高三分析會發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的高三分析會發(fā)言稿，歡迎大家分享。
高三分析會發(fā)言稿1
有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位批評指正。
1、品質(zhì)：造物之前，必先造人。偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。當一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
2、目標：成功屬于肯用心思思考未來的人。做事前，先想像一個好的結(jié)果，用想象激發(fā)成功，借助目標視覺化對自己的目標做出公眾的承諾。把你的夢想貼出來，夢想要堅持到底。
3、競爭：仔細研究學業(yè)上最成功的人，為自己設定一個競爭者，在競爭中要學會欣賞對手。
4、心理暗示：我是最棒的，相信自己能做的更好（重要的是你自己一定要），積極自我確認，別忘隨時為自己鼓掌。美國一著名心理學家說：“心一旦被貼上某種標簽，就會按照標簽所標定的去塑自己�！蹦愕摹皹撕灐睍苯佑绊懩愕某蓴�。
5、時間：世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。做每件事必須給自己一個期限。成也邊角，敗也邊角。
6、吃苦耐勞：只要還能堅持上課就不要請假，每天要做運動。
7、學習失敗：莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）不要為自己錯誤做任何辯解，了解自己最大的障礙點是什么。只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。堅韌是成功的`一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。
8、三七法則：團隊力量是成功的關鍵。成功30%靠自己，70%靠別人。
9、激情寂寞：生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。成功屬于耐得住寂寞的人。浮躁之風是攔路虎。
10、規(guī)范細節(jié)：訓練欠規(guī)范；要求欠嚴格；落實不到家；基礎不扎實。
以上為擬定的本月工作重點，擬用有說服力的論據(jù)讓學生接受，形成共識，用兩個星期嘗試修正，兩個星期鞏固。
高三分析會發(fā)言稿2
親愛的同學們：
下午好！
經(jīng)歷了高三的第一次月考，不知你有些什么感受呢？是進步的喜悅或是落后的傷感，或許更多些的是茫然。每天面對高考的計時牌，不知道自己將何去何從？不知道自己在干什么？
今天我講話的題目是“確定目標，堅持奮斗，創(chuàng)造成功”。
曾經(jīng)在美國耶魯大學進行了一項調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結(jié)果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調(diào)查的學生，他們發(fā)現(xiàn)，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人的總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現(xiàn)人生目標�？梢姡松繕说拇_定，對一個人的一生來說是多么重要啊！
所以希望同學們要大膽地確立自己的高考目標，并勇敢地把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。
同學們，知道嗎？歌德寫成《浮士德》花了60年，馬克思寫《資本論》用了40年，李時珍寫成《本草綱目》的'時間是27年。那對于你呢，創(chuàng)造成功的時間是多少？回答是：很短，只有255天。在這255天里，你要頂住困難、經(jīng)受挫折，堅定信念，頑強拼搏，時刻不忘自己在為自己的夢想奮斗。
想起了這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個人舉手，這個人就是后來也成為了大哲學家的柏拉圖。所不同的是在那些人們看似平淡、枯燥的重復中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。
今天，為了實現(xiàn)我們心中的理想，要做到“多，快，好，省�！�
“多”就是要多動手。多背，多寫，多動腦。早讀要大聲的讀出來，課堂上要做好筆記，在教師講題前，自己先完成。
“快”就是要節(jié)奏快。進教室快，上操快，用餐快，洗漱快。在校園里看到的是你匆匆忙忙的身影，不是你賞花看景的姿態(tài)。每天做到早來遲走。
“好”就是要方法好。發(fā)現(xiàn)問題要及時問老師，尋找解決問題的最佳方法，不能死學，鉆牛角尖。
“省”就是要少操心，不惹事。全身心投入到學習中去。
同學們，奮斗是艱辛的，也是幸福的。咬緊牙關，不畏艱難困苦，才能享受最后非凡的成功。在這兩百多天的日子里，我希望同學們戒自滿，戒急躁，戒浮夸，戒僥幸，戒畏難情緒，不找任何借口，心中只有一個目標——明年六月的高考。目標就在前面，堅信勝利一定屬于我們。
最后，我代表高三全體教師表態(tài)：在未來的兩百多個日日夜夜里，我們?nèi)w高三老師將繼續(xù)精誠團結(jié)，通力合作，竭盡全力，刻苦鉆研，潛心備課。我們會更加嚴謹?shù)刂螌W，關注高考動態(tài)，關愛每一位學生。力爭以最大的付出，換取六月的收獲。
高三是激情燃燒的歲月，同學們，在這追夢的道路上，讓我們攜起手來，共同用汗水和智慧書寫介休四中的歷史，鑄造介休四中新的輝煌！
高三分析會發(fā)言稿3
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰(zhàn)高考的第二次集中召開的質(zhì)量分析會，也是一次備戰(zhàn)高考的動員會，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰(zhàn)斗、備戰(zhàn)高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉(zhuǎn)眼間，我們又走進了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向?qū)W生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結(jié)果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進行了認真的分析。我認為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會，我講兩個方面的想法。
一、對三年級前段工作的評價
本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩(wěn)，為高考勝利打下了堅實的基礎。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進步。具體講：
一是年級組管理人員團結(jié)務實、作風扎實、嚴謹求實，既有分工、又有協(xié)作，工作主動，敢于擔當，善于抓，善于管，而且管到了點子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學生在一起；有的班主任創(chuàng)新管理方式，不斷探索新的'更加貼近學生實際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長，業(yè)務內(nèi)行，工作主動，以身示范，教學教研活動引領得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團結(jié)和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經(jīng)常開展，集體備課逐步形成了習慣。據(jù)我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學科中，數(shù)學、物理、化學學科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業(yè)愛崗，精誠團結(jié)，任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看，老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節(jié)課。
五是班級之間、學科之間、學生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍，教風正、學風濃。
二、需要明確的幾個觀點。
俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。
第一、憂患興邦。
大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非�；鸨�，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學科不平衡，跛腿現(xiàn)象較嚴重。三是外面的名校發(fā)展越來越快，市內(nèi)天中加強管理，教學教研力度加大，復興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學校，后起之秀，來勢兇猛。
因此，我們現(xiàn)在要認清形勢，統(tǒng)一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學校的發(fā)展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。
第二、明確目標
今年市里高考總結(jié)會還沒有開，明年高考指標還沒有下達。我想，至少有五個目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現(xiàn)零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續(xù)提高一本率、二本率，讓大多數(shù)學生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學生身心健康，安全順利畢業(yè)。讓社會反響更好，人氣更旺。
只要完成目標，政治、經(jīng)濟上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團結(jié)
高考是一場戰(zhàn)役，戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn)，有配合才能產(chǎn)生最佳效率，達到最佳效果。
我和大家都是這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員，也是這場戰(zhàn)役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結(jié)果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學校、為學生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現(xiàn)。
所以，我一直強調(diào)6-1=0這個公式，這個利害關系，希望學科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結(jié)，通力配合。
第四、強化責任
在高考面前，從學校領導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責。
一是學校蹲班蹲組領導要經(jīng)常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協(xié)助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現(xiàn)贏得學生信賴，以業(yè)務精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學校發(fā)展。老師們，我們已經(jīng)陪這批學生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
高三分析會發(fā)言稿4
尊敬的老師：
您好！
通過今天省質(zhì)檢分析會，特別是姚校長、陳校長的質(zhì)量分析，針對性強，有參考價值，我們從成績上看似乎不錯，但與達標學校相比還存在一定的距離，年段存在的主要問題表現(xiàn)在：
1、尖子生還不夠明顯。
2、綜合科的差生面很大，導致總分低分者不少。
3、波動層、臨界生人數(shù)偏多。
4、從學生答題情況分析
（1）解題缺乏嚴謹性、規(guī)范性、完整性，導致會而不對，對而不全，因此未能得到高分。
�。�2）心態(tài)不穩(wěn)，審題不細，基礎不夠扎實，書寫和表達不夠規(guī)范，運用知識解決實際問題能力不強，綜合分析能力欠佳，學科間的相互應用思維不敏捷。
�。�3）對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，導致思維模式的單一和缺乏靈活性。
�。�4）計算能力不強，導致連環(huán)失分。
�。�5）實驗的基本技能的運用基本規(guī)律分析實驗現(xiàn)象能力偏差。
針對上述情況，各備課組（教師）要增強緊迫感，通過分析全面查找不足，利用全市的分析資料與數(shù)據(jù)，把握下一歩復習的方向與動向，打好最后階段復習備考這一戰(zhàn)，使沖刺階段提效，力爭今年高考取得好成績。更要進一步優(yōu)化復習策略，增強備考的科學性和有效性，以提高教學質(zhì)量目的。下面，我提幾點要求：
一、以“質(zhì)量”為中心
常說“質(zhì)量是生命線”（升學總數(shù)、升學率及“名牌”上線數(shù)），只有努力提高高考應試的“加工”能力，做到“低進高出”并大面積豐收，才能確保我校的地位，才能獲得老百姓認可。目前雖錄取率達80%左右，但老百姓要求上好大學的愿望不減，優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺，“高考”作為考生及家長的第一要物，高三教師在沖刺階段更有必要堅定信心，增強使命感，多送學生上好大學；當然，學生水平不同，目標也就不同。高三全體老師要全身心投入，為質(zhì)量負責。
二、抓好復習反思
通過分析，總結(jié)得與失，結(jié)合考綱，調(diào)整復習方略，把握方向，理順知識，轉(zhuǎn)化為應考能力，在余下的時間內(nèi)，使學生的能力、技能達提升。學科內(nèi)教師要經(jīng)常開會診會議。一要依據(jù)《考試說明》要求，二要針對學生在前期復習中出現(xiàn)的問題，認真梳理學生復習中的盲點、疑點、易錯點、易混點，有針對性地設計復習內(nèi)容和復習過程，力求通過一些針對性的`講授、練習、講評、泛讀、感悟澄清并落實學生在知識理解和應用上的一些似是而非的問題。
又比如文科學生，一定要注意總結(jié)、歸納，把一些具有規(guī)律性的知識總結(jié)教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來，運用于該類題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復習效率。同樣在理科復習中也是有規(guī)律方法可以總結(jié)的，多下功夫起到事半功倍的效果。
三、抓好高效備考
準確把握《考試說明》所列知識點，并把對高考知識點掌握的系統(tǒng)性、認識的準確性、理解的深刻性、應用的’完整性，貫穿于后期復習的全過程。以復習內(nèi)容的基礎性不變，應對高考試題的萬變。把握備考節(jié)奏，把握考點、突破成績難提高的現(xiàn)象，讓學生盡早適應高考。
1、深刻分析和對照省質(zhì)檢的試卷情況，為最后的沖刺提供明確的方向，及時調(diào)整和掌握好知識的深淺度，進一步細化管理目標，以最大程度地增加每一個層面的上線人數(shù)。
2、狠抓波動層，確保尖子生，推動落后生
通過省質(zhì)檢的成績情況，細化分析每一個尖子生的失分的知識環(huán)節(jié)，有針對性地進行及時修復，狠抓波動層學生的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥。
3、針對學生在省質(zhì)檢中暴露出的問題，進行有效地調(diào)整和補救。
�。�1）重視基本知識和基本技能的落實，加強理論聯(lián)系實際和社會的熱點問題，提高解題效率。
（2）進一步提高學生的審題能力和尋找“題眼”的能力，加強方法指導。
�。�3）加強解題的規(guī)范化和提高解題的得分點。
（4）加強心理輔導，致力消除非智力因素失分。
四、抓高三最后階段備考管理
按“全員、全面、全程”的要求抓管理，注重“過程管理”、“精細化管理”，把備考計劃落實到行動。注重集體力量的發(fā)揮、交流，教師間“通力協(xié)作、互通信息”。以“一盤棋”的目的互補協(xié)作。
高三分析會發(fā)言稿5
各位領導、老師：大家好！
本屆高三已經(jīng)歷了三次全市統(tǒng)考�？v比看變化：三次考試我校二本以上（1B1C）人數(shù)分別為455、444、386。在市老十二所四星級學校中，本科雙達線人數(shù)連續(xù)下滑。橫比看差距：我們和緊靠前面的濱海中學差距有所擴大，由一模時少419人擴大到二模時少438人；和緊靠后面的龍岡中學差距已經(jīng)縮小，由一模時多53人減少到二模時僅多7人。如何迅速扭轉(zhuǎn)目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時不我待，刻不容緩！
在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認識，增強危機感、緊迫感、使命感，增強責任意識、執(zhí)行意識，提振“精、氣、神”，迅速調(diào)整好狀態(tài)，踏實做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求，努力實現(xiàn)本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點意見：
一、班級管理：咬定目標不放松，尋求提升著力點
1.整體推進目標生，切實抓好“兩頭”
小班、強化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切實措施做好提優(yōu)保苗工作和邊緣生推進工作，采取人盯人戰(zhàn)術，注重過程管理；普通班要將三次市統(tǒng)考中出現(xiàn)的有效生抓牢、抓實。各班級要把目標生、邊緣生的分類推進工作迅速分解到每一位科任老師手中。
班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報年級部一份。年級部要進行過程性督查，實行動態(tài)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2.強化“數(shù)學”，突破“雙語”，關注選修匹配
本科能否達線，與兩門選修有關，但主要靠語數(shù)英三門，對有效生而言，三門一門也不能差。如何提高三門達線人數(shù)，語數(shù)外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪復習中的得失，在考前50幾天的時間里，要靜下心來，沉下身子，加強研究，加強協(xié)作，努力尋找學科成績提高的關鍵點、支撐點，著力點、增長點，努力突破學科成績提高的“瓶頸”。
3. 加強引導，調(diào)整好心態(tài)
這一階段，部分學生已經(jīng)或逐步表現(xiàn)出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對后期學習成績提高會帶來一定的消極影響，必須引起高度重視。我建議：一是多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導工作；二是指導學生充分認識復習與測試、過程與結(jié)果的關系，杜絕急功近利思想，引導學生從關注結(jié)果到關注過程上來；三是指導學生制定“兩套”學習計劃，課堂上跟著老師計劃走，自習課跟著自主學習計劃走；四是積極營造寬松
和諧的學習氛圍；五是加強學習方法的引導、復習策略的指導。
二、課堂教學：以問題為抓手，以效益為中心，突出學生主體
二輪復習前一階段課堂教學中普遍存在六個“不到位”，即：
（1）知識體系建構(gòu)不到位；
�。�2）題目篩選組合不到位；
�。�3）學生領悟反饋不到位；
（4）問題講解剖析不到位；
�。�5）試題訓練糾正不到位；
�。�6）錯誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學中，必須盡快采取切實措施逐一加以解決。如何進一步提高后期課堂效益？建議主要做好以下三點：
1.通研《考試說明》、近三年高考試題
要通過學習研究搞清20xx年學科《考試說明》與往年《考試說明》的.區(qū)別所在。進一步把握考查內(nèi)容的重點和熱點，提高復習的針對性，增強對命題方向的預測。
2.加強集體備課和個人備課，優(yōu)化復習內(nèi)容
全體老師要切實提高備課效益。在備課組長引領下，充分發(fā)揮全組成員集體智慧。平行班級同學科老師教學進度、教學案、限時訓練等必須統(tǒng)一，堅決反對單打獨釣，我行我素。
3.抓住課堂效益提高的關鍵點：“五精”
“精講”：一定要了解和把握學情，做到有針對性。該講的，必須講清楚、講到位，力爭舉一反三；該讓學生思考的必須留足時間讓學生充分思考，不能一味追求講題數(shù)量，不顧講題質(zhì)量。要注重變式訓練，不忽視能力遷移。
“精選”：現(xiàn)在外地試卷、信息很多，全體老師一定要主動關注。充分利用時間，加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究，力求將有價值的精品試題選編到教學案、課件、限時訓練、周練中，切忌照搬照抄，生吞活剝。
“精練”：杜絕浪費學生精力和時間的漫天撒網(wǎng)式考試、訓練。凡是班級有效生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是班級有效生大部分學生練不會的堅決不練，增強試題和訓練的針對性和實效性。
“精批”：批改必須及時、精細，批改要適當增加對尖子生、優(yōu)秀生、邊緣生的面批。批改致力發(fā)現(xiàn)學生知識理解的薄弱點、思維的模糊點、審題的馬虎點、答題的不規(guī)范點、能力提升的突破點。
“精評”：試卷的講評，不要從頭到尾逐題講評，甚至讀題目對答案，要在充分進行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題；二要講思路、講方法、講策略、講學科思想、講應試技巧。
三、年級管理：挖掘智力潛能，排除非智因素干擾
1.抓沖刺，優(yōu)化備考策略
市教科院顧院長要求高三各學科要對考前五十幾天的教學工作做出詳盡的安排，具體到每天。年級部已經(jīng)對課時、限時訓練、周練、午自習、晚自習等作出了微調(diào)。各學科備課組要把控好教學節(jié)奏，規(guī)劃好每天的復習內(nèi)容，年級
部將對各備課組每天課堂教學內(nèi)容實行動態(tài)跟蹤督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時通報，堅決整改，確保最后百米沖刺扎實高效。
2.抓滲透，提高應試技巧。為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應試技巧，科任老師在講評課中，就具體試題分析必須向?qū)W生反復講明如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范答題等，向卷面要分數(shù)，促使學生多得分、得高分。
3.抓心態(tài)，挖掘非智潛能。隨著高考的臨近，一部分學生會出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁等心理現(xiàn)象，影響自信心，另一部分學生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何及時有效地發(fā)現(xiàn)、調(diào)整好學生的狀態(tài)，除與多與學生談心、溝通、交流，還應多給學生信心，多鼓勁，少抱怨，少批評，以積極進取之心面對每一天的復習，以一顆平常心去面對高考，力爭在高考考場上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。
4.重細節(jié)，強化過程管理
高考復習進入最后關鍵階段，既不能亂了方寸，沒把亂抓，又要穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實推進；既要認真反思，不斷總結(jié)，又要精打細算，不放過一個細節(jié)、一個因素。全體教師都要有高度的責任感和奉獻精神，關注學生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂，無微不至的關心幫助學生，一絲不茍的做好教學工作，竭盡全力、盡職盡責。年級部要求所有高三老師每天晚兩節(jié)課坐班（備課、批改、命題等）必須落實到位。
我們堅信，在校黨委、校長室的正確領導下，在各職能處室的密切配合下，經(jīng)過高三全體師生員工的共同努力，頑強拼搏，我校20xx屆高考一定會創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造輝煌！
謝謝大家！
高三分析會發(fā)言稿6
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學習的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤�人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應屆普通班，在坐的都知道這類學生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認為有這么幾條：
一．重視鼓勵。
高二接班當時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關鍵是這里面有相當一部分學生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學習，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應屆普通班里面考上中南大學的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當時看的每位同學都熱血沸騰，再次燃起他們新的學習激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學習的動力，管理難度也減輕了不少！
二．重視日常紀律
剛剛提到過，文科應屆生學生紀律觀念真的很差，時不時會有同學違紀，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學生考試睡覺，考完當天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！
三．重視班會課
我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學生本身就對自己沒有信心，對待學習更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學習的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學習激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學習到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學習，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學習到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學習！
四．重視交流
就是多找學生談話，我個人認為談話不僅僅對學生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學生覺得就是為你去學的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應屆生，大多數(shù)人還是很感性的`，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學生不知從哪兒都得到了這個消息，當時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學生會給你一個驚喜，我記得我當時的第一反應就是肯定又有哪個學生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習前送到班上，利用下晚自習的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導和幫助（找學生談話，問題目）�？傊�，現(xiàn)實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學習，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校20xx屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
高三分析會發(fā)言稿7
各位老師好！
開學第一周就召開高三教師會，說明學校高度重視高三畢業(yè)班工作，高三畢業(yè)班工作好壞，關系著我們的“收成”，即高考升學率，也是勞動成果，它直接影響著我們學校發(fā)展，反映著學校的整體教育教學質(zhì)量。如果高考考好了，就意味著，我們能招到更好一點的學生，將會使學校進入良性發(fā)展的道路上，否則面對激烈競爭的高中招生，學校進一步發(fā)展就難以想象。它也對我們每個教師個人影響巨大，高考的人數(shù)多了，拿的高考獎勵多了，關鍵是能看到自己的勞動成果，這是一種莫大的享受。就本學期來說，學校的工作重點有兩個，一個是高中畢業(yè)班工作，另是藏生工作。我是把畢業(yè)班的各項工作擺在頭等重要的位置上。
從高三畢業(yè)班的目前現(xiàn)狀看，我認為有許多好的現(xiàn)象：
1、高三畢業(yè)班的全體教師都認真負責，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學工作，我每天都到教學樓兩趟以上，沒有教師曠課，幾乎沒有遲到，早讀課都能到教室，大家都在認真地上課，批改作業(yè)，找學生談心，做思想工作。
2、從上次月考的成績看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一個整體競爭的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學生在競爭，競爭就是動力。
3、有一個穩(wěn)定有序的教學環(huán)境。高三畢業(yè)班的管理應該講是民主管理，年級組發(fā)揮積極的作用，所有活動的安排都由年級組長與大家商議決定（重大安排要向?qū)O校長和我講），所有月考的組織安排做到了規(guī)范有序，端正了考風，學生的成績是真實的，從一個側(cè)面也反映了我們老師教得好不好，如果學生抄襲，教師改卷不認真，分數(shù)就不可比，現(xiàn)在成績沒有了水分，成績就有了可比性，我們老師要對每次考試成績進行及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
4、學生的學習積極性很高。上學期我找了40多名高三學生談話，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大學，也非常希望老師能多了解他們，根據(jù)他們的情況組織教學。
5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，高考和中考都考得很好，那是姚校長、王校長在這里做得好，把基礎打得好，如果我來干一年，考得不好，那不就是孫校長和我工作沒做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我聊天，都表示有壓力，我認為有壓力是好事，有壓力才會有動力，才會積極地行動起來，我愿意與大家一道發(fā)揮我們的聰明才智，讓我們的聰明才智通過學生高考成績反映出來。
6、學校整體環(huán)境穩(wěn)定有序，積極向好。我們五中安全穩(wěn)定、學生良好行為習慣養(yǎng)成等方面，得到了社會和各級領導的充分肯定。現(xiàn)在的高一、初一各個班級都有了一個積極競爭的態(tài)勢。有一些老師上學期末考試成績差了點，都主動到我這里講，表示一定要總結(jié)，爭取下次考好。這樣的大環(huán)境對我們做好高三工作極為有利。
當然我們把高三畢業(yè)班工作做好，尤其是在高考升學方面有超越，也面臨一些問題，我們的教師組織復習迎考的能力要增強，課堂教學效率要提高，學生的知識基礎薄弱，學科跛腿現(xiàn)象較多，學生學習方法和學習習慣有待改進，家長的參與不夠等，為了把高三畢業(yè)班工作做好，我們要做到：
1、規(guī)范有序地安排好高三的復習迎考工作。孫校長、呂主任和高三年級組要整體思考，根據(jù)五中的具體情況，整體安排好高三各項工作，最好能有一個簡單的書面東西，這樣能增強教學工作的自覺性，按部就班地做，不能亂，不能慌。
2、提高組織復習迎考的'能力。為此就要求老師們認真地研究高考考綱，認真地備課，掌握復習迎考的教學規(guī)律，提高課堂教學效率。教學目標要明確，教學目標要成為學生的學習目標，進而成為學生要掌握的知識，要形成的能力。3月份，我們將請一些人來上示范課，介紹高考復習的經(jīng)驗，分學科進行，到時，我們高中老師都要參加。
3、教學要有針對性。要充分了解五中學生的特點，基礎知識有漏洞，學科跛腿，學習方法不當?shù)龋恍┲匾獙ο�，我們要明確加以關注，藏生就是我們要特別關注的一個對象，每一個藏生能不能考上，我們班主任和課任教師了然于胸。
4、充分發(fā)揮學生的主動性。學習是學生自己的事，必須要學生參與進來，這種參與不是坐在教室里，而是要思維能跟上你的思維，要通過多種方式方法，將學生的思維拉著跟老師一道去思考。
5、調(diào)動家長的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長你的孩子有希望，但還要怎么做，多與家長交流溝通。
6、爭取20xx年高考有更大突破。20xx年文化課大本科線44人，我希望20xx年要突破這一數(shù)字。在交流中，一些老師跟我說還是有這種可能的。理科一定要有突破，我們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒有考慮成熟，是否可以拿出2萬元，對某一些學科，一些班級在高考中表現(xiàn)特別突出的，給予特別的獎勵（當然前提原來的高考獎勵不變，學校整體上考得還可以）。
最后，我相信在大家的共同努力下，20xx年高考，我們五中一定能再創(chuàng)輝煌的。
高三分析會發(fā)言稿8
老師們：
你們工作辛苦了！
我校第一次月考已經(jīng)順利完成，成績已經(jīng)出來了，這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出�，F(xiàn)在距離高考僅剩250天的時間，這對于學生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光，是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點；對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創(chuàng)造之旅。高考工作關系學校發(fā)展大局，高三工作關乎高考成敗，牽動著社會的每一根神經(jīng)，高三教職員工責任重大。我們在關注學生學業(yè)成績的同時，還需要強化教育教學管理，對學生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內(nèi)外部環(huán)境，營造良好氛圍，調(diào)適疏導學生心理，科學指導學習方法，堅定學生高考必勝信念。只有這樣，學生才能發(fā)揮出應有的水平，進而完成高考既定目標。今天我主要就是高三復習備考工作講幾點建議與思考。我將從兩個層面來談一談后階段的復習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
第一、從教師層面。
1、要樹立信心，不能自暴自棄，要自己給自己打氣，信心比黃金更重要，一旦失去信心，你連課都懶得上，甚至不備考、不改作業(yè)，就沒有激情，不在狀態(tài)。
2、要增強責任感做到既要出勤又要出力，把事情當事情做，學生的基礎差，我們就更要精心，據(jù)反映，有的不備考就上課，有的曠課，有的一節(jié)課上兩十分鐘，有的早晚坐班不正常，這都是責任心不強的表現(xiàn)，講嚴重點是師風師德的問題，
3、要發(fā)揮教師的主導作用，要注意“導”的藝術，即學生學習方向不明確時教師要積極引導，學生思緒紊亂時要不斷開導，學生學習遇到困難時要注意輔導，學生學習方法不正確時要加強指導，尤其是強化學法指導，提高應試能力水平。
提醒學生訓練時不刻意追求數(shù)量，教會學生正確處理習題和知識點的關系；多注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力的訓練；指導學生規(guī)范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得；
4、要加強復習的針對性和時效性，提高復習效率，要加強對高考的研究，密切關注高考信息，研究高考各體型的特點和規(guī)律，掌握解題思路，形成應試技巧。
5、要注意薄弱學科，如2班的物理，1班的數(shù)學，還要注意學生的薄弱學科，每個老師要落實單科公關和重點幫扶的任務，幫助學生消滅短腿學科。
6、做好錯題標記與統(tǒng)計，針對學生在試卷等練習中反復出現(xiàn)的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破。
可及時講練，立竿見影；可階段回顧，認識更清。
7、教學要抓好抓實七個“環(huán)節(jié)”。
練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足�？�，精心出題、選題，務求實效。測試題命題確�？茖W性（無錯誤）、探究性（重能力）、前沿性（有創(chuàng)新）、實用性（近期反饋）。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規(guī)律方法技巧；大部分學生已經(jīng)掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。關鍵看訓練的質(zhì)量；訓練的質(zhì)量，關鍵是訓練題的質(zhì)量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經(jīng)常出問題的內(nèi)容要反復講，以學生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。
8、努力實施高效課堂。
老師們要精心備考點、精心備學情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學情，排除教學的盲目性：學生掌握了什么？學生沒有掌握什么？學生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么？認真研究考點，講求教學的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認真研究考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專題訓練、限時訓練、題型訓練、高頻考點訓練。
第二、班主任層面。
1、搞好常規(guī)管理不放松。
班主任要心中有目標，心中有學生，心中有家長，把紀律、衛(wèi)生、學習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的`人格魅力去影響學生，教育學生。
2、關注學生情緒。
班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力。克服煩躁情緒，要引導學生“做好今天的事，別擔心明天的事�！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事�！弊鰧W生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營造班級緊張復習氛圍。
高三的核心工作是高考，是學業(yè)成績，是分數(shù)，但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學習氛圍。直到現(xiàn)在，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是兩個普通班。睡覺的，玩手機的，無所事事的還不少。這些同學我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導到緊張備考中來。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。
對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學生要根據(jù)個人幫扶名單落實好目標管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導。
5、激勵措施不可少。
首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導，少堵漏；多指導，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個學生的過去，用期望的心情去等待學生的每一點進步，用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。老師們，困難和希望同在，我們要團結(jié)一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭20——屆完成高考任務。同時我也相信，我們必將不辱使命，不負重托，創(chuàng)造新的業(yè)績。謝謝大家！
高三分析會發(fā)言稿9
一、惠州一模、二模成績分析：
1、惠州一模上線情況:
惠州一模上線：二本A：理科1，文科2，本B;理科5,文科7;專A理科35,文科36,專B理科84,文科132。合計:本B上15人，專A以上71人，專B以上216人。（參考人數(shù)377人）
2，惠州二模上線情況：惠州二模上線二本A：理科1，文科2，本B;理科1,文科5;專A理科21,文科33,專B理科49,文科69。合計:本B上9人，專A 54人，專B118人，總上線196人。（參考人數(shù)327人）
3，各科平均分及貢獻情況：惠州一、二模的各科平均分已張貼在各辦公室，惠州二模各科的貢獻情況初步查找出（難免統(tǒng)計有誤），列在各班的成績統(tǒng)計表當中。老師們可以查看所任教科目，班級的平均分與貢獻情況。
4、成績、上線情況分析
（ 1）質(zhì)量重心仍然偏低，尖子學生不尖、本科苗子不容樂觀。
（2）成績分布狀態(tài)很不樂觀。不是紡錘形，而是上小下大（大葫蘆形）。 主要原因是學生起點低，一輪復習還沒結(jié)束。這是事實。但是有些科目的相當多的學生十多二十分，有些班上線人數(shù)寥寥無幾。這說明了什么問題？我想與我們的班級管理不無關系，與我們的課堂教學不無關系。我們的教學沒
有摸準學情，造成基礎知識沒有掌握，規(guī)范訓練沒有到位，關注點（臨界學生）沒有找準，訓練點沒有找準。
二、目前工作及問題
1、整體上教風不錯。老師們敬業(yè)、投入、努力；學風整體也不錯，學生情緒穩(wěn)定，時間投入很多，絕大多數(shù)學生高考愿望比較強烈。
2、問題：
�。�1）學生學習效率不高。許多學生存在“只看不動腦，只聽不動筆，只學不會反思、總結(jié)”。等不良學習習慣，甚至還有抄襲作業(yè)、考試作弊的不良現(xiàn)象。
（2）協(xié)作還需加強。（首先要把自己的課上好，班帶好；其次要加強集體備課）
（3）對質(zhì)量形成的關鍵環(huán)節(jié)研究不夠，還顯粗放。（備課、上課、作業(yè)批閱、教輔資料的使用、課本的使用、集體備課、研究高考）
三、惠州二模后，我們要做什么？
1、重新審視定位我們的高考目標。
要格外珍惜我們?nèi)暌粋�輪回的機會，我們拒絕失敗。實驗班、普通班、體育班、職高班都要明確自己的高考目標任務。我們努力完成今年樂昌市教育局與學校校各項高考任務、指標，我們渴望，能有學生踏進重點大學，二本突破20人，能有學生進入全市前百名，專A上線率達到20%，專B達到60%。
2、加強班級管理。
在我看來，目前的班級管理要在以下五個方面下功夫：
�。�1）在嚴格管理上下功夫。因為，良好的紀律是搞好學習的保證。
�。�2）在幫助學生做好學習規(guī)劃上下功夫。制定計劃，協(xié)調(diào)處理好各種時間沖突。
�。�3）在幫助學生落實學習任務上下功夫。
�。�4）在班級高考文化的建設上下功夫。（讓高三成為激情燃燒的歲月，讓高考成為永生難忘的人生經(jīng)典。）
�。�5）精心上好一節(jié)勵志班會課。
為了提振高三學子學習精神，我們要召開以“刻苦學習、努力拼搏”為主題的勵志班會。
在我看來，我們的學生有這些個不足。
�。�1）我們?nèi)鄙倮硐搿即髮W的理想。——考大學、考好大學是許多中國學生成功成才最理想的選擇。
�。�2）我們?nèi)鄙倬瘛环數(shù)木�；不怕苦的精神；不放棄、不動搖的.精神。
�。�3）我們?nèi)鄙贂r間觀念和效率意識。學習因適度緊張而高效。
�。�4）我們?nèi)鄙賱諏嵶黠L——勤奮和踏實。
�。�5）我們?nèi)鄙僖?guī)范——作業(yè)的規(guī)范、學習的規(guī)范、生活的規(guī)范等等。
3、全體高三老師廣泛開展一次對學生的談心活動。要求全體老師本學期對所教的每一位學生的談心活動不少于1次。
目的：找問題，明差距，定措施，樹信心，快趕上。
要求：切忌言之無物，泛泛而談。要切中要害，一語中的。要找到一個恰當?shù)那腥朦c，如從考試卷面說開去；從課本閱讀、作業(yè)規(guī)范說開去；從時間利用說開去；從平常表現(xiàn)說開去；從家庭狀況說開去。
4、進一步完善目前的教學工作。要努力做好以下幾點。
�。�1）在高考研究上下功夫。（多做高考題，以章節(jié)為單位重組整合近年的高考題，熟知考什么，怎么考，考到什么程度）
�。�2）在夯實基礎、狠抓課本上下功夫。（基礎知識學案化，努力做到低起點，重基礎，抓課本，練技能）
�。�3）在研究學情、針對教學上下功夫。
（4）在想法設法怎么把知識技能落實到學生頭上下功夫。
（5）在規(guī)范訓練減少學生非知識性失分上下功夫。（不是學生會的太少，而是學生錯得太多）
高三分析會發(fā)言稿10
尊敬的老師們：
今天我們坐在一起，拿出這么寶貴的時間來分析、研究、交流，剛才魯校長、周校長、兩位主任和兩位教師代表都做了交流，信息量很大，值得我們重視。下面我想再強調(diào)這么幾點來引起大家的思考。
一、期中考試后重在查找問題，鼓勵學生，讓他們樹立信心。對學生來說，這次考試有的同學可能感覺到備受打擊，但我們應該想辦法去鼓勵他們，讓他們感覺到時間還有的是，還有很大的提升空間。我們臨沂一中學生的潛力，是厚積薄發(fā)，從這一次考試到一輪、二輪、三輪直到高考，這幾年的實踐證明，確實是一次一大步。對期中考試后家長提出的一些要求，要充分理解和包涵。實際上緊張的程度，家長很多時候比學生還要緊張、還慌張、還手足無措、還不知道怎么去分析原因。但是任何事情，當不冷靜下來的時候，是分不清原因的。所以我們拿出這個時間，冷靜地來分析。
二、我們整體取得的進步，有賴于全體老師的努力付出。這個成績，在分析的時候，不能用一部分指標去影響咱們總體的成績，咱們能取得這樣一個成績，絕不僅僅是生源的問題，不能用這一句話就來涵蓋所有，咱們的老師怎么付出我們自己心里是最清楚的。從開學的第一天，大家就都在努力的付出，所以，一定要樹立這份很堅強的信心。咱們的成績和基礎，如果現(xiàn)在就可以下定論的話，那還要后面的付出干什么。這就是一個整體進步和一個急功近利的`問題。社會都在追求高考的功利，但如果單純從功利的目的出發(fā)就看這一次的考試和測驗，就為了這一次的好成績，那這次拿了，以后也拿不了好成績。所以這次分析成績，對我們自己，是查找問題；對學生，是樹立信心，讓他們看到前途，看到光明�，F(xiàn)在就是暴露問題的，現(xiàn)在暴露問題就是為了高考能少出現(xiàn)問題，所以現(xiàn)在遇到問題，要冷靜下來。對學生，不是壓力越大越好；對老師也一樣，家長有時候會帶來一定的壓力，但老師要理解他們。
三、查找原因時，要分析細致，關注個體。剛才在眾多的原因分析當中，整體的原因是需要分析的，但我更看重的是個體的原因，比方說有的班、有的學科、有的同學。這兩天我一直在思考，最后大家得出的結(jié)論，是一個校區(qū)一個樣，一個班一個樣，一個學生一個樣，而且原因肯定是各種各樣的，有的是沒有發(fā)揮好，有的是心態(tài)不好，有的就是眼高手低，還有的就是要求過高。有時候，越去強調(diào)重要性就越容易失誤。我也看到了大家的學情反饋，得出了結(jié)論，80%的學生怎么樣，而且不同的校區(qū)都類似，但我不這樣看，我覺得細微之處是可以看出東西來的。而且我怕這80%掩蓋了那20%出現(xiàn)的問題，實際上，尖子生和暫時落后生都在那20%里面，如果咱們被這個大的所謂的主流蒙蔽了眼睛的話，一定會對個別學生出現(xiàn)的各種問題，而且是最需要你幫助的問題忽視掉了，這是我最擔心的。就像看病一樣，同樣是感冒，流感和病毒性感冒是不一樣的，開出的藥是不一樣的，就算是一樣的病，因為個體的差異，藥量也是不一樣的。所以，如果不把每個學生分析透了，就難以對癥下藥。對于主流的問題和個體的問題，我還是強調(diào)，一定注意小部分，看看這里面的學生怎么辦，分清類，同類當中還要分清特點。很明顯的這次的成績有些同學超出了老師的預料，我覺得這里面不僅是一個知識的問題，一定還有其他的問題。
四、要尊重學習規(guī)律，把握復習節(jié)奏，做到精講精練。我們不缺乏共同的認識，也不是沒有做，而是不到位。很多方法不是我們想不到，那為什么沒有出現(xiàn)同樣的效果？主要就是不到位，那大家思考過，這個“位”是什么嗎？我覺得首先，就是是不是時候。扎實也好，細也好，關鍵是：是不是時候？現(xiàn)在能達到任何一個知識點可以靈活運用嗎？還不能，所以我們現(xiàn)在扎扎實實地把知識梳理好，但梳理的時候不能只是梳理知識點，有的老師很著急，可是越著急學生越不扎實，為什么這些點學生不扎實呢？因為沒成體系，沒建立網(wǎng)絡，所以，現(xiàn)在梳理的時候是不是抓點的同時看著面呢？有的同學來不及理解就直接背下來，那是沒有用的，南校有個學生說化學課本都要背下來了，可是還是考不好，備受打擊，當時我就告訴他，這樣背下來是沒有效果的，你沒有理解，應該是建立知識體系，構(gòu)建知識框架。老師們在梳理的時候，一定是要把線給梳理出來，把線再結(jié)成網(wǎng)，這是一輪的重點，而不是總在強化訓練，如果做題做的來不及思考，來不及梳理，那是不是就是這個“時候”不對呢？學習知識如果總是在壓，就算壓到位，是不是真的到位呢？可能只會讓學生心煩意亂。所以，這個到位，是需要從不同的人，不用的時段來考慮，這樣針對性就會強一點。另一個，大家都覺得限時訓練很好，可是限制訓練是不是真的有質(zhì)量呢？我覺得，在數(shù)量和質(zhì)量之間，一定要注重質(zhì)量，真正的限時訓練，一是一定要限時，二是題目要精選，否則，只要數(shù)量，沒有質(zhì)量，學生和老師都會很疲憊，還沒有效果。就像是籃球訓練，如果基礎和體質(zhì)都沒有練好，只是一套戰(zhàn)術一套戰(zhàn)術的練，是沒有什么效果的，也不會有什么結(jié)果。所以我覺得，咱們的學生，在一輪的時候，如果咱們過于拔高，學生會慌張，會懷疑自己。做限時訓練，有模塊的，有成套的，但無論是什么，都要符合學生的情況。另外，老師講授，要有針對性，不要浪費學生的時間。
總而言之，我是希望大家可以深入的思考，距離高考還有200天，大家不要小瞧了這200天。這200天，有很多的文章可以做；這200天，有很大的發(fā)展空間；這200天，是能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，能夠達到自己的追求的有效時間。大家的努力，領導、家長和學生都看在眼里，希望大家要堅定信念，做更高的追求。
高三分析會發(fā)言稿11
各位同學：
大家下午好。
借這次難得的機會，下面我對高三、4班的本次考試成績進行下簡單介紹和向大家匯報下近期的班級工作情況，在這里我要感謝各位任課老師對四班學生的耐心教育和細心指導，你們的教育和指導讓學生受益匪淺，讓他們不禁學到了知識，更讓他們懂得了什么叫能力和責任。感謝你們對班級的付出，感謝你們對我工作的幫助和支持。班級的每位老師在學生心目中都是一個很高的評價，下面我把學生對每位老師的總結(jié)分享下：
對英語老師的總結(jié)：不拋棄，不放棄。在英語課上不放棄每一名學生，教學上精益求精，任勞任怨。
對政治老師的總結(jié)：備課充分，聲音洪亮，板書工整。在考試后找班級所有學生一一談話，為每位學生分析原因，找突破口。
對地理老師的總結(jié)：和藹可親，平易近人。與同學關系融洽，在學習上和生活中都給學生無微不至的關懷。
對歷史老師的總結(jié)：敬畏和佩服，不敢在歷史課上說閑話，開小差，搞小動作，但可以在課下和您無所不談。
對語文老師的總結(jié)：她獨特的.口音，讓我們的課堂更加活躍，風趣的講課風格，帶給我們別具一格的聽覺享受。
這些都是學生的話，我們在關注學生，學生其實更關注我們。下面我介紹下班級成績情況：
一、學生情況分析：
1、四班共有同學52人，男生13人，女生39人。本次考試班上總分最高分是徐賀405分，最低分227分，平均為314分。年級前10名2人（徐賀、王美娟），年級前50名12人。從成績上看存在的主要問題是高分斷檔嚴重，低分太低。從400到360分每個分數(shù)段只有一名同學，200分以下17人。通過這幾次考試在學生身上主要表現(xiàn)出以下幾個方面：（1）優(yōu)等生主要存在偏科問題；（2）中等及中等偏下的同學，主要是偏科、學習方法方面問題比較大；（3）后進生落后面大，想學習而無法靜心，行為習慣較差，沒有持久的耐力、
二、班級存在的問題：
1、缺少目標，在進入高三后我就讓每位學生定好自己的位置，確定可行的高考目標，不能盲目過大也不能太籠統(tǒng)。有了目標，學習就有方向了，心中也就有依靠了，在不能堅持和遇到困難的時候也不會迷茫。為目標而努力，堅持就是勝利，為理想而拼搏無怨無悔。
2、缺少方法，有相當一部分同學沒有學習方法，就是在簡單的抄寫課本和資料，沒有真正的理解。所以在考試中一片茫然，考試后也備受打擊，明明用了很多時間一點效果也沒有，產(chǎn)生了放棄學習的想法。針對這種情況我在班會課上強調(diào)高考成績的得來是方法+時間，要想取得好的成績必須有好的方法加上大量的時間，方法就好比是工具，時間就是具體操作。你有先進的工具而不去實際運用是不能完成任務的。沒有方法就靠時間也是不行的，我們需要效率，要在有限的時間內(nèi)完成很多任務，我給學生舉了個例子，讓學生把所以的教材、練習冊、復習資料都擺在桌上，一定會擺的很高，我們需要在幾個月的時間內(nèi)完成消化這些知識，從這么多的書中，找出高考的幾個題也不是簡單的事。所以我們必須提高學習效率，高三的學習是一個自主學習過程，是任何人不能代替的，自習課很重要，我要求學生充分利用每一分鐘，包括活動課和課間時間。
3、不能俯視高考，以高考題為依據(jù)，現(xiàn)在的學習目的就是答好高考卷，高考題就是我們的學習方向，考什么我們學什么，考什么我們練什么。我讓學生認真研究13年新課標二卷的所有試題，掌握好考試方向，進而延伸到13年各省市的高考題，以知識點分類，復習到那個知識點，把13年高考題中所有的該知識點的題都做了，并做好筆記。你要想理解一個事物，就應該全局俯視它，否則就是盲人摸象，只知其一不知其二，在解決問題的時候也是顧東顧不了西，所以我要求每位學生都必須掌握各科高考的命題方向，在復習中做到有的放矢。
三、重點生培養(yǎng)
通過幾次考試和上課的綜合情況來看，徐賀同學的成績比較穩(wěn)定，并且沒有偏科現(xiàn)象，需要及時鼓勵和重點培養(yǎng)。崔揚，倆個王美娟各科成績都不錯，但都需要提高。呂金宇綜合成績非常好，但英語欠缺很多。其它人我就不一一列舉了。班級前10名是我們復習引導的重中之重。確保他們扎實地掌握基礎知識之余，要鼓勵他們多做綜合性較強的題目，挖掘他們的潛能，爭取有較多的同學進入全年級前列。
四、以后的工作方向：
1、在班級營造一個良好的學習氛圍，利用優(yōu)等生的學習積極性調(diào)動班級的學習氛圍，從而形成較好的學習風氣，使得學生在學習中增強競爭意識；
2、擴大班級尖子生范圍；提高中等學生學習的成績，關心她們的學習狀況，和她們及時作出對學習方法的分析和時間分配的合理性以及如何提高學習效率等，關注她們的情緒變化；端正后進生的學習態(tài)度；
3、對偏科同學進行有效的個性化輔導，使得他們提高學習效率，從而提高自己的弱勢科目；
4、及時和班干部、課代表溝通和交流，發(fā)現(xiàn)有厭學情緒的或有自卑心理的學生，鼓勵其對待學習成績要有平常心，堅持到高考不放棄。
5、吸取工作中的教訓，及時總結(jié)，與本班的任課老師共同協(xié)作，與學生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學生每門功課的學習成績。
總而言之，我們?nèi)嗤瑢W和任課老師將會為以“創(chuàng)高考輝煌”這個共同目標不遺余力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿意的結(jié)果。
高三分析會發(fā)言稿12
老師們、同學們：
下午好！ 在這個秋風喚起金黃，大雁踏上征途，碩果掛滿枝頭的美好季節(jié)里，我們滿懷豪情地迎來了新學年20xx 屆高三第一次月考總結(jié)表彰會。首先，請允許我代表高三年級組對各位高三老師特別是高三班主任所付出的艱辛表示衷心的感謝，向一直以來勤奮學習、努力拼搏的高三學子致以最美好的祝福！對在這次月考中獲得優(yōu)秀成績的同學表示熱烈的祝賀！
今天的會議有以下幾個議程：
1、首先由我簡單總結(jié)這次月考成績；
2、由我們的文理科狀元周思佳、肖宵介紹學習方法及代表高三學子表態(tài)；
3、由崔校長跟大家作學法指導；
4、由黃宏主任就近段高三紀律衛(wèi)生情況作小結(jié)。 下面通報本次考試情況：
高三10月考試文科前十五名
高三10月考試理科前三十名
文科體育高考生文化成績
理科體育高考生文化成績
文科越野生成績
理科越野生成績
高三10月考試文科班平均分統(tǒng)計
高三10月考試理科班平均分統(tǒng)計
高三10月考試各班高分段人數(shù)統(tǒng)計
二、月考反思
1、要學會為自己鼓掌，每一次的考試都不能丟掉自己的信心。
有一位美國作家，他靠為報社寫稿而維持生活。他給自己定了一個目標，每周必須完成兩萬字。達到了這一目標，就去附近的餐館飽餐一頓作為獎賞；超過了這一目標，還可以安排自己去海濱度周末。于是，在海濱的沙灘上，常常可以見到他自得得其樂的身影。
作家勞倫斯·彼德曾經(jīng)這樣評價一些著名歌手：為什么許多名噪一時的歌手最后以悲劇結(jié)束一生？究其原因，就是因為，在舞臺上他們永遠需要觀眾的掌聲來肯定自己。但是由于他們從來不曾聽到過來自自己的掌聲，所以一旦下臺，進入自己的臥室，便會覺得凄涼，覺得聽眾把自己拋棄了。他的這一剖析，確實非常深刻，也值得深省。
同樣，我們要正確看待自己的成績，只要我們有進步就是希望，哪怕進步一點點，都要給自己鼓掌，絕不同于自我陶醉，而是為了更強化自己的信念和自信心，更正確地評價自己的能力和付出。當你做出了成績，千萬別忘了給自己鼓掌：告訴自己“你干得好極了”，讓自己被這種內(nèi)在的詮釋所激勵。長久會在內(nèi)心形成一種強有力的驅(qū)動，驅(qū)趕自己勇于超越、勇于進取。 2、養(yǎng)成考后分析、總結(jié)、反思的良好習慣是高三進步的階梯。
高三的'考試是最多的，如何發(fā)揮出高三模擬考的應有作用是每個人要重視的問題。下面我就20xx年9月25日《德育報》的一篇---《高三數(shù)學從71分到142分》的學習心得與大家交流，希望大家從中得到啟示。（全文如下）
本人和絕大多數(shù)文科生一樣，自小對數(shù)學就很不“感冒”，到高二平時考試的分數(shù)還在兩位數(shù)徘徊，期末考試還考過71分（150分制），當時名列班級倒數(shù)之列。
但是我并不甘于就此放棄數(shù)學轉(zhuǎn)而專攻別的科目，因為我知道現(xiàn)在越是低的分數(shù)越有潛力可挖，而相對文科則上升空間有限，最多也就再提高10分，那還要耗費自己所有的精力。接下來我做了一件對自己學好數(shù)學非常有積極意義的事，那就是---把自己錯誤的信息分類。
第一類問題----遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；比如說，“審題之錯”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的；“計算之錯”是由于計算出現(xiàn)差錯造成的；“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了；“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。
高三分析會發(fā)言稿13
高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級正處于第一輪復習的關鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學相關的要求、措施與做法。
一、目前存在的主要差距
從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡；一個不明顯是指對學困生的幫扶效果不明顯。
1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。
2、學科內(nèi)部的不平衡。學科內(nèi)部的不平衡是指同一學科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級及格率相差高達20%。這嚴重制約學科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。
4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人�，F(xiàn)在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們在教學實踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細則并認真組織實施。 鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說的第二個問題。
二、改變現(xiàn)狀的三個方面
1、用心做事。
我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強烈的責任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什么事？用心做事的四個關鍵詞是：重點、心態(tài)、責任、辛苦。
�、胖攸c。我們必須重點明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實際問題，而不是表面的忙忙碌碌�，F(xiàn)在我們的主攻任務：重點班就是出高分學生，就是要選準苗子，有針對性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項薄弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學生對這門課程的學習興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學習是不現(xiàn)實的。所以需要我們老師與這些學生直接對接，在教學的.各個環(huán)節(jié)——課前輔導、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關注到這些學生。在一定階段中讓學生“敢拿敢放”，在薄弱學科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學生交流與合作，課上課下有計劃地對接起來，這樣堅守，才能有效。
⑵心態(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個人應有的基本心態(tài)，做教師教書育人為人師表更應有這樣的心態(tài)。面對我們的現(xiàn)狀，
向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進的辦法；面對我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。
�、秦熑�。我說的責任就是擔當責任，要有責任意識，內(nèi)心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個教師，在別的班成績是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時，作為代課教師當你的成績落后時，你更應面對同一個班的學生你的成績在這個班里為什么不是最好？作為任課教師應擔當什么責任？教師是各自學科成績的第一責任人。各自主動擔當責任，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。
�、刃量唷２徽撌枪芾�，還是教學，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主任，一個好代課教師不是憑經(jīng)驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。
2、有效教學
高三上學期半個學期過去了，可資我們利用的時間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動起來，抓住關鍵，突出重點，有效工作，創(chuàng)造佳績。
我們的主陣地是課堂，但課堂教學的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。高三高考學科課時最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時夠多了，我當了20年管教學的副校長，從來沒有看到過這么多的課時。所以現(xiàn)在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，哪有那么多課？
所以就課堂教學的現(xiàn)狀，我強調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預設的模糊的學情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設高效課堂關鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識網(wǎng)絡，相互聯(lián)系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應對自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實。
3、共同堅守
現(xiàn)實是嚴峻的，這一點已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：
⑴年級組嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學過程的各個環(huán)節(jié)工作，以求落到實處，落實到老師個體。
�、迫w老師要對教學負責，對教學成績負責。課上課下按規(guī)矩來，把學困生拿在手上，放在心上。按學校與年級組的要求把握好教學過程的各個環(huán)節(jié)。
⑶班主任要對班風負責。班風表現(xiàn)在各個方面，如學風、考風、紀律、衛(wèi)生，班主任要負起責任來，像收交作業(yè)這樣的細節(jié)也要了解，不能遺漏。
�、葌湔n組長要對本學科的整體復習計劃負責。復習的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題，學科組長只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。
老師們，在這不到一百天的時間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結(jié)果無怨無悔；也只有這樣，我們才能達到我們預期的目的。
高三分析會發(fā)言稿14
老師們：
剛才教導處對高三期中考試成績做了詳細、全面、客觀的分析，并指出了應對的一些措施。我完全贊同。我們既要看到希望，又決不可回避存在的問題。身為一校之長，又是高三年級的聯(lián)系人，在今天這個會上，我還要同各位老師就高三工作進行商討：
一、明確工作目標，確定指導思想
我們的工作目標是團結(jié)協(xié)作、共同奮斗，力爭高考成績穩(wěn)中有升。理科“保五爭七”，文科“保三爭五”。
我們的指導思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班級管理。使班風進一步凈化，使學風進一步濃厚。
二是抓邊緣生工作。確定范圍，采取個人包干，個別談話、輔導與集中輔導相結(jié)合的方法。
三是抓課堂教學效率的提高。充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享、優(yōu)勢互補，不斷探索高三一二輪復習模式，以提高課堂教學效率。
全面提升學生高考應考能力，集中精力攻總分。
二、認真分析學情，合理制定學法
進入高三，學生學習的自覺性和積極性進一步提高，絕大多數(shù)同學只爭朝夕，分秒必爭，但是不能忽視部分后進生的惰性作用。因此高三的學生工作主要是重視優(yōu)等生，狠抓邊緣生使之力爭考本科，同時還要抓好后進生的穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化工作。
采取三輪復習法。一輪是九月至第二學期的二月初，按照教材體系對知識進行覆蓋式梳理，必須到邊到沿，目標是夯實基礎，讓每一個學生拿到60%的分數(shù)，要做到“起點低，臺階密，落點高”。二輪是二月初至四月底，注重思維方法的訓練，注重能力的培養(yǎng)。以專題的形式對重點知識進行覆蓋，一輪橫向成條，二輪橫縱聯(lián)系成塊。三輪五月一個月，模擬考試，在此期間還要對學生進行應試心理素質(zhì)的訓練，使他們能在高考中把自己能力最大限度地發(fā)揮出來。
三、密切聯(lián)系實際，認真做好“三抓”
�。ㄒ唬┳グ嗉壒芾�
要想實現(xiàn)20xx年穩(wěn)中有升的高考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體科任教師必須團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動科任教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走近學生，深入細致地做好工作
要做好學生的思想工作，特別是邊緣生（我之所以稱“邊緣生”，是根據(jù)校情、學情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班從第一名473.5分到40名335.5分，這些學生，我們班主任、科任老師幫一幫、助一助、拉一拉；我們的學生自身拼一拼、搏一搏、補一補，他們就可能邁進大學的門檻。）的穩(wěn)定和提升工作。確立優(yōu)等生和邊緣生以后，后進生的問題就突出地表現(xiàn)出來。要做好后進生工作，使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求（一系列常規(guī)要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉(zhuǎn)變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。
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一是各班級及時確定那些通過努力、通過補救跛腿學科能考上本科的學生。二是將這些邊緣生按照學科成績情況分給科任教師，實行人包人，補好跛腿學科，集中精力攻總分。（承包情況表于下星期三交一份給我）三是做好邊緣生的思想工作：
�、侔嘀魅巍⒖迫谓處熃Y(jié)合作業(yè)面批、試卷分析面批或其它方式隨時找邊緣生談話，徹底消除邊緣生浮躁的不良現(xiàn)象。
②結(jié)合邊緣生實際，幫助邊緣生確立奮斗目標。對邊緣生進行學法指導，幫助邊緣生制定學習計劃，讓邊緣生合理利用時間、及時查缺補漏，消滅邊緣生的薄弱學科。對邊緣生要嚴格要求，使其學無雜念、坐得住、全身心投入，讓邊緣生形成好的學習習慣和學習規(guī)律。
�、蹎卧獪y試或月考成績分析要及時，要求邊緣生及時改正錯題，以求精益求精。鍛造邊緣生過硬的心理素質(zhì)，提高邊緣生承受挫折的能力。
（ 三）抓課堂教學效率
一是注重教學過程，縮短師生間的距離。教師的教學成果最終要體現(xiàn)在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性�？s短師生間的距離，就是要求教師要多了解學生，多接觸學生，多與學生談心，多征求學生的意見和建議，多關心學生的成長，及時發(fā)現(xiàn)教學中和學生學習中存在的問題，真切地幫助學生去解決學習中存在的問題，切實與學生打成一片。
二是降低教學重心，面向邊緣生。邊緣生工作是高考成敗的關鍵，關注邊緣生應是我們的著眼點，以邊緣生為中心兼顧兩頭，只有這樣才能提高整體水平。教師教學設計、授課方式等要以邊緣生為基準；立足課堂教學，把“精講精練，講練結(jié)合”落到實處，向課堂45分鐘要質(zhì)量，徹底消滅“管教不管學”的不良現(xiàn)象。學校領導不定期隨堂聽課。作業(yè)布置要選題或組題，科任教師要把選的題目或組的題目提前做一遍，杜絕布置陳題，作業(yè)量要適中，留出足夠的課堂或自習輔導時間讓學生“以考代練”，把規(guī)范訓練落到實處。消除擠占或變相擠占學生的自由支配時間，特別是要保證學生在下午課后和晚自習第三節(jié)改錯題、補弱科，消除學生為應付作業(yè)而消耗、浪費時間的壞現(xiàn)象。要及時面批邊緣生的作業(yè)。召開邊緣生會議，增強邊緣生學習信心，分析形勢，指導學習方法，激發(fā)內(nèi)動力。
三是加強學法指導，提高學習效率。課堂中不斷滲透學法指導，指導學生如何適應高三緊張有序的學習生活，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu)、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證高三學習的優(yōu)質(zhì)高效。
四是加強課堂教學研究，讓課堂教學吸引學生，讓課堂教學貼近高考，提高課堂教學效率。我們總是埋怨學生成績不好，原因何在？除學生的因素外，恐怕就在于課堂教學，我們認為主要是采用傳統(tǒng)的灌輸方式，學生處于被動接受的地位，復習方法陳舊，缺少新意，難于激發(fā)學生復習的興趣；課前準備不充分，導致在典型習題剖析時難于實現(xiàn)學生有效的參與，主觀題講解缺少直觀性，學生不能真切感悟要點的產(chǎn)生過程；問題意識不強，未能有效占領復習的制高點；反饋不夠及時，日常作業(yè)批改少，不能在動態(tài)上把握學生掌握教學的程度；教師的教學信心不夠堅定，自己也沒有明確目標；等等。凡此種種，使復習課怎么能做到著眼于學生成績的提高，著眼于學生能力的發(fā)展呢？復習課的有效性從何談起呢？
所謂“有效”，就是通過教師在一段時間的教學之后，學生獲得具體進步和發(fā)展，學生有無具體進步和發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。如果學生不想學或者學了很辛苦，但沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學或者是低效教學。因此，高三復習課的有效性，就是體現(xiàn)在高三學生的發(fā)展上面，說得透徹一點，就是是否經(jīng)得起各種檢測和高考的考驗。這是評價教師教學效果的主要依據(jù)。
首先我們必須研究高考的命題特點，占領復習的制高點。（這個問題我已經(jīng)在9月15日高三教師教學研討會上講過，就不再重復。）
其次，培養(yǎng)學生的獨立分析能力。高明的教師善于總結(jié)自己的思維方法，傳授給學生。尤其是文科，教材中沒有現(xiàn)成的例題，學生不能借鑒分析方法，做好這項工作顯得尤為必要。例如，教師出示高考試題和答案，讓學生揣摩答案的生成過程，然后自己總結(jié)分析步驟，并展開課堂交流，比較師生、生生差異，形成最佳的方法。在高三復習階段，學生掌握了各種典型題型的認知策略，就能主動地參與到復習教學中去，流暢地展示自己的思維過程，充分暴露他的長處和短處，使教師的'點撥更能切中肯綮，使課堂教學更好地把教師的主導作用和學生的主體作用落到實處。
第三，重構(gòu)學科知識體系，激發(fā)復習興趣，增強學習動力。復習的內(nèi)容是舊知，本身缺少新鮮感，不能產(chǎn)生好奇心，這時教師仍然以章節(jié)為單位照本宣科講一遍，學生肯定是索然寡味，復習的有用性可想而知了�！皠窬嗲俺牼獥盍Α�，要激發(fā)學生的好奇心，形成強大的內(nèi)驅(qū)力，教師的復習方法必須創(chuàng)新，給學生以全新的感受，才能強化學生的參與意識，提高教學的有用性。在第一輪復習時，教師必須認真究研究教材的知識體系，把握其內(nèi)在聯(lián)系，打破原有的框架，用小問題的形式整合知識點，為提高思維的坡度，設置的角度應在知識點的聯(lián)系處、混淆處、深化處。還有對核心知識內(nèi)涵的開掘和概括，要引導學生從它的內(nèi)在體系上去把握；同時，還要對核心知識加以概括。為了突出復習的重點，教師可對熱點和核心知識的結(jié)合處設置專題問題，滲透在復習中，既可以鞏固舊知，又可以緊扣重點，提高教學的針對性。在這個過程中又能夠培養(yǎng)學生的分析與綜合、歸納與演繹的能力，可謂一舉兩得。我們歷來主張，高三教師要成為一本復習資料的主編，要形成自己的復習體系，千萬不能照抄照搬別人的東西，必須體現(xiàn)自己的教學特色和風格，必須反映學情。
第四，強化反思意識，克服主要矛盾，提高教學的有用性。戰(zhàn)績輝煌的教師都有一個共同的特點，善于反思，善謀對策，敢于實踐。譬如，面對眾多的知識點，學生難于理解和記住，教師采用什么樣的方法呢？可用概括的方法，抓原理的層次和關鍵詞的方法概括，把教材變��；用擴充法，詮釋原理，把觀點變厚，在這過程中學生的理解能力得到提高。
只要我們團結(jié)一心，認真做好“三抓”，切實提高課堂效率，就一定能扎扎實實地打好學生的基礎，實實在在地提高學生的能力，信心十足地贏得高考！
高三分析會發(fā)言稿15
當每一次緊張的月考悄然結(jié)束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了。為下一次的考試定下細細的目標和計劃。有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。我堅信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！孩子，你已經(jīng)長大！你得學會理智和堅強！當暫時領先時，請不要過分張揚，悠著點，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。向前看，莫回頭，只要你敢于面對抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍藍的天，你就不會感到郁悶。向前看，要記住成功永遠是失敗的兄弟，連失敗都來了，成功還會遠嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脫一切困境！相信自己，一定能實現(xiàn)自己心中的每一個愿望！孩子，你已經(jīng)長大！你得學會時常自我調(diào)節(jié)、自我勉勵！XX屆高三學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七？現(xiàn)在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！很好很好！現(xiàn)在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！ok！請坐下！就是要有這種自
信！這就是我××中學的`學子的風采！當你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！開國領袖毛主席說：我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！孩子，你已經(jīng)長大！你得學會戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我！XX年高考后，某中學高三文科某班一共有她一震，然后很快反應過來，揚起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！××中學創(chuàng)造了孩子，你已經(jīng)長大！你得學會主動、熱情和溝通，你得使自己變得更加可愛，你得衷心的喜歡自己的老師！如果你有幸成為高大英俊、博學多才的××老師的學生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。老師也是人，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敘時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實師生之間的互相交流、互相勉勵，教學也才能相得益彰啊。有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有同學沒弄明白，課后又有一個女孩來問我，于是，我耐心細致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨��？為什么一個這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點！其實你很優(yōu)秀的，相信我，我會努力的。”聽了這話，我的心情好多了，又投入到緊張的工作中去了。平常月考數(shù)學也就七、八十分水平的這個女孩，高考時數(shù)學竟考了我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走，讀高一高二時是老師領著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！孩子，你已經(jīng)長大！你得學會頑強、執(zhí)著和堅持！勵志人生，自信、主動、熱情是你的，機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的！
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