教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【精品】
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
大家好！
很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位老師，班主任一起交流工作經(jīng)驗(yàn)。在座的有資深班主任，也不乏各科任優(yōu)秀教師，能在這里發(fā)言，實(shí)在是有些班門弄斧，愧不敢當(dāng)。對(duì)于班級(jí)的管理，實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能簡(jiǎn)單的說說我自己的一些做法，請(qǐng)給位領(lǐng)導(dǎo)，班主任和老師批評(píng)改正。首先，我要感謝我的級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)工作中的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，是你的正確引導(dǎo)，讓我更好的成長(zhǎng)。一、態(tài)度決定一切。我的理解是：工作要有熱情，有激情，有真情。對(duì)工作的熱情，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。班主任的工作千頭萬緒，但是，只要能充滿熱情的對(duì)待每一項(xiàng)工作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我會(huì)收獲許多來自心靈的慰藉。對(duì)學(xué)校安排的班級(jí)工作的熱情，就是及時(shí)、有效的完成相關(guān)任務(wù)。一分耕耘一分收獲，付出多少你就會(huì)收獲多少。親其師而信其道，我特別注重和孩子培養(yǎng)感情，我有一個(gè)小小的愿望，就是希望我曾教過的孩子能在今后若干年后還能想起我對(duì)她的好。在和孩子一年多的接觸中，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生，我對(duì)他都一視同仁，課堂上是他的老師，課后作他的朋友，常常利用晚修時(shí)間同他聊天，有學(xué)習(xí)上的也有生活上的。孩子對(duì)我也很親近，有什么困難都來找我，有什么心里話也愿意說給我聽。特別是在他身體有病痛時(shí)，我會(huì)每天都過問，讓他知道老師心中有他。因?yàn)樵谖液⒆由嫌變簣@小班時(shí)，有一周周五放學(xué)，下班早，在教師窗口看見他沒有精神，小臉通紅，等他出來時(shí)一摸額頭好燙，在他出教室門口時(shí)老師也沒有告知我說孩子發(fā)燒了，當(dāng)時(shí)我很生氣，為什么孩子發(fā)燒而老師卻沒有給家長(zhǎng)及時(shí)打電話，孩子奶奶不行，非要找老師理論，也許是同行，我說也許班里孩子太多老師沒發(fā)現(xiàn)。我的孩子生病時(shí)需要老師的關(guān)心，他的家長(zhǎng)肯定也需要這樣的老師去關(guān)心他的孩子，所以我要做到父母不在有我李老師。我愛這班孩子，而我也得到了這般孩子的關(guān)愛，在我生病嗓子疼時(shí)，下課會(huì)有孩子給我手心偷偷塞潤(rùn)喉片（她是宋豆、是郭永琪）；在我晚自習(xí)下需要加班時(shí)，會(huì)有孩子說：老師別太晚，明天還要給我上課（他是程文嬌、是雷海山、是牛金榮）；在我批作業(yè)感到肩膀痛時(shí)會(huì)有孩子給我捶捶他是謝思蕊、是蘭丹、是？）說實(shí)話真的很想一直把他帶出去。班中孩子都很聽話，無論是學(xué)習(xí)還是衛(wèi)生、紀(jì)律，他做的都很好，因此也常常得到其他老師的表揚(yáng)。尤其是我班包干區(qū)的盥洗室衛(wèi)生，屢次得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
盥洗室是由我班牛金榮和侯琦來打掃和管理的。在整個(gè)樓層中盥洗室是最難打掃的地方，里面擺放著各班的清潔工具，各班打掃衛(wèi)生的水源也是也從這里取。只要一打掃衛(wèi)生，盥洗室是最熱鬧的。雖說盥洗室有下水，可能正常使用的只有一個(gè)拖把池。有些班級(jí)的清潔工不管那些，管你漏不漏水，先淘完拖把再說，等淘完就逃之夭夭了，還有各班清潔工往往會(huì)將垃圾遺忘在盥洗室。我班常常是剛做完的衛(wèi)生，轉(zhuǎn)眼又被查下了，而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒內(nèi)的垃圾沒倒，或拖把亂扔。真是有苦說不出��！班級(jí)只能因他沒看好盥洗室而被扣分。也曾向年級(jí)組長(zhǎng)反映過此情況，但組長(zhǎng)也解決不了，誰讓我班離盥洗室近呢？面對(duì)班級(jí)同學(xué)的抱怨，我對(duì)他說：對(duì)于無法解決的困難，我只有勇敢面對(duì)，并且要把它做得更好。他倆也敢于挑戰(zhàn)，把我交給的任務(wù)完成的很好。
每天早上7點(diǎn)10分開始打掃，牛金榮負(fù)責(zé)地面的`清掃及拖洗，拖把的擺放。侯琦負(fù)責(zé)拖把池的清理，洗手池的擦洗，垃圾盒及各班清潔用具桶的擺放。分工明確，他倆越干越有經(jīng)驗(yàn)，效率也在慢慢的提高。在大家7點(diǎn)20進(jìn)入早讀時(shí)他倆已經(jīng)完成了，只等個(gè)別班級(jí)的用具回收了。也由于要等其他班的用具所以他倆常常早讀比大家要遲5到10分鐘。為了不耽誤學(xué)習(xí)，他會(huì)拿著書在盥洗室窗戶口默讀。盥洗室衛(wèi)生難做，還常常挨老師批評(píng)，當(dāng)我問他要不要換衛(wèi)生時(shí)牛金榮說：老師，還是我做吧，其他人做了會(huì)給班里扣分的。事實(shí)也是如此。他倆不但做衛(wèi)生快、認(rèn)真，還常常帶領(lǐng)其他沒衛(wèi)生的同學(xué)主動(dòng)到環(huán)境上去幫忙。在衛(wèi)生方面我一直對(duì)班里的孩子比較放心，因?yàn)槲矣械昧Φ陌喔刹�，也有一群熱愛勞�?dòng)的孩子，所以我在衛(wèi)生方面一直都是扣分最少的。我希望在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)；最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
上午好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其實(shí)有點(diǎn)愧不敢當(dāng)，因?yàn)槲乙v的也是大家平時(shí)所做的，都是一些瑣碎的事情，微不足道，而且我相信大家一定比我做的更好，所以不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
今天，我交流的題目是：用心耕耘，靜待花開
去年教的是五年級(jí)，為了了解學(xué)生，開學(xué)的第一天，出了10道整數(shù)乘除法的計(jì)算題，現(xiàn)在依然記得很清楚，全班46個(gè)同學(xué)，全對(duì)的只有4個(gè)，這個(gè)結(jié)果有點(diǎn)意料之中，因?yàn)橹爸浪麄兓A(chǔ)薄弱，但是卻超乎我的想象。要改變現(xiàn)狀，等不得也急不得。（點(diǎn)課件）
一、落實(shí)課堂管理，保證聽講效率
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，而聽講是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，老師上課時(shí)不能只是賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)。一個(gè)亂糟糟的課堂，學(xué)生是不可能安心學(xué)習(xí)的，所以必須嚴(yán)格管理，保證課堂效率。班里有個(gè)喜歡搶答的孩子，往往限制其他同學(xué)的思維，針對(duì)這種現(xiàn)象特別制定班規(guī)：要想回答必須舉手，不舉手就沒有發(fā)言權(quán)。另外，五年級(jí)的孩子已經(jīng)到了思想懵懂的敏感階段，他們細(xì)微的心理變化都會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。所以課堂上時(shí)刻得保持眼觀六路、耳聽八方，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭及時(shí)提醒或制止。為了引導(dǎo)學(xué)生保持上課好狀態(tài)，隨著做了一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂評(píng)價(jià)，上課時(shí)安排一名學(xué)生做隨堂記錄，上課坐姿端正、認(rèn)真聽講的同學(xué)，老師隨時(shí)點(diǎn)明表揚(yáng)會(huì)得一分、積極回答問題的同學(xué)自然得一分，在記錄單上畫一顆五星，相反，表現(xiàn)不好被老師點(diǎn)明批評(píng)的在記錄單上畫圓圈，一顆五星可以抵消一個(gè)圓圈，每積累5顆星可以兌換一張積分卡，每積累10張積分卡可以獲得一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。這個(gè)評(píng)價(jià)有些簡(jiǎn)陋，但是比較管用。
二、立足薄弱環(huán)節(jié)，聽、說、練相結(jié)合
五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容上來就學(xué)小數(shù)乘除法，如果整數(shù)乘除掌握不好，直接影響到小數(shù)乘除的學(xué)習(xí)，我就一邊回顧舊知識(shí)，一邊學(xué)習(xí)新內(nèi)容。學(xué)習(xí)小數(shù)乘法之前先練習(xí)整數(shù)乘法的豎式。上課時(shí)一邊板書一邊講解，強(qiáng)調(diào)清楚應(yīng)該注意的問題，數(shù)位怎么對(duì)，相乘的積寫在哪，進(jìn)位的數(shù)寫在哪，整個(gè)過程引導(dǎo)學(xué)生眼睛看黑板，嘴巴動(dòng)起來，一邊聽一邊跟著老師幾幾得幾，寫幾進(jìn)幾，就這樣一唱一和，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡這種模式。覺得練得差不多了就抽查學(xué)生，如果還有不會(huì)的就再講再練，等到整數(shù)乘法掌握了，小數(shù)乘法就水到渠成，讓學(xué)生把小數(shù)乘法的計(jì)算方法記下來，在早讀時(shí)間讀熟背過。接下來練習(xí)時(shí)間，再出題，點(diǎn)明讓學(xué)生講，每講一道在上交本再做一遍。最后，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)批改完。同樣的方法，學(xué)習(xí)小數(shù)除法之前先練熟整數(shù)除法。等到小數(shù)乘除法掌握了，為后面解方程和多邊形面積的計(jì)算打好基礎(chǔ)。
三、堅(jiān)持計(jì)算練習(xí)，做到持之以恒
計(jì)算是解決問題的工具，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。前面講的課堂上的做法只能算是搞突擊，要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，必須靠平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，持之以恒，才能聚沙成塔。
1、豎式或脫式計(jì)算
平時(shí)利用中午飯后、午休之前的一小段時(shí)間進(jìn)行，一般布置4道題，不忙的時(shí)候我會(huì)自己批，便于發(fā)現(xiàn)問題，忙的時(shí)候就找組長(zhǎng)批，有錯(cuò)發(fā)下去及時(shí)改正，全對(duì)的同學(xué)交給課代表記錄得分，在記錄單上獎(jiǎng)勵(lì)一顆五星。寒假的時(shí)候，在人人通建立了每日口算、計(jì)算打卡任務(wù)，口算每天一頁，計(jì)算每天一組。今年暑假前段時(shí)間仍然是人人通每日打卡，分班之后就在釘釘群每天一個(gè)家校本，為了給自己減輕一點(diǎn)工作量，要求口算掃碼批閱，紅筆改錯(cuò)，脫式計(jì)算參照我給的結(jié)果自行批改，但是堅(jiān)持每天都過目。這樣，就不會(huì)讓那些懶散的孩子鉆了空子。
2、口算
利用午練時(shí)間做，或者有時(shí)早讀的前段時(shí)間背概念、公式，后面10分鐘時(shí)間做口算。剛開始的時(shí)候，大部分孩子做的特別慢，30道題，連做加批改，10分鐘時(shí)間不太夠用，做的快的同學(xué)要求他們不抬頭不張望，舉左手繼續(xù)低頭檢查或驗(yàn)算。漸漸地，等到做第三單元小數(shù)除法口算的時(shí)候，有一次，突然發(fā)現(xiàn)孩子們掌握口算的方法了，雖然慢但是會(huì)做題了，激動(dòng)地我眼淚差點(diǎn)掉下來。為了鼓勵(lì)孩子們口算的積極性，每做對(duì)3次蓋一個(gè)章，每積累3個(gè)章?lián)Q一張積分卡。
四、家校齊抓共管，共促孩子成長(zhǎng)
學(xué)校雖然是教書育人的主力軍，但也需要家庭教育的'協(xié)調(diào)與配合。五年級(jí)的孩子開始長(zhǎng)心眼，膽子也大了，就會(huì)鉆家長(zhǎng)忙碌的空子。一些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，比如愛偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè)，不主動(dòng)改錯(cuò)等等，家長(zhǎng)就會(huì)被他們乖巧的表象蒙蔽了雙眼。所以就得及時(shí)溝通，互通有無，家校共育，共促成長(zhǎng)。
時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸取得家長(zhǎng)的信任，覺得孩子交給我他們放心。前期分班的時(shí)候，有些家長(zhǎng)的情緒引起了不小的波動(dòng)�？吹贸觯职圄[得幾家歡喜幾家憂。
五、注重培優(yōu)帶差，產(chǎn)生輻射效應(yīng)
給優(yōu)生一個(gè)舞臺(tái)，會(huì)有意想不到的收獲。自從學(xué)習(xí)了本部“事事有人管，人人有事做”的優(yōu)秀做法后，挑選了部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子，安排他們做值日班長(zhǎng)，周一到周五，每天兩個(gè)同學(xué)。他們不但在班級(jí)事務(wù)上成了我的得力助手，在學(xué)習(xí)上也起到很大的引領(lǐng)作用。這些同學(xué)的思維比較活躍，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，回答問題或者上黑板講題的時(shí)候，經(jīng)常獲得同學(xué)們的嘖嘖贊嘆。他們敢于表現(xiàn)自己，常和老師辯論，在他們潛移默化的帶動(dòng)下，有的學(xué)生也敢大膽舉手，暢所欲言了。周思雨和劉彧溪是當(dāng)時(shí)班里后10的孩子。有天午休時(shí)間，周思雨不睡覺在忙著寫什么，我問她大中午的不睡覺干什么呢？她說寫臺(tái)詞。后來知道，她說的臺(tái)詞是準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課上黑板講題的思路。劉彧溪是給我最大驚喜的小姑娘，她從進(jìn)班時(shí)的剛及格到這次期末考試的97分，連她媽媽都不敢相信這是真的。
回顧一年來的工作，累并快樂著。有時(shí)候覺得自己像個(gè)蝸牛，背著重重的殼，帶著這個(gè)班，一步一步地往前爬。一份耕耘，一份收獲，我已經(jīng)看到了點(diǎn)點(diǎn)曙光。新的一年將整裝待發(fā)重新上路，一如既往，再接再厲。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好， 下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每一節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要學(xué)生討論交流，還需要提醒學(xué)生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。
二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率
1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！睆牡谝还�(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的`效果。
2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你 我對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，學(xué)生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長(zhǎng)會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學(xué)生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學(xué)生也煩，所以我就鼓勵(lì)學(xué)生講，學(xué)生講完后，多表揚(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng)。
3.尊重學(xué)生，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心 學(xué)生都是要面子的，我在提問學(xué)生的時(shí)候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4.授人以魚不如授人以漁 思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，學(xué)生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識(shí)更重要。
三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細(xì)節(jié)，有效落實(shí)
小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美�！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人） 沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。 我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)學(xué)生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來，讓學(xué)生自己說錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)學(xué)生，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法。
四、重視小結(jié)和反思
如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，具體工作還是讓學(xué)生做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
五、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，今天教科室安排我進(jìn)行一次交流。說實(shí)話，我感到有些缺乏自信。我是在xx年才加入了xx小學(xué)，并且至今只有四年的工作經(jīng)驗(yàn)。今年，我也面臨著人生中的另一個(gè)重大問題。因此，我真正開始從事教育科研工作也只有短短的三年時(shí)間。與坐在座位上經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們相比，我感到非常自愧不如。但既然今天是一次交流，那我就不多廢話了，來回顧和總結(jié)一下我這三年來在教育科研方面的成長(zhǎng)歷程。我將我的三年劃分為三個(gè)階段：初入行時(shí)的重新認(rèn)識(shí)教育科研階段、逐漸進(jìn)步的成長(zhǎng)階段以及面臨困惑和挑戰(zhàn)的科研瓶頸階段。當(dāng)然，最近我感到已經(jīng)平穩(wěn)過渡到了即將發(fā)展的階段。
一、初出茅廬重識(shí)科研
每一所學(xué)校都像是一座神奇的花園，而教育科研則是這個(gè)花園中源源不斷的活水。當(dāng)我第一次踏進(jìn)xx小學(xué)的時(shí)候，我立刻感受到了這個(gè)校園真正濃厚的科研氛圍。在一次次年輕教師讀書寫作交流活動(dòng)中，我聽到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們一再強(qiáng)調(diào)的一個(gè)話題：教育科研是教師個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。在這樣一個(gè)大環(huán)境中成長(zhǎng)，我也漸漸認(rèn)識(shí)到，作為新一代年輕教師，要想更快地成長(zhǎng)，不僅要教好教材，還要多學(xué)習(xí)、多思考、多研究。
當(dāng)然，萬事開頭難，我仍然清晰地記得第一次撰寫科研論文的情景。由于我所學(xué)的是師范專業(yè)，在大學(xué)期間，我經(jīng)常需要撰寫各種教育教學(xué)方面的論文。因此，我對(duì)教育科研的印象開始時(shí)與我的大學(xué)時(shí)光相似：需要廣泛引用各種古今中外的文獻(xiàn)來展示自己的研究可信度和高質(zhì)量，以顯示出“專業(yè)性強(qiáng)”。因此，當(dāng)學(xué)校要求每位教師撰寫教育論文時(shí)，我立刻開始了尋找各種高端、高水準(zhǔn)、高品質(zhì)的研究基礎(chǔ)工作，同時(shí)也積極開展著學(xué)生調(diào)查問卷、個(gè)別訪談等數(shù)據(jù)收集工作。然而，我并沒有意識(shí)到，我在費(fèi)盡心思提升我科研論文的“層次”時(shí)，卻完全忽略了作為一名教師，應(yīng)該著眼于教育教學(xué)這一最實(shí)質(zhì)性的主題。
所以，幸運(yùn)的是，我的第一篇論文《激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究》并沒有停滯不前。非常慶幸的是，在那時(shí)候，教科室的柯老師及時(shí)指出了我的不足，并且告訴我教師教科研和大學(xué)生做教科研是不同的'，并分享了縣市里許多優(yōu)秀的教科研成果。這就像春雷一樣震撼人心，讓我在迷茫中重新認(rèn)識(shí)到了教科研以及如何去做教科研的意義。
二、成長(zhǎng)進(jìn)步漸入佳境
隨著教學(xué)工作的持續(xù)展開，教育科研工作的深入進(jìn)行，我越來越意識(shí)到，教科研是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的工作，需要我們擁有興趣、熱情，更需要時(shí)間和堅(jiān)毅不拔的毅力。要想成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型、科研型人才，就必須不斷學(xué)習(xí)，吸取眾多經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)并善于思考，深入剖析成功與失敗，追求實(shí)效。進(jìn)入龍川以后，我們受到了引領(lǐng)，獲得了一個(gè)教育博客的平臺(tái)。特別是在遭受了一次沉重的打擊之后，我開始逐漸關(guān)注寫作。有了自己的思考和想法，我會(huì)記錄在我的教育博客上。經(jīng)過一段時(shí)間后，我不再寫一些無關(guān)緊要的話語，而是有意識(shí)地開始寫自己研究方向上的內(nèi)容，記錄下教學(xué)中的新思路、新舉措、新發(fā)現(xiàn)。這樣的變化讓我在日常的教學(xué)工作中更加有方向地進(jìn)行思考。
通過每篇教學(xué)記錄的撰寫，我發(fā)現(xiàn)自己在教研方面取得了顯著的進(jìn)步。每次參加論文評(píng)比時(shí)，我只需從我的博客中提取素材。這些豐富的內(nèi)容素材為我的論文增添了一抹亮色。每年，我必須寫教育論文、教學(xué)論文、小班化論文和小課題。雖然第一次的嘗試并不成功，但在全縣乃至全市范圍內(nèi)的論文評(píng)比中，我的論文獲獎(jiǎng)率都非常高，盡管獲獎(jiǎng)等級(jí)并不是很高。這些微小的成績(jī)當(dāng)然都?xì)w功于我日常點(diǎn)滴的有意識(shí)的積累。
三、科研瓶頸糾結(jié)困惑
一件事情，做久了，習(xí)慣了，新的問題貌似也會(huì)隨之出現(xiàn)。經(jīng)歷了教科研的些許精彩漸入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的原因，壓力比較大，亦或是自身內(nèi)在的惰性使然，在論文及小課題的書寫方面，從內(nèi)容、框架、言辭運(yùn)用及寫作質(zhì)量上，都有了一定的局限性，越來越覺得一成不變，難有突破點(diǎn)。特別是提交論文密度比較大的時(shí)候，更是覺得前路漫漫、糾結(jié)困惑，真正體會(huì)到了如擠牙膏般做科研，想新思路、新方向的痛苦。
分析原因，我發(fā)現(xiàn)自己最近一段時(shí)間在挖掘新事物和思考新切入點(diǎn)上有些不足，缺乏創(chuàng)新性思維的表現(xiàn)導(dǎo)致我的進(jìn)步停滯了。作為一名專職的英語教師，我每天都與不同年級(jí)、不同班級(jí)的孩子打交道。這種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞和科研靈感的激發(fā)本應(yīng)該是自然而然的，但是由于我的心態(tài)浮躁，我一時(shí)忽視了發(fā)現(xiàn)美好“風(fēng)景”的雙眼，模糊了思考探究的大腦，也停滯了善于記錄點(diǎn)滴的雙手。因此，我糾結(jié)于這個(gè)問題，并一直努力嘗試通過閱讀《于丹論語心得》來撫慰心靈，學(xué)習(xí)寫作經(jīng)驗(yàn)通過參觀優(yōu)秀教師的精彩課堂來提升自身素質(zhì)，還參加外出培訓(xùn)來充實(shí)自己的水平等等。
差不多一年的徘徊，這一年我又正趕上特殊時(shí)期，感覺距離當(dāng)初對(duì)教育科研的那份熱情稍稍遠(yuǎn)離了些。正如孟子所言：“人生如白駒過隙”，教學(xué)工作的長(zhǎng)河向前滾滾奔流，問題層出不窮，科研也隨之不斷更新。有人說，無論做什么事情，只要堅(jiān)持十年，就能取得偉大成就。雖然我還遠(yuǎn)未達(dá)到十年，但此刻正處于休整期，因此我絕不會(huì)忘記教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和幸福感。我將堅(jiān)守信念，“發(fā)現(xiàn)即進(jìn)步，總結(jié)即提高”。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)者、思考者的身份，以研究者的眼光去觀察并發(fā)現(xiàn)問題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)去分析和解決問題，努力積累更豐富、更深厚的基礎(chǔ)素材，為未來積跬步成千里做好準(zhǔn)備。
這就是我的短短三四年的教科研之路。沒有轟轟烈烈，但求腳踏實(shí)地，細(xì)水長(zhǎng)流。謝謝！
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我想分享一下我在擔(dān)任班主任工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。作為班主任，我深知這是一項(xiàng)辛苦而瑣碎的工作。除了要教好所負(fù)責(zé)的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在道德、智力、體育、美術(shù)和勞動(dòng)等方面都得到全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。我明白只有付出努力和辛勤的汗水，才會(huì)有收獲的結(jié)果。請(qǐng)謝謝！
1、要有一顆愛心�！皼]有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、親愛的同學(xué)們，我希望你們能夠重視思想品德教育。在這方面，我最關(guān)注三個(gè)方面。首先是每位同學(xué)一定要保證自己的安全，因?yàn)槿魶]有安全，其他一切都將變得空談。其次是培養(yǎng)良好的品行。眾所周知，心胸開闊勝過海洋遼闊，道德高尚勝過大地厚實(shí)。一個(gè)人要成就事業(yè)，必須首先做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。即使你擁有很高的知識(shí)，如果沒有道德，也無法成為對(duì)社會(huì)有用的人。因此，在班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)上，我會(huì)給同學(xué)們進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么是可以做的，什么是不可以做的，并提高他們分辨是非的能力。第三點(diǎn)是要認(rèn)真學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己的家庭教育經(jīng)歷，告訴他們父母為了培養(yǎng)他們付出了多少心血和努力。父母掙錢都不易，更何況把孩子培養(yǎng)成才呢？父母在培養(yǎng)我們成長(zhǎng)的道路上付出了巨大的代價(jià)，不僅是金錢上的投入，更是關(guān)愛和付出的心血。因此，我們應(yīng)該懂得感恩，通過優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的辛勤付出。以上就是我對(duì)思想品德教育的'重要性以及對(duì)學(xué)生的期望。我希望我們能夠共同努力，將這些理念融入到我們的生活中，成為有道德修養(yǎng)、安全意識(shí)強(qiáng)烈并且認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。謝謝！
3、作為班主任，要做好班級(jí)管理工作，需要具備組織和管理學(xué)生的能力。平日里，班主任要督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)他們進(jìn)行大掃除，一起參加早操，還要安排眼保操、手語操等活動(dòng)，同時(shí)布置教室，出黑板報(bào)，組織各種集體活動(dòng)等。此外，每周要開班會(huì)，還有不定期的班干會(huì)、學(xué)生會(huì)等。再加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，以及家庭訪問等瑣事，時(shí)間的消耗無法計(jì)算。那么，如何能夠輕松而又出色地完成班主任的工作呢？作為班主任，應(yīng)該注重培養(yǎng)班級(jí)中的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅能夠減輕班主任的負(fù)擔(dān)，還可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在我所帶的班級(jí)中，普遍事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但是各項(xiàng)具體工作分配給了不同的班委。當(dāng)然，班主任需要隨時(shí)檢查和指導(dǎo)，如大掃除任務(wù)分工到人，張貼在墻上，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。如果有地方不干凈，立即找到當(dāng)事人解決。大掃除結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足之處。本學(xué)期我對(duì)學(xué)生提出了不允許在班上亂扔垃圾的要求，要求他們保持自己桌椅下這個(gè)區(qū)域的清潔，并安排衛(wèi)生長(zhǎng)負(fù)責(zé)及時(shí)記錄和督促處理扔垃圾的行為。每天我們會(huì)隨機(jī)抽查和清理學(xué)生們桌子抽屜里的垃圾�，F(xiàn)在班級(jí)的衛(wèi)生狀況非常好，連抽屜里都是干凈整潔的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。所以班級(jí)的衛(wèi)生與班干部密切相關(guān)，他們?cè)谛纬闪己冒囡L(fēng)方面起著重要作用。
4、作為班主任，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予他們表揚(yáng)和信任，引導(dǎo)他們意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)克服缺點(diǎn)，提升自身。對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)不應(yīng)吝嗇，應(yīng)多加激勵(lì)。有時(shí)候，我可能會(huì)在全班同學(xué)面前發(fā)火，但事后反思后我意識(shí)到這樣做是不太好的，它可能損害我的教師形象，并給班級(jí)氛圍帶來壓抑感。我相信所謂的“蹲下來看學(xué)生”就是從不同的角度去看待學(xué)生。我們不能用同一種模式要求所有學(xué)生，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的發(fā)展都是多方面的。我們應(yīng)該考慮學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，因材施教。
5、作為一名班主任并不容易，但我們必須學(xué)會(huì)保持平常心態(tài)，并從中尋找快樂。無論工作還是生活，都需要換一種角度去考慮問題，合理地排解自己的消極情緒，學(xué)會(huì)享受其中的樂趣。當(dāng)我們能以良好的情緒感染學(xué)生時(shí)，才能達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。
總之，班主任的工作是一項(xiàng)極為復(fù)雜的任務(wù)，需要從點(diǎn)滴小事開始做起，巧妙地應(yīng)變和處理問題，以悄無聲息的方式改善和優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。我們每天都在忙碌中度過，生活中也充斥著各種繁瑣的事務(wù)，但我們必須牢記，保持身體健康才能應(yīng)對(duì)這樣的忙碌。最后，我誠摯地祝愿大家身體健康，工作愉快！
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
一、向課堂45分鐘要效率
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。
而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。
如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，相互對(duì)話，講英語故事，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！�
其實(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐，
下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào)：
家校攜手事半功倍
有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣�！币荒昙�(jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng)：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎(jiǎng)等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎(jiǎng)，自己親手剪的小紅花。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。）爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個(gè)目的就達(dá)到了。
課外閱讀重在課外，這就離不開家長(zhǎng)的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長(zhǎng)，有時(shí)是一句表揚(yáng)的話，有時(shí)是畫一個(gè)笑臉。家長(zhǎng)也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時(shí)候，家長(zhǎng)的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉�(gè)很熟悉的家長(zhǎng)，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè)，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽，并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀 ，學(xué)生感覺特光榮，讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。也開始效仿起來，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣儐栕蛱焱砩献x了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首，對(duì)于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。抓住時(shí)機(jī)，表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那高興勁就甭提了。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。一年級(jí)時(shí)，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事，這時(shí)的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長(zhǎng)刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個(gè)字。聽到有趣處，孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。
家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長(zhǎng)在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫道 ：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長(zhǎng)背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動(dòng)一動(dòng)，非常珍惜！獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動(dòng)提出買書，我們做家長(zhǎng)的感到非常高興！”“耿一凡和家長(zhǎng)每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長(zhǎng)時(shí)間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長(zhǎng)每次寫證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列，可這幾個(gè)家長(zhǎng)卻說，只要孩子喜歡讀書，我們?cè)敢鈱�。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會(huì)很高興。家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書的評(píng)價(jià)加上我的表揚(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的'小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評(píng)選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次，就會(huì)有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時(shí)間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣�，F(xiàn)在，班里有很多小書迷，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書的，）感謝家長(zhǎng)，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢！教學(xué)中，有家長(zhǎng)的協(xié)助，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的。
現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來，每次問他，都說作業(yè)做完了，家長(zhǎng)給他檢查了，就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報(bào)喜不報(bào)憂。”我想，要不是和家長(zhǎng)溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時(shí)，我要給家長(zhǎng)打電話證實(shí)時(shí)，才告訴我，沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子，最后無路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤。我就想：學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？第一是二年級(jí)時(shí)不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣，家長(zhǎng)也沒有了檢查作業(yè)的意識(shí)。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時(shí)間一長(zhǎng)就忘了�；丶胰鲋e說沒有作業(yè)，家長(zhǎng)也不知情。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來。
一開始我確信無疑，時(shí)間長(zhǎng)了，我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了。從三年級(jí)上學(xué)期開始，學(xué)生偷懶的多了，不是沒帶作業(yè)，就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做，有一次，令我意外的是，班里有62名學(xué)生，竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè)，我氣得不得了，打，打不得；罵，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地，膽子越來越大。課文沒預(yù)習(xí)，就沒法講。讓他們?cè)谡n上補(bǔ)，哪來那么多的時(shí)間。打電話告訴家長(zhǎng)，也沒那么多時(shí)間。
于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，自己沒做的字樣。寫上日期，寫上自己的名字。請(qǐng)家長(zhǎng)在此處簽名。這樣做就是讓家長(zhǎng)知道，孩子在家沒認(rèn)真完成作業(yè)。有時(shí)，我會(huì)寫張紙條說明孩子這段時(shí)間的表現(xiàn)，讓學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)看，簽名后再帶回來。（這樣做是防止個(gè)別學(xué)生撒謊不交給家長(zhǎng)，卻向老師撒謊說給家長(zhǎng)看了，我這是被學(xué)生忽悠很多次后，被逼出來的方法。）家長(zhǎng)看到后，有的打電話詢問，有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生，抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)知情后，就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上心，這樣，老師又多了一個(gè)幫忙的。老師、家長(zhǎng)雙管齊下，孩子在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)上，我就告訴過家長(zhǎng)，老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn)，并不是讓你在家打他，也不是給您沒面子，我的出發(fā)點(diǎn)是，問題及早地暴露出來，那是好事情。我們及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通，把學(xué)生的壞毛病及時(shí)制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的懲罰，讓孩子心理恨著老師，就是認(rèn)為老師找家長(zhǎng)就是告狀。親其師，才信其道。心理恨著老師，怎么能喜歡老師教的科目呢。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭，家長(zhǎng)有知情權(quán)，也有管理權(quán)。因?yàn)榻逃粌H僅是學(xué)校一方面的事，千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了，我也會(huì)在紙條上寫上學(xué)生近段時(shí)間的表現(xiàn)及表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，讓學(xué)生帶回家。讓家長(zhǎng)也高興，這樣家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更上心，也更有勁頭。在教學(xué)中，有了家長(zhǎng)的協(xié)助，老師教得輕松，學(xué)生進(jìn)步更快。讓家長(zhǎng)知道實(shí)情，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的能力是有差距的，好學(xué)的程度也是不一致的。我要做得是，把孩子一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情放大、放大、再放大，只要孩子喜歡了，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是值得高興的。想想以前的教學(xué)，我只是自己埋頭苦干，孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況，我總是抽時(shí)間摽著學(xué)生做完，不到迫不得已從來不告訴家長(zhǎng)、怕麻煩家長(zhǎng)。現(xiàn)在想想，這種做法很不合理。家長(zhǎng)應(yīng)該有知情權(quán)，也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。光靠教師一個(gè)人的力量是不行的，帶動(dòng)家長(zhǎng)積極參與，會(huì)事半功倍。
有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給我打電話溝通。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡（包括家長(zhǎng)的）、手抄報(bào)，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)， 并展示了優(yōu)秀作品。晚上，高志揚(yáng)的媽媽就打來電話，說高志揚(yáng)回家把評(píng)獎(jiǎng)的情況向家長(zhǎng)說了，自己一項(xiàng)也沒被選上，心情有點(diǎn)沮喪。家長(zhǎng)教育孩子，結(jié)合假期表現(xiàn)，這是必然的。家長(zhǎng)還一個(gè)勁的自責(zé)，說自己不合格，沒有督促孩子做好。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記，高志揚(yáng)記錄了收繳作業(yè)時(shí)的情況，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法，自己沒被評(píng)上的原因及真實(shí)想法。文章寫得非常好，不僅寫了自己的不足，還看到了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，自己今后的努力方向。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度促發(fā)展
有時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，自己的方法他們已爛熟于心，重復(fù)地教導(dǎo)不起作用，有一次，我讓學(xué)生算算我的工作量，老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有六項(xiàng)，給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子，這是不算不知道，一算嚇一跳。學(xué)生們都驚訝得不得了，各一次就得378次！老師每天還得備課，制作課件，每周也得干值日，也有作業(yè)。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇。我把自己的政治、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看。讓學(xué)生知道，老師比他們干得多得多。找個(gè)心理平衡，讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦，并不是像見到的悠閑自得，實(shí)際上老師很忙很累。老師也像你們的家長(zhǎng)一樣，不僅在單位忙，回到家還得忙家務(wù)，給自己的孩子檢查作業(yè)等等，學(xué)生知道了老師的辛苦，也知道了家長(zhǎng)的辛苦，在一段時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。我們班就有一個(gè)好榜樣，張智慧同學(xué)2周歲時(shí)動(dòng)過開顱手術(shù)，記憶力、說話、走路等一切從零開始，現(xiàn)在的他說話口吃不是很清楚，走路不是很穩(wěn)，書寫總是很慢，因?yàn)樗膭?dòng)作協(xié)調(diào)能力不是很好，可就是這樣，這個(gè)學(xué)生從來不服輸，做什么都是認(rèn)認(rèn)真真盡自己最大努力做好，每次手抄報(bào)，雖然書寫不是很好，但拿到他的手抄報(bào)總讓我感動(dòng)，我感動(dòng)與他的執(zhí)著、他的勤奮、他的認(rèn)真。我總是把他當(dāng)作榜樣，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。當(dāng)我把張智慧的故事講給大家聽時(shí)，很多孩子眼里閃著淚花，日記中表示向他學(xué)習(xí)。20xx年春節(jié)，唯一的一張勤奮獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀就發(fā)給了張智慧。這個(gè)樂觀的、開朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺(tái)，領(lǐng)到了最高殊榮的獎(jiǎng)狀。
轉(zhuǎn)變方式促興趣
每到復(fù)習(xí)階段，鞏固生字成了老大難。平時(shí)一課一課的聽寫，學(xué)生的出錯(cuò)率小�？擅康綇�(fù)習(xí)階段，每次聽寫都有出錯(cuò)的，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識(shí)，該怎么玩還怎么玩，一點(diǎn)也不著急。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非�？鄲�，學(xué)生學(xué)習(xí)太被動(dòng)，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)沒情緒。于是絞盡腦汁想出一個(gè)辦法。以小組為單位展開比賽，看那個(gè)小組最棒。這樣一個(gè)小組就是一個(gè)整體，這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè)，小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑，第二天聽寫，效果出乎意料的好，正確率明顯提高。表揚(yáng)小組的同時(shí)，對(duì)于平時(shí)那些老大難的學(xué)生，給他們發(fā)喜報(bào)（所謂的喜報(bào)就是用紅色卡紙建一個(gè)心形或一個(gè)別致的形狀，寫上喜報(bào) 二字，并寫上的喜報(bào)的原因，這是老師寄語，再由本組的小組長(zhǎng)代表本組同學(xué)寫上一句話，最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，就連平時(shí)表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來，問我：“老師，您什么時(shí)候給我們發(fā)喜報(bào)呀！”。
教育不是教師單方面可以完成的，至少需要家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起分享，困難我們一起克服。孩子進(jìn)步是一件緩慢的持續(xù)的長(zhǎng)久的事情，需要耐心、需要恒心，若都一抓就靈，那是極不現(xiàn)實(shí)的。教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要老師和家長(zhǎng)耐心經(jīng)營(yíng)。相信我和家長(zhǎng)、學(xué)生的同心協(xié)力，一起付出，就一定會(huì)有收獲。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
各位老師：
大家上午好！
今天我很榮幸能有這次和大家交流的機(jī)會(huì)。我的發(fā)言將如同我樸素?zé)o華的外表一樣，展示我在xxx中學(xué)的最真實(shí)的實(shí)踐和想法。也許有些做法老師們?cè)缫炎鲞^了，并且做得更好，也許我的有些想法還不夠正確，今天我一并將它們說出來，拋磚引玉，如果有不妥之處，還請(qǐng)胡老師和各位批評(píng)指正。
我素來覺得，xxx中學(xué)若干年來的英語中考成績(jī)，得益于每一位英語教師的悉心付出。從七年級(jí)至九年級(jí)的每一次的考試質(zhì)量分析中都可以看出，xxx中學(xué)的英語始終排在全區(qū)的前列，一般不低于前三。七八年級(jí)扎實(shí)的基礎(chǔ)奠定了中考英語單科的基調(diào)，所以我們中考的英語成績(jī)一般是不差的。但是，這并不說明我們九年級(jí)的英語教師可以坐享其成，耽于現(xiàn)狀。一般來說，九年級(jí)的教師的要有更強(qiáng)的合作精神，要善于利用時(shí)間，善于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，更精練地處理練習(xí)，更全面的學(xué)生學(xué)情分析和輔導(dǎo)。所以，九年級(jí)的任務(wù)量絲毫不比七八年級(jí)差。那么，我們九年級(jí)的老師是如何帶領(lǐng)學(xué)生在整整一年中做好中考準(zhǔn)備的呢？我們主要是從四個(gè)方面著手：
首先，從學(xué)習(xí)中把握標(biāo)高。
初上九年級(jí)，我們都會(huì)通讀教材，解讀《新課標(biāo)》、《中考說明》和《中考詞匯表》，并對(duì)近幾年來的中考題進(jìn)行分析，可能的話，也分析一下四月和五月調(diào)考卷，做到心中有數(shù)，這樣對(duì)中考的標(biāo)高會(huì)有一個(gè)比較準(zhǔn)確的了解，平時(shí)的練習(xí)和講解就會(huì)有的放矢，重點(diǎn)突出。我記得當(dāng)我20xx年第一次帶九年級(jí)時(shí)，就是對(duì)它們的解讀和練習(xí)手邊的幾套習(xí)題冊(cè)幫助我很快進(jìn)入狀態(tài)，那一年，我所帶的那個(gè)班的英語成績(jī)就在全區(qū)排名第一。如今我們都是帶了幾界九年級(jí)的老教師了，但對(duì)于中考走向的分析仍是我們學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容。
其次，備課組成員高度合作。
在烏中，我們九年級(jí)老師所追求的，是全區(qū)的排名，是是否已經(jīng)讓學(xué)生達(dá)到了他應(yīng)該有的樣子，所以我們的關(guān)系是十分融洽的。實(shí)質(zhì)性的集體備課是經(jīng)常的，討論學(xué)情，討論教法，討論效果，討論班上的個(gè)性難題。這種和諧一直在烏中延續(xù)著，使我們憑集體的智慧更輕松穩(wěn)健地?cái)y手并進(jìn)。
第三、在班上創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的氛圍。
教師要嚴(yán)而有度，我用言行讓學(xué)生知道我們?yōu)樗麄兒�，為他們著想，可以很親近地跟我談?wù)搯栴}。所以，學(xué)生們一般都認(rèn)可我、接納我、喜歡我，但又并不覺得我好欺負(fù)，所謂“親其師，信其道”也。
第四、要善用鼓勵(lì)。
在學(xué)習(xí)中，肯定、表彰、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生成就感。對(duì)一些后進(jìn)生，我在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，常用關(guān)注的眼神、期待的語言點(diǎn)明、校正學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和缺失，激發(fā)他們的上進(jìn)心。而當(dāng)編對(duì)話中出現(xiàn)精彩的創(chuàng)意、書面表達(dá)出現(xiàn)完美的佳作、檢測(cè)中學(xué)生出現(xiàn)明顯的進(jìn)步時(shí)，我大肆地表揚(yáng)。當(dāng)某人在練習(xí)中書寫認(rèn)真，在聽寫中比上次多寫對(duì)幾個(gè)單詞時(shí)，我也不忘在旁邊寫上“有進(jìn)步！期待更好！”等語言。適時(shí)和恰當(dāng)?shù)募?lì)顯示了我對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)注，會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力。下面我再來談?wù)勎覀冊(cè)诮虒W(xué)中的一些做法。
我們的做法是，在新授階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，兼顧復(fù)習(xí)舊知和拓展新知。在復(fù)習(xí)階段，系統(tǒng)整理和全面歸納，練講為主，并注意調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。整學(xué)年中，聽說讀寫貫穿始終，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高貫穿始終。關(guān)于復(fù)習(xí)，我覺得去年教研室所印發(fā)的《復(fù)習(xí)備考意見》寫得相當(dāng)不錯(cuò)，我們也是在循著他們的足跡在走，今天就不贅述了。現(xiàn)在，我僅談?wù)勎覀冊(cè)谛率陔A段的一些做法和想法。
1、利用好教材，打下牢固的知識(shí)基礎(chǔ)。
教材是一個(gè)很好的知識(shí)載體，所以要好好利用。每上一節(jié)課，我們都設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。我想讓學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度，如何實(shí)施，可能碰到什么難題，如何去解決等等都要想清楚，而不是腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。如果是重要的句型，我會(huì)讓學(xué)生大量操練，如果是重要的知識(shí)點(diǎn)，我將它講實(shí)講透。如果是繁難的文章或段落，我也可能全文翻譯。如果我覺得意義不大，我會(huì)大膽地舍棄或一句帶過。我們經(jīng)常對(duì)教學(xué)內(nèi)容加工、重組，提取文本中的精華，使之更精練，更符合我們學(xué)生的需要。在重要的地方，我們舍得花時(shí)間，愿意想出盡可能深入淺出的方式讓學(xué)生理解和掌握。只要我們落到實(shí)處，我們不擔(dān)心學(xué)生不會(huì)，不擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好。我從不認(rèn)為只要我講了，會(huì)不會(huì)是學(xué)生的事。我的所有課堂活動(dòng)都為我的目標(biāo)達(dá)成努力。有些東西如果一遍學(xué)生沒弄懂，我就要變換形式講第二遍、第三遍。例如only加狀語放句首，主句應(yīng)采用部分倒裝這個(gè)語言點(diǎn)，我就講過三次。
2、注意復(fù)習(xí)和拓展，減輕復(fù)習(xí)階段的壓力。
新授階段我經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。比如，學(xué)習(xí)breakoff時(shí)，我復(fù)習(xí)breaktherule，拓展breakout，學(xué)習(xí)spare作為“空閑的”這種意思時(shí)，我拓展它作為形容詞，有“備用的”的意思，作為動(dòng)詞有“抽出時(shí)間”的意思，并用舉例予以進(jìn)一步說明。有一些詞，在意義上或用法上有相同和不同的地方，我就引導(dǎo)學(xué)生辨析，如injure和hurt，expect和hope，receive和accept等等。當(dāng)然，這種復(fù)習(xí)和拓展也常在課外閱讀訓(xùn)練中進(jìn)行，在語境中理解是一個(gè)很好契機(jī)，學(xué)生會(huì)很深刻。重要知識(shí)點(diǎn)我要學(xué)生做上筆記，經(jīng)常復(fù)習(xí)，以提高他們做單選、完形的得分率，并減輕后階段復(fù)習(xí)的難度。
3、處理好練習(xí)和檢測(cè)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
我們目前發(fā)的資料有幾本，《練習(xí)冊(cè)》、《中學(xué)生英語評(píng)價(jià)與測(cè)試》、《新觀察》。因?yàn)闀r(shí)間緊，學(xué)生不可能每題都做，那么我們一定會(huì)先做，然后精選部分題目讓學(xué)生練習(xí)。教師批改后，找些共性的問題全班講解，個(gè)性問題在課堂上留給學(xué)生一定時(shí)間，讓他們自己解決或?qū)で笸瑢W(xué)或教師幫助。對(duì)于檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)，全張?jiān)嚲韽念^到尾的講，學(xué)生并不愛聽。那么，我經(jīng)常發(fā)了試卷后，給他們時(shí)間自己思考、自己討論、自己更正答案。我常給他們15分鐘討論、更正試卷上的問題。我班上的42個(gè)學(xué)生，可以在此刻跑到教室的任何一個(gè)地方，詢問他愿意問的人。有人說，會(huì)不會(huì)有人趁機(jī)談笑玩耍呢？會(huì)的。所以我注意觀察。在討論結(jié)束，我就故意點(diǎn)他起來問他弄懂了什么，沒有弄懂什么，那么下次他會(huì)有所顧忌、有所收斂。如果討論后他們?nèi)杂袉栴}不能解決，那么他們可以向我提問。這時(shí)，他們的提問會(huì)是那些共性的難題。我就引導(dǎo)、啟發(fā)、講解。他們自己提出的問題，自己會(huì)聽得很認(rèn)真。這樣，他們?cè)谡莆罩R(shí)的.同時(shí)也培養(yǎng)了思考能力和質(zhì)疑能力，何樂而不為呢？但是，在此之前，我必須做足功夫，看學(xué)生錯(cuò)了哪些題，猜測(cè)為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤，如何講解。唯有如此，我才能在面對(duì)學(xué)生時(shí)從容不迫地答疑，才能讓學(xué)生信服。
4、重視學(xué)生思維的過程，向閱讀訓(xùn)練課要效果。
九年級(jí)的資料中有相當(dāng)一部分的完形是很有難度的，很多學(xué)生讀不下去，不想讀。每隔一段時(shí)間，我會(huì)找一篇這樣的完形，一節(jié)課時(shí)間，限時(shí)完成并講解。我在黑板上畫上縱橫各16條線，找15名同學(xué)板書他們的名字和各題答案后，我引導(dǎo)學(xué)生思考分析，同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上去批改，我講完了，他們也改完了，各個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)也出來了。這樣的效果非常好。
因?yàn)樗麄兒芫o張自己在同學(xué)眼中的位置，所以很認(rèn)真地做，很認(rèn)真地聽。講解時(shí)他們的思維非�；钴S，尤其當(dāng)我引導(dǎo)他們一步步接近正確答案時(shí)，他們或微笑或遺憾或歡呼或嘆息，有時(shí)還會(huì)向我提出質(zhì)疑。一篇完形得分的高低是次要的，重要的是他們認(rèn)真地做了，聽講了，思考了，或多或少知道怎么去做題了。因此，我的學(xué)生在訓(xùn)練一定階段之后，完形常常有很大的進(jìn)步，有不少的學(xué)生會(huì)很期待有一定難度的完形，他們覺得做好完形有成就感。
閱讀理解的訓(xùn)練中，我重視對(duì)文本的深層解讀，常進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀的滲透，并用自己的言行感染他們。我覺得，正確的人生觀和價(jià)值觀會(huì)幫助學(xué)生理解和解答部分閱讀題目。我又覺得，英語的文章有時(shí)也需要像語文一樣，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間理解弦外之音話外之意，從語言、動(dòng)作里揣摩人物的內(nèi)心世界，理解人物以理解主旨。我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)哲理性的和抒情性文字進(jìn)行翻譯，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解。我記得有一篇完形，講的是一個(gè)老年婦女提著重重的袋子走路，氣喘吁吁，就停下來手撐著我的車休息，發(fā)現(xiàn)車?yán)镉腥耍R上將手拿開，我遞給她一瓶水，她搖頭走開了。接著她又走回來，坐到我車上，接過我的水，遞給我一個(gè)香蕉，我們吃著喝著微笑著。文章最后加了一段學(xué)生看不懂的抒情。學(xué)生做完后，有一個(gè)學(xué)生就叫起來，“老師，這篇文章好無聊呀。”果真無聊嗎？我引導(dǎo)學(xué)生分析文中的“我”為什么要坐著不動(dòng)？“我”會(huì)怎么想？老人為什么在發(fā)現(xiàn)車?yán)镉腥撕罅⒓磳⑹帜瞄_？她可能怎么想？為什么她在走開后又拎著重重的袋子轉(zhuǎn)回來？真如一位同學(xué)所說的去買香蕉換那瓶水嗎？通過對(duì)人物言行的揣摩，學(xué)生終于清楚了文中的兩個(gè)是怎樣的人。他們恍然大悟：“哦，文章想傳達(dá)的是生活中點(diǎn)滴的為他人著想的善意呀�！彼麄円餐ㄟ^翻譯明白了文末的抒情性的語言是什么意思。然后他們他們談了生活中類似的事情，感觸很深。這樣，我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了。
我也對(duì)學(xué)生不理解的長(zhǎng)句難句進(jìn)行講解。為了使效果更好，我將那些句子板書到黑板上，利用容易理解的符號(hào)進(jìn)行分析。我有時(shí)會(huì)讓學(xué)生做上筆記，經(jīng)常復(fù)習(xí)，以便舉一反三。這樣做的好處是，部分尖子生理解英語難句的能力特別強(qiáng)。
我還經(jīng)常將Reading和閱讀訓(xùn)練結(jié)合起來。因?yàn)閱渭兊姆g和知識(shí)點(diǎn)講解會(huì)讓學(xué)生很乏味。我就自己設(shè)計(jì)一些由淺到深的問題。淺的問題可以從書中找到答案，深的需要整合整個(gè)文章內(nèi)容，甚至需要加入自己的生活體驗(yàn)。我可以像中考出題一樣，出一兩個(gè)詞匯猜測(cè)題，出一兩個(gè)細(xì)節(jié)判斷題，出一個(gè)推斷題，或者出幾個(gè)句子翻譯。教學(xué)中學(xué)生常因?yàn)闋?zhēng)論激起的思維火花，在心中留下深刻的痕跡。
在閱讀過程中，我們常常需要啟動(dòng)、激活、優(yōu)化學(xué)生的思維過程，包括調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維、邏輯思維、發(fā)散思維以及多種思維方式的相互協(xié)同，從而產(chǎn)生事半功倍的效果。
5、善待書面表達(dá)，讓語言臻于完美。
書面表達(dá)也是可以拉分的。除了要點(diǎn)齊全，句子正確，書寫整潔外，我也指導(dǎo)有關(guān)的寫作技巧。如結(jié)構(gòu)的安排，開頭和結(jié)尾可以怎樣寫，中間怎樣過渡和銜接，怎樣采用不同的句式使文章更有文采等等。學(xué)生很期待的批改和評(píng)講。我班的書面表達(dá)一般在單元檢測(cè)中進(jìn)行。我會(huì)精批細(xì)改，旁邊有更正和批語已經(jīng)司空見慣。如果看到有兩個(gè)“F”他們更期待，因?yàn)槟且馕吨視?huì)跟他們face—to—face地批改了。作文講評(píng)常常會(huì)花費(fèi)一節(jié)課或大半節(jié)課時(shí)間。評(píng)講分四步：首先讓學(xué)生修改他們作文中一些常見的共性的病句，接著評(píng)析中等生的作文一至兩篇，從文章結(jié)構(gòu)，語句，文采等方面引導(dǎo)學(xué)生分析，根據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。然后賞析一些學(xué)生寫的美詞佳句，最后讀幾篇學(xué)生的佳作讓學(xué)生欣賞，讓他們談?wù)撃睦飳懙煤�，為什么好。整個(gè)課堂學(xué)生很專注，因?yàn)樵u(píng)析的是他們的東西，他們會(huì)深刻地理解他們存在的問題，學(xué)習(xí)規(guī)范正確地表達(dá)。他們也會(huì)因?yàn)樽约旱募丫浜图炎鞫幼孕�，努力寫出結(jié)構(gòu)合理，行文流暢，有文采的短文來。我的很多學(xué)生會(huì)將文章寫得比范文還要好。
另外，我也用比較枯燥的常規(guī)來鞏固成果。我的常規(guī)實(shí)際就是幾乎每天一次的聽寫和每單元一次的默寫，包括單詞、詞組和部分句子。這個(gè)很多學(xué)校都在做。我不再羅嗦。
對(duì)于聽力，我們最常用的是在重聽時(shí)，對(duì)經(jīng)典對(duì)話中的重要信息挖空，讓學(xué)生填，我感覺效果不錯(cuò)。
我覺得，不管教學(xué)什么內(nèi)容，以什么形式進(jìn)行，它的中心都應(yīng)圍繞中考，圍繞學(xué)生聽說讀寫綜合能力的提高�！敖虒W(xué)有法，教無定法，貴在得法”，針對(duì)學(xué)情，針對(duì)教師本人的具體情況，我們盡量揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化我們的教學(xué)，為我們的最終目標(biāo)努力著，并會(huì)一如既往地努力下去。
最后，祝愿我們?nèi)珔^(qū)的學(xué)生在20xx年的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)！
謝謝大家！
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
同志們：
這次再就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是市委、市政府決定召開的一次重要會(huì)議，目的就是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省再就業(yè)工作會(huì)議精神，總結(jié)我市再就業(yè)工作，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，推動(dòng)再就業(yè)工作的開展。
這次會(huì)議籌備工作很充分，在國(guó)學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間就準(zhǔn)備召開這個(gè)會(huì)，后來由于防治非典，推遲了一段時(shí)間。曉華同志到任后，對(duì)再就業(yè)工作也非常重視，對(duì)開好這次會(huì)議做了重要指示，因?yàn)樗霾钤谕�，未能參加。為了開好這個(gè)會(huì)，會(huì)前，市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市就業(yè)局等部門對(duì)我市下崗職工再就業(yè)情況進(jìn)行了深入調(diào)查，掌握了第一手資料。會(huì)議期間，大家參觀了4個(gè)就業(yè)基地典型，會(huì)上發(fā)言的3個(gè)單位和書面交流的10個(gè)單位介紹了經(jīng)驗(yàn)和做法，從不同側(cè)面反映了我市下崗職工再就業(yè)工作情況，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。幾年來，再就業(yè)工作得到了全市上下的高度重視，無論是在國(guó)學(xué)同志擔(dān)任市委書記期間，還是曉華同志到任之后，都一以貫之的把再就業(yè)工作作為一件大事來抓，在勞動(dòng)和社會(huì)保障、工商、民政、宣傳、工青婦及縣（市）區(qū)等單位的共同努力下，盡管這方面工作的壓力很大，但是全市上下克服了許多困難，使我市再就業(yè)的壓力得到了初步的緩解。今年1—8月份，全市共安置下崗失業(yè)人員27111人，完成年計(jì)劃的82。9%。組建勞動(dòng)保障基層組織機(jī)構(gòu)375個(gè)，配備專（兼）職工作人員716人。再就業(yè)培訓(xùn)7178人，勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn) 2460人。發(fā)放小額貸款擔(dān)�；�1200萬元、社保補(bǔ)貼1000萬元、公益性崗位補(bǔ)貼120萬元、再就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼315萬元、職業(yè)介紹補(bǔ)貼143萬元。再就業(yè)工作取得了明顯的成效，成績(jī)大家有目共睹。但按照省、市委的要求，面對(duì)再就業(yè)工作的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們還要進(jìn)一步加大力度，把這項(xiàng)工作做好。下面，我講兩點(diǎn)意見。
一、進(jìn)一步提高對(duì)再就業(yè)工作的認(rèn)識(shí)，把這項(xiàng)工作當(dāng)成第一要?jiǎng)?wù)來抓
要充分認(rèn)識(shí)到再就業(yè)工作面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，一個(gè)較困難的群體，也是一個(gè)最需要人關(guān)心、幫助的群體。我們?cè)倬蜆I(yè)工作要面對(duì)的就是這樣一個(gè)比較特殊的群體，所以我們做好再就業(yè)工作就必須提高認(rèn)識(shí)，無論怎么樣認(rèn)識(shí)都不為過。省委書記宋法棠同志在全省再就業(yè)工作電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要把擴(kuò)大就業(yè)與促進(jìn)再就業(yè)作為各級(jí)黨委、政府發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與擴(kuò)大就業(yè)并舉的方針，用發(fā)展和改革的辦法促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)”。我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要按照省委書記宋法棠同志的要求，站在實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把再就業(yè)工作作為第一要?jiǎng)?wù)真正的重視起來。
第一，解決好再就業(yè)問題，是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的責(zé)任。為官一任，造福一方。堅(jiān)持執(zhí)政為民是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)體現(xiàn)，要把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展好大多數(shù)群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就要從下崗職工再就業(yè)等關(guān)系群眾根本利益的實(shí)事、難事抓起，這是為官一任的基本要求，是實(shí)現(xiàn)努力快發(fā)展，全面建小康的基礎(chǔ)。做好再就業(yè)工作，就是要解決特殊群體能夠吃上飯、能夠維持家庭的正常生活、能夠保證其子女上學(xué)、能夠保證基本生活條件等問題。這是我們一級(jí)政府的責(zé)任，也是對(duì)我們每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部最基本的要求。從我們下崗職工的家庭實(shí)際來看，家庭真正有一定積累的很少，一但下崗，生活沒有來源，利益沒有保證，所以解決好下崗職工再就業(yè)問題就成了落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想最現(xiàn)實(shí)、最迫切的需要，搞好再就業(yè)工作就成了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想最實(shí)際的行動(dòng)。
第二，解決好再就業(yè)問題，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾感情深與不深的具體體現(xiàn)。群眾觀點(diǎn)是我們黨最基本的政治觀點(diǎn)，從根本上說，主要是對(duì)人民群眾的態(tài)度問題，同人民群眾的關(guān)系問題。解決再就業(yè)問題的過程是傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，千方百計(jì)為群眾排憂解難的過程，是領(lǐng)導(dǎo)干部能不能切實(shí)做到想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，把群眾的安危冷暖時(shí)刻掛在心上的具體體現(xiàn)。我們做干部的就得為群眾出力，就必須有濃厚的群眾感情。不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部后對(duì)群眾的感情自然就深了，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的感情確實(shí)很深，但確有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)群眾的感情不深，甚至極個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)群眾基本上體現(xiàn)不出什么感情來。對(duì)群眾的感情深與不深就是要看領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾的困難是不是當(dāng)作自己的困難那樣來解決，是不是當(dāng)作自己家庭的問題去對(duì)待，真正做群眾的貼心人。在去年底召開的全市再就業(yè)工作會(huì)上，國(guó)學(xué)同志要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要象給自己子女找對(duì)象、找工作那樣，來關(guān)心下崗職工的工作問題，這個(gè)要求我非常贊成。如果解決再就業(yè)問題都能這樣熱心、細(xì)致周到，都能這樣出實(shí)招，講實(shí)效，動(dòng)真情，那么這項(xiàng)工作就能抓好，反之，這項(xiàng)工作的效果就會(huì)大打折扣。
第三，解決再就業(yè)問題，是對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)干部思想境界的檢驗(yàn)，更是對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部工作能力和水平的檢驗(yàn)。就業(yè)是民生之本，就業(yè)問題不僅是經(jīng)濟(jì)問題，而且是重要的社會(huì)問題和政治問題，它直接關(guān)系廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系改革的成敗，關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。再就業(yè)是一項(xiàng)綜合性的指標(biāo)，涉及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的方方面面，是一項(xiàng)難度很大的系統(tǒng)工程。再就業(yè)工作的好壞，充分反映出一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位和部門的工作好壞，在很大程度上體現(xiàn)出工作水平的`高低。今后，我們?cè)诳己祟I(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)上，除了要考核經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，還要看再就業(yè)工作的進(jìn)展情況。各地各部門要集中力量，齊抓共管，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行整體推進(jìn)，確保取得實(shí)效。
總之，抓好再就業(yè)工作必須按照省委書記宋法棠同志的要求，作為第一要?jiǎng)?wù)來抓。要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)，重視重視再重視，真正把這項(xiàng)工作抓在手上，采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真抓好。
二、進(jìn)一步抓好我市再就業(yè)工作應(yīng)該認(rèn)真注意解決好的幾個(gè)問題
我市的再就業(yè)工作雖然取得了很大成績(jī)，形成了良好的局面，但我們必須清醒地看到，由于這項(xiàng)工作量大、面廣，需要做的工作還很多，還有許多問題亟待解決。目前，全市有下崗職工8.3萬人，加之我們的國(guó)企改革、產(chǎn)權(quán)制度改革正在加速推進(jìn)，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度也將隨之加大，企業(yè)下崗職工和社會(huì)失業(yè)人員將繼續(xù)增加，就業(yè)和再就業(yè)的矛盾將愈加突出。所以，再就業(yè)工作不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做好的事情，是壓力很大的一項(xiàng)工作。各級(jí)黨委、政府要牢固樹立抓就業(yè)就是抓發(fā)展，抓發(fā)展必須首先抓就業(yè)的思想觀念，把再就業(yè)工作擺在各項(xiàng)工作之首，千方百計(jì)開辟就業(yè)之路，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道。
1、進(jìn)一步形成和完善市場(chǎng)導(dǎo)向的再就業(yè)機(jī)制。當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，要把建立健全國(guó)家政策指導(dǎo)下的勞動(dòng)者的自主擇業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)的市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制作為各級(jí)黨委、政府的工作重點(diǎn)。這個(gè)機(jī)制在我們國(guó)家正在逐漸的形成，從大局來看還不夠完善，功能上也不配套。所以我們要依據(jù)國(guó)家的政策，結(jié)合我市的實(shí)際情況，按照勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的要求，建立起機(jī)制健全、運(yùn)行規(guī)范、服務(wù)周到、指導(dǎo)監(jiān)督有力的勞動(dòng)力市場(chǎng)體系。不斷完善社會(huì)保障、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)體系，為下崗職工的合理流動(dòng)創(chuàng)造便利條件，促進(jìn)下崗職工自由地在地區(qū)之間、同一地區(qū)不同部門或行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、此企業(yè)與彼企業(yè)之間暢快地流動(dòng)。盡快把功能和機(jī)制完善，盡快組織和實(shí)施到位，只有這樣，我們才能更好的鼓勵(lì)和支持下崗職工再就業(yè)。
2、進(jìn)一步做好宣傳教育工作，積極營(yíng)造良好的再就業(yè)環(huán)境。要充分利用報(bào)紙、電視等新聞媒體加強(qiáng)輿論宣傳，教育下崗職工進(jìn)一步明確和全面理解再就業(yè)工作的，轉(zhuǎn)變對(duì)再就業(yè)的依賴性，增強(qiáng)自主擇業(yè)、自謀職業(yè)的能力，更好地推動(dòng)全市再就業(yè)工作的開展。各級(jí)政府要積極對(duì)下崗職工進(jìn)行安置，幫助推薦用人單位。同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，就業(yè)和再就業(yè)對(duì)每個(gè)人來講，不是和過去一樣，端上鐵飯碗就一輩子不下崗，成為一勞永逸的事。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下就業(yè)與再就業(yè)是一個(gè)反復(fù)多次的過程。所以要想真正搞好這項(xiàng)工作，就要教育和幫助我們的下崗職工，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，通過自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，引導(dǎo)下崗職工不等不靠，走向市場(chǎng)，增強(qiáng)自我擇業(yè)能力。剛才會(huì)議上介紹的幾個(gè)典型很有說服力，像樺南世紀(jì)商廈總經(jīng)理王淑琴，下崗后，從一個(gè)小商店起步，經(jīng)過十幾年的努力，20xx年以來投資6300萬元建成了現(xiàn)代化的綜合性商廈，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。還有下崗女工劉志宏搞的配餐，東風(fēng)區(qū)于杰三姐妹創(chuàng)辦的老年公寓等都是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，通過個(gè)人努力奮斗實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的典型。所以我說這三個(gè)典型很好，這樣的典型還有很多，各地各部門都要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)這些具有代表性和示范性的先進(jìn)典型，號(hào)召全市人民向他們學(xué)習(xí)。要在全市的下崗職工中大力弘揚(yáng)這些先進(jìn)典型吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。這些精神同我市在防治非典過程中創(chuàng)造的防治非典精神一道形成了我們佳木斯人的精神。集中體現(xiàn)就是不管多么困難，不管難度多大，只要我們想辦的事，想干的事，就一定能把它辦好，一定把它干成。這種精神非�？少F，我們一定要發(fā)揚(yáng)這種精神，把再就業(yè)工作做得更好。
總之，希望我們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大工作力度，采取切實(shí)可行的措施，推動(dòng)我市再就業(yè)工作進(jìn)入良性循環(huán)的軌道，為努力快發(fā)展，全面建小康，實(shí)現(xiàn)富民興佳新跨越做出積極的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
各位同仁：
大家好！很高興今天能和大家聚在一起探討我們的教學(xué)。在這里我首先要道出兩個(gè)感謝，感謝我們付佐完小的領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個(gè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍讓我體會(huì)到了教育的樂趣；其次要感謝的是我的同事，和你們相處讓我感覺到了家人般的溫暖。正是有你們的關(guān)心、支持和幫助我才有了今天的成績(jī)，謝謝你們！我今天的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺的談一談我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。下面我就從四方面介紹我的教學(xué)體會(huì)。
一、自我完善“學(xué)無止境”，在我看來學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的過程。
對(duì)于我自己來說，我會(huì)在每次考試結(jié)束后，寫下考后反思，我認(rèn)為與其考后患得患失，不如總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累出方法；我一直把“三人行必有我?guī)煛边@句名言作為我的座佑名。我身邊的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，老教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，新教師的新穎課堂教學(xué)方法，我都看在眼里記到心里，稍加改進(jìn)，合理的實(shí)施在我的課堂教學(xué)上；書是我們最好的精神食糧，空暇時(shí)間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學(xué)。
二、向課堂要效率首先是備課方式的改進(jìn)。
課前深入了解學(xué)生，要了解學(xué)生的認(rèn)知程度，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。全面分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，弄明白哪些內(nèi)容是學(xué)生需要理解的，哪些內(nèi)容是學(xué)生必會(huì)的。制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)教案，探索合理的教學(xué)順序。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)?shù)姆攀�，這樣才能有精彩的瞬間。合理的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生科學(xué)的思考和解決問題。
在教學(xué)中要教給學(xué)生分析題的方法，比如：舉個(gè)例子、列個(gè)圖表、做個(gè)假設(shè)、來個(gè)實(shí)驗(yàn)等等，讓他們?nèi)ンw會(huì)探索的樂趣和成功的自豪感。下面我就給大家介紹一下我的一個(gè)課堂小設(shè)計(jì)。前幾天我才講了《克和千克的認(rèn)識(shí)》這一課，老師們都知道這一課比較抽象，對(duì)于老師來說非常難講，對(duì)于學(xué)生來說呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點(diǎn)。正因?yàn)槲殷w會(huì)到了這一點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課來攻破這個(gè)難點(diǎn)：1、我布置了課前搜集資料，讓學(xué)生回家記錄標(biāo)有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；2、課上我首先以幾個(gè)生活中常見的質(zhì)量來作為參照物，比如說一個(gè)一角硬幣的質(zhì)量、一個(gè)小朋友的體重、一個(gè)蘋果的質(zhì)量和一頭豬的質(zhì)量。對(duì)于身邊熟悉的學(xué)生容易記在心里。3、讓學(xué)生匯報(bào)他們收集的資料。在這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：①挑幾名優(yōu)等生先讓他們匯報(bào)，我再適時(shí)點(diǎn)撥，例如：學(xué)生說一盒牙膏的質(zhì)量80克，我會(huì)及時(shí)追問：“它的質(zhì)量用我們熟悉的哪個(gè)質(zhì)量來做參照物好呢？如果我們說成80千克會(huì)出現(xiàn)什么笑話呢？誰來說一說？”這時(shí)真有一個(gè)學(xué)生說道：“那我們?cè)跀D牙膏時(shí)就好像扛著兩個(gè)小朋友在擠，這樣的牙膏也太大了！”這時(shí)全班學(xué)生哄然大笑。真是太精彩了�、诓捎猛瑯拥姆椒▍R報(bào)了幾個(gè)后，我尋找了幾個(gè)有價(jià)值的資料采用填單位的形式提問，并且也讓學(xué)生說出參照物，講出小笑話。在說一根雪糕質(zhì)量時(shí)，又有一名學(xué)生說到道“如果填成千克，那這哪是吃冰棍兒呀，這是在啃一頭大豬呀！”③以同桌為小組用上邊的方式對(duì)照自己搜集的資料相互提問、填空講笑話。這樣一堂課下來確實(shí)達(dá)到了很好的預(yù)期效果。
三、做好班主任工作我們都知道如果一個(gè)班級(jí)有一個(gè)良好的班風(fēng)，那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)名類前茅。
作為班主任我不但注重學(xué)生的.學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活、身心健康和生活狀況。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)教育他們，不斷與他們談心，既掌握了他們的心理活動(dòng)，還取得了他們的信任，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。這樣無論是學(xué)習(xí)還是其他活動(dòng)，他們總是是把班集體榮譽(yù)放在第一位，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。
四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題我們都知道學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和道德素質(zhì)。
那么如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作呢？我覺得我們要先了解學(xué)困生。我把我們班的學(xué)困生大致分了三類：智力方面，情感方面，課堂聽課效果方面。在我們班里有一名同學(xué)，10以內(nèi)的加減法她會(huì)，其它的任化的秘訣�！痹S多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科除了數(shù)字就是公式。但我的數(shù)學(xué)課卻總是笑聲不斷。課上我會(huì)用一些幽默的語言和簡(jiǎn)短的小故事來豐富我的課堂教學(xué)當(dāng)然我是有有對(duì)性的，比如看到哪個(gè)學(xué)生對(duì)課堂無興趣了或是走思了我會(huì)點(diǎn)他的名字來說幾句“你看我們××想什么呢？是不是在想今天回家你媽媽給你做的紅燒肉呢？香吧？要認(rèn)真聽課表現(xiàn)好回家才能吃的！”看到打盹的同學(xué)我會(huì)說：“嘿××你眼皮上支的兩根棍快折了。趕緊睜開眼認(rèn)真聽課，不然被別人落下了”。如果一堂課有5次回答的機(jī)會(huì)我會(huì)給學(xué)困生3次，在我的學(xué)生回答時(shí)，我會(huì)不斷給打氣，比如“你能行的再想想、這個(gè)問題能難住你？加油！離成功就差一步了�！庇辛宋业闹С趾涂隙ê⒆觽兌紣凵蠑�(shù)學(xué)了。每當(dāng)鈴聲響后我走進(jìn)教室他們那高昂的“起立、老師好”五個(gè)字就如同給我打了雞血一樣，令我對(duì)這節(jié)課充滿了信心。在我的心中我始終認(rèn)為：鮮花和掌聲的背后，都凝聚著辛勤和汗水。只要你付出了你就一定會(huì)有所收獲。最后希望各位老師們能收獲自己的碩果。在今后的教學(xué)上百尺竿頭，更進(jìn)一步！謝謝大家！
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個(gè)學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人實(shí)感慚愧，經(jīng)驗(yàn)談不上，凡事盡力而為，但求問心無愧!下面，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛�(gè)人的膚淺看法，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、我認(rèn)為要保證教學(xué)質(zhì)量，上課的紀(jì)律是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。一個(gè)老師講的再好，如果孩子們的紀(jì)律不好，那都是白講。
1、敢于嬉笑怒罵，樹立教師威信
剛?cè)握n時(shí)，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時(shí)新教師一定要冷靜處理，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對(duì)于樹立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應(yīng)付。對(duì)待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng)，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴(yán)肅等。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新教師不可軟弱、逃避，并且一開始就要敢于正視、教育，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉，上課喜歡搗蛋，一次上課時(shí)，他在和同學(xué)打鬧，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場(chǎng)停下來，嚴(yán)加指責(zé)，同學(xué)們也對(duì)他投來鄙視的目光，他自己也不好意思，低下頭來，默不作聲。經(jīng)過幾次之后，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了，也能積極舉手發(fā)言了。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效;但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，如果屢次公開批評(píng)，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，不要在課堂上與其對(duì)峙，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺(tái)。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(zhǎng)共同做思想工作。再如501班的易亮，也是一個(gè)搗蛋鬼，且有一點(diǎn)自尊心，脾氣也有點(diǎn)倔，第一次在課堂上搗蛋時(shí)，我狠狠地批評(píng)他，但他卻哭了，好像受到什么委屈似的，并且有反感情緒，這時(shí)，我也懶得理他，我繼續(xù)上我的課，下課后，我把他帶到辦公室，曉之以理，軟硬兼施，最后，他自己寫下了保證書，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過這次之后，他上課也認(rèn)真多了，并能積極舉手發(fā)言。
2、以愛感化，以情動(dòng)人當(dāng)然，教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛感化學(xué)生，以情打動(dòng)學(xué)生。平時(shí)上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課，可先找學(xué)生了解情況。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽課，是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題，能解決的幫忙解決。就算明知學(xué)生沒有問題的，也可找學(xué)生談?wù)�，讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對(duì)于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽也會(huì)給面子。此外，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對(duì)話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律。所以，我有時(shí)間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐，談一談，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當(dāng)中，做學(xué)生的良師益友。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣
教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到的問題是 “一放就亂”。根據(jù)課改精神，課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在互動(dòng)的過程中，難免會(huì)人多口雜，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來。針對(duì)這種情況，教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。具體而言，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律，有秩序地發(fā)言，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時(shí)，則要求教師能眼觀四路耳聽八方，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時(shí)處理。尤其是剛開始的時(shí)候，更要如此。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識(shí)并強(qiáng)化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣，課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時(shí)，老師提問時(shí)，學(xué)生都是叫的，我來我來，手舉的老高，有的甚至跑下位，或站到凳子上。每次這樣，我都要求他們?cè)趺醋�，必須舉手，要放在桌子上，都要安靜地等待老師叫到你時(shí)才能站起來回答，否則，老師是不會(huì)叫你的，并且還要受到批評(píng)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，現(xiàn)在有了很大的改觀。
二、在課堂紀(jì)律得到保障前提下，我認(rèn)為要提高課堂的有效性。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動(dòng)機(jī) 每次上課時(shí)我都按組積分，無論回答問題，上臺(tái)做題，還是上課講話都采用積分制，上課不認(rèn)真聽講的要扣分，答對(duì)了的要加分，一節(jié)課完后要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，分出一二三。學(xué)生大都對(duì)積分看得比較重，都想為小組多掙點(diǎn)分，有幾個(gè)比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了，否則扣分了就會(huì)受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé)，還會(huì)被小組拉入黑名單。所以每次做題時(shí)學(xué)生都很積極，踴躍上臺(tái)。老師在點(diǎn)學(xué)生回答時(shí)實(shí)時(shí)照顧到每位同學(xué)，特別是成績(jī)比較差的，當(dāng)他們舉手時(shí)要立刻點(diǎn)到他，使他們覺得自己也很重要，也可以為組爭(zhēng)光。
每次上完一節(jié)課之后，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈，積分低的組也不灰心喪氣，并揚(yáng)言下次再?zèng)Q高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī)，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
三、我認(rèn)為課后孩子的作業(yè)也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
作業(yè)評(píng)閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一，是檢測(cè)教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)情況的有效方法，也是學(xué)生鞏固知識(shí)的.有效途徑和必要手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此，我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查。
1、作業(yè)量不在大，要具有代表性，體現(xiàn)層次性。
作業(yè)量大，面面俱到，不一定是好事，太多了，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，根本沒有時(shí)間去分析思考，只是敷衍完成，亂做一通，對(duì)學(xué)生來說是勞而不獲，同時(shí)也是給教師自找麻煩。針對(duì)這種情況，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，量不在多，要具有代表性。我除了在課本上選取題目之外，自己有時(shí)間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上
2、學(xué)生做題必須嚴(yán)格要求格式步驟。不同的題目有不同的寫法，不同的步驟，每一種題目都要嚴(yán)格講清楚。首先要字跡工整，不能亂改亂畫。其次是解題步驟，數(shù)學(xué)必須有規(guī)范的格式步驟，哪一步應(yīng)該怎么寫，怎么做，嚴(yán)格到每一個(gè)字每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能多一個(gè)字，也不能少一個(gè)字。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生在以后的考試當(dāng)中才會(huì)少犯錯(cuò)誤，才會(huì)把自己會(huì)做的題拿到分。學(xué)生第一次作業(yè)時(shí)，我都是自己先認(rèn)認(rèn)真真地按照標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好，要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地照抄，注意字跡，格式，解題步驟，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來。為了督促學(xué)生做好作業(yè)，我也采用了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，
每次作業(yè)字跡工整，沒有涂改，并且完全正確的為A+,累計(jì)五個(gè)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本 。學(xué)生把作業(yè)做好了，既鍛煉了自己，又可得到表揚(yáng)，還可以有獎(jiǎng)勵(lì)，他何樂而不為呢。
3、及時(shí)認(rèn)真檢查批改作業(yè)，還要認(rèn)真記載。對(duì)做的好的要表揚(yáng)，做的差的要及時(shí)指出并改正。做到一天一小節(jié)，一周一總結(jié) 。
總之，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，提高作業(yè)的有效性，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴的意見。謝謝大家!
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
大家好！
12月7日，按節(jié)令，今天是“大雪”，也就是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第21個(gè)節(jié)氣，它標(biāo)志著仲冬時(shí)節(jié)的開始，告訴我們天氣更加寒冷了。
在寒冷的冬季，我總會(huì)想到那個(gè)情景：紅泥小火爐，冒著熱氣的茶壺，手捧一本書，任你的思緒隨書中的思想飛揚(yáng)。不管天氣多么寒冷，你感受到的一定是溫暖。也許你會(huì)說，那是你童年的記憶吧，離我們太遙遠(yuǎn)了。不，我只想告訴你，人在一天天長(zhǎng)大，變老，讓讀書陪伴你成長(zhǎng)，那是再重要不過的事了。
讀書讓你成為有思想的人。人因有思想而站立，讀書就是思想產(chǎn)生和成熟的進(jìn)程，古今中外的思想者為我們寫下了一部部著作，那是他們思想和智慧的結(jié)晶。你不妨去瀏覽，去吸收他們的思想，先充實(shí)自己。我們不能只做一個(gè)天然人，那樣你會(huì)脆弱的真像一棵葦草。要有思想，思想讓你看清事情的真相，讓你明確是非，讓你不人云亦云，讓你不隨波逐流，那么，做一個(gè)會(huì)思想的葦草就從讀書開始吧。
讀書讓你成為有氣質(zhì)的人。氣質(zhì)是內(nèi)在的不自覺地外露，而不只僅是表面功夫。如果胸?zé)o點(diǎn)墨，任憑再華麗的衣服裝飾，也毫無氣質(zhì)可言，反而給人淺薄的感覺。讀書是一項(xiàng)精神活動(dòng)，對(duì)人起著潛移默化的感染作用。讀書讓你更加熱愛天然，凈化心靈，聽風(fēng)聲雨聲，化器宇軒昂。你可以讀山的高大厚重，也可以讀山的蒼茫清幽；你可以讀水的波瀾壯闊，也可以讀水的靜遠(yuǎn)流深。讀書讓你的生命安靜，安靜不是不進(jìn)取，不是不奮斗，而是遠(yuǎn)離紅塵的冗雜與喧囂，不為塵世的渾濁所蠱惑，掙脫了心靈的桎梏，簡(jiǎn)樸而輕松的面對(duì)生活，愉快而執(zhí)著的朝著應(yīng)走的方向前行。在讀書中，可以完善自我，成就理想的.品德，改善你的氣質(zhì)。
讀書讓你成為有智慧的人。軍事家的運(yùn)籌帷幄決勝千里，外交家的思維敏捷縱橫捭闔，哲學(xué)家的深度思考獨(dú)具慧眼，數(shù)學(xué)家的一絲不茍科學(xué)說理，文學(xué)家的情感豐富啟人感悟都在書中蘊(yùn)藏。通過讀書，我們可以思接千古，與智者交流，與偉人溝通，將他們的智慧注入你的大腦中。正如牛頓所說站在巨人的肩上才看得更遠(yuǎn)。
讀書是思想的尋覓與探索，是智慧的生成與發(fā)展�！白x書已成為我的一種生活方式�！彼偨Y(jié)的讀書“三讓”——“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”，不正是給我們的最好開辟嗎？
同學(xué)們，“大雪”預(yù)示著降雪量的加大，那是在滋潤(rùn)大地，補(bǔ)充水分，我們拿什么滋潤(rùn)自己呢？“大雪”是“進(jìn)補(bǔ)”的好時(shí)節(jié)，俗話說“冬天進(jìn)補(bǔ)，開春打虎”，我們拿什么來補(bǔ)充自己的大腦呢？讀書吧，那是滋潤(rùn)靈魂，補(bǔ)充精神的最好方式。有人給我們總結(jié)過讀書的感受，讀文學(xué)，可以升華我們的情感；讀哲學(xué)，能夠引發(fā)我們的睿智；讀歷史，來觀照我們的現(xiàn)實(shí)；讀天文、地理、科技，我們便會(huì)認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。那就讓我們好好讀書吧，在此，我想和你們一起鼓勵(lì)自己，用今日讀書之大補(bǔ)，養(yǎng)明日打虎之精神。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
各位老師，大家好！
讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
回顧我短短的四年英語教學(xué)經(jīng)歷，感覺并沒有什么絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，而且我一直感覺老師與老師之間的知識(shí)水平并沒有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)生，對(duì)上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時(shí)刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在這學(xué)期教學(xué)中注意到的七個(gè)方面。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研組。
我認(rèn)為一個(gè)人所取得成就一定多方面綜合作用的成果。雖然進(jìn)入紅星路小學(xué)教研組僅僅一年時(shí)間，但是我感覺我們幾位老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，已經(jīng)非常有默契。例如，聯(lián)教課時(shí)我和賀老師多次在一起磨課，研究，制作課件。彭瑤老師第一次上公開課時(shí)，情況不理想，我毫無保留的提出我對(duì)這節(jié)課的看法，并將我的教案和課件發(fā)給她參考，她有一些疑問我們也一起探討，在輕松的工作氛圍中我們共同進(jìn)步。
2、建立了良好的師生關(guān)系。
學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，提高學(xué)習(xí)興趣。在處理與學(xué)生的關(guān)系上，首先，我從稱呼上開始，我喜歡學(xué)生叫我“Miss余”，我覺得這樣會(huì)體現(xiàn)英語教師存在感。私下與學(xué)生交流時(shí)，我稱呼學(xué)生也喜歡用一些符合他們特點(diǎn)的昵稱，歡笑中拉近距離。其次，我現(xiàn)在批評(píng)學(xué)生時(shí)，比較注意說話的方式，本來我們老師批評(píng)學(xué)生都是為了他們好，但有時(shí)卻不能理解咱們對(duì)他的好，所以我們要注意自己的批評(píng)方式。我相信有一天他一定會(huì)明白你對(duì)他的良苦用心。除此之外，我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學(xué)生，學(xué)生生病了，多問候一句，有時(shí)就是咱們的一句簡(jiǎn)單的問候讓學(xué)生與自己的心又近了一步。
3、充分開展小組合作。
我們英語學(xué)科知識(shí)比較零碎，英語老師都帶4到5個(gè)班，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的，所以，小組成員之間的合作與監(jiān)督就顯得十分重要，課代表不僅要會(huì)收發(fā)作業(yè)，而且要有小老師的風(fēng)范，老師不在時(shí)能獨(dú)當(dāng)一面。除此之外，課代表還要會(huì)做老師和班級(jí)的橋梁紐帶，善于與其他學(xué)生溝通，并及時(shí)向老師反映班級(jí)英語學(xué)習(xí)的心理動(dòng)向。小組組長(zhǎng)也擔(dān)任重大責(zé)任，一組的英語學(xué)習(xí)命脈全在組長(zhǎng)身上，特別是對(duì)于那些沒有學(xué)習(xí)自覺性的學(xué)生而言，所以對(duì)于組長(zhǎng)的培養(yǎng)，也是我教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。但是我不得不承認(rèn)，這點(diǎn)在我所執(zhí)教六年級(jí)的兩個(gè)班，實(shí)施的不夠好。
4、做好備課。
先是集體備課，在英語我們經(jīng)常相互學(xué)習(xí)，一起探討每個(gè)單元的每節(jié)課的上法，甚至小到一個(gè)單詞的讀音的切磋，大到整個(gè)學(xué)期的的教學(xué)計(jì)劃，我們?cè)诠餐挠懻撝卸际芤娣藴\。除了教學(xué)上的相互切磋，我覺得在集備上，我學(xué)到更多的是別人老師的經(jīng)驗(yàn)，把握正確的方向。其次是自己的備課，我的教案，從來都是可以參考以前的備課教案，但從不照搬照抄，因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺雖然教的課一樣，但每一輪教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得不同，學(xué)生不同，備出的課也會(huì)不同，所以我再忙也會(huì)抽出時(shí)間備好第二天的新課，整理自己情緒，充分貼切的將自己的性格融入課堂，爭(zhēng)取每節(jié)課都精神飽滿。
5、注重課堂上活躍的氛圍。
首先，老師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。在英語中，高年級(jí)的語法課是很枯燥的，所以我在講解語法時(shí)，盡量是深入淺出，比如，講動(dòng)詞單三形式時(shí)，學(xué)生不知道為啥用does變問句和否定句時(shí)動(dòng)詞要重新變?yōu)樵�，我就說does是照妖鏡，一照動(dòng)詞都要變回原形，學(xué)生就印象深刻，立刻明白。五年級(jí)講基數(shù)詞和序數(shù)詞時(shí)，我就上網(wǎng)搜一些順口溜再做一些改編，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。在講解詞匯用法時(shí)，我一般都是拿班上的學(xué)生舉例，比如：講beafraidof時(shí)，我舉例：我們很害怕周老師。學(xué)生都連連點(diǎn)頭，積極舉手回答問題，因?yàn)槲沂且哉嫒苏媸屡e例，學(xué)生都印象深刻，也感覺不那么枯燥無味了。再比如說，我經(jīng)常會(huì)拿一些網(wǎng)絡(luò)語言與他們交流。例如五年級(jí)有個(gè)男生非常喜歡插嘴，我就會(huì)盯著他說：能不能安安靜靜地做個(gè)美男子。有時(shí)我講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說：重要的事情說三遍。然后請(qǐng)他們連讀3遍，所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的。
6、落實(shí)背誦和作業(yè)。
英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)在出色，也只有40分鐘時(shí)間，課后的背誦如果不落實(shí)，還是很難出成績(jī)，這一點(diǎn)是我們老師的共識(shí)，也是最辛苦和讓人無奈的事情。我們學(xué)校有些孩子基本上都是在托管班學(xué)習(xí)，不太重視英語學(xué)習(xí)。我來檢查他們每天的落實(shí)、每人的.落實(shí)也不現(xiàn)實(shí)，所以我每次上課會(huì)選取一部分同學(xué)抽查背誦，其他的同學(xué)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。關(guān)于作業(yè)，我每次批改都是將全對(duì)的作業(yè)和有錯(cuò)的作業(yè)分開擺放，為了督促他們訂正，我專門用本子登記不合格的人名單，作業(yè)講解完后，我會(huì)對(duì)照名單一個(gè)個(gè)檢查和復(fù)批，必要時(shí)做到人人精講，加深印象。有時(shí)候我也將哪一題錯(cuò)的多統(tǒng)計(jì)并記在本子上，保證自己的工作做的細(xì)致些。
7、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
雖然身為英語教師，我還是積極加入我所教班級(jí)的班級(jí)QQ群，與家長(zhǎng)的溝通并不奢望家長(zhǎng)們能幫我做些什么，特別是我們學(xué)校的生源所對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)們，但最起碼我得讓他知道自己的孩子在學(xué)校是什么樣子的，所以我平時(shí)還是應(yīng)該向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的一些情況，打電話可能太浪費(fèi)時(shí)間或話費(fèi)，我們可以選擇校訊通或是微信，QQ等，這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀更客觀地反映某個(gè)孩子的情況。進(jìn)步大的，退步大的，優(yōu)秀的，作業(yè)情況，上課情況，一有空我就會(huì)給家長(zhǎng)匯報(bào)一下，當(dāng)然不能只向家長(zhǎng)匯報(bào)不好的，更多的是匯報(bào)孩子每天進(jìn)步的表現(xiàn)。
以上是我在這學(xué)期工作中注意到的地方，有什么不對(duì)的地方希望各位同事進(jìn)行批評(píng)和指正。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！相信我們每個(gè)人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進(jìn)。下面，我就這次演講的機(jī)會(huì)向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜及對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天起，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人。
在日常教學(xué)中，把事情做“易”、做“細(xì)”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如，每當(dāng)我接到一個(gè)新的班級(jí)后，首先要做的就是力圖用最短的時(shí)間去熟悉學(xué)生，牢記學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的興趣愛好等，我要讓每一個(gè)學(xué)生都知道，他時(shí)刻都在老師的關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時(shí)，對(duì)學(xué)生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)后進(jìn)生也不用歧視的目光去看待，時(shí)刻讓學(xué)生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂地成長(zhǎng)。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的'一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財(cái)富，但不可以沒有工作的樂趣，因?yàn)椤肮ぷ鞯哪康氖菫榱松畹目鞓罚鞓返毓ぷ鞑拍芨鞓返厣�。�?duì)于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時(shí)間，如果我們不能對(duì)這份工作保持興趣，那我們就是在浪費(fèi)生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、人生價(jià)值、社會(huì)理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對(duì)待這份工作，這樣可以使我們活得更充實(shí)，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，從來沒有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。對(duì)此，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通，肯定他們做對(duì)的地方，而對(duì)他們存在的錯(cuò)誤給予批評(píng)指正。只有這樣，犯錯(cuò)的學(xué)生才會(huì)從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會(huì)深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅(jiān)守的信念。為了這個(gè)信念，我努力堅(jiān)持著，經(jīng)受著生活的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅(jiān)定的信念站立在天地之間。
教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們：
我叫張某某，是某某高中0417班班主任，化學(xué)教師。我班目前有學(xué)生102人，人數(shù)雖多，但可以說班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，違紀(jì)現(xiàn)象少，是近幾年來所教班中較滿意的一個(gè)班。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)與大家交流學(xué)習(xí)高中的感想和體會(huì)，我發(fā)言的題目是：
學(xué)習(xí)高中的感想及本學(xué)期打算和做法
通過學(xué)習(xí)高中高考神話解秘——全面啟動(dòng)學(xué)生心理自信系統(tǒng)的材料，我受益匪淺。他們的教師在工作上把素質(zhì)教育落實(shí)到了實(shí)處，體現(xiàn)了當(dāng)代教育規(guī)律和教育理念，以人為本，尊重學(xué)生，創(chuàng)造了一次次驚人的奇跡，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。
我作為某某高中的一名教師，結(jié)合我校實(shí)際情況，應(yīng)努力工作，為某某高中再鑄輝煌爭(zhēng)光添彩。我計(jì)劃按以下六個(gè)方面去做。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，告訴學(xué)生你能行。
在化學(xué)教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生注入一種信息，不論男生、女生基礎(chǔ)好壞，你都會(huì)學(xué)好這門課，“你行”，“你一定行”在“你能行”的話語和氛圍中嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，講好每道題，耐心細(xì)致地做好每個(gè)學(xué)生的思想工作，有計(jì)劃地找學(xué)生談話，及時(shí)進(jìn)行情感交流�！吧拼恳粋�(gè)學(xué)生”。時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的徘徊不前甚至明顯后退。使學(xué)生在被寬容中奮發(fā)努力、學(xué)習(xí)成績(jī)由差到優(yōu)。同時(shí)告訴學(xué)生：沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，只有不想學(xué)的學(xué)生；不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考大學(xué)的學(xué)生不是好學(xué)生。
二、結(jié)合學(xué)習(xí)情況，考試情況等，做好“三個(gè)一活動(dòng)
即用“一個(gè)微笑”溫暖學(xué)生困乏疲憊的心靈，用“一句鼓勵(lì)”激發(fā)學(xué)生的自信，用“一次談話”溝通師生之間的感情，讓殷切之情回蕩流轉(zhuǎn)，勸勉之意彌灑其間，讓成功因果鏈往復(fù)循環(huán)，成為學(xué)生考入大學(xué)的心理奠基工程。學(xué)生李某某家是某某縣的，高考成績(jī)447分，入班名次87，身體老是不好，又遠(yuǎn)離父母，我經(jīng)常與該同學(xué)交心，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)知識(shí)，17年高考要力爭(zhēng)有較好的結(jié)局，高三目前大小考已進(jìn)行了四次，他每次都在進(jìn)步，年前鄭州一測(cè)他得了518.5分，位居班級(jí)46名，學(xué)校367名的優(yōu)異成績(jī)。年后我在班上幾次表揚(yáng)該生，要求全班向他學(xué)習(xí)，同時(shí)說大教育學(xué)家馬克吐溫說過：“人的思維是了不起的，只要專注于某項(xiàng)事業(yè)，就能做出使自己都懷疑的成績(jī)來”。不是嗎？李某某能想到他能取得我班46名的成績(jī)嗎？因?yàn)楦呖?知識(shí)+能力+素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。只要能做到激情似火，心靜如水，踏實(shí)學(xué)習(xí)，就能進(jìn)入自己理想的象牙塔。
三、激情宣誓——揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
通過班級(jí)學(xué)生宣誓提高學(xué)生的自信力，揚(yáng)起教育上的一道獨(dú)特風(fēng)景。要求是每逢周日晚上班會(huì)之前，全體學(xué)生起立舉起右手，握緊拳頭，在值日班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓：“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導(dǎo)下，告別三閑，靜專思主，刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，加強(qiáng)鍛煉，全面發(fā)展，為40歲做準(zhǔn)備”。
讓鏗鏘有力的誓言，叩擊著每位同學(xué)的心弦，滌蕩去心底的消沉，激越起昂揚(yáng)的斗志，張揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓每位同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到：珍惜你擁有的青春年華，好好地把握現(xiàn)在，才能贏得未來，才能將你如日中天的40歲勾畫得絢麗燦爛。為達(dá)到此目的，我經(jīng)常告誡學(xué)生，信心和毅力是人一生中最不能丟的東西�！坝幸懔Φ娜�，能變不可能為可能；沒有毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦到的事”。這是我孩子張某某在即將求學(xué)北師大時(shí)我寫給她的話，我想用在這里很合適，希望與您共勉。某某某某年學(xué)生王某某，現(xiàn)河大大四學(xué)生，年前農(nóng)歷26日晚一個(gè)小時(shí)內(nèi)給我在手機(jī)上發(fā)了10條信息，談她以后的打算和設(shè)想，她參加了今年研究生招生考試，我后來給她回了一條信息說：“某某，你華季年華的潛力開發(fā)與信心的張揚(yáng)，定能迎來40歲的絢麗和輝煌”。此條信息令她感動(dòng)萬分，她又回信息說：老師你說的太好啦！
20xx年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者，西南聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)生劉東生，研究了60年的脊椎動(dòng)物學(xué)，第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境地質(zhì)學(xué)，青藏高原與極地考察等科學(xué)研究領(lǐng)域，特別是黃土研究方面做出了大量的`創(chuàng)造性研究成果，使中國(guó)在古全球變化研究領(lǐng)域中躋身世界前列。清華大學(xué)畢業(yè)生王永志，是我國(guó)載人航天工程的開創(chuàng)者之一和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。40多年來在我國(guó)的戰(zhàn)略火箭、地地戰(zhàn)術(shù)火箭以及運(yùn)載火箭的研制工作中做出了突出的貢獻(xiàn)，特別是在載人航天工程中做出了重大貢獻(xiàn)。他們可謂是在信心和毅力以及強(qiáng)烈責(zé)任感作用下成材的典型代表。
四、墻壁文化，提升學(xué)生的自信心。
1、更換教室標(biāo)語：前門：入門即靜，怕苦莫入；此門是你通向成功之門；走進(jìn)教室滿懷信心，走出教室意氣風(fēng)發(fā)。后墻是：埋頭苦干，志存高遠(yuǎn)，共造守靜氛圍，齊奔高校大門。信心足、戰(zhàn)鼓擂，贏定高考，舍我其誰？
2、允許學(xué)生掛條幅：諸如：“我自信，我出色，我努力，我成功”�！白孕艅�(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話”�！澳_踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢啤薄！鞍研判牧艚o自己，把孝心獻(xiàn)給父母”�！坝盟膫�(gè)月創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用四個(gè)月給自己一個(gè)驚喜”�！爸R(shí)改變命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來”�！疤摱热�，痛苦一輩，辛苦三年，幸福一生”。讓這些話語出現(xiàn)在墻壁或課桌上，讓標(biāo)語和條幅在教室鋪天蓋地，這些促人自信，激人奮進(jìn)的話語使學(xué)生課前課后，舉目所見。久而久之，就形成了一種心理定勢(shì)：自信通過努力，定能摘食成功的碩果。群體良好的心理狀態(tài)與持之以恒的學(xué)習(xí)精神共同營(yíng)造一個(gè)書香四溢的教室文化。
五、課前唱歌曲，喊口號(hào)。
“我要成功，我必成功”。每天早操喊口號(hào)：“0417，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮斗，勇爭(zhēng)第一”。要求學(xué)生跑操步伐整齊，口號(hào)宏亮有力，從而振奮精神，鼓舞士氣。跑操利于身體健康，口號(hào)增強(qiáng)自信心，使學(xué)生遇到的困難或者苦惱，喊一喊，憂愁頓時(shí)煙消云散，心里變得明亮。同時(shí)加之班級(jí)紀(jì)律的約定，每天節(jié)節(jié)考勤，一天一公布，一周一總結(jié)，使班風(fēng)班紀(jì)在良性的軌道上往復(fù)循環(huán)。在唱歌曲、喊口號(hào)的問題上，我給學(xué)生講，唱歌要用心，喊口號(hào)聲音要宏亮，因?yàn)檫@是你自信的張揚(yáng)和再現(xiàn)。不用力喊就是你17年高考不想上線，結(jié)果有兩個(gè)，一個(gè)是今年讀高四，明年來上高五，第二個(gè)是你很可能被家里蹲大學(xué)地球物理系打坷垃專業(yè)錄取。
六、積累典型事例為教育學(xué)生的材料
常言說：榜樣的力量是無窮的。在教育學(xué)生的過程中，選擇合適的事例非常重要，這就要求自己在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有意地收集那些腳踏實(shí)地，奮力拼搏，敢立壯志，自強(qiáng)不息，由后進(jìn)變先進(jìn)并走向成功，笑在最后的學(xué)生事例來教育和激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)說服力和影響力。年后我在0417班進(jìn)行了兩次大學(xué)生返校報(bào)告會(huì)，效果甚佳。
第一次是：清華大學(xué)張某某，同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)郭某某，解放軍信工程大學(xué)王某某。第二次是：西交大學(xué)生賈某某，東北師大趙某某，陜西師大袁某某。南開大學(xué)張某某。因?yàn)榄h(huán)境造就人，他們從不同方面，不同的角度現(xiàn)身說法，自然有著極強(qiáng)的感染力。臺(tái)上講得聲淚俱下，慷慨激昂；臺(tái)下聽得熱血沸騰，激情澎湃。“我們的學(xué)生潛力無窮，自強(qiáng)不息學(xué)業(yè)必成”的理念如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)到眾多學(xué)生的心田。初見成效：使命因艱巨而光榮，人生因奮斗而精彩。17年元宵節(jié)過后，我利用讀報(bào)堂讓0417班每位同學(xué)依據(jù)鄭州一測(cè)成績(jī)，從優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)、劣勢(shì)、目標(biāo)、計(jì)劃、方法、決心、態(tài)度八個(gè)方面分析各自情況，進(jìn)行了不超過兩分鐘的發(fā)言，自信在他們身上得到充分體現(xiàn)，現(xiàn)介紹幾位大家聽聽。
學(xué)生陳某某是我班副班長(zhǎng)，鄭州一測(cè)612.5分,班級(jí)第五名，與高考入班成績(jī)比略有后退，她在發(fā)言最后說：“教訓(xùn)比經(jīng)驗(yàn)更能使人警醒”。我插話說,陳某某以后成名時(shí),這將是你在高中復(fù)習(xí)時(shí)所留下的名言了。學(xué)生祁某某鄭州一499.5分，班級(jí)62名，成績(jī)也有后退趨勢(shì)，她在發(fā)言最后說：“不管你夢(mèng)中走得有多遠(yuǎn)，醒來后面對(duì)的始終是起點(diǎn)，不管放在你面前的地圖有多么的完備精確，它終不可能帶你去周游世界”。我有信心，我要努力，我要一步一個(gè)腳印，我一定在17年高考中走進(jìn)自己理想的大學(xué)。
學(xué)生靳某某，我班學(xué)習(xí)委員，鄭州一測(cè)648.5分全縣第一名，他在發(fā)言中說：“我覺得，人活于世，應(yīng)該有堅(jiān)定的信心，頑強(qiáng)地支撐著，每個(gè)人所取得的一絲一毫的成績(jī)都可以看成是信心，通過大腦在雙手上的升華。生活需要一個(gè)樂觀平和的心態(tài)，有時(shí)候我們沒有向別人低頭，而是輸給了自己。沒有這樣的心態(tài)，就像淝水之戰(zhàn)，晉軍未主，秦軍已方寸大亂，潰不成軍，縱有百萬之師，又哪能抵得過一個(gè)沉著冷靜，視死如歸的馬前小卒�！睂W(xué)生倪某某，鄭州一測(cè)519分，我班49名，成績(jī)有明顯的進(jìn)步，他在發(fā)言最后送給全班同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的兩句話，第一句是“不論歷史如何，也不論將要發(fā)生什么，我們都需要肩負(fù)責(zé)任，滿懷信心，堅(jiān)定踏實(shí)地向前走，盡心盡力，做到地走出高考考場(chǎng)時(shí)無怨無悔”。第二句是“回首昨天，應(yīng)該是問心無愧，面對(duì)今天，應(yīng)該是全心珍惜，展望明天，應(yīng)該是信心百倍”。以上這些我想就是自信在0417班學(xué)生身上的最好展現(xiàn)。
結(jié)束語：縱觀今年高考形勢(shì)，理智地進(jìn)行分析，復(fù)習(xí)班任務(wù)艱巨，單科完成任務(wù)更加艱巨。因?yàn)橐郧案呖际谴缶C合模式，文理可優(yōu)劣互補(bǔ)，理差文補(bǔ)，文差理補(bǔ)，現(xiàn)在高考是理綜和文綜——即小綜合，復(fù)習(xí)生返校復(fù)習(xí)報(bào)理者居多，過去是按大綜授課的，理綜上成績(jī)相對(duì)緩慢，舉一個(gè)例子，有一考生張某某高考總分510，但大綜合吃了262分，語、數(shù)、外三科總分248分，成績(jī)較差不利于現(xiàn)在的高考。另一學(xué)生李某某總分536分，大綜吃了278分，語、數(shù)、外共258分。這些學(xué)生都不利于現(xiàn)在高考上線。但是，如果學(xué)生實(shí)力和機(jī)遇都能同達(dá)，復(fù)習(xí)班上兩三個(gè)清華，北大也不是不可能，因自信創(chuàng)造奇跡，拼搏誕生神話嗎？我們的班課任老師沒有失去信心，我更是信心百倍，在以后的工作中，我要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，出滿勤，干滿點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取完成今年的高考上線任務(wù)，為中牟一高美好的明天做出自己最大的貢獻(xiàn)，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和全體教職工的重托，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
我的發(fā)言完了。謝謝大家。
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