)位需求較大的地市調(diào)增一批建設(shè)用地規(guī)模，專項(xiàng)用于義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)。各地非營利性基礎(chǔ)教育設(shè)施年度用地計(jì)劃指標(biāo)由省統(tǒng)一統(tǒng)籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開發(fā)、城市更新的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，按標(biāo)準(zhǔn)足額預(yù)留城鎮(zhèn)新建住宅小區(qū)中小學(xué)幼兒園建設(shè)用地，沒有按照規(guī)劃要求預(yù)留教育設(shè)施用地的居住建設(shè)項(xiàng)目原則上不予核發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證和施工許可證。對(duì)調(diào)高容積率的商品住宅項(xiàng)目應(yīng)按人口增加比例調(diào)增配建學(xué)位數(shù)。不得隨意變更教育用地規(guī)劃。對(duì)公辦學(xué)校圍墻內(nèi)存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴(kuò)建項(xiàng)目。對(duì)土地權(quán)屬歸于村鎮(zhèn)集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊(duì)轉(zhuǎn)地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權(quán)遺留問題，支持各地予以妥善解決。
3.建立基礎(chǔ)教育項(xiàng)目審批“綠色通道”。省和各地對(duì)涉及基礎(chǔ)教育的學(xué)位建設(shè)等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗(yàn)收等改革措施，加快辦理學(xué)�；窘ㄔO(shè)審批事項(xiàng)。對(duì)同批次規(guī)劃建設(shè)的學(xué)校項(xiàng)目，支持以市或縣為單位集中辦理項(xiàng)目立項(xiàng)等審批手續(xù)。對(duì)因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權(quán)的學(xué)校項(xiàng)目，支持學(xué)校依法依規(guī)調(diào)整詳細(xì)規(guī)劃后進(jìn)行改擴(kuò)建或原址重建，或根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。
4.及時(shí)動(dòng)態(tài)補(bǔ)充教職工。省加大區(qū)域間基礎(chǔ)教育編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)專戶管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)。省、市、縣三級(jí)聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)事業(yè)編制挖潛創(chuàng)新，動(dòng)態(tài)調(diào)整基礎(chǔ)教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長需求。結(jié)合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。每年按照標(biāo)準(zhǔn)和要求動(dòng)態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統(tǒng)籌縣域內(nèi)教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動(dòng)。
三、保障措施
1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立省級(jí)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，定期會(huì)商，及時(shí)解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問題。各地在省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下成立基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立工作專班，特事特辦、急事急辦。
2.強(qiáng)化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎(chǔ)教育辦學(xué)的主體責(zé)任，落實(shí)一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級(jí)教育費(fèi)附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規(guī)定用好土地出讓收益計(jì)提的教育資金支持基礎(chǔ)教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規(guī)定投入教育。鼓勵(lì)通過設(shè)立教育基金會(huì)、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設(shè)。市縣應(yīng)按照管理權(quán)限，綜合考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、教育培養(yǎng)成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費(fèi)（保教費(fèi)）。按“經(jīng)濟(jì)、簡約、實(shí)用”原則新建或改擴(kuò)建學(xué)校，不搞超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。鼓勵(lì)符合條件的基礎(chǔ)教育公辦學(xué)校建設(shè)（含新建、改擴(kuò)建）項(xiàng)目積極申報(bào)省重大項(xiàng)目前期工作經(jīng)費(fèi)支持。省財(cái)政統(tǒng)籌安排獎(jiǎng)補(bǔ)資金支持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據(jù)《教育部 國家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》（教財(cái)〔20xx〕3號(hào)），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升資金用于持續(xù)改善農(nóng)村基本辦學(xué)條件、擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。
3.強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)。建立對(duì)市縣推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度。完善市縣級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，統(tǒng)籌考慮各地基礎(chǔ)教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，注重增值評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對(duì)履職不到位、落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦學(xué)位供給不力、區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿意度差、教育領(lǐng)域穩(wěn)定問題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區(qū)，要對(duì)市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導(dǎo)、教育局長進(jìn)行追責(zé)問責(zé)。
4.強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道。利用報(bào)紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過開設(shè)專題欄目、專版以及定期投放公益廣告、制作專題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報(bào)道基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，引導(dǎo)人民群眾正確看待當(dāng)前存在的問題，樹立正確的教育觀念，營造基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 4
為全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》和全國職業(yè)教育大會(huì)精神，深化本市職業(yè)教育體制機(jī)制改革，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力，切實(shí)提高職業(yè)教育的社會(huì)重視程度，結(jié)合本市實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展理念
加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。各級(jí)黨委和政府要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加突出的位置。職業(yè)學(xué)校舉辦單位要加強(qiáng)管理，加大對(duì)職業(yè)教育的保障力度。進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造良好氛圍，為更好服務(wù)“四個(gè)中心”功能建設(shè)提供人才支撐。
二、優(yōu)化技術(shù)技能人才供給結(jié)構(gòu)
緊密圍繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運(yùn)行管理、高品質(zhì)民生需求對(duì)應(yīng)用型人才的需要，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的專業(yè)布局，不斷提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的匹配度。優(yōu)先發(fā)展智能制造、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，加快建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)、學(xué)前教育、護(hù)理和托育等人才緊缺專業(yè)，撤并淘汰供給過剩、就業(yè)率低、不符合首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的相關(guān)專業(yè)。人才緊缺專業(yè)可面向京外地區(qū)，特別是津冀地區(qū)適當(dāng)擴(kuò)大招生計(jì)劃，切實(shí)增強(qiáng)技術(shù)技能人才供給能力。
三、推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革
夯實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教育的.基礎(chǔ)地位，穩(wěn)定中考招生職普比，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革，提升中等職業(yè)學(xué)校教育的吸引力。結(jié)合本市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次技術(shù)技能人才的需求，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，支持在有條件的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施長學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才。打通技工教育與學(xué)歷教育的人才培養(yǎng)渠道，鼓勵(lì)符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列，支持技工院校與高等職業(yè)學(xué)校開展“3＋2”中高職銜接培養(yǎng)。深化職普融通，支持普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選，依法依規(guī)推動(dòng)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)籍雙向互轉(zhuǎn)。
四、提升高等職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展水平
充分發(fā)揮國家“雙高”學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，支持高等職業(yè)學(xué)校教育特色化辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展。優(yōu)化高等職業(yè)學(xué)校教育類型定位，保持辦學(xué)方向不變、培養(yǎng)模式不變、特色發(fā)展不變，穩(wěn)步推動(dòng)本科層次職業(yè)教育發(fā)展，支持符合條件的專科層次高等職業(yè)學(xué)校整建制升格為本科層次高等職業(yè)學(xué)校，支持在若干專科層次高等職業(yè)學(xué)校、技師學(xué)院高水平骨干專業(yè)群開展職業(yè)教育本科專業(yè)試點(diǎn)。加大高等職業(yè)學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校、技工院校的招生比例，本科層次高等職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模不低于高等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的10％。
五、推進(jìn)應(yīng)用型本科高校分類發(fā)展
按照市屬公辦的本科高校分類發(fā)展工作部署，完善分類考核和分類支持機(jī)制，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)有條件的普通高校開辦應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)或課程。支持高水平應(yīng)用型大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校開展先就業(yè)再進(jìn)修、邊工作邊進(jìn)修的學(xué)歷貫通方式，更加注重學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐能力培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。研究高水平應(yīng)用型大學(xué)面向中等職業(yè)學(xué)校、專科層次高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生政策，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多樣化選擇，搭建多路徑成才渠道。
六、優(yōu)化產(chǎn)教融合校企合作政策環(huán)境
對(duì)納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，研究制定鼓勵(lì)支持政策，對(duì)符合規(guī)定的職業(yè)教育投資，可按投資額的30％抵免當(dāng)年應(yīng)繳教育費(fèi)附加和地方教育附加。探索中國特色學(xué)徒制，開展“入學(xué)即入職、工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式試點(diǎn)，試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)生在入學(xué)并簽訂工學(xué)結(jié)合學(xué)徒培養(yǎng)相關(guān)協(xié)議后，可擁有企業(yè)見習(xí)職工身份，探索建立見習(xí)職工繳納社保由財(cái)政經(jīng)費(fèi)進(jìn)行合理負(fù)擔(dān)的工作機(jī)制。積極探索職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)生參加工傷保險(xiǎn)辦法。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校設(shè)立培養(yǎng)培訓(xùn)基地，探索校企共建企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，擴(kuò)展職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。
七、打通高技能人才職稱評(píng)價(jià)通道
支持在一線崗位從事技術(shù)技能工作、取得相應(yīng)級(jí)別職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)的高技能人才，參評(píng)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域職稱評(píng)價(jià)，不將學(xué)歷、論文、外語、計(jì)算機(jī)等要求作為高技能人才參加職稱評(píng)價(jià)的限制性條件，中等職業(yè)學(xué)校、技工院校畢業(yè)生可申報(bào)職稱評(píng)價(jià)。在世界技能大賽、全國技能大賽上獲得獎(jiǎng)牌的本市職業(yè)學(xué)校學(xué)生，畢業(yè)后在京工作，可破格申報(bào)高級(jí)職稱，并享受相關(guān)待遇。完善對(duì)首席技師、技能競賽獲獎(jiǎng)選手等優(yōu)秀技能人才的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，探索建立“金藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)技能人才榮譽(yù)體系。
八、完善對(duì)職業(yè)學(xué)校教師的激勵(lì)制度
加大對(duì)職業(yè)學(xué)校技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)的激勵(lì)力度，對(duì)職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的人員，職業(yè)學(xué)校可按照國家及本市相關(guān)規(guī)定，給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)和市場化社會(huì)培訓(xùn)，職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、自辦企業(yè)等方式所得收入扣除必要成本外的凈收入，可按最高70％比例提取作為績效工資來源，對(duì)相關(guān)考核合格的職業(yè)學(xué)�？擅磕暾{(diào)整績效工資總量，調(diào)整部分不計(jì)入績效工資總量基數(shù)，重點(diǎn)用于激勵(lì)參與上述工作的人員。保障職業(yè)學(xué)校兼職教師待遇，允許職業(yè)學(xué)校依法依規(guī)自主聘請兼職教師，確定兼職報(bào)酬。
九、拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道
推動(dòng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機(jī)會(huì)。將本市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍，在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中，堅(jiān)持因崗設(shè)職，鼓勵(lì)公平競爭，促進(jìn)人崗相適，支持事業(yè)單位面向高水平技能人才開展定向招聘。在公開招聘中，技工院校預(yù)備技師（技師）班、高級(jí)工班、中級(jí)工班畢業(yè)生分別按照本科、大專、中專學(xué)歷對(duì)待，并享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。本市職業(yè)學(xué)校中，被本市重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域用人單位聘用的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，可按照一定比例擇優(yōu)申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)；獲得世界技能大賽、全國技能大賽或國家級(jí)一類技能大賽獎(jiǎng)牌的應(yīng)屆畢業(yè)生及獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的應(yīng)屆畢業(yè)生，可申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)。
十、助力打造職業(yè)教育示范項(xiàng)目
立足“四個(gè)中心”功能建設(shè)，聚焦“兩區(qū)”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展和國際消費(fèi)中心城市建設(shè)，推動(dòng)本市職業(yè)教育做優(yōu)做精，實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量、有特色、國際化”發(fā)展。結(jié)合職業(yè)教育規(guī)劃布局和發(fā)展需求，支持京津冀三地職業(yè)學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、資源共享、社會(huì)服務(wù)、交流研討等方面開展合作，推動(dòng)京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。加強(qiáng)與國際高水平職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和組織合作，支持“絲路工匠”“絲路學(xué)堂”等職業(yè)教育國際合作交流平臺(tái)建設(shè)，打造一批具有北京特色的教育交流、技能交流和人文交流的職業(yè)教育品牌。支持本市職業(yè)學(xué)校在“一帶一路”沿線國家或地區(qū)開展境外辦學(xué)、設(shè)立職業(yè)教育培訓(xùn)中心，在國際交流合作中發(fā)揮示范作用。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 5
為了貫徹落實(shí)國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神，認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn)，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象
市直各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向
建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
(二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長
規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
(三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平
通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評(píng)促改，以評(píng)促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。
四、評(píng)價(jià)原則
(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則
在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時(shí)通過分級(jí)的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的考核。
(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則
在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控，同時(shí)也會(huì)對(duì)教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。
(三)效益性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
評(píng)價(jià)方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時(shí)也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的情況。
五、實(shí)施辦法
本評(píng)價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面，分別為：課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。
(一)課程實(shí)施方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國家課程和地方課程。
(2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。
2.評(píng)價(jià)方式
評(píng)價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機(jī)聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規(guī)行為。
(二)教學(xué)常規(guī)管理方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W(xué)案)項(xiàng)目齊全，能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)W(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思，對(duì)反思問題有改進(jìn)措施。各年級(jí)各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果明顯。
(3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計(jì)規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時(shí)，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的`針對(duì)性評(píng)語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求，有考評(píng)辦法，有考評(píng)結(jié)果。
(5)校長針對(duì)各年級(jí)的教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于8節(jié);校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細(xì)，有點(diǎn)評(píng)。
2.評(píng)價(jià)方式
抽查教案(或?qū)W(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機(jī)聽課，與教師、學(xué)生座談。
(三)課堂教學(xué)改革方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，有具體操作辦法和保障措施。
(2)學(xué)校對(duì)教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié);有計(jì)劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)費(fèi)有保障;能利用暑期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對(duì)子方案實(shí)施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育成績合格。
(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中，能夠認(rèn)真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。
(5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊�，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動(dòng)。
2.評(píng)價(jià)方式
查資料、與師生座談、隨機(jī)聽課。教學(xué)團(tuán)體賽部分，按照取得的成績進(jìn)行計(jì)分。
(四)教科研方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)教研機(jī)構(gòu)健全，每周有一次教研活動(dòng)，且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結(jié)、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。
(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動(dòng);能積極承擔(dān)校際教研活動(dòng)，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。
(3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究，有立項(xiàng)書，開題報(bào)告，有進(jìn)展，有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究，有相應(yīng)的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級(jí)各類期刊發(fā)表論文或出版專著。
2.評(píng)價(jià)方式
查閱開展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。
(五)教學(xué)效益方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對(duì)于學(xué)生中考成績增長率記分。
(2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)的，按一定比值換算進(jìn)行計(jì)分。
2.評(píng)價(jià)方式
以第一名為基準(zhǔn)計(jì)滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進(jìn)行換算。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。市教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長的業(yè)績考核，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對(duì)當(dāng)年評(píng)估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對(duì)工作懈怠、弄虛作假、評(píng)估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對(duì)存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 6
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)活力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、健康的環(huán)境，對(duì)學(xué)生、家長、社會(huì)負(fù)責(zé)，真正調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，使每位教師能得到客觀、公正的評(píng)價(jià)，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：
一、考核內(nèi)容（滿分100分）
職業(yè)道德（10分）、教學(xué)工作（50分）、教科研工作（25分）、立體評(píng)價(jià)（10分）、教育教學(xué)管理工作（5分）。
二、考核細(xì)則
1.職業(yè)道德（10分）
盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表；熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作；關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長反映良好，能體貼、理解領(lǐng)導(dǎo)困難；遇事能從大局出發(fā)，關(guān)心學(xué)校，團(tuán)結(jié)同志。（滿分）
出現(xiàn)下列情況則進(jìn)行扣分：
�。�1）全體教職工會(huì)、其他集體活動(dòng)，無故缺席1次扣1分；
�。�2）工作不負(fù)責(zé)任造成不良后果，每次扣2分；
（3）體罰或變相體罰學(xué)生，每次扣2分；
�。�4）賭博打架，做出有損師表形象，影響學(xué)校聲譽(yù)的事，一次扣10分；
（5）無正當(dāng)理由，故意躲避學(xué)校安排的重要工作，如任課、監(jiān)考、招生等每次扣3分；
2.教學(xué)工作（50分）
�。�1）工作量15分。
�、賹W(xué)科系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計(jì)算，其余科目按1節(jié)計(jì)算；
�、谥苷n時(shí)基數(shù)：副校級(jí)4節(jié)，中層正職6節(jié)，中層副職8節(jié)，科長辦事員10節(jié)，其他老師12節(jié)
③代足課時(shí)基數(shù)，滿工作量者10分，未滿工作量，因?qū)W校方面原因，按滿工作量計(jì)算；因教師個(gè)人原因（除學(xué)校同意外），按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數(shù)1節(jié)，附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。
�。�2）備課5分
根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應(yīng)備教案課時(shí)數(shù)，每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課，按要求，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，做到目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，注重導(dǎo)學(xué)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練5分。不按規(guī)定備課，課后補(bǔ)充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止。
（3）上課15分
課堂教學(xué)能按課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求，結(jié)合課程特點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重使用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)到位，完成教學(xué)目標(biāo)，記15分。不按規(guī)定授課，每查到一次扣0.5分，此項(xiàng)扣完為止。
發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣2分、接打手機(jī)、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規(guī)的一次扣1分，扣完為止。
�。�4）作業(yè)批改5分
根據(jù)實(shí)際上課時(shí)間確定應(yīng)做作業(yè)次數(shù)，認(rèn)真據(jù)實(shí)填寫作業(yè)批改記錄，足量優(yōu)質(zhì)完成者得滿分；每少一次扣0.2分，扣完為止。
附作業(yè)次數(shù)規(guī)定（文化、專業(yè)理論課）：
語文：作文每月2篇，每學(xué)期8篇，作業(yè)每周1至2次，每月6次，每學(xué)期24次。
數(shù)學(xué)：每周2至3次，每月10次，每學(xué)期40次，中職班減半。
英語：每周2次，每月8次，每學(xué)期30次（含作文每月1-2篇，每學(xué)期6篇）。
大專業(yè)（每周開課4節(jié)以上）：每周1-2次，每月6次，每學(xué)期24次，小專業(yè)：每周1次，每月4次，每學(xué)期16次。
附：作文批改按班級(jí)實(shí)際人數(shù)與所帶班級(jí)折算，人數(shù)超過45人加0.5分，超過2個(gè)班級(jí)語文加1分，總加分不超過2分。
（5）教學(xué)成績評(píng)價(jià)15分
參加考試科目的按專業(yè)部提供的各科教師歷次成績平均分的15%比例納入評(píng)價(jià)總分（如：甲教師一學(xué)期語文教學(xué)成績的四次平均分為90分，則該教師的教學(xué)成績評(píng)價(jià)分為90×15%＝13.5分。乙教師四次平均分為80分，則教學(xué)成績評(píng)價(jià)分為80×15%＝12分）；實(shí)訓(xùn)課按實(shí)訓(xùn)處有關(guān)考核方案累計(jì)教學(xué)成績計(jì)分，質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（15、11、7、3、0）；考查科目則按10%計(jì)算，質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（10、6、6、6）。
（6）考試工作（5分）
能夠嚴(yán)格按照《教考分離方案》組織考試，服從制卷、監(jiān)考、閱卷工作安排，班主任認(rèn)真布置考場并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結(jié)的得5分。以下情況扣分：
制卷工作拖延的扣1分，未完成制卷的扣5分；監(jiān)考遲到或早退的扣1分，考場出現(xiàn)作弊被巡視人員發(fā)現(xiàn)的扣5分，閱卷遲到或早退的扣1分，無故不參加監(jiān)考或閱卷工作的扣5分，班主任考場布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結(jié)分別扣1分
3.教科研工作（25分）
�。�1）聽課、評(píng)課4分
分四個(gè)等級(jí)：A（3.5-4分）；B（2.5-3.4分）；C（1.5-2.6分）D(0-1.4分)
每學(xué)期聽課次數(shù)達(dá)到20次以上，且有聽課記錄，評(píng)課實(shí)在，有導(dǎo)向作用記A;聽課次數(shù)達(dá)到15次以上，聽課記錄詳細(xì)，認(rèn)真參與評(píng)課活動(dòng)記B；聽課次數(shù)達(dá)10次以上，有記錄，評(píng)課活動(dòng)無缺席現(xiàn)象記C；聽課次數(shù)10次以下，無記錄，經(jīng)常缺席評(píng)課活動(dòng)記D。
�。�2）學(xué)習(xí)進(jìn)修2分
能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)修，能主動(dòng)提高個(gè)人的專業(yè)修養(yǎng)，得滿分。消極工作，不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。
（3）教科研論文、課題占5分。
以獲獎(jiǎng)證書、結(jié)題證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評(píng)選或授權(quán)評(píng)選的教科研論文，獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積5、4、3分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積4、3、2分；縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別積3、2分。課題結(jié)題，省、市、縣、校級(jí)主持分別積4、3、2、1分，參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)刊物上的分別積5、4、3分，增刊、專輯、論文集、非市級(jí)以上教育行政部門主管主辦的內(nèi)刊上發(fā)表的文章及復(fù)習(xí)資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物，在非國家新聞出版總署批準(zhǔn)在冊的'期刊上發(fā)表的論文，均不作為申報(bào)評(píng)審的材料。發(fā)表的論文應(yīng)提交刊物合法證明打印件佐證。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。
�。�4）參加各級(jí)基本功競賽，開設(shè)各級(jí)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。
以相關(guān)文件、證書、學(xué)校職能部門的證明為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加基本功競賽獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積5、4、3分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積4、3、2分，縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別積3、2、1分，校級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別積2、1分。開設(shè)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座，省、市、縣分別積5、4、3分，校級(jí)分別積1分，公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計(jì)次數(shù)計(jì)分。該項(xiàng)總分超過5分則取5分。
（5）本人或輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育主管部門組織的專業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽，占５分
以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。本人參加專業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎(jiǎng)分別加5、４、3分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加4、3、2分。輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)降1檔加分。省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別加4，3、2分，市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)每人次分別加3，2、1分，凡多人輔導(dǎo)的，則根據(jù)輔導(dǎo)教師人數(shù)，以均分分值形式加給輔導(dǎo)教師。本條目累分后總分上不超過10分。
（6）輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競賽（不含技能大賽）或發(fā)表作品占4分。
以獲獎(jiǎng)證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來輔導(dǎo)學(xué)生參加省、市級(jí)競賽或發(fā)表作品，獲得一等獎(jiǎng)每人次分別加4、3分；二等獎(jiǎng)每人次分別加3、2分；三等獎(jiǎng)分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過10分。
4.立體評(píng)價(jià)（10分）
實(shí)行學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)價(jià)三方面綜合立體評(píng)教（權(quán)重：6:3:3），評(píng)價(jià)依據(jù)為本校制定的教學(xué)管理規(guī)定中的三類評(píng)教“教學(xué)情況調(diào)查表”的內(nèi)容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評(píng)價(jià)（滿分60分，每次滿分30分，兩次評(píng)分均分累加），每位教師由20名學(xué)生代表評(píng)價(jià)。擔(dān)任一個(gè)班級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師由該班級(jí)學(xué)生代表評(píng)價(jià)。擔(dān)任二個(gè)班級(jí)以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個(gè)班級(jí)派出學(xué)生代表評(píng)價(jià)；每學(xué)期教師互評(píng)一次（滿分30分）；每學(xué)期學(xué)校行政（領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)教一次（滿分30分）。按綜合立體評(píng)教三類評(píng)教累分/10計(jì)分。
5教育教學(xué)管理工作（5分）
任現(xiàn)職以來積極參與教學(xué)教學(xué)管理，擔(dān)任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長、學(xué)生科長、學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)老師等，盡職盡責(zé)。質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分?jǐn)?shù)（5、3、１、0）。
三、教師考核的結(jié)果和使用
1．根據(jù)考核結(jié)果，確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%
�。�1）有下列情況之一者，不能評(píng)為優(yōu)秀。
A:有無故曠課現(xiàn)象者；
B:一學(xué)期遲到早退20次以上者；
C:出現(xiàn)一般性教學(xué)事故者；
D:每學(xué)期請假超過教育局規(guī)定天數(shù)的。
（2）有下列情況之一者，為不合格。
A：考核總分在60分以下；
B：出現(xiàn)較嚴(yán)重的教學(xué)事故；
C：一學(xué)期曠課在3節(jié)以上；
D：一學(xué)期遲到早退在30次以上；
E：當(dāng)年受到嚴(yán)重警告以上處分。
2．評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
與年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績效考評(píng)等掛鉤。
四、本方案自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)在校長室。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 7
為了進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，建立一個(gè)健康的導(dǎo)向和合理的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。特制訂本校教師管理和獎(jiǎng)懲制度如下：
一、師德
在學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中，每一位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《應(yīng)城市教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”》。樹立以德立教，為人師表的思想，做到既教書又育人，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德水平。嚴(yán)禁有損師德（如：體罰與變相體罰學(xué)生、參與賭博、搞不團(tuán)結(jié)及有償家教等）、有損學(xué)校聲譽(yù)、有損教師形象的現(xiàn)象發(fā)生。
學(xué)校實(shí)行師德記分制，如：無違反師德規(guī)定，每學(xué)期給予獎(jiǎng)勵(lì)；如：有家長、學(xué)生、社會(huì)群眾或上級(jí)部門來電、來信或來人向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映有違反《規(guī)范》和《“八不準(zhǔn)”》現(xiàn)象，并經(jīng)調(diào)查核實(shí)，學(xué)校將根據(jù)社會(huì)、家長、學(xué)生反響大小，造成后果的輕重，每次給予記分1-3分，一學(xué)期12分。根據(jù)記分予以一定的經(jīng)濟(jì)處罰；超過10分，同時(shí)給予行政處罰。
二、考勤
每一位教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時(shí)還須醫(yī)院證明及病歷卡。半天假由教務(wù)處批準(zhǔn)，一天以上假由校長批準(zhǔn)，并交教務(wù)處備案并及時(shí)銷假。如未請假則按曠工對(duì)待。
1、學(xué)校設(shè)立月考勤獎(jiǎng)和學(xué)期考勤獎(jiǎng)。
產(chǎn)假、婚假以及未婚教師自己父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）、已婚教師雙方父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）按上級(jí)有關(guān)部門文件規(guī)定執(zhí)行。
每位教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)簽到，不遲到早退。月考勤，學(xué)校教務(wù)處一月累計(jì)一次，事假、病假按請假天數(shù)和超課時(shí)津貼的績效比例進(jìn)行扣除；學(xué)期考勤，半天不扣；一天及以上，按缺勤天數(shù)比例扣除年終績效獎(jiǎng)。
2、長期公出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)按有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。
3、為體現(xiàn)教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日給予全體教師符合政策規(guī)定的待遇。
4、因?qū)W校需要，指派部分教師在休息期間完成學(xué)校的限期中心工作，以精神鼓勵(lì)為主，同時(shí)參照同類學(xué)校的做法給予補(bǔ)貼；教師代課，每節(jié)補(bǔ)貼10元。
5、如學(xué)校經(jīng)費(fèi)節(jié)余，則設(shè)年終考勤獎(jiǎng)，按照兩學(xué)期的.考勤情況在暑假前進(jìn)行分配，原則上與學(xué)期期終獎(jiǎng)方法同。如經(jīng)費(fèi)受限制，則作適當(dāng)調(diào)整。
三、業(yè)績
全校教師要樹立校興我榮的集體主義榮譽(yù)感，為學(xué)校的集體榮譽(yù)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作。
1、設(shè)立市級(jí)以上集體榮譽(yù)獎(jiǎng)。內(nèi)容包括文明單位、文明學(xué)校、綜合性先進(jìn)集體及有關(guān)單項(xiàng)、專項(xiàng)的先進(jìn)單位，按照上級(jí)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)；
2、設(shè)立學(xué)�；顒�(dòng)組織獎(jiǎng)。各學(xué)科組織經(jīng)教務(wù)處或大隊(duì)部批準(zhǔn)的學(xué)校群團(tuán)（群體）活動(dòng)（不含教務(wù)處、政教處、大隊(duì)部組織的活動(dòng)），按規(guī)模、難易、參與人數(shù)、組織人員的人數(shù)等因素，分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
3、設(shè)立教師參與學(xué)�；顒�(dòng)獎(jiǎng)，根據(jù)教師對(duì)當(dāng)月活動(dòng)的參與情況，由年級(jí)組長、登點(diǎn)負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核。如：當(dāng)月沒有重大活動(dòng)則列入學(xué)年考勤獎(jiǎng)。
教師業(yè)績大小，體現(xiàn)在學(xué)生全面素質(zhì)的提高、學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的發(fā)展。
四、教學(xué)
1、私自調(diào)、換課發(fā)現(xiàn)1次扣25元，若導(dǎo)致責(zé)任事故由調(diào)、換課人負(fù)全責(zé)，課程以學(xué)校課程總表為準(zhǔn)。
2、在課堂教學(xué)中，每出現(xiàn)一次安全事故扣50元。
3、體罰和變相體罰學(xué)生扣50元/每次。(以家長找到學(xué)校為準(zhǔn))；
4、上課時(shí)使用通訊工具每次扣10元。
5、每月家訪要達(dá)到全班學(xué)生數(shù)的10%。
五、能力
教育工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，教師的業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，每一位教師必須認(rèn)真做好教學(xué)“八要”工作，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、反饋要“勤”、批改要“細(xì)”。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極參加各類培訓(xùn)，積極開展教育科研，積極參加高學(xué)歷進(jìn)修，努力提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)和理論水平，更好地為教育服務(wù)。學(xué)校特設(shè)立《教科研成果獎(jiǎng)》和《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)》。（另見專項(xiàng)規(guī)定。）
本規(guī)定經(jīng)教代會(huì)審議、通過后，立即生效。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校德育工作，落實(shí)工作計(jì)劃，搞好隊(duì)伍建設(shè)，提升行為教育的水平，加強(qiáng)班集體建設(shè)、處室建設(shè)，提高工作質(zhì)量，促管理工作上水平。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、進(jìn)一步加強(qiáng)處室建設(shè)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格按照工作計(jì)劃完成學(xué)期既定的各項(xiàng)工作任務(wù)。加強(qiáng)班主任思想教育及管理，確保各項(xiàng)工作規(guī)范、落實(shí)。
（二）、結(jié)合行為教育開展好學(xué)生行為專項(xiàng)教育活動(dòng)。
1、學(xué)生儀表：不穿校服，儀表不整，突出問題服裝不拉拉鏈，發(fā)型超出學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)怪頭型，佩戴飾品。
2、學(xué)生早到校難以根治，德育處計(jì)劃在班級(jí)管理的前提下，由學(xué)生組成班級(jí)管理自治機(jī)構(gòu)，徹底杜絕學(xué)生早到校問題。
3、吸煙問題，早戀行為。
4、課間打鬧，樓道內(nèi)大聲喧嘩、追跑打逗。愛吵鬧，講臟話的行為。
5、不愛護(hù)公物，學(xué)生課桌椅出現(xiàn)大量劃痕，個(gè)別課桌面已經(jīng)損壞，用小刀刻痕明顯，學(xué)生坐的椅子亂揉。
6、與校外人員來往，放學(xué)在校門口與校外人員亂聯(lián)系。同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾不正確處理，相互不諒解，不向家長、老師、學(xué)校反映，以武力自行解決，或聯(lián)系校外人員，以暴力打架為手段，在校內(nèi)外造成很壞的影響。
7、放學(xué)在校門、和學(xué)校西側(cè)胡同內(nèi)和東升樓小區(qū)內(nèi)聚集的行為。
�。ㄈ⒁再|(zhì)量月和專項(xiàng)治理為依托，搞好四個(gè)活動(dòng)：
1、全體學(xué)生在質(zhì)量月期間定立自己的奮斗目標(biāo)和行為保證并向老師和家長做出書面承諾；
2、充分利用各班的部、組，在班內(nèi)開展遵規(guī)守紀(jì)競賽活動(dòng)，將活動(dòng)與月標(biāo)兵、學(xué)期標(biāo)兵評(píng)選結(jié)合起來。
3、與行為專項(xiàng)相結(jié)合，在學(xué)生中廣泛開展“愛我五中、愛我班級(jí)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物。
4、開展誠信教育，結(jié)合期末考試，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，寫出考試誠信書。
三、活動(dòng)實(shí)施步驟及主要開展的活動(dòng)：
1、本次活動(dòng)從17周開始到暑假放假結(jié)束。
2、召開班主任及班干部會(huì)議，一是解決個(gè)別班主任工作責(zé)任心不強(qiáng)，主要采取召開座談會(huì)，消除其對(duì)工作應(yīng)付的思想，對(duì)批評(píng)教育不改的，期末評(píng)優(yōu)不予考慮。二是解決班主任值班但簽到不到崗的情況，主要采取不定期檢查，對(duì)查到的班主任出批評(píng)教育之外，扣除值班費(fèi)。三是解決課間操部分班主任不能及時(shí)到達(dá)操場，由執(zhí)勤學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按統(tǒng)計(jì)結(jié)果在期末考核中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。四是學(xué)生修身本的填寫，填寫不完整的問題，采取定期檢查，檢查結(jié)果進(jìn)入班級(jí)考核。五是學(xué)習(xí)質(zhì)量月活動(dòng)方案，全面布置質(zhì)量月的各項(xiàng)活動(dòng)，落實(shí)目標(biāo)要求，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。四是召開兩次主題班會(huì)，搞好質(zhì)量月的宣傳發(fā)動(dòng)，提出要求，十七周的`班會(huì)班主任要形成班會(huì)課教案。同時(shí)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，采取召開主題班會(huì)，寫誠信考試承諾書，在學(xué)園內(nèi)設(shè)置舉報(bào)箱等形式，徹底杜絕考試作弊行為，創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)、考試氛圍。
3、從十七周開始德育處查出早到校的班級(jí)，由班主任值班一周，負(fù)責(zé)治理本班學(xué)生早到校問題。各班由班主任每周一次自查學(xué)生儀容儀表，自查后沒問題的包德育處，有德育處復(fù)查，對(duì)于不履行職責(zé)的班主任，除通報(bào)批評(píng)外，寫出書面檢查，期末評(píng)優(yōu)不予考慮。
4、吸煙、早戀問題，班主任要利用班會(huì)課和其他時(shí)間說服教育，德育處檢查、蹲堵，安排相關(guān)學(xué)生進(jìn)行暗查，對(duì)查出的違紀(jì)學(xué)生記嚴(yán)重警告處分，直至勸退，期末考核時(shí)扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
5、對(duì)于校門口東升樓聚集打架的，采取蹲堵，放學(xué)后巡視等方式，一經(jīng)查實(shí)，由家長帶回進(jìn)行教育，直至勸退。
6、安排好 6月9日的國旗下，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講，做好全校的宣傳發(fā)動(dòng)。二是教師代表講話，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。三是學(xué)生代表講話，如何遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績。通過國旗下講話，激勵(lì)號(hào)召全體師學(xué)發(fā)奮工作、刻苦學(xué)習(xí)，講誠信，爭做文明學(xué)生。
7、辦好黑板報(bào)、手抄報(bào)。主題：誠實(shí)守信，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績回報(bào)感恩師長，同時(shí)校園廣播也以此為主題，做好宣傳報(bào)道。
8、德育處做好德育干部專項(xiàng)工作分片管理和交叉工作責(zé)任制，鄧月海、高麗華七年級(jí)，王明強(qiáng)、宋愛軍八年級(jí)，每天在年級(jí)工作時(shí)間不少于半天，針對(duì)年級(jí)出現(xiàn)的問題，隨時(shí)解決。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 9
近幾年隨著我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校管理水平不斷提升白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校也借助教育大發(fā)展的東風(fēng)，不斷促進(jìn)學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。本學(xué)期白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，為使我鎮(zhèn)各校教育教學(xué)均衡發(fā)展，縮小校際間差距，三校師生同舟共濟(jì)，共同努力，在白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，結(jié)合區(qū)局的有關(guān)文件精神和三校的實(shí)際，三校的各項(xiàng)工作都取得了較大的進(jìn)步和發(fā)展及質(zhì)量上的提高。教育教學(xué)質(zhì)量，校園文化建設(shè)及學(xué)校管理等工作都取得了一定的成績。特制訂此方案.特將白桑九年一貫制學(xué)校與白灣完全小學(xué)，龍頭初級(jí)小學(xué)結(jié)為幫扶學(xué)校，要求在各方面全面合作互相學(xué)習(xí)，重點(diǎn)幫扶白灣完全小學(xué)， 龍頭初級(jí)小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)管理工作；政教和各功能室管理；體育和藝術(shù)活動(dòng)等工作。為切實(shí)落實(shí)好幫扶工作，為白灣完全小學(xué)，龍頭 初級(jí)小學(xué)教育貢獻(xiàn)一份力量，特制訂以下方案：
一、目的意義:
1、開展三校結(jié)對(duì)幫扶交流活動(dòng)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、整合教育資源、促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、通過互動(dòng)交流、聽課研討、專題講座，為骨干教師、青年新秀搭建展示教學(xué)藝術(shù)和方法的平臺(tái)，促進(jìn)兩校教師專業(yè)化水平的提高。
3、結(jié)對(duì)交流既可增進(jìn)校際間的友誼又可相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷更新管理理念。
4、進(jìn)一步激活學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化資源配置，帶動(dòng)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、確定幫扶目標(biāo)
我們將開展積極的調(diào)研活動(dòng)，通過多向的對(duì)話互動(dòng)，加強(qiáng)了解兩校的管理、師資、教育、教學(xué)等現(xiàn)狀，互相更新理念，明確目標(biāo)。
1、利用結(jié)對(duì)學(xué)校見面會(huì)，通過教研組之間、教師之間等多向的對(duì)話互動(dòng)，促進(jìn)相互了解，增進(jìn)學(xué)校之間的友誼。
2、組織兩校教師實(shí)地考察調(diào)研，了解彼此學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、以教學(xué)教研為主要途徑，促進(jìn)結(jié)對(duì)學(xué)校雙方形成比較濃厚的科研氛圍幫助教師了解教育教學(xué)改革發(fā)展態(tài)勢，增強(qiáng)教師教育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。通過三校校委會(huì)間的交流、探討，制定符合學(xué)校實(shí)際的、切實(shí)可行的幫扶目標(biāo)，共謀辦學(xué)大計(jì)，努力辦讓組織放心、人民滿意的'學(xué)校。
三、主要內(nèi)容
（一）德育工作：
按照縣教育局師德建設(shè)工作重點(diǎn)和學(xué)校德育工作計(jì)劃加強(qiáng)校際間教師隊(duì)伍建設(shè)。
1：我校與白灣完全小學(xué)，龍頭初級(jí)小學(xué)德育處進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流將我校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)與他們共同分享，如學(xué)生思想品德教育、班主任管理、少先大隊(duì)管理，德育大型活動(dòng)組織與檔案建設(shè)等。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)白桑關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)際情況制定班主任培訓(xùn)方案，定期匯報(bào)交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的制度，內(nèi)容要有創(chuàng)新，確保每位班主任平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)集體的有效途徑。
3、三校要以活動(dòng)為載體、開展寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)。如：主題班隊(duì)會(huì)、國旗下講話、校內(nèi)外主題實(shí)踐活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，民族團(tuán)結(jié)教育、“五觀”和“四個(gè)認(rèn)同”教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度，培養(yǎng)全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
4、要進(jìn)一步發(fā)揮三校少先隊(duì)的作用，按學(xué)校計(jì)劃圍繞教育重點(diǎn)，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動(dòng)。學(xué)校少先隊(duì)要通過各種活動(dòng)充分發(fā)揮少先隊(duì)的先鋒模范作用，培養(yǎng)高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，使隊(duì)員得到全面發(fā)展。
5、重視校園文化建設(shè)，班級(jí)板報(bào)按期更換，要保證質(zhì)量；可以有計(jì)劃有組織的聯(lián)辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，及運(yùn)動(dòng)會(huì)。
6、以活動(dòng)為三校經(jīng)驗(yàn)交流的載體，根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、參加、評(píng)比，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┙逃虒W(xué)工作：
1、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，相互學(xué)習(xí)，不斷提高教師的執(zhí)教水平和施教能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)我校與白灣完全小學(xué)，龍頭初級(jí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)交流�；ヅ蓛�(yōu)秀教師，積極開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)課的研究活動(dòng)。
3、每學(xué)期開展 2 次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(期中考試后和期末考試前)。骨干教師送課2次(根據(jù)兩個(gè)學(xué)校的需要來定時(shí)間)
4、針對(duì)新課改的實(shí)際需要，定期開展師資培訓(xùn).(專題講座、觀看名師教學(xué)實(shí)錄等)
（三）其他方面：
1、體育與藝術(shù)活動(dòng)，本學(xué)期我校與白灣完全小學(xué)，龍頭初級(jí)小學(xué) 全面合作交流，利用傳統(tǒng)節(jié)日為載體，舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫展等形式多樣，內(nèi)容豐富的各類大型活動(dòng)，為全面踐行素質(zhì)教育提供絕佳的載體。
2、在各功能室及校園文化建設(shè)方面邀請白灣完全小學(xué)，龍頭初級(jí)小學(xué) 教師參觀我校各功能室及校園文化建設(shè)布置情況，三校教師共同策劃，集思廣益，使各功能室發(fā)揮素質(zhì)教育的獨(dú)特優(yōu)勢。
3、每學(xué)期開展音樂，美術(shù)，信息技術(shù)與課程教材的整合課，利于云教學(xué)來提高信息技術(shù)輔助教學(xué)的電教育教學(xué)水平。
四、措施要求:
1、全體教師要充分認(rèn)識(shí)結(jié)對(duì)交流幫扶的重大意義，把此項(xiàng)活動(dòng)作為提高自身素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，積極參與、友好合作。
2、加強(qiáng)管理與考核，教務(wù)政教兩處要密切配合、周密安排、認(rèn)真實(shí)施。把此項(xiàng)活動(dòng)納入教研組，教師及班主任的全方位考核之中.
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的督查工作，要把此項(xiàng)活動(dòng)抓在手上，定期了解幫扶情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并督促整改，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效地開展。
4、以活動(dòng)為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動(dòng)，科研知識(shí)專題講座、師徒結(jié)對(duì)、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng)，形式“學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐”為一體的科研氛圍。
五、組織機(jī)構(gòu)
成立學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：
副組長：
成 員：
開展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)長期的工作，不是一撮而就的，三所學(xué)校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、德育工作、體育和藝術(shù)活動(dòng)等方面全面合作。在工作中，我們將堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使三所學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)白桑關(guān)鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展而不懈努力。
學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作方案 10
為提高全鄉(xiāng)各學(xué)校的管理、教育教學(xué)工作，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和競爭意識(shí)，辦出黨和人民滿意的教育。根據(jù)云縣教育局的安排，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，為落實(shí)好結(jié)對(duì)幫扶共建工作，特制訂以下方案：
一、目的意義:
1、開展兩校結(jié)對(duì)幫扶交流活動(dòng)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的'重要措施。
2、通過互動(dòng)管理、教學(xué)交流，為學(xué)校管理、骨干教師、青年新秀搭建教學(xué)藝術(shù)和方法的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校管理，教師專業(yè)化水平的提高。
3、促進(jìn)結(jié)對(duì)共建學(xué)校教師相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。
4、進(jìn)一步激活學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化資源配置，帶動(dòng)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
組 長：
副組長：
成 員：
三、主要內(nèi)容
此次活動(dòng)由xx鄉(xiāng)教育辦公室組織，采取學(xué)區(qū)完小和本學(xué)區(qū)校點(diǎn)學(xué)校結(jié)對(duì)共建的形式進(jìn)行，由各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)具體實(shí)施，xx鄉(xiāng)教育辦公室全程參與，重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作：
（一）加強(qiáng)校際間管理工作交流。
各學(xué)區(qū)結(jié)合結(jié)對(duì)共建學(xué)校的現(xiàn)狀，將學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)思路、教育教學(xué)管理、教師培訓(xùn)、學(xué)生管理、后勤管理等理念通過舉辦專題報(bào)告會(huì)、座談會(huì)等形式進(jìn)行推介交流，相互提高學(xué)校管理水平。
�。ǘ┘訌�(qiáng)校際間教學(xué)工作交流。
各學(xué)區(qū)通過集體備課、課堂教學(xué)交流等形式，共同探討，共謀發(fā)展，共同提高。
結(jié)對(duì)名單：
四、措施保障
1、高度重視，精心籌劃。結(jié)對(duì)雙方學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心安排結(jié)對(duì)共建各項(xiàng)工作，保障此項(xiàng)活動(dòng)順利開展。
2、完善制度，注重過程。建立和完善共建方面的制度，通過制 度規(guī)范共建工作，提高共建質(zhì)量。要以提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量為核心，注重活動(dòng)過程，嚴(yán)密組織每次活動(dòng)。
3、加強(qiáng)考核，保證實(shí)效。每學(xué)期教育辦公室將對(duì)學(xué)校結(jié)情況進(jìn)行考核，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證結(jié)對(duì)共建工作的實(shí)效性。
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