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教師團隊培訓感言
在日常的學習、工作、生活中，我們心中時常會積累了不少感想和見解，這時就可以將其寫成一篇感言，讓自己銘記于心。那么感言怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的教師團隊培訓感言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師團隊培訓感言1
俗話說的好，家和萬事興。附中是一所年青的學校，是我們師生共同的家園。我們和它共同成長壯大。
以邊校長為首的領導班子，為提高我們老師的整體素質和建設和諧校園，帶領我們進行了為期兩天的難忘的培訓。雖然放棄了休息時間，但很值得。因為我們在主持人王老師的引導下，全身心地投入到培訓中，收獲很大：同事間需要信任、團結、交流。
誠信乃做人之本。當我們組圍成圈，我站在中央，高聲喊：“我叫王麗君，我準備好了，你們準備好了嗎？”立刻得到響亮地回應：“準備好了，請相信我們！”然后我倒向他們，被他們依次接過，最后恢復原位。此刻，感覺真幸福。我信任了別人，別人也信任了我。這樣，我有了支持、依靠和精神動力。同樣，在工作中，我們也需要信任。不要隨便猜疑別人，應尊重對方，相信對方，給予對方信心和勇氣，那么，自己也會得到尊重、信任、信心和勇氣。
團結就是力量。在過“電網”的活動中，我們分成A、B兩隊，在最短時間內全部隊員沖出去，各組隊員急中生智，前思后想，屢敗屢戰(zhàn)，堅持到底。最后A隊剩下趙老師和殷老師，體格胖大，健壯。B隊剩下吳非、王鵬等老師。在主持人的提示下“整合所有可以利用的資源”，接著B隊幫助A隊全部沖出“電網”，B隊在助教人員的幫助下，也全部沖出“電網”，我們立刻歡呼起來，這是為勝利歡呼。我們共同完成了一項艱巨的任務。這是何等的壯觀，這就是團結。學校是一個集體，老師之間、學生之間、老師與學生之間都要團結。這樣 ，彼此才能互幫互助，共同進步，增進感情和友誼，形成一個有凝聚力的團體。
交流是溝通的橋梁。最后一個活動是王老師提供了一個“心”形的'紅氣球，把它送給你心目中的一個人，并說明理由。這顆“心”在大家手里傳來傳去，代表我們每個人需要心與心的溝通與交流。在工作中，我們更需要交流和溝通，共同發(fā)現(xiàn)問題，尋找辦法，解決問題，總結經驗，相互學習。
培訓雖然結束了，但它的精神永存我們心中：同事間需要信任、團結和交流，這樣，我們才能形成一個有凝聚力的團體，能夠和睦相處，成為相親相愛的一家人。
教師團隊培訓感言2
12月9日，我參加了學校組織的教師團隊合作培訓，在兩天的培訓中,我感到非常的充實，也很有新意，但帶給我更多的是體會與思考。
一、細節(jié)決定成敗
在9日的“畫頭像”活動中,我們“美女與野獸隊”經過討論計劃后自以為可高枕無憂,勝券在握,早早的便談笑風生。可結果出來的時候，我們自己對我們的作品也只有強詞奪理。因為我們沒注意細節(jié)，我們只是憑空的猜想著事情的大體進展。當我笑著看著我搞笑的一筆時，我知道細節(jié)在我懊悔的心上扎根了。
二、擁抱比話語更親切
當所有的隊友圍成兩圈，對面的隊友可以彼此選擇一次利用動作交流的機會時，我對所有的人選擇了“三個手指”，當我多次地成功的擁抱我的同事時，我的內心震撼了，那是被快樂與幸福碰撞出的振動；那時我感到我的同事就是最可愛的人；那時我真地感到一個擁抱真的真的'勝過千言萬語。
三、信任是一種幸福
當在玩“風”和“草”的游戲時，我切實的感受了信任、理解了信任。在做 “草”時，當我相信我的隊友，毫無顧忌的向后倒時，我感到那是一種享受；當我被我的隊友信任時，看到我的隊友倒向我時，我感到了無比的幸福。
四、團隊精神戰(zhàn)無不勝
在做絕處逢生這個游戲時，對我們隊來說雖然難度系數較大，但是我們還是一直堅持，齊心合力，共度難關；當我和我的隊友們在一起流汗的時候，當我和我的隊友們在一起交流的時候，當我和我的隊友們在一起慶祝的時候，我深深地感到團隊的偉大；當我們的團隊取得成功時，我就想到了一句話：團隊精神戰(zhàn)無不勝。
五、人間最貴是真情
當我畫完了我人生的 “大樹”，聽著王國梅老師的話語，我心里充滿了愧疚，那時那刻我才發(fā)現(xiàn)，我對我所擁有的一切是那樣的不懂得珍惜。當老師們交流各自的感想時，那發(fā)自內心的話語讓我懂得了很多，感觸到了很多（當然也狠狠的滋潤了一次眼球）。
總而言之，這次培訓不僅使我進一步認識、提高了自己，同時更對團隊有了更深的理解：團隊，不是群體，一個優(yōu)秀的團隊具備的是團結、信任與協(xié)作、優(yōu)勢互補、有服務意識，團隊是不會放棄每一個成員的。
教師團隊培訓感言3
我是帶著一絲懷疑和一點好奇參加了我校的團隊合作培訓活動的。通過自己在活動過程中的所觀、所感和與隊友老師的交流、分享，我覺得自己度過了快樂，充實的一天。（由于第二天生病未能參加培訓，成為終生的遺憾）回顧自己在活動中的表現(xiàn)，總感到自己一到人群中就變得局促、拘謹、沒有自信，總會在潛意識中認為自己是一個分量很輕無關緊要的人，因此認為自己的觀點和想法不會對集體有多大的影響，因此不必要表達出來，或者只是不經意流露而沒有引起大家的關注。在多數的活動中，我只是平淡的參加，沒有激情和智慧的投入。自己就覺得自己特沒勁，別人怎么評價就可想而知了。這次活動使我感觸最深的有兩點：
一是集體合作畫笑臉，我們每個人的一筆都是那樣的重要，由此我懂得了無論你在哪個崗位上工作，作用都是一樣重要的，缺少任何一方都不會順利的完成任務，都會給團隊帶來負面的影響，只有在團隊成員的共同努力下我們才能完成我們的目標。所以，一個團隊要想成功地做好每一件事，就必須要團結、協(xié)作，在平時工作中，我們也要團結、協(xié)作，才能把工作做得更好。
二是分隊報數中輸的一方的隊長受懲罰時，看著他們?yōu)榱俗约荷砩系呢熑卧谀抢锔试笧殛爢T受罰，我相信那時候每個人的心里都在滴血，都在難受，責任如此的重要，不給他們任何反駁的'機會，他們只能默默的承受。我們每個人身上都會有責任，我們也承受了很多的東西，這些東西有時候也壓的我們喘不上氣來，我們也只能靠自己去努力。朋友們！在生活工作中，當別人陷入困境的時候，請你伸出你的援助之手吧！因為那也是我們的責任！因為你在幫他們的時候也是在幫自己！
人生中第一次參加這樣的訓練，真的是一筆財富，學會了用團隊的精神與大家共事。
體驗到了團隊精神的重要性,為成為團隊中的一員而自豪。
團隊中的每個人都很重要，每個人都很優(yōu)秀。
要懷有一顆感恩的心，去面對工作，面對生活。
深深體會“團結就是力量”的深刻含義。
感謝這次培訓，他又一次喚醒了我的責任感，在以后的日子里，我會盡心盡力的做好我的工作！
教師團隊培訓感言4
兩天的培訓結束了，我感慨萬千，在這兩天的培訓中，我們學到了很多的東西 。從分隊報數中我們進一步了解到責任，我已是人到中年的人了，這個年齡段是人生中最累的，我上有老下有小，既要照顧年老多病的父親，又要照顧家庭和與孩子，還要忙于學校的工作，我現(xiàn)在覺得我的責任太重了，學生人數逐漸增加，每天為了學生的一日三餐起早貪黑的奔波，回家時常常累的筋疲力盡，在這嚴寒的冬日里時常感冒，下班后才去打針，這些又有誰能理解呢？可能是因為年齡大的原因吧，我覺得有時候真的是力不從心了，我曾經在心里想過很多少次，我要放棄食堂這份工作，請領導選擇一位年輕而有活力了的人來接任吧！
我是一個做母親的人，也是一個剛剛失去母親的人。我懂得那份無私的愛，在工作中我用我的愛去愛護學生、感化后輩。并且還要積極的配合及支持領導的工作。深深的感觸到身上肩負的責任實在太重，我愿意為大家服務，由于處于不獲之年，怕未能使工作變的'井然有序，又怕做不到領導的心坎里。但是在最后的心與心的交流中，當邊校長把那一顆紅彤彤的心送給我時，我內心激動的心情無法用語言來表達，不知道說些什么？我覺得那是一顆真誠而又溫暖的心，這顆心溫暖了我的心房，我覺得我所有的付出是有價值的，我付出的一切得到了校長的認可。
我們是相親相愛的一家人，我們要打造屬于我們自己的和諧校園，和諧需要你、我、我們大家共同努力！只要我們團結起來，共同奮斗，我們附中的明天會更加的輝煌，這是我的工作，我愿意承受，我無怨無悔，我愿意為附中明天的輝煌獻出我的余溫、奉獻自己的微薄之力！讓我們攜手感受團結的威力吧！
感謝學校領導給我們提供的這次培訓的機會，從中我們學到了很多的東西，重新給自己定位，認識了別人！
教師團隊培訓感言5
兩天的團隊合作訓練，心靈與思想不斷地受到震撼，靜心梳理，簡言以下幾點。
一、成功源于堅定的信念
面對二十八條胳膊雜亂的糾結在一起的時候，我對是否能回到剛才大家有序的左右手拉手產生了懷疑；面對訓練無素的青年女子必須做300個俯臥撐時，我覺得簡直是“慘無人道”；面對懸在半空邊長不足半米的正方形“電網”，卻要讓全體老師不能絲毫觸網地通過的指令，我情不自禁的連連搖頭……但在培訓老師的鼓勵下，在隊友們不斷的`嘗試下，最后居然都成功了。事實讓我再一次篤信“信心是成功的一半”。是的，沒有成功信念的支持，怎會有成功結果的到來。
二、成功立于周密的計劃
凡事“預則立，不預則廢”。這道理早就知道，但經過了幾個主題活動之后，大有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”之感。七個人在黑暗中合作畫出“美麗的臉”，沒有擁有光明時的周密計劃，是不可能完成的。制定一個既有時限，又要周密可行，行之有效的完善的計劃，于獲得高人一籌的成績是至關重要的。而計劃的制定，既需要眾人的智慧，更需要決策者的定度和精細地安排實施。
三、成功成于細節(jié)的嚴謹
因為兩個人的尺度不一樣，致使眼睛長在眉毛上；因為一個隊友忍不住說了半句話，致使七八個人已經通過“電網”的活動重新開始；因為力量稍稍不均橫，致使集體“翻船”跌入海中……“細節(jié)決定成敗”的箴言，一次一次響在耳邊，使我們不禁又想到這樣一個故事：上海地鐵一號線是由德國人設計的，看上去并沒有什么特別的地方，直到中國設計師設計的二號線投入運營，才發(fā)現(xiàn)其中有那么多的細節(jié)被二號線忽略了。結果二號線運營成本遠遠高于一號線，至今尚未實現(xiàn)收支平衡。細節(jié)決定成敗。想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少；我們不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，注重細節(jié)，追求成功。
教師團隊培訓感言6
我參加這兩天的培訓，開始是很不情愿的。我每周只有周日與孩子在一起，加深母女感情，為了一次不明目的的培訓舍棄與孩子在一起的機會，我心里有說不出的憤怒和不情愿。
第一天上午的培訓是愉快的，大家在一起高高興興做游戲，分合作小組，制定合作口號，做這一切時，我的精神并不集中，老是走神，心思跑回家，跑到女兒的身上，不知道她在做什么，不知道她渴了有沒有水喝，餓了有沒有飯吃，她爸爸會不會照顧她。所以，培訓一結束，我就飛似的沖回家，出乎意料，她玩的很好，沒有哭鬧，一直很開心。
下午，卸下了精神包袱的我，就很投入。感受也頗深。
一、最高指示：靜悄悄
在所有人分A、B兩隊比賽時，我有幸分到A對，我們的隊長是體育老師，對訓練報數自然是小菜一碟，所以我們隊的速度一直是很快，成績也好，但是，隊長的第一次受罰卻是因為有人在說話，我們看著隊長做了20個俯臥撐，心里很不好受，在心里我提醒自己，不可以犯如此的錯誤，同時也覺得小題大做了。平時習慣了說話隨便的我們，雖然在活動一開始就宣誓，最高指示：靜悄悄，在活動過程中不可以說話，但是會場中還是會不時響起竊竊私語的聲音，手機的悅耳的鈴聲。這次，我們因為隊員中有人說話而讓隊長受罰，畢竟受罰的只是隊長，不是自己，20個俯臥撐對兩位隊長也不算什么，所以并沒有痛到心里。而第二天過高壓線時，因為有人說話，而讓沖過生死線的隊友又回到危險中時，每個人都很痛，因為把一個人送到安全的地方，有太多的人付出了太多的努力，而這努力卻因為一個人的不自律，讓大家前功盡棄，每個人都感受到了說話的危險，每個人都重新審視了自己，大家的交流變成了無聲的手語，會場中只有激烈的音樂和訓練老師大聲而有力的提示。
我想，我們沒有真正置身于槍林彈雨的危險中，只把它當成一種游戲，但是，當我們回到現(xiàn)實生活中時，我們還有理由那么散漫，不自律嗎？開會說話，聽課說話，別人發(fā)言說話，難道我們真的不能約束自己嗎？難道我們還要訓練多少次？
二、領導的責任可以分擔，但不可替代
有合作小組，就要有隊長，隊長要承擔責任，要為大家服務，要指揮，也要承擔責任。當競爭來時，你要組織團隊去合作，領導團隊去拼搏。同樣，當團隊失敗了，你也要承擔作為領導的責任。當小組報數，B組隊員因為連報被懲罰160個俯臥撐時，氣氛凝固了，每個人都在為B隊的隊長捏一把汗，剛剛做了一百多個，再做160個，簡直是不可完成的，隊員們有的在給隊長鼓勁，有的在后面跟著默默的做，但是，誰都不可能代替隊長做160個，有的隊員問：可以分擔責任嗎？訓練老師說：不可以。有位女老師失聲哭了，更多的人在默默的想，這樣的競爭太殘酷了，不比行嗎？和自己最要好的同時一起競爭，無論是成功還是失敗，都是殘酷的。誰都知道結果，輸了，要做更多的俯臥撐，贏了，要看著別人受懲罰，對自己也是一種懲罰。有位年輕老師看不下去了，和訓練營的助教老師爭吵，但是這樣有用嗎？
在現(xiàn)實生活中，每個人都有自己的責任，或許是領導的大責任，或許是普通老師的小責任，在團體中，是不分大小的'。你的責任是把自己的責任做好，你不想看到領導做俯臥撐，就不要去犯因為自己的不嚴謹造成的錯誤。你以為事后可以為領導承擔懲罰嗎？那就錯了，你不可以，你若是真心的體會到領導的責任，就努力減少失誤，做好自己的責任吧。
三、成功要有周密的計劃，而不是孤注一擲
第二天的逃生活動中，有這樣的一幕，A組只有兩個隊友了，當他們嘗試一個背起另一個通過時，觸到了高壓線，所有的隊員全部回到了危險中，一部分人絕望了，認為這是不可能完成的任務，無奈的坐在地上，不再積極去想，去做，準備放棄了。這時訓練老師的話又一次次響在耳邊：你放棄了嗎？你盡力去做了？放棄自己現(xiàn)在擁有的重新開始吧，打破常規(guī)，成功要有周密的計劃，而不是孤注一擲……大家被拉起來，重新投入新一輪的戰(zhàn)斗中。兩隊都只剩下3、4個人了，要怎么過，才可以保證順利通過，不能再試了，孤注一擲會前功盡棄，“利用一切人力資源”訓練老師的話又在耳邊響起，A、B兩隊剩下的隊員重新組合成一個團隊，順利的送出幾名隊友，只剩下兩名隊員了，怎么辦？生存還是死亡，擺在每個人的面前，“利用一切可利用的人力資源”訓練老師的話，回蕩在每個人耳邊，有人馬上反應過來。指著男助教老師，示意最后的兩名隊員向他們求救，一次次的鞠躬，感動了他們，兩名隊員順利的通過了高壓線，任務完成了，大家歡呼雀躍，擁抱慶賀。
任何成功都要有計劃，計劃的越周密，出錯就越小�！稗k法總比困難多”。在課堂上也一樣，要上好一堂課，你寫好了教案就好了嗎？不，你還要備好每一個學生，你不知道每個問題提出來后，會收到怎樣的回答，你要根據學生的情況設想很多的答案，怎樣引導學生往你設想的答案上靠，這都是上好一堂課的關鍵。不要等到課堂上再臨時發(fā)揮，隨性而定，洋洋灑灑，看似繁花似錦，其實學生一點知識都沒學到。做任何事情都是一樣的，不要像賭徒一樣破釜沉舟，孤注一擲，不要希望會不經過努力就會成功，付出和得到是成正比的。
兩天過去了，雖然累，但很快樂，雖然沒有和孩子好好過周末，但不后悔，這次培訓值得我用一生的時間去回味，去珍藏。
教師團隊培訓感言7
兩天的培訓結束，迎著昏黃的落日回家，心中感動蕩漾。
曾經，我每天都不可抗拒的被一些極小的`感動潤澤著，同時也因為常常被感動而充滿激情，工作環(huán)境的改變，自覺感動少了很多，于是，孤獨來了，直到今天。
相互提供膝蓋，方能都坐下，贈人玫瑰，手有余香，隊友們的笑臉，很感動。
當一次次的，被一雙雙大手抬過電網時，隊友們濕透的衣服，很感動。
做著極不規(guī)范的俯臥撐，起來時，隊友們眼中的不忍，很感動。
黑暗中，艱難的尋找，當熟悉的聲音響起，“我終于找到你了”，很感動。
為了那最小的地盤，最瘦小的隊友被撕扯著，踩著，微笑依然，很感動。
……
活動中，彼此間的相互提醒，暗示，相互期許、關懷和暗示。每一次小小的感動都會洗凈靈魂中小小的斑點和污漬，使我的內心清潔、明亮、豐富而又寬敞。
希望我們永遠保持著和諧友善、保持著親密真摯。
有了感動，我再也不會在不痛不癢中丟了自己了！
教師團隊培訓感言8
周六周日兩天，與全體同事一起參加了學校組織的團隊培訓活動。這是工作以來第一次參加這樣的團隊訓練，心中是抱著懷疑、緊張以及企盼的心情參加的。兩天來，感覺過得很充實，非常有意義，看到同事們那一張張可愛的笑臉，用心聆聽著每一個隊友的真實感言，發(fā)自內心深處的幸福掛在每一個隊員的臉上，一切的現(xiàn)實恍然在夢中。
說真的，里面有幾個活動自己以前或多或少的接觸過，雖然一環(huán)扣一環(huán)，但自己內心的感受并不向同事那么激動。最出乎我意料讓我感受最深的是第二天讓大家一起做穿越電網的游戲，從內心深處讓我深深感受到集體的力量是多么的巨大。團隊的力量讓人無法想象，面對需要完成的任務，幾乎所有人都認為不可能，當我們一次次失敗，一次次又從頭再來的時候，最終依靠集體智慧的力量完成了幾乎不可能完成的任務時，每個人都在盡情宣泄他們心中的喜悅之情。當每個人伴隨著音樂的`節(jié)奏忘情揮舞的時候，我的眼淚再也忍不住，讓它在臉上肆意的滑落，這美麗感人的場景不正是對和諧校園最好的詮釋嗎。
兩天來真正讓我放棄想法的是蒙住雙眼找朋友，一個兒時的游戲讓我感受到被人關心是多么幸福的事情。當我偏離人群走到墻角被工作人員重新帶到人群的時候，那時我感覺自己是多么的無助，多么的孤獨，那一刻我想我不會找到我的搭檔了，我在原地無助的等待培訓老師的宣判，這時一雙溫暖的手抓住了我，我第一個感覺不是為找到搭檔而高興，此時我實實在在感到在你無助絕望的時候有他人的關心真好，哪怕是一個從未相處的陌生人。我也因此感悟，在今后的人生道路上我一定要用我的真心去關心每一個需要幫助的人。
兩天的團隊訓練，讓我真實的感受到只要我們心中有集體，心中有他人，懂得付出，團結每一名隊員，我們就沒有克服不了的困難，辦法永遠比困難多。
現(xiàn)在我們的學校就像一艘新建的大船，正按照正確的軌道行駛在正確的航線上，我們有優(yōu)秀的船長在掌舵，它所需要的就是船上的各個海員齊心協(xié)力，做好自己份內的工作，同心同德，不允許有一絲的偏離航線，否則目的地永遠不會到達，甚至會觸礁或者撞上冰山。所以現(xiàn)實中我們應避免一切不應該發(fā)生的失誤，堅決拒絕一切不和諧的音符，早日實現(xiàn)我們的既定目標。
只要我們全體同事在今后的生活工作中都真誠的奉獻出自己的一份愛心，只要我們心中永遠裝著他人，我們的明天一定會更加美好!
教師團隊培訓感言9
除非親身經歷，否則你絕對不會相信團隊合作的精神和力量有多驚人。當團隊的力量發(fā)揮得淋漓盡致時，你往往會完成“不可能”的任務。我深深體會到信任、勇氣、智慧、協(xié)作配合都是實際工作和生活中缺一不可的，也是團隊合作的關鍵之所在。
從小到大參加過的培訓很多，而惟獨這次我所收獲的比預期中要多很多，這樣的經歷，使我感到無比滿足和興奮。使我有機會更深入了解自己在體能、心智、情緒各方面的特性，認清自己的弱點和內心的“恐懼”，發(fā)掘自我潛能。這次培訓，讓我真正領悟了團隊合作的精神和力量。
這一次培訓會給我的人生道路帶來一些改變，不是身體上的，是思想上的。
1．互相信任，發(fā)揮集體智慧，互相鼓勵，協(xié)調分工，認可他人。個人的力量是非常有限的，集體合作才可以排山倒海。充分利用身邊現(xiàn)有的資源，并將之組織起來，一起把工作完成。
2、不斷溝通。信息的傳遞就像一座橋。有了橋，但你不過去，還是無法溝通；沒有橋就更無法溝通了。
3．挑戰(zhàn)自我，相信自我。一個人所處不同環(huán)境、從事不同工作或事情的時候，首先要樹立信心，勇于挑戰(zhàn)自我。在活動中讓我清醒的認識到自己缺點。不要被一些表面事情所迷惑，朝著目標堅定地前進，成功就在前面。
4、分工明確，周密的計劃，認真的執(zhí)行。注重細節(jié)，講究科學方法，依賴整體的智慧，克服困難，我們團隊必會無往而不勝。作為團隊的領導者要時刻不忘肩上的重任。作為被領導者應該體會到領導者的`壓力，努力工作。
兩天培訓很短暫只是我生命中短暫的一次停留，但它給我的觸動，給我的思考，給我的裨益，將是我一生所受用不盡的。我完成了一次思想的蛻變。不是說蛻變的過程是痛苦的嗎？那破繭高飛的蝴蝶美不美？我堅持、我自信，是的，心就是一個人的翅膀，心有多大，世界就有多大，選擇我愛的，愛我所選擇的。我愛附中，我愛我的同事們，相信附中美好的明天會更好。
教師團隊培訓感言10
人的一生有很多朋友，或親密、或疏遠；在一個團隊中，你與你的隊友或熟悉、或陌生。但無論怎樣，與友交往最重要的是信任。
公元前4世紀一對友人，他們肝膽相照，從不猜疑。一次，其中的一位觸犯的國王，被判以絞刑。可是他想在臨死之前見見家人，為了幫他完成心愿，他的朋友蒙達替他坐牢。行刑日期漸進，還不見那位罪犯歸來，當別人嘲笑蒙達傻時，他泰然自若，說相信自己的朋友。剛要行刑時，朋友果真騎著快馬趕回，從死神的手里救回他的'性命。國王被他們的友情所感，最終釋放了他們。
這是怎樣的一種友情，面對死亡臨危不懼、從容不迫。蒙達之所以能做到這一點，就是他對朋友的充分信任。在生活中做到對他人的充分信任是不容易的，兩天前的培訓，真正讓我經歷了這樣的心路歷程。
我們做“風吹知勁草”這個游戲，當我第一次做“草”時，心中充滿了恐懼，我怕身體倒向“風”同時，也會倒向了地面。經過了第一次嘗試，我便克服了心理的恐懼，放心向隊友倒去。當我做風時，看著自己不太強壯的身體，心中也是充滿了疑惑“我能不能把對方穩(wěn)穩(wěn)的托起”，可是當他的身體倒向我的時候，我竟然托住了他，心中陡然充滿了自信。經過多次的練習，我已經非常放心隊友的實力，可是在一次集體練習時，閉眼做“草”的我，在隊友的鼓勵聲中向后倒去，睜開眼后，發(fā)現(xiàn)倒在地上。隊友一再道歉，由于一點失誤導致如此。其實隊友大可不必如此愧疚，人誰能不會存在一時疏忽？自己不也因為失誤，害的隊長做俯臥撐嗎？當講師團的訓練員問我你還敢再做一次時，我毫不猶豫的回答沒問題，再次倒下去的時候，我仍然非常放心，沒有絲毫的猶豫，結果我是對的。
從這件事上，我明白信任對一個團對來說是多么的重要，他能給隊友以支持，能給隊友以力量。他能使一個團隊團結起來，變的無堅不摧、勇往直前。
教師團隊培訓感言11
訓練已經結束了，我們哭過、笑過、感動過，經過幾天的靜思，想了很多，有太多的感觸，一時卻不知從何說起，把腦海中浮現(xiàn)的鏡頭組合起來，構成一幅幅愛的畫卷，與你分享。
過電網是一個需要合理計劃、嚴密配合、分工明確的項目。需要穿越的是一張與地面垂直的電網！網上的一個洞就是一條生路。當我一次次把我的'戰(zhàn)友們抬起時，就像我肩上扛的是整個世界，一種莊嚴神圣的感覺在心底跳動，當他安全通過時，心里如釋重負，回過頭來再去扛其他戰(zhàn)友，心里只有一個信念一定要讓他安全通過。 只有信念是遠遠不夠的，一次次的失敗讓我們停了下來。不斷思考后，我們找到了出路。
認真反思后總結了從失敗到成功的原因：
首先沒有能夠仔細的籌劃、計劃團隊擁有的資源，更沒有能夠合理的搭配；第二，我們在執(zhí)行的過程中，沒有一個核心任務來指導，無所適從；第三，沒有緊迫感、責任感、危機感；第四，執(zhí)行的過程中，沒有發(fā)揮監(jiān)督職能，走了不少彎路。
聯(lián)想到工作中，我覺得一個高效能的團隊應該注意以下幾方面：
首先一項工作，必須有合理的計劃和科學的安排。熟悉掌握你所擁有的資源，如何合理的搭配，發(fā)揮他們的最大效益。
二、由負責人組成一個核心來組織完成這項工作。領導不一定要事必躬親。
三、嚴格崗位職責，不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。特別是要完善監(jiān)督職能。
四、增強危機感、緊迫感、責任感，相信競爭無處不在，機會稍縱即逝。
五、增強團隊的協(xié)作精神，增強凝聚力，為了共同的目標集思廣益。
教師團隊培訓感言12
培訓，仍在繼續(xù)。只是這次是我們每個人在自己培訓自己！然后大家互相培訓。
讀著一篇篇流露著真情實感的、文采洋溢的、個性章顯的、充滿智慧的、體裁獨特的培訓感言，小心地走進同事們的`內心，一波又一波幸福感沖擊著心房。
培訓后的收獲是什么？記得有人解釋什么是教育的時候說：當學生把學校里面學到的知識忘記后，剩下的就是教育。或許隨著時光流逝，這次培訓的細節(jié)和過程會被我們淡淡忘卻，可是剩下來的那些東西，卻會內化為我們的言語和行動，留在我們心中，在我們心中延續(xù)，時刻提醒著我們。
雖然五谷雜糧、柴米油鹽般的生活瑣事和每天重復的工作和生活步驟會消磨我們的時光和意志，但是只要我們心存一份感動，時刻記得“我們是一個團隊，是一個整體”。就沒有解不開的結，沒有打不開的心鎖，沒有克服不了的困難，沒有戰(zhàn)勝不了的敵人。
我想培訓將會長時間延續(xù)，延續(xù)在我們的心中。
教師團隊培訓感言13
12月9日和10日，我們參加了為兩天的團隊合作訓練營。在教官的精心指導、嚴格要求、關愛幫助和帶動影響中，我們自身的潛能得到拓展和發(fā)揮，團隊合作精神進一步加強。
通過兩天的訓練，我得到的是互相信任鼓勵、互相幫助、尊敬和愛護，是思考、協(xié)作和服從，是奉獻精神和集體榮譽感；丟掉的，是相互猜忌、埋怨和自以為是，是盲動和蠻干，是個人英雄主義和本位主義。
盡管訓練的第一天是我兒子陽陽一周歲生日，但是為了這個團隊的整體利益，我還是參加了團隊訓練。在這兩天里，我真正理解了“沒有完美的個人，只有完美的團隊”的深刻內涵。在“盲人合作繪畫”這個項目上，我感悟到團隊協(xié)作的偉大。如果我們能很好地協(xié)作，展現(xiàn)在我們面前的那一幅幅作品，就不可能是面目全非了。
第二天穿越“死亡電網”活動，我對個人奉獻的意義和完美團隊的魅力有了更為深刻的體會。 穿越“死亡電網”時，我們一次次的失敗，又一次次的總結教訓、繼續(xù)努力，終于將大部分隊員運送過去，“電網”內只剩下兩名隊員，如果沒有沒有幫助，根本無法安全通過。 這兩名隊員想了很多辦法，可是都無濟于事，最后只能給教官鞠躬求援。教官鞠躬還禮之后，幫助最后兩名隊員安全穿過了“電網”，大家抱以了熱烈的掌聲和歡呼。
當我們經歷了一次次失敗終于穿越“死亡電網”時， 我感悟到什么叫“細節(jié)決定成敗”，什么叫“慢即是快”，懂得了如何權衡得失利弊，加強溝通；我懂得了什么叫做“電網一小步，人生一大步”，更加自信并鼓足了面對一切困難的勇氣；當我們一個個挺直了腰板穿過電網之后，就懂得了彼此協(xié)作的.重要........
通過培訓，我實現(xiàn)了個人能力的跨越和理念的升華，明白了團結合作的團隊精神。我要把這種團隊精神應用于自己所熱愛的教育事業(yè)，為附中的騰飛盡最大努力！
教師團隊培訓感言14
這是我第一次參加這樣的培訓，但我堅信它會對我以后的工作和生活中產生巨大的影響．它用體驗的教學模式，讓我們在這次培訓中體會和分享認識感悟，在活動中傳播團結、合作、和友愛的精神。通過這次的培訓我們知道了團隊合作的精神和力量有多么的驚人，心靈和思想不斷受到震撼。
為期兩天的培訓，所有老師全部參加，并在培訓過程中積極配合。培訓的現(xiàn)場時而聽見因為成功的喜悅而傳來的陣陣雷鳴歡呼、歡聲笑語。學校也非常重視這次培訓，專門請來了團隊合作培訓專家王國梅老師對全校老師進行培訓。培訓中王老師通過游戲的形式化嚴肅為活潑，以獨特的教育方式讓全校的老師都受益匪淺。
在第一天的培訓中我就被大家的團結精神所深深的震撼了．"盲人合作繪畫＂的活動中，我感悟到了協(xié)作精神的偉大．雖然大家的畫作并不是那么的優(yōu)秀，但我們卻感到由衷的自豪．因為那時我們團隊合作的結果．
在第二天的穿越＂死亡電網＂的活動中，我充分體會到了什么是合作，什么是堅持不懈，不氣餒！我們一次次的失敗，又一次次的從來，終于看到了希望的曙光．當最后的兩名隊員也順利的通過電網的時候，周圍傳來了熱烈的掌聲．我們勝利了！
當看到女老師要做10個，20個，40個，甚至是300個俯臥撐的時候，我都有一種要沖過去幫她做的沖動．一次次的摔到，又一次次的.爬起來，我們?yōu)樗恼萍佑停粋�大老爺們又能夠做多少呢？能行么？結果毫無疑問，我們的老師經住了考驗．
兩天的培訓雖然是短暫的，但是它留在我心靈的震撼卻是永久的．因為它教會了我們團結，教會了我們做事要有信心，教會了我們相互協(xié)作，相互溝通．不僅是老師與老師之間的溝通，還有老師與學生之間的溝通，學生和學生之間的溝通．假如將我們這次的培訓精神運用到我們平時的教學實踐中去，我相信一定會收到事半功倍的效果。
教師團隊培訓感言15
兩天的團隊培訓過程中，現(xiàn)實的你我在特定的環(huán)境里不再陌生！
做為一個已度過而立之年的中年人，經歷過得失成敗，似已有了“曾經滄海難為水”的達觀，但這次鮮有的高峰體驗，卻給我了我別樣的感受。
“孔融讓梨”的故事在中國可謂家喻戶曉，他告訴我們謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著社會競爭日趨激烈，開始有人懷疑甚至否定這則故事的合理性，主張現(xiàn)在應該鼓勵人們敢于競爭，要提倡“爭梨”。一石激起千層浪，是該“讓梨”還是“爭梨”，是應該發(fā)揚謙讓美德還是增強競爭意識，大家各執(zhí)一詞，爭論不休。其實，謙讓作為一項傳統(tǒng)美德應該繼承，競爭意識做為適應現(xiàn)代社會的需要也應該培養(yǎng)。
表面看來，“讓”即不能爭，“爭”即不能讓。謙讓與競爭是不相容的，但是我們如果能夠認真思考一下，就會發(fā)現(xiàn)事情并非如此。
中國傳統(tǒng)道德提倡謙讓，認為克己讓人是美德，但同時也主張“當仁不讓”。由此可見，謙讓反對的只是對個人私利的“爭”，而并不排斥原則問題上的“爭”。我們不應該把謙讓片面理解為無原則的.忍讓、退讓，而應該理解為有條件的對他人的寬容和尊重。
培訓中，全體教師被分成了幾個戰(zhàn)隊，每個戰(zhàn)隊個性分明，口號迥異，由此大家也存在著某種競爭。后來“智過電網”兩個隊伍之間也存在著競爭，可是不論我的隊友們還是其他的隊員們，在關鍵的時刻，做出了高尚的謙讓，主動放棄自己的活動，而去幫助別人完成而這樣做的結果，這是“送人玫瑰，手有余香”，不僅成全了別人，自己也取得了成功。
所以謙讓與競爭并不是對立，他適用于不同的人際關系和情況，需要區(qū)別對待。我們要學會該爭得積極去爭，該讓的積極去讓，既要養(yǎng)成謙讓的品質，也要敢于培養(yǎng)競爭的精神。
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