課題工作報(bào)告
在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，其在寫作上有一定的技巧。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的課題工作報(bào)告，歡迎大家分享。
課題工作報(bào)告1
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，《語文課程課標(biāo)》中也對(duì)不同的學(xué)段寫字教學(xué)提出了不同的階段目標(biāo)。寫字課題研究目標(biāo)是能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。我在班級(jí)課題教學(xué)研究中，抓住六年級(jí)小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，正確激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣。與此同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力。
在教學(xué)研究中，我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行研究教學(xué)：
一、認(rèn)真指導(dǎo) ，抓好寫字教學(xué)
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時(shí)受到教育。在寫字教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，十分注重對(duì)學(xué)生寫字的具體指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，規(guī)范寫字姿勢(shì)
《語文課標(biāo)》在教學(xué)建議中指出：“寫字教學(xué)要重視學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”
學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，既有利于呼吸順暢和精神集中，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫得端正美觀。書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫字過程中堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，主要就是我們通常說的“三個(gè)一”，即“眼離書桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳�！蔽业淖龇ㄊ前褜懽值幕疽�(guī)范結(jié)合“三個(gè)一”編成歌謠，讓學(xué)生熟記：“寫字時(shí)，要注意，頭要正，腳放平。眼離書桌一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳，預(yù)防駝背近視眼�！�
2、在觀察中識(shí)字、寫字
興趣是最好的老師。在寫字教學(xué)過程中，除了運(yùn)用故事、兒歌以外，比喻也是個(gè)好方法：“撇”像小掃帚，“捺”像槳，“點(diǎn)”像水滴……我引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撐。有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，一些字變得生動(dòng)可愛，激起了學(xué)生寫字的熱情。
漢字是一種形體優(yōu)美的文字，書寫時(shí)講究結(jié)構(gòu)、筆勢(shì)和神韻。實(shí)踐證明，寫字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，它要求寫字者神情專注，注意力集中。培養(yǎng)學(xué)生的寫字注意力，要引導(dǎo)學(xué)生“靜心、專心、細(xì)心”地寫字。
二、細(xì)節(jié)做起，規(guī)范教學(xué)
1、教學(xué)中嚴(yán)格要求
為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要適當(dāng)控制學(xué)生使用自動(dòng)鉛筆和圓珠筆，要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴(yán)格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性，主要是筆畫的規(guī)范。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書寫，逐步達(dá)到書寫熟練、行款整齊。
2、保證寫字教學(xué)的時(shí)間
寫字是一種技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè)，盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成，在寫字時(shí)也要落實(shí)“三維目標(biāo)”，即教師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度，最起碼要達(dá)到“工整”；按規(guī)定開設(shè)寫字課，保證學(xué)生有一定的寫字時(shí)間，讓學(xué)生潛心練字。
3、營(yíng)造寫字教學(xué)的氛圍
學(xué)校營(yíng)造一種人人關(guān)心寫字教學(xué)，人人參與寫字教學(xué)，人人研究寫字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè)，使學(xué)生真正做到“提筆即練字”；學(xué)校還要開展好豐富多彩的寫字類活動(dòng)，如每周更換班級(jí)寫字專欄，舉行寫字比賽，興趣小組等，激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，提高學(xué)生的書寫能力，加深對(duì)漢字的實(shí)用功能與審美能力的理解。
三、在正確的評(píng)價(jià)中進(jìn)步
�。薄⒗蠋煹脑u(píng)價(jià)要及時(shí)，要有激勵(lì)性
在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時(shí)的、富有激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)，以及獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使他們對(duì)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲，使他們的寫字興趣也會(huì)更大。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，小到一個(gè)字、一個(gè)筆畫，或筆畫的起筆、頓筆，給予學(xué)生到位的評(píng)價(jià)。“你的字寫的像你一樣漂亮。”“‘撇’畫寫的真舒展�！苯處煹墓膭�(lì)使學(xué)生寫字越來越專心、越來越有興趣。
2．學(xué)生也是小評(píng)委
寫字教學(xué)中不但老師的評(píng)價(jià)會(huì)激發(fā)學(xué)生寫字欲望，同樣，同學(xué)間的'評(píng)價(jià)也很重要。作為被評(píng)價(jià)者的學(xué)生若總是處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)，是不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。所以我在對(duì)學(xué)生寫字情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)采用了先學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng)的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個(gè)性化方式鼓勵(lì)自己的同桌，自己的同學(xué)，或一句贊美的話，一個(gè)大拇指，獎(jiǎng)一個(gè)笑臉，貼一個(gè)小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵(lì)，每次寫作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待，認(rèn)真讀帖，看好生字的間架結(jié)構(gòu)，一筆一畫的書寫。這樣，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性，使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間、生師之間的評(píng)價(jià)。
３、讓學(xué)生成為小老師
三尺講臺(tái)并非教師的“專利”，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)。小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，渴望自己得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞。同時(shí)，他們也掌握了一定的寫字方法，具備了一定的思維能力、語言表達(dá)能力及相應(yīng)的解決問題的能力。因此，在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走上講臺(tái)參與“教”，讓他們介紹自己寫字的心得，充分表現(xiàn)自我，當(dāng)好“小老師”的角色。
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成較好的寫字習(xí)慣，主動(dòng)的識(shí)字，認(rèn)真的寫字，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，教師熱情洋溢，使大家沉浸在“人人來參與，個(gè)個(gè)是主角”的氛圍中。古人說的好：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。我認(rèn)為寫字教學(xué)使得學(xué)生達(dá)到樂于練字的狀態(tài)，我們的寫字教學(xué)才算真正的成功。在寫字教學(xué)中，努力激活情感因素，使學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡寫字，認(rèn)真寫字，以正確的書寫姿勢(shì)寫字，讓良好的寫字習(xí)慣陪伴自己一生。
課題工作報(bào)告2
一、課題研究的沿革
1.課題來源于何時(shí)，由何部門批準(zhǔn)立項(xiàng)(也可以是自選)，何時(shí)開題。
2.研究的主要任務(wù)是什么;在整個(gè)研究過程中“任務(wù)”有無變化(深化、調(diào)整);有何變化，最終是否導(dǎo)致了課題名稱(此時(shí)，是成果名稱)的重新命名。
3.在什么樣的`范圍(學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生群體)內(nèi)展開研究，在整個(gè)研究過程中范圍有何變化。
4.整個(gè)研究大致可分為幾個(gè)階段，其中有無特別重要的關(guān)鍵階段，重要性、關(guān)鍵性表現(xiàn)在哪里。
5.在研究方法上，有無特別需要說明的點(diǎn)。
二、研究力量的安排
1、關(guān)于參研究人員：
�、僦餮腥藛T(有無調(diào)整)及其分工。如果可以能的話，盡量闡明主研人員在研究工作中的學(xué)術(shù)性貢獻(xiàn);
②參研人員(可只列出名單);
�、壑饕獑挝�，協(xié)研單位。
2、關(guān)于顧問與指導(dǎo)人員
①名單(姓名、單位、職務(wù)職稱等);
�、诟魑活檰枴⒅笇�(dǎo)人員所做的學(xué)術(shù)性工作;
�、廴缧枰�，可列出“領(lǐng)導(dǎo)小組“名單;
④如需要，可對(duì)某些單位、部門、個(gè)人特別鳴謝。
三、課題組所做的主要研究工作
1.理論學(xué)習(xí)的情況，主要圍繞哪些問題，以哪些方式，學(xué)習(xí)了哪些理論(或?qū)Ｖ�、論文文獻(xiàn))。有多少人次參加了理論學(xué)習(xí)。
2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，研討情況。
�、僦饕湍男﹩栴}進(jìn)行過研討。
�、谘杏懙拿Q，參與的人數(shù)。
③經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，論文撰稿與發(fā)表情況。
課題工作報(bào)告3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今年我校數(shù)學(xué)組成員承擔(dān)了市教育科學(xué)“十一五”重點(diǎn)課題《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的研究》。主要研究?jī)?nèi)容有：（1）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的開發(fā)。
�。�2）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。
（3）對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的各種環(huán)節(jié)及其方法的指導(dǎo)。
�。�4）研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
課題研究分為四個(gè)階段進(jìn)行。在前一階段,我們對(duì)本課題的研究做了一些實(shí)際工作，現(xiàn)在我把我們實(shí)施的情況向李主任和各位老師做以匯報(bào)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立科研組織
“教育要發(fā)展，科研須先行”，這是每一位教育工作者的共識(shí)，也是我校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念。為確保課題的順利研究，我們學(xué)校建立了教科室，以便系統(tǒng)的進(jìn)行教研教改。同時(shí)，學(xué)校對(duì)我們教師的實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行課堂錄像，制作光盤以便于教師個(gè)人和集體的交流研討。我們數(shù)學(xué)組是一支比較年輕有活力的科研隊(duì)伍，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們8名數(shù)學(xué)教師，全力以赴地致力于課題的研究。開題后，我們數(shù)學(xué)組召開了兩次會(huì)議，對(duì)課題研究進(jìn)行了明確細(xì)致的分工，并提出了相關(guān)要求。
二、學(xué)習(xí)理念，更新教育觀念
搞好科研，需要科學(xué)的理論作指導(dǎo)，因此我們數(shù)學(xué)組十分重視理論學(xué)習(xí)，每一位成員都訂閱了相應(yīng)的科研類書籍、報(bào)刊。如：《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《當(dāng)代教育科學(xué)》。并且定期組織承擔(dān)課題的教師學(xué)習(xí)科研理論、新課改理念。
三、聽課評(píng)課，課題引領(lǐng)課堂
我們數(shù)學(xué)組每周開展一次聽評(píng)課活動(dòng)，我們特別強(qiáng)調(diào)：教師在授課過程中要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的多樣化，重視學(xué)習(xí)方法的研究性、探究性、自主性、合作性。最終達(dá)到讓學(xué)生掌握終身發(fā)展的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這也是我們課題研究所追求的目標(biāo)。
四、及時(shí)總結(jié)，撰寫反思及論文
突出理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。我們規(guī)定課題組的每位成員每學(xué)期都要根據(jù)課題研究的需要，安排好有關(guān)理論學(xué)習(xí)，并撰寫心得與論文，形成有關(guān)研究成果。今年我所撰寫的論文《如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我們初中數(shù)學(xué)教研組被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教研組。
五、規(guī)范管理，增添科研活力
為了防止課題研究的'泡沫化現(xiàn)象，我校出臺(tái)了一系列措施，使科研工作走上了規(guī)范化的道路，科研工作有了新的起色和活力。
�。�1）積極深化課題的理論研究。一周一次教研活動(dòng)。
（2）重視研究過程的記錄。認(rèn)真做好課題組的活動(dòng)記錄，記好活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員，及討論的專題、成員的意見等。
我們下一步的研究計(jì)劃如下：
1）對(duì)課題研究方案逐項(xiàng)的進(jìn)行實(shí)施并作合理補(bǔ)充。
2）每位課題組成員在所任教的年級(jí)開展實(shí)驗(yàn)研究，確定適合不同的教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3）開展實(shí)驗(yàn)調(diào)查研究，定期舉行教師、學(xué)生雙向交流座談會(huì)。
4）積極與外校進(jìn)行課題研究交流。
總之，我們的課題研究工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)組教師的共同努力下，取得了許多成果。在課題研究過程中，我們也看到到一些不足之處，還有待于我們進(jìn)一步改進(jìn)與思考。市教科所李主任親臨我校指導(dǎo)課題的實(shí)施工作，能夠更好地指明我們研究的目標(biāo)和方向，我們定會(huì)有更多收益。在今后的課題實(shí)施中，我們會(huì)充分發(fā)揮每位數(shù)學(xué)教師的潛力，真正讓課題研究促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，最終形成一套有特色的值得推廣的培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)！
謝謝大家！
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