質(zhì)量分析會發(fā)言稿[合集]
在不斷進(jìn)步的社會中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的質(zhì)量分析會發(fā)言稿，歡迎大家分享。
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質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
這次考試由于處于校慶工作最忙的時候，我?guī)缀鯖]到現(xiàn)場，因此沒有什么發(fā)言權(quán)，其實即使守著現(xiàn)場，我也不知該說什么，除了英語學(xué)科略懂一些，對別的學(xué)科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點自知之明而已。接下去我要說也只是個人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
一、我看期中考：充滿信心
從這次期中考試的成績來看，我覺得很樂觀，7A26個，6A43個，全科及格人數(shù)112個，1D以上143個，初二會考在會考老師及班主任的努力下，成績很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率62.5%，及格率都在90%左右，這兩科成績絕不會成為中考的后腿，那么依此看來，前途光明，我的樂觀情有可緣。
二、我看教學(xué)：形勢嚴(yán)峻
1、嚴(yán)峻的因素
一是進(jìn)度。包括這一周，接下去的教學(xué)時間只有7周，以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。我們的英語進(jìn)度就是上完這本書都得抓緊，估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來少了的一個月的復(fù)習(xí)時間，而本來能復(fù)習(xí)的時間就不到4個月，現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒補課，周末也沒，再加上沒有晚自修，進(jìn)度也就上不去了。
二是心中沒底。這次考試成績雖然樂觀，一味盲目樂觀也不行。根據(jù)學(xué)校的要求，我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ)，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下，我先強調(diào)一下，免得引起誤解，個人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象，高考尚且如此，并不是說我們偷看得特別利害�，F(xiàn)代通訊這么發(fā)達(dá)，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話對大家說，其實也是對我自己說的，我本人絕不喜歡平時虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對得起自己的內(nèi)心最重要。說這些有些象自我標(biāo)榜，但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的，只不過我說出來了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。
2、再說課堂
增加時間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體，大家都會說，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰還處在自己是演員，學(xué)生是觀眾，那么可以肯定地說，方法錯了。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，盡量調(diào)動學(xué)生主動參與，而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長，我還真會堅持教師講課時間不能超過25分鐘之類的'規(guī)定，可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長，所以只能說說而已。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應(yīng)該不會誤解為老師一口氣講完吧，大家應(yīng)該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡單的`，如何調(diào)動他們的參與因?qū)W科而異，設(shè)問、討論、競賽、反饋表演、做練習(xí)、做活動等等，如果沒有做好備課，是沒法很好地調(diào)動學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的，如果學(xué)生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。
總之，我們一天擁有的教學(xué)時間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準(zhǔn)備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的
林勇老師要我說說體育考試，那么我勉為其難地說一下。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：
一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負(fù)責(zé)兩個班，任務(wù)減為三分之一。
二是體育不存在后進(jìn)生，因為后進(jìn)生一般體育都不差，體育過不了關(guān)的大多數(shù)是聽話喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動。當(dāng)然我也不排斥個別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。
三是我們年段的班主任隊伍無可挑剔，倒不是說每個人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個優(yōu)點：一是死要面子，不樂意拖人后腿，二是不會推脫，只好樂于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。
一點個人體會，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達(dá)的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績零分，中考短跑7秒6，體育總成績A，到了高中后，他的體育還是不時要補考，養(yǎng)中比較嚴(yán)，得補考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能畢業(yè)，所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個例子說明中考體育實在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒。
樂觀之余也擔(dān)憂。一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗來看，體育考試時間一般在四月份，請體育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。
就說這些，歡迎指正。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
各位老師：
上周，我校舉行期中考試。對于自己的第一個班的第一次教學(xué)工作的反饋，我是滿懷期待。通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不光是單純的教與學(xué)的過程，還是一個嚴(yán)密復(fù)雜的綜合性過程。不光要學(xué)生學(xué)，還有老師學(xué)。尤其是對于我們這種實習(xí)生來說，更是吸取經(jīng)驗教訓(xùn)學(xué)習(xí)新技能，提高自身能力的重要階段。我深刻體會到，我要多向有經(jīng)驗的教師請教，時刻充實自己，總結(jié)自己的不足，讓自己盡快成熟起來，讓自己安心，家長學(xué)校放心。
對于這次的期中考試，我們班的成績考的不是很理想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的期望。對此我總結(jié)了一下幾點：
第一，自身原因。我是一個實習(xí)生，即使對教學(xué)工作有滿腔的熱情以及迫切希望得到好的成效，但是由于經(jīng)驗的不足，使得這些都不能很好的體現(xiàn)出來。在這樣一個環(huán)境下，我必須在今后的工作中保持同樣的熱情，穩(wěn)定踏實。多向有經(jīng)驗的教師請教。多多觀看教學(xué)視頻，吃透教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)水平。
第二，學(xué)生角度。現(xiàn)在四中實施新課堂模式。也就是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。為此我要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。多讓學(xué)生思考，主動積極的走上講臺。大膽的說出自己的想法。同時，我也要在備課方面多下功夫，做到備課目的是要備學(xué)生。自己講的學(xué)生要聽，要引導(dǎo)學(xué)生主動而不是被迫學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于學(xué)生的獨特想法要予以鼓勵，從而提高學(xué)生的自信心。
第三，試題分析。這次考試的難度適中。也有許多平時的類似題，但是好多學(xué)生都不能做對，這是最失敗的。這是由于學(xué)生平時對于這些知識不注重記憶從而導(dǎo)致失分過多，以后一定要加強對學(xué)生這方面的管理。
針對這次考試，我會加強學(xué)生對平時的易錯點的.總結(jié)以及重難點的再次強調(diào)。和同學(xué)們一起總結(jié)易錯點，易考點，加強學(xué)生的記憶。更要總結(jié)一些應(yīng)試技巧，做題的途徑等等。在期末考試中希望能得到更好的成效。
最后作為一個實習(xí)生要與學(xué)生一樣不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，爭取在今后的生活學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實，選擇的是沉下心來，腳踏實地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
如何過好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場：三年級計算能力的調(diào)研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點及措施。
其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來思考、對照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會。
本次質(zhì)量分析，我們從教師個人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級級作分析。
1、說一說教師個人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學(xué)生的問題到底出在哪，沒有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
我們英語學(xué)科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問題在哪里？工作比較細(xì)致，應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項工作。
今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
2、學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個總體的比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。
3、總結(jié)語：
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實干，選擇突破點，采用規(guī)范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個點：
一、抓關(guān)鍵點
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級著手，語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科共性問題得再次強調(diào)。
1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒炐W(xué)本部和分部共計47個教學(xué)班，學(xué)生共計20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55。3%，目前，首當(dāng)其沖一個就是習(xí)慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
2、團(tuán)隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團(tuán)隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
3、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級；抓好班級的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，看這個學(xué)生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責(zé)，多想方法。
二、認(rèn)清薄弱點
目前的整體趨勢：每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖�，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個方面多問幾個為什么才是根本�；A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學(xué)生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學(xué)中來。才可以保持不掉隊的趨勢。
三、找準(zhǔn)切入點
課堂是每一個老師落實教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個個體，不要忘記對課堂學(xué)習(xí)時間進(jìn)行有效調(diào)配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說好話，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運用恰當(dāng)?shù)脑u價轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、緊抓生長點
緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到六個到位：
1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫、作業(yè)、個別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點落實。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗，肖海英老師帶領(lǐng)兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過，傍晚的時光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導(dǎo)。
4、級級理清到位：循序漸進(jìn)，級級理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學(xué)科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習(xí)動態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價。
抓實教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團(tuán)隊協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點，緊抓關(guān)鍵點，不遺余力，腳踏實地，樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
同志們：
今天的會議是新學(xué)期開始召開的第一個初中業(yè)務(wù)干部會，會議主題是研究部署一學(xué)期教學(xué)教研的具體工作。剛才沈主任總結(jié)了上學(xué)期開展的教學(xué)教研工作情況，同時部署了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。通過聽會，我認(rèn)為初中教研室的教研工作計劃周密、詳實、可操作性強，能夠全面提升我市初中教育教學(xué)質(zhì)量。為更好地貫徹本次會議精神，我強調(diào)以下三點：
一、認(rèn)清形勢，增強做好教學(xué)工作的責(zé)任感和緊迫感
今年是實施""計劃的第二年，是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》的重要一年，也是新一屆市政府領(lǐng)導(dǎo)班子成立的開局之年。形勢嚴(yán)峻，任務(wù)緊迫，廣大教育干部要以十足的干勁抓工作，全心全意抓教學(xué)，力爭向各級領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。
目前我市的教育現(xiàn)狀以及存在的突出問題：一是城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差異過大。從去年一中公助生招生指標(biāo)完成情況來看，全市26所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中只有4所完成了市局下發(fā)的招生指標(biāo)；從去年期中八年級質(zhì)量檢測的成績來看，全市28所初中，各校平均分之和（總平均分）最大差距達(dá)180分（滿分600分）；二是初中轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)城風(fēng)氣盛行。究其原因，也是轉(zhuǎn)出地學(xué)校管理松懈，教學(xué)質(zhì)量低下；三是城區(qū)中學(xué)班額過大。帶來課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生管理等一系列問題，直接給城區(qū)學(xué)校的教學(xué)帶來沖擊，影響學(xué)校其它工作的正常開展；四是城鄉(xiāng)師資水平差別大。由于受優(yōu)質(zhì)生源轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)城、學(xué)校軟硬件條件、交通等多方面的影響，更由于學(xué)校管理水平的差別，城鄉(xiāng)之間師資水平差別較大；五是部分教師教學(xué)理念陳舊、教學(xué)技能落后。新的課程改革雖已進(jìn)行到了第八個年頭，但部分教師在教學(xué)上依然"穿新鞋，走老路"，課堂教學(xué)表現(xiàn)是"教師費勁在講，學(xué)生疲憊在聽"，教師備課、上課沒有從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，教學(xué)上搞"一刀切"，僵化地"使教材"而不是"用教材"。這些問題的'存在導(dǎo)致教育發(fā)展不平衡，教學(xué)質(zhì)量差異大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中干部教師工作積極性不高等弊端。
認(rèn)清形勢，狠抓教學(xué)質(zhì)量是人民群眾對教育的迫切要求。隨著課程改革的不斷深入，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但沒有減輕，反而出現(xiàn)加重之勢；學(xué)校的教學(xué)成績沒有出現(xiàn)上升，反而出現(xiàn)下滑之勢；廣大人民群眾對教育的關(guān)注度越來越高，想讓自己孩子享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的期望越來越大（小學(xué)及初中的擇校熱、高考移民現(xiàn)象等都是很好的佐證）。辦好人民滿意的教育是順應(yīng)民心，密切干群關(guān)系的重要紐帶。
認(rèn)清形勢，狠抓教學(xué)質(zhì)量是新一任領(lǐng)導(dǎo)班子的工作重心。新一任領(lǐng)導(dǎo)班子成立之初，局黨委就把"以教學(xué)為中心"作為本年度工作目標(biāo)之首，就把"狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，加強干部教師隊伍建設(shè)"作為本年度的重點工作，可見局黨委對教學(xué)教研工作的高度重視。在2月7日的全系統(tǒng)教育干部大會上，竇局長用用大篇幅的內(nèi)容和大部分的時間講解和部署教學(xué)教研工作，傳達(dá)抓教學(xué)教研工作的具體措施和方法，可見行政一把手對做好做實教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量的態(tài)度和決心。
二、把握重點，實現(xiàn)教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化
工作不分主次，"眉毛胡子一把抓"是干不好任何工作的。只有把握住重點工作，將重點工作做細(xì)、做實、做透、做出成效，全局工作才會有起色。只有實現(xiàn)教學(xué)教研工作的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，教學(xué)質(zhì)量才能得以提升。就如何把握重點工作，實現(xiàn)教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。我講三點建議：
一是抓好教師隊伍建設(shè)。教師隊伍是學(xué)校工作的主力軍和執(zhí)行者。廣大教育干部既要引導(dǎo)教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)，加強思想品德教育，樹立"甘于做奉獻(xiàn)，樂于為人梯"的燭光精神；又要引導(dǎo)教師更新教育觀念和教學(xué)模式，歷練內(nèi)功，努力提升自己的專業(yè)技能和施教水平。許多教師一輩子兢兢業(yè)業(yè)，自己身心疲憊，但成績平平，原因是他們把復(fù)雜的智力勞動變成了簡單的體力輸出，沒有具備適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的高超技能和淵博的知識底蘊，沒有實現(xiàn)自己專業(yè)的迅速成長�，F(xiàn)在課堂教學(xué)上的表現(xiàn)依然是灌輸式教學(xué)方式盛行，學(xué)生主體作用得不到發(fā)揮，教學(xué)理念落后，教學(xué)模式陳舊。這些都要求教育干部要為教師的專業(yè)化成長搭建平臺，做好教師學(xué)習(xí)充電的指導(dǎo)者。
二是突出教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的精細(xì)化。常規(guī)管理就是做好日常教學(xué)工作，就是扎扎實實對待管理工作，事無巨細(xì)說的就是這個道理。只有扎扎實實做好教學(xué)管理的每一件小事、瑣事，完善并細(xì)化每一個具體工作，全盤工作才會有很好的結(jié)果。只有完善教學(xué)管理制度，明確目標(biāo)責(zé)任，重視計劃、組織、實施、指導(dǎo)、檢測、評價等各個環(huán)節(jié)，層層分解，落實到人，環(huán)環(huán)相扣，避免隨意，教學(xué)工作才會取得成績。
三是加大檢測力度，提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育的含義并沒有否定質(zhì)量檢測的作用，相反，必要的質(zhì)量跟蹤檢測，便于教師查缺補漏促進(jìn)教學(xué)，檢測結(jié)果也是評價教師施教水平高低的重要依據(jù)。只有加強統(tǒng)考與抽測，才會調(diào)動教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真施教的積極性，才能促進(jìn)校長深入課堂抓教學(xué)。本學(xué)期，市局要求各校除組織必要的期中期末考試外，還要擇機進(jìn)行月考和章節(jié)過關(guān)考試，促使教師及時收集教學(xué)信息，校正教學(xué)行為，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。本學(xué)期市局至少組織兩次全市范圍的統(tǒng)考，還將對部分學(xué)校、部分學(xué)科不定期抽測，檢驗教學(xué)效果。
三、真抓實干，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大提升、大跨越
"空談?wù)`國，實干興邦"，對教育教學(xué)也是這樣。真抓才能出效果，實干才能出成績。口號再響，計劃再周密，如果不付諸實施，一切皆無。教學(xué)質(zhì)量要想上臺階、實現(xiàn)大跨越，我看必須突出"抓"和"干"兩個字，抓就是抓"抓規(guī)范，抓管理，抓落實"，干就是將工作"干實、干透、干細(xì)"。我覺得應(yīng)從以下三個方面來落實：
一是加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高干部自身素質(zhì)。俗話說的好"打鐵還需自身硬"，只有干部勤奮好學(xué)，勤勉務(wù)正，教師才會效仿；只有教育干部是行家里手，教師才會在工作中不懈��；只有教育干部自身素質(zhì)過硬，才能指導(dǎo)教學(xué)。因此我建議教育干部每年應(yīng)至少閱讀兩本教學(xué)教研方面的專業(yè)書籍，至少寫一篇指導(dǎo)教學(xué)教研的經(jīng)驗文章或教研論文。有條件的學(xué)校，應(yīng)安排教育干部收看必要的講座或外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升管理水平和指導(dǎo)能力。
二是狠抓制度落實。風(fēng)箏給我們的啟示是"飛得高是因為有線牽"。提高教學(xué)質(zhì)量，制度保障是關(guān)鍵。要形成按制度辦事、用制度規(guī)范、靠制度管人的有效機制。教學(xué)上要想取得成績，制度是保證，落實是關(guān)鍵。停留在口頭上，懸掛在墻面上的制度再好，計劃措施再周密，也不會取得良好的效果，相反即使制度不夠詳實，只要一步一個腳印的開展工作，也會取得不錯的成績。我要求各位干部本著"實施有計劃，檢查有結(jié)果"的精神抓落實，發(fā)揚"一竿子插到底"的態(tài)度抓督導(dǎo)，抓驗收。
三是撲下身子，深入課堂，切實解決課堂改革不深入，教學(xué)方法不靈活的問題。廣大教育教學(xué)干部必須深入課堂，靠前指揮，實行"一線工作法"，把問題解決在基層。深入課堂的主旨就是深化課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式，更新教學(xué)教改理念，幫助教師實現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。廣大教育干部要圍繞課堂抓教研，圍繞教師抓教法，圍繞學(xué)生抓學(xué)法，圍繞模式（授課模式）抓創(chuàng)新，在教學(xué)上親力親為，做教學(xué)的領(lǐng)頭羊，做教學(xué)改革的急先鋒。廣大教育干部要以引導(dǎo)幫扶教師提升專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略為己任。為準(zhǔn)確了解一線教學(xué)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題，市局要求主抓教學(xué)教研的業(yè)務(wù)干部每學(xué)期兼課不少于50節(jié)，聽評課不少于50節(jié)，主持并輔導(dǎo)教研活動不少于5次。
同志們，新的學(xué)期賦予了新的內(nèi)涵，新的起點承載著新的希望。希望大家以本次教學(xué)教研工作會議為契機，以新的姿態(tài)，開創(chuàng)性地開展工作，為我市教育教學(xué)取得輝煌成績譜寫新的篇章。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
疫情發(fā)生以來，我校嚴(yán)格執(zhí)行上級部門關(guān)于“停課不停學(xué)”的要求，積極探索開展了線上教學(xué)工作和大走訪大勸學(xué)活動，按照會議安排，下面我就xx中學(xué)線上教學(xué)工作開展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研促線上教學(xué)訪查勸提工作實效》：
早謀劃，細(xì)安排，嚴(yán)密部署。
我校的線上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個階段：
1、試播調(diào)研——xx月xx日——xx日，對全�？迫谓處煱才帕巳炀�上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調(diào)試設(shè)備，督促檢查寒假作業(yè)完成情況。xx月xx日通報了線上試播情況，制定了課表，規(guī)范了教學(xué)計劃進(jìn)度、教案作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)要求，每節(jié)課30分鐘，周授課30節(jié)，每天6節(jié)。試播階段通過調(diào)查，家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為30%，同時有寬帶和電腦的學(xué)生不足20%，用手機上課的學(xué)生占80%。每天6節(jié)課對于部分家庭來說，不能保證手機一直在學(xué)生手中，家長還要用，也不利于學(xué)生視力健康。
2、調(diào)整打卡——xx月xx—xx日，我們調(diào)整課表，音樂、體育、美術(shù)通過打卡的方式完成，要求家長督促，特別對于中考項目，要求學(xué)生加強訓(xùn)練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件和視力健康，調(diào)整為每天4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，周授課25節(jié)。
3、教室直播——xx月xx日起，我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開了工作會，反思總結(jié)前期線上教學(xué)工作，開始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進(jìn)行線上直播授課，對線上授課工作進(jìn)行再推進(jìn)，再要求，對課程安排再做調(diào)整，九年級學(xué)生每天授課6節(jié)，在線學(xué)習(xí)4小時。
4、走訪勸學(xué)——xx月xx日開始，除前期到校人員外，所有班主任到校，結(jié)合前期線上教學(xué)信息反饋，各班主任認(rèn)真分析教學(xué)情況，按照學(xué)校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師分組對全體學(xué)生進(jìn)行大走訪大勸學(xué)活動，深入學(xué)生家庭，詳細(xì)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境，實地檢查線上學(xué)習(xí)落實情況，向?qū)W生和家長講線上學(xué)習(xí)的要求，督促家長為學(xué)生線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供支持、配合監(jiān)督。發(fā)放了《xx中學(xué)疫情防控暨20xx年春季入學(xué)工作告家長書》、《給全體學(xué)生的一封信》，同時鞏固控輟保學(xué)成果。
重過程，勤檢查，落實責(zé)任。
我校結(jié)合實際，安排了操作性較強的線上授課方案。具體做法如下：
�。ㄒ唬┮浴坝^”督課，看評結(jié)合。xx月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長、副校長、年級主任、教導(dǎo)主任全部加入各個班級群，檢查上課質(zhì)量，及時反饋上課中的不足。深入督評，實行班子成員包班制度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課都有班子成員聽課，檢查聽課學(xué)生人數(shù)，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線上教學(xué)的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒；對于線上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方，及時通知本人整改。對于沒有上課的學(xué)生，與班主任、家長銜接溝通，詢問原因，針對解決。通過以上措施，九年級學(xué)生聽課率95%以上，七八年級90%以上。
（二）以“練”促學(xué)，講練結(jié)合。要求教師備課時結(jié)合線上授課特點和學(xué)生實際設(shè)計學(xué)習(xí)提綱，做到線上集體備課，教導(dǎo)處審查。上課時要重視精講多練，關(guān)注學(xué)生，將導(dǎo)學(xué)的理念貫穿到教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，多一些連麥互動，少一些照本宣科；學(xué)生作業(yè)及時布置，及時反饋。在作業(yè)及輔導(dǎo)時間，采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好分類推進(jìn)工作。在家訪過程中，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿意。
�。ㄈ┮浴胺拧惫惭�，研學(xué)結(jié)合。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經(jīng)驗交流，對線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生實際。
（四）以“查”施策，家校結(jié)合。為提高授課質(zhì)量，對未參加授課的學(xué)生及時家訪與家長聯(lián)系，了解原因，精準(zhǔn)施策，通過觀看回放，老師個別輔導(dǎo)等形式，確保所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┮匀藶楸�，合理安排。加大了課后輔導(dǎo)的力度，以信息推送、單個或部分連線等方式，每天安排1小時的線上答疑互動，保護(hù)了學(xué)生視力，增加了輔導(dǎo)的時間。每天的古詩文誦讀和英語自習(xí)主要通過學(xué)生打卡和老師抽查的方式檢查；體育課主要采取老師指導(dǎo)動作要領(lǐng)，學(xué)生在家訓(xùn)練的方式。
（六）靠實責(zé)任，加強管理。學(xué)校、科任教師制定了本學(xué)期教學(xué)計劃和個人教學(xué)工作行事歷，教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研學(xué)培訓(xùn)均實現(xiàn)了線上管理，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查及記載，嚴(yán)格落實教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)常規(guī)，線上教學(xué)各項工作均納入正常檢查和考核范圍。
常反思尋差距找準(zhǔn)問題
雖然我校的.線上教學(xué)工作得到了上級部門和學(xué)生家長的肯定，但是還沒有達(dá)到預(yù)期效果，存在以下問題：
�。ㄒ唬┙處熤匾暋叭薄�。部分教師在思想上對目前形勢和線上教學(xué)工作認(rèn)識不足，假期效應(yīng)還沒有結(jié)束。備課不夠扎實，導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備不足，與線上教學(xué)的實際結(jié)合不夠，教學(xué)效果相對較差。
�。ǘ⿲W(xué)生環(huán)境“差”。農(nóng)村家庭線上學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)相對落后，多數(shù)學(xué)生只能利用手機觀看直播，效果不如平板，電腦，網(wǎng)絡(luò)也時有卡頓現(xiàn)象，交流互動效果差，大部分家庭不能給學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍，連一張課桌都不能保證。
�。ㄈ┘倚１O(jiān)管“難”。一些學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠，對學(xué)生缺乏監(jiān)管，上課學(xué)生人數(shù)不穩(wěn)定，個別學(xué)生只“跑”學(xué)習(xí)時間，無實際學(xué)習(xí)效果，上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線上授課的學(xué)生共有7人，設(shè)備不到位3人，厭學(xué)學(xué)生4人。
抓整改促提高力求實效
我校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全市線上教學(xué)工作推進(jìn)會精神，積極學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗做法，結(jié)合大走訪活動掌握的實際情況，進(jìn)一步完善計劃，改進(jìn)措施，盡力克服一切困難，把線上教學(xué)的各項工作做細(xì)做實，后期計劃改進(jìn)如下：
�。ㄒ唬┈F(xiàn)場保障強力檢查。統(tǒng)一在每個教室安裝線上教學(xué)設(shè)備，本周開始七八年級所有教師到校，在教室進(jìn)行線上授課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)教室聽課、督查、記載，在集體辦公室進(jìn)行集體備課，完成一次線上學(xué)業(yè)水平檢測，保證教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┓謱油七M(jìn)強力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統(tǒng)召開家長會、班會等視頻會議，包級主任、科任教師、家校委員會代表出席。班主任制定操作性強的家長會材料，對家庭住址相對較近的同年級學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，對大走訪活動中摸排出的共性問題進(jìn)行通報，個性問題進(jìn)行回訪督查，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚。各班通過班級微信群、QQ群向?qū)W生宣傳在線學(xué)習(xí)的必要性和重要性，使他們進(jìn)一步加強自律、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。ㄈ┘倚：狭娏ΡO(jiān)管。充分發(fā)揮各班家委會效能，要求家委會加強對家長的監(jiān)督管理，讓家長切實履行對學(xué)生監(jiān)管職責(zé)，嚴(yán)格管控學(xué)生手機使用時間和外出活動，及時督促學(xué)生完成作業(yè)，出現(xiàn)問題隨時和班主任進(jìn)行溝通處理，并組織家委會成員及科任教師適時對問題突出的家庭進(jìn)行回訪督查。
線上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn)，也是一個新的機遇，更是一個新的舞臺，我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C，停課不停學(xué)，在摸索中前進(jìn)，在實踐中適應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。
我的發(fā)言完畢，不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
各位老師，大家晚上好。開學(xué)以來，全體七八年級教師愛崗敬業(yè)、任勞任怨、默默無聞、樂于奉獻(xiàn)，使學(xué)校的各項工作都能夠有序開展。通過大家的不懈努力，在本次期中考試中取得了令人滿意的成績。今天我們在這里召開質(zhì)量分析會，目的是總結(jié)經(jīng)驗、查擺不足，進(jìn)一步優(yōu)化工作策略，力爭取得更好的成績。
今天我在這里主要講三個方面：一是對期中考試成績進(jìn)行分析；二是對代表學(xué)校對下段工作提出建議；三是對近期幾項工作進(jìn)行安排。
一、成績分析
七八年級總體成績分析（具體到各科）
教師個人成績分析
班級成績分析
成績方面：
1、在各級部教師齊抓共管下，學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)規(guī)范有序，為成績的取得提供了保證。
2、各課程組教師能夠精誠團(tuán)結(jié)，精備細(xì)研，深化課改，深抓落實，為成績的取得奠定了基礎(chǔ)。
3、廣大班主任同志們舍小家為大家，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新管理方法，點燃學(xué)生激情，維持學(xué)習(xí)秩序，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，使各個班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是成績的取得的前提。
二、憂患與不足
1、成績憂患：
從成績方面來看，除七年級數(shù)學(xué)、八年級數(shù)學(xué)、政治外，我們與兄弟學(xué)校的優(yōu)勢比較微弱，換句話說我們現(xiàn)在的成績還是有些脆弱。另外從兩校優(yōu)生層面來看，我校與兄弟學(xué)校相比差距也比較小。
2、雙減憂患：
本次考試我們只是與兄弟學(xué)校相比，那么與全縣其它學(xué)校相比結(jié)果又將如何呢？雙減是今年的大形勢，但真正受影響的是我們這兩所學(xué)校。一是從在校時間上，我們與其它學(xué)校每天少2個小時；二是雙減學(xué)生不能夠再去輔導(dǎo)機構(gòu)學(xué)習(xí)，也使我們這方面失去了優(yōu)勢。如果全縣學(xué)校評比我們還有多少優(yōu)勢。
3、管理憂患：
七年級學(xué)生熟悉環(huán)境之后，與開學(xué)初相比許多隱藏的問題浮現(xiàn)出來。在考場中監(jiān)考教師未到時的表現(xiàn)，好動好叫，追逐打鬧，坐不下來，靜不下心。
八年級學(xué)生適應(yīng)了學(xué)校適應(yīng)了老師，處于叛逆期，家長管不了，對學(xué)習(xí)失去了動力，沒有目標(biāo)，作業(yè)應(yīng)付，上課不聽，沉湎于手機。
學(xué)生規(guī)范意識較差。行走不規(guī)范、在樓道追逐亂跑，在廁所追逐打鬧等；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。從教學(xué)督導(dǎo)上發(fā)現(xiàn)，規(guī)范三姿、目光聚焦、指讀、寫讀、隨時圈點批注、記筆記等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成。
班級管理方面：
�、俟ぷ鞑恢鲃樱翰恢鲃�，不迅速，不徹底。各項工作推推動動，不推不動，甚至推而不動。
�、诠ぷ鞑簧钊耄鹤喽�、督導(dǎo)少；大面積強調(diào)多，私人下與學(xué)生溝通交流少。
�、酃ぷ鞑豢茖W(xué)：管理方法陳舊，創(chuàng)新意識不強，班級量化激勵方式不變、缺乏對班級管理團(tuán)隊的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
�、芄ぷ鞑惶撔模翰粚W(xué)習(xí)、不反思、不總結(jié)，凡事抱著老弦彈，沒有把學(xué)習(xí)他人長處，把工作做好的熱情。
4、教學(xué)憂患
部分教師工作不細(xì)，分層抓落實力度不夠。苦干多，巧做少。教學(xué)方法陳舊，備課不很深入，教學(xué)組織能力較差，走不下講臺，講的的多，剝奪學(xué)生活動時間，沒有真正讓學(xué)生動口動手，教法呆板，課堂沒有活力。有的教師沒有及時總結(jié)反思自己的教學(xué)得失，在教育教
學(xué)中不能做到揚長避短。有備課組集體智慧沒有充分發(fā)揮，也沒有發(fā)揮好備課組的團(tuán)隊協(xié)作精神，影響了學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升。教研時課程組長沒有做好主持和督導(dǎo)，導(dǎo)致研討無序、跑偏導(dǎo)致教研沒有完成；部分教師教研時忙于批教案、改作業(yè)不能夠積極參與研討；教研時不重視對課標(biāo)、考綱、教法與學(xué)法的研討
三、工作建議
（一）牢固樹立質(zhì)量意識。
對于學(xué)校來說質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線；對我們個人來說質(zhì)量是尊嚴(yán)，質(zhì)量是面子，是教師安身立命的根本，是學(xué)生順利成才的保障。從學(xué)校層面上，我們的目標(biāo)，七年級至少第二，爭取第一；八年級目標(biāo)：各科力爭全縣第一。我們學(xué)校的考評制度是捆綁評價，個人的成績直接將影響到班級其他任課教師的成績，影響到課程組每位同志的成績，從而影響到每位同志的評先、評優(yōu)、晉崗、晉級。我們每一位同志都要樹立質(zhì)量意識，不能因為自已意識淡漠、工作不深入，而影響他人成長與進(jìn)步。就像內(nèi)鄉(xiāng)初中張風(fēng)雪老師來說，做一名教師要對對待起社會、對待起家長、對待起學(xué)生、對待起學(xué)校、對待同事。
�。ǘ淞r間意識
距離期末考試預(yù)計僅有7周零3天時間，即在校38天，減去元旦1天，兩次雙周練、一次學(xué)月練、一次模擬練4天，高中學(xué)業(yè)水平測試再占2天，再加上質(zhì)量分析、獎模會等，可用時間不足31天，在留出11天的復(fù)習(xí)，講新課時間不足20天，即不足4周。各組要及早謀劃，早準(zhǔn)備、要協(xié)調(diào)好新課與復(fù)習(xí)課安排。
（三）樹立規(guī)范意識
抓規(guī)范養(yǎng)習(xí)慣保平安提效益，是謝校長經(jīng)常強調(diào)。也是我校多年以來取得優(yōu)異成績的最重要策略。好習(xí)慣靠培養(yǎng)，各位教師持續(xù)不斷的.培養(yǎng)。好習(xí)慣是學(xué)習(xí)力，好習(xí)慣是增分點，我們從心底認(rèn)清抓規(guī)范的意義，反復(fù)去抓。我們知道人的行為習(xí)慣是可以遷移的。學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)只有通過外化于形，才可能內(nèi)化于心。
�、賹W(xué)生行為規(guī)范：各級部要繼續(xù)將加強學(xué)生行為規(guī)范的管理與督導(dǎo)，堅決把學(xué)生考后這種浮躁情緒打壓下去，使學(xué)生盡快把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。
�、趯W(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范：靜化管理教師仍要每天從學(xué)生三姿、專注度、公用演練本使用、指讀寫讀、桌面學(xué)習(xí)用品擺放等面抽一項進(jìn)行專項督導(dǎo)，并在班主任群進(jìn)行通報。各班主任要借好這個東風(fēng)，對班級學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范再強調(diào)。另外想強調(diào)的是課堂規(guī)范不是班主任一個的事，需要所有任課教師齊抓共管，才能真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
③考試作業(yè)答題規(guī)范：按照學(xué)校要求選擇優(yōu)秀試卷張貼在優(yōu)秀試欄里，并引導(dǎo)學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。各科都要形成答題模版。在訓(xùn)練中抓細(xì)節(jié)的優(yōu)化和成績的提高。要提醒的是，學(xué)生作業(yè)答題習(xí)慣的養(yǎng)成在平時，而不是到了考前臨時抱佛腳，平時嚴(yán)格要求，考試才能出效益；（光山二高英語作文的款式為例，在段首、段尾、署名、書寫等方面提出具體細(xì)致的要求，力爭每個人在原來的基礎(chǔ)上逐步提高分?jǐn)?shù)）高中細(xì)化到學(xué)生打草紙上，要求從上到下，從左到右，依次使用，便于審查。
（四）樹立課改意識
在雙減形勢下，如何做到雙減不減質(zhì)量，提升課堂效率是關(guān)鍵。所有教師一定要放棄那種“課堂效率不高課后補”的思想，要在課堂上想辦法，找突破。從本次考試來看，成績較好的教師，都是課改和積極探索者、實踐者，課堂形式多樣，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，課堂效率較高。同時也有少數(shù)教師，思想沉舊保守，生怕自己不講學(xué)生就不學(xué)，沒有把課堂交給學(xué)生，一講到底，一練到底，形式呆板、課堂沉悶，效率低下。我們把“課堂”還給學(xué)生、變“講堂”為“學(xué)堂”，把“教材”交給學(xué)生、變教師“教的材料”為學(xué)生“學(xué)的材料”，真正做到先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、精練精教，讓課堂充盈主體張力和生命活力。今年我們在126課堂的基礎(chǔ)上我們?yōu)榱舜蠹也僮鞣奖阒贫?26課堂十項常規(guī)；同是也是高效課堂的十項標(biāo)準(zhǔn)；一方面：每一節(jié)課大家都要對應(yīng)用十項常規(guī)進(jìn)行反思，另一方面：聽課時將依據(jù)課堂要求十項清單進(jìn)行逐項打分，評課是反饋給個人并在會上進(jìn)行通報。聽后對兩類學(xué)生進(jìn)行抽測，查看教學(xué)效果。
教師走向課堂就要帶著自信、陽光、朝氣，就要以高昂的激情，以自己的熱情和活力感染學(xué)生、激活課堂。教師沒有激情，課堂就沒有應(yīng)有的熱度，學(xué)生就沒有參與的興致。課堂上教師一句激情的點撥、一個鼓勵的眼神（動作、手勢）等都會起到振奮人心、激發(fā)情感的效果。情感共鳴、激情互動、同頻共振是激情課堂的最高境界。
�。ㄎ澹├喂虡淞⒙鋵嵆鲂б娴囊庾R
“一分布置，九分落實”。落實是一切工作的落腳點；布置工作加不落實等于零，無論你課堂組織得再好，只管上好課，課后大撒手你的教學(xué)成績必定要打大折扣。過去我們一再強調(diào)的“堂清、日清、周清、月清”在目前雙減背景下顯得更有價值。過去那種靠大劑量的作業(yè)和訓(xùn)練、靠高頻次的考試來強化提升的方法將不被允許，必須處理好作業(yè)、訓(xùn)練、檢測和考試的關(guān)系。其實各科每天、每周、每月可以分別利用一節(jié)或多節(jié)時間，隨堂進(jìn)行過程性測試或單元過關(guān)等，及時發(fā)現(xiàn)問題迅速彌補完善，短平快反饋其實效率更高、效果更好。（九年級理化、八年級數(shù)學(xué)）
1、通過兩個檢測當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)達(dá)到堂堂清，要把不過關(guān)的學(xué)生名單記錄在任務(wù)落實平臺上；
2、班主任要通過班級落實平臺，學(xué)科教師學(xué)科任務(wù)落實本達(dá)到日日清。
3、通過級部周考和學(xué)校月考達(dá)到周清，月清。
4、要明白自身才是落實的主體，班主任只是協(xié)助。切忌出現(xiàn)：對學(xué)生粗放落實，教師個人不培養(yǎng)，不指導(dǎo)不檢測團(tuán)隊成員，團(tuán)隊檢測后教師本人沒有再抽測再驗收，放任學(xué)生，形不成落實陣勢和態(tài)勢。
（六）課程組長工作
�、購谋敬慰荚噥砜�，在雙減形勢下，各科題目難度明顯下降；這就要求我們平時在教學(xué)中要抓基礎(chǔ)、抓主干；在落實中一定要加強對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題目的督導(dǎo)與過關(guān)。一定不要在偏難怪題上下功夫；另外題目容易，在考評中學(xué)生及格人數(shù)更顯得重要，各組要針對及格臨街生上要有一定措施，保證在全縣考評中不落后。
�、谡n程組長是本學(xué)科組質(zhì)量的第一責(zé)任人。組織本學(xué)科教師搞好學(xué)科教研，發(fā)揚團(tuán)隊精神，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一方法，形成合力，注重學(xué)科質(zhì)量的整體提高。
�、壅n組長要敢于管理，放手管理，要深入學(xué)科組，多聽多評多指導(dǎo)本組內(nèi)學(xué)科成績落后教師，不要僅放在眼里更要放在心里。每周至少要聽落后教師一節(jié)課，并做好指導(dǎo)。組長聽課記錄每周由級部領(lǐng)導(dǎo)親自檢查。
�、芤崆爸\劃好期中至學(xué)期末的教學(xué)工作，分解任務(wù)，提前準(zhǔn)備，并要保障期終考試有兩周復(fù)習(xí)時間。
（七）班主任工作
�、偃珕T勵志、營造氛圍，凝心聚力，樹立信心。（光榮榜、目標(biāo)、口號、勵志名言）靜化教師檢查。要利用班級量化考評，創(chuàng)新獎懲措施，提高學(xué)生的積極性。教育的實質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生積極的狀態(tài)。
�、诟愫贸Ｒ�(guī)管理不放松。班主任要心中有目標(biāo)，心中有學(xué)生，心中有家長，心中有學(xué)校、心中有家長、心中有同事；要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)校發(fā)展中心的要求落實班級常規(guī)管理制度，堅持學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，確保班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習(xí)慣好。
�、叟惆榕c堅守將陪伴進(jìn)行到底。按照級班主任在崗其間不能無所事事或者只干自已手上的活，要和學(xué)生談話、抓任務(wù)落實、巡回督導(dǎo)。
④做好聚焦和分層要對不同層次學(xué)生提出不同的要求，要注意優(yōu)生的帶動作用、中等生的支撐作用、潛能生的穩(wěn)定作用。每一個孩子都是一個甚至幾個家庭的希望，在這里我們要強調(diào)要關(guān)愛潛能生，讓他們能夠看到希望，能夠做一些力所能及的事，不能夠驅(qū)趕差生，做好控輟保學(xué)工作。
（八）關(guān)于夜晚與節(jié)假日作業(yè)
今年雙減形勢下，無論是各級都對學(xué)生的作業(yè)提出了較高的要求。學(xué)校要求作業(yè)要做到“精選、適量、分層”，每天課程組布置、級部領(lǐng)導(dǎo)審核、班主任布置。杜絕教師私自布置作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。但也出現(xiàn)了一些問題題如：
1、作業(yè)的布置沒有經(jīng)過組內(nèi)集體研究；
2、作業(yè)布置不易于檢查與督導(dǎo)（學(xué)生自己默寫）；
3、作業(yè)項目太多；語言要精練等。
4、有教師仍在布置處罰性作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生家長投訴使學(xué)校工作被動。
�。ň牛┳龊门鄡�(yōu)補弱工作
培補主要分為二個部分：一是級格臨界生；二是優(yōu)秀臨界生。教導(dǎo)處下發(fā)培補名單（正面臨界生，背面二三類學(xué)生），班主任要用透明袋裝好放在講臺桌上。各級部要將名單分配到每一名教師；信陽的三所高中的優(yōu)生培養(yǎng)上，導(dǎo)師制、坐診制、聯(lián)合會診、面批面輔等，值得我們借鑒。培優(yōu)工作要真正做到動真情見真行，不要應(yīng)付了事，不要只在本上培補。落實好“四培”工作：培志、培智、培習(xí)慣、培情感。對他們要因材施教，要做到“四優(yōu)先“：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或?qū)⒓议L請到學(xué)校）；“五跟蹤“——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。
①每周至少與學(xué)生談話1次，深入了解其學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)及生活情況，并及時予以指導(dǎo)；
�、诿刻谜n至少提問一次，板演一次，展講一次；
③每次作業(yè)及課堂檢測必須面批面改；
�、苊恐苄瞧谔熳鳂I(yè)必須當(dāng)面檢查落實（承包學(xué)生要檢查所有學(xué)科）；
�、菝看慰荚嚕瑢W(xué)生試卷要面對面分析失分原因，幫助其制訂提高對策，卷子上要有顯示，以備檢查。（承包學(xué)生要分析所有學(xué)科）；
�、廾恐芪逡獙⑴c學(xué)生交流的照片發(fā)級部群。
四、工作提醒：
1、各班主任利用成績對前半期工作進(jìn)行總結(jié)，要注意對學(xué)生進(jìn)行分層談話；周五家長會要提前做好準(zhǔn)備；
2、班級目標(biāo)、勵志名言、期末考試倒計時寫在黑板上；
3、考試后6名的班主任學(xué)習(xí)、借鑒、完善班級管理提升措施，周周以條款式形成書面材料，包班領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字后上交教導(dǎo)處；各科總成績后1/3教師及低點教師周聽課不少3節(jié)，手寫教案，周周上交，檢查通報；
七年級班主任：xx
七年級教師：xx
八年級班主任：xx
八年級教師：xx
4、教導(dǎo)處和級部召開不同層次約談會。
征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄！成績已經(jīng)屬于過去，后面我們還要面對種種挑戰(zhàn)，希望在座各位在教學(xué)中要在能力上求硬、方法上求活、勁頭上求拼、作風(fēng)上求實，面對成績不驕傲、面對困難不逃避，迎難而上、攻堅克難，在期末統(tǒng)考中再創(chuàng)新高。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。過去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會各界非�？春�，各種輿論評價很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀，我們感覺到責(zé)任很大，擔(dān)子很重，為此，我們今天召開質(zhì)量分析會，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實基礎(chǔ)。
下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點意見：
一、向管理要質(zhì)量
高度重視，提高認(rèn)識，樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，隨著“雙高雙普”工作的實施，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。
二、制訂計劃，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。
教導(dǎo)處要拿出切實可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實，要通過學(xué)校組織的各種檢測，實施質(zhì)量監(jiān)控,對質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位，相應(yīng)教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法，增強責(zé)任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強教育教學(xué)能力，結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導(dǎo)方面，教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo)，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個一”活動，進(jìn)一步強化敬業(yè)精神與責(zé)任意識，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
三、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量中心不位移。
學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格、下實手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級，進(jìn)課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實，不留死角，要認(rèn)真探索和實踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。
四、年級組長、教研組長、學(xué)科小組長要各司其職，落實抓質(zhì)量的具體措施。
年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題，及時和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營造良好氛圍。教研組長要切實負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作�！按蜩F還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專著，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點，及時發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。學(xué)科小組長要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。
五、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須不遺余力的落實質(zhì)量措施。
科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價等激勵性語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的.漏洞，及時糾改。
1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動
教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動要做出安排，嚴(yán)密組織，通過評選，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動課堂質(zhì)量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)教師加強自身理論修養(yǎng)。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實踐不斷走向成熟。
3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思，撰寫教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個循序漸進(jìn)、日積月累的過程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文，實現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺，大力開展教研活動，提升教研水平今年，根據(jù)縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動為契機，制訂詳實的教研活動計劃，帶領(lǐng)各科教師通過“走出去，請進(jìn)來”的形式，相互學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，
一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個機會與大家一起來探討和學(xué)習(xí)。其實我感到非常的慚愧，與各位老師相比，我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足，而且還是半路出家，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求，在座的各位都比我做得好，今天在這里只是和大家談?wù)剛�人的四點體會，不恰當(dāng)?shù)牡胤�，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多多指教。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)生獲得好成績的關(guān)鍵。教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說：“簡單地說，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”，我國古代也早就有“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說法。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'最佳時期。我經(jīng)常要求學(xué)生：要會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。一是要會學(xué)習(xí)。就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨立思考，提出問題，不懂就問等。二是要會聽講。就是細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。三是要會做作業(yè)。先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于拼音,學(xué)生往往容易出錯。很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。我要求每次做作業(yè)書寫規(guī)范，要是寫的不規(guī)范的，我就要求重作，必須平時都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
存在，我們就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要“因材施教，因人施教”。每個后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光事跡，要耐心幫助他們，從點滴入手,與其談心，增強其信心，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。再次，（也是最難最重要的）就是要做到“持之以恒”。培優(yōu)補差工作是件極其繁重極其辛苦的工作，必須當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要堅持不懈地抓下去。當(dāng)然這方面我也做的不好，以后還要加強。
總之，教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；我的教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向各位請教學(xué)習(xí)。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)的滲透到課堂教學(xué)中，讓孩子們成為真正的受益者。我的發(fā)言完畢，不當(dāng)之處敬請批評指正，謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
期中考試已結(jié)束，成績并不理想，暴露出來的問題很多。
數(shù)學(xué)方面：
1.計算題失分嚴(yán)重，全對的只有幾個同學(xué)。
原因在于學(xué)生練習(xí)得少，還有就是有一節(jié)課需要用計算器，結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個家長和我反應(yīng)學(xué)生回家用計算器做計算題。我還以為都會，就練習(xí)的少，忽視這一方面。我應(yīng)該嚴(yán)格和家長一起控制計算器的。
2.計算題的計算過程和解決問題的思考過程類型題失分嚴(yán)重。這和我在上課時沒有讓學(xué)生多說計算和解題思考過程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度，判計算題只看得數(shù)，沒看過程，導(dǎo)致學(xué)生計算能力差。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要做到計算要每節(jié)課抽出時間練，家庭作業(yè)也練，和家長聯(lián)系起來，一起抓學(xué)生計算。
然后認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)設(shè)計，在課堂上多讓孩子說，說過程，說思路，說想法。
培養(yǎng)學(xué)生邊讀題，邊思考的做題習(xí)慣。
語文方面：
積累和運用，首先我們班孩子“積累”就不行，出現(xiàn)好多錯字，還是我平時沒有嚴(yán)格要求，考得少。還有我忽視的'地方，有一個四字詞語“嘔心瀝血”是詞句段運用里面的內(nèi)容。我只關(guān)注了日積月累。導(dǎo)致學(xué)生幾乎全錯。學(xué)生只有先積累好這些基礎(chǔ)知識才能運用，但是我們班“運用”能力也差，主要還是我沒有把成語古詩的意思，表達(dá)的感情等沒講清楚，有漏洞，一代而過。那些知識要讓學(xué)生理解著記憶。
閱讀理解與感悟，我們班課內(nèi)閱讀失分嚴(yán)重，在于對詞語的理解不行，我上課時直接告訴學(xué)生詞語的意思，他們沒有任何印象，如果說是他們自己聯(lián)系上下文想出來，或者查詞典會好很多。3、4、5題是課后題，這些題完全可以在上課時掌握，學(xué)生們出錯，我沒有把他們引導(dǎo)好，還是講的不細(xì)致，重點地方太糙。
習(xí)作出現(xiàn)審題錯誤，題中沒讓寫我的老師，我的姐姐等人物，讓寫父母，爺爺奶奶。只能從里面選一個。有幾個學(xué)生都沒看到，還是寫我們第二單元習(xí)作，我的老師。另外就是學(xué)生寫的作文特點不突出，重點內(nèi)容不具體。最后就是書寫，有些同學(xué)字跡潦草。
所以，今后我要做到：
加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦，會默寫。要做到厚積薄發(fā)，會運用學(xué)過的知識。
1.認(rèn)真做好備課，提高課堂教學(xué)效率。
2.在課堂培養(yǎng)閱讀能力，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。重視每個單元的語文要素，重點地方講細(xì)致。
3.習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、重點內(nèi)容寫具體、表達(dá)真情實感、可以把自己讀過的東西用在自己的習(xí)作里，在生活中細(xì)心觀察。
4.繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫規(guī)范。還要注意我自己的板書，給學(xué)生良好的示范。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
一、根據(jù)學(xué)生實際情況，合理制定教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，是困擾我們教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，這是人所共知的事實。我們的工作，就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下，從學(xué)生的實際出發(fā)，制定出在我們的幫助下、學(xué)生通過努力可以實現(xiàn)的目標(biāo)，沒有必要完全按照課標(biāo)的要求去要求咱們的學(xué)生。人們經(jīng)常說，沒有最好只有更好，什么是更好的，我個人認(rèn)為適合自己的就是更好的。在目前的情況下，我們?nèi)绻麌?yán)格的按照課標(biāo)的要求去開展教學(xué)工作，去要求咱們這些學(xué)生，學(xué)生就會由學(xué)不懂而不想學(xué)，由不想學(xué)而討厭學(xué)，進(jìn)而出現(xiàn)應(yīng)付我們的現(xiàn)象，上課不專心，不積極參與，課后要么照抄作業(yè)，要么不做作業(yè)，其結(jié)果就是作業(yè)交上來都對，一到考試又都不會。如果我們換一下教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置一些學(xué)生可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，一段時間一個目標(biāo)，循序漸進(jìn)，情況興許就會變得好起來的。實際上我們在生活中經(jīng)常會碰到類似的事情，比如，有人向我們借錢，他一張嘴說要借十萬二十萬，我們恐怕就會馬上推辭，但是如果他說要借一千兩千，我們恐怕就沒有推辭的理由了。
現(xiàn)在，全社會都在學(xué)習(xí)實踐______，我們就應(yīng)該順應(yīng)潮流，不折不扣的把______以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)落到實處，落到課堂教學(xué)上。讓每堂課，學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。魏書生說，師生產(chǎn)生松懈感、懈怠感，常常是發(fā)展目標(biāo)出了問題，或是發(fā)展目標(biāo)過高，望而卻步，或是目標(biāo)過低，松弛懈怠。所以我想在目前的情況下，我們在教學(xué)目標(biāo)的制定上還是應(yīng)該適當(dāng)放低一些才對，也就是說要給學(xué)生適合的教育，讓學(xué)生朝著自己的目標(biāo)向前爬。
二、堅持抓好學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)
咱們的學(xué)生基礎(chǔ)差是一個方面，更重要的是他們?nèi)鄙僮杂X主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和毅力。過去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學(xué)生身上已經(jīng)難以延續(xù)，我們?nèi)绻�按照過去那種說教的辦法去要求學(xué)生，有作用但往往不會持久。那么，當(dāng)這種傳統(tǒng)的辦法已經(jīng)變的效力不大時，我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學(xué)習(xí)活動中，讓他們在具體的學(xué)習(xí)的活動中懂得學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
在學(xué)生具體的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)不外乎制定學(xué)習(xí)計劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)、聽講、討論、探究、練習(xí)、整理筆記、做作業(yè)、完成練習(xí)、糾正錯題等，我們提倡抓好學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，就是要把這幾項活動落到實處，讓學(xué)生人人有事做，時時有事做。我這樣說并不是說大家平時就沒有這樣做過，而是強調(diào)我們要把這樣的工作做得再細(xì)一些，再實一些。簡單地說，就是要我們堅持不懈的抓好這幾項工作，老師都一如既往的堅持這樣抓，長期的這樣抓，學(xué)生就會積久成習(xí)，習(xí)慣成自然。如此，大家共同抓，抓共同，學(xué)生經(jīng)過一定時期的磨練，他一到什么時候就會知道干什么，問題的關(guān)鍵就是我們要絕不懈怠地一點一點的去做，最終讓全體學(xué)生養(yǎng)成大事做不來，小時趕快做的良好習(xí)慣。
三、指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀學(xué)習(xí)能力
在學(xué)習(xí)者自主閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上授課．讓閱讀學(xué)習(xí)成為多數(shù)學(xué)習(xí)者主要的學(xué)習(xí)方式，是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵舉措。當(dāng)學(xué)生具有一定的閱讀能力以后，盡可能地用閱讀學(xué)習(xí)在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎(chǔ)上展開教學(xué)活動，老師只就也們閱讀中提出的問題，去講解、答疑、討論、實驗、調(diào)查、探究……對他們沒有提出問題的教學(xué)內(nèi)容，除非其十分重要且這里的“沒有問題”，只是因其認(rèn)識缺陷而呈現(xiàn)的“假象”以外，教師都應(yīng)堅決地屏除于教學(xué)計劃之外，這就是所謂的“先學(xué)后教”模式的基本內(nèi)涵。
為此，首先要求我們對學(xué)生能通過閱讀來學(xué)會知識有堅定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動閱讀時，也堅持不去講解或演示那些大多數(shù)學(xué)生可以自己讀會的教學(xué)內(nèi)容。
其次，我們要及時了解學(xué)生的閱讀狀況，并給予有針對性的指導(dǎo)。我們嘗試的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，用系列問題來引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，提供給學(xué)生多種相關(guān)材料，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)歸納分析的方法以及通過教師示范或舉例，具體指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法，都不失為有效的指導(dǎo)方法。
第三，學(xué)生閱讀的效果，需要通過有針對性的考核及各種反饋評價手段來調(diào)整和鞏固．對不同的學(xué)生和不同的學(xué)習(xí)階段．要采用不同的評價和激勵手段：有時可以通過學(xué)業(yè)測量的方法，有時也可以讓先學(xué)者為后學(xué)者講解或輔導(dǎo)，有時還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
盡管語文教師負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的閱讀能力的責(zé)任，要教學(xué)生學(xué)習(xí)識字、解詞和通曉文義，但是，他們無法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀數(shù)學(xué)或者物理書籍。因為，每一門可以稱為科學(xué)的學(xué)科，都有自己獨特的術(shù)語系統(tǒng)和表述認(rèn)識的規(guī)則，都是對社會與自然事物的獨特的觀察與分析的角度及成果，所以，只能由熟悉本學(xué)科理論知識系統(tǒng)的專科教師，來承擔(dān)指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)本學(xué)科書籍的責(zé)任。
四、切實加強學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
“三分教學(xué)，七分管理”，任何先進(jìn)的教學(xué)方法如果沒有管理作保證就落不到實處。教育之道，尚禮儀也尚權(quán)謀，在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學(xué)技藝的提高而沒有注意到教育的權(quán)謀，這也可能就是往往班主任任教科目成績比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視，使學(xué)生在每一位老師的嚴(yán)格管教之下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
咱們的學(xué)生，是大事做不來，小事不愿做，不善于合理安排時間，不善于有計劃的學(xué)習(xí)有計劃地安排學(xué)習(xí)；書寫不規(guī)范，不注意認(rèn)真書寫，字跡潦草；習(xí)慣于聽老師講，預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備不充分，甚至無準(zhǔn)備；不會作課堂筆記，有的甚至根本就不作筆記；不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習(xí)慣；不善于溫故而知新，有的甚至根本就不進(jìn)行課后復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)懶散，依賴性強，常常照抄作業(yè)，有的'甚至經(jīng)常不完成作業(yè)；學(xué)習(xí)往往死記硬背，只求結(jié)論，不重過程等。
在這種情況下，我們應(yīng)該突出抓好以下三個環(huán)節(jié)：
一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學(xué)們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認(rèn)真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在我們的學(xué)生中普遍存在，有的還十分嚴(yán)重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對老師講的什么、重點、難點是什么，全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析，學(xué)習(xí)處于被動地位，不假思索，不求其解的同學(xué)就大有人在。要注意改正學(xué)習(xí)方法，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。良好的上課習(xí)慣有哪些呢？精神飽滿進(jìn)課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。
其次，要讓學(xué)生做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。
實際上，一般的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過程序化以后就形成了習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。
一是讀書環(huán)節(jié)。對于教科書，高中生普遍存在的問題是“想讀而讀不好”或“不會讀”。其一，認(rèn)為“教科書較難，不會讀”；
其二，認(rèn)為“老師已經(jīng)講了，沒有新意，高考也不考書本，不必再讀”；
其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應(yīng)當(dāng)把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預(yù)習(xí)，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進(jìn)課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復(fù)習(xí)，要求“細(xì)讀”；在訓(xùn)練中遇到疑難問題，找到對應(yīng)章節(jié)要反復(fù)讀，要求“精讀”。
另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結(jié)，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)，把零碎的、一點一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓(xùn)練，同學(xué)們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認(rèn)識到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握了讀書方法，自學(xué)能力也就相應(yīng)地提高了。三是練習(xí)環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)或課后練習(xí)的目的都是為了鞏固所學(xué)知識，檢查所學(xué)知識的掌握情況，使學(xué)生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對于這些目的，并不是所有的學(xué)生都明白，對此，教師要心中有數(shù)。一定要告訴學(xué)生，練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，因為它既是知識和能力的訓(xùn)練，又是學(xué)風(fēng)、意志和品德的考驗。不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨立和按時完成，更要從中有所收獲。
面對現(xiàn)實，我們有時候也顯得很無奈，很無助，盡管如此，我們依然在掙扎著，在為學(xué)生的改變而努力著，很辛苦，很勞累。對此我想把魏書生的秘訣告訴大家，魏書生總是能夠把繁復(fù)的工作分解細(xì)化成一個個小單元，在用承包責(zé)任田的辦法分給下面的人去做。其結(jié)果是，人人有事做，事事有人做，時時有事做，他則落的清閑，我們是否也嘗試著這樣做做。
總之，在實際工作中我們雖然會因為學(xué)生的不主動而產(chǎn)生許多的教學(xué)上的困難和問題，但是我們決不能因為這而放棄我們的努力。我們應(yīng)該堅信，付出就有回報，堅定不移的把我們的課堂教學(xué)改革搞下去，逼著學(xué)生動，推著學(xué)生動，拉著學(xué)生動，只要他們動起來，成績就有提高的可能。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好。
今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經(jīng)驗，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。
一、把教學(xué)生做人放在首位
這一點我是從有豐富管理經(jīng)驗的梁衛(wèi)強級長身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深刻的印象，這點我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會自信，學(xué)會堅持，學(xué)會尊重他人。如果學(xué)生心里想做有用的人，就會想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒心學(xué)習(xí)，但我相信他們的思想經(jīng)過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。
二、抓兩頭，促中間
班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別�？迫卫蠋熆梢砸罁�(jù)單科成績，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學(xué)生可以少花時間，特別是怎么努力都無法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認(rèn)為無藥可救的學(xué)生身上。這些差生，缺少關(guān)注就會像脫韁的野馬，對課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威脅，對班級的`常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對一些定力不足的中下生也會產(chǎn)生不良的影響，進(jìn)而影響班級的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團(tuán)結(jié)競爭的優(yōu)秀團(tuán)隊。現(xiàn)在這個團(tuán)隊也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。
三、抓好女生工作。
這一點是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對班風(fēng)有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對違紀(jì)的男生鄙視，差的男生就沒有那么強的表現(xiàn)欲了，班級就能形成正義風(fēng)氣。最初，我們班有男生遲到打報告進(jìn)課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關(guān)愛她們，引導(dǎo)她們，現(xiàn)在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。
以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)界朋友們：
非常高興有機會參加四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局召開的年二季度省級專項監(jiān)督抽查情況通報及質(zhì)量分析會。我代表四川家具行業(yè)向各位領(lǐng)導(dǎo)和朋友們匯報一下四川家具產(chǎn)業(yè)近年的發(fā)展情況和質(zhì)量狀況。
經(jīng)過20年的發(fā)展，尤其年到年是四川家具產(chǎn)業(yè)異軍突起的十年。目前，四川家具產(chǎn)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為擁有工業(yè)企業(yè)5000余家，從業(yè)人員近百萬人，年產(chǎn)值300多個億的四川新興支柱產(chǎn)業(yè)。四川已經(jīng)成為全國三大家具產(chǎn)業(yè)聚集基地和四大家具流通基地之一。四川“全國家具制造第三城”的名號名揚大江南北。在國內(nèi)特別是中國西部形成了家具工業(yè)化的一枝獨秀。涌現(xiàn)出了“中國最大的板式家具企業(yè)”全友家具和明珠家具、雙虎家具、好迪家具、好風(fēng)景家具一批馳名全國的家具企業(yè)。目前我省家具行業(yè)有中國名牌2個、四川名牌產(chǎn)品15個。在全友、明珠、雙虎龍頭企業(yè)的帶領(lǐng)下川派家具攻城掠地、全國布點實現(xiàn)了四川家具量的超越。逐漸站立起來的四川家具產(chǎn)業(yè)集群開始了二次騰飛，期望丟掉“全國第三”的旗號，夢想上坐中國家具的頭把交椅。
但是，四川家具在取得量的突破的情況下也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在1、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡，目前四川家具行業(yè)前10名企業(yè)的總產(chǎn)值占到行業(yè)全部產(chǎn)值的30%以上。其余企業(yè)的年平均產(chǎn)值不足500萬。2、質(zhì)量意識不強。有部份中小企業(yè)不按照國家規(guī)定組織生產(chǎn)，使用不合格的原輔材料和落后得生產(chǎn)工藝。導(dǎo)致產(chǎn)品不合格影響四川家具聲譽。3、企業(yè)品牌意識不強。通過努力目前我省家具行業(yè)有中國名牌2個、四川名牌產(chǎn)品15個。然而廣東省家具行業(yè)到目前已擁有10個“中國名牌產(chǎn)品”、44個“省名牌產(chǎn)品”。與廣東比我們差距還很大。4、技術(shù)開發(fā)和科技創(chuàng)新還需進(jìn)一步加強。目前我省家具行業(yè)除部分大中型企業(yè)具備技術(shù)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力以外其余大部分企業(yè)還處于抄寫和仿制階段。沒有形成核心競爭能力。
從這次會議公布的監(jiān)督抽查結(jié)果來看也反映了目前四川家具現(xiàn)狀和存在的問題。
抽查結(jié)果表明：四川家具行業(yè)中大中型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)重視、質(zhì)量意識較強、管理較為嚴(yán)謹(jǐn)、產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定。問題主要出現(xiàn)在部分中小企業(yè)。這部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視、質(zhì)量意識淡薄、法律意識不強、管理混亂。而且部分企業(yè)是由于拒絕檢查被直接判定為不合格。中小型家具企業(yè)的質(zhì)量工作急需監(jiān)管和改善不然將影響四川家具的聲譽，影響四川家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
對于監(jiān)督抽檢出現(xiàn)的問題，希望我們的行業(yè)企業(yè)一、要引起高度重視。要按照標(biāo)準(zhǔn)，自查自糾。各企業(yè)必須認(rèn)真組織技術(shù)骨干，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自糾，全面剖析產(chǎn)品存在的.問題，不斷完善和規(guī)范產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量。二、要全面配合質(zhì)量監(jiān)督部門，認(rèn)真整改，要切實加大整改力度。三、增強質(zhì)量意識、健全管理機制，提高工作效能，確保產(chǎn)品質(zhì)量。四、要大力抓好質(zhì)量教育和培訓(xùn)�！坝嗅槍π缘嘏e辦質(zhì)量管理、統(tǒng)計技術(shù)、QC小組知識、顧客滿意評價和測量方法：5S現(xiàn)場管理培訓(xùn)。要深入組織發(fā)動，使企業(yè)建立自我發(fā)現(xiàn)問題、自我改進(jìn)的機制。
今后省質(zhì)量協(xié)會家具分會將與有關(guān)其它行業(yè)組織一起建立行業(yè)自律和家具抽查結(jié)果社會通報機制，對于產(chǎn)品質(zhì)量缺陷嚴(yán)重，監(jiān)督抽查不合格和拒檢的企業(yè)，將建議省名牌辦取消其參加“四川名牌產(chǎn)品和中國名牌產(chǎn)品”的評價資格，同時在行業(yè)媒介上予以公布，確保消費者的合法權(quán)益。
我們相信這次會議一定能夠引起家具行業(yè)企業(yè)對質(zhì)量工作的高度重視，在省、市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的關(guān)心、支持和幫助下，四川家具的產(chǎn)品質(zhì)量和品牌建設(shè)一定能夠取得長足進(jìn)步，四川家具產(chǎn)業(yè)也一定能夠成為中國家具的第一產(chǎn)業(yè)聚集地。一定能夠為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長，親愛的同學(xué)們：
大家好!
教了幾年初三數(shù)學(xué)，經(jīng)驗不是很多，勉強總結(jié)如下：
一、充分備課，是課堂成功的法寶
1、 備好課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)活動的指明燈，教師在備課之前應(yīng)該認(rèn)真的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，為自己即將展開的教學(xué)活動找到堅實的基礎(chǔ)。
2、備好教材。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成，是課堂教學(xué)的一個載體。吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識，對整個，如有不慎侵權(quán)，請聯(lián)系刪除
知識體系有全面的感知，再針對上課內(nèi)容進(jìn)行具體解讀。在理解教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?具體而言，諸如哪些方法該讓學(xué)生掌握，哪些知識該讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建，哪些問題可讓學(xué)生提出，哪些內(nèi)容可讓學(xué)生自主選擇，哪些疑難可讓學(xué)生自主解答，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;哪些地方學(xué)生的理解會浮于淺層，停留表面，學(xué)生可能需要點撥、引導(dǎo)、哪些可能會有分歧，何處可進(jìn)行拓展，激發(fā)創(chuàng)新的火花�？傊�，運籌帷幄，不打無準(zhǔn)備之仗。
4、備好教學(xué)方案。教案設(shè)計是應(yīng)理清整體思路框架，整體把握教學(xué)進(jìn)程。多設(shè)計話題性、開放性問題，設(shè)計活動板塊、設(shè)計問題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺。為學(xué)生提供廣闊思考的空間，設(shè)想學(xué)生解決問題的方案，使教學(xué)過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。
5、例習(xí)題。例習(xí)題的選擇宜把握由淺入深，循序漸進(jìn)，層層深入，適當(dāng)拓展的原則。新教材當(dāng)然有其獨特的優(yōu)點，也存在知識體系不嚴(yán)密，例習(xí)題不配套的缺點。教學(xué)過程中在必要時可打破教材體系，重新組，如有不慎侵權(quán)，請聯(lián)系刪除
織教材，把離散的知識點整合起來，形成有規(guī)律的整體。
根據(jù)學(xué)情選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)題。
二、重視課堂，決勝千里
1、注重“雙基”的落實，即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。這其中，基本技能的形成依賴于基礎(chǔ)知識的理解掌握，基礎(chǔ)知識的掌握對基本技能的培養(yǎng)起著鋪墊的作用。因此，只有掌握好了基礎(chǔ)知識，才能談得上數(shù)學(xué)技能的掌握。
2、在注重“雙基”落實的基礎(chǔ)上，把握好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)是堅持啟發(fā)為主，輔之以講解的教學(xué)方法。特別是在解題教學(xué)中，應(yīng)堅持啟發(fā)和討論的方法想結(jié)合，充分發(fā)揚教學(xué)民主，給學(xué)生以足夠的思維空間，對于解題思路的探討過程，讓學(xué)生真正理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3、 教學(xué)中，教師要樹立創(chuàng)新的觀念，對基礎(chǔ)知識和基本練習(xí)題的要運用一題多拓，培養(yǎng)思維，防止就知識教知識，就題論題，滿足于會解層面上;引導(dǎo)學(xué)生一題多變，深化思維的靈活性，防止簡單機械和單調(diào)的重復(fù)勞動，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新意識;提倡一題多解，提高思維的獨創(chuàng)性;還可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，運用逆向思維去探索問題的結(jié)論，達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的。此外，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，思維創(chuàng)新等良好的思維品質(zhì)。
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堅持精講精練：所謂精講，就是起畫龍點睛的作用，然后在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生圍繞重點進(jìn)行有針對性的練習(xí)，精心設(shè)計各種訓(xùn)練題目，組織學(xué)生訓(xùn)練時采用多種方式，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，對于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說出自己的思路，啟發(fā)學(xué)困生積極參與，使他們共同提高。
三、 重視作業(yè)的批改
數(shù)學(xué)作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識、強化技能、培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個重要環(huán)節(jié)。批改數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)工作，是對課堂教學(xué)的補充與提高。它在檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)以解題思路的合理性、運算結(jié)果的準(zhǔn)確性以及書寫情況作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行綜合評價，發(fā)現(xiàn)錯誤時，應(yīng)立即讓學(xué)生及時糾正，或者單輔導(dǎo)批改。批改數(shù)學(xué)作業(yè)時，教師不僅要留意學(xué)生解題的正誤，而且更應(yīng)注重充分挖掘習(xí)題的智力因素。搜集不同的解法和思路，充分挖掘?qū)W生的閃光點。再適時以精妙之語激起學(xué)生思維的浪花。如：“細(xì)心”，“有進(jìn)步”，“愛動腦筋的你肯定還有其它路子”。
“你肯定行，因為你是我的.驕傲”， “ 你的頭腦真靈活”，“這種方法比老師的方法強多了”
“你真棒!”，“太妙了!”，“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!” “你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!”，“
再細(xì)心一些，準(zhǔn)行!”。這些評語簡潔，富有啟發(fā)性和激勵性，滲透，如有不慎侵權(quán)，請聯(lián)系刪除
著相互理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動因，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，建成和諧的師生關(guān)系。
四、重視教學(xué)反思
教學(xué)反思目的在于提高教師自我教學(xué)意識，增強自我指導(dǎo)、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛，不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新。教師的反思，是教師思維再活化、再碰撞的過程。它能加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識和理解，有助于教學(xué)更有效、更合理，從而提高教學(xué)水平，整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容以嶄新方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式，它是我們教師成長的“催化劑”，是教師自我成長的一條有效的途徑。一個優(yōu)秀的教師往往是在積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和有價值的教學(xué)案例中“優(yōu)秀”起來的。
一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，其容是否清晰，教學(xué)手段的運用是否充分，重點是否突出、難點是否突破;今天哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn);學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。在實際教學(xué)中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學(xué)生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。這時，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調(diào)整教學(xué)計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行。教學(xué)后，多問問自己：“我的教學(xué)是有效的嗎”，“教學(xué)，如有不慎侵權(quán)，請聯(lián)系刪除
中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”，“哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)”等。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過了一半，期中考結(jié)束了。語文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無準(zhǔn)備的課。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點重點，各個擊破。
1夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中落實和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運用；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思（復(fù)習(xí)時有專項練習(xí)），而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書）。
3、加強閱讀指導(dǎo)，重視學(xué)生的'學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強活動課的指導(dǎo)和開展，進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。
4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點訓(xùn)練目標(biāo)。
5、加強對學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。
主要從以上幾個方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫作有待加強；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，順利地迎接期末考和中考。
不足之處，請諒解。謝謝！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，我們迎來了新學(xué)期第一次月考，很榮幸作為教師代表在這里發(fā)言，分享我在空港實驗小學(xué)擔(dān)任六年級9班語文老師這半年來的點滴。
作為新教師，教學(xué)中我總有一種摸著石頭過河的感覺，一邊教一邊總結(jié)，可能是我目前狀態(tài)的真實寫照了。今天在這里發(fā)言，我誠惶誠恐，感覺沒有什么拿的出手的經(jīng)驗，只能談一談我個人的感想和體會。
第一、虛心請教，快速提升
剛到空港實小，學(xué)校就給我們每位新教師安排了師傅，這無疑大大促進(jìn)了我們的成長。我的師傅是陳明珍老師，對于我的師傅，我是又敬又畏，她是一位看起來無比嚴(yán)肅，但深入了解又十分平易近人的師傅。在課堂教學(xué)中，師傅給予我耐心地指導(dǎo)。我想聽她的課，提前詢問什么時候可以聽時，師傅總是一句話：你想什么時候聽都行。每遇到一節(jié)新課，我不知如何開講時，聽完師傅的課，總有一種茅塞頓開的頓悟。不管什么時候，只要我需要師傅指導(dǎo)我的課堂教學(xué)，請她入我班級聽課指導(dǎo)，她總是有求必應(yīng)，甚至有時我不知什么時候，師傅就已經(jīng)坐在我教室后面了。每次聽完我的課，她的聽課記錄都記得滿滿的，聽完后她總會及時幫我指出教學(xué)中的不足之處。另外，師傅還教會我怎樣使用教參，捕捉重點，使我受益匪淺。在六年級語文組這個大家庭里，不僅師傅對我影響很大，我們組里其他的老師們，對我這個新人，也是充滿了關(guān)愛，他們不僅關(guān)心我的語文教學(xué)，還關(guān)心我的生活。置身在這樣的團(tuán)隊中，我感到無比幸運。
第二、集體備課，研討提升
作為新教師，我深知課前準(zhǔn)備的重要性，所以，研讀教參是我每晚的必修課，搜集課例是我的生活常態(tài)。每上一節(jié)新課之前，我都會做大量的準(zhǔn)備工作，直到自己感覺胸有成竹后才敢走入課堂。
我們學(xué)校還有固定每周一次的集體備課，這是我學(xué)習(xí)的最佳時期。集體備課時，我們六年級語文組的9位前輩，從不吝嗇交流自己的經(jīng)驗，總在集體備課過程中積極表達(dá)自己的觀點，分享他們的教學(xué)經(jīng)驗。這時，我總是虛心傾聽，認(rèn)真記錄，生怕錯過這難得的學(xué)習(xí)機會。
除了每周一次的這種固定研討外，辦公室是我們研討的第二基地，在這里，我們可以隨時隨地針對一個問題，一個教學(xué)重難點進(jìn)行激烈地討論，直到大家心里都消除疑問為止。我想，不管是師傅，還是組里的其他前輩，他們之所以有今天的教學(xué)成績，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)過程中，一直保有著這種集體研討的良好習(xí)慣，在研討中大家互相取長補短，共同進(jìn)步。
我們新教師，剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但在這樣的研討氛圍中，只要我們平時多花點時間，多積累一點點，爭取每天進(jìn)步一點點，日日有進(jìn)步，在不久的以后，我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手、能手的。
第三、親其師，信其道
《學(xué)記》中說：“故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”意思就是說學(xué)生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。所以，我總是走入我的學(xué)生中間，給他們樹立信心，請他們堅定不移地相信自己的老師。
六年級是一個特殊的階段，學(xué)生的生理和心理都在悄悄地發(fā)生一些變化，叛逆厭學(xué)等狀況百出，而且他們普遍認(rèn)為教師家長不理解他們，我會以玩笑的方式與他們溝通，必要時也會給與一定的`訓(xùn)誡，恩威并施。我們都曾是一名學(xué)生，我時�；貞涀约簩W(xué)生時代最討厭教師的哪種行為，從而盡量在自己的教學(xué)過程中避免。按時下課，適量布置作業(yè)，和他們一起聊天、嬉戲，爭取做一位他們喜歡的老師，做一位他們的知心大朋友。親其師就會信其道，在和同學(xué)們近一年的相處中，他們明顯喜歡我，也連帶著喜歡了我的語文課。如果說在此次月考中，孩子們有了一個比較好的成績的話，可能與這一點也是密不可分的。我希望自己可以做他們永遠(yuǎn)的朋友，永遠(yuǎn)的語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。
以上幾點是我的一些粗淺認(rèn)識，有不當(dāng)之處希望各位不吝賜教。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
得益于教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)和小教部各學(xué)科專家的傾情關(guān)注，得益于—教育人的共同努力，—鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，在此一并表示深深地感謝！下面就我校一年六年級質(zhì)量檢測成績做以分析匯報，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁提出寶貴意見。
一、學(xué)生成績基本情況
717我�！暝铝昙壋榭紝W(xué)生人，各學(xué)科成績?nèi)缦拢?/p>
相對于一年六年級質(zhì)量檢測有了明顯的提高，其中數(shù)學(xué)學(xué)科平均分提高了
1L1237.36）,2315%）,分（—年平均分及格率提高了個百分點（—年及格率2959.3158），21科學(xué)學(xué)科平均分提高了分（一年分及格率提高了個百分79%）點（一年及格率。
�。ㄙ|(zhì)量提升的背后凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，更凝聚著全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質(zhì)量提升方面的點滴工作做以簡要匯報。）
二、主要工作措施
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，專家引領(lǐng)
1121一年月日，教育局普教股高股長帶領(lǐng)普教股全體成員對我校進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，從課堂教學(xué)和常規(guī)管理等方面給予了詳細(xì)的指導(dǎo)，我校依據(jù)普教股領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見制定了整改方案，確立了工作目標(biāo)〃向科學(xué)管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量〃，明確了工作思路“提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平，提高教師施教能力，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣〃。
49年月日，普教股車股長的跟蹤聽課指導(dǎo)，對我校的課堂教學(xué)改革又起到了強有力的推動作用。
在落實整改方案的過程中，教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和小教部專家多次深入我校課堂，幫助指導(dǎo)教師分析課堂教學(xué)中存在的問題，解決教師教學(xué)中存在的困229 0惑，切實提高了我校教師的施教水平。一年月,小教部各學(xué)科專家針對我校各年級學(xué)生寒假期末測試答卷情況召開了質(zhì)量分析會。這次會議對我校來說，相當(dāng)于一次“專家會診〃，使我校全體教師明確了制約質(zhì)量提升的"癥結(jié)〃是“學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本能力亟待提高〃，也使得我校教師明確了教學(xué)工作的重點是“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，砸實基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)能力〃。
（二）統(tǒng)一思想，全面展開
一年來，我校認(rèn)真領(lǐng)會教育局會議和文件精神，認(rèn)真貫徹落實《朝陽市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范（試行）》,加強政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí)，加強校本培訓(xùn)，使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想，明確了具有我們自己特色的〃一二三四〃教學(xué)策略（"一"為以"打造高效課堂'為目標(biāo)十二”為保證落實兩個地位即〃學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位〃廣三〃為有效整合三維目標(biāo)，即科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)十四〃為明確課堂教學(xué)四大基本環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)一一自主建構(gòu)，合作探究一一全班匯報，教師精講一一鞏固練習(xí)，當(dāng)堂檢測）。
我校從集體備課、同課異構(gòu)入手，全面展開課堂教學(xué)改革。全鎮(zhèn)參與教師100%,82達(dá)上學(xué)期共有節(jié)課接受教學(xué)研究。我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師一起經(jīng)歷集體備課一一課堂展示一一再備再研一一再展示一一形成較優(yōu)秀的案例設(shè)計，期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止，我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，其中語文學(xué)科的預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)就是明顯的例子。
（三）注重反思，總結(jié)提升
每經(jīng)歷一段教研，我校的`領(lǐng)導(dǎo)和教師就會分別進(jìn)行反思，主管領(lǐng)導(dǎo)重點反思是否做到了'‘把準(zhǔn)學(xué)校脈搏，科學(xué)指導(dǎo)發(fā)展〃，教研組長重點反思是否做到了〃做精一門學(xué)科，帶好一支團(tuán)隊〃，學(xué)科教師重點反思是否做到了〃做實常態(tài)課，多出精品課〃，班主任重點反思是否做到了“精彩一個班級，幸福多個家庭〃。
通過反思，我們總結(jié)出在制定政策、完善制度、制定評價方案等方面要關(guān)注是否做到〃三個有利于〃，即是否有利于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，是否有利于教師專業(yè)發(fā)展，是否有利于學(xué)生健康發(fā)展。
�。ㄋ模┒喾讲⑴e，共同促進(jìn)
衡量學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，但是質(zhì)量的推升應(yīng)是其中重要的一項。我校從課堂教學(xué)、活動開展、評價方式等不同方面進(jìn)行改革,以利于考察和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一年來，我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，開展了武術(shù)、書法、科技制作等十余項課外活動，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、□算比賽等競賽活動。在考察學(xué)生綜合素質(zhì)方面也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，其中語文學(xué)科加入了學(xué)生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學(xué)科加入了學(xué)生聽力的考核，數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科加入了實踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學(xué)的活動已有了相當(dāng)大的影響，日常的教與學(xué)的活動也有了明顯的改變。
在六年級備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質(zhì)量分析會我們都組織全校教師參加，在分析六年級學(xué)生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學(xué)工作，這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強烈的反響，讓我們的教師〃教學(xué)生一天想著學(xué)生六年〃，以至于做到“教學(xué)生六年想著學(xué)生六十年〃。
�。ㄒ晃粚＜以f〃我們質(zhì)量提升的空間很大〃，非�？蜌庖卜浅Ｍ褶D(zhuǎn)，我們認(rèn)真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。）
三、工作中的不足
�。ㄒ唬┙處焺蓬^有，能力不足
隨著我校辦學(xué)條件的明顯改善，教師的職業(yè)幸福感明顯增強，向著更高層次邁進(jìn)的勁頭也非常足，苦于學(xué)歷低，知識儲備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應(yīng)課程改革，以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右〃的現(xiàn)象。
�。ǘ⿲W(xué)校想法有，落實不夠
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家、省、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)各級會議及文件精神，深入貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系，認(rèn)真制定本校的各項工作計劃,完善各項規(guī)章制度，細(xì)化各項考核方案，但是真正落實起來，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。
四、今后改進(jìn)方法
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
從時間上保障、從經(jīng)費上保障，加強領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，加強專任教師學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵，開闊眼界。
（二）強化管理，狠抓質(zhì)量
制定完善各項規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，明確崗位目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ﹫F(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展
加強社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
—鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校教育教學(xué)一線指導(dǎo)工作，你們的遠(yuǎn)見卓識加上我們的勤奮努力，一定能讓一鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。
謝謝大家！
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